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培訓(xùn)學(xué)校雙減落實(shí)情況工作匯報(bào)

時(shí)間:2023-05-18 10:06:06 工作匯報(bào) 我要投稿

培訓(xùn)學(xué)校雙減落實(shí)情況工作匯報(bào)(精選11篇)

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中,匯報(bào)的應(yīng)用范圍越來越廣泛,匯報(bào)時(shí)通常會(huì)多講一些重點(diǎn)工作的內(nèi)容,非重點(diǎn)的內(nèi)容簡單介紹即可,那么,優(yōu)秀的匯報(bào)內(nèi)容都是怎么寫的?下面是小編整理的培訓(xùn)學(xué)校雙減落實(shí)情況工作匯報(bào)(精選11篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

培訓(xùn)學(xué)校雙減落實(shí)情況工作匯報(bào)(精選11篇)

  培訓(xùn)學(xué)校雙減落實(shí)情況工作匯報(bào)1

  隨著“雙減”政策落地、許多校外培訓(xùn)班相繼關(guān)停,學(xué)校已然成了孩子學(xué)習(xí)的主陣地。家長對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量尤其是課后服務(wù)階段的內(nèi)容與質(zhì)量,提出了更高的要求。實(shí)驗(yàn)小學(xué)也在貫徹落實(shí)課后服務(wù)工作的過程中,不斷精進(jìn)。

  一、以“雙減”為引領(lǐng),夯實(shí)課后服務(wù)基礎(chǔ)

  自20xx年開始,學(xué)校便在探索中開啟課后服務(wù)工作。根據(jù)“雙減”政策要求,鑒于立德樹人的根本任務(wù),課后服務(wù)工作成為學(xué)校工作的新版圖。如何讓課后服務(wù)工作如學(xué)校常規(guī)工作一樣有方向、有規(guī)劃、有質(zhì)量、有效果,是學(xué)校自實(shí)施課后服務(wù)工作以來一直不斷改進(jìn)的方向。

  經(jīng)過三年實(shí)踐,現(xiàn)在學(xué)校課后服務(wù)采用1+1時(shí)間模式:從第三節(jié)課至5:10分是學(xué)生走班制的校本課程,學(xué)生在向善“六藝”課程中選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行走班制學(xué)習(xí);5:10—6:00是各班的班本課程,學(xué)生在此時(shí)間段內(nèi)主要進(jìn)行班級(jí)活動(dòng),在老師的指導(dǎo)下完成家庭作業(yè)。

  二、以“雙減”為抓手,優(yōu)化課后服務(wù)體系

  “雙減”政策的“減”主要包含兩點(diǎn):一是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān);二是減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。學(xué)校以“六藝”課程為載體,力求在課后服務(wù)階段減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。同時(shí),將涵蓋在“六藝”課程下的校本課程與班本課程衍生到課后服務(wù)時(shí)間進(jìn)行,讓課后服務(wù)這項(xiàng)工作迅速切換到學(xué)校常規(guī)工作中。

  “書藝”課服,浸潤學(xué)生內(nèi)涵

  以“書藝”課程為主的課后服務(wù)主要由語文老師推進(jìn),包含國學(xué)社團(tuán)、書法社團(tuán)等。他們把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有機(jī)滲透在課后服務(wù)中,把活動(dòng)場所放在校園花叢中,與詩詞為友,與翰墨為伴。學(xué)生的知識(shí)積累日漸豐富,“書藝”課服也成了學(xué)生們最喜歡的課后服務(wù)類型。

  “數(shù)藝”課服,啟迪學(xué)生智慧

  數(shù)學(xué)老師們關(guān)注學(xué)生計(jì)算和解決問題能力的'培養(yǎng),利用“數(shù)藝”課后服務(wù)時(shí)間,開設(shè)超腦麥斯、魔方速擰、3D打印、圍棋等社團(tuán),把基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練和思維能力拓展有機(jī)融合。

  “樂藝”課服,熏染學(xué)生審美

  在“樂藝”課后服務(wù)中,音樂老師著眼于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)與審美情操,依托陶笛社團(tuán)、合唱社團(tuán)、戲曲社團(tuán)等扎實(shí)推進(jìn)“樂藝”課后服務(wù)實(shí)施。

  “射藝”課服,保障學(xué)生健康

  使每位學(xué)生都擁有一個(gè)健康的體魄,促進(jìn)學(xué)生陽光快樂成長是學(xué)校教育之根本要求。在“射藝”課后服務(wù)中,體育老師分級(jí)分項(xiàng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系列指導(dǎo)訓(xùn)練,學(xué)生的健康水平逐步提高。

  “禮藝”課服,提高學(xué)生修養(yǎng)

  “禮藝”課后服務(wù)主要以語文學(xué)科中的“口語交際”為載體,創(chuàng)設(shè)生活中的情景,提高學(xué)生人際交往中的基本素養(yǎng)。

  “御藝”課服,訓(xùn)練學(xué)生體能

  腳下踩輪生風(fēng),手中運(yùn)籌帷幄。輪滑和航模是“御藝”課后服務(wù)的兩項(xiàng)主要內(nèi)容,參加“御藝”課后服務(wù)的學(xué)生在訓(xùn)練中,身體與頭腦的靈活性都得到提升。

  三、以“雙減”為內(nèi)核,保障課后服務(wù)效果

  “雙減”,減的是學(xué)生負(fù)擔(dān),提升的是學(xué)校育人效果。學(xué)校積極探索改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量,保障課后服務(wù)育人效果。

  關(guān)于課后服務(wù)老師授課問題:針對(duì)個(gè)別老師用課后服務(wù)進(jìn)行授課的問題,學(xué)校采用不定時(shí)抽查班級(jí)、不定時(shí)訪問家長、不定時(shí)抽查學(xué)生的方式規(guī)范課后服務(wù)內(nèi)容。保障學(xué)生在課后服務(wù)尤其是5:10—6:00這一時(shí)間段內(nèi)在教室完成家庭作業(yè),并讓老師根據(jù)情況進(jìn)行具體輔導(dǎo)。

  關(guān)于老師的工作量加重問題:課后服務(wù)是與義務(wù)教育緊密相關(guān)的一種教育延伸服務(wù),屬于基本公共教育服務(wù)范疇。面對(duì)教師工作量加大的問題,學(xué)校除了提高教師的思想認(rèn)識(shí)外,還將課后服務(wù)尤其是校本課程的課后服務(wù)納入學(xué)校已有的向善“六藝”課程中,讓老師們把精力用在課程的精益求精上,避免了另起爐灶的費(fèi)時(shí)費(fèi)力。

  關(guān)于教師子女無人看管問題:教師在學(xué)校進(jìn)行課后服務(wù),教師的孩子誰來照顧?學(xué)校對(duì)這一難題進(jìn)行了人性化管理:我校和幼兒園是一體化管理,經(jīng)學(xué)校與幼兒園協(xié)商,教師子女在幼兒園的,放學(xué)后由幼兒園老師在一間教室輪值看管;子女在小學(xué)就讀的,在就讀班級(jí)參與課后服務(wù)活動(dòng);子女為初中生、高中生的由教師本人寫出書面申請(qǐng),他們多承擔(dān)第三節(jié)課至5:10這一時(shí)間段的校本課程,完成相關(guān)工作后即可離校。

  “讓學(xué)生更進(jìn)步,讓家長更放心,讓學(xué)校更專業(yè)”這是學(xué)校課后服務(wù)工作的目標(biāo)。在實(shí)施課后服務(wù)的過程中,學(xué)校將繼續(xù)圍繞立德樹人的根本任務(wù),努力讓課后服務(wù)“實(shí)事”更“接地氣”,“好事”更“得民心”。

  培訓(xùn)學(xué)校雙減落實(shí)情況工作匯報(bào)2

  為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,落實(shí)教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”的通知精神,我校依據(jù)文件要求對(duì)學(xué)校“五項(xiàng)管理”落實(shí)情況進(jìn)行了自查自糾,報(bào)告如下:

  一、五項(xiàng)管理工作落實(shí)情況

  我們將五項(xiàng)管理工作形成常態(tài)化。首先,加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。我們將五項(xiàng)管理工作內(nèi)容形成致家長的一封信,利用微信、美篇等多種形式進(jìn)行宣傳教育,形成合力,真正為學(xué)生健康發(fā)展辦實(shí)事,辦好事。

  1、作業(yè)管理方面

  在上級(jí)提出“五項(xiàng)管理”的要求后,學(xué)校督導(dǎo)室會(huì)同教研室和教務(wù)處對(duì)學(xué)生的作業(yè)管理進(jìn)行了研究和商討,明確要求各科老師的作業(yè)布置要按計(jì)劃統(tǒng)籌進(jìn)行,要向年級(jí)部報(bào)備,不能各自為陣,要確保學(xué)生周內(nèi)在學(xué);旧夏芡瓿伤凶鳂I(yè),周末的作業(yè)也應(yīng)適量,要留出一定的時(shí)間讓學(xué)生自行安排,查漏補(bǔ)缺。學(xué)校定期對(duì)教師作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查,并納入工作量化。教師對(duì)布置的作業(yè)做到了全批全改、面批面改,不存在要求學(xué)生自批自改、要求家長批改的現(xiàn)象。

  2、睡眠管理

  經(jīng)自查,學(xué)校制定了科學(xué)的'作息時(shí)間,上午上課時(shí)間為8:00,下午上課時(shí)間為2:30,確保學(xué)生充足睡眠。學(xué)校通過微信公眾號(hào)等渠道,宣傳充足的睡眠對(duì)青少年成長的重要性,告知家長要督促確保學(xué)生按時(shí)就寢。

