教學(xué)常規(guī)管理匯報材料（精選10篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作生活中，匯報和我們的生活緊密聯(lián)系著，匯報就是把某個階段做的工作，進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析、研究后報告給上級領(lǐng)導(dǎo)，怎么樣才能完成優(yōu)秀的匯報呢？以下是小編為大家收集的教學(xué)常規(guī)管理匯報材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)常規(guī)管理匯報材料 1

　　我校于20xx年9月成立以來，從學(xué)校實際出發(fā)，堅持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅持教育創(chuàng)新，以教學(xué)常規(guī)管理為主線，以課堂教學(xué)為中心，深化管理體系，努力培養(yǎng)良好的教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報如下：

　　一、細(xì)化常規(guī)教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　1．優(yōu)化教學(xué)管理制度。根據(jù)學(xué)校實際，我們不斷修訂和不斷完善教學(xué)管理制度，修訂了《教師發(fā)展性評價方案》及德、能、勤、績相應(yīng)各塊考核細(xì)則。這樣對教學(xué)管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責(zé)，使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循，有規(guī)可依。積極推動學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。

　　2．細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工，把教學(xué)工作落到實處。實行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制，采取分線管理，分年級包干，條塊結(jié)合的管理模式，保證了年級組內(nèi)部事事有人管，人人有事干，強化了責(zé)任，每位校級領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)一個學(xué)科，參加一個教研組，開展聽課、評課等教學(xué)教研活動。

　　3．強化教研組建設(shè)。逐步加強制度式的規(guī)范管理，改進(jìn)備課組活動的管理和形式，推進(jìn)集體備課，做到教案學(xué)案一體化，以老帶新，共同探討教材，形成一個良好的教學(xué)研究氛圍，以利于教師整體素質(zhì)的提高。

　　4．開展“三定三研究三環(huán)節(jié)”。

　　發(fā)揮備課組群體作用，集思廣益，做到優(yōu)勢互補，提高全體教師駕馭教材的能力。 “三定”指定時、定地點、定中心發(fā)言人；“三研究”，研究學(xué)生、研究教學(xué)目標(biāo)和重點難點、研究教法學(xué)法；“三環(huán)節(jié)”，一是個人自備，將自己的質(zhì)疑、困惑提列出來；二是集體討論，每位教師都相互補充、取長補短；三是在達(dá)成共識的情況下達(dá)成共鳴。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及集體備課，把校本教研作為促進(jìn)教師成長的主要渠道，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以不斷提高教師素質(zhì)。

　　5．大力鼓勵教師開課、推門聽課，促進(jìn)教學(xué)水平提升。

　　學(xué)校重視督促教學(xué)過程。變以往安排聽課的檢查方式為“推門”聽課方式，每周分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)老師隨機進(jìn)教室聽課，并及時檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料，及時進(jìn)行聽課反饋，指出存在問題，并多予以青年同志以鼓勵，使教學(xué)監(jiān)控更富實效。

　　6．深入開展“教學(xué)開放月”活動。學(xué)校決定在規(guī)定時間向村級小學(xué)開放課堂，歡迎村小教師來蘆小觀摩教學(xué)，和老師交流，老師將認(rèn)真聽取建議，以便在教育教學(xué)方面進(jìn)一步加強配合。

　　7．教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促，主要從五個方面進(jìn)行：一是各教研組每月檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學(xué)案例與反思；為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量,負(fù)責(zé)聯(lián)系教研組的校級領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期對教師進(jìn)行抽查；抽查結(jié)果公布，各教研組均把檢查教師教案落到實處。二是教務(wù)處加大教學(xué)中的“備（課）、教（學(xué)）、輔（導(dǎo)）、批（改）、考（試）、研（討）”等六個環(huán)節(jié)工作的抽查力度,每學(xué)期抽查2次。抽查結(jié)果顯示，各組教師作業(yè)適量,補救措施具體；每次檢查、抽查結(jié)果都認(rèn)真作好小結(jié),進(jìn)行評比,并在教職工大會上分析公布。三是校級領(lǐng)導(dǎo)在各自兼課的同時,每學(xué)期的均聽課在30節(jié)以上。四是每學(xué)期抓好教案、課件、作業(yè)等的展評，建立學(xué)生作業(yè)反思、錯題難題記錄本，評出優(yōu)秀教案、記錄本、作業(yè)等，并進(jìn)行獎懲。五是對每個教師進(jìn)行學(xué)生滿意度民主測評。

　　8．積極開展閱讀課教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，開闊學(xué)生眼界，提升學(xué)生知識儲備量。學(xué)生讀書活動——“經(jīng)典名著，陽光閱讀”深入開展，要求學(xué)生書寫讀書心得。

　　二、注重教科研活動，深化教育教學(xué)改革。

　　1．積極開展全員讀書活動。為適應(yīng)時代對教師的要求，我們必須努力提高自身素質(zhì)，而提高自身素質(zhì)的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí)。為此我校全體教師根據(jù)縣教研室、學(xué)校要求，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實際，在閱讀完指定書目的基礎(chǔ)上，選一些自己愛好閱讀的文章、刊物或教育專著，并制定自己的個人讀書計劃。學(xué)校為每位教師配備一本讀書筆記、一本讀書心得。學(xué)校閱覽室還征訂了一定數(shù)量的教育刊物，提供教育教學(xué)電子期刊閱覽的網(wǎng)址，以切實提高師資水平。

　　2．蘆溪小學(xué)以課題研究為平臺，大力開展教研教改工作，促進(jìn)了教育的專業(yè)化成長，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平。20xx年12月，蘆溪小學(xué)20xx年4月申報的教育部“十一.五”規(guī)劃課題《發(fā)展性課堂教學(xué)手段的研究》中的《發(fā)展性課堂教學(xué)手段與學(xué)生動手操作能力培養(yǎng)的研究》這一子課題，通過中央教科所專家們的鑒定，審批合格，順利結(jié)題�，F(xiàn)在，學(xué)校教研處正在籌劃申報省級小學(xué)語文及小學(xué)英語課題。

　　3．認(rèn)真組織蘆溪源南片區(qū)教學(xué)研討活動。蘆溪源南片區(qū)實現(xiàn)了資源共享與互補，提高了協(xié)同作戰(zhàn)的能力。通過蘆溪源南片區(qū)活動，使教師從學(xué)習(xí)到反思再到教育教學(xué)實踐，使學(xué)識真正得以內(nèi)化，極大地推進(jìn)了教師素質(zhì)的全面提高。

　　4．組織教師外出學(xué)習(xí)。定期選派骨干教師參加國家級、省級、市級的培訓(xùn)。這些派出培訓(xùn)的骨干教師參加培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實際開講座、上示范課，培訓(xùn)其他教師，在學(xué)科教育教學(xué)中起帶頭、示范作用。學(xué)校派出業(yè)務(wù)校長（教學(xué)、政教兩線）前往洋思中學(xué)、東橋中學(xué)等考察學(xué)習(xí)、組織教師到南昌、萍鄉(xiāng)等地參加教研活動和培訓(xùn)活動達(dá)60多人次、多次組織教師參加蘆溪教研活動，多次組織教師前往兄弟學(xué)校聽課。

　　5．做好“青藍(lán)工程”工作。結(jié)合教育質(zhì)量提升年，我校積極開展師徒結(jié)對活動，一方面充分發(fā)揮名師、骨干的傳幫帶作用，另一方面為年輕教師成長搭臺子，輔路子，壓擔(dān)子，通過青藍(lán)工程促進(jìn)青年教師盡快成長。

　　6．舉辦青年教師講課大賽。每學(xué)期一次的大賽已初步形成特色，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個展示教學(xué)技能技巧的舞臺。切實加強教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)與能力。（上學(xué)期舉辦了面向全縣的課題匯報課，本學(xué)期上周進(jìn)行了八○后教師課堂教學(xué)大比武）

　　7．建立健全教師業(yè)務(wù)成長檔案。方便對教師的各類考核，也有利于教師的迅速成長。

　　8．鼓勵倡導(dǎo)教師創(chuàng)建教學(xué)博客或QQ群。教師在網(wǎng)絡(luò)平臺上堅持寫教學(xué)日志，這是學(xué)校既經(jīng)濟(jì)又高效的信息化措施，也是學(xué)校教研教學(xué)制度的創(chuàng)新和進(jìn)步。塑造出互動、自主、寬松、求真的網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)氛圍，從而推動學(xué)校的信息化教育發(fā)展。

