八年級物理組工作計劃

  八年級物理教學(xué)計劃 物理備課組這個學(xué)期的工作計劃，以學(xué)校教導(dǎo)處的工作計劃為指南，配合年級的教育教學(xué)計劃，認(rèn)真完成學(xué)校、年級、各科任教師的物理教學(xué)計劃。 一、樹立新的教學(xué)理念 新一輪基礎(chǔ)教育課程的改革，為物理教學(xué)提供了良好的課程環(huán)境，新的課程注重了從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，避免了從理論到理論，使物理成為學(xué)生對生活經(jīng)驗的提煉與升華的有力工具。新教材為學(xué)生提供了大量觀察、猜想、調(diào)查、自主探究與合作交流的機會，使學(xué)生能收獲自信、感受自尊。全體教師要發(fā)揮新教材的優(yōu)勢，使新教材資源得到充分利用。 教師在使用新教材時要創(chuàng)新教研機制，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，營造一種人人參與，深層研討的教研氛圍，充分挖掘?qū)W校的潛能，發(fā)揮教師的主體作用，利用學(xué)校的資源和條件，建立充滿生機的、自下而上的校本教研制度。 在教學(xué)過程中要逐步形成三種新理念： 1、提倡實踐與反思——教師人人都是研究者 在新課程教學(xué)中，要倡導(dǎo)“教師人人都是研究者”、“問題即課題”、“教學(xué)即教研”、“成長即成才”等理念，鼓勵教師大膽實踐，認(rèn)真反思。 2、鼓勵交流與互助——在思維碰撞中共同進(jìn)步 新課程的實施過程是一個不斷探索，不斷完善的過程，需要教師發(fā)揮協(xié)作精神，互相學(xué)習(xí)借鑒，進(jìn)行思維碰撞。 3、注重專業(yè)引領(lǐng)——有效縮短教師對新課程的適應(yīng)期 二、認(rèn)真開展集體備課活動 要求每節(jié)教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行集體備課。采取“頭腦風(fēng)暴”的形式，先談自己的想法，然后集體研討，最后理出較好的設(shè)計思路供大家分享，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補。以個人備課與集體備課相結(jié)合的形式，認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)學(xué)生接受知識和發(fā)展能力的要求恰當(dāng)運用教材,突出重點,解決關(guān)鍵,突破難點. 集體備課做到“三定”:定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“四備”：備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測驗考試. 三、經(jīng)常開展聽課交流活動 由于新課程是全新的，沒有教學(xué)權(quán)威，沒有現(xiàn)成經(jīng)驗，新老教師站在同一起跑線上，要求教師要調(diào)整心態(tài)，加強交流，相互學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽課，聽課后進(jìn)行深入的分析、點評。新教師本學(xué)期聽課15節(jié)以上，老教師聽課10節(jié)以上. 四、切實做好課后輔導(dǎo)與“反思” 本學(xué)期進(jìn)行五次單元測試，每章測試前后要做好復(fù)習(xí)和測評工作,課后，要注重教學(xué)反饋。通過批改作業(yè)、與學(xué)生交流、章節(jié)測驗等環(huán)節(jié)檢測教學(xué)效果，了解學(xué)生的疑惑。 五、保質(zhì)保量出好每周一練 按照每周一練的安排表，每位教師在每周三前出好試題,周四拿到油印室,同五發(fā)給學(xué)生.做到全收全改,有檢查,有評講. 六、組織學(xué)生做好分組實驗 分組實驗是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，能增強學(xué)生的動手能力、觀察能力、分析能力,能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,對學(xué)習(xí)物理起到重要作用.實驗前要分好實驗小組,選好小組長,小組長負(fù)責(zé)實驗器材的領(lǐng)取、歸還、實驗過程的掌控. 七、根據(jù)教學(xué)“問題”進(jìn)行教學(xué)總結(jié) 在教學(xué)過程中通過反思來發(fā)現(xiàn)問題，有的放矢地開展研究，是提高教學(xué)水平的有效方法。要求全體教師選擇有代表性的問題進(jìn)行研究，完成一項有一定水平研究課題，總結(jié)一篇值得推廣的教學(xué)論文。  

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