  3、手機(jī)管理

  學(xué)校已明確規(guī)定:嚴(yán)禁學(xué)生私自帶手機(jī)到校,確需帶手機(jī)來校的也需提出書面申請(qǐng),經(jīng)家長和班主任老師簽字同意方可帶入校園,但進(jìn)入學(xué)校后需交由班主任代管,放學(xué)回家后到班主任老師處領(lǐng)取。如私自帶入學(xué)校,不按要求管控的一經(jīng)查出,由學(xué)生處代管手機(jī)至期末放假時(shí)才能取回,并依據(jù)實(shí)際情況給予相應(yīng)的教育和處理。同時(shí),學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)不用手機(jī)布置作業(yè),不布置需用手機(jī)的作業(yè)。對(duì)家長咨詢作業(yè)項(xiàng)目的情況,教師與家長單獨(dú)溝通。召開主題班會(huì)、辯論會(huì)等形式,引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)。通過家長群、美篇等渠道,提醒家長嚴(yán)控孩子玩手機(jī),加強(qiáng)對(duì)手機(jī)的管理。

  4、讀物管理

  學(xué)校禁止通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)在校園內(nèi)銷售課外讀物現(xiàn)象,不存在強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物和教輔資料的行為。加強(qiáng)對(duì)校園圖書的管理,依照“12條負(fù)面清單”對(duì)校園圖書進(jìn)行了排查,未發(fā)現(xiàn)“12條”中性質(zhì)的圖書。

  5、體質(zhì)管理

  學(xué)校按規(guī)定落實(shí)體育和健康課程,每個(gè)班級(jí)每周2節(jié)體育課,每周開展多樣的社團(tuán)活動(dòng)。落實(shí)大課間活動(dòng),開展大課間跑操、跳繩及各種球類等體育活動(dòng),其他課間,學(xué)生室外活動(dòng)率較高,此外,學(xué)校每年定期開展一次科學(xué)技術(shù)體育藝術(shù)節(jié),每年秋季開學(xué)時(shí),高一會(huì)以班級(jí)為單位舉行“迎新足球賽”,高二和高三也會(huì)開展乒乓球、籃球和羽毛球比賽,學(xué)校運(yùn)動(dòng)氛圍良好。學(xué)校開展預(yù)防近視專題培訓(xùn)和宣傳教育,每天做眼保健操,每學(xué)年1次視力檢測。學(xué)校堅(jiān)持做好體質(zhì)健康監(jiān)測工作,建立和完善學(xué)生體質(zhì)健康檔案。

  二、存在問題

  1、對(duì)手機(jī)的管控存在一定的難度。

  盡管學(xué)校對(duì)手機(jī)的管控非常嚴(yán),但還是有個(gè)別學(xué)生鋌而走險(xiǎn),甚至一學(xué)期連續(xù)被學(xué)校保管的手機(jī)達(dá)兩三部以上,尤其是周末和寒暑假在家的時(shí)候,在玩手機(jī)這方面達(dá)到失控狀態(tài)的人數(shù)占比還是很高的,部分家長反映,學(xué)生在家玩手機(jī),不只玩手機(jī)游戲,還看抖音、快手等小視頻平臺(tái),盡管設(shè)置為未成年人模式,但孩子看手機(jī)的時(shí)長難以把控,家長嘗試各種方法,但效果不大,最后無計(jì)可施,監(jiān)督作用缺失。

  2、近視防控形勢仍然嚴(yán)峻

  不正確的讀寫姿勢和高頻率接觸電子產(chǎn)品是導(dǎo)致近視防控形勢嚴(yán)峻的原因之一。通過學(xué)校的宣傳教育,學(xué)生懂得了科學(xué)用眼的重要性,但不良的用眼習(xí)慣在小學(xué)和初中一旦養(yǎng)成,短時(shí)間難以改正。比如,在老師提醒下,能擺正坐姿,做到“一尺一拳一寸”,但在沒有人提醒的情況下,很難做到,學(xué)校在視力篩查這一塊還要加大力度。

  3、個(gè)別學(xué)生中午沒有午睡好

  極個(gè)別學(xué)生由于家長在學(xué)校附近租房陪讀,中午家長沒有過來做飯,學(xué)生在食堂就餐后就在教室看書,中午一般不午休,實(shí)在累了就在課桌上趴一下。

  4、雨雪等惡劣天氣下的體育鍛煉無法保障

  三、下一步打算

  1、進(jìn)一步加大合理管控手機(jī)的宣傳教育,同時(shí)開展形式多樣的文化活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長,降低手機(jī)對(duì)學(xué)生的影響。

  2、進(jìn)一步加大近視防控的宣傳教育,近視防控互助,倡導(dǎo)學(xué)生相互提醒,學(xué)校在視力篩查這一塊還要加大力度,確保視力篩查達(dá)到一學(xué)期兩次。

  3、進(jìn)一步宣傳午休的重要性,讓每個(gè)孩子中午休息半小時(shí),確保下午的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

  4、積極開展室內(nèi)體育館的合理安排和使用,使學(xué)生在雨天的情況下也能保障體育鍛煉。

  5、繼續(xù)依照“五項(xiàng)管理”各項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn),定期開展自糾自查,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)整改。不能及時(shí)整改的,積極協(xié)調(diào)各方力量,創(chuàng)新思路,研究方法,力爭早日整改。

  培訓(xùn)學(xué)校雙減落實(shí)情況工作匯報(bào)3

  為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,落實(shí)教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”的通知精神,結(jié)合教體局《關(guān)于開展“五項(xiàng)管理專項(xiàng)督導(dǎo)”工作的通知》,我校依據(jù)文件要求對(duì)學(xué)!拔屙(xiàng)管理”落實(shí)情況進(jìn)行了自查,報(bào)告如下:

  一、手機(jī)管理情況

  1、制定了《學(xué)生手機(jī)帶入校園申請(qǐng)制度》,定期對(duì)手機(jī)等電子產(chǎn)品進(jìn)行清查。無特殊情況禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入校園,不得帶入課堂。

  2、學(xué)校教導(dǎo)處和班主任為手機(jī)管理人,并設(shè)有手機(jī)專用管理櫥柜。

  3、通過召開教師會(huì)、家長會(huì)傳達(dá)并規(guī)定并嚴(yán)格執(zhí)行教師不得用手機(jī)布置作業(yè),學(xué)生不得用手機(jī)完成作業(yè)。

  4、學(xué)校制定了《作業(yè)管理實(shí)施辦法》。

  5、通過學(xué)校電子顯示屏、微信群和致學(xué)生家長一封信等形式宣傳上級(jí)文件精神,家校合作,教育學(xué)生遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品。休息日合理、有節(jié)制使用手機(jī)。

  6、學(xué)校通過家長微信群和致學(xué)生家長一封信將手機(jī)管理要求通知家長。

  不足之處:部分家長反映,學(xué)生在家玩手機(jī),不只玩手機(jī)游戲,還看抖音、快手等小視頻平臺(tái)。盡管設(shè)置為未成年人模式,但孩子看手機(jī)的'時(shí)長難以把控,家長嘗試各種方法,但效果不大,最后無計(jì)可施,監(jiān)督作用缺失。

  二、學(xué)生睡眠情況

  1、依據(jù)國家省市文件精神,我校上午上課時(shí)間為8:00,下午上課時(shí)間為13:30,作息時(shí)間通知家長。

  2、我校為半寄宿制學(xué)校,學(xué)生無提前到校參加統(tǒng)一教育教學(xué)活動(dòng)情況,現(xiàn)在學(xué)生晚間睡眠時(shí)間為:21:20——6:00,午間睡眠時(shí)間為:12:30-13:00,睡眠時(shí)間共計(jì)9小時(shí)10分鐘。

  3、假期時(shí)間,學(xué)校、班主任督促家長,要求學(xué)生按時(shí)就寢,保證學(xué)生休息日睡眠。

  培訓(xùn)學(xué)校雙減落實(shí)情況工作匯報(bào)4

  隨著《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的印發(fā),社會(huì)各界對(duì)“雙減”政策十分關(guān)注,“雙減”已經(jīng)成為教育領(lǐng)域“熱詞”,我校扎實(shí)開展作業(yè)管理工作,認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策。

  一、完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

  要制定學(xué)校課堂教學(xué)效益評(píng)價(jià)方案,制定出教師教學(xué)備、教、改、輔、考五環(huán)節(jié)考評(píng)細(xì)則,建立“第一課堂”教學(xué)質(zhì)

  量跟蹤評(píng)價(jià)方案。要加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)過程監(jiān)管,建立學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量過程性評(píng)價(jià)體系,從學(xué)科核心素養(yǎng)的角度分析學(xué)情,有的放矢開展“第二課堂”和“第三課堂”,補(bǔ)齊學(xué)習(xí)短板,拓展學(xué)習(xí)特長,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,開發(fā)課程資源,實(shí)現(xiàn)學(xué)生關(guān)鍵能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)有效提升。

  二、豐富課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容,提升學(xué)習(xí)實(shí)效。

  我校按照縣教體局關(guān)于開展課后延時(shí)服務(wù)的部署要求,堅(jiān)持以學(xué)生為本,在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時(shí)服務(wù),實(shí)現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋,廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿參加,對(duì)貧困學(xué)生免除了課后延時(shí)服務(wù)費(fèi)用,開展了學(xué)困生幫扶成長計(jì)劃,全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長的實(shí)際需求,對(duì)下班時(shí)間與接送學(xué)生存在時(shí)間差的'部分學(xué)生進(jìn)行集中看護(hù),有效解決了學(xué)生放學(xué)無人管、家長接娃難等問題。同時(shí),各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體,進(jìn)一步豐富課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容,將閱讀引入課后延時(shí)服務(wù),各校加大走廊圖書館建設(shè)力度,為學(xué)生打造更加廣闊的知識(shí)海洋。

  三、豐富課后服務(wù)