　　三、教科研成果特色工作顯著

　　我校教師的教科研水平相當(dāng)高，每年教師撰寫的教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計、案例等獲得了很多高級別不計其數(shù)的獎勵，學(xué)生的手抄報、書法、繪畫、作文比賽、聽力比賽等也獲得很多的獎勵，尤其值得一提的教師在近兩年來公開發(fā)表在省級以上刊物（正刊并且有稿費的）以上近30篇（僅20xx年就有11篇公開發(fā)表），學(xué)生習(xí)作發(fā)表在省級以上報刊30多篇。

　　國家級課題——《發(fā)展性課堂教學(xué)手段與學(xué)生動手操作能力培養(yǎng)的研究》順利結(jié)題，取得了很好的成果，被中央教科所評為優(yōu)秀課題。

　　四、教學(xué)常規(guī)管理中存在的問題及整改措施

　　當(dāng)然，我們還有很多的不足，我們要在下列幾個方面做得更好。

　　1．落實常規(guī)方面，在講時效上尚有一定差距，速度不夠，在常規(guī)工作抓落實方面不能以快制勝。

　　2．在常規(guī)落實的實施上，創(chuàng)造性不夠，還不能夠跨越更進(jìn)一步的.門檻。

　　3．教研上還不能把其他教師的優(yōu)點化作自己的經(jīng)驗。對他人的做法不能更深入地去體會，一談便過，沒有結(jié)合自己的教學(xué)去尋求豁然開朗的內(nèi)心體驗，因此，教師的整體課堂教學(xué)質(zhì)量要提高尚需一段時日。

　　4．在“三名工程”上，深入力度不夠；今后擬將建立學(xué)校名師工作室，引導(dǎo)教師潛心鉆研，加大科研力度，以科研興校。

　　五、今后努力的方向

　　1、加強教師專業(yè)培養(yǎng)制度，堅持和鼓勵教師參加繼續(xù)教育，不斷的豐富我們教師的教育教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論，為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

　　2、加強教師的校本研究，嚴(yán)格要求全校教師的隊伍建設(shè)，根據(jù)我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求。可以說，一次考評活動的開展，就會有一些促進(jìn)，我們力爭一如既往地把教學(xué)常規(guī)工作做好，使我校的教學(xué)質(zhì)量有一個更大的提高�！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄�！苯逃�質(zhì)量提升活動為我校的發(fā)展提供了契機。我們蘆小人將緊抓機遇，凝心聚力，揚長補短，力爭在短期內(nèi)有更大的發(fā)展，打造蘆溪小學(xué)的新品牌。

　　懇請考評組專家對我校的各項工作提出寶貴的意見！

　　落實教學(xué)常規(guī)，堅持推門聽課制度。在聽課的時候，相關(guān)負(fù)責(zé)老師對老師的工作常規(guī)、學(xué)生的學(xué)習(xí)常態(tài)以及教育教學(xué)的實效進(jìn)行深入了解，并且即時查漏補缺，幫助教師更好地提高教學(xué)的質(zhì)量

　　教學(xué)常規(guī)管理匯報材料 2

　　我們澇坡小學(xué)現(xiàn)有15個教學(xué)班，在校學(xué)生849人，教職工45人，學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，各種教育教學(xué)設(shè)施基本齊全，為教育教學(xué)有序進(jìn)行提供了有利的資源保障。一學(xué)期來，我們澇坡小學(xué)以辦人民滿意的學(xué)校為宗旨，充分發(fā)揚“求知、創(chuàng)新、自強、求真”的校風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、求實、探索、奉獻(xiàn)”教師工作作風(fēng)，教書育人，全面發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實施素質(zhì)教育的最根本保障。本學(xué)期，我校堅持常規(guī)管理工作的基本原則，較好地完成了學(xué)校各項常規(guī)管理工作任務(wù)，取得了一定的成績�，F(xiàn)將我校一學(xué)期來的教學(xué)常規(guī)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

　　一、課程管理

　　1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計劃

　　我校嚴(yán)格按照教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課時計劃和教學(xué)內(nèi)容，開齊課程，開足課時。并確保各學(xué)科有教師任課，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。

　　2、制定學(xué)校教學(xué)工作計劃

　　我校每期開學(xué)初召開全體教師會議。反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計劃》的指導(dǎo)思想、原則以及工作重難點和完成各項教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施。然后各教研組、班主任圍繞學(xué)校計劃，擬訂各類計劃。

　　二、教研組管理

　　1、建立健全教研組織

　　我校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計劃以及教學(xué)內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)校規(guī)模及特點，共設(shè)語文、數(shù)學(xué)、綜合三個教研組。各教研組長均由學(xué)校本學(xué)科學(xué)識水平高、科研意識強、具有學(xué)科帶頭作用的老師擔(dān)任。他們是：語文組：羅嗣美；數(shù)學(xué)組：吳戰(zhàn)剛；綜合組：羅紅。

　　2、教研創(chuàng)新有特色。

　　我校教研工作以校本教研為主。各教研組每期在校內(nèi)組織教師聽公開課，組織教評課兩次以上。此外，還鼓勵教師跨組聽課，評教法等。

　　本學(xué)期我校四、五、六年級數(shù)學(xué)開展明德小學(xué)《數(shù)學(xué)分層測試卡》教研實驗，一年級開設(shè)明德小學(xué)英語課程實驗。在各位教師的共同努力下實驗教師取得部分成績。

　　三、教學(xué)管理過程

　　1、教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促

　　主要從四個方面進(jìn)行：一是各教研組每學(xué)期檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改三次。為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量，定期與不定期對教師進(jìn)行抽查。抽查結(jié)果顯示：各教研組均把檢查教師教案落到實處。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量，補救措施具體，每次檢查、抽查結(jié)果都認(rèn)真作好小結(jié)，進(jìn)行評比，評出優(yōu)、良、中、差，并在教師會上公布。

　　2、因材施教，分層教學(xué)。

　　每學(xué)期初，要求各個班級做好扶優(yōu)幫差活動計劃，有針對性地開班輔導(dǎo)。

　　3、加強素質(zhì)教育，開展豐富多彩的興趣活動。

　　本學(xué)期初學(xué)校結(jié)合本校實際，成立了音樂興趣小組、美術(shù)興趣小組、寫作興趣小組及書法興趣小組。

　　四、學(xué)籍管理方面

　　嚴(yán)格按照學(xué)生學(xué)籍管理辦法執(zhí)行，如數(shù)注冊學(xué)籍，嚴(yán)格管理檔案，及時清查學(xué)生學(xué)籍變化情況，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)教學(xué)。

　　五、教學(xué)設(shè)備管理

　　1、建立健全各室規(guī)章制度

　　為強化對各處室的管理，按學(xué)校要求，各部室均有安排責(zé)任心強、素質(zhì)高的人員負(fù)責(zé)，并建立有關(guān)管理制度及工作措施，規(guī)范了各室的工作紀(jì)律。

　　2、充分發(fā)揮各室作用，為教學(xué)服務(wù)

　�。�1）各室在學(xué)期開學(xué)前制訂了工作計劃，并有工作記錄，各室工作管理制度及措施規(guī)范，管理人員強化了工作責(zé)任心，嚴(yán)格紀(jì)律，到崗到位，物品、儀器擺放有序、存放整齊，使用程序清楚，歸還手續(xù)齊備，學(xué)生實驗及教師演示實驗登記要詳細(xì)，真正為教學(xué)提供了良好的服務(wù)。

　�。�2）學(xué)期期末各室向?qū)W校匯報工作一次：為學(xué)校和活動類課程提供服務(wù)的次數(shù)、質(zhì)量、效果，各室并開展了1次評比。

　　3、校本培訓(xùn)

　　一是切實抓好在教學(xué)方面的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)的“傳、幫、帶”工作，把教學(xué)實踐經(jīng)驗差的教師以及新增教師明確為學(xué)校骨干教師的“幫、帶”對象；二是抓好集中學(xué)習(xí)，以轉(zhuǎn)變?nèi)�體教師的教學(xué)思想理念，提高教育理論、教學(xué)水平及科研能力為重點，抓好這些方面學(xué)習(xí)和經(jīng)驗總結(jié)；三是開展課題研究，多名教師課題已經(jīng)在縣立項。

　　六、教學(xué)常規(guī)管理中存在的問題

　　1、教師評價側(cè)重獎懲性，量化內(nèi)容、共性內(nèi)容多，定性、個性關(guān)注不夠。今天學(xué)校對教師的評價，將注重發(fā)展性評價的研究，使評價制度有利于教師的`全面發(fā)展，和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

　　2、好的質(zhì)量來自于好的教學(xué)，好的教學(xué)來自好的老師，好的老師來自好的教科研。教師和教科研是提高質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，要花大力氣提高教師素質(zhì)，提升科研水平。

