教學(xué)常規(guī)管理匯報(bào)材料（精選10篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作生活中，匯報(bào)和我們的生活緊密聯(lián)系著，匯報(bào)就是把某個(gè)階段做的工作，進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析、研究后報(bào)告給上級領(lǐng)導(dǎo)，怎么樣才能完成優(yōu)秀的匯報(bào)呢？以下是小編為大家收集的教學(xué)常規(guī)管理匯報(bào)材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)常規(guī)管理匯報(bào)材料 1

　　我校于20xx年9月成立以來，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，以教學(xué)常規(guī)管理為主線，以課堂教學(xué)為中心，深化管理體系，努力培養(yǎng)良好的教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)如下：

　　一、細(xì)化常規(guī)教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　1．優(yōu)化教學(xué)管理制度。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我們不斷修訂和不斷完善教學(xué)管理制度，修訂了《教師發(fā)展性評價(jià)方案》及德、能、勤、績相應(yīng)各塊考核細(xì)則。這樣對教學(xué)管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責(zé)，使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循，有規(guī)可依。積極推動學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。

　　2．細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工，把教學(xué)工作落到實(shí)處。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制，采取分線管理，分年級包干，條塊結(jié)合的管理模式，保證了年級組內(nèi)部事事有人管，人人有事干，強(qiáng)化了責(zé)任，每位校級領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科，參加一個(gè)教研組，開展聽課、評課等教學(xué)教研活動。

　　3．強(qiáng)化教研組建設(shè)。逐步加強(qiáng)制度式的規(guī)范管理，改進(jìn)備課組活動的管理和形式，推進(jìn)集體備課，做到教案學(xué)案一體化，以老帶新，共同探討教材，形成一個(gè)良好的教學(xué)研究氛圍，以利于教師整體素質(zhì)的提高。

　　4．開展“三定三研究三環(huán)節(jié)”。

　　發(fā)揮備課組群體作用，集思廣益，做到優(yōu)勢互補(bǔ)，提高全體教師駕馭教材的能力。 “三定”指定時(shí)、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人；“三研究”，研究學(xué)生、研究教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)、研究教法學(xué)法；“三環(huán)節(jié)”，一是個(gè)人自備，將自己的質(zhì)疑、困惑提列出來；二是集體討論，每位教師都相互補(bǔ)充、取長補(bǔ)短；三是在達(dá)成共識的情況下達(dá)成共鳴。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及集體備課，把校本教研作為促進(jìn)教師成長的主要渠道，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以不斷提高教師素質(zhì)。

　　5．大力鼓勵教師開課、推門聽課，促進(jìn)教學(xué)水平提升。

　　學(xué)校重視督促教學(xué)過程。變以往安排聽課的檢查方式為“推門”聽課方式，每周分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)老師隨機(jī)進(jìn)教室聽課，并及時(shí)檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料，及時(shí)進(jìn)行聽課反饋，指出存在問題，并多予以青年同志以鼓勵，使教學(xué)監(jiān)控更富實(shí)效。

　　6．深入開展“教學(xué)開放月”活動。學(xué)校決定在規(guī)定時(shí)間向村級小學(xué)開放課堂，歡迎村小教師來蘆小觀摩教學(xué)，和老師交流，老師將認(rèn)真聽取建議，以便在教育教學(xué)方面進(jìn)一步加強(qiáng)配合。

　　7．教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促，主要從五個(gè)方面進(jìn)行：一是各教研組每月檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學(xué)案例與反思；為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量,負(fù)責(zé)聯(lián)系教研組的校級領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期對教師進(jìn)行抽查；抽查結(jié)果公布，各教研組均把檢查教師教案落到實(shí)處。二是教務(wù)處加大教學(xué)中的“備（課）、教（學(xué)）、輔（導(dǎo)）、批（改）、考（試）、研（討）”等六個(gè)環(huán)節(jié)工作的抽查力度,每學(xué)期抽查2次。抽查結(jié)果顯示，各組教師作業(yè)適量,補(bǔ)救措施具體；每次檢查、抽查結(jié)果都認(rèn)真作好小結(jié),進(jìn)行評比,并在教職工大會上分析公布。三是校級領(lǐng)導(dǎo)在各自兼課的同時(shí),每學(xué)期的均聽課在30節(jié)以上。四是每學(xué)期抓好教案、課件、作業(yè)等的展評，建立學(xué)生作業(yè)反思、錯題難題記錄本，評出優(yōu)秀教案、記錄本、作業(yè)等，并進(jìn)行獎懲。五是對每個(gè)教師進(jìn)行學(xué)生滿意度民主測評。

　　8．積極開展閱讀課教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，開闊學(xué)生眼界，提升學(xué)生知識儲備量。學(xué)生讀書活動——“經(jīng)典名著，陽光閱讀”深入開展，要求學(xué)生書寫讀書心得。

　　二、注重教科研活動，深化教育教學(xué)改革。

　　1．積極開展全員讀書活動。為適應(yīng)時(shí)代對教師的要求，我們必須努力提高自身素質(zhì)，而提高自身素質(zhì)的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí)。為此我校全體教師根據(jù)縣教研室、學(xué)校要求，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，在閱讀完指定書目的基礎(chǔ)上，選一些自己愛好閱讀的文章、刊物或教育專著，并制定自己的個(gè)人讀書計(jì)劃。學(xué)校為每位教師配備一本讀書筆記、一本讀書心得。學(xué)校閱覽室還征訂了一定數(shù)量的教育刊物，提供教育教學(xué)電子期刊閱覽的網(wǎng)址，以切實(shí)提高師資水平。

　　2．蘆溪小學(xué)以課題研究為平臺，大力開展教研教改工作，促進(jìn)了教育的專業(yè)化成長，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平。20xx年12月，蘆溪小學(xué)20xx年4月申報(bào)的.教育部“十一.五”規(guī)劃課題《發(fā)展性課堂教學(xué)手段的研究》中的《發(fā)展性課堂教學(xué)手段與學(xué)生動手操作能力培養(yǎng)的研究》這一子課題，通過中央教科所專家們的鑒定，審批合格，順利結(jié)題�，F(xiàn)在，學(xué)校教研處正在籌劃申報(bào)省級小學(xué)語文及小學(xué)英語課題。

　　3．認(rèn)真組織蘆溪源南片區(qū)教學(xué)研討活動。蘆溪源南片區(qū)實(shí)現(xiàn)了資源共享與互補(bǔ)，提高了協(xié)同作戰(zhàn)的能力。通過蘆溪源南片區(qū)活動，使教師從學(xué)習(xí)到反思再到教育教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)識真正得以內(nèi)化，極大地推進(jìn)了教師素質(zhì)的全面提高。

　　4．組織教師外出學(xué)習(xí)。定期選派骨干教師參加國家級、省級、市級的培訓(xùn)。這些派出培訓(xùn)的骨干教師參加培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實(shí)際開講座、上示范課，培訓(xùn)其他教師，在學(xué)科教育教學(xué)中起帶頭、示范作用。學(xué)校派出業(yè)務(wù)校長（教學(xué)、政教兩線）前往洋思中學(xué)、東橋中學(xué)等考察學(xué)習(xí)、組織教師到南昌、萍鄉(xiāng)等地參加教研活動和培訓(xùn)活動達(dá)60多人次、多次組織教師參加蘆溪教研活動，多次組織教師前往兄弟學(xué)校聽課。

　　5．做好“青藍(lán)工程”工作。結(jié)合教育質(zhì)量提升年，我校積極開展師徒結(jié)對活動，一方面充分發(fā)揮名師、骨干的傳幫帶作用，另一方面為年輕教師成長搭臺子，輔路子，壓擔(dān)子，通過青藍(lán)工程促進(jìn)青年教師盡快成長。

　　6．舉辦青年教師講課大賽。每學(xué)期一次的大賽已初步形成特色，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個(gè)展示教學(xué)技能技巧的舞臺。切實(shí)加強(qiáng)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)與能力。（上學(xué)期舉辦了面向全縣的課題匯報(bào)課，本學(xué)期上周進(jìn)行了八○后教師課堂教學(xué)大比武）

　　7．建立健全教師業(yè)務(wù)成長檔案。方便對教師的各類考核，也有利于教師的迅速成長。

　　8．鼓勵倡導(dǎo)教師創(chuàng)建教學(xué)博客或QQ群。教師在網(wǎng)絡(luò)平臺上堅(jiān)持寫教學(xué)日志，這是學(xué)校既經(jīng)濟(jì)又高效的信息化措施，也是學(xué)校教研教學(xué)制度的創(chuàng)新和進(jìn)步。塑造出互動、自主、寬松、求真的網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)氛圍，從而推動學(xué)校的信息化教育發(fā)展。

　　三、教科研成果特色工作顯著

　　我校教師的教科研水平相當(dāng)高，每年教師撰寫的教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例等獲得了很多高級別不計(jì)其數(shù)的獎勵，學(xué)生的手抄報(bào)、書法、繪畫、作文比賽、聽力比賽等也獲得很多的獎勵，尤其值得一提的教師在近兩年來公開發(fā)表在省級以上刊物（正刊并且有稿費(fèi)的）以上近30篇（僅20xx年就有11篇公開發(fā)表），學(xué)生習(xí)作發(fā)表在省級以上報(bào)刊30多篇。

　　國家級課題——《發(fā)展性課堂教學(xué)手段與學(xué)生動手操作能力培養(yǎng)的研究》順利結(jié)題，取得了很好的成果，被中央教科所評為優(yōu)秀課題。

　　四、教學(xué)常規(guī)管理中存在的問題及整改措施

　　當(dāng)然，我們還有很多的不足，我們要在下列幾個(gè)方面做得更好。

　　1．落實(shí)常規(guī)方面，在講時(shí)效上尚有一定差距，速度不夠，在常規(guī)工作抓落實(shí)方面不能以快制勝。

　　2．在常規(guī)落實(shí)的實(shí)施上，創(chuàng)造性不夠，還不能夠跨越更進(jìn)一步的門檻。

　　3．教研上還不能把其他教師的優(yōu)點(diǎn)化作自己的經(jīng)驗(yàn)。對他人的做法不能更深入地去體會，一談便過，沒有結(jié)合自己的教學(xué)去尋求豁然開朗的內(nèi)心體驗(yàn)，因此，教師的整體課堂教學(xué)質(zhì)量要提高尚需一段時(shí)日。

　　4．在“三名工程”上，深入力度不夠；今后擬將建立學(xué)校名師工作室，引導(dǎo)教師潛心鉆研，加大科研力度，以科研興校。

　　五、今后努力的方向

　　1、加強(qiáng)教師專業(yè)培養(yǎng)制度，堅(jiān)持和鼓勵教師參加繼續(xù)教育，不斷的豐富我們教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論，為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

　　2、加強(qiáng)教師的校本研究，嚴(yán)格要求全校教師的隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)我校師資隊(duì)伍的實(shí)際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求。可以說，一次考評活動的開展，就會有一些促進(jìn)，我們力爭一如既往地把教學(xué)常規(guī)工作做好，使我校的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)更大的提高�！伴L風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！苯逃�質(zhì)量提升活動為我校的發(fā)展提供了契機(jī)。我們蘆小人將緊抓機(jī)遇，凝心聚力，揚(yáng)長補(bǔ)短，力爭在短期內(nèi)有更大的發(fā)展，打造蘆溪小學(xué)的新品牌。

　　懇請考評組專家對我校的各項(xiàng)工作提出寶貴的意見！

　　落實(shí)教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)持推門聽課制度。在聽課的時(shí)候，相關(guān)負(fù)責(zé)老師對老師的工作常規(guī)、學(xué)生的學(xué)習(xí)常態(tài)以及教育教學(xué)的實(shí)效進(jìn)行深入了解，并且即時(shí)查漏補(bǔ)缺，幫助教師更好地提高教學(xué)的質(zhì)量

　　教學(xué)常規(guī)管理匯報(bào)材料 2

　　我們澇坡小學(xué)現(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生849人，教職工45人，學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，各種教育教學(xué)設(shè)施基本齊全，為教育教學(xué)有序進(jìn)行提供了有利的資源保障。一學(xué)期來，我們澇坡小學(xué)以辦人民滿意的學(xué)校為宗旨，充分發(fā)揚(yáng)“求知、創(chuàng)新、自強(qiáng)、求真”的校風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、探索、奉獻(xiàn)”教師工作作風(fēng)，教書育人，全面發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育的最根本保障。本學(xué)期，我校堅(jiān)持常規(guī)管理工作的基本原則，較好地完成了學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理工作任務(wù)，取得了一定的成績。現(xiàn)將我校一學(xué)期來的教學(xué)常規(guī)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

　　一、課程管理

　　1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃

　　我校嚴(yán)格按照教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課時(shí)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，開齊課程，開足課時(shí)。并確保各學(xué)科有教師任課，無任意增減或刪改課程課時(shí)現(xiàn)象。

　　2、制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃

　　我校每期開學(xué)初召開全體教師會議。反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃》的指導(dǎo)思想、原則以及工作重難點(diǎn)和完成各項(xiàng)教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施。然后各教研組、班主任圍繞學(xué)校計(jì)劃，擬訂各類計(jì)劃。

