平邑縣高中語文教研大事記

平邑縣高中語文教研大事記 （中國大學(xué)網(wǎng) unjs.com）　　 為進(jìn)一步貫徹落實(shí)平邑縣教育局“教育質(zhì)量提升年”整體部署，按照平邑縣教育局對教研工作的要求，實(shí)現(xiàn)“精品教案”編寫、使用、課堂展示一體化，根據(jù)教研室工作計劃，平邑縣教研室于 2010年3月10日 在平邑一中召開全縣高二語文“精品教案”大集體備課會議。 　　為組織好本次會議，教研室由教研員組織各校高二語文備課組長開會研討，確定會議地點(diǎn)，確定公開課執(zhí)教教師，確定導(dǎo)學(xué)案的編寫人員。之后，教研員深入備課組與執(zhí)教老師一起備課，深入課堂聽課指導(dǎo)。 　　在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，全縣高二語文“精品教案”大集體備課會議如期舉行。本次大集體備課由平邑曾子學(xué)校姜正偉老師執(zhí)教高中語文選修《中國古代詩歌散文欣賞》第二單元“自主賞析”《夢游天姥吟留別》，平邑一中孫慧芳老師執(zhí)教高中語文選修《中國古代詩歌散文欣賞》第五單元“自主賞析”《伶官傳序》。 　　姜正偉老師根據(jù)選修課的特點(diǎn)，按照“精品教案”的設(shè)計，緊緊依托教材的單元提示，借助課文“研討與練習(xí)”，認(rèn)真組織課堂活動，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀來進(jìn)一步把握李白詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)，瑯瑯讀書聲充滿課堂。整堂課上得扎扎實(shí)實(shí)有聲有色，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂。 　　孫慧芳老師在認(rèn)真研讀教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)單元教學(xué)要求，精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，以精巧的導(dǎo)讀引領(lǐng)學(xué)生讀書，整合文本內(nèi)容，注重對學(xué)生的預(yù)習(xí)檢查，在檢查的同時，注重引導(dǎo)學(xué)生通過讀書來理解文本，課堂呈現(xiàn)出語言知識點(diǎn)落實(shí)到位、學(xué)生讀書到位、教師導(dǎo)讀到位、學(xué)生訓(xùn)練到位的特點(diǎn)。在課堂操控上，緊緊圍繞課前檢查、背景知識鋪路，以有效的問題設(shè)計來引導(dǎo)學(xué)生讀書，以導(dǎo)讀導(dǎo)練的形式推開課堂教學(xué)活動，注重多種形式的讀，不同層次的讀（一讀掃文字障礙，二讀整體把握文意，三讀細(xì)部探究，對文本進(jìn)行重要句段的閱讀鑒賞），以達(dá)標(biāo)訓(xùn)練完成課堂。 　　兩位老師基本體現(xiàn)了新課程教學(xué)的思想，體現(xiàn)教師教學(xué)的主導(dǎo)地位，落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，以學(xué)生的讀書貫穿課堂的始終，以課堂的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練來鞏固課堂教學(xué)的成果。 　　公開課后，由各校備課組進(jìn)行評課，平邑二中續(xù)光武老師、平邑曾子學(xué)校高玉強(qiáng)老師對兩堂課進(jìn)行了較為細(xì)致的評點(diǎn)，幫助與會老師梳理了課堂教學(xué)的思路。 　　會議安排了“備課組長論壇活動”，平邑一中何文姬老師、平邑二中高玉賓老師、平邑實(shí)驗(yàn)中學(xué)鄭培忠老師、平邑賽博高中韓英虎老師、平邑曾子學(xué)校高玉強(qiáng)老師就本備課組課堂進(jìn)度、“精品教案”的使用、作文訓(xùn)練及“語文天天練”的活動開展作了書面發(fā)言。 　　教研員陳凱老師依據(jù)兩節(jié)公開課,對高二語文選修教材《中國古代詩歌散文欣賞》課堂教學(xué)的操作進(jìn)行了歸納，課堂教學(xué)要落實(shí)三個教學(xué)環(huán)節(jié)。 　　一是“讀”，通過讀來落實(shí)語言知識，掃清閱讀障礙；通過讀來梳理文脈，理清作者行文思路；通過讀來整體把握文本內(nèi)容，把握應(yīng)該掌握的精彩句段。 　　二是“賞”，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力是本模塊的重點(diǎn)，依據(jù)教材為例子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的方法、路徑，落實(shí)單元欣賞訓(xùn)練目標(biāo)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞體驗(yàn)。 　　三是“練”，通過題目訓(xùn)練，達(dá)成課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，檢測課堂學(xué)習(xí)效果，達(dá)成達(dá)成學(xué)生的能力提升。 　　