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牛津英語4A教學(xué)工作計劃
教案內(nèi)容： 一、情況分析 通過三年級一年的英語學(xué)習(xí)、四年級的學(xué)生已有了一定的基礎(chǔ)，大部分學(xué)生對英語有著濃厚的興趣，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力，當(dāng)然也有少數(shù)學(xué)生由于種種不同的原因，如智力方面的問題，學(xué)習(xí)態(tài)度上的問題，學(xué)習(xí)態(tài)及家庭方面的因素等，逐漸覺得學(xué)習(xí)上有困難，本學(xué)期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聽說能力的同時，采用符合學(xué)生心理特點的教學(xué)方法和教學(xué)手段，堅持聽說領(lǐng)先，有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，特別對于個別學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師要耐心采取積極鼓勵的方法，創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氣氛，一調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。 二、教學(xué)要求 1、情感要求 （1）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （2）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的品德，學(xué)會贊美別人。 （3）會禮貌地與他人進行交往。 2、知識與技能要求 （1）能按四會要求與三會要求掌握所學(xué)單詞。 （2）能按四會要求掌握所學(xué)句型。 （3）能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單交際，做到大膽開口，發(fā)音正確。 （4）能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的語言和錄音。 （5）初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。 （6）養(yǎng)成響亮、清晰地讀英語，說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模范、語音、語調(diào)以培養(yǎng)語感。 （7）能在完成某個任務(wù)（涂色、制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的語句，并且培養(yǎng)學(xué)生動手能力。 （8）能演唱已學(xué)過的英語歌曲、誦讀已學(xué)過的歌謠。 三、教學(xué)措施： 興趣學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，本學(xué)期要充分發(fā)揮課堂交際的作用，盡量運用多種手段和形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們樂學(xué)、愛學(xué)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。 1、創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生理解，掌握不同情景下的日常交際用語。 2、自編歌謠，幫助學(xué)生記憶。 3、設(shè)計不同的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 4、進行大量的對話合作操練，會靈活運用所學(xué)交際語言，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思 維能力。 5、多進行抄寫練習(xí)，開展競賽活動，做到書寫規(guī)范，整潔。 四、具體安排 第一、二周： Unit 1 May I have…? 第三、四周： Unit 2 In a toy shop 第五、六周 Unit 3 A purse 第七、八周： Unit 4 I like… 第九周： Unit 5 Review and check 第十、十一周： Unit 6 Whose gloves? 十二、十三周： Unit 7 It’s late 十四、十五周： Unit 8 In class 十六、十七周： Unit 9 What’s the matter? 十八周 Unit 10 Review and check 牛津小學(xué)英語4A教學(xué)計劃 一． 教材分析 與3A、3B兩冊教材相比，本冊教材在內(nèi)容難易方面相當(dāng)，大部分句型、單詞3A、3B都已有所接觸，可以說4A是3A、3B的復(fù)習(xí)鞏固，只是在技能方面4A滲透了讀和寫的要求，從聽說兩會變成了聽說讀寫四會要求，它的基本要求是在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聽說能力的同時，采用符合兒童心理特點的教學(xué)方法和教學(xué)手段，堅持聽說領(lǐng)先，循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力。學(xué)生從學(xué)習(xí)英語時的聽聽說說一下子要進行讀寫，尤其是寫，不管是從思想上還是從行動上，都是一個轉(zhuǎn)折點。因此，在教學(xué)過程中，我們?nèi)匀粦?yīng)把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，在加強聽說的前提下，通過聽說讀寫唱游演畫的形式，進行大量的語言操練和練習(xí)，努力做到以聽說為讀寫，以讀寫保聽說，切忌以讀寫代替聽說。 1）、 教材概況 4A教材共10個單元，5，10為復(fù)習(xí)單元，其他8個單元是新授單元，包括了8個話題。4A對學(xué)生語言技能相對于3A3B來說提出了更高的要求。其中要求四會掌握的71個，三會132，短語和句子46個，口語方面主要訓(xùn)練與話題相關(guān)的日常交際用語40句，要掌握的四會句型13個；歌曲4首，小詩4首。 2）、 4A的功能與話題 Unit1---Unit6單元以詢問，征求意見和查找物品為主線，由此鞏固3A,3B中出現(xiàn)的文具用品，動物，生活物品，衣服和交通工具單詞。所以可通過“舊詞練新句”的形式，鞏固舊詞，引出新授內(nèi)容 Unit7為數(shù)詞單元，通過詢問時間，在原來20的基礎(chǔ)上增加到100，詢問時間的范圍隨之?dāng)U大，除此之外還可以用在加減法計算中和購物時的價錢上。 Unit8通過學(xué)祈使句，來理解、感受動詞在句中的作用。 Unit9 通過問句“What’s the matter?”學(xué)習(xí)8個和感官有聯(lián)系的形容詞，這些形容詞都是在日常生活中使用頻率最高的形容詞。 