  學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo),為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展,依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。擬建立10多個(gè)社團(tuán),如:瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好,培養(yǎng)學(xué)生的技能。

  四、把握作業(yè)育人功能,嚴(yán)控書面作業(yè)總量

  開學(xué)前我校各學(xué)科組就加強(qiáng)作業(yè)管理工作,開展了專題研討活動(dòng),各學(xué)科組明確了作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié),是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。教師要遵循教育規(guī)律、堅(jiān)持因材施教,嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上,切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)育人功能,幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、幫助教師精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量。教師要確保一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè),三至五年級(jí)每天作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘。學(xué)校將不定期進(jìn)行調(diào)查和問卷,及時(shí)反饋,增強(qiáng)“減負(fù)工作”的實(shí)效性。

  五、著力抓好課堂教育教學(xué),確保“雙減”工作有底氣

  一是改進(jìn)課堂教學(xué)。

  進(jìn)一步推進(jìn)課程改,豐富與自然、社會(huì)和生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升課堂效率,實(shí)現(xiàn)應(yīng)教盡教,讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足。

  二是改進(jìn)作業(yè)管理。

  科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè),建立中小學(xué)學(xué)科作業(yè)班級(jí)統(tǒng)籌公開和總量控制制度,鼓勵(lì)分層布置作業(yè),嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè),全面壓減學(xué)生作業(yè)總量,控制好學(xué)生作業(yè)時(shí)間。

  三是改進(jìn)考試制度。

  發(fā)揮考試的指揮棒作用,堅(jiān)持教、學(xué)、考相統(tǒng)一。嚴(yán)控平時(shí)考試次數(shù),降低考試難度,每次考試難易程度要與教學(xué)要求相當(dāng),嚴(yán)禁過度拔高試題難度,考試測驗(yàn)結(jié)果采取等第制方式呈現(xiàn)。深化中考制度改,推行學(xué)科等第制與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的高中招生錄取辦法,切實(shí)減輕學(xué)生應(yīng)試化、競技化壓力。

  六、建立作業(yè)減負(fù)監(jiān)督機(jī)制,全面實(shí)現(xiàn)減負(fù)目標(biāo)

  學(xué)校建立作業(yè)減負(fù)監(jiān)督反饋制度,按照省市減負(fù)政策要求,高質(zhì)量推進(jìn)減負(fù)工作,力求實(shí)效。通過學(xué)校減負(fù)熱線,線上線下家長會(huì),學(xué)生座談會(huì)、問卷調(diào)查和作業(yè)減負(fù)記錄表等渠道方式,了解發(fā)現(xiàn)減負(fù)工作存在的問題短板,及時(shí)修正解決,堅(jiān)決把減負(fù)工作進(jìn)行到底。

  七、打造服務(wù)品牌。

  為提升學(xué)生和家長對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量的認(rèn)可度,學(xué)校除了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)外,要重點(diǎn)突出學(xué)校課程特色,打造樣板課程,推出精品課程?赏菩凶甙嘀普n后服務(wù),打造服務(wù)型名師,鼓勵(lì)教師積極申報(bào)服務(wù)項(xiàng)目,學(xué)校實(shí)行審批制度,推動(dòng)課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。

  八、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。

  通過致家長的一封信、落地式家長學(xué)校家委會(huì)、班級(jí)微信群等方式進(jìn)一步加大對(duì)科學(xué)教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度合理引導(dǎo)預(yù)期,增進(jìn)社會(huì)共識(shí)。及時(shí)總結(jié)、宣傳,引導(dǎo)廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀。

  九、明確職責(zé)

  學(xué)校制定了“高九雙減工作方案”,成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)專班,作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)專班,系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)!半p減”工作高效、有序進(jìn)行。

  十、注重民生,優(yōu)化服務(wù),家校協(xié)同辦好課后服務(wù)“關(guān)鍵小事”。

  20xx年2月,XX在全國區(qū)級(jí)層面率先出臺(tái)《關(guān)于在小學(xué)施行早上推退上學(xué)工作的指導(dǎo)意見》。20xx年12月,又在全國率先由教育、發(fā)改、財(cái)政、人力社保四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)工作的實(shí)施意見》,將托管服務(wù)列入2019年區(qū)工作報(bào)告內(nèi)容和區(qū)教育局關(guān)鍵實(shí)事之一。2021年6月,教育部公布的全國首批23個(gè)義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位,XX就有XXX、XX等街道入選,為入選單位最多的區(qū)份。其中,XX街道全部小學(xué)開展托管服務(wù)從校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)“回流”學(xué)生XX萬余人,占參與托管服務(wù)學(xué)生的XX%。

  十一、下一步計(jì)劃

  下一步,我校要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒試點(diǎn)縣市的經(jīng)驗(yàn)做法,進(jìn)一步提高政治站位,把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大政治任務(wù),切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任,狠抓落實(shí),不斷深化課堂教改,完善教學(xué)視導(dǎo)工作,抓實(shí)課堂教學(xué)常規(guī),改進(jìn)教學(xué)

  方式方法,強(qiáng)化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo),強(qiáng)化對(duì)作業(yè)來源、設(shè)計(jì)、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理,強(qiáng)化作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。同時(shí),常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦

  學(xué)行為,切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。在今后的工作中,我們將把落實(shí)“雙減”工作放在首位,抓實(shí)抓好。

  培訓(xùn)學(xué)校雙減落實(shí)情況工作匯報(bào)5

  為全面貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》工作部署,充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,XX學(xué)校迅速成立學(xué)!半p減”領(lǐng)導(dǎo)小組,多次組織召開教師會(huì)議,分析解讀政策文件,凝聚全體思想共識(shí),制定落實(shí)方案,并全過程、全方位監(jiān)督,確保全員參與,保障落實(shí)。

  “雙減”政策想要真正見效,關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個(gè)教育教學(xué)的主陣地,將這塊主陣地做大做強(qiáng)。第一要“守住課堂”,深化教育評(píng)價(jià)改革,變革教育教學(xué)方式守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量,就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”。第二要“把住作業(yè)”,即高質(zhì)量作業(yè)管理,切實(shí)減輕過重負(fù)擔(dān),讓“雙減”真正落地。第三落實(shí)好“課后服務(wù)”,提升延時(shí)質(zhì)量。第四開展豐富活動(dòng),增強(qiáng)健康體魄。

  一、聚焦高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量

  在課堂教學(xué)方面,進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度,上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)!叭顺砷L”的課堂教學(xué)模式,確保學(xué)生的主體地位。

  同時(shí),積極組織交流活動(dòng)。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的 “成長課堂”課堂教學(xué)實(shí)踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組,開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動(dòng),逐步形成高效課堂教學(xué)模式,以此提高全體教師的課堂駕馭能力。

  二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),健全管理機(jī)制

  為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),貫徹落實(shí)“雙減”作業(yè)新要求,制定了《XX學(xué)校關(guān)于切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》、《XX學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實(shí)施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案,著力健全作業(yè)管理機(jī)制,提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,確切落實(shí)“雙減”作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)。

  “雙減”政策下對(duì)作業(yè)提出了更高的要求,要更好的貼合上課內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo),要少而精,為此,學(xué)校提出了“三提”、三控”,走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里!叭帷狈謩e是:提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平!叭亍奔纯刂谱鳂I(yè)總量、控制作業(yè)時(shí)間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。

  學(xué)校教導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量,學(xué)校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計(jì)”活動(dòng),分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”,讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設(shè),需要輔以學(xué)生感興趣、情境化、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán),促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、遷移與運(yùn)用,做到舉一反三、觸類旁通,真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”

  各科分層作業(yè)

  除了課堂分層作業(yè),還根據(jù)學(xué)科布置了形式多樣的特色作業(yè),孩子們通過動(dòng)手動(dòng)腦,加深了學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

  三、拓展服務(wù)渠道,提升延時(shí)質(zhì)量

  為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求,有效實(shí)施各種課后育人活動(dòng),學(xué)校面向?qū)W生開展課后延時(shí)服務(wù),由學(xué)生及家長自愿選擇參加。

  首先,根據(jù)調(diào)查問卷進(jìn)行合理安排,組織學(xué)生開展自主作業(yè)、自主學(xué)習(xí)、自主閱讀、自主合作探究活動(dòng),安排在崗教師提供個(gè)別作業(yè)答疑輔,尤其是對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)(不占用正常的教學(xué)時(shí)間,不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸,不進(jìn)行集體教學(xué)或“補(bǔ)課”)。

  其次,為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生多方面綜合能力素養(yǎng)的.提升,學(xué)校根據(jù)已有資源和學(xué)生需求,開設(shè)60多個(gè)社團(tuán),每個(gè)學(xué)生都選擇了自己心儀的社團(tuán)。

  豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)

  四、開展豐富活動(dòng),增強(qiáng)健康體魄

  為保障學(xué)生休息權(quán)利,建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制,確保學(xué)生每天不少于 9 小時(shí)高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時(shí)”活動(dòng)參與率達(dá)到100%,推動(dòng)健康生活習(xí)慣養(yǎng)成。開展了跳繩比賽,分個(gè)人一分鐘跳繩比賽和班級(jí)跳長繩比賽,孩子們?nèi)巳藚⑴c其中,既鍛煉了身體,又豐富了學(xué)生的課余生活。在體育大課間組織全體學(xué)生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞,舞動(dòng)彩綢,綻放笑臉。

  五、下一步工作打算

  1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討,提高課堂教學(xué)效率。

  2、繼續(xù)探索特色作業(yè),有效鞏固教學(xué)效果。

  全體XX人定將不忘初心,砥礪前行,堅(jiān)守教育沃土,深耕細(xì)作,把“輕負(fù)高效”落實(shí)在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中,在變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo),在變中確立新起點(diǎn),在變中求得新進(jìn)步,創(chuàng)XX之特色,為景德鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳。

