2008-2009年度第二學期個人工作計劃
陽春三月，迎來了緊張的又一個學期，在這學期中，我要以學校工作計劃為指導，認真執(zhí)行教導處工作安排，以學生主體為教學的支點，深入開展教學改革，努力提高教學質量，促進學生發(fā)展，處處以中小學教師行為規(guī)范為準繩，為人師表，精益求精，重視學生基礎知識的教學，深入系統(tǒng)地挖掘教材，了解學生自身特點，因材施教。一、現(xiàn)狀分析：
本人所帶年級為四、五年級，這兩個年級的學生經(jīng)過幾年的英語學習，有了一定的語言基礎，但是語法知識不系統(tǒng)，對所學知識還不能夠靈活運用，書寫能力較薄弱(從上學期的考查中也可看出這些問題)。這學期我想就語法知識以及知識的靈活運用方面進行重點教學。
另外，教育就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣。習慣是行為的自動化，不需要特別的意志努力，不需要別的的監(jiān)控。習慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的一種力量。雖然一部分學生腦子靈活，具備一定的語言知識，但習慣不好，往往不能取得更好的成績。所以，這學期我將更注意培養(yǎng)學生英語學習的習慣養(yǎng)成。
鑒于本人自身情況，結合教學工作要求，特制定個人學期工作計劃。
二、個人計劃：
(一)進一步熟悉教材，領會"課標"精神，并付諸實踐，使課堂教學充滿激情與活力，讓課堂煥發(fā)生命活力，提高課堂教學效率，向"課堂四十分鐘要質量"，建構新課堂有效課堂教學。
努力做好教學常規(guī)工作，教學中積極做好"五認真"，認真?zhèn)湔n、上課、批改輔導與考查工作，特別在教案的設計方法多花力氣，平時多閱讀別人的優(yōu)秀教案作為自己的教學參考，更多地努力鉆研教材，使教學內(nèi)容豐富多彩，吸引學生。教學努力做到積極撰寫教學反思，教案的設計意圖以及教案生成中的精彩部分。對學困生的輔導與批改要多花時間，讓他們在自己的教學中有所提高。教學中要大膽嘗試，不斷改變自己的教學觀念，以新課程的理念等進行教學，提高教育教學質量，經(jīng)過自己的努力，爭取本學期的成績達標。
(二)在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展。
1.提高自身能力。只有教師的站位高，才能給學生指引一條正確思考和認識問題的路，本學期我將注重開拓視野，認真閱讀有關教學理論專著，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，廣泛閱讀教育教學雜志并認真做好讀書筆記，提高自身素養(yǎng)。
2.提高教育能力。包括全面了解學生的能力，正確評價學生的能力，轉化學困生的能力，教師"身教"的能力等，面對今天的教育對象，我要不斷加強學習，特別是加強對教育學、心理學的學習，有了理論的支撐才有底蘊，只有采用適合今天的學生的教育教學方法，才能取得好的教育教學效果。
3.提高教學能力。我要從以下幾方面入手：掌握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發(fā)學生學習興趣的能力、指導學生學習方法的能力、組織課堂教學的能力、制作和使用多媒體教學課件的能力等。
4.通過教學活動，優(yōu)質高效地訓練和提高學生的聽說讀寫能力，主要在閱讀與提高學生作文能力方面，多作探索性的嘗試。
5.廣泛閱讀，勤做筆記。知識在于積累，"厚積而薄發(fā)"，做好讀書筆記，能使知識不斷積累，思想與時俱進。
(三)自我目標的達成
1.改進課堂教學，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們"苦學"為"樂學"。我要盡量為學生創(chuàng)設良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習。
2.認真上好每一堂課，把教學能力的提高落實在每一天的教學課堂中，認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。
3.認真對待每一位學生，認真處理每一件事情，認真對待每一次活動。
4.做學生的知心朋友，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點，通過與學生談心，講述西方文化背景知識，讓他們提高學習英語的興趣。
5.每天安排一定的時間扎實提高基本功，不斷為自己充電,努力使自己成為能隨時供給學生水源的一口深井。
6.目標：
合格率優(yōu)秀率班均分
四年級100 70 90
五年級100 50 85
三、對實踐的提升：
1.教學課堂上注重"多讀，精講，多練，求全"，對學習中等生，要注意補充知識；對學困生，要多肯定，給與個別輔導。通過班級學困生的轉化與班集體整體的進步，提升班級學習英語的積極性。
2.認真編寫教案，切實做到"課前備"、"課中調(diào)"、"課后思"。
3.利用每學期的評課機會，積極聽取意見，進行自我反思與分析，讓自己的教學能力與學生的成長一起發(fā)展。
新學期、新面貌，期待經(jīng)過這一個學期的努力工作，學生的英語學習能上一個新臺階。
2009年2月
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