　　3、校本課程研發(fā)還處于初級層次，沒有形成特色，必須加強組織建設(shè)、隊伍建設(shè)。真正開發(fā)出具有地方特色，學(xué)校特色的校本課程。

　　4、努力改善教學(xué)條件，使多媒體教學(xué)走進(jìn)班級，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代教學(xué)手段作用。

　　雖然我校取得了一些成績，還存在一些不足，但是，我們在新的學(xué)年里，會在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，揚長避短，進(jìn)一步加大教育教學(xué)常規(guī)管理力度，努力使我校的教育教學(xué)常規(guī)管理水平提高到一個新的水平。

　　教學(xué)常規(guī)管理匯報材料 3

　　教學(xué)常規(guī)管理工作是確保學(xué)校全面貫徹黨和國家教育方針和政策法規(guī)，規(guī)范實施教學(xué)行為的一項基礎(chǔ)性工作。我校積極貫徹實施市教育局頒布的學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理三個“十六條”，加大執(zhí)行力度，創(chuàng)新管理辦法，常規(guī)常抓，常抓常新，用超常規(guī)手段抓常規(guī)，靠高質(zhì)量管理求質(zhì)量，學(xué)校的教育教學(xué)管理工作不斷規(guī)范和優(yōu)化，教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高。

　　一、以項目管理為抓手，理清管理思路，明確工作職責(zé)，實現(xiàn)高效管理

　　我校全面推行“項目管理”，即學(xué)校各處室、各年級把方方面面的工作細(xì)化為不同的項目，從目標(biāo)、過程、結(jié)果等環(huán)節(jié)實行全面全程管理。全校各處室共設(shè)置管理項目112個。其中，負(fù)責(zé)教學(xué)管理工作的教科室設(shè)置了課堂教學(xué)改革、教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、骨干教師培訓(xùn)、教情學(xué)情調(diào)研、備課組管理、課題研究、質(zhì)量分析等24個管理項目，由3人負(fù)責(zé)實施；負(fù)責(zé)德育工作的德育室設(shè)置了師德師風(fēng)、師生情感、校園文化建設(shè)、班主任培訓(xùn)、班級常規(guī)管理、故事德育、心理訓(xùn)練營、補位教育、環(huán)境衛(wèi)生、就寢就餐管理等27個項目，由4人負(fù)責(zé)實施。每個項目負(fù)責(zé)人都制定了相應(yīng)的項目實施方案，對項目管理的具體內(nèi)容、工作標(biāo)準(zhǔn)、檢查周期、檢查辦法結(jié)果反饋等作了明確要求。為加強對項目管理工作的督辦，學(xué)校還實行了“項目管理周工作報告制”，即每周由各項目負(fù)責(zé)人填寫周工作報告表，總結(jié)梳理一周內(nèi)分管項目的實施情況，包括進(jìn)展、好壞典型、存在問題、建議，交分管校級領(lǐng)導(dǎo)和校長批示后，再發(fā)給實施人。這樣一方面督促項目責(zé)任人按期開展各項活動，同時做到了工作動態(tài)信息及時交流和反饋，以抓實過程促結(jié)果優(yōu)化。經(jīng)過幾年的不懈努力，現(xiàn)在校園里秩序井然，學(xué)生行為端正，環(huán)境整潔。如自主學(xué)習(xí)項目，抓的是學(xué)生自習(xí)紀(jì)律，要求學(xué)生在無教師在場時的自覺學(xué)習(xí)，現(xiàn)在晚自習(xí)期間，住宿班的學(xué)生按照老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，各自悄悄進(jìn)行，無一名學(xué)生講話吵鬧，整個校園十分安靜，除巡查教是外，校園里無一閑人走動；路隊項目，抓的是學(xué)生戶外活動秩序，要求學(xué)生凡出教室參加集體活動，必須列隊行走，現(xiàn)在無論是到微機室、實驗室上信息課、實驗課，還是到食堂就餐，甚至于放學(xué)出校門，各班都是排成整齊的隊伍，有序行走，無一名學(xué)生瘋趕打鬧；環(huán)境衛(wèi)生項目，抓的是校園清潔區(qū)衛(wèi)生，要求學(xué)生對清潔區(qū)定期清掃并隨時保潔，現(xiàn)在各班清潔區(qū)早中晚三遍打掃，課間有人到清潔區(qū)掛牌值日保潔，樓道、小賣部門前等重點部位環(huán)境衛(wèi)生面貌煥然一新……

　　二、以分組學(xué)習(xí)為突破口，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，實現(xiàn)學(xué)生參與式、合作式、探究式學(xué)習(xí)

　　課改的根本要求是以人為本，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不但可以獲取知識，更重要的是不斷完善整個生命質(zhì)量。但在班級授課制的傳統(tǒng)模式下，老師“滿堂灌”，講風(fēng)不息，課堂成教堂而不是成學(xué)堂。為徹底扭轉(zhuǎn)這種局面，我校在全校范圍內(nèi)推行了更加有利于學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)模式——分組學(xué)習(xí)。分組學(xué)習(xí)，主要理念是先學(xué)后教，以學(xué)定教，它是將各班學(xué)生分成6－8個小組，組內(nèi)學(xué)生相對而坐，根據(jù)老師下發(fā)的學(xué)習(xí)路線圖，按照“嘗試學(xué)習(xí)、提出問題、討論交流、講解釋疑、鞏固練習(xí)、成果展示、檢測反饋”幾個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組學(xué)習(xí)時，教師到各小組巡查，了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度及知識掌握程度，及時收集學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的主要問題，為精講準(zhǔn)備素材；學(xué)生遇到問題，可以同組討論解決，也可以跨組討論解決。課堂訓(xùn)練當(dāng)堂完成，當(dāng)堂批改，當(dāng)堂評講；教師對學(xué)習(xí)小組的成員及各個小組的學(xué)習(xí)情況（包括思維、表達(dá)、知識落實、方法運用、紀(jì)律和秩序、學(xué)習(xí)參與度）及時予以評價，形成成員之間、小組之間的良性競爭。這是一項十分具有挑戰(zhàn)性的系統(tǒng)性的復(fù)雜工程，為使這一工程能夠順利實施，我們著重抓了以下幾主面的工作：

　　1、外出學(xué)習(xí)，培養(yǎng)骨干。20xx—20xx年，我們分兩批共派出10余名教師先后到河南、山東等地考察學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)，要求他們帶著問題去，帶著對策回。

　　2、骨干示范，全員培訓(xùn)。外出學(xué)習(xí)的教師回來后每人上一節(jié)研究課，以研究課為標(biāo)本，解剖其所包含的教育理念、操作流程，讓老師們明白分組學(xué)習(xí)的課究竟該怎樣上，為什么這樣上。同時，也為了用更強大的力量給老師“洗腦”，我們組織教師觀看了200多段分組學(xué)習(xí)課堂實錄視頻，這里面既有校外的成功之作，也有我校自錄視頻，內(nèi)外對比分析原因，呂校長親自在教師會上作點評。印發(fā)近千份學(xué)習(xí)資料，包括學(xué)習(xí)路線圖的編寫要領(lǐng)，學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，分組學(xué)習(xí)的.若干問題思考等等。加大校本研究力度，將備課組集體教研活動由每周一次改成每周三次，及時研討分組學(xué)習(xí)初期集中暴露的各種問題。各備課組在辦公室相應(yīng)開設(shè)分組學(xué)習(xí)“問題醫(yī)院”，將問題發(fā)布在指定的平臺，共同會診。提出“老師精講課，人人有事做”的口號，執(zhí)行由“0+45”到“10+35”的要求，強制戒除老師主宰課堂之癮。經(jīng)過一段時間的艱苦努力，老師們明確了先學(xué)后教、以學(xué)定教的新的教學(xué)觀，基本掌握分組學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)流程和操作辦法。

　　3、過程督查，抓住關(guān)鍵

　　分組學(xué)習(xí)的成敗有兩點，一是學(xué)習(xí)路線圖的編寫質(zhì)量；二是學(xué)習(xí)小組的建設(shè)。我們檢查評比就抓住這兩個關(guān)鍵。

　　學(xué)習(xí)路線圖是學(xué)生順利進(jìn)行分組學(xué)習(xí)的重要保障。我們要求老師編印的學(xué)習(xí)路線圖要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)什么知識，自己總結(jié)出學(xué)到了什么方法，要達(dá)到什么學(xué)習(xí)目標(biāo)，決不編成習(xí)題集或試卷。強制實行了學(xué)習(xí)路線圖的編寫審訂流程，即撰寫初稿、組員修改、集中研討、匯總修訂。學(xué)習(xí)路線圖提前發(fā)給學(xué)生，作為預(yù)習(xí)作業(yè)，上課前老師先批改，教師根據(jù)學(xué)生答題情況，有針對性的精講，真正實現(xiàn)以學(xué)定教。