  培訓(xùn)學(xué)校雙減落實(shí)情況工作匯報(bào)6

  20xx秋季學(xué)期開始,飛云鎮(zhèn)中學(xué)積極響應(yīng)“雙減”政策,成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,多次組織召開行政會(huì)議,分析解讀政策文件、凝聚思想共識(shí)、制定落實(shí)工作方案,全方位、多舉措,抓落實(shí)、促成長。

  一、強(qiáng)化教研力度、鍛造育人技能

  教而不研則淺,研而不教則空。要讓“雙減”落地生根,就要在研中學(xué),在學(xué)中思,在思中悟,在悟中行。一是學(xué)校組織一線教師集中開展了希沃電子白板應(yīng)用技術(shù)能力培訓(xùn),鼓勵(lì)教師充分利用希沃、平?jīng)鲋腔劢逃破脚_(tái)、101教育等優(yōu)秀教學(xué)資源;二是以教研組為單位開展了全縣基礎(chǔ)教育改革現(xiàn)場會(huì)校內(nèi)二次培訓(xùn)會(huì);三是搜集整理了縣內(nèi)優(yōu)秀教師課堂大賽視頻,分學(xué)科進(jìn)行了觀摩,分享了學(xué)習(xí)心得。四是隨著新的課程方案及課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái),學(xué)校先后組織道法、語文學(xué)科教師聆聽了邱曉強(qiáng)、劉真福兩位專家對(duì)20xx版課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的獨(dú)家解析,安排全體教師定時(shí)定點(diǎn)分板塊學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

  二、聚焦“三思”課堂,培育核心素養(yǎng)

  一是加大行政督課和教師推門聽課力度,進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效,上好“常態(tài)課”。二是以學(xué)科骨干教師示范課,送教下鄉(xiāng)教師的觀摩課,薄弱學(xué)科教師的匯報(bào)課,后疫情時(shí)期學(xué)校優(yōu)質(zhì)課大賽等活動(dòng)為載體,通過教研組集中研討,不斷探索實(shí)現(xiàn)有思考、有思維、有思想的三思課堂,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格。

  三、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),健全管理機(jī)制

  為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),貫徹落實(shí)“雙減”和“五項(xiàng)管理”新要求、新標(biāo)準(zhǔn),制定了《飛云鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)管理制度》《飛云鎮(zhèn)中學(xué)作業(yè)日公示制度》和《飛云鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)方案》,實(shí)現(xiàn)了作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性、目的性,實(shí)踐性和趣味性,促進(jìn)學(xué)生思考、理解、探究,讓學(xué)生感受到作業(yè)的樂趣。全面推行分層作業(yè),解決“優(yōu)秀學(xué)生吃不飽和邊緣生吃不了”的'問題。促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)做到舉一反三、觸類旁通,真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”。

  四、做實(shí)課后服務(wù),提升服務(wù)質(zhì)量

  結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和師資特長,充分考慮學(xué)生興趣,學(xué)校開展了作業(yè)輔導(dǎo)、自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團(tuán)活動(dòng)等幾大方面的課后服務(wù)工作。具體為課后服務(wù)一,安排教師提供個(gè)別作業(yè)答疑輔導(dǎo),幫助學(xué)生完成當(dāng)天課后作業(yè)。課后服務(wù)二,學(xué)校分級(jí)開展自主閱讀、優(yōu)秀影視欣賞、少年宮社團(tuán)等活動(dòng),陶冶了學(xué)生情操,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

  五、豐富課間活動(dòng),增強(qiáng)健康體魄

  為保障學(xué)生人人參與30分鐘的陽光體育大課間活動(dòng),養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,提高體質(zhì)健康水平。學(xué)校分年級(jí)開展了激情跑操、乒乓球賽、羽毛球賽、跳繩比賽、音樂欣賞等活動(dòng),孩子們樂享其中,既鍛煉了身體,又豐富了學(xué)生的課余生活。

  堅(jiān)守教育沃土,讓“減負(fù)”落地生根、開花結(jié)果是新時(shí)代飛中每一個(gè)教師的使命和責(zé)任。飛中人定當(dāng)不忘初心、砥礪奮進(jìn),為學(xué)生的全面發(fā)展主動(dòng)作為、奮發(fā)進(jìn)取。

  培訓(xùn)學(xué)校雙減落實(shí)情況工作匯報(bào)7

  為了貫徹落實(shí)好國家“雙減”政策,太平鎮(zhèn)崖窯小學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,通過“提高職業(yè)道德水平、提高課堂教學(xué)效率、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、提高學(xué)校管理效能;豐富課后服務(wù)內(nèi)容”的“四提高一豐富”舉措,有效減輕了學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),提升了教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

  “四個(gè)提高”

  一、提高教師職業(yè)道德水平

  1、強(qiáng)師德。教師是人類靈魂的工程師,教師承擔(dān)著用靈魂塑造靈魂,用人格塑造人格的神圣使命,師德是根,是強(qiáng)校之本,也是教師的立身之本。教師的政治信仰、思想觀念、工作態(tài)度、價(jià)值取向、目標(biāo)定位是做好工作的基礎(chǔ)。所以我們要求教師首先要有堅(jiān)定的政治信仰,必須擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),牢樹“四個(gè)意識(shí)”,堅(jiān)定“四個(gè)自信”,做到“兩個(gè)維護(hù)”,貫徹落實(shí)黨的教育方針。再是要有端正的工作態(tài)度。熱愛本職,樂業(yè)奉獻(xiàn),有事業(yè)心和工作責(zé)任感。為此,我們以干部作風(fēng)大整頓和師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)教育為契機(jī),認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)區(qū)黨總支深化拓展師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)教育實(shí)施方案》和《學(xué)區(qū)黨總支深入開展干部作風(fēng)大整頓活動(dòng)實(shí)施方案》,結(jié)合我校實(shí)際,認(rèn)真落實(shí)了學(xué)習(xí)教育、自查自糾、整改落實(shí)、鞏固提高四階段的工作,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

  2、練師能。新時(shí)代的教育向教師提出了更高的要求。教師不僅要有良好的師德,而且應(yīng)具有廣博的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、熟練的業(yè)務(wù)能力以及良好的心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)能力。為此,我們以引導(dǎo)教師更新教育理念、提高業(yè)務(wù)能力,促進(jìn)教師成長為目標(biāo),積極開展校本培訓(xùn)與教研教改工作。學(xué)理論:組織教師學(xué)習(xí)新教法和新的教學(xué)思想以及新的教材觀,教師觀,學(xué)生觀,指導(dǎo)教師樹立正確的教育理念;學(xué)教材:要求教師自學(xué)新課標(biāo)、熟讀教材,組織教師通過說課、研課等研討交流活動(dòng)。幫助教師熟悉所教教材的編排體系,知識(shí)框架,目標(biāo)要求及重難點(diǎn)。學(xué)教法:一是學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式與教學(xué)策略,學(xué)習(xí)掌握一堂好課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)及要求,逐步改進(jìn)教法、更新課堂教學(xué)模式,打造高效課堂。二是組織教師網(wǎng)絡(luò)聽課,借助國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)和教育資源公共服務(wù)平臺(tái)中的同步課堂,在對(duì)比中,發(fā)現(xiàn)問題,看到差距,邊聽、邊學(xué)、邊反思、邊改進(jìn)。三是開展校內(nèi)互聽、互評(píng)活動(dòng),以組織課堂教學(xué)講賽、同課異構(gòu)等方式,針對(duì)具體的教學(xué)案例、教學(xué)情境,采用觀課、說課、評(píng)課、磨課等方式,研究改進(jìn)教法,探索學(xué)法,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。對(duì)新入職的兩名青年教師和薄弱學(xué)科教師,班子成員、骨干教師結(jié)對(duì)幫扶,一對(duì)一指導(dǎo)幫助他們查缺補(bǔ)漏,改進(jìn)教法,提高效率。

  3、鑄師魂。為了凝心聚力,組建一支團(tuán)結(jié)和諧、有朝氣與活力的教師隊(duì)伍,教育引導(dǎo)教師端正工作態(tài)度、樹立堅(jiān)定的事業(yè)心與工作責(zé)任感。一是用人之長,合理分工,凡事做到公平公正。學(xué)校的課程分配、責(zé)任分但和臨時(shí)性工作安排都充分考慮教師的能力、特長與愛好,各盡所能,充分征求個(gè)人意見,在教師自覺、自愿的基礎(chǔ)上安排與分配學(xué)校工作,保證讓每一位老師有足夠的精力和時(shí)間來完成所分擔(dān)的工作任務(wù)。教師的工作分配,課程分擔(dān)盡量做到均衡合理、公平公正,不強(qiáng)人所難,讓教師心服口服、無怨言。教師及班子成員之間,分工不分家,對(duì)教師所分擔(dān)的工作任務(wù),依據(jù)工作量、難易程度、時(shí)限要求,隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整,班子成員挑重?fù)?dān),為教師構(gòu)建了一個(gè)公平、和諧、快樂、安定的工作環(huán)境。二是正確評(píng)價(jià):不斷修訂與完善學(xué)?己嗽u(píng)價(jià)制度,教師出勤考核、周考核、班級(jí)周考核、常規(guī)檢查評(píng)比,績效考核、評(píng)優(yōu)選先全部公開。接受大家的監(jiān)督,力求公平公正。對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià),不以成績與名次做定論,主要比進(jìn)步、看成長。把各項(xiàng)工作的安排布置、檢查指導(dǎo)、考核評(píng)比有機(jī)結(jié)合起來,做到有頭有尾,善始善終,每一項(xiàng)工作有定論有說法,避免了干與不干一個(gè)樣,干多干少一個(gè)樣。