　　二、教研組管理

　　1、建立健全教研組織

　　我校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃以及教學(xué)內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)校規(guī)模及特點(diǎn)，共設(shè)語文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)教研組。各教研組長均由學(xué)校本學(xué)科學(xué)識水平高、科研意識強(qiáng)、具有學(xué)科帶頭作用的老師擔(dān)任。他們是：語文組：羅嗣美；數(shù)學(xué)組：吳戰(zhàn)剛；綜合組：羅紅。

　　2、教研創(chuàng)新有特色。

　　我校教研工作以校本教研為主。各教研組每期在校內(nèi)組織教師聽公開課，組織教評課兩次以上。此外，還鼓勵教師跨組聽課，評教法等。

　　本學(xué)期我校四、五、六年級數(shù)學(xué)開展明德小學(xué)《數(shù)學(xué)分層測試卡》教研實(shí)驗(yàn)，一年級開設(shè)明德小學(xué)英語課程實(shí)驗(yàn)。在各位教師的共同努力下實(shí)驗(yàn)教師取得部分成績。

　　三、教學(xué)管理過程

　　1、教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促

　　主要從四個(gè)方面進(jìn)行：一是各教研組每學(xué)期檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改三次。為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量，定期與不定期對教師進(jìn)行抽查。抽查結(jié)果顯示：各教研組均把檢查教師教案落到實(shí)處。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量，補(bǔ)救措施具體，每次檢查、抽查結(jié)果都認(rèn)真作好小結(jié)，進(jìn)行評比，評出優(yōu)、良、中、差，并在教師會上公布。

　　2、因材施教，分層教學(xué)。

　　每學(xué)期初，要求各個(gè)班級做好扶優(yōu)幫差活動計(jì)劃，有針對性地開班輔導(dǎo)。

　　3、加強(qiáng)素質(zhì)教育，開展豐富多彩的興趣活動。

　　本學(xué)期初學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際，成立了音樂興趣小組、美術(shù)興趣小組、寫作興趣小組及書法興趣小組。

　　四、學(xué)籍管理方面

　　嚴(yán)格按照學(xué)生學(xué)籍管理辦法執(zhí)行，如數(shù)注冊學(xué)籍，嚴(yán)格管理檔案，及時(shí)清查學(xué)生學(xué)籍變化情況，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)教學(xué)。

　　五、教學(xué)設(shè)備管理

　　1、建立健全各室規(guī)章制度

　　為強(qiáng)化對各處室的管理，按學(xué)校要求，各部室均有安排責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高的人員負(fù)責(zé)，并建立有關(guān)管理制度及工作措施，規(guī)范了各室的工作紀(jì)律。

　　2、充分發(fā)揮各室作用，為教學(xué)服務(wù)

　　（1）各室在學(xué)期開學(xué)前制訂了工作計(jì)劃，并有工作記錄，各室工作管理制度及措施規(guī)范，管理人員強(qiáng)化了工作責(zé)任心，嚴(yán)格紀(jì)律，到崗到位，物品、儀器擺放有序、存放整齊，使用程序清楚，歸還手續(xù)齊備，學(xué)生實(shí)驗(yàn)及教師演示實(shí)驗(yàn)登記要詳細(xì)，真正為教學(xué)提供了良好的服務(wù)。

　�。�2）學(xué)期期末各室向?qū)W校匯報(bào)工作一次：為學(xué)校和活動類課程提供服務(wù)的次數(shù)、質(zhì)量、效果，各室并開展了1次評比。

　　3、校本培訓(xùn)

　　一是切實(shí)抓好在教學(xué)方面的“備、教、輔、批、考、研”等六個(gè)環(huán)節(jié)的“傳、幫、帶”工作，把教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)差的教師以及新增教師明確為學(xué)校骨干教師的“幫、帶”對象；二是抓好集中學(xué)習(xí)，以轉(zhuǎn)變?nèi)�體教師的教學(xué)思想理念，提高教育理論、教學(xué)水平及科研能力為重點(diǎn)，抓好這些方面學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；三是開展課題研究，多名教師課題已經(jīng)在縣立項(xiàng)。

　　六、教學(xué)常規(guī)管理中存在的'問題

　　1、教師評價(jià)側(cè)重獎懲性，量化內(nèi)容、共性內(nèi)容多，定性、個(gè)性關(guān)注不夠。今天學(xué)校對教師的評價(jià)，將注重發(fā)展性評價(jià)的研究，使評價(jià)制度有利于教師的全面發(fā)展，和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

　　2、好的質(zhì)量來自于好的教學(xué)，好的教學(xué)來自好的老師，好的老師來自好的教科研。教師和教科研是提高質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，要花大力氣提高教師素質(zhì)，提升科研水平。

　　3、校本課程研發(fā)還處于初級層次，沒有形成特色，必須加強(qiáng)組織建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)。真正開發(fā)出具有地方特色，學(xué)校特色的校本課程。

　　4、努力改善教學(xué)條件，使多媒體教學(xué)走進(jìn)班級，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代教學(xué)手段作用。

　　雖然我校取得了一些成績，還存在一些不足，但是，我們在新的學(xué)年里，會在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，揚(yáng)長避短，進(jìn)一步加大教育教學(xué)常規(guī)管理力度，努力使我校的教育教學(xué)常規(guī)管理水平提高到一個(gè)新的水平。

　　教學(xué)常規(guī)管理匯報(bào)材料 3

　　教學(xué)常規(guī)管理工作是確保學(xué)校全面貫徹黨和國家教育方針和政策法規(guī)，規(guī)范實(shí)施教學(xué)行為的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。我校積極貫徹實(shí)施市教育局頒布的學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理三個(gè)“十六條”，加大執(zhí)行力度，創(chuàng)新管理辦法，常規(guī)常抓，常抓常新，用超常規(guī)手段抓常規(guī)，靠高質(zhì)量管理求質(zhì)量，學(xué)校的教育教學(xué)管理工作不斷規(guī)范和優(yōu)化，教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高。

　　一、以項(xiàng)目管理為抓手，理清管理思路，明確工作職責(zé)，實(shí)現(xiàn)高效管理

　　我校全面推行“項(xiàng)目管理”，即學(xué)校各處室、各年級把方方面面的工作細(xì)化為不同的項(xiàng)目，從目標(biāo)、過程、結(jié)果等環(huán)節(jié)實(shí)行全面全程管理。全校各處室共設(shè)置管理項(xiàng)目112個(gè)。其中，負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作的教科室設(shè)置了課堂教學(xué)改革、教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、骨干教師培訓(xùn)、教情學(xué)情調(diào)研、備課組管理、課題研究、質(zhì)量分析等24個(gè)管理項(xiàng)目，由3人負(fù)責(zé)實(shí)施；負(fù)責(zé)德育工作的德育室設(shè)置了師德師風(fēng)、師生情感、校園文化建設(shè)、班主任培訓(xùn)、班級常規(guī)管理、故事德育、心理訓(xùn)練營、補(bǔ)位教育、環(huán)境衛(wèi)生、就寢就餐管理等27個(gè)項(xiàng)目，由4人負(fù)責(zé)實(shí)施。每個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人都制定了相應(yīng)的項(xiàng)目實(shí)施方案，對項(xiàng)目管理的具體內(nèi)容、工作標(biāo)準(zhǔn)、檢查周期、檢查辦法結(jié)果反饋等作了明確要求。為加強(qiáng)對項(xiàng)目管理工作的督辦，學(xué)校還實(shí)行了“項(xiàng)目管理周工作報(bào)告制”，即每周由各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人填寫周工作報(bào)告表，總結(jié)梳理一周內(nèi)分管項(xiàng)目的實(shí)施情況，包括進(jìn)展、好壞典型、存在問題、建議，交分管校級領(lǐng)導(dǎo)和校長批示后，再發(fā)給實(shí)施人。這樣一方面督促項(xiàng)目責(zé)任人按期開展各項(xiàng)活動，同時(shí)做到了工作動態(tài)信息及時(shí)交流和反饋，以抓實(shí)過程促結(jié)果優(yōu)化。經(jīng)過幾年的不懈努力，現(xiàn)在校園里秩序井然，學(xué)生行為端正，環(huán)境整潔。如自主學(xué)習(xí)項(xiàng)目，抓的是學(xué)生自習(xí)紀(jì)律，要求學(xué)生在無教師在場時(shí)的自覺學(xué)習(xí)，現(xiàn)在晚自習(xí)期間，住宿班的學(xué)生按照老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，各自悄悄進(jìn)行，無一名學(xué)生講話吵鬧，整個(gè)校園十分安靜，除巡查教是外，校園里無一閑人走動；路隊(duì)項(xiàng)目，抓的是學(xué)生戶外活動秩序，要求學(xué)生凡出教室參加集體活動，必須列隊(duì)行走，現(xiàn)在無論是到微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室上信息課、實(shí)驗(yàn)課，還是到食堂就餐，甚至于放學(xué)出校門，各班都是排成整齊的隊(duì)伍，有序行走，無一名學(xué)生瘋趕打鬧；環(huán)境衛(wèi)生項(xiàng)目，抓的是校園清潔區(qū)衛(wèi)生，要求學(xué)生對清潔區(qū)定期清掃并隨時(shí)保潔，現(xiàn)在各班清潔區(qū)早中晚三遍打掃，課間有人到清潔區(qū)掛牌值日保潔，樓道、小賣部門前等重點(diǎn)部位環(huán)境衛(wèi)生面貌煥然一新……

　　二、以分組學(xué)習(xí)為突破口，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生參與式、合作式、探究式學(xué)習(xí)

　　課改的根本要求是以人為本，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不但可以獲取知識，更重要的是不斷完善整個(gè)生命質(zhì)量。但在班級授課制的傳統(tǒng)模式下，老師“滿堂灌”，講風(fēng)不息，課堂成教堂而不是成學(xué)堂。為徹底扭轉(zhuǎn)這種局面，我校在全校范圍內(nèi)推行了更加有利于學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)模式——分組學(xué)習(xí)。分組學(xué)習(xí)，主要理念是先學(xué)后教，以學(xué)定教，它是將各班學(xué)生分成6－8個(gè)小組，組內(nèi)學(xué)生相對而坐，根據(jù)老師下發(fā)的學(xué)習(xí)路線圖，按照“嘗試學(xué)習(xí)、提出問題、討論交流、講解釋疑、鞏固練習(xí)、成果展示、檢測反饋”幾個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組學(xué)習(xí)時(shí)，教師到各小組巡查，了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度及知識掌握程度，及時(shí)收集學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的主要問題，為精講準(zhǔn)備素材；學(xué)生遇到問題，可以同組討論解決，也可以跨組討論解決。課堂訓(xùn)練當(dāng)堂完成，當(dāng)堂批改，當(dāng)堂評講；教師對學(xué)習(xí)小組的成員及各個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況（包括思維、表達(dá)、知識落實(shí)、方法運(yùn)用、紀(jì)律和秩序、學(xué)習(xí)參與度）及時(shí)予以評價(jià)，形成成員之間、小組之間的良性競爭。這是一項(xiàng)十分具有挑戰(zhàn)性的系統(tǒng)性的復(fù)雜工程，為使這一工程能夠順利實(shí)施，我們著重抓了以下幾主面的工作：

　　1、外出學(xué)習(xí)，培養(yǎng)骨干。20xx—20xx年，我們分兩批共派出10余名教師先后到河南、山東等地考察學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)，要求他們帶著問題去，帶著對策回。

　　2、骨干示范，全員培訓(xùn)。外出學(xué)習(xí)的教師回來后每人上一節(jié)研究課，以研究課為標(biāo)本，解剖其所包含的教育理念、操作流程，讓老師們明白分組學(xué)習(xí)的`課究竟該怎樣上，為什么這樣上。同時(shí)，也為了用更強(qiáng)大的力量給老師“洗腦”，我們組織教師觀看了200多段分組學(xué)習(xí)課堂實(shí)錄視頻，這里面既有校外的成功之作，也有我校自錄視頻，內(nèi)外對比分析原因，呂校長親自在教師會上作點(diǎn)評。印發(fā)近千份學(xué)習(xí)資料，包括學(xué)習(xí)路線圖的編寫要領(lǐng)，學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，分組學(xué)習(xí)的若干問題思考等等。加大校本研究力度，將備課組集體教研活動由每周一次改成每周三次，及時(shí)研討分組學(xué)習(xí)初期集中暴露的各種問題。各備課組在辦公室相應(yīng)開設(shè)分組學(xué)習(xí)“問題醫(yī)院”，將問題發(fā)布在指定的平臺，共同會診。提出“老師精講課，人人有事做”的口號，執(zhí)行由“0+45”到“10+35”的要求，強(qiáng)制戒除老師主宰課堂之癮。經(jīng)過一段時(shí)間的艱苦努力，老師們明確了先學(xué)后教、以學(xué)定教的新的教學(xué)觀，基本掌握分組學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)流程和操作辦法。

　　3、過程督查，抓住關(guān)鍵

　　分組學(xué)習(xí)的成敗有兩點(diǎn)，一是學(xué)習(xí)路線圖的編寫質(zhì)量；二是學(xué)習(xí)小組的建設(shè)。我們檢查評比就抓住這兩個(gè)關(guān)鍵。