　　學(xué)習(xí)小組的建設(shè)管理到位，就能真正體現(xiàn)“兵教兵、兵管兵、兵考兵、兵練兵”的巨大作用，由師生間的一對多管理，變成生生之間的多對多管理。在小組建設(shè)方面，我們一是要求各班教室的黑板上開辟出小組管理專欄，同時，教師在課堂學(xué)習(xí)的過程中，對各小組，對各小組內(nèi)的成員的學(xué)習(xí)狀況必須進(jìn)行及時評價，并量化成分?jǐn)?shù)，每天匯總更新。二是每周利用班團(tuán)隊會時間或周五放學(xué)前的時間召開周評小結(jié)會，對本班各學(xué)習(xí)小組一周來的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面分項匯總，綜合評定優(yōu)秀小組，由學(xué)生主持進(jìn)行，把總結(jié)過程變成教育的過程。學(xué)生的表揚與批評，學(xué)生也更容易接受，效果好于老師。

　　我們每月開展一次評比優(yōu)秀學(xué)習(xí)路線圖、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組、優(yōu)秀班級活動，每天都有人員進(jìn)行課堂巡查，結(jié)果及時反饋到各年級組。

　　三、以“雙線管理”為依托，形成管理合力，讓教師不斷優(yōu)化教學(xué)行為

　　“雙線管理”，就是行政管理與業(yè)務(wù)管理同步進(jìn)行。行政管理人員（蹲年級領(lǐng)導(dǎo)和年級組長）和業(yè)務(wù)管理人員（教科室領(lǐng)導(dǎo)和備課組長）根據(jù)《文峰中學(xué)教學(xué)常規(guī)抽樣檢查考評方案》要求，深入課堂，當(dāng)場查看教師的課堂教學(xué)實況和學(xué)生的學(xué)習(xí)實況，現(xiàn)場觀察學(xué)生的課堂紀(jì)律和課堂學(xué)習(xí)參與度，當(dāng)堂檢測教師本節(jié)上課的部分內(nèi)容，了解學(xué)生知識方法的掌握度，這樣就避免了以往行政管理人員只停留在外圍和表面的蜻蜓點水式的檢查，也避免了業(yè)務(wù)管理人員拉不下情面觀念，做老好人，應(yīng)付上級的虛假檢查，獲取的信息更真實，更豐富。

　　教學(xué)常規(guī)抽樣檢查考評方案規(guī)定，蹲年級領(lǐng)導(dǎo)和年級組長每周到本年級巡檢一次，教科室人員每周到各年級巡檢兩次，值周領(lǐng)導(dǎo)每周到各年級巡檢一次，備課組長每周到本年級巡檢一次。巡檢排出日程表，每半天每個年級都有人巡檢。巡檢項目包括課評、質(zhì)檢、備課、作業(yè)、教研活動、主講三課、聽評課、課堂管理、學(xué)情調(diào)研、陽光考試等十項。項目檢查周期從一天到一周不等。每個項目都規(guī)定了便于操作的檢查標(biāo)準(zhǔn)和辦法（看資料、看學(xué)生、做題目、訪談學(xué)生等），根據(jù)檢查結(jié)果給相應(yīng)的老師加分或減分，每月匯總，納入教師績效工資考評體系。教師的得分情況，以年級為單位，公示在年級辦公室的專用公示牌上，隨時檢查，隨時公布，教師可找檢查人員查詢得失分原因，檢查人員也能及時指出教師問題所在。

　　變以往的教學(xué)常規(guī)月檢查制為現(xiàn)在的日巡查制，縮短了檢查周期，能更加及時地調(diào)控、矯正教師的教學(xué)行為。同時，也為管理者與教師的交流和教師與教師交流提供了一個有效的平臺。

　　四、開發(fā)校本課程，融洽師生情感，開展多彩活動，提高德育實效

　　學(xué)生德育工作，單靠空洞的說教是難以見效的。我校在總結(jié)前期補位教育經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，又陸續(xù)開展了心理訓(xùn)練營和故事德育等全校性德育活動，讓師生在活動中融洽情感，提高素質(zhì)，規(guī)范行為。

　　結(jié)合我校開展的中學(xué)生心理健康課題研究，我們在不同年級分別開設(shè)了自信訓(xùn)練營，誠實訓(xùn)練營，堅強訓(xùn)練營，微笑訓(xùn)練營等28個心理訓(xùn)練營，由教科室統(tǒng)籌，年級組長負(fù)責(zé)實施。每個訓(xùn)練營安排專人負(fù)責(zé)，從表情、行走、動作、情景等設(shè)計，編寫訓(xùn)練方案，確定專門的訓(xùn)練時間和地點，每周定期開展活動，跟蹤觀察記錄受訓(xùn)學(xué)生的變化，直到學(xué)生行為出現(xiàn)明顯好轉(zhuǎn)。為使這項活動持續(xù)有效地開展下去，每學(xué)期都要開展優(yōu)秀心理訓(xùn)練營全校集中展示活動。呂校長親自上陣，為自信心訓(xùn)練營授課，參與訓(xùn)練營員。自信訓(xùn)練營經(jīng)典訓(xùn)練口號，也成為學(xué)生早上和下午第一節(jié)課課前準(zhǔn)備的重要環(huán)節(jié)。老師感覺到以往上課時羞于發(fā)言的學(xué)生，現(xiàn)在課堂上搶著回答問題；家長感覺以往回家后沉默寡言的孩子，現(xiàn)在變得開朗自信，樂于和家長交流學(xué)習(xí)、生活心得。

　　故事德育是我校從去年開始啟動的又一大型活動，全校師生全員參與，通過精選故事、演講故事、模仿故事、創(chuàng)設(shè)故事等教育環(huán)節(jié)為學(xué)生提供成長的精神營養(yǎng)和動力，從而使之成為情感健康、心靈富有、行為高尚的社會、家庭、學(xué)校的和諧成員。精選故事，我們規(guī)定了教師、學(xué)生必講的各二十類故事。教師類包括熱愛崗位、終身學(xué)習(xí)、教育智慧、激勵策略等，學(xué)生類包括勤奮好學(xué)、愈挫愈勇、誠實守信、感悟方法等。學(xué)生講故事時間排入作息時間表，為每天下午2：20－2：30，這個時段，各班輪流安排1－2名本班學(xué)生講故事，跨班安排1－2名學(xué)生從故事內(nèi)容、講述水平、班內(nèi)學(xué)生聽故事狀況等方面進(jìn)行評價，量化打分，當(dāng)天由年級學(xué)生會公布各班成績，每月匯總，納入班級月綜合考評體系。老師講故事，一是將科任教師隨班安排，講故事或評點學(xué)生講故事情況，二是舉辦教師故事會活動，將全校所有教職工集中起來統(tǒng)一編號，現(xiàn)場抽簽決定比賽選手和所講故事的類別，督促教師平時儲存故事素材，多到班上鍛煉。此舉對老師震動很大：有的源于故事素材，有的源于表達(dá)能力。

　　持續(xù)開展這些活動，校園里師生的言行不斷變得規(guī)范，優(yōu)雅：以前學(xué)生之間因言語不和而生矛盾沖突甚至打架斗毆的現(xiàn)象已經(jīng)絕跡，安全室門前再也不見排著長隊等待處理糾紛的學(xué)生及家長；學(xué)生隨手亂丟亂扔的、出口成臟的現(xiàn)象也大為減少；師生之間的情感冷漠甚至是對抗的少了�；顒哟龠M(jìn)了師生交流，交流改善了教育生態(tài)，良好的校園生態(tài)保障了師生的共同成長。上述兩項內(nèi)容，既是德育重頭戲，也是我校開發(fā)校本課程的重要成果。

　　五、以積極輿論為導(dǎo)向，構(gòu)建激勵機制，形成校園特色文化

　　學(xué)校各項工作順利開展，離不開表揚與批評這一有效工具。我校在對師生的評價中堅持正面激勵為主，輔之以恰當(dāng)?shù)募皶r的批評通報，讓師生學(xué)有先進(jìn)典型，錯能及時改進(jìn)。在加強制度建設(shè)的同時，積極構(gòu)建激勵機制，不斷沉淀愛校、精業(yè)的校園文化。

　　一是高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)校園文化墻，期末評選出的師生各類先進(jìn)公布在櫥窗里，讓幾百名師生上墻，成為激勵師生不斷進(jìn)取的旗幟；

　　二是校園廣播站每天早晨7：40－7：50和下午3：15－3：25兩個時段播放來自各處室、各班的稿件，有表揚各類先進(jìn)的，有通報批評工作為力或言行不文明現(xiàn)象的，有專題介紹經(jīng)驗的，有談自己感悟的，使管理信息大容量交流，最快速度反饋；