  二、提高課堂教學(xué)效率

  課堂是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主陣地,只有課堂教學(xué)效率得到根本提升,學(xué)生在課堂上最大限度自主學(xué)習(xí),當(dāng)堂學(xué)懂練會(huì),才能杜絕“課內(nèi)不足課外補(bǔ)”的不良現(xiàn)象;诖苏J(rèn)識(shí),崖窯小學(xué)多措并舉,著力打造高效課堂。

  1、抓備課。實(shí)行“四備一反思”。備教材:要求教師自習(xí)研讀課標(biāo)、教材,明確目標(biāo)、要求與重難點(diǎn),梳理知識(shí)點(diǎn),找準(zhǔn)切入點(diǎn),弄清楚教什么。備學(xué)生:吃透學(xué)生底子,弄清楚優(yōu)等生、中等生與學(xué)困生,掌握學(xué)生知識(shí)積淀與學(xué)習(xí)基礎(chǔ),了解所受知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際之間的聯(lián)系,分層設(shè)置預(yù)習(xí)作業(yè),為分類施教做好準(zhǔn)備。知道給誰教,教到什么程度。備教法:在熟知教材、學(xué)情的基礎(chǔ)上,精心設(shè)計(jì)教學(xué)策略,教學(xué)策略設(shè)計(jì)要緊盯生情特點(diǎn),以學(xué)生為主,著力構(gòu)建生本課堂,策劃好教學(xué)流程,并熟記于心。知道怎么教。備教學(xué)具:看課件、看微課、看習(xí)題、看配練。提前準(zhǔn)備好課件、圖片、教具、學(xué)具、題卡。力求直觀、具體、實(shí)用、可操作。清楚用什么教。一反思:反思當(dāng)堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與不足。反思教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)中的問題與缺陷,看哪些環(huán)節(jié)可以省略,哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn),邊反思,邊整改,力求省時(shí)、精練、高效,盡可能做到堂堂清、節(jié)節(jié)清,避免課內(nèi)不足課外補(bǔ)。

  2、抓教改。課堂教學(xué)做到六個(gè)“轉(zhuǎn)變”。一是師生角色的轉(zhuǎn)變。由教師為主體、為主演的課堂變?yōu)閷W(xué)生為主體、主演的課堂,變?yōu)榻處熓钦n堂的`組織者,是課堂的導(dǎo)演,教師絕不是主演。這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動(dòng)性、積極性,讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的真正主人。二是教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。由“應(yīng)試訓(xùn)練”為主體的單一提高分?jǐn)?shù)為目標(biāo)的課堂變?yōu)橐蕴嵘龑W(xué)生“核心素養(yǎng)”為目標(biāo)的課堂。將“六大核心素養(yǎng)”作為為課堂教學(xué)的中心目標(biāo),也作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。三是教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。由教師講解為主的滿堂灌、滿堂問、填鴨式的單一模式變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為主的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種模式的課堂。學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。四是教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變。學(xué)生死記硬背為主變?yōu)樽寣W(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)思維為主。變“帶著知識(shí)走向?qū)W生”為“帶著學(xué)生走向知識(shí)”。五是教學(xué)程序的轉(zhuǎn)變。由“先教后學(xué)”變?yōu)椤跋葘W(xué)后教”。六是教學(xué)手段和教材的使用方式上的轉(zhuǎn)變。由單一的“一支粉筆,一本教材”的單一手段變?yōu)楝F(xiàn)代信息化的多種手段并用的教學(xué)行為。

  三、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量

  1、思想認(rèn)識(shí)要到位。不論老師、學(xué)生。要清楚為什么要做作業(yè),為誰做作業(yè),該怎樣做作業(yè)。作業(yè)不是完任務(wù),不是做給別人看的。作業(yè)必須有,必要的訓(xùn)練、練習(xí)、讀、寫、背、抄、記必須有,減負(fù)不是取消作業(yè),而是減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。要珍視學(xué)生的作業(yè),要批閱、要更正、要糾錯(cuò)、要講評(píng)。作業(yè)負(fù)擔(dān)要減輕,但減負(fù)不減質(zhì)量。

  2、減負(fù)措施要到位。不布置機(jī)械、重復(fù),無實(shí)際意義的作業(yè);不搞文字搬家,照搬照抄。<配套練習(xí)>上的題就填在書上,書本上的填空、連線、選擇、判斷、涂色、填表、繪圖等能在書上直接填的就填在書上,不要搬到本子上;不得用作業(yè)懲戒學(xué)生,這會(huì)適得其反;不得用手機(jī)布置作業(yè);不能超標(biāo)超量,側(cè)重“雙基”,適度拓展。以課本為主。網(wǎng)絡(luò)、媒體課件僅供參考,不得照搬;不搞一刀切,不搞題海戰(zhàn)術(shù),針對(duì)生情分層設(shè)置,分類布置。作業(yè)設(shè)計(jì)要突出重難點(diǎn),明確設(shè)計(jì)意圖,做到有目的,有針對(duì)性,要少而精。對(duì)學(xué)困生作業(yè)數(shù)量可減少,作業(yè)時(shí)間可延長。要留給學(xué)生足夠的作業(yè)時(shí)間。

  3、作業(yè)輔導(dǎo)要到位。課堂、自習(xí)和課后服務(wù)時(shí)間是專門的作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間,要合理安排,科學(xué)利用。采用師生、生生互動(dòng)幫扶等措施,做好學(xué)困生的指導(dǎo)與幫扶工作。

  4、批閱講評(píng)反饋要到位。作業(yè)要全收全改,精批細(xì)改,要嚴(yán)、要細(xì)。要求學(xué)生作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)心,教師要做好表率。講評(píng)要細(xì),要多表揚(yáng)。

  5、作業(yè)管控要到位。學(xué)生課內(nèi)作業(yè)一律在校內(nèi)完成,一二年級(jí)不布置家庭作業(yè),三至五年級(jí)家庭作業(yè)總量不得超過一小時(shí)。學(xué)校設(shè)立家庭作業(yè)公示欄,學(xué)生家庭作業(yè),實(shí)行教導(dǎo)處審核,每天公示。學(xué)校利用教研活動(dòng),開展作業(yè)設(shè)計(jì)展評(píng),作業(yè)設(shè)計(jì)專題研討,學(xué)生作業(yè)展評(píng)等活動(dòng)。發(fā)放意見征求書,廣泛征求家長、學(xué)生的意見與建議,不斷改進(jìn)作業(yè)題型與方式,盡可能滿足學(xué)生的實(shí)際需求。

  四、提高學(xué)校管理效能

  學(xué)校良好的管理機(jī)制是形成“雙減”工作深入推進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力,崖窯小學(xué)小學(xué)創(chuàng)新思路措施,在“雙減”背景下開創(chuàng)了學(xué)校管理新局面。健全管理制度。圍繞“雙減”“五項(xiàng)管理”“課后服務(wù)”等教育舉措,學(xué)校新修定了《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《教師周量化考核細(xì)則》《課后服務(wù)實(shí)施方案》《“五項(xiàng)管理”工作制度》《作業(yè)管理制度》等一系列制度,并及時(shí)修訂完善年度考核、師德考核、評(píng)優(yōu)選先等辦法和細(xì)則,為“雙減”工作推進(jìn)提供制度保障?繉(shí)管理責(zé)任。充分發(fā)揮班子成員管理職能,校班子成員“包班包科“,細(xì)化責(zé)任,實(shí)行網(wǎng)格化管理。班子成員每天課后服務(wù)時(shí)間要進(jìn)班抽查部分學(xué)生作業(yè),了解作業(yè)布置和完成情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋給相關(guān)學(xué)科教師,教導(dǎo)處每天必須按時(shí)審核檢查各科作業(yè)公示情況。學(xué)校每學(xué)期組織4次以上作業(yè)全面檢查,每次檢查要有方案,有記錄、有通報(bào)評(píng)比。校長不定時(shí)抽查部分班級(jí)、部分學(xué)生或某個(gè)年級(jí)個(gè)別學(xué)科作業(yè)情況,動(dòng)態(tài)監(jiān)管掌控。加強(qiáng)問題整改。學(xué)校以“干部紀(jì)律作風(fēng)大整頓”“師德師風(fēng)專題教育”“干部作風(fēng)建設(shè)提升年系列活動(dòng)”為契機(jī)主題,對(duì)“五項(xiàng)管理”“雙減”“課后服務(wù)”落實(shí)情況堅(jiān)持督查通報(bào)、記載考核,建立臺(tái)賬,限期整改確保了教育改革舉措落細(xì)落實(shí)。

  豐富課后服務(wù)內(nèi)容:崖窯小學(xué)每天安排兩節(jié)課后服務(wù)時(shí)間,第一節(jié)為作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間,一二年級(jí)語文2節(jié)、數(shù)學(xué)2節(jié),趣味閱讀1節(jié)。三至五年級(jí)語文數(shù)學(xué)各2節(jié),英語1節(jié)。主要用于指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),學(xué)生自主作業(yè),老師巡回指導(dǎo)。第二節(jié)為社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間。崖窯小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)堅(jiān)持“不求精彩,但能多彩,各盡所能,全員參與”的宗旨,成立了一個(gè)韻律操社團(tuán)和一個(gè)合唱社團(tuán)兩個(gè)大社團(tuán),根據(jù)學(xué)生的興趣特長與愛好,跨班組合,建立了乒乓球、跳繩、棋藝、舞蹈、書畫五個(gè)小社團(tuán)。每周安排一節(jié)大社團(tuán)活動(dòng),其他為班級(jí)社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間。教師依據(jù)特長分工負(fù)責(zé),組織帶領(lǐng)學(xué)生參加活動(dòng)。堅(jiān)持每學(xué)期舉辦一次小學(xué)生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、一屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng),一次讀書節(jié)活動(dòng),一次課后服務(wù)成果展評(píng)活動(dòng)。以活動(dòng)為載體,交流展示成果,讓學(xué)生感受成功與收獲的喜悅,激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)校修訂藝術(shù)教育成果考核辦法,將課后服務(wù)成果納入監(jiān)測考評(píng),從而保證了活動(dòng)成果。