　　學(xué)習(xí)路線圖是學(xué)生順利進(jìn)行分組學(xué)習(xí)的重要保障。我們要求老師編印的學(xué)習(xí)路線圖要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)什么知識，自己總結(jié)出學(xué)到了什么方法，要達(dá)到什么學(xué)習(xí)目標(biāo)，決不編成習(xí)題集或試卷。強(qiáng)制實(shí)行了學(xué)習(xí)路線圖的編寫審訂流程，即撰寫初稿、組員修改、集中研討、匯總修訂。學(xué)習(xí)路線圖提前發(fā)給學(xué)生，作為預(yù)習(xí)作業(yè)，上課前老師先批改，教師根據(jù)學(xué)生答題情況，有針對性的精講，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教。

　　學(xué)習(xí)小組的建設(shè)管理到位，就能真正體現(xiàn)“兵教兵、兵管兵、兵考兵、兵練兵”的巨大作用，由師生間的一對多管理，變成生生之間的多對多管理。在小組建設(shè)方面，我們一是要求各班教室的黑板上開辟出小組管理專欄，同時(shí)，教師在課堂學(xué)習(xí)的過程中，對各小組，對各小組內(nèi)的成員的學(xué)習(xí)狀況必須進(jìn)行及時(shí)評價(jià)，并量化成分?jǐn)?shù)，每天匯總更新。二是每周利用班團(tuán)隊(duì)會時(shí)間或周五放學(xué)前的時(shí)間召開周評小結(jié)會，對本班各學(xué)習(xí)小組一周來的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面分項(xiàng)匯總，綜合評定優(yōu)秀小組，由學(xué)生主持進(jìn)行，把總結(jié)過程變成教育的過程。學(xué)生的表揚(yáng)與批評，學(xué)生也更容易接受，效果好于老師。

　　我們每月開展一次評比優(yōu)秀學(xué)習(xí)路線圖、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組、優(yōu)秀班級活動，每天都有人員進(jìn)行課堂巡查，結(jié)果及時(shí)反饋到各年級組。

　　三、以“雙線管理”為依托，形成管理合力，讓教師不斷優(yōu)化教學(xué)行為

　　“雙線管理”，就是行政管理與業(yè)務(wù)管理同步進(jìn)行。行政管理人員（蹲年級領(lǐng)導(dǎo)和年級組長）和業(yè)務(wù)管理人員（教科室領(lǐng)導(dǎo)和備課組長）根據(jù)《文峰中學(xué)教學(xué)常規(guī)抽樣檢查考評方案》要求，深入課堂，當(dāng)場查看教師的課堂教學(xué)實(shí)況和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)況，現(xiàn)場觀察學(xué)生的課堂紀(jì)律和課堂學(xué)習(xí)參與度，當(dāng)堂檢測教師本節(jié)上課的部分內(nèi)容，了解學(xué)生知識方法的掌握度，這樣就避免了以往行政管理人員只停留在外圍和表面的蜻蜓點(diǎn)水式的檢查，也避免了業(yè)務(wù)管理人員拉不下情面觀念，做老好人，應(yīng)付上級的虛假檢查，獲取的信息更真實(shí)，更豐富。

　　教學(xué)常規(guī)抽樣檢查考評方案規(guī)定，蹲年級領(lǐng)導(dǎo)和年級組長每周到本年級巡檢一次，教科室人員每周到各年級巡檢兩次，值周領(lǐng)導(dǎo)每周到各年級巡檢一次，備課組長每周到本年級巡檢一次。巡檢排出日程表，每半天每個(gè)年級都有人巡檢。巡檢項(xiàng)目包括課評、質(zhì)檢、備課、作業(yè)、教研活動、主講三課、聽評課、課堂管理、學(xué)情調(diào)研、陽光考試等十項(xiàng)。項(xiàng)目檢查周期從一天到一周不等。每個(gè)項(xiàng)目都規(guī)定了便于操作的檢查標(biāo)準(zhǔn)和辦法（看資料、看學(xué)生、做題目、訪談學(xué)生等），根據(jù)檢查結(jié)果給相應(yīng)的老師加分或減分，每月匯總，納入教師績效工資考評體系。教師的得分情況，以年級為單位，公示在年級辦公室的專用公示牌上，隨時(shí)檢查，隨時(shí)公布，教師可找檢查人員查詢得失分原因，檢查人員也能及時(shí)指出教師問題所在。

　　變以往的教學(xué)常規(guī)月檢查制為現(xiàn)在的日巡查制，縮短了檢查周期，能更加及時(shí)地調(diào)控、矯正教師的教學(xué)行為。同時(shí)，也為管理者與教師的交流和教師與教師交流提供了一個(gè)有效的平臺。

　　四、開發(fā)校本課程，融洽師生情感，開展多彩活動，提高德育實(shí)效

　　學(xué)生德育工作，單靠空洞的說教是難以見效的。我校在總結(jié)前期補(bǔ)位教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，又陸續(xù)開展了心理訓(xùn)練營和故事德育等全校性德育活動，讓師生在活動中融洽情感，提高素質(zhì)，規(guī)范行為。

　　結(jié)合我校開展的中學(xué)生心理健康課題研究，我們在不同年級分別開設(shè)了自信訓(xùn)練營，誠實(shí)訓(xùn)練營，堅(jiān)強(qiáng)訓(xùn)練營，微笑訓(xùn)練營等28個(gè)心理訓(xùn)練營，由教科室統(tǒng)籌，年級組長負(fù)責(zé)實(shí)施。每個(gè)訓(xùn)練營安排專人負(fù)責(zé)，從表情、行走、動作、情景等設(shè)計(jì)，編寫訓(xùn)練方案，確定專門的訓(xùn)練時(shí)間和地點(diǎn)，每周定期開展活動，跟蹤觀察記錄受訓(xùn)學(xué)生的變化，直到學(xué)生行為出現(xiàn)明顯好轉(zhuǎn)。為使這項(xiàng)活動持續(xù)有效地開展下去，每學(xué)期都要開展優(yōu)秀心理訓(xùn)練營全校集中展示活動。呂校長親自上陣，為自信心訓(xùn)練營授課，參與訓(xùn)練營員。自信訓(xùn)練營經(jīng)典訓(xùn)練口號，也成為學(xué)生早上和下午第一節(jié)課課前準(zhǔn)備的重要環(huán)節(jié)。老師感覺到以往上課時(shí)羞于發(fā)言的學(xué)生，現(xiàn)在課堂上搶著回答問題；家長感覺以往回家后沉默寡言的孩子，現(xiàn)在變得開朗自信，樂于和家長交流學(xué)習(xí)、生活心得。

　　故事德育是我校從去年開始啟動的又一大型活動，全校師生全員參與，通過精選故事、演講故事、模仿故事、創(chuàng)設(shè)故事等教育環(huán)節(jié)為學(xué)生提供成長的精神營養(yǎng)和動力，從而使之成為情感健康、心靈富有、行為高尚的社會、家庭、學(xué)校的和諧成員。精選故事，我們規(guī)定了教師、學(xué)生必講的各二十類故事。教師類包括熱愛崗位、終身學(xué)習(xí)、教育智慧、激勵策略等，學(xué)生類包括勤奮好學(xué)、愈挫愈勇、誠實(shí)守信、感悟方法等。學(xué)生講故事時(shí)間排入作息時(shí)間表，為每天下午2：20－2：30，這個(gè)時(shí)段，各班輪流安排1－2名本班學(xué)生講故事，跨班安排1－2名學(xué)生從故事內(nèi)容、講述水平、班內(nèi)學(xué)生聽故事狀況等方面進(jìn)行評價(jià)，量化打分，當(dāng)天由年級學(xué)生會公布各班成績，每月匯總，納入班級月綜合考評體系。老師講故事，一是將科任教師隨班安排，講故事或評點(diǎn)學(xué)生講故事情況，二是舉辦教師故事會活動，將全校所有教職工集中起來統(tǒng)一編號，現(xiàn)場抽簽決定比賽選手和所講故事的類別，督促教師平時(shí)儲存故事素材，多到班上鍛煉。此舉對老師震動很大：有的源于故事素材，有的源于表達(dá)能力。

　　持續(xù)開展這些活動，校園里師生的言行不斷變得規(guī)范，優(yōu)雅：以前學(xué)生之間因言語不和而生矛盾沖突甚至打架斗毆的現(xiàn)象已經(jīng)絕跡，安全室門前再也不見排著長隊(duì)等待處理糾紛的學(xué)生及家長；學(xué)生隨手亂丟亂扔的、出口成臟的現(xiàn)象也大為減少；師生之間的情感冷漠甚至是對抗的少了。活動促進(jìn)了師生交流，交流改善了教育生態(tài)，良好的校園生態(tài)保障了師生的共同成長。上述兩項(xiàng)內(nèi)容，既是德育重頭戲，也是我校開發(fā)校本課程的重要成果。

　　五、以積極輿論為導(dǎo)向，構(gòu)建激勵機(jī)制，形成校園特色文化

　　學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展，離不開表揚(yáng)與批評這一有效工具。我校在對師生的評價(jià)中堅(jiān)持正面激勵為主，輔之以恰當(dāng)?shù)募皶r(shí)的批評通報(bào)，讓師生學(xué)有先進(jìn)典型，錯能及時(shí)改進(jìn)。在加強(qiáng)制度建設(shè)的同時(shí)，積極構(gòu)建激勵機(jī)制，不斷沉淀愛校、精業(yè)的校園文化。

　　一是高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)校園文化墻，期末評選出的師生各類先進(jìn)公布在櫥窗里，讓幾百名師生上墻，成為激勵師生不斷進(jìn)取的旗幟；

　　二是校園廣播站每天早晨7：40－7：50和下午3：15－3：25兩個(gè)時(shí)段播放來自各處室、各班的稿件，有表揚(yáng)各類先進(jìn)的，有通報(bào)批評工作為力或言行不文明現(xiàn)象的，有專題介紹經(jīng)驗(yàn)的，有談自己感悟的，使管理信息大容量交流，最快速度反饋；

　　三是班內(nèi)黑板報(bào)每周定期更新“班級之最”，使學(xué)生的競爭意識、進(jìn)取意識得到強(qiáng)化；

　　四是校園板報(bào)欄設(shè)置了情況通報(bào)欄，各處室將分管項(xiàng)目的工作動態(tài)及時(shí)在此發(fā)布；

　　五是實(shí)行了年級例會和處室例會制，每周一召開會議，總結(jié)上周工作，部署本周工作，并規(guī)定會議必須有典型發(fā)言的議程；六是期末舉行全校教學(xué)質(zhì)量分析暨總結(jié)表彰會，各年級集中分析本期教育教學(xué)工作得失，在推出一批典型的同時(shí)，指出問題所在，在這樣的大會上，唱主角的不是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，而是教學(xué)先進(jìn)典型的經(jīng)驗(yàn)交流。

　　所有項(xiàng)目的檢查工作，無論是過程性的，還是終結(jié)性的，最終都由各處室、各年級匯入教師的績效考核之中，盡管績效工資不多，差距比擬會太大，但檢查和評價(jià)的根本目的是引導(dǎo)教師想做事、會做事。

　　這樣，校園里就會形成積極進(jìn)取的氛圍。

　　在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，經(jīng)過全校師生的共同努力，我校的教育教學(xué)工作取得令人矚目的成績。學(xué)校是首批全國未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位、湖北省文明單位、湖北省教育科研先進(jìn)單位、湖北省安全文明校園、荊門市教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位；在全區(qū)教育質(zhì)量綜合評估中，連續(xù)多年穩(wěn)居第一；教師參加優(yōu)質(zhì)課競賽有8人獲省級一、二等獎，30人次獲市級獎項(xiàng)；教師撰寫的論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)及其他各類征文作品，多人次在國家級刊物上發(fā)表或獲獎；學(xué)生參加各類學(xué)科、征文、活動類競賽，獲獎等次和人次在全區(qū)遙遙領(lǐng)先。學(xué)校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量深受社會各界的廣泛好評。

　　取得這些成績，是我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理的結(jié)果。今后，我們將繼續(xù)以市教育局頒布的教學(xué)常規(guī)管理三個(gè)“十六條”為指導(dǎo)，全面深入進(jìn)行課改，優(yōu)化過程管理，形成辦學(xué)特色。

　　教學(xué)常規(guī)管理匯報(bào)材料 4

各位領(lǐng)導(dǎo)：

　　你們好！

　　請?jiān)试S我代表學(xué)校熱烈地歡迎各位的到來。在縣教育局及xx學(xué)區(qū)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“新夢想教育”的辦學(xué)理念為先導(dǎo)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以目標(biāo)化的學(xué)校管理為抓手，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)全校師生素質(zhì)全面提高。通過全體師生的共同努力，各項(xiàng)工作快速有效推進(jìn),下面我從五個(gè)方面入手匯報(bào)我校的教育教學(xué)常規(guī)管理工作：

　　一、課程開設(shè)情況

　　我校嚴(yán)格執(zhí)行省、市課程設(shè)置及課時(shí)安排的指導(dǎo)意見，按課程計(jì)劃開齊開足規(guī)定的課程，不隨意加深課程難度、增減課程和課時(shí)、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程；積極開發(fā)學(xué)校課程，貫徹落實(shí)綜合實(shí)踐活動。