　　三是班內(nèi)黑板報每周定期更新“班級之最”，使學(xué)生的競爭意識、進(jìn)取意識得到強化；

　　四是校園板報欄設(shè)置了情況通報欄，各處室將分管項目的工作動態(tài)及時在此發(fā)布；

　　五是實行了年級例會和處室例會制，每周一召開會議，總結(jié)上周工作，部署本周工作，并規(guī)定會議必須有典型發(fā)言的議程；六是期末舉行全校教學(xué)質(zhì)量分析暨總結(jié)表彰會，各年級集中分析本期教育教學(xué)工作得失，在推出一批典型的同時，指出問題所在，在這樣的大會上，唱主角的不是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，而是教學(xué)先進(jìn)典型的經(jīng)驗交流。

　　所有項目的檢查工作，無論是過程性的，還是終結(jié)性的，最終都由各處室、各年級匯入教師的績效考核之中，盡管績效工資不多，差距比擬會太大，但檢查和評價的根本目的是引導(dǎo)教師想做事、會做事。

　　這樣，校園里就會形成積極進(jìn)取的氛圍。

　　在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，經(jīng)過全校師生的共同努力，我校的教育教學(xué)工作取得令人矚目的成績。學(xué)校是首批全國未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位、湖北省文明單位、湖北省教育科研先進(jìn)單位、湖北省安全文明校園、荊門市教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位；在全區(qū)教育質(zhì)量綜合評估中，連續(xù)多年穩(wěn)居第一；教師參加優(yōu)質(zhì)課競賽有8人獲省級一、二等獎，30人次獲市級獎項；教師撰寫的論文、案例、教學(xué)設(shè)計及其他各類征文作品，多人次在國家級刊物上發(fā)表或獲獎；學(xué)生參加各類學(xué)科、征文、活動類競賽，獲獎等次和人次在全區(qū)遙遙領(lǐng)先。學(xué)校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量深受社會各界的廣泛好評。

　　取得這些成績，是我們認(rèn)真貫徹執(zhí)行教學(xué)常規(guī)管理的結(jié)果。今后，我們將繼續(xù)以市教育局頒布的教學(xué)常規(guī)管理三個“十六條”為指導(dǎo)，全面深入進(jìn)行課改，優(yōu)化過程管理，形成辦學(xué)特色。

　　教學(xué)常規(guī)管理匯報材料 4

各位領(lǐng)導(dǎo)：

　　你們好！

　　請允許我代表學(xué)校熱烈地歡迎各位的到來。在縣教育局及xx學(xué)區(qū)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“新夢想教育”的辦學(xué)理念為先導(dǎo)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以目標(biāo)化的學(xué)校管理為抓手，加強學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)全校師生素質(zhì)全面提高。通過全體師生的共同努力，各項工作快速有效推進(jìn),下面我從五個方面入手匯報我校的教育教學(xué)常規(guī)管理工作：

　　一、課程開設(shè)情況

　　我校嚴(yán)格執(zhí)行省、市課程設(shè)置及課時安排的指導(dǎo)意見，按課程計劃開齊開足規(guī)定的課程，不隨意加深課程難度、增減課程和課時、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程；積極開發(fā)學(xué)校課程，貫徹落實綜合實踐活動。

　　具體做法：

　　1.周課時，低段開設(shè)26課時，中高段30課時。音樂、美術(shù)學(xué)科每周開設(shè)2課時，由專職老師任教，其中美術(shù)學(xué)科專職教師不夠，由學(xué)校選拔美術(shù)特長老師任教美術(shù)學(xué)科，杜絕讓該班主科教師任教，避免無形中被占課。體育學(xué)科，低段每周4課時，中高段每周3課時，專職教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。每個班有1節(jié)課由非專職老師上體育活動課，以游戲活動類為主。行政老師不間斷進(jìn)行巡查，并記錄，發(fā)現(xiàn)私自換課，或沒有上規(guī)定的課程，扣績效分10分，挺嚴(yán)重的。

　　2.綜合實踐活動課，中高段每周3課時，其中安排2個課時連在一起，因課程的特殊性，任課老師如需調(diào)換課節(jié)，只需向教導(dǎo)處匯報記錄就可以。綜合實踐課活動分兩類。一類是學(xué)校統(tǒng)一組織的活動，如本學(xué)期的感恩篇-《感恩-我們在行動》，安全篇-《防震逃生演練》等。另一類是由任教老師安排的活動，在開學(xué)初有活動計劃，學(xué)期中有活動方案。

　　3.我校至去年被評為xx市乒乓球特色學(xué)校，開設(shè)特色課程也是我們的校本課程-乒乓球課。專門外請一名專職教練配合我們的體育老師各班每2周上一節(jié)乒乓球課，還編排一套供全校學(xué)生鍛煉的乒乓球操。

　　二、減負(fù)制度落實情況

　　切實遵守6項嚴(yán)格規(guī)定，建有6項工作制度。按規(guī)定的作息時間安排教育教學(xué)活動；學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)合理，周活動總量符合要求；學(xué)校有切實可行的“減負(fù)”措施；有與教師簽訂“減負(fù)”工作責(zé)任書。

　　具體做法：

　　1.每學(xué)期初，和教師簽訂“減負(fù)”工作責(zé)任書，并在周前會議上學(xué)習(xí)減負(fù)提質(zhì)的相關(guān)文件精神和做法。讓教師們明白，最根本的是要在作業(yè)上“減負(fù)”，堅決杜絕給學(xué)生布置機械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)；。而且“減負(fù)”卻不“減質(zhì)”，通過優(yōu)化校本培訓(xùn)、加強家校聯(lián)系，以及豐富多彩的活動等手段來提高全面提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　2.我們上午4節(jié)課，7點55分到校，10分鐘時間整理、朗讀。8點05開始正式上開，11點35分結(jié)束，下午1點30開始上課，3點05分結(jié)束。學(xué)生在校上課時間總共5小時15分鐘。我們的大課間活動安排在上午課間操后，主要活動以乒乓球項目，如顛球等為主，再外加一個項目，如一年級跳短繩等。下午3點05分結(jié)束后，3點15分-3點55分是我們學(xué)校的社團(tuán)活動時間，因為社團(tuán)活動開展時間不長，所以規(guī)模還沒有覆蓋到全校，但是我們的目標(biāo)是全校的師生都能自覺主動的參加社團(tuán)的活動。目前社團(tuán)開展的有乒乓球社團(tuán)、羽毛球社團(tuán)、--

　　三、課堂常規(guī)

　　課堂常規(guī)方面，我們要求上課老師，課前要備課，課課有教案，教案撰寫各要素齊全，體現(xiàn)三維目標(biāo)，重點、難點突出，過程完整，有板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計，教案能體現(xiàn)備課過程，不照搬照抄教案。按時上下課,無體罰和變相體罰現(xiàn)象。

　　具體做法：

　　1巡查，2抽查，3檢查。

　　1.巡查：

　　每周的行政老師和教研組長配合形成2人一組，進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的巡查，查看上課老師有無按時上下課,有無體罰和變相體罰現(xiàn)象，上課打電話，或進(jìn)出課堂等。并聽幾堂隨堂課，課后查看教學(xué)進(jìn)程表和教案。查到發(fā)現(xiàn)問題，及時聯(lián)系校長室，校長室出面解決問題。

　　2.抽查：

　　每月有1天時間，由行政老師形成的專門檢查團(tuán)，抽查2項。1是抽查學(xué)生的書包，看看作業(yè)量和作業(yè)的設(shè)計合理否。2是對上課老師進(jìn)行不定期的抽查，抽查內(nèi)容為推門聽課，課后看教學(xué)進(jìn)程表和教案，并聊教后反思。

　　3.檢查：

　　有教導(dǎo)處組織，由各教研組長帶頭的每學(xué)期3次的教學(xué)常規(guī)檢查，第一次為學(xué)期開學(xué)后的第一周，檢查各類的計劃，有教學(xué)計劃、后進(jìn)生幫扶計劃、綜合實踐活動計劃等。第二次為學(xué)期中，檢查聽課記錄、讀書筆記、教案、學(xué)生作業(yè)。教案包括（能否體現(xiàn)三維目標(biāo)，重點、難點是否突出，過程是否完整，有無板書設(shè)計）各占一定比例的分值。在期末的績效考核上體現(xiàn)。第三次為期末，其中檢查過的還要查，在外加各類的總結(jié)，如個人教學(xué)總結(jié)、教研組活動總結(jié)，后進(jìn)生幫扶總結(jié)等。