陳凱老師從全面落實(shí)平邑縣教育局“教育質(zhì)量提升年”活動部署的角度，作了題為“能力立意 上好選修 用好精品教案 細(xì)化作文訓(xùn)練”的總結(jié)發(fā)言，對本學(xué)期高二年級語文學(xué)科的教學(xué)及選修課進(jìn)一步開設(shè)，提出建議。要求各校依托網(wǎng)絡(luò)平臺的“精品教案”，抓實(shí)課堂教學(xué)。 　　平邑一中何文姬老師主持會議，平邑縣各校高二語文老師40余人參加會議。 　　為進(jìn)一步貫徹落實(shí)平邑縣教育局“教育質(zhì)量提升年”整體部署，按照平邑縣教育局對教研工作的整體部署，實(shí)現(xiàn)“精品教案”編寫、使用、課堂展示一體化，根據(jù)教研室工作計劃，平邑縣教研室于 2010年3月12日 在平邑一中召開全縣高一語文“精品教案”大集體備課會議。 　　為組織好本次會議，教研室由教研員組織各校高一語文備課組長開會研討，確定會議地點(diǎn)，確定公開課執(zhí)教教師，確定導(dǎo)學(xué)案的編寫人員。之后，教研員深入備課組與執(zhí)教老師一起備課，深入課堂聽課指導(dǎo)。 　　在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，全縣高一語文“精品教案”大集體備課會議如期舉行。本次大集體備課由平邑一中李志勤老師執(zhí)教高中語文必修2第二單元《詩經(jīng)兩首》之《采薇》，平邑實(shí)驗(yàn)中學(xué)朱廣大老師執(zhí)教高中語文必修2第一單元《故都的秋》。 　　李志勤老師根據(jù)古代詩歌教學(xué)的特點(diǎn)，按照“精品教案”的設(shè)計，緊緊依托教材的單元提示，以課堂導(dǎo)讀為主要教學(xué)手段，借助課文“研討與練習(xí)”，認(rèn)真組織課堂活動，通過引導(dǎo)學(xué)生吟詠誦讀來進(jìn)一步把握《詩經(jīng)》的藝術(shù)特點(diǎn)，課堂上學(xué)生讀書、思考、研討、訓(xùn)練，整堂課上得扎扎實(shí)實(shí)有聲有色，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂。 　　朱廣大老師在認(rèn)真研讀教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)單元教學(xué)要求，精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，以巧妙的導(dǎo)入進(jìn)入新授課的學(xué)習(xí)，采取“中間開花”的導(dǎo)讀方式，引領(lǐng)學(xué)生通過讀書理清文本的幾幅秋景圖來提挈文本，整合文本內(nèi)容，課堂注重引領(lǐng)學(xué)生讀文本，品味語言，注重對散文語言的品味、揣摩、玩賞、涵詠，從文本解讀的角度，落實(shí)課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。 　　兩位老師基本體現(xiàn)了新課程教學(xué)的思想，體現(xiàn)教師教學(xué)的主導(dǎo)地位，落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，以學(xué)生的讀書貫穿課堂的始終，以課堂的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練來鞏固課堂教學(xué)的成果。 　　公開課后，由各校備課組進(jìn)行評課，備課組長主題評課，平邑實(shí)驗(yàn)中學(xué)楊士斌老師、平邑曾子學(xué)校李樂民老師對兩堂課進(jìn)行了較為細(xì)致的評點(diǎn)，幫助與會老師梳理了課堂教學(xué)的思路。 　　會議安排了“備課組長論壇活動”，平邑一中劉俊永老師、平邑二中焦裕龍老師、平邑實(shí)驗(yàn)中學(xué)楊士斌老師、平邑曾子學(xué)校李樂民老師就本備課組課堂進(jìn)度、“精品教案”的使用、作文訓(xùn)練及“語文天天練”的活動開展、本組教研活動的開展等作了書面發(fā)言。 　　教研員陳凱老師依據(jù)兩節(jié)公開課,明確了高一下學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)作了，幫助老師們梳理了高中語文必修古代詩歌、散文閱讀鑒賞兩個課型的課堂教學(xué)操控流程： 　　古代散文： 　　1.背景鋪路 導(dǎo)入詩歌情境 　　2.借助注釋 初讀教材文本 　　3.朗讀課文 培養(yǎng)古詩語感，標(biāo)注關(guān)鍵詩句 　　4.反復(fù)誦讀 嘗試背誦，默寫名句 　　5.精心設(shè)計問題 品讀鑒賞 　　6.當(dāng)堂訓(xùn)練 鞏固課堂學(xué)習(xí)成果 　　現(xiàn)代散文： 　　1.激情導(dǎo)入 烘托氛圍 　　2.出示目標(biāo) 明確學(xué)習(xí)任務(wù) 　　3．檢查預(yù)習(xí) 掃清閱讀障礙 　　4.導(dǎo)讀文本 整體感知課文內(nèi)容 　　5.