　　具體做法：

　　1.周課時(shí)，低段開設(shè)26課時(shí)，中高段30課時(shí)。音樂、美術(shù)學(xué)科每周開設(shè)2課時(shí)，由專職老師任教，其中美術(shù)學(xué)科專職教師不夠，由學(xué)校選拔美術(shù)特長老師任教美術(shù)學(xué)科，杜絕讓該班主科教師任教，避免無形中被占課。體育學(xué)科，低段每周4課時(shí)，中高段每周3課時(shí)，專職教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。每個(gè)班有1節(jié)課由非專職老師上體育活動課，以游戲活動類為主。行政老師不間斷進(jìn)行巡查，并記錄，發(fā)現(xiàn)私自換課，或沒有上規(guī)定的課程，扣績效分10分，挺嚴(yán)重的。

　　2.綜合實(shí)踐活動課，中高段每周3課時(shí)，其中安排2個(gè)課時(shí)連在一起，因課程的特殊性，任課老師如需調(diào)換課節(jié)，只需向教導(dǎo)處匯報(bào)記錄就可以。綜合實(shí)踐課活動分兩類。一類是學(xué)校統(tǒng)一組織的活動，如本學(xué)期的感恩篇-《感恩-我們在行動》，安全篇-《防震逃生演練》等。另一類是由任教老師安排的活動，在開學(xué)初有活動計(jì)劃，學(xué)期中有活動方案。

　　3.我校至去年被評為xx市乒乓球特色學(xué)校，開設(shè)特色課程也是我們的校本課程-乒乓球課。專門外請一名專職教練配合我們的體育老師各班每2周上一節(jié)乒乓球課，還編排一套供全校學(xué)生鍛煉的乒乓球操。

　　二、減負(fù)制度落實(shí)情況

　　切實(shí)遵守6項(xiàng)嚴(yán)格規(guī)定，建有6項(xiàng)工作制度。按規(guī)定的作息時(shí)間安排教育教學(xué)活動；學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)合理，周活動總量符合要求；學(xué)校有切實(shí)可行的“減負(fù)”措施；有與教師簽訂“減負(fù)”工作責(zé)任書。

　　具體做法：

　　1.每學(xué)期初，和教師簽訂“減負(fù)”工作責(zé)任書，并在周前會議上學(xué)習(xí)減負(fù)提質(zhì)的相關(guān)文件精神和做法。讓教師們明白，最根本的是要在作業(yè)上“減負(fù)”，堅(jiān)決杜絕給學(xué)生布置機(jī)械性、重復(fù)性、難度過大的'作業(yè)；。而且“減負(fù)”卻不“減質(zhì)”，通過優(yōu)化校本培訓(xùn)、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以及豐富多彩的活動等手段來提高全面提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　2.我們上午4節(jié)課，7點(diǎn)55分到校，10分鐘時(shí)間整理、朗讀。8點(diǎn)05開始正式上開，11點(diǎn)35分結(jié)束，下午1點(diǎn)30開始上課，3點(diǎn)05分結(jié)束。學(xué)生在校上課時(shí)間總共5小時(shí)15分鐘。我們的大課間活動安排在上午課間操后，主要活動以乒乓球項(xiàng)目，如顛球等為主，再外加一個(gè)項(xiàng)目，如一年級跳短繩等。下午3點(diǎn)05分結(jié)束后，3點(diǎn)15分-3點(diǎn)55分是我們學(xué)校的社團(tuán)活動時(shí)間，因?yàn)樯鐖F(tuán)活動開展時(shí)間不長，所以規(guī)模還沒有覆蓋到全校，但是我們的目標(biāo)是全校的師生都能自覺主動的參加社團(tuán)的活動。目前社團(tuán)開展的有乒乓球社團(tuán)、羽毛球社團(tuán)、--

　　三、課堂常規(guī)

　　課堂常規(guī)方面，我們要求上課老師，課前要備課，課課有教案，教案撰寫各要素齊全，體現(xiàn)三維目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，過程完整，有板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)，教案能體現(xiàn)備課過程，不照搬照抄教案。按時(shí)上下課,無體罰和變相體罰現(xiàn)象。

　　具體做法：

　　1巡查，2抽查，3檢查。

　　1.巡查：

　　每周的行政老師和教研組長配合形成2人一組，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的巡查，查看上課老師有無按時(shí)上下課,有無體罰和變相體罰現(xiàn)象，上課打電話，或進(jìn)出課堂等。并聽幾堂隨堂課，課后查看教學(xué)進(jìn)程表和教案。查到發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)聯(lián)系校長室，校長室出面解決問題。

　　2.抽查：

　　每月有1天時(shí)間，由行政老師形成的專門檢查團(tuán)，抽查2項(xiàng)。1是抽查學(xué)生的書包，看看作業(yè)量和作業(yè)的設(shè)計(jì)合理否。2是對上課老師進(jìn)行不定期的抽查，抽查內(nèi)容為推門聽課，課后看教學(xué)進(jìn)程表和教案，并聊教后反思。

　　3.檢查：

　　有教導(dǎo)處組織，由各教研組長帶頭的每學(xué)期3次的教學(xué)常規(guī)檢查，第一次為學(xué)期開學(xué)后的第一周，檢查各類的計(jì)劃，有教學(xué)計(jì)劃、后進(jìn)生幫扶計(jì)劃、綜合實(shí)踐活動計(jì)劃等。第二次為學(xué)期中，檢查聽課記錄、讀書筆記、教案、學(xué)生作業(yè)。教案包括（能否體現(xiàn)三維目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出，過程是否完整，有無板書設(shè)計(jì)）各占一定比例的分值。在期末的績效考核上體現(xiàn)。第三次為期末，其中檢查過的還要查，在外加各類的總結(jié)，如個(gè)人教學(xué)總結(jié)、教研組活動總結(jié)，后進(jìn)生幫扶總結(jié)等。

　　四、體育、衛(wèi)生、常規(guī)工作

　　積極參加大課間，認(rèn)真做好兩操，確保每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間；

　　有良好的衛(wèi)生習(xí)慣；每年定期體檢，學(xué)生健康檔案齊全；全校學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀率：13.64%，良好：54.36%.及格率：29.78%合格率達(dá)97.77%。視力低下占15.4%。

　　具體做法：

　　1.按規(guī)定，我校開齊了兩操，上午第一節(jié)和下午第一節(jié)課后，是眼保健操，由該節(jié)的課任老師監(jiān)督負(fù)責(zé)，巡查老師全校巡查并打分。上午第二節(jié)課后，是課間操。我們原先安排下午課后3點(diǎn)15分到3點(diǎn)55分，是的陽光體育活動，上學(xué)期我們在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，大面積的開展了學(xué)生的社團(tuán)活動，所以我們把陽光活動改在上午的課間操后，學(xué)校自編了一套乒乓球操，時(shí)間共30分鐘。

　　2.每年的下半年10月份，由學(xué)校的政教處組織牽頭，xx衛(wèi)生院醫(yī)生來校為全校學(xué)生定期的體檢。

　　3.每年的下半年，由教導(dǎo)處牽頭，體育組負(fù)責(zé)的學(xué)生健康體質(zhì)達(dá)標(biāo)測試，對于體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)還不符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，體育組及時(shí)聯(lián)系家長，為學(xué)生做課后的輔導(dǎo)，基本1周后重新測試1次，不合格學(xué)生會有3次重新測試的機(jī)會。所以我們學(xué)校的學(xué)生體檢健康合格率

　　五、教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備管理使用情況

　　努力提高圖書出借率，平時(shí)有登記、期末有統(tǒng)計(jì)。實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)100%。電腦室、多媒體等設(shè)施使用率高，并有完整記錄。

　　具體做法：

　　1、學(xué)校圖書室，在去年被評為xx市標(biāo)準(zhǔn)化二類圖書室。專門外請一名圖書管理員，管理圖書室，做平時(shí)的借閱共做，登記、統(tǒng)計(jì)工作。每學(xué)期，大隊(duì)部安排學(xué)生的讀書節(jié)活動，增加學(xué)校學(xué)生讀書的氛圍。

　　2、實(shí)驗(yàn)室在去年也被評為xx市標(biāo)準(zhǔn)化二類實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)開出率為100%。專門有一位科學(xué)老師管理實(shí)驗(yàn)室工作。

　　教學(xué)常規(guī)管理匯報(bào)材料 5

　　教學(xué)常規(guī)工作的管理是提高教學(xué)質(zhì)量的保障，基于這一認(rèn)識，我校則做如下的管理體制及工作：

　　一、指導(dǎo)思想

　　思想是行為的先前指使，因而每位教師皆充分認(rèn)識到常規(guī)工作的重要性，要嚴(yán)格要求自我依著學(xué)校的管理體制進(jìn)行工作。

　　二、管理體制及工作要求如下幾點(diǎn)

　　A、認(rèn)真?zhèn)湔n

　　1、教師必須端正教學(xué)思想，面向全體學(xué)生，做到既教學(xué)又育人，把思想政治教育工作寓于傳授知識的教育活動中。

　　2、教師要明確教學(xué)大要求，深入鉆研，弄清教材內(nèi)容及要求，了解上下年級以至學(xué)段知識體系訓(xùn)練內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，設(shè)計(jì)教法，寫好教案。

　　3、備課要綜觀全局，備整單元。本學(xué)期依著教科局的集體備課方案開展備課。

　　4、要堅(jiān)持集體備課制度，在個(gè)人鉆研基礎(chǔ)上，各科組每周四都要進(jìn)行一次集體備課活動，研討教法�；顒右�有計(jì)劃，有準(zhǔn)備。落實(shí)中心發(fā)言人，認(rèn)真鉆研探討，提高備課質(zhì)量。

　　B、認(rèn)真上課

　　1、預(yù)備鈴響后，教師應(yīng)即到達(dá)教室，上課時(shí)，非特殊事故，不能中途離開課室。講課時(shí)，一般應(yīng)站著聽。教師不要在課室自己看書或批改作業(yè)，自習(xí)課也應(yīng)加強(qiáng)檢查、督促、輔導(dǎo)。

　　2、要堅(jiān)持用普通話講課。

　　3、要堅(jiān)持在課堂教學(xué)中體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，充分調(diào)動教與學(xué)兩個(gè)積極性。

　　4、對學(xué)生應(yīng)貫徹多表揚(yáng)、鼓勵，少批評的原則，在課堂上發(fā)生的問題，科任老師有責(zé)任教育解決，并與班主任聯(lián)系，共同加強(qiáng)對學(xué)生教育，不能互相推諉。

　　5、講課時(shí)要盡量避免知識錯誤，發(fā)覺錯誤，應(yīng)及時(shí)糾正。

　　6、教師應(yīng)按學(xué)校編定的課程表上課，非經(jīng)學(xué)校同意，不能隨意調(diào)課，同時(shí)，還要擔(dān)負(fù)好代課任務(wù)。

　　7、嚴(yán)禁體罰及變相體罰學(xué)生。

　　C、認(rèn)真批改作業(yè)

　　1、批改作業(yè)要及時(shí)，一般要求，語文科作業(yè)在教完另一課之前批改，每次大作文批改不少于三之一，要在另一篇寫前批改好；數(shù)學(xué)科作業(yè)在教下一課之前批改好。

　　2、批改作業(yè)要認(rèn)真，作業(yè)有布置，不管課內(nèi)外都應(yīng)檢查。書寫要端正，讓學(xué)生看懂，作學(xué)生示范。評分要恰當(dāng)，評語批語應(yīng)以表揚(yáng)，指出錯誤、缺點(diǎn)為輔，注意指出努力方向。語言要通俗易懂，嚴(yán)禁讓學(xué)生代勞，要從認(rèn)真批改中掌握教學(xué)反饋信息。

　　3、批改作業(yè)要嚴(yán)格要求。教師應(yīng)教育學(xué)生做到書寫端正，內(nèi)容正確，不錯不漏，不抄襲，按時(shí)繳交，書寫潦草的要退回重做。教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，教給改進(jìn)方法，以保證作業(yè)正確、整潔、美觀。

　　D、定期考察

　　教師應(yīng)重視教學(xué)效果的檢查，考察的目的是為了檢查教學(xué)效果，研究改進(jìn)教學(xué)的方法，檢查不偏限于書面考試，必須重視說話、朗讀、識字的教學(xué)效果的檢查。

　　1、除全校統(tǒng)一進(jìn)行的學(xué)年、學(xué)期質(zhì)量考察外，一般每單元進(jìn)行單元測驗(yàn)。平時(shí)測驗(yàn)可以結(jié)合教學(xué)實(shí)際，適當(dāng)安排，就此學(xué)校每月進(jìn)行月考。

　　2、考察后要認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，通過分?jǐn)?shù)和卷面看到教學(xué)上的成績與問題進(jìn)而探討改進(jìn)辦法。

　　E、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)

　　課外輔導(dǎo)是因材施教、把好質(zhì)量關(guān)的一種有效形式，特別是對中下生提供高學(xué)習(xí)質(zhì)量有重要作用。輔導(dǎo)內(nèi)容要安排適當(dāng)，時(shí)間不宜太長，要求方法和效果切實(shí)進(jìn)行指導(dǎo)、督促。

　　F、積極參加教研活動，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

　　1、教師應(yīng)積極參加教研活動，學(xué)習(xí)教學(xué)理論，先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐校內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，大膽探索，勇于改革，要認(rèn)真訂好改革計(jì)劃，選好專題，切實(shí)開展教改實(shí)驗(yàn)活動。