　　四、體育、衛(wèi)生、常規(guī)工作

　　積極參加大課間，認(rèn)真做好兩操，確保每天一小時體育鍛煉時間；

　　有良好的衛(wèi)生習(xí)慣；每年定期體檢，學(xué)生健康檔案齊全；全校學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀率：13.64%，良好：54.36%.及格率：29.78%合格率達(dá)97.77%。視力低下占15.4%。

　　具體做法：

　　1.按規(guī)定，我校開齊了兩操，上午第一節(jié)和下午第一節(jié)課后，是眼保健操，由該節(jié)的課任老師監(jiān)督負(fù)責(zé)，巡查老師全校巡查并打分。上午第二節(jié)課后，是課間操。我們原先安排下午課后3點15分到3點55分，是的陽光體育活動，上學(xué)期我們在這個時間點，大面積的.開展了學(xué)生的社團(tuán)活動，所以我們把陽光活動改在上午的課間操后，學(xué)校自編了一套乒乓球操，時間共30分鐘。

　　2.每年的下半年10月份，由學(xué)校的政教處組織牽頭，xx衛(wèi)生院醫(yī)生來校為全校學(xué)生定期的體檢。

　　3.每年的下半年，由教導(dǎo)處牽頭，體育組負(fù)責(zé)的學(xué)生健康體質(zhì)達(dá)標(biāo)測試，對于體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)還不符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，體育組及時聯(lián)系家長，為學(xué)生做課后的輔導(dǎo)，基本1周后重新測試1次，不合格學(xué)生會有3次重新測試的機會。所以我們學(xué)校的學(xué)生體檢健康合格率

　　五、教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備管理使用情況

　　努力提高圖書出借率，平時有登記、期末有統(tǒng)計。實驗開出率達(dá)100%。電腦室、多媒體等設(shè)施使用率高，并有完整記錄。

　　具體做法：

　　1、學(xué)校圖書室，在去年被評為xx市標(biāo)準(zhǔn)化二類圖書室。專門外請一名圖書管理員，管理圖書室，做平時的借閱共做，登記、統(tǒng)計工作。每學(xué)期，大隊部安排學(xué)生的讀書節(jié)活動，增加學(xué)校學(xué)生讀書的氛圍。

　　2、實驗室在去年也被評為xx市標(biāo)準(zhǔn)化二類實驗室，實驗開出率為100%。專門有一位科學(xué)老師管理實驗室工作。

　　教學(xué)常規(guī)管理匯報材料 5

　　教學(xué)常規(guī)工作的管理是提高教學(xué)質(zhì)量的保障，基于這一認(rèn)識，我校則做如下的管理體制及工作：

　　一、指導(dǎo)思想

　　思想是行為的先前指使，因而每位教師皆充分認(rèn)識到常規(guī)工作的重要性，要嚴(yán)格要求自我依著學(xué)校的管理體制進(jìn)行工作。

　　二、管理體制及工作要求如下幾點

　　A、認(rèn)真?zhèn)湔n

　　1、教師必須端正教學(xué)思想，面向全體學(xué)生，做到既教學(xué)又育人，把思想政治教育工作寓于傳授知識的教育活動中。

　　2、教師要明確教學(xué)大要求，深入鉆研，弄清教材內(nèi)容及要求，了解上下年級以至學(xué)段知識體系訓(xùn)練內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實際，設(shè)計教法，寫好教案。

　　3、備課要綜觀全局，備整單元。本學(xué)期依著教科局的.集體備課方案開展備課。

　　4、要堅持集體備課制度，在個人鉆研基礎(chǔ)上，各科組每周四都要進(jìn)行一次集體備課活動，研討教法�；顒右�有計劃，有準(zhǔn)備。落實中心發(fā)言人，認(rèn)真鉆研探討，提高備課質(zhì)量。

　　B、認(rèn)真上課

　　1、預(yù)備鈴響后，教師應(yīng)即到達(dá)教室，上課時，非特殊事故，不能中途離開課室。講課時，一般應(yīng)站著聽。教師不要在課室自己看書或批改作業(yè)，自習(xí)課也應(yīng)加強檢查、督促、輔導(dǎo)。

　　2、要堅持用普通話講課。

　　3、要堅持在課堂教學(xué)中體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，充分調(diào)動教與學(xué)兩個積極性。

　　4、對學(xué)生應(yīng)貫徹多表揚、鼓勵，少批評的原則，在課堂上發(fā)生的問題，科任老師有責(zé)任教育解決，并與班主任聯(lián)系，共同加強對學(xué)生教育，不能互相推諉。

　　5、講課時要盡量避免知識錯誤，發(fā)覺錯誤，應(yīng)及時糾正。

　　6、教師應(yīng)按學(xué)校編定的課程表上課，非經(jīng)學(xué)校同意，不能隨意調(diào)課，同時，還要擔(dān)負(fù)好代課任務(wù)。

　　7、嚴(yán)禁體罰及變相體罰學(xué)生。

　　C、認(rèn)真批改作業(yè)

　　1、批改作業(yè)要及時，一般要求，語文科作業(yè)在教完另一課之前批改，每次大作文批改不少于三之一，要在另一篇寫前批改好；數(shù)學(xué)科作業(yè)在教下一課之前批改好。

　　2、批改作業(yè)要認(rèn)真，作業(yè)有布置，不管課內(nèi)外都應(yīng)檢查。書寫要端正，讓學(xué)生看懂，作學(xué)生示范。評分要恰當(dāng)，評語批語應(yīng)以表揚，指出錯誤、缺點為輔，注意指出努力方向。語言要通俗易懂，嚴(yán)禁讓學(xué)生代勞，要從認(rèn)真批改中掌握教學(xué)反饋信息。

　　3、批改作業(yè)要嚴(yán)格要求。教師應(yīng)教育學(xué)生做到書寫端正，內(nèi)容正確，不錯不漏，不抄襲，按時繳交，書寫潦草的要退回重做。教師要加強指導(dǎo)，教給改進(jìn)方法，以保證作業(yè)正確、整潔、美觀。

　　D、定期考察

　　教師應(yīng)重視教學(xué)效果的檢查，考察的目的是為了檢查教學(xué)效果，研究改進(jìn)教學(xué)的方法，檢查不偏限于書面考試，必須重視說話、朗讀、識字的教學(xué)效果的檢查。

　　1、除全校統(tǒng)一進(jìn)行的學(xué)年、學(xué)期質(zhì)量考察外，一般每單元進(jìn)行單元測驗。平時測驗可以結(jié)合教學(xué)實際，適當(dāng)安排，就此學(xué)校每月進(jìn)行月考。

　　2、考察后要認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，通過分?jǐn)?shù)和卷面看到教學(xué)上的成績與問題進(jìn)而探討改進(jìn)辦法。

　　E、加強課外輔導(dǎo)

　　課外輔導(dǎo)是因材施教、把好質(zhì)量關(guān)的一種有效形式，特別是對中下生提供高學(xué)習(xí)質(zhì)量有重要作用。輔導(dǎo)內(nèi)容要安排適當(dāng)，時間不宜太長，要求方法和效果切實進(jìn)行指導(dǎo)、督促。

　　F、積極參加教研活動，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗

　　1、教師應(yīng)積極參加教研活動，學(xué)習(xí)教學(xué)理論，先進(jìn)經(jīng)驗，實踐校內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗，大膽探索，勇于改革，要認(rèn)真訂好改革計劃，選好專題，切實開展教改實驗活動。

　　2、聽課是教師互相學(xué)習(xí)，特別是同級科之間，應(yīng)多互相聽課，每位教師每學(xué)期最少聽課10節(jié)以上，教師應(yīng)積極開實驗課、公開課，提高教學(xué)水平。

　　3、要認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，每學(xué)期個人都要做一次較系統(tǒng)的專題總結(jié)或論文進(jìn)行匯報交流，上送存檔。

　　G、安全衛(wèi)生工作時時牢記，責(zé)任制切實措施。

　　1、安全工作，班主任及科任教師要做到時時講。

　　2、衛(wèi)生要認(rèn)真做到每天一小掃，每一周一大掃，且衛(wèi)生區(qū)落實責(zé)任。每天進(jìn)行量分評比。

　　3、學(xué)生無故曠課教師有責(zé)任去了解情況。

　　H、少先隊工作要有計劃且切切落實。

　　1、少先隊制定可行的工作計劃并發(fā)給每一班級。

　　2、少先隊成立監(jiān)督小組對各班的表現(xiàn)進(jìn)行量分評比。

　　三、制定相關(guān)的激進(jìn)制度

　　1、常規(guī)工作制分?jǐn)?shù)是化。于職效工作量化制度為措施。

　　2、常規(guī)檢查的工作量化列入評優(yōu)依據(jù)。

　　3、常規(guī)檢查的工作是化列入職效工資的憑據(jù)。

　　如上所述的工作內(nèi)容是我校的常規(guī)工作的內(nèi)容及做法，依此，我校全體教師勤懇地工作。如今我校教學(xué)工作有序地開展，教學(xué)成績遂步上進(jìn)。但離我校的教學(xué)目標(biāo)還甚遠(yuǎn)�？晌覀冇行判闹灰�不懈的努力把常規(guī)工作做好就會達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)。

