工作室計劃

教師工作室培養(yǎng)計劃 佛山一中　李志偉 為進(jìn)一步明確職責(zé)和培養(yǎng)任務(wù)，在加強(qiáng)自身專業(yè)發(fā)展的同時，推進(jìn)校內(nèi)及市區(qū)內(nèi)中學(xué)地理教師健康成長，并力求高質(zhì)高效完成省級骨干教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，特制定本工作室培養(yǎng)計劃。 一、工作目標(biāo) 以提高教師專業(yè)化水平、推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)和重點，以現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)和實踐為主線，積極開展“發(fā)展為本、研究實踐結(jié)合”的個性化培養(yǎng)工作，將工作室打造為“研究交流的平臺、專業(yè)成長的階梯、輻射示范的中心”，形成一個學(xué)習(xí)型、研究型、實踐型教師合作體。 在未來的三年內(nèi)培養(yǎng)校內(nèi)外五名以上青年地理教師，培訓(xùn)和指導(dǎo)十名以上省級骨干教師培訓(xùn)班學(xué)員。并注意因人而異，量身訂制，個性交流，引導(dǎo)他們健康發(fā)展，促進(jìn)教師師德修養(yǎng)的提升和專業(yè)成長。 二、工作室人員組成 本工作室由三部分人員組成，具體如下： 人員類別 姓名 職稱 工作單位 備注 主持人 李志偉 中學(xué)地理高級教師 佛山市第一中學(xué)       骨干成員 姚雁 中學(xué)地理高級教師 佛山市教育局教研室   李益民 中學(xué)地理高級教師 禪城區(qū)教育局教研室   梁志剛 中學(xué)地理高級教師 佛山市第一中學(xué) 工作室助理 楊波 中學(xué)地理高級教師 佛山市第二中學(xué)   谷躍飛 中學(xué)地理高級教師 佛山市第三中學(xué)       學(xué)員 蔡清輝 中學(xué)地理一級教師 佛山市第一中學(xué) 兼工作室助理 胡繼蘭 中學(xué)地理一級教師 佛山市第一中學(xué)   龔愛英 中學(xué)地理一級教師 佛山市第一中學(xué)   王軍彬 中學(xué)地理二級教師 佛山市第一中學(xué)   蔣小川 中學(xué)地理二級教師 佛山市第一中學(xué)   省級骨干教師培訓(xùn)班學(xué)員       　　三、工作計劃 （一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，制定個人發(fā)展規(guī)劃 1. 組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程理論專著，提高全體成員的理論修養(yǎng)。 2.指導(dǎo)學(xué)員制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，督促和幫助學(xué)員實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。 （二）教學(xué)與研討 1.與工作室成員合作，定期舉行學(xué)術(shù)研討、名師講座、名師課堂等學(xué)術(shù)交流活動。每月召開一次主題研討會。 2.主持人每學(xué)年上3節(jié)以上示范課并組織研討。 3.指導(dǎo)組織學(xué)員上示范課，舉辦專題講座、教學(xué)研討等活動。每學(xué)期每人上一節(jié)研究課。 4.主持人每周聽一節(jié)學(xué)員的常態(tài)課并及時交流反饋。 5.每1－2周集中學(xué)員交流討論一次。 （三）教學(xué)研究與交流學(xué)習(xí) 1. 積極參與并協(xié)助和支持佛山市及禪城區(qū)學(xué)科教研活動。如專業(yè)技能比賽、案例教學(xué)比賽、說課比賽、新課程研討、高考備考研究等活動。 2.每學(xué)期組織本區(qū)學(xué)員到市內(nèi)學(xué)校聽課交流兩次以上。 3.每學(xué)年組織本區(qū)學(xué)員外出學(xué)習(xí)一次。 （四）教育科研工作 1.聯(lián)系教育教學(xué)實際，撰寫研究論文，爭取出版研究成果或在省級以上刊物發(fā)表。指導(dǎo)學(xué)員撰寫的研究論文在市級以上刊物發(fā)表或獲獎。 2.積極開展課題研究。三年內(nèi)完成省級以上科研課題1個（含子課題）。 3.建立工作室博客，延伸教學(xué)研究空間和對外交流渠道，定期在博客上發(fā)表教育博文或教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)文章，為更多地理教師服務(wù)。指導(dǎo)學(xué)員積極參加網(wǎng)絡(luò)科研。條件成熟，建立工作室網(wǎng)站。 4.撰寫工作日志，記錄工作室日常教育教學(xué)活動，作為行動研究的素材參考和工作室檔案材料。   李志偉教師工作室 2010.5.12

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