　　2、聽課是教師互相學(xué)習(xí)，特別是同級科之間，應(yīng)多互相聽課，每位教師每學(xué)期最少聽課10節(jié)以上，教師應(yīng)積極開實(shí)驗(yàn)課、公開課，提高教學(xué)水平。

　　3、要認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期個(gè)人都要做一次較系統(tǒng)的專題總結(jié)或論文進(jìn)行匯報(bào)交流，上送存檔。

　　G、安全衛(wèi)生工作時(shí)時(shí)牢記，責(zé)任制切實(shí)措施。

　　1、安全工作，班主任及科任教師要做到時(shí)時(shí)講。

　　2、衛(wèi)生要認(rèn)真做到每天一小掃，每一周一大掃，且衛(wèi)生區(qū)落實(shí)責(zé)任。每天進(jìn)行量分評比。

　　3、學(xué)生無故曠課教師有責(zé)任去了解情況。

　　H、少先隊(duì)工作要有計(jì)劃且切切落實(shí)。

　　1、少先隊(duì)制定可行的'工作計(jì)劃并發(fā)給每一班級。

　　2、少先隊(duì)成立監(jiān)督小組對各班的表現(xiàn)進(jìn)行量分評比。

　　三、制定相關(guān)的激進(jìn)制度

　　1、常規(guī)工作制分?jǐn)?shù)是化。于職效工作量化制度為措施。

　　2、常規(guī)檢查的工作量化列入評優(yōu)依據(jù)。

　　3、常規(guī)檢查的工作是化列入職效工資的憑據(jù)。

　　如上所述的工作內(nèi)容是我校的常規(guī)工作的內(nèi)容及做法，依此，我校全體教師勤懇地工作。如今我校教學(xué)工作有序地開展，教學(xué)成績遂步上進(jìn)。但離我校的教學(xué)目標(biāo)還甚遠(yuǎn)�？晌覀冇行判闹灰�不懈的努力把常規(guī)工作做好就會達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)。

　　教學(xué)常規(guī)管理匯報(bào)材料 6

　　為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)教研管理，全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)教體局、教科室文件精神，結(jié)合本校實(shí)際情況，以學(xué)生的全面發(fā)展為中心，對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，做到精細(xì)化管理，目的是讓教師在教育教學(xué)教研工作中有所遵循，使教學(xué)工作逐步走向科學(xué)規(guī)范化。根據(jù)《修水縣20xx-20xx學(xué)年度上教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理達(dá)標(biāo)評估細(xì)則標(biāo)準(zhǔn)》，我校教學(xué)常規(guī)工作領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真對照《評估標(biāo)準(zhǔn)》的細(xì)則要求對教育教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行全面的檢查，現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下：

　　一、主要做法和成績

　�。ㄒ唬┙�立健全了切合實(shí)際，操作性強(qiáng)的各項(xiàng)管理制度。

　�。ǘ�）嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程設(shè)置，開足、開齊、開好各類課程

　　1、嚴(yán)格按省教育廳頒發(fā)的課程計(jì)劃開設(shè)課程，學(xué)期有新排課程總表。

　　學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)市縣教育局頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)，既不多開課程，也決不少開課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計(jì)課程總表，并將班級課程表、作息時(shí)間表作到“三表”上墻，及時(shí)向社會、教師、家長公布，接受各級部門監(jiān)督，廣泛聽取意見。

　　2、校本課程、活動課程在全部課程中占有很大比例

　　為了開好校本課程，我校充分領(lǐng)會文件精神，做到早準(zhǔn)備、早落實(shí)，學(xué)校開設(shè)《弟子規(guī)》《學(xué)生安全手冊》等校本課程。

　　（三）加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為

　　1、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和分學(xué)年（期）的教學(xué)活動計(jì)劃，教研計(jì)劃，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期（年）教學(xué)計(jì)劃。

　　2、有教學(xué)常規(guī)檢查制度，本學(xué)期已經(jīng)開展了兩次大型的教學(xué)常規(guī)檢查。并進(jìn)行了總結(jié)與通報(bào)、對不符合要求的提出了整改措施。

　　3、課堂實(shí)行雙向監(jiān)控，每天各班評選出了“我最喜歡的一節(jié)課”，深受學(xué)生歡迎。

　　4、學(xué)校開展了全校教師備課達(dá)標(biāo)活動，評選出了優(yōu)秀教案并進(jìn)行了表彰。

　　5、大力推行“30+15”有效課堂模式，開展了全校教師上課達(dá)標(biāo)活動，每位老師按平時(shí)要求上了一節(jié)符合“30+15”有效課堂的公開課。

　�。ㄋ模┘哟蠼虒W(xué)科學(xué)研究，尋求課堂教學(xué)有效途徑

　　1、開展“拜師結(jié)對”青年教師培養(yǎng)活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充當(dāng)“師傅”，每周聽課不少于一節(jié)。（副校長、教務(wù)主任充當(dāng)師傅）

　　2、教研組教研活動開展的有聲有色，既有聽課評課活動，也有說課賽課活動，形式多樣。

　　3、每月一次的校級專題教研和校本培訓(xùn)有序進(jìn)行。

　　4、教師踴躍參加教學(xué)業(yè)務(wù)比賽活動，多人多次獲得獎勵。

　　5、承辦并積極參加片區(qū)教研活動，得到片區(qū)牽頭學(xué)校好評。

　　（五）學(xué)校教學(xué)教研特色亮點(diǎn)

　　1、加強(qiáng)師生的教學(xué)評價(jià)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

　　學(xué)校建立健全一系列師生的教學(xué)評價(jià)制度，每學(xué)年學(xué)校通過舉行家長座談會、家訪、發(fā)放學(xué)生、教師、家長調(diào)查問卷，特別是“我最喜歡的`一堂課”評價(jià)機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)校的辦學(xué)情況、教師的教育教學(xué)情況、教師的教學(xué)行為等，學(xué)校經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析后，及時(shí)修整完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，為優(yōu)化我校的育人環(huán)境。提高教育教學(xué)質(zhì)量提高有利的保障。學(xué)校建立教師業(yè)務(wù)檔案，制定教師專業(yè)化成長措施，為教師的成長提高平臺、創(chuàng)設(shè)機(jī)會。

　　2、教研氣氛濃厚，教研活動形式多樣，特別是開學(xué)不久就開展了全校教師命題大賽。

　　3、每學(xué)期定期開展學(xué)生“手抄報(bào)”、書法、美術(shù)作品比賽活動。培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，陶冶了他們的情操，深受學(xué)生好評。

　　二、存在問題與不足

　　1、學(xué)校管理方面

　�。�1）學(xué)校規(guī)章制度沒能很好的落實(shí)。學(xué)校雖能組織教師學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，但未能很好地把各項(xiàng)制度化作教師的具體自覺行動。如發(fā)現(xiàn)有個(gè)別老師雖有備課但沒把教案帶入教室。早讀課個(gè)別老師沒準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入教室。

　�。�2）學(xué)校管理工作不夠深入全面。學(xué)校具體常規(guī)管理工作還是不夠深入。平

　　時(shí)檢查時(shí)未能做到全面、深入、細(xì)致，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師工作中存在的問題，沒有及時(shí)督促整改到位。

　　2、教師教學(xué)工作方面。

　�。�1）有些教師雖能認(rèn)真?zhèn)湔n，但備課的體現(xiàn)—教案完成得不夠理想。有些老師沒注意教學(xué)反思的撰寫。

　　（2）作業(yè)設(shè)置與批改方面。個(gè)別老師對作業(yè)格式要求不統(tǒng)一，批改符號不規(guī)范，缺少作業(yè)的“二次”批改，有的教師作業(yè)還存在著漏批、少批等現(xiàn)象。

　�。�3）課堂教學(xué)效果還要進(jìn)一步提高。有的教師的課堂不能很好體現(xiàn)課改的精神，教法單一，教學(xué)手段的簡單，教學(xué)模式陳舊，不符合“30+15”教學(xué)模式。

　�。�4）聽課情況還不理想。教師雖能參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，但互相之間的聽課較少。

　　3、校本教研方面

　�。�1）校本課程尚待進(jìn)一步開發(fā)與利用。雖有相應(yīng)的資源，也能適時(shí)利用，但未能結(jié)合當(dāng)?shù)氐胤教厣�，形成自己的課程。

　　（2）校本教研活動有計(jì)劃，但有的落實(shí)不到位。教師一些學(xué)習(xí)教科研的心得體會較少。

　�。�3）校本教師培訓(xùn)的過程性材料偏少，師資評價(jià)機(jī)制有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

　�。�4）課題研究很不理想，幾乎是一片空白。

　　總之，教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)工程。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的常規(guī)管理，一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性；另一方面，學(xué)校更要營造開放，寬容的氛圍，促進(jìn)教師進(jìn)行創(chuàng)造性的備課、上課、批改作業(yè)。今后，我校將根據(jù)本校教學(xué)實(shí)際出發(fā)，在常規(guī)教學(xué)管理上形成特色。要充分尊重教師，尊重學(xué)生，對敢于打破常規(guī)，有教改意識并注意實(shí)效的教師，實(shí)行免檢并進(jìn)行獎勵�？傊�，要用有創(chuàng)造性的管理機(jī)制保證教學(xué)常規(guī)活動的生命活力。

　　教學(xué)常規(guī)管理匯報(bào)材料 7

　　一、基本情況：

　　xx小學(xué)地處xx縣北端較偏僻的山區(qū)，自然村落分布零散且大小不一，幾年來，通過學(xué)校的布局調(diào)整，現(xiàn)僅有完小校三所，中心幼兒園一所，幼兒學(xué)前班2個(gè)。全校在校生數(shù)509人；中心校上學(xué)年在校生數(shù)205人，分為六個(gè)教學(xué)班。全校有專任教師20人。

　　二、教學(xué)常規(guī)管理的主要做法：

　　為加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，保證學(xué)校正常教學(xué)秩序，推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育三個(gè)一工程建設(shè)，我校嚴(yán)格遵照上級有關(guān)文件精神，在教學(xué)常規(guī)及創(chuàng)建特色學(xué)校方面做了大量的工作，學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步步入正軌，現(xiàn)簡要匯報(bào)如下。

　　1、常規(guī)管理的執(zhí)行情況。我校幾年來持之以恒地以上述文件或規(guī)定為準(zhǔn)繩進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的管理，做到了高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。可以說，在教學(xué)常規(guī)管理方面，已經(jīng)初見成效：那就是常規(guī)管理的規(guī)定已經(jīng)成為教師自覺的教學(xué)行為、習(xí)慣，所以，幾年來，我校的教學(xué)質(zhì)量居于全鄉(xiāng)各校的前列，為基層各校起到了教學(xué)和教學(xué)常規(guī)的示范作用。具體說來，有四點(diǎn)：

　�、侔词☆C課程計(jì)劃編足開齊各門課程，建立了校長、教導(dǎo)主任巡課制度，保證開齊、開足課程；

　�、诿吭聶z查教師教案作業(yè)及學(xué)困轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)等常規(guī)工作并及時(shí)評價(jià)，反饋檢查中存在的問題，限期進(jìn)行整改；

　�、壑行男�學(xué)領(lǐng)導(dǎo)不定期下校檢查教師備課、上課、批改情況，督促教師認(rèn)真完成本職工作；

　　④每學(xué)期組織一次全校教師的教案和學(xué)生作業(yè)評比展評活動，鼓勵教師認(rèn)真做好備課、批改作業(yè)等常規(guī)工作，規(guī)范學(xué)生的作業(yè)書寫格式要求。

　�、萁�立教學(xué)質(zhì)量檢測制度和學(xué)困轉(zhuǎn)化跟蹤制度，力求教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　�、薨哑綍r(shí)的常規(guī)檢查情況納入學(xué)期教師工作考評和績效考評。

　　2、建立常規(guī)檢查制度。在組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見》和《華安縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》的基礎(chǔ)上，我校結(jié)合校情，相應(yīng)制訂了《xxxx小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》，成立了教學(xué)常規(guī)管理機(jī)構(gòu)，建立了xxxx小學(xué)教學(xué)常規(guī)月查制度并制定了相應(yīng)的細(xì)則要求和量化標(biāo)準(zhǔn)，常規(guī)工作每月必查，此外，還開展優(yōu)秀教案評比和優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展評等，讓全體老師明確教學(xué)常規(guī)的規(guī)范要求，并對照規(guī)范要求認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。

　　3、教材和教學(xué)資料的征訂使用。嚴(yán)格按照省頒課程計(jì)劃使用教科書，沒有違規(guī)使用教科書之外的讀物和增加教輔資料。資料室教學(xué)的用書、資料齊全，有專人管理，制度規(guī)范，出借歸還手續(xù)齊全。學(xué)校能組織教師根據(jù)本地實(shí)際，合理開發(fā)校內(nèi)外課程資源，為綜合實(shí)踐活動和校本課程教學(xué)活動提供參考。

　　4、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測制度。嚴(yán)格按漳州市教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價(jià)制度的實(shí)施意見，每學(xué)期組織期中、期未教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測考試，統(tǒng)一安排對調(diào)監(jiān)考，并以年段學(xué)科為單位，集中進(jìn)行評卷、統(tǒng)計(jì)成績。召開質(zhì)量分析會，對各科試卷卷面進(jìn)行分析，并確立薄弱班科，進(jìn)行不定期的教學(xué)跟蹤，中心小學(xué)還制定了教學(xué)質(zhì)量評比量化方案，納入學(xué)期、學(xué)年教師工作（績效）考評。做為年度考核定級的主要依據(jù)之一。