　　教學(xué)常規(guī)管理匯報材料 6

　　為了進(jìn)一步加強學(xué)校教育教學(xué)教研管理，全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)教體局、教科室文件精神，結(jié)合本校實際情況，以學(xué)生的全面發(fā)展為中心，對教學(xué)常規(guī)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，做到精細(xì)化管理，目的是讓教師在教育教學(xué)教研工作中有所遵循，使教學(xué)工作逐步走向科學(xué)規(guī)范化。根據(jù)《修水縣20xx-20xx學(xué)年度上教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理達(dá)標(biāo)評估細(xì)則標(biāo)準(zhǔn)》，我校教學(xué)常規(guī)工作領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真對照《評估標(biāo)準(zhǔn)》的細(xì)則要求對教育教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行全面的檢查，現(xiàn)將檢查情況匯報如下：

　　一、主要做法和成績

　　（一）建立健全了切合實際，操作性強的各項管理制度。

　�。ǘ�）嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程設(shè)置，開足、開齊、開好各類課程

　　1、嚴(yán)格按省教育廳頒發(fā)的課程計劃開設(shè)課程，學(xué)期有新排課程總表。

　　學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)市縣教育局頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計課程總表，并將班級課程表、作息時間表作到“三表”上墻，及時向社會、教師、家長公布，接受各級部門監(jiān)督，廣泛聽取意見。

　　2、校本課程、活動課程在全部課程中占有很大比例

　　為了開好校本課程，我校充分領(lǐng)會文件精神，做到早準(zhǔn)備、早落實，學(xué)校開設(shè)《弟子規(guī)》《學(xué)生安全手冊》等校本課程。

　�。ㄈ�）加強教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為

　　1、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則和分學(xué)年（期）的教學(xué)活動計劃，教研計劃，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期（年）教學(xué)計劃。

　　2、有教學(xué)常規(guī)檢查制度，本學(xué)期已經(jīng)開展了兩次大型的教學(xué)常規(guī)檢查。并進(jìn)行了總結(jié)與通報、對不符合要求的提出了整改措施。

　　3、課堂實行雙向監(jiān)控，每天各班評選出了“我最喜歡的一節(jié)課”，深受學(xué)生歡迎。

　　4、學(xué)校開展了全校教師備課達(dá)標(biāo)活動，評選出了優(yōu)秀教案并進(jìn)行了表彰。

　　5、大力推行“30+15”有效課堂模式，開展了全校教師上課達(dá)標(biāo)活動，每位老師按平時要求上了一節(jié)符合“30+15”有效課堂的公開課。

　�。ㄋ模┘哟蠼虒W(xué)科學(xué)研究，尋求課堂教學(xué)有效途徑

　　1、開展“拜師結(jié)對”青年教師培養(yǎng)活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充當(dāng)“師傅”，每周聽課不少于一節(jié)。（副校長、教務(wù)主任充當(dāng)師傅）

　　2、教研組教研活動開展的有聲有色，既有聽課評課活動，也有說課賽課活動，形式多樣。

　　3、每月一次的校級專題教研和校本培訓(xùn)有序進(jìn)行。

　　4、教師踴躍參加教學(xué)業(yè)務(wù)比賽活動，多人多次獲得獎勵。

　　5、承辦并積極參加片區(qū)教研活動，得到片區(qū)牽頭學(xué)校好評。

　�。ㄎ澹�學(xué)校教學(xué)教研特色亮點

　　1、加強師生的'教學(xué)評價，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

　　學(xué)校建立健全一系列師生的教學(xué)評價制度，每學(xué)年學(xué)校通過舉行家長座談會、家訪、發(fā)放學(xué)生、教師、家長調(diào)查問卷，特別是“我最喜歡的一堂課”評價機制，及時了解學(xué)校的辦學(xué)情況、教師的教育教學(xué)情況、教師的教學(xué)行為等，學(xué)校經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析后，及時修整完善學(xué)校的各項規(guī)章制度，為優(yōu)化我校的育人環(huán)境。提高教育教學(xué)質(zhì)量提高有利的保障。學(xué)校建立教師業(yè)務(wù)檔案，制定教師專業(yè)化成長措施，為教師的成長提高平臺、創(chuàng)設(shè)機會。

　　2、教研氣氛濃厚，教研活動形式多樣，特別是開學(xué)不久就開展了全校教師命題大賽。

　　3、每學(xué)期定期開展學(xué)生“手抄報”、書法、美術(shù)作品比賽活動。培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，陶冶了他們的情操，深受學(xué)生好評。

　　二、存在問題與不足

　　1、學(xué)校管理方面

　　（1）學(xué)校規(guī)章制度沒能很好的落實。學(xué)校雖能組織教師學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，但未能很好地把各項制度化作教師的具體自覺行動。如發(fā)現(xiàn)有個別老師雖有備課但沒把教案帶入教室。早讀課個別老師沒準(zhǔn)時進(jìn)入教室。

　�。�2）學(xué)校管理工作不夠深入全面。學(xué)校具體常規(guī)管理工作還是不夠深入。平

　　時檢查時未能做到全面、深入、細(xì)致，未能及時發(fā)現(xiàn)教師工作中存在的問題，沒有及時督促整改到位。

　　2、教師教學(xué)工作方面。

　　（1）有些教師雖能認(rèn)真?zhèn)湔n，但備課的體現(xiàn)—教案完成得不夠理想。有些老師沒注意教學(xué)反思的撰寫。

　�。�2）作業(yè)設(shè)置與批改方面。個別老師對作業(yè)格式要求不統(tǒng)一，批改符號不規(guī)范，缺少作業(yè)的“二次”批改，有的教師作業(yè)還存在著漏批、少批等現(xiàn)象。

　�。�3）課堂教學(xué)效果還要進(jìn)一步提高。有的教師的課堂不能很好體現(xiàn)課改的精神，教法單一，教學(xué)手段的簡單，教學(xué)模式陳舊，不符合“30+15”教學(xué)模式。

　　（4）聽課情況還不理想。教師雖能參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，但互相之間的聽課較少。

　　3、校本教研方面

　　（1）校本課程尚待進(jìn)一步開發(fā)與利用。雖有相應(yīng)的資源，也能適時利用，但未能結(jié)合當(dāng)?shù)氐胤教厣�，形成自己的課程。

　�。�2）校本教研活動有計劃，但有的落實不到位。教師一些學(xué)習(xí)教科研的心得體會較少。

　�。�3）校本教師培訓(xùn)的過程性材料偏少，師資評價機制有待進(jìn)一步加強。

　�。�4）課題研究很不理想，幾乎是一片空白。

　　總之，教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)工程。學(xué)校要實現(xiàn)科學(xué)有效的常規(guī)管理，一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性；另一方面，學(xué)校更要營造開放，寬容的氛圍，促進(jìn)教師進(jìn)行創(chuàng)造性的備課、上課、批改作業(yè)。今后，我校將根據(jù)本校教學(xué)實際出發(fā)，在常規(guī)教學(xué)管理上形成特色。要充分尊重教師，尊重學(xué)生，對敢于打破常規(guī)，有教改意識并注意實效的教師，實行免檢并進(jìn)行獎勵�？傊�，要用有創(chuàng)造性的管理機制保證教學(xué)常規(guī)活動的生命活力。

　　教學(xué)常規(guī)管理匯報材料 7

　　一、基本情況：

　　xx小學(xué)地處xx縣北端較偏僻的山區(qū)，自然村落分布零散且大小不一，幾年來，通過學(xué)校的布局調(diào)整，現(xiàn)僅有完小校三所，中心幼兒園一所，幼兒學(xué)前班2個。全校在校生數(shù)509人；中心校上學(xué)年在校生數(shù)205人，分為六個教學(xué)班。全校有專任教師20人。

　　二、教學(xué)常規(guī)管理的主要做法：

　　為加強學(xué)校教育教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，保證學(xué)校正常教學(xué)秩序，推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育三個一工程建設(shè)，我校嚴(yán)格遵照上級有關(guān)文件精神，在教學(xué)常規(guī)及創(chuàng)建特色學(xué)校方面做了大量的工作，學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步步入正軌，現(xiàn)簡要匯報如下。