  風(fēng)正好揚(yáng)帆,奮輯正當(dāng)時(shí)。崖窯小學(xué)的全體師生精神振作、信心滿滿,在新時(shí)期教育改革政策的指引下,以培養(yǎng)全面健康發(fā)展的學(xué)生為己任,必將邁出新的步伐。

  培訓(xùn)學(xué)校雙減落實(shí)情況工作匯報(bào)8

  在“雙減”政策的引領(lǐng)下,為了進(jìn)一步為學(xué)生的成長搭建廣闊的平臺(tái),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升,豐臺(tái)鎮(zhèn)中學(xué)將“加強(qiáng)學(xué)生美育指導(dǎo)、開發(fā)學(xué)生潛能,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,讓每個(gè)孩子都能得到全面發(fā)展”作為對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí),為了落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),積極探索“五育并舉,全面發(fā)展”的育人途徑,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,積極利用好課后服務(wù),開設(shè)了多元校園特色課程。

  以德為綱澆灌心靈

  在“雙減”背景下,針對(duì)目前農(nóng)村留守兒童和離異家庭兒童增多的現(xiàn)狀,豐臺(tái)鎮(zhèn)中學(xué)自本學(xué)期開學(xué)起,就以年級(jí)組為單位,每周舉行“道德大講堂”,通過宣講“文明有禮、自強(qiáng)自立、誠實(shí)守信、盡責(zé)奉獻(xiàn)、孝老愛親、助人為樂”等中華傳統(tǒng)美德,倡導(dǎo)“自強(qiáng)、厚德、崇儉、尚義、守信、明禮、報(bào)國、盡孝”的道德規(guī)范,引導(dǎo)未成年人樹立“心向黨、愛勞動(dòng)、有禮貌”的價(jià)值追求,培養(yǎng)孩子們形成樂觀進(jìn)取的生活態(tài)度和正確的人生觀、價(jià)值觀。從而營造健康、和諧、陽光的校園育人氛圍,辦有擔(dān)當(dāng)有溫度的教育。

  以體為本強(qiáng)健體魄

  身心健康是個(gè)體發(fā)展的基石,體育鍛煉不僅能夠使學(xué)生的體質(zhì)得到增強(qiáng),而且還可以促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。因此,以增進(jìn)學(xué)生的身心健康為宗旨,開展各種多樣的校園體育文化活動(dòng),培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新一代學(xué)生是當(dāng)前學(xué)校教育的迫切需要。豐臺(tái)鎮(zhèn)中學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行教育部“學(xué)生每天體育鍛煉不少于一小時(shí)”的標(biāo)準(zhǔn),不僅保質(zhì)保量上好每一節(jié)體育課,還組建了籃球、乒乓球,羽毛球等體育運(yùn)動(dòng)社團(tuán),課后服務(wù)時(shí)間段的社團(tuán)活動(dòng)課上,分別由專業(yè)老師組織,并和學(xué)生們一起進(jìn)行訓(xùn)練。

  以美為要陶冶情操

  美術(shù)、書法、音樂、舞蹈等課程不但能使學(xué)習(xí)變成一種充滿快樂和探索精神的成長之旅,同時(shí)又提高了學(xué)生們鑒賞美、追求美和創(chuàng)造美的能力。豐臺(tái)鎮(zhèn)中學(xué)一直重視學(xué)生們的藝術(shù)教育,除了開足開好這些課程,學(xué)校每個(gè)班級(jí)均根據(jù)本班學(xué)生興趣愛好增加了班級(jí)特色活動(dòng)。

  每周的'班級(jí)特色活動(dòng)中,孩子們要么用自己的小手刻刻畫畫,印制出一張張藝術(shù)美感的圖畫;要么聞著墨香、揮著筆毫,在行云流水之間領(lǐng)略書法的巨大魅力。要么琴響箏鳴,引吭高歌;要么身姿婀娜,翩翩起舞。班級(jí)特色活動(dòng)內(nèi)容豐富,形式新穎,特色鮮明,不僅促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,也充分挖掘了學(xué)生的潛能,既為他們提供了放松大腦,放飛心情的空間,又為他們提供了展示才華的舞臺(tái)能夠充分展現(xiàn)各班的班級(jí)風(fēng)貌和學(xué)生們的藝術(shù)才華。學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中,真正實(shí)現(xiàn)身動(dòng)、心動(dòng)、腦動(dòng)、情動(dòng)、意動(dòng)、手動(dòng)的多元融合體驗(yàn)。孩子們遨游在藝術(shù)的海洋里,唱響著多彩的童年,豐盈著內(nèi)心!耙悦绬⒅,以藝塑魂”,使學(xué)生們?cè)谒囆g(shù)的熏陶中不斷提升自我素質(zhì),從而培養(yǎng)氣質(zhì)美、性格美。

  以勞為重身體力行

  勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,沒有勞動(dòng)教育是不完整的教育。豐臺(tái)鎮(zhèn)中學(xué)堅(jiān)持“以勞育人,以勞促體,以勞促智,以勞促素”。充分利用農(nóng)村學(xué)校的優(yōu)勢,在學(xué)校周邊設(shè)立了

  勞動(dòng)實(shí)踐基地,讓學(xué)生們體會(huì)勞動(dòng)的辛苦和不易,培養(yǎng)學(xué)生們吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神,為學(xué)生的成長賦能。并且要求每一位學(xué)生周末回家,必須幫助家長從事田間勞動(dòng),不論是酷熱難耐的蔬菜大棚里,還是林蔭遮蔽的果園里,都留下了他們活潑的身影。

  通過一系列積極有效的活動(dòng),豐臺(tái)鎮(zhèn)中學(xué)有效落實(shí)“雙減”政策,極大地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,不但形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,而且如今已經(jīng)成為了豐臺(tái)鎮(zhèn)中學(xué)課后延時(shí)服務(wù)特色之一,受到了廣大師生和學(xué)生家長的一致好評(píng)。

  培訓(xùn)學(xué)校雙減落實(shí)情況工作匯報(bào)9

  為切實(shí)貫徹國家“雙減”政策,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,我單位立足實(shí)際,創(chuàng)新機(jī)制,精準(zhǔn)施策,積極探索“雙減”和課后服務(wù)新路子,為學(xué)生健康成長奠定基礎(chǔ),取得了初步成效。

  加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),推進(jìn)建章立制

  鎮(zhèn)學(xué)區(qū)成立了“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了實(shí)施方案和行事歷,完善了各項(xiàng)管理制度。轄區(qū)各小學(xué)校長是“雙減”及“五項(xiàng)管理“工作第一責(zé)任人,德育主任分管此項(xiàng)工作,按照“一校一案”制訂了工作方案和管理制度,規(guī)范了辦學(xué)行為,為“雙減”工作的開展奠定基礎(chǔ)。

  堅(jiān)持學(xué)習(xí)培訓(xùn),強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)

  鎮(zhèn)學(xué)區(qū)及各小學(xué)分別召開教職工會(huì)議,全面學(xué)習(xí)“雙減”相關(guān)政策、文件,深刻理解“雙減”工作的深遠(yuǎn)意義。通過召開“雙減”背景下(20xx版)義務(wù)教育新課標(biāo)解讀會(huì)、“雙減”背景下課后服務(wù)模式探索培訓(xùn)會(huì)等,提升了教師的理論水平和實(shí)踐能力。為了加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),通過公眾號(hào)、QQ群、微信群、朋友圈等平臺(tái)和自媒體向社會(huì)宣傳“雙減”政策。通過召開家長會(huì)、主題班會(huì),印發(fā)《致家長一封信》等方式,使“雙減”政策家喻戶曉,人人皆知,營造濃厚的輿論氛圍,形成了良好的工作合力。

  規(guī)范辦學(xué)行為,落實(shí)“五項(xiàng)管理”

  鎮(zhèn)學(xué)區(qū)和各校制定了“五項(xiàng)管理”相關(guān)制度,細(xì)化措施。尤其在作業(yè)管理方面,一是制度精細(xì)化。鎮(zhèn)學(xué)區(qū)制定印發(fā)了《作業(yè)管理細(xì)則》《作業(yè)審核公示制度》《作業(yè)定期評(píng)價(jià)考核制度》等相關(guān)文件,為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)奠定了基礎(chǔ)。二是作業(yè)動(dòng)態(tài)化。在不斷地探索實(shí)踐中,我們總結(jié)出了“三三三”作業(yè)模式,即:三個(gè)部分、三個(gè)層級(jí)、三個(gè)等次!叭齻(gè)部分”指學(xué)生作業(yè)由基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)、發(fā)散性作業(yè)組成,基礎(chǔ)性作業(yè)為必做題,拓展性作業(yè)和發(fā)散性作業(yè)為選做題!叭齻(gè)層級(jí)”指學(xué)生完成三個(gè)部分的作業(yè)定為A級(jí);完成兩個(gè)部分的作業(yè)定為B級(jí);只完成基礎(chǔ)性作業(yè),定為C級(jí)。“三個(gè)等次”指教師在作業(yè)批閱的過程中,根據(jù)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量又分為三個(gè)等次,分別是A+、A、A-;B+、B、B-;C+、C、C-。學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)業(yè)情況自主選擇每天的作業(yè)數(shù)量層級(jí),使學(xué)生作業(yè)自主化、動(dòng)態(tài)化、科學(xué)化。在作業(yè)形式上可布置書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、趣味性作業(yè)及個(gè)性化作業(yè),提高了作業(yè)的趣味性和實(shí)用性!叭弊鳂I(yè)模式,既不把學(xué)生人為地分級(jí)定等,標(biāo)簽化,固定化,又照顧了學(xué)生的學(xué)習(xí)差異,給學(xué)生提供了成長空間。三是作業(yè)單元化。學(xué)區(qū)召開了“雙減”背景下大單元作業(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)會(huì),舉行了大單元作業(yè)設(shè)計(jì)比賽,提高了單元作業(yè)的.統(tǒng)整性和系統(tǒng)性,減少了機(jī)械重復(fù)性作業(yè),減輕了學(xué)生作業(yè)量。四是課堂生本化。嚴(yán)格落實(shí)精講多練、先學(xué)后教的教學(xué)理念,控制教師講授時(shí)間,落實(shí)學(xué)生主體地位,讓學(xué)生通過自主、合作、探究的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù),避免教師過度主導(dǎo)課堂、學(xué)生訓(xùn)練不足、課后作業(yè)過多的問題。五是檢查常規(guī)化。各校建立了教學(xué)常規(guī)督查機(jī)制,每天對(duì)教案、作業(yè)及批閱情況進(jìn)行檢查,定期通報(bào),嚴(yán)把作業(yè)總量關(guān)和質(zhì)量關(guān)。學(xué)區(qū)舉行了教案、作業(yè)集中展評(píng),達(dá)到了教師互相借鑒、互相學(xué)習(xí)、控制作業(yè)數(shù)量、提高作業(yè)質(zhì)量的目的。