　　5、學(xué)校建立學(xué)困生幫扶措施，建立了學(xué)困生個(gè)案記錄，解除學(xué)生厭學(xué)心理，樹立學(xué)習(xí)自信心，各班科老師利用課余時(shí)間為學(xué)困生提供無償查缺補(bǔ)漏，學(xué)生的平時(shí)補(bǔ)差作業(yè)列入常規(guī)檢查的內(nèi)容之一，提高了班科的及格率。

　　6、開課情況。嚴(yán)格按照省頒課程計(jì)劃的各門課程，有校歷表、周課程表、作息時(shí)間表、教師嚴(yán)格按三表上課，并建立了校長、教導(dǎo)主任巡課制度，保證開齊、開足、開好各門課程，三課兩操得到落實(shí)，活動類課程以組建社團(tuán)來讓全校學(xué)生人人參與，主要的活動有：書法、音樂、朗誦、美術(shù)、體育等，活動做到有目的、有計(jì)劃安排、有組織、有場所、有老師現(xiàn)場指導(dǎo)、有活動記錄，根據(jù)學(xué)校和本地區(qū)實(shí)際，開設(shè)了我是茶園小衛(wèi)士、家鄉(xiāng)的茶葉、選好茶、泡茶等綜合實(shí)踐活動；每年的六一兒童節(jié)都舉辦了文藝匯演，每年舉辦一次體育單項(xiàng)比賽活動，上個(gè)學(xué)年，我們是舉行了體操比賽的單項(xiàng)比賽活動。

　　7、教研方面。我校重視對教學(xué)過程的指導(dǎo)和管理，重視開展教學(xué)研究與教學(xué)改革，成立中心教研組和學(xué)科教研組，圍繞新課程理念探索學(xué)校課程的實(shí)施，改變教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，因材施教，面向全體學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。有計(jì)劃地開展校本教研，構(gòu)建了具有較高實(shí)效的以校為本的教研制度。在這方面，我校的工作是扎扎實(shí)實(shí)的，而且是有特色的。單就上學(xué)年，我們組織學(xué)校骨干教師為龍頭的課堂教學(xué)研討活動，讓骨干教師發(fā)揮帶頭作用，傳遞他們所學(xué)的先進(jìn)的教學(xué)理念，積極進(jìn)行農(nóng)村課改教學(xué)嘗試，開展中心校送教下鄉(xiāng)活動，做到培訓(xùn)幾個(gè)人，帶動一批人，甚至整個(gè)校。其后，我們組織了各基層學(xué)校教師到中心小學(xué)開設(shè)課堂教學(xué)匯報(bào)課活動，充分發(fā)揮了農(nóng)村中心小學(xué)的教研領(lǐng)頭羊的作用，通過這一活動，帶動教研活動的深入開展，經(jīng)過這兩年來的活動，大多數(shù)教師能夠較熟練運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源和多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)，有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。所有參與的教師都由衷地說收獲很大。

　　在校本教研方面，也作了有益的'嘗試。我們也作了一些具體的規(guī)定和指導(dǎo)。如，每次開研討課或匯報(bào)課，都要求學(xué)校做到課前說課，課后評議反思總結(jié)。并注意積累資料，包括：①原始教案；②試教后的討論會記錄；這些，都可以從我們的教研活動所收集的材料中看到。

　　8、家校溝通，促進(jìn)家校信息交流。學(xué)校成立家長學(xué)校，加強(qiáng)家校之間的溝通，每學(xué)期到少舉行一次家長會，與家長交談學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的在家表現(xiàn)，學(xué)校還建立了教師家訪制度，設(shè)立家訪簿，班科任老師每學(xué)年對每位學(xué)生至少有一次的家訪，家校配合，促進(jìn)了家校的信息交流。

　　9、教師評價(jià)和學(xué)生評價(jià)方面：我校根據(jù)新課程的需要重建了教學(xué)管理制度，如教師評價(jià)制度和學(xué)生評價(jià)制度。建立完善的教師發(fā)展評價(jià)體系。對教師的職業(yè)道德、專業(yè)發(fā)展水平、教學(xué)行為和教學(xué)效果等各項(xiàng)內(nèi)容有詳細(xì)的考核評價(jià)細(xì)則，每學(xué)期對每一位教師進(jìn)行一次發(fā)展性評價(jià)，綜合學(xué)年兩個(gè)學(xué)期的考評成績，做為年度考核的成績，教師認(rèn)真對照考核評價(jià)制度，制定學(xué)年和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并能按細(xì)則要求認(rèn)真組織實(shí)施。在學(xué)生的成績評定方面，如語文、數(shù)學(xué)、英語成績評定采用平時(shí)成績+期未成績進(jìn)行綜合評定，其它學(xué)科通過平時(shí)的考查進(jìn)行評定，而對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、興趣愛好、習(xí)慣方法等方面則采用平時(shí)過程評價(jià)進(jìn)行綜合評定，認(rèn)真填寫小學(xué)生素質(zhì)教育報(bào)告冊對學(xué)生進(jìn)行客觀評價(jià)。平時(shí)的作業(yè)采用等級+評價(jià)，注意恰當(dāng)運(yùn)用鼓勵性評語對學(xué)生進(jìn)行客觀評價(jià)。

　　10、創(chuàng)建學(xué)校特色。我校把書法教育列為特色項(xiàng)目和發(fā)展方向，從上學(xué)年開始，學(xué)校制定特色建設(shè)的實(shí)施方案。增設(shè)了寫字課，搞好特色宣傳，營造特色氛圍，每周上好特色課程（書法指導(dǎo)課），以活動為載體，由班級到學(xué)校層層開展競賽活動。（學(xué)生三筆競賽、班級寫字苑評比、教職工的三字比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)評比等，班級活動：書法指導(dǎo)課、小型競賽、寫字之星和小書畫家之星評比等）。通過特色建設(shè)方案的實(shí)施，學(xué)生的書寫更規(guī)范了，作業(yè)更整潔了�？梢哉f，書法教育特色初見成效。

　　以上是我校在教學(xué)常規(guī)管理方面的一些粗淺做法，有些方面我們還做得不是很到位，如綜合實(shí)踐活動、社團(tuán)活動等的組織開展，還有待于加強(qiáng)這方面的教學(xué)組織工作，探究方法，管理過程中存在的不足之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批評、指導(dǎo)，以便我們今后把學(xué)校的常規(guī)管理工作做得更加規(guī)范合理，全面提高教育教學(xué)的水平。謝謝大家！

　　教學(xué)常規(guī)管理匯報(bào)材料 8

　　近年來，我校堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，樹立“以師生發(fā)展為本，為師生成長服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，確立“促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。狠抓教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量多年來被評為xx區(qū)“教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”。常規(guī)管理貴在堅(jiān)持，重在落實(shí)，我校在教學(xué)常規(guī)管理方面做了一些嘗試和探索，現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

　　一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，是抓好教學(xué)常規(guī)的根本學(xué)校的發(fā)展靠質(zhì)量。

　　在初中教學(xué)競爭已日趨白熱化的今天，我校在地域、生源、師資均不占優(yōu)勢的現(xiàn)實(shí)背景下，靠什么去和別人競爭？

　　1、靠的是我校長期以來形成的優(yōu)勢——學(xué)校文化。學(xué)校文化是無聲的課堂，是一種隱性的教育力量，是一所學(xué)校的靈魂。深厚的文化底蘊(yùn)、高尚的文明修養(yǎng)、良好的精神面貌，特別是優(yōu)良的校風(fēng)、敬業(yè)的教風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)一直為我們引以自豪，也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量長勝不敗的法寶。同時(shí)在校舍的布局規(guī)劃、色彩搭配、校園的美化綠化等方面，都注重體現(xiàn)地域文化特征，初步形成了我校特有的辦公室文化、教室文化、宿舍文化和餐廳文化。

　　2、靠的是管理。管理出效益！這是學(xué)校校委會一班人形成的共識。思想是行動的先導(dǎo)。為了讓這一理念在教師中得到落實(shí)，我們利用政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等會議宣傳動員，組織學(xué)習(xí)《東寶區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》，還專門舉行了一次“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)常規(guī)”的大討論活動。通過這些活動，現(xiàn)在教師危機(jī)感有了，責(zé)任感強(qiáng)了，使命感濃了，干群關(guān)系也更和諧了，做好常規(guī)工作已經(jīng)成了教師成就自我，發(fā)展學(xué)校，促進(jìn)學(xué)生成才的教師自覺行動。

　　二、民主決策，建章立制，是抓好教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)

　　1、建章立制。建立科學(xué)的教學(xué)管理制度和量化考評細(xì)則，是提高質(zhì)量的保證。近幾年來，我校在管理實(shí)踐中，勇于探索，不斷完善，逐步形成了一套切實(shí)可行的教學(xué)管理制度和量化評定制度。先后制定了《安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校章程》、安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教職工月考評方案、安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)管理制度、安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎懲方案、安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校班級考評辦法、安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則、《安團(tuán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師年度考評細(xì)則》等，印發(fā)給教職工討論和醞釀，讓廣大教師充分發(fā)表意見或建議。在廣泛征求教師意見的基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)反饋情況再次進(jìn)行認(rèn)真的磋商，反復(fù)的修改，然后在教代會上表決通過，最后付諸實(shí)施。通過一系列辦法、制度的制定，使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)更加明確、過程管理更趨細(xì)化、領(lǐng)導(dǎo)教師職權(quán)更加明晰、管理更加透明，使學(xué)校的教學(xué)管理工作邁上了科學(xué)化、制度化的軌道，克服了過去工作中的隨意性，使學(xué)校教學(xué)工作實(shí)實(shí)在在是“千斤重?fù)?dān)人人挑，個(gè)個(gè)頭上有量標(biāo)”。

　　2、民主決策，多方參與。制度的制定與落實(shí)，目的在于服務(wù)大多數(shù)人，以有利于維護(hù)廣大師生切身利益，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。因此，對于重大決策制度的執(zhí)行，我們始終堅(jiān)持多傾聽教職員工的意見和建議，少一些獨(dú)斷專行，多一些民主決策，讓廣大教師在學(xué)校里有強(qiáng)烈的被信任感和受尊重感，切實(shí)體會到他們的主人翁地位；在制度的執(zhí)行過程中，我們讓教師參與常規(guī)檢查，調(diào)動大家共同遵守常規(guī)，民主管理學(xué)校的熱情，且注意讓學(xué)生參與管理，形成教、學(xué)、管的良性運(yùn)行機(jī)制。

　　三、措施具體，操作規(guī)范，是抓好教學(xué)常規(guī)的關(guān)鍵好的制度不是掛在墻上，而是要在現(xiàn)實(shí)中落實(shí)。

　　在工作中，我們著重抓好教學(xué)常規(guī)的七個(gè)環(huán)節(jié)：備、教、輔、改、考、評、研。

　�。ㄒ唬�、抓實(shí)集體備課。我們一方面采用課時(shí)教案法，規(guī)定任何人都不得使用舊備課筆記，舊教案上課；一方面在備課內(nèi)容的深入上花力氣。我校每周的集體備課活動采用同年級同學(xué)科備課組集體備課制，做到“五定”：定時(shí)間，定內(nèi)容，定對象，定場所，定主持人�；顒舆^程按集體備課的五個(gè)基本環(huán)節(jié)“學(xué)、研、寫、說、評”進(jìn)行。

　　1、學(xué)：要求每位教師參加活動前要先認(rèn)真鉆研下一周的教學(xué)內(nèi)容，熟悉，研究教材，總體上了解教材的知識體系，各部分知識間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真分析每個(gè)章節(jié)知識的的重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確課程目標(biāo)要求，尋求突破知識難點(diǎn)教學(xué)的方法或手段。教法的選擇應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目的，學(xué)生的年齡特征，知識基礎(chǔ)和接受能力，做到因材施教。練習(xí)的設(shè)計(jì)、安排，既要調(diào)動優(yōu)等生的思維，又要誘發(fā)差生的學(xué)習(xí)動因，做到層次清楚，重點(diǎn)突出，前后銜接，過渡自然。充分利用教具，實(shí)驗(yàn)和多媒體手段，優(yōu)化課堂教學(xué)。根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際擬寫一課時(shí)的.初步教學(xué)預(yù)案，思考并記錄個(gè)人備課過程中遇到的困惑或問題。

　　2、研：研討時(shí)，教師把自己備課過程中遇到的困惑或問題提出來與同伴互相交流，大家暢所欲言，各抒已見，談自己的看法或經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

　　3、寫：在集體討論的基礎(chǔ)上，老師們重視審視自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，再次進(jìn)行修改。

　　4、說：重新修定后，一節(jié)教學(xué)內(nèi)容指定一位教師說課。

　　5、評：聽完一節(jié)的說課后，其余老師及時(shí)進(jìn)行評議，并根據(jù)本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談各自的看法和建議，以達(dá)到集思廣益，優(yōu)勢互補(bǔ)的目的。即使統(tǒng)一備課，集體備課。自己也要根據(jù)本班實(shí)際及自身素質(zhì)再進(jìn)行整合，二度設(shè)計(jì)，讓教學(xué)“個(gè)性化”。