精段品讀 品味語言 　　6.精心設(shè)計問題 完成鑒賞訓(xùn)練 　　7.當(dāng)堂訓(xùn)練 達(dá)成目標(biāo) 　　陳凱老師從全面落實(shí)平邑縣教育局“教育質(zhì)量提升年”活動部署的角度，作了題為“培養(yǎng)習(xí)慣 落實(shí)讀寫 用好精品教案 抓好作文序列訓(xùn)練”的總結(jié)發(fā)言，對本學(xué)期高一年級語文學(xué)科的教學(xué)及課外閱讀活動，提出建議。要求各校依托網(wǎng)絡(luò)平臺的“精品教案”，抓實(shí)課堂教學(xué)。 　　平邑一中劉俊永老師主持會議，平邑縣各校高一語文老師40余人參加會議。 　　2010年4 月1日—2日 2010年4月1日—2日，臨沂市高三語文二輪研討會（北片會場）在沂南一中舉行。平邑縣教研室高中語文組組織全縣各校語文組教師52人悉數(shù)參加，創(chuàng)平邑縣參加市二輪會與會人數(shù)最齊、會場紀(jì)律最好歷史記錄。平邑曾子學(xué)校董事長韓軍老師、后勤校長林彥濤老師（兼任高三語文備課組長）放棄繁忙的學(xué)校事務(wù)，親自率領(lǐng)本校語文組全體老師到會學(xué)習(xí)。 　　為組織好各校老師參加本次會議，平邑縣教研室專門在平邑縣教育局網(wǎng)站轉(zhuǎn)發(fā)臨沂市教科研中心的會議通知，要求各校按市通知精神，認(rèn)真組織老師參加會議。學(xué)科教研員協(xié)調(diào)各校備課組長做好參會教師的準(zhǔn)備工作。 　　在本次會議上，平邑縣高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校李麗老師執(zhí)教公開課《文學(xué)類文本小說閱讀 人物形象分析》，獲得參會老師的一致好評，成為平邑縣參加本次會議的一個亮點(diǎn)。 　　為準(zhǔn)備好此次公開課，平邑縣教研室高中語文組調(diào)動全縣資源備課試講，帶領(lǐng)李麗老師赴曲阜觀摩全國中語會在曲阜舉行的“2010年全國中學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)觀摩研討會”，先后在平邑高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校、平邑一中反復(fù)試講，講課學(xué)案幾易其稿，講課思路一再梳理，講課環(huán)節(jié)一再調(diào)整，經(jīng)過反復(fù)打磨，為我市高三二輪專題復(fù)習(xí)提供具有參照價值的示范課。 　　李麗老師的課呈現(xiàn)如下特點(diǎn)： 　　一、鮮明的考綱意識，有效的高考資源發(fā)掘。李麗老師認(rèn)真解讀全國考綱、山東考試說明關(guān)于文學(xué)類文本的考查要求，整理2007—2009三年全國各省市高考所有小說題目，以“附錄”形式呈現(xiàn)在學(xué)案，并且每一個題目都指明了考查指向、命題形式，從這些資料入手，李麗老師對2010年山東高考小說作了預(yù)測，為學(xué)生提供了很好的備考指導(dǎo)和備考參照。 　　二、直面學(xué)情考情，體現(xiàn)課堂的針對性。李麗老師緊密結(jié)合3月份臨沂市高三語文質(zhì)量檢查考試的小說題目的答題情況，讓學(xué)生重溫自己的答題，對照標(biāo)準(zhǔn)答案，找出自己答題的不足，初步梳理小說人物形象分析類題目的答題路徑。 　　三、充分的課堂預(yù)設(shè)，適時而巧妙的課堂生成。李麗老師為準(zhǔn)備這節(jié)課做了大量的工作，查閱了近幾年高考試題，結(jié)合臨沂市高三語文質(zhì)量檢查考試的小說閱讀題目，進(jìn)行考情反饋，課堂以“考綱解讀”、“考情反饋”、“真題熱身”、“能力遷移”、“拓展訓(xùn)練”等課堂環(huán)節(jié)，展示了教師對小說閱讀專題復(fù)習(xí)的準(zhǔn)確定位。課堂上，李老師注重引導(dǎo)學(xué)生閱讀、思考、答題、補(bǔ)充答案，讓學(xué)生的思路逐漸清晰，讓學(xué)生的答案在同學(xué)互相補(bǔ)充中逐漸完善，課堂適時生成，整個課堂學(xué)生參與積極性高，課堂訓(xùn)練、評點(diǎn)、方法歸納等活動既充實(shí)，又生動活潑。 　　四、面向全體學(xué)生學(xué)生，落實(shí)學(xué)生主體地位。李老師在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的思維，給學(xué)生讀書的時間，思考的時間，答題的時間，評價的時間，把課堂的主動權(quán)投放給學(xué)生，教師適時投放問題，進(jìn)行點(diǎn)撥評價，李老師把關(guān)注的目光投放到全體學(xué)生，把展示成果的機(jī)會提供給大多數(shù)同學(xué)，學(xué)生課堂積極性高，學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)生的發(fā)言思路清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，課堂波瀾迭起。 　　五、注重學(xué)法指導(dǎo)，方法歸類科學(xué)實(shí)用。這堂課