  在睡眠管理方面,學(xué)區(qū)制定了《學(xué)生睡眠管理制度》,督促家長對(duì)學(xué)生睡眠嚴(yán)格監(jiān)管,通過問卷調(diào)查、入戶了解等方式,及時(shí)了解并解決存在的問題,保證學(xué)生充足睡眠。在手機(jī)管理方面,嚴(yán)格按照上級(jí)文件精神,制定了《學(xué)生手機(jī)管理制度》,通過家長會(huì)、班隊(duì)會(huì)、國旗下講話等形式宣傳小學(xué)生不當(dāng)使用手機(jī)的危害。嚴(yán)格要求教師不用手機(jī)布置作業(yè),不布置需要用手機(jī)完成的作業(yè),提醒家長嚴(yán)格控制孩子使用手機(jī)、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。在讀物管理方面,各校成立了讀物管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,根據(jù)《小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》全面進(jìn)行自查自糾。要求全體教師不得組織學(xué)生征訂教輔資料。要求學(xué)生讀經(jīng)典、讀名著、讀正能量的書。在體質(zhì)管理方面,各校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn),開足開齊體育課、活動(dòng)課,堅(jiān)持常態(tài)化開展“兩操”“一課間”活動(dòng),保證學(xué)生每天體育鍛煉1小時(shí)。并組織開展“兩操一課間”展評(píng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等豐富多彩的體育活動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)生提質(zhì)。

  實(shí)施課后服務(wù),創(chuàng)新發(fā)展特色

  學(xué)區(qū)制定了《課后服務(wù)實(shí)施方案》,探索了符合實(shí)際的“一三五”課后服務(wù)模式:“一”是“圍繞一個(gè)中心”:以學(xué)生需求為中心提供個(gè)性化課后服務(wù);“三”是“建好三個(gè)機(jī)制”:工作推進(jìn)機(jī)制、協(xié)作共育機(jī)制、評(píng)價(jià)考核機(jī)制;“五”是探索了作業(yè)輔導(dǎo)、課外閱讀、社會(huì)實(shí)踐、興趣社團(tuán)、科普教育為主的五種服務(wù)活動(dòng),形成內(nèi)容完善、載體豐富、常態(tài)參與的課后服務(wù)體系。各校根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,打破班級(jí)、年級(jí)界限,成立了閱讀、美術(shù)、音樂、科技、體育、舞蹈等社團(tuán),使學(xué)生愉快地享受課后時(shí)光,培養(yǎng)特長,發(fā)展個(gè)性。學(xué)區(qū)先后開展了“互觀互學(xué)互比”課后服務(wù)成果展評(píng)、“閱讀紅色熱土、吟誦山水汭豐”主題戶外閱讀、“學(xué)生勞動(dòng)技能大比拼”、校園文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng),全面檢閱了“雙減”政策實(shí)施以來學(xué)生的課后服務(wù)成果,拓寬了學(xué)生視野,發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性特長,培養(yǎng)了學(xué)生勞動(dòng)技能,提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

  探索評(píng)價(jià)方式,強(qiáng)化質(zhì)量評(píng)估

  為深入貫徹中央關(guān)于教育評(píng)價(jià)改革及“雙減”工作要求,落實(shí)縣局《涇川縣義務(wù)教育學(xué)?荚嚬芾韺(shí)施細(xì)則》精神,學(xué)區(qū)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平,探索了“5+2”質(zhì)量評(píng)價(jià)模式,“5”是五個(gè)實(shí)施步驟,即:“出示題目—學(xué)生舉手—隨機(jī)指定—現(xiàn)場展示—評(píng)分定等”;“2”是兩個(gè)統(tǒng)計(jì)步驟,第一個(gè)步驟為單項(xiàng)題目得分=本題賦分x舉手率,第二個(gè)步驟為總得分=單項(xiàng)題目得分之和。根據(jù)最終結(jié)果分析研判科任教師教學(xué)效果。這種融知識(shí)性、趣味性、競爭性和益智性為一體的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方式,讓學(xué)生在思考、交流中展示所學(xué)知識(shí),同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的語言組織能力、口頭表達(dá)能力、思考應(yīng)變能力、知識(shí)運(yùn)用能力、解決問題能力,提高了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。這種方式既評(píng)價(jià)了教師的教學(xué)效果,又減輕了學(xué)生的考試壓力,使質(zhì)量評(píng)估工作更加簡單快捷高效。

  以上所做工作只是為我們的一點(diǎn)探索,今后,我們將繼續(xù)完善“雙減”工作推進(jìn)機(jī)制,構(gòu)建橫向全覆蓋、縱向全貫通的管理體系,嚴(yán)格落實(shí)“五項(xiàng)管理”,規(guī)范辦學(xué)行為,提高學(xué)生綜合素質(zhì),促進(jìn)全面育人,切實(shí)把“雙減”及課后服務(wù)工作抓好抓實(shí),為教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

  培訓(xùn)學(xué)校雙減落實(shí)情況工作匯報(bào)10

  為貫徹落實(shí)好國家“雙減”政策,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。根據(jù)各級(jí)教育主管部門有關(guān)文件精神,我校結(jié)合實(shí)際制定并實(shí)施了系列“雙減”工作,現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下:

  一、具體做法:

 。ㄒ唬⿵(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),提高師德修養(yǎng)。

  結(jié)合縣局、學(xué)區(qū)安排的“師德師風(fēng)專項(xiàng)整治”活動(dòng),利用每周日例會(huì)集中進(jìn)行政治學(xué)習(xí),強(qiáng)化教師師德素養(yǎng)。引導(dǎo)、要求教師關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,不得體罰或變相體罰學(xué)生,注重學(xué)生的心理健康教育,關(guān)注、減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

 。ǘ┘訌(qiáng)作業(yè)管理,督促教師優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。

  1、學(xué)習(xí)“雙減”政策關(guān)于作業(yè)方面的要求的文件,學(xué)校開學(xué)初完善了作業(yè)管理辦法、作業(yè)公示制度,對(duì)每天的正式作業(yè)、家庭作業(yè)教導(dǎo)處、校長審核簽字后進(jìn)行公示,有效對(duì)作業(yè)總量進(jìn)行監(jiān)控。一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè),三、四年級(jí)書面家庭作業(yè)不超過45分鐘,五、六年級(jí)不超過60分鐘。

  2、注重作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)研究,提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系,系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。4月8日,學(xué)校利用教研會(huì)開展了“雙減背景下,如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)”主題研討會(huì),鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè),堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè),杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。另外,我校王蘭、馬文艷、楊紅英、趙蘭榮四名老師在《涇川教研》平臺(tái)發(fā)表了關(guān)于“雙減背景下,作業(yè)設(shè)計(jì)研究”的文章。

  3、開展作業(yè)展評(píng)活動(dòng),深化作業(yè)管改。4月12日,教導(dǎo)處組織開展了學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng),展評(píng)內(nèi)容包括正式作業(yè)、配套練習(xí)冊(cè)、家庭作業(yè)、特色作業(yè)等。在展評(píng)中,發(fā)現(xiàn)各級(jí)各科作業(yè)都能體現(xiàn)題型精選、適量、難度適中的要求,教師評(píng)閱細(xì)致。

  4、要求教師利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)(一)時(shí)間,加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力,指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)完成書面作業(yè)。不給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè),不用手機(jī)布置作業(yè)。

  (三)聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量,提升教師教學(xué)能力提升。

  1、嚴(yán)格根據(jù)《義務(wù)教育課程計(jì)劃》,開齊開足課程,嚴(yán)格按照課表進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校在校務(wù)公開欄上公布課表、作息時(shí)間表,主動(dòng)接受社會(huì)、家長的監(jiān)督。

  2、優(yōu)選教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率。學(xué)校利用3月中旬的課堂教學(xué)講賽、“青藍(lán)工程”、“教師教學(xué)能力提升”等系列教學(xué)活動(dòng),將“‘雙減’背景下,如何提高課堂教學(xué)效率”作為長期教學(xué)研討話題。