　　這樣的備課形式，可以充分發(fā)揮老教師的作用，以老帶新，取長補(bǔ)短，對重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行深入研究，研究突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)的方案。對備課中的疑點(diǎn)問題提到教研組活動中進(jìn)一步探討，從而確定既有利于學(xué)生接受，又遵循科學(xué)規(guī)律的講法和做法。通過集體的力量使教師的業(yè)務(wù)水平得到不斷地提高，同時(shí)也能避免讓教師做一些重復(fù)的無意義的勞動，讓教師們省下抄教案的時(shí)間，開展教學(xué)研究，從而真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　（二）、實(shí)施“培尖補(bǔ)差”戰(zhàn)略。我校學(xué)生生源復(fù)雜，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，因此做好培尖補(bǔ)差工作對提高我校教學(xué)質(zhì)量具有戰(zhàn)略意義。我們具體辦法是“三定”：定輔導(dǎo)對象、定輔導(dǎo)時(shí)間、定輔導(dǎo)措施。“兩結(jié)合”：實(shí)行課內(nèi)和課外相結(jié)合、校內(nèi)和校外相結(jié)合。輔導(dǎo)措施主要有三點(diǎn)：第一，課堂上，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)這些對象。教師上課，起點(diǎn)是差生，課堂上提問，黑板上板演習(xí)題，作實(shí)驗(yàn)都是差生來打“頭陣”。第二，讓優(yōu)秀生帶好后進(jìn)生。每個(gè)班主任在排座位時(shí)，堅(jiān)持好生、差生同桌，便于優(yōu)勝幫助差生。課堂討論時(shí)，前后同桌相互配合，好生發(fā)現(xiàn)差生對思考題的回答有偏差或錯誤時(shí)給予幫助糾正。這樣不僅是優(yōu)差生同時(shí)得到提高，而且營造出良好的互相學(xué)習(xí)氛圍。第三，實(shí)施差生過關(guān)制度。他們堅(jiān)持利用課堂上的“邊角時(shí)間”，有重點(diǎn)地檢查差生的自學(xué)情況，差生的作業(yè)優(yōu)先批閱。課堂上實(shí)施“培類”，“補(bǔ)差”的戰(zhàn)略，大大提高了課堂教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)的緊張，學(xué)的生動，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證。

　�。ㄈ�）、扎實(shí)開展校本研訓(xùn)。校本研訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑。我們從三個(gè)方面著手。

　　1、規(guī)范培訓(xùn)資料管理。我們從教師檔案的包裝、培訓(xùn)內(nèi)容、材料收集、學(xué)分登記上都做到嚴(yán)格、規(guī)范：每位教師的個(gè)人檔案袋上都貼有“繼續(xù)教育校本培訓(xùn)資料袋”，并具體注明教師個(gè)人信息；在培訓(xùn)內(nèi)容的收集、登記上，我們堅(jiān)持只要體現(xiàn)教師教育教學(xué)能力、提高教師素質(zhì)的教育繼教學(xué)活動過程資料，都及時(shí)裝入教師個(gè)人檔案，做好登記，年終根據(jù)教師培訓(xùn)內(nèi)容材料逐項(xiàng)加分。

　　2、精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)方式。一是接受上級培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，必須有書面匯報(bào)或匯報(bào)課。二是學(xué)校集體培訓(xùn)。每周五利用下午放學(xué)后例會半小時(shí)時(shí)間，集中學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)內(nèi)容。三是定時(shí)間開展以校為本的教研活動。四是教師自學(xué)。整體要求每位教師必須訂閱一份教學(xué)書刊，平時(shí)互相借閱，做好筆記。五是“幫教結(jié)對子”。實(shí)現(xiàn)捆綁式發(fā)展，每學(xué)期評選表彰優(yōu)秀“幫教結(jié)對子”。六是每學(xué)期組織一次教學(xué)水平展示月活動，提高教師教學(xué)能力。

　　3、提高遠(yuǎn)教資源運(yùn)用能力。我們做法是：在時(shí)間上，根據(jù)“工作、學(xué)習(xí)兩不誤”原則，把集中培訓(xùn)定在晚上；在內(nèi)容上重點(diǎn)培訓(xùn)“如何利用模式二輔助教學(xué)”等；在培訓(xùn)形式上采取集中與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。提高培訓(xùn)我們教師都能利用遠(yuǎn)程資源組織教學(xué)。

　　（四）、落實(shí)校本課程開發(fā)。我們主要利用漳河和本地資源優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)生實(shí)際開發(fā)了滿足實(shí)際教學(xué)需要的校本課程。在落實(shí)地方課程上我們“三定”：定教材、定時(shí)間、定教案。同時(shí)將綜合實(shí)踐活動作為納入課表，組織教師有計(jì)劃、有步驟地帶領(lǐng)學(xué)生到校外開展綜合實(shí)踐活動。

　　四、率先垂范，身體力行，是抓好教學(xué)常規(guī)的前提領(lǐng)導(dǎo)深入基層。

　　吃苦在前，享受在后，公平公正，誠懇待人，廉潔自律，給教師充分的信任，為每一位教師營造自身發(fā)展的空間，構(gòu)建施展才華的平臺，營造一個(gè)平等團(tuán)結(jié)、尊重的氛圍，創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，這樣教師就會心情愉快地為學(xué)校工作。近年來，我們學(xué)校中層以上干部在工作中率先垂范，模范遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，凡是要求教師、學(xué)生做到的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須先做到。例如我校領(lǐng)導(dǎo)在帶課上都主動承擔(dān)初三教學(xué)；在聽課、參加教研活動方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂教學(xué)隨機(jī)聽課，了解實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況，檢查課改實(shí)驗(yàn)進(jìn)展?fàn)顩r，與教師一起在教學(xué)實(shí)踐中探索，積極參加教研活動，參與實(shí)驗(yàn)教師的備課、聽課、評課，交流研討。面對課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，與老師們一起認(rèn)真分析探討，尋求積極的對策。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行分工明確，責(zé)任到人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了學(xué)校基本分工外，每人蹲一個(gè)年級，每個(gè)中層干部包一個(gè)教研組。作為年級負(fù)責(zé)人，分工領(lǐng)導(dǎo)要參與到年級和教研組的具體教學(xué)活動中，從教學(xué)計(jì)劃的制定、師資的配備到常規(guī)檢查、日常檢測、教學(xué)質(zhì)量分析、教研活動的開展都要全程參與，決不做“旁觀者”。另外我校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員包1—2名留守學(xué)生和學(xué)困生，平時(shí)與他們談心，交流學(xué)習(xí)、思想，關(guān)心他們生活，從而使這些學(xué)生在學(xué)校這個(gè)大家庭感受到家的溫暖。 領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范，身體力行，營造了管理者與教師和諧的氛圍。

　　五、加強(qiáng)監(jiān)控，督查落實(shí)，是抓好教學(xué)常規(guī)的保證在教學(xué)常規(guī)管理中。

　　建立一整套規(guī)章制度雖然重要，但要使制度得以貫徹，質(zhì)量得到提高，必須加強(qiáng)教學(xué)全過程的管理。

　　教學(xué)常規(guī)管理匯報(bào)材料 9

　　教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作正常有序進(jìn)行的保證。所以學(xué)校要認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真實(shí)施教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。教師是課堂教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者，在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用，教師要按常規(guī)要求在備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考核學(xué)生等教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)上認(rèn)真落實(shí)，面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。據(jù)此，我校教導(dǎo)處在教學(xué)常規(guī)管理上特制訂以下幾項(xiàng)管理制度，現(xiàn)在把管理制度以及實(shí)施情況作簡單匯報(bào)：

　　一、各類計(jì)劃制訂要求

　　1、開學(xué)初要求教師要制訂各科教學(xué)計(jì)劃（包括語文、數(shù)學(xué)、英語，音、體、美、品德、科學(xué)等雜科），班主任要制訂班主任工作計(jì)劃,各教研組長要制訂學(xué)期教研組教研計(jì)劃，少先隊(duì)大隊(duì)部要制訂少先隊(duì)計(jì)劃。

　　2、計(jì)劃項(xiàng)目齊全，包括：教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等項(xiàng)目。

　　3、對教材分析要透徹，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)把握要準(zhǔn)確、全面。學(xué)情分析要客觀，實(shí)事求是；提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力，即具有科學(xué)性和針對性。時(shí)間分配恰當(dāng)，內(nèi)容具體，安排合理。

　　4、各類計(jì)劃在開學(xué)一周內(nèi)完成。教導(dǎo)處在第三周進(jìn)行了檢查，審閱了各教師的各類計(jì)劃，對有不合理的采取個(gè)別交流，幫助他改正，然后監(jiān)督其在整學(xué)期實(shí)施計(jì)劃情況。

　　二、教師備課要求

　　備好課是上好課的前提，也是教學(xué)工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之一。寫好教案才能上好課，不打無準(zhǔn)備之仗，不信口開河，為把好這一關(guān)，學(xué)校教導(dǎo)處特制訂以下制度：

　　1、備課要求

　�。�1）、所任教語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科都要備課，每課均應(yīng)有完整教案。備課要求至少提前三天，要規(guī)范，字跡工整、符合要求。

　　（2）、備課既要鉆研教材教法、了解教材單元、章節(jié)之間的銜接、聯(lián)系，又要充分考慮、分析學(xué)生的基礎(chǔ)，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要合理，突出學(xué)生的主體作用。

　　（3）、教案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。

　　（4）、備課時(shí)要設(shè)計(jì)好板書，在備課時(shí)要提前對板書設(shè)計(jì)進(jìn)行構(gòu)思。

　�。�5）、作業(yè)布置：語文和英語學(xué)科要寫明具體內(nèi)容，數(shù)學(xué)學(xué)科要寫清“練習(xí)幾”“第幾題”，其他學(xué)科根據(jù)需要布置合適的作業(yè)。

　�。�6）、每課或每單元，每章節(jié)教完以后，要根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，認(rèn)真寫好教后反思。教學(xué)過程中的反思與心得是教學(xué)過程中最有價(jià)值的部分，每天課后的“三言五語”是一定要寫的。一定要認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)的得與失，這要求作為備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

　　（7）、教師按照備課的要求自主設(shè)計(jì)教學(xué)活動程序。在這個(gè)過程中，教師可結(jié)合本班實(shí)際情況借鑒教案設(shè)計(jì)、報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學(xué)案例。

　　2、備課檢查

　　學(xué)校對備課情況每學(xué)期普查3次。本學(xué)期教導(dǎo)處對各教師的教案進(jìn)行了兩次檢查，對有不符合要求的，先個(gè)別交流，讓他改正，或者交代教研組長與他交流，共同幫助改正。然后在全體教師會上教導(dǎo)主任先總結(jié)檢查情況，提出要求和建議，再討論交流，

　　共同提高和進(jìn)步。（檢查情況有檢查表登記。）

　　三、教師上課管理要求

　　1、課堂教學(xué)要求

　　為了規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，確保按計(jì)劃上足課時(shí)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，樹立良好師表形象，特制訂以下上課管理要求：

　　（1）教師要嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī)，不準(zhǔn)無備課上課。

　　（2）提前做好上課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，包括教材、教案、教具的到位，衣著穿戴規(guī)范大方，注意情緒和心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)。

　　（3）教師提前1--2分鐘到教室，不早退，不空堂，不串班，不提早下課。原則上不準(zhǔn)中間離開課堂，如遇特殊情況教師必須離開課堂，需及時(shí)與空課教師取得聯(lián)系。

　　（4）每堂課必須做到心中有數(shù)、準(zhǔn)備充分，要按正常的教學(xué)計(jì)劃和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)進(jìn)度上課，要確保按期完成教學(xué)任務(wù)。

　　（5）上課時(shí)，教師都必須用普通話進(jìn)行教學(xué)。

　　（6）課堂上，教師要做到既教書，又育人，堅(jiān)持一切以學(xué)生發(fā)展為本的理念，努力營建民主、平等、和諧的師生關(guān)系：

　　A、加強(qiáng)課堂管理，各任課教師要結(jié)合實(shí)際情況，明確對學(xué)生的課堂要求，組織好教學(xué)秩序，確保學(xué)生課堂上安全有序進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　B、關(guān)愛、尊重學(xué)生，不得體罰與變相體罰學(xué)生。

　　C、在傳授知識的同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與文明行為習(xí)慣養(yǎng)成。

　　D、無論什么情況都不得將學(xué)生趕出教室。

　　（7）課堂上，教師的言行舉止均要堪為學(xué)生表率，不得說與課堂無關(guān)的話、做與課堂無關(guān)的事：

　　A、課堂上不得隨意撥打、接聽手機(jī)或收發(fā)短信。

　　B、禁止酒后上課，不得在課堂上喝茶、抽煙、打瞌睡，不得坐著（除測驗(yàn)、生病、孕婦外）或靠在學(xué)生的課桌上講課。

　　C、不得散布消極、庸俗、不健康甚至反動的言語。

　　D、不得隨意叫學(xué)生出教室為自己拿東西。

　　（8）對于室外課、活動課的教學(xué)要求:

　　A、有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行上課，掌握最基本的規(guī)范口令及動作，做好預(yù)備動作。如：立正、稍息、向左右后轉(zhuǎn)、齊步走、原地踏步走、跑步基本動作（蹲距式、站立式）、接力跑、立定跳遠(yuǎn)、變散隊(duì)形、200米400米跑、投擲實(shí)心球、體操《希望風(fēng)帆》等。

