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高三復(fù)習(xí)計(jì)劃2號(hào)
與高一、高二相比，高三的主要變化在于復(fù)習(xí)課占了相當(dāng)?shù)姆至�，自�?xí)課、練習(xí)、資料、自主支配的時(shí)間都增多了。而且，作為中學(xué)的最后階段，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和主動(dòng)性也有了提高，但知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力要求還有待進(jìn)一步完善。北京市語(yǔ)文特級(jí)教師王德民認(rèn)為，面對(duì)高三的希望和壓力，學(xué)生必須處理好以下幾種關(guān)系。
計(jì)劃與目標(biāo)的關(guān)系。高三首先需要制定一個(gè)整體的目標(biāo)。而為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就必須制訂一份切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，但計(jì)劃訂得不宜過(guò)高。課本與資料的關(guān)系。課本是高考命題的重要依據(jù)，因此必須扎扎實(shí)實(shí)地抓好課本，但學(xué)生也應(yīng)該從高三開(kāi)始就為自己配備一些資料提高推理和分析能力。外理好上課與練習(xí)的關(guān)系。學(xué)生要明確做練習(xí)是掌握知識(shí)和培養(yǎng)能力的重要手段。而上課認(rèn)真聽(tīng)老師講題是解決問(wèn)題的最佳途徑。新課與復(fù)習(xí)課的關(guān)系。在高三的上半學(xué)期，各學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃基本上是以授新課為主，學(xué)生不能忽視這一階段所學(xué)的新課，要一邊學(xué)習(xí)新課，一邊查漏補(bǔ)缺，對(duì)原有的知識(shí)進(jìn)行較系統(tǒng)的整理并使之條理化。
錦囊妙計(jì)
一貫領(lǐng)跑型：搶占復(fù)習(xí)中的制高點(diǎn)
開(kāi)學(xué)前診斷領(lǐng)跑型的考生主要指那些所謂的尖子生，其奮斗目標(biāo)直指北大、清華、復(fù)旦等名校。
這些學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，領(lǐng)悟和運(yùn)用知識(shí)的能力明顯強(qiáng)于其他學(xué)生，且沒(méi)有明顯的偏科現(xiàn)象，成績(jī)穩(wěn)定。但是他們存在習(xí)慣于為自己定過(guò)高的目標(biāo)、只顧自己復(fù)習(xí)不認(rèn)真上復(fù)習(xí)課、不注重基礎(chǔ)知識(shí)的記憶等問(wèn)題。
錦囊一：學(xué)會(huì)術(shù)語(yǔ)
注重基礎(chǔ)知識(shí)。有意識(shí)地訓(xùn)練自己用各科的術(shù)語(yǔ)，條理清楚、邏輯嚴(yán)密地予以表達(dá)。近年高考主觀題量增加，而且難題主要是以主觀題為主，因此尖子生在組織答案時(shí)一定要簡(jiǎn)潔、明了、詳略得當(dāng)、關(guān)鍵詞語(yǔ)突出。
錦囊二：敢于創(chuàng)新
作文一定要有創(chuàng)新，最好是內(nèi)容的創(chuàng)新而不是形式的創(chuàng)新。從近幾年的高考滿分作文看，用三國(guó)、水滸等古代故事表現(xiàn)現(xiàn)在的事或道理，把作文寫(xiě)成寓言的形式，最容易得高分。數(shù)學(xué)在復(fù)習(xí)中要將思想、方法、知識(shí)、技巧融會(huì)貫通。而具有成型的數(shù)學(xué)思想是解答最后幾道大題的關(guān)鍵。英語(yǔ)要泛聽(tīng)�？梢赃x擇英語(yǔ)故事、英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)新聞等作為聽(tīng)力材料，培養(yǎng)良好的聽(tīng)英語(yǔ)習(xí)慣。學(xué)會(huì)地道的英語(yǔ)表達(dá)，尖子生要通過(guò)背外國(guó)學(xué)生寫(xiě)的小作文、看英文電影、積累英語(yǔ)成語(yǔ)和慣用法來(lái)提高英語(yǔ)的表達(dá)能力。
錦囊三：了解時(shí)事
文綜對(duì)社會(huì)重、熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注需要日積月累，每天要堅(jiān)持看《新聞聯(lián)播》、《焦點(diǎn)訪談》等節(jié)目和《時(shí)事》、《半月談》等報(bào)刊，有必要的話要進(jìn)行剪輯記錄。在訓(xùn)練答題時(shí)，要注意靈活和創(chuàng)新，高考會(huì)對(duì)有創(chuàng)新內(nèi)容的答案進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。
錦囊四：動(dòng)手設(shè)計(jì)
理綜確立開(kāi)放的系統(tǒng)觀念，注意各知識(shí)點(diǎn)與其他學(xué)科知識(shí)的交叉。尖子生還要在實(shí)驗(yàn)中根據(jù)要求靈活運(yùn)用已學(xué)過(guò)的自然科學(xué)理論、實(shí)驗(yàn)方法和儀器，要能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案并處理相關(guān)的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，并且通過(guò)分析和綜合、比較和論證，選擇解決問(wèn)題的最佳方案。
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后程發(fā)力型：鞏固基礎(chǔ)知識(shí)伺機(jī)發(fā)力
開(kāi)學(xué)前診斷
后程發(fā)力型的考生主要指那些成績(jī)處于中游水平的學(xué)生，其目標(biāo)為沖擊第一批本科院校。這些學(xué)生一般有自主學(xué)習(xí)的要求，學(xué)習(xí)比較踏實(shí)，成績(jī)有很大的提高空間。但這類學(xué)生往往偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重，善于死記硬背、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力不強(qiáng)，未找到真正適合自己的復(fù)習(xí)方法。
錦囊一：修補(bǔ)“瘸腿”
注意“瘸腿”的科目。在高三一年的時(shí)間里，要拋開(kāi)興趣的因素，狠補(bǔ)薄弱的科目。中等生一般將“瘸腿”補(bǔ)好，成績(jī)就會(huì)有較大提高。不要做繁、偏、難的題目。中等生要主動(dòng)放棄掉那些難度系數(shù)在0.4以下的難題，要明確這些題不是為自己預(yù)備的。在四輪復(fù)習(xí)中，要增加第二輪方法復(fù)習(xí)的比重。
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