  3、優(yōu)化學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。積極探索、踐行“三思”課堂。在第五周和第六周,組織進(jìn)行了五年級(jí)語文同課異構(gòu)和五一班數(shù)學(xué)公開課教學(xué);顒(dòng)結(jié)束后,進(jìn)行“雙減背景下,如何構(gòu)建三思課堂”主題研討,引導(dǎo)教師要堅(jiān)持以課標(biāo)為導(dǎo)向、以課程為內(nèi)容、以課堂為核心,關(guān)注學(xué)科核心知識(shí)結(jié)構(gòu),關(guān)注學(xué)生課堂思維發(fā)展。語文學(xué)科重基礎(chǔ)規(guī)范的養(yǎng)成,重個(gè)性化體驗(yàn)感悟、表達(dá);數(shù)學(xué)學(xué)科提倡獨(dú)立探究與合作交流相結(jié)合,重視思維訓(xùn)練和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

  4、學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確教學(xué)方向。在20xx年版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)布后,我校利用周三的教研會(huì)組織了《課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)學(xué)習(xí),從第十二周開始,已經(jīng)完成了《課程實(shí)施方案》、語文、數(shù)學(xué)課標(biāo)的學(xué)習(xí),后續(xù)會(huì)繼續(xù)組織進(jìn)行。

 。ㄋ模┮劳朽l(xiāng)村少年宮,豐富課后服務(wù)內(nèi)容。

  學(xué)校利用鄉(xiāng)村少年宮建設(shè),校外聘請(qǐng)專業(yè)老師,開設(shè)了古箏、架子鼓、電子琴、豎琴、沙畫、吉他、籃球、足球、經(jīng)典誦讀等多個(gè)社團(tuán),將社團(tuán)活動(dòng)與課后服務(wù)相結(jié)合,倡導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己愛好和特長積極參與活動(dòng),有效提升了學(xué)校課后服務(wù)的質(zhì)量和水平,逐步形成“全面發(fā)展、特色發(fā)展”的培養(yǎng)方式,促進(jìn)了學(xué)生健康發(fā)展。

 。ㄎ澹┏掷m(xù)抓閱讀,注重學(xué)生內(nèi)涵發(fā)展。

  一是學(xué)校的圖書室、班級(jí)的圖書角為學(xué)生提供充足的讀物,保證學(xué)生的讀書時(shí)間,堅(jiān)持每天的晨誦、午讀、暮省制度。

  二是開展了豐富多彩的讀書活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生讀書習(xí)慣養(yǎng)成。本學(xué)期,學(xué)校組織開展了三次“校長讀書會(huì)”活動(dòng),以班為單位開展了“寒假閱讀成果展評(píng)”、“傳承文明”主題經(jīng)典誦讀、“我最喜歡的一本書”、“讀書演講”等活動(dòng),以及“爭做新時(shí)代好少年”、“清明節(jié)讀書”、“民族團(tuán)結(jié)一家親”等主題主題征文。

  (六)保證體育活動(dòng)時(shí)間和睡眠時(shí)間。

  學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行一二年級(jí)每周四節(jié)體育課、三至六年級(jí)每周三節(jié)體育課的課程標(biāo)準(zhǔn)要求,每天上午二十分鐘的大課間以集體課間操為主,內(nèi)容也是不斷注新,下午十五分鐘的大課間以學(xué)生自由活動(dòng)為主。4月26日,學(xué)習(xí)舉行了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),為體育特長學(xué)生提供了展示平臺(tái),也引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生重視體質(zhì)發(fā)展。

  我校的住校生每天下午的晚自習(xí)時(shí)間是兩節(jié),從六點(diǎn)四十到八點(diǎn),八點(diǎn)二十學(xué)生就寢,到第二早上七點(diǎn)二十起床,學(xué)生的睡眠時(shí)間達(dá)到了十一小時(shí),得到了充分保障。

  (七)做好“雙減”政策宣傳,形成家校合力共育。

  學(xué)校通過張貼發(fā)放宣傳單、致家長的一封信、班級(jí)微信群等方式,向家長解讀“雙減”政策并介紹學(xué)校的落實(shí)情況,取得家長對(duì)“雙減”的理解和配合,避免從家庭角度增加學(xué)生過重的`課業(yè)負(fù)擔(dān);主動(dòng)征求來自家長的意見,交流教育學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的有效方法,以形成家校教育合力,共助學(xué)生健康成長。

  經(jīng)過探索與實(shí)踐,學(xué)校“雙減”工作落地生根,成效初顯。孩子們學(xué)在校園、樂在其中,在活動(dòng)中收獲了成功的喜悅,有效促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展,為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

  二、存在問題:

  1、教師負(fù)擔(dān)重、壓力大。

  在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí),對(duì)教師的要求也是越來越高,比如課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)研究、課后服務(wù)資料收集,以及各類要應(yīng)對(duì)的檢查驗(yàn)收,都無形中增加了教師的工作量,在加上我校住宿生多,難管理,教師的工作負(fù)擔(dān)比較重。

  2、學(xué)校師資力量薄弱,特色活動(dòng)缺專業(yè)老師指導(dǎo)。

  我校的老師大多是師范類院校畢業(yè)的學(xué)科教師,現(xiàn)在只有一名美術(shù)專業(yè)老師,音樂、體育方面專業(yè)老師欠缺,有些活動(dòng)開展難度大,比如二胡、口琴、豎琴等樂器有,卻沒有老師會(huì)教。

  3、功能室數(shù)量不足,活動(dòng)場地欠缺。

  學(xué)校的教學(xué)用房共十六間,教室是十間,剩下的會(huì)議室、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、架子鼓、電子琴、古箏,其他的活動(dòng)無場地開展(如吉他、二胡等)。而且估算下學(xué)期學(xué)生數(shù)還會(huì)增加,這也從一定程度上制約了學(xué)校發(fā)展。

  三、今后努力方向:

  1、努力探索、形成“三維課堂”,全面育人。第一課堂(教室)聚焦不折不扣落實(shí)好國家課程;第二課堂(校園)著力培養(yǎng)學(xué)生消化課堂知識(shí)、增強(qiáng)興趣愛好和綜合素質(zhì)拓展的能力與素養(yǎng);第三課堂(校外)放手讓學(xué)生在走近大自然和社會(huì)實(shí)踐中得到鍛煉,促進(jìn)學(xué)生健康成長,切實(shí)保障基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

  2、繼續(xù)提升課后服務(wù)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

  一是下學(xué)期打算打造特色班級(jí)活動(dòng),有班主任根據(jù)實(shí)際進(jìn)行初步計(jì)劃,學(xué)校審核、統(tǒng)籌,建設(shè)有特色的班級(jí)活動(dòng),提升班級(jí)活動(dòng)質(zhì)量。

  二是在繼續(xù)做好古箏、架子鼓、電子琴、吉他社團(tuán)的建設(shè)外,要想辦法啟動(dòng)少年宮配備的二胡、口琴、豎琴等社團(tuán),充分發(fā)揮活動(dòng)育人的作用。

  3、借助校本教研活動(dòng),持續(xù)做好教學(xué)研究。

  一是在課堂教學(xué)方面多鉆研,讓課堂效率不斷提升。

  二是在作業(yè)管理方面多探索,讓作業(yè)設(shè)計(jì)不斷優(yōu)化。

  三是在教材編排方面多學(xué)習(xí),讓課程標(biāo)準(zhǔn)不斷落實(shí)。

  總之,我校將一如既往地秉承立德樹人的初心,以服務(wù)好家長、學(xué)生為宗旨,把開展好課后服務(wù)作為一項(xiàng)重要工程來抓,切實(shí)增強(qiáng)教育服務(wù)能力。并以“雙減”為抓手,探索減負(fù)增效的育人路徑,讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中享受幸福,健康成長。

  培訓(xùn)學(xué)校雙減落實(shí)情況工作匯報(bào)11

  為了進(jìn)一步豐富課后服務(wù)的形式,拓展課后服務(wù)的內(nèi)涵與外延,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,我校在做好作業(yè)輔導(dǎo)的同時(shí),大力實(shí)施了勞動(dòng)教育。勞動(dòng)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,是全面貫徹落實(shí)教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。勞動(dòng)教育具有培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能,同時(shí)還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。

  一、開設(shè)勞動(dòng)技術(shù)課程,培養(yǎng)學(xué)生基本的勞動(dòng)技能和樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念。

  二、組織學(xué)生參加學(xué)校實(shí)踐基地勞動(dòng),讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗,接受鍛煉、磨礪意志,培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。

  三、每月組織全校學(xué)生進(jìn)行宿舍內(nèi)務(wù)、教室環(huán)境整理大評(píng)比活動(dòng),每年5月份組織住宿生“洗一洗”活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自理能力和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  四、倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與家庭勞動(dòng),自己衣服自己洗,自己能做的事情自己做,幫爸媽洗洗碗、掃掃地、幫助父母做家務(wù)、參與家庭勞動(dòng),通過家長的潛移默化、言傳身教養(yǎng)成從小愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

  五、八年級(jí)學(xué)生自發(fā)自愿收集廢品(廢紙箱、廢紙、塑料瓶)活動(dòng),學(xué)校積極引導(dǎo),大力支持,學(xué)生收集廢品,美化了校園環(huán)境,創(chuàng)造了財(cái)富,讓他們認(rèn)識(shí)到辛勤勞動(dòng)是一切幸福生活的'源泉。

  六、組織評(píng)選最美勞動(dòng)者,教育引導(dǎo)廣大青少年牢固樹立以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥的勞動(dòng)觀,大力弘揚(yáng)崇尚勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)的勞動(dòng)精神。

  列夫·托爾斯泰說過:“人的幸福存在于生活之中,生活存在于勞動(dòng)之中!痹凇半p減”政策背景下,我校堅(jiān)持讓勞動(dòng)教育變加法,為學(xué)生成長“賦能”,積極探索勞動(dòng)教育的新路徑,通過多種形式,幫助學(xué)生提升勞動(dòng)技能,讓學(xué)生樂享勞動(dòng),收獲幸福人生。

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