　　B、準(zhǔn)時(shí)上下課，不讓學(xué)生跨出活動范圍。

　　C、做一些活潑、有趣、豐富多彩的游戲活動，切忌上“甩手課”、“閉眼課”、“放羊課”禁止學(xué)生爬圍墻、爬樹、追逐、打架、逃學(xué)等不良行為。

　　D、不得提前下課放學(xué)，保證不出任何事故。

　　E、上課時(shí)間，老師不得隨意離開，堅(jiān)守好崗位，對學(xué)生應(yīng)留意、跟蹤并點(diǎn)好名，學(xué)生投訴的問題應(yīng)及時(shí)解決。

　　F、管好整個(gè)班，不干擾其他班級老師上課。

　　G、如上課時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常，應(yīng)及時(shí)報(bào)知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并通知其家人。

　　H、設(shè)定考試內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)，難易適中，對學(xué)生實(shí)行期中、期末考核，嚴(yán)格考試�？傊�，上好一堂課是一項(xiàng)復(fù)雜而艱辛的工作。它要求教師不僅要端正教學(xué)思想、而且要把握教學(xué)規(guī)律，運(yùn)用教學(xué)原則，深刻理解教材內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法，使課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)都嚴(yán)密、緊湊、合理，并始終扣住

　　教學(xué)目標(biāo)的要求，隨時(shí)注意調(diào)整師生之間的感情。只有這樣，才能獲取教學(xué)的最佳效果。

　　2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將通過聽課、巡查的方式對教師的課堂教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行督察。有情況及時(shí)與任課教師交流，幫助他及時(shí)調(diào)整與糾正，最終獲得提高。

　　四、作業(yè)布置、批改要求

　　1、布置作業(yè)要求（另附有要求）

　　2、批改作業(yè)要求（另附有要求）

　　3、作業(yè)檢查

　　作業(yè)布置與批改情況由學(xué)校每學(xué)期普查3次。本學(xué)期進(jìn)行了2次檢查，主要檢查語文、數(shù)學(xué)、英語科目作業(yè)，先由各教研組長檢查，做好情況登記，對有不符合要求的，由教研組長與老師溝通，幫助他糾正。然后再在全體教師會上由教研組長發(fā)言，總結(jié)檢查結(jié)果，交流討論，表揚(yáng)好的方面，并且提出建議，最后由教導(dǎo)主任總結(jié)，提出建議和要求。（另有《作業(yè)檢查登記表》）.

　　五、學(xué)校教研工作要求

　　語文、數(shù)學(xué)、英語教研組應(yīng)在開學(xué)初擬訂新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。2.各教研組根據(jù)學(xué)�！缎惺職v》的.安排進(jìn)行教研活動，應(yīng)做到：A,有教研組活動計(jì)劃；

　　B,由組長負(fù)責(zé)開展先集體備課；

　　C,主講人在充分準(zhǔn)備的前提下在課堂上進(jìn)行主講；

　　D,全體組員及空課的老師要積極參與研討并有具體的活動記載。

　　3.聽課要求

　　A、聽課前要先了解研討課的主題，帶著問題做好聽課前的準(zhǔn)備。

　　B、聽課本著學(xué)習(xí)的態(tài)度，要善于從中吸取別人的優(yōu)點(diǎn)。

　　C、明確觀察方向，進(jìn)行有效的課堂觀察。

　　D、聽課過程要有聽課記錄，要標(biāo)明聽課日期、授課人、教學(xué)班級、教學(xué)課題、教學(xué)過程、板書、簡評等。

　　E、聽課時(shí)，聽課教師要按時(shí)進(jìn)入教室，聽課中不評論，不中途離場（特殊情況例外）。

　　F、任課教師以本學(xué)科為主，鼓勵跨學(xué)科聽課，并注意吸收其他任課教師的長處。

　　G、聽課，原則上應(yīng)該先自行調(diào)好自己的課，不能因聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　H、聽課后聽課老師要集中進(jìn)行評課，每位老師要發(fā)表自己的課堂評價(jià)或教學(xué)建議，要與授課教師交換意見。

　　4.本學(xué)期我校開展了4次校性教研活動，其中有語文、數(shù)學(xué)、英語，每次教研活動都有詳細(xì)的記錄。

　　六、單元測試要求

　　為了及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，查缺補(bǔ)漏，調(diào)整教學(xué)思路，在教學(xué)過程中各科任教師應(yīng)該認(rèn)真搞好單元測試。

　　1、語文、數(shù)學(xué)、英語要求做到一單元一測驗(yàn)，測試的時(shí)間自定。

　　2、測驗(yàn)結(jié)束后，要及時(shí)進(jìn)行試卷的批閱、講評，根據(jù)測試情況認(rèn)真分析，及時(shí)采取有效措施查缺補(bǔ)漏。

　　3、各科在單元測試后要認(rèn)真填寫好《單元測試分析表》。

　　七、培優(yōu)輔差工作要求

　　1、各科教師應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生學(xué)科成績的情況，制定好培優(yōu)輔差措施。

　　2、針對每個(gè)優(yōu)秀生較弱的學(xué)科，由科任教師掛鉤輔導(dǎo)，掛鉤教師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，有詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃，有具體的措施，有扎實(shí)的培訓(xùn)內(nèi)容，有專門的輔導(dǎo)時(shí)間，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)工作，確保學(xué)生成績有提高。

　　3、學(xué)校對優(yōu)秀學(xué)生采取獎勵制度，凡學(xué)期成績優(yōu)秀者都能得到學(xué)校的物質(zhì)獎勵和精神獎勵。

　　4、學(xué)校定期舉行成績提高快的學(xué)生學(xué)習(xí)交流會，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同提高。

　　5、由少先隊(duì)舉辦學(xué)科競賽活動，為優(yōu)秀生營建一個(gè)“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍。

　　6、每位科任教師對優(yōu)秀生的偏科和部分成績欠佳的學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo)的針對性，采取切實(shí)有力的措施補(bǔ)缺補(bǔ)漏，要特別注意作業(yè)的面批、試卷的面改。

　　7、教務(wù)處定期對優(yōu)秀生和部分成績欠佳的學(xué)生進(jìn)行摸底，了解情況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

　　8、制定優(yōu)秀生和部分成績欠佳的學(xué)生培優(yōu)輔差《跟蹤表》，對需要培優(yōu)輔差的學(xué)生定期召開各年級的工作會，了解培優(yōu)輔差情況，以便更好地做好這項(xiàng)工作。

　　9、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要從思路上幫助，從方法上指導(dǎo)，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，盡快提高學(xué)習(xí)成績。

　　以上是我校教導(dǎo)處在教學(xué)常規(guī)管理上的制度要求，在各方面還做得不夠，我們將在以后工作中不斷進(jìn)取，努力探索，爭取做得更好。希望兄弟學(xué)校批評指出，共同探索，共同進(jìn)步。謝謝

　　教學(xué)常規(guī)管理匯報(bào)材料 10

　　一個(gè)學(xué)期又在忙忙碌碌中悄然而過，本學(xué)期我校圍繞以學(xué)�！渡�活課程》提升學(xué)生的學(xué)習(xí)生活品質(zhì)為載體，以教研組建設(shè)為抓手，以提高課堂教學(xué)有效性為核心；以《上海市中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)》為切入點(diǎn)，建立良好師生關(guān)系，順利地完成了本學(xué)期的教務(wù)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作匯報(bào)如下：

　　一、優(yōu)化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1、在教學(xué)管理中，本學(xué)期備課突出了“三抓”：

　�。�1）抓備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實(shí)施新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。目前為止，我校教師做到人人備課電子化。電子備課是一把雙刃劍，教導(dǎo)處每月20日檢查。在規(guī)范流程的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入檢查，一旦發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出。讓教師的備課質(zhì)量不斷提高。

　�。�2）抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在抓課堂教學(xué)方面，我們把精力放在聽課上，教導(dǎo)處組織校行政人員從開學(xué)第2周起，開展了多輪隨堂聽課。我們的側(cè)重點(diǎn)是課前準(zhǔn)備、課堂生成性資源的把握。切實(shí)引導(dǎo)全體教師立足課堂，把課堂作為課程改革的主陣地，向課堂35分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期，聽課平均達(dá)20節(jié)以上，促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高了課堂效率。

　　（3）抓教后反思。隨著電子備課的推行，教學(xué)反思顯得更加重要，為此，我們在常規(guī)檢查中把教學(xué)反思作為檢查的.重點(diǎn)項(xiàng)目，并通過每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間深入探討、交流、提升。

　　二、夯實(shí)校本研訓(xùn)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　1、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

　　教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。積極組織教師學(xué)習(xí)《上海市中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指》，領(lǐng)悟精神，改變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況，搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)積極參加國培的網(wǎng)絡(luò)和光盤學(xué)習(xí)，努力提高我校教師的教科研理論水平，使我校教師能運(yùn)用理論知識解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

　　2、教研組落實(shí)《陸家宅小學(xué)生活課程計(jì)劃》。

　　教研組建設(shè)是學(xué)科教學(xué)能力建設(shè)的核心，是學(xué)校開展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。開學(xué)計(jì)劃中，我們向各教研組提出《陸家宅小學(xué)課程計(jì)劃》，根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)，把知識還原到真實(shí)的生活中去。各教研組能以“研修課”為主要內(nèi)容，加強(qiáng)共同協(xié)作與探討，認(rèn)真落實(shí)好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員，保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動。同時(shí)各備課組加強(qiáng)集體備課研究，能采取“互助式教研”方式，商討解決教學(xué)實(shí)際問題的辦法。數(shù)學(xué)組根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)，毛曉青老師率先在校內(nèi)開展了一堂三年級的公開教學(xué)“單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)”，把知識還原到真實(shí)的生活中去。此堂課圍繞“課堂體現(xiàn)生活”為主題，確立數(shù)學(xué)學(xué)科與生活的緊密聯(lián)系點(diǎn)。將到超市購物作為一個(gè)生活情境，把“單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)”知識還原于真實(shí)生活，解決生活實(shí)際問題。并且在課堂上強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)作為快樂生活的一部分。

　　3、“有效教學(xué)”課題研究促進(jìn)課堂教學(xué)。

　　學(xué)校以區(qū)級課題“有效教學(xué)視野下，原生態(tài)課堂交流環(huán)境的構(gòu)建”為抓手，積極要求語文組全體教師開展課題研究，爭取階段性成果，并做到理論研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)揮最大的教學(xué)效率，促進(jìn)課堂的效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。此項(xiàng)課題以起始一至五年級班級為研究對象，研究內(nèi)容涉及到學(xué)校課堂環(huán)境、教師的課堂教學(xué)等方面，從問卷調(diào)查到課堂觀察，以及訪談和課例分析，針對我校的現(xiàn)狀開展研究。此項(xiàng)課題還在研究中。通過研究，轉(zhuǎn)變我校目前課堂教學(xué)的沉悶狀態(tài)，逐漸形成一套具有陸小特色的構(gòu)建原生態(tài)課堂交流環(huán)境的策略，以及改善學(xué)生交流的廣度與深度，促進(jìn)課堂交流質(zhì)量的提高。

　　4、以“石泉共同體”教學(xué)競賽為平臺，提升教師的有效教學(xué)能力。

　　本學(xué)期，“石泉共同體”舉行第一屆教學(xué)競賽。我校組織三位不同學(xué)科教師參加。各教研組充分發(fā)揮集體的力量，集體備課，組內(nèi)試教，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的精神，群策群力，集大家的智慧。大家共同研究教材、研究學(xué)生，促進(jìn)師生的共同發(fā)展。學(xué)校的校級領(lǐng)導(dǎo)也十分關(guān)心此項(xiàng)活動，親自走進(jìn)課堂，用自己的教學(xué)實(shí)踐引領(lǐng)教師，提升教師的有效教學(xué)能力。一分耕耘一分收獲，在大家的努力下，金泓老師獲得拓展課的一等獎；許迪老師獲得品社課的二等獎；仇慶玲老師獲得數(shù)學(xué)課的三等獎。

　　三、今后工作的思考

　　教學(xué)工作艱巨而龐雜，教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)。新的一年，學(xué)校教學(xué)工作要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定以下改進(jìn)意見：

　　1、要抓實(shí)、抓深校本教研。在教研組建設(shè)、教研活動常態(tài)化的基礎(chǔ)上，開展多種多樣的教研活動，力求使教研活動能有更高質(zhì)量。繼續(xù)構(gòu)建教師發(fā)展平臺，鼓勵教師參加區(qū)級各類競賽，以促進(jìn)年輕教師的快速成長。

　　2、繼續(xù)完善“教導(dǎo)處——教研組——備課組——教師”四級群體教學(xué)管理操作系統(tǒng)，重點(diǎn)加強(qiáng)教研組、備課組的建設(shè)和操作程序的優(yōu)化。

　　3、進(jìn)一步開展豐富多彩的學(xué)生學(xué)科小競賽活動，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在收獲中品嘗成功的喜悅。

　　總之，在過去的一學(xué)期中，我們的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將在盤點(diǎn)20xx的同時(shí)，以更加積極昂揚(yáng)的姿態(tài)迎接20xx，取得更大的進(jìn)步！

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