3）、 各板塊功能。我們的教師用書上有對整個學(xué)期的“教學(xué)內(nèi)容分析”，其中包括所有要求四會掌握的單詞、句型、日常交際用語，以及各板塊的的教學(xué)功能。在制定教學(xué)計劃前我們應(yīng)該通過閱讀，從宏觀上了解本學(xué)期總體的教學(xué)內(nèi)容。（幻燈。介紹各板塊功能） 4）、 補充說明 4A中涉及到23個人物，在3B的基礎(chǔ)上增加了3個新的人物：Mr Liu ,Mrs Liu, Jim Grey。也可以按歸類記憶人物：2個英國家庭The Browns, The Blacks。1個中國家庭Mr Liu ，5個中國孩子（除Liu Tao外），1個外國孩子Jim Grey，還有Mimi, Bobby. 當(dāng)然，學(xué)生能從人物的穿著、外貌特點、習(xí)慣性的動作來識別人物，他們記憶人物的本領(lǐng)比老師強了。 二．學(xué)生情況分析 通過3B英語學(xué)習(xí)、六年級的學(xué)生已有了一定的基礎(chǔ)，大部分學(xué)生對英語有著濃厚的興趣，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力，當(dāng)然也有少數(shù)學(xué)生由于種種不同的原因，如智力方面的問題，學(xué)習(xí)態(tài)度上的問題，學(xué)習(xí)態(tài)及家庭方面的因素等，逐漸覺得學(xué)習(xí)上有困難，本學(xué)期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聽說能力的同時，采用符合學(xué)生心理特點的教學(xué)方法和教學(xué)手段，堅持聽說領(lǐng)先，有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，特別對于個別學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師要耐心采取積極鼓勵的方法，創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氣氛，一調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。 三、教學(xué)要求 1、 情感要求 （1）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （2）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的品德，學(xué)會贊美別人。 （3）會禮貌地與他人進行交往。 2、 知識與技能要求 （1）能按四會要求與三會要求掌握所學(xué)單詞。 （2）能按四會要求掌握所學(xué)句型。 （3）能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單交際，做到大膽開口，發(fā) 音正確 （4）能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的語言和錄音。 （5）初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。 （6）養(yǎng)成響亮、清晰地讀英語，說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模范、語音、語調(diào)以培養(yǎng)語感。 （7）能在完成某個任務(wù)（涂色、制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的語句，并且培養(yǎng)學(xué)生動手能力。 （8）能演唱已學(xué)過的英語歌曲、誦讀已學(xué)過的歌謠。 四、教學(xué)措施： 興趣學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，本學(xué)期要充分發(fā)揮課堂交際的作用，盡量運用多種手段和形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們樂學(xué)、愛學(xué)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。 1、創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生理解，掌握不同情景下的日常交際用語。 2、自編歌謠，幫助學(xué)生記憶。 3、設(shè)計不同的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 4、進行大量的對話合作操練，會靈活運用所學(xué)交際語言，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。 5、多進行抄寫練習(xí)，開展競賽活動，做到書寫規(guī)范，整潔。 6、要對教材進行靈活處理，適當(dāng)調(diào)整每單元的各板塊。A板塊為一個單元的核心部分，教師則可根據(jù)教學(xué)的具體實際，先進行B、C板塊或B、D板塊的教學(xué)后，再進行A板塊的教學(xué)。 7、要注意教學(xué)內(nèi)容的有機銜接，做到溫故而知新。 8、對于教學(xué)中的語言知識，要做到“早滲透、重積累、勤反復(fù)”。 9、可適當(dāng)講解語法現(xiàn)象，但要突出重點，加強感悟。 10、除配套的練習(xí)冊外，教師應(yīng)根據(jù)實際需要，適當(dāng)補充一些讀寫方面的練習(xí)。 11、時刻關(guān)注每一個學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情緒，發(fā)現(xiàn)問題，及時補救，不讓任何一個學(xué)生掉隊。 12、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，采取分層次達標(biāo)的形式，不能盲目提高要求，承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知水平的差異性。 13、對學(xué)生學(xué)業(yè)的評價，主要從三方面來考察，即口語(20%)、聽力(20%~30%)、筆試(60%~50%)。 五�。n時進度： 第一周： Unit 1 May I have…? 第二周： Unit 2 In a toy shop 第三周 Unit 3 A purse 第四周： Unit 4 I like… 第五周： Unit 5 Review and check 第六，七周： Unit 6 Whose gloves? 第八周： Unit 7 It’s late 九周： Unit 8 In class 十周： Unit 9 What’s the matter? 十一周 Unit 10 Review and check【牛津英語4A教學(xué)工作計劃】相關(guān)文章：
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