　　1、常規(guī)管理的執(zhí)行情況。我校幾年來持之以恒地以上述文件或規(guī)定為準(zhǔn)繩進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的管理，做到了高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求�？梢哉f，在教學(xué)常規(guī)管理方面，已經(jīng)初見成效：那就是常規(guī)管理的規(guī)定已經(jīng)成為教師自覺的教學(xué)行為、習(xí)慣，所以，幾年來，我校的教學(xué)質(zhì)量居于全鄉(xiāng)各校的前列，為基層各校起到了教學(xué)和教學(xué)常規(guī)的示范作用。具體說來，有四點：

　�、侔词☆C課程計劃編足開齊各門課程，建立了校長、教導(dǎo)主任巡課制度，保證開齊、開足課程；

　�、诿吭聶z查教師教案作業(yè)及學(xué)困轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)等常規(guī)工作并及時評價，反饋檢查中存在的問題，限期進(jìn)行整改；

　�、壑行男�學(xué)領(lǐng)導(dǎo)不定期下校檢查教師備課、上課、批改情況，督促教師認(rèn)真完成本職工作；

　　④每學(xué)期組織一次全校教師的教案和學(xué)生作業(yè)評比展評活動，鼓勵教師認(rèn)真做好備課、批改作業(yè)等常規(guī)工作，規(guī)范學(xué)生的作業(yè)書寫格式要求。

　�、萁�立教學(xué)質(zhì)量檢測制度和學(xué)困轉(zhuǎn)化跟蹤制度，力求教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

　�、薨哑綍r的常規(guī)檢查情況納入學(xué)期教師工作考評和績效考評。

　　2、建立常規(guī)檢查制度。在組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見》和《華安縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》的基礎(chǔ)上，我校結(jié)合校情，相應(yīng)制訂了《xxxx小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》，成立了教學(xué)常規(guī)管理機構(gòu)，建立了xxxx小學(xué)教學(xué)常規(guī)月查制度并制定了相應(yīng)的細(xì)則要求和量化標(biāo)準(zhǔn)，常規(guī)工作每月必查，此外，還開展優(yōu)秀教案評比和優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展評等，讓全體老師明確教學(xué)常規(guī)的規(guī)范要求，并對照規(guī)范要求認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。

　　3、教材和教學(xué)資料的征訂使用。嚴(yán)格按照省頒課程計劃使用教科書，沒有違規(guī)使用教科書之外的讀物和增加教輔資料。資料室教學(xué)的用書、資料齊全，有專人管理，制度規(guī)范，出借歸還手續(xù)齊全。學(xué)校能組織教師根據(jù)本地實際，合理開發(fā)校內(nèi)外課程資源，為綜合實踐活動和校本課程教學(xué)活動提供參考。

　　4、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測制度。嚴(yán)格按漳州市教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價制度的實施意見，每學(xué)期組織期中、期未教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測考試，統(tǒng)一安排對調(diào)監(jiān)考，并以年段學(xué)科為單位，集中進(jìn)行評卷、統(tǒng)計成績。召開質(zhì)量分析會，對各科試卷卷面進(jìn)行分析，并確立薄弱班科，進(jìn)行不定期的教學(xué)跟蹤，中心小學(xué)還制定了教學(xué)質(zhì)量評比量化方案，納入學(xué)期、學(xué)年教師工作（績效）考評。做為年度考核定級的主要依據(jù)之一。

　　5、學(xué)校建立學(xué)困生幫扶措施，建立了學(xué)困生個案記錄，解除學(xué)生厭學(xué)心理，樹立學(xué)習(xí)自信心，各班科老師利用課余時間為學(xué)困生提供無償查缺補漏，學(xué)生的平時補差作業(yè)列入常規(guī)檢查的內(nèi)容之一，提高了班科的及格率。

　　6、開課情況。嚴(yán)格按照省頒課程計劃的各門課程，有校歷表、周課程表、作息時間表、教師嚴(yán)格按三表上課，并建立了校長、教導(dǎo)主任巡課制度，保證開齊、開足、開好各門課程，三課兩操得到落實，活動類課程以組建社團(tuán)來讓全校學(xué)生人人參與，主要的活動有：書法、音樂、朗誦、美術(shù)、體育等，活動做到有目的、有計劃安排、有組織、有場所、有老師現(xiàn)場指導(dǎo)、有活動記錄，根據(jù)學(xué)校和本地區(qū)實際，開設(shè)了我是茶園小衛(wèi)士、家鄉(xiāng)的茶葉、選好茶、泡茶等綜合實踐活動；每年的六一兒童節(jié)都舉辦了文藝匯演，每年舉辦一次體育單項比賽活動，上個學(xué)年，我們是舉行了體操比賽的單項比賽活動。

　　7、教研方面。我校重視對教學(xué)過程的指導(dǎo)和管理，重視開展教學(xué)研究與教學(xué)改革，成立中心教研組和學(xué)科教研組，圍繞新課程理念探索學(xué)校課程的實施，改變教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，因材施教，面向全體學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展。有計劃地開展校本教研，構(gòu)建了具有較高實效的以校為本的教研制度。在這方面，我校的工作是扎扎實實的，而且是有特色的。單就上學(xué)年，我們組織學(xué)校骨干教師為龍頭的課堂教學(xué)研討活動，讓骨干教師發(fā)揮帶頭作用，傳遞他們所學(xué)的先進(jìn)的教學(xué)理念，積極進(jìn)行農(nóng)村課改教學(xué)嘗試，開展中心校送教下鄉(xiāng)活動，做到培訓(xùn)幾個人，帶動一批人，甚至整個校。其后，我們組織了各基層學(xué)校教師到中心小學(xué)開設(shè)課堂教學(xué)匯報課活動，充分發(fā)揮了農(nóng)村中心小學(xué)的教研領(lǐng)頭羊的作用，通過這一活動，帶動教研活動的深入開展，經(jīng)過這兩年來的活動，大多數(shù)教師能夠較熟練運用遠(yuǎn)程教育資源和多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)，有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的.提高。所有參與的教師都由衷地說收獲很大。

　　在校本教研方面，也作了有益的嘗試。我們也作了一些具體的規(guī)定和指導(dǎo)。如，每次開研討課或匯報課，都要求學(xué)校做到課前說課，課后評議反思總結(jié)。并注意積累資料，包括：①原始教案；②試教后的討論會記錄；這些，都可以從我們的教研活動所收集的材料中看到。

　　8、家校溝通，促進(jìn)家校信息交流。學(xué)校成立家長學(xué)校，加強家校之間的溝通，每學(xué)期到少舉行一次家長會，與家長交談學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的在家表現(xiàn)，學(xué)校還建立了教師家訪制度，設(shè)立家訪簿，班科任老師每學(xué)年對每位學(xué)生至少有一次的家訪，家校配合，促進(jìn)了家校的信息交流。

　　9、教師評價和學(xué)生評價方面：我校根據(jù)新課程的需要重建了教學(xué)管理制度，如教師評價制度和學(xué)生評價制度。建立完善的教師發(fā)展評價體系。對教師的職業(yè)道德、專業(yè)發(fā)展水平、教學(xué)行為和教學(xué)效果等各項內(nèi)容有詳細(xì)的考核評價細(xì)則，每學(xué)期對每一位教師進(jìn)行一次發(fā)展性評價，綜合學(xué)年兩個學(xué)期的考評成績，做為年度考核的成績，教師認(rèn)真對照考核評價制度，制定學(xué)年和學(xué)期教學(xué)計劃，并能按細(xì)則要求認(rèn)真組織實施。在學(xué)生的成績評定方面，如語文、數(shù)學(xué)、英語成績評定采用平時成績+期未成績進(jìn)行綜合評定，其它學(xué)科通過平時的考查進(jìn)行評定，而對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、興趣愛好、習(xí)慣方法等方面則采用平時過程評價進(jìn)行綜合評定，認(rèn)真填寫小學(xué)生素質(zhì)教育報告冊對學(xué)生進(jìn)行客觀評價。平時的作業(yè)采用等級+評價，注意恰當(dāng)運用鼓勵性評語對學(xué)生進(jìn)行客觀評價。

　　10、創(chuàng)建學(xué)校特色。我校把書法教育列為特色項目和發(fā)展方向，從上學(xué)年開始，學(xué)校制定特色建設(shè)的實施方案。增設(shè)了寫字課，搞好特色宣傳，營造特色氛圍，每周上好特色課程（書法指導(dǎo)課），以活動為載體，由班級到學(xué)校層層開展競賽活動。（學(xué)生三筆競賽、班級寫字苑評比、教職工的三字比賽、教學(xué)設(shè)計評比等，班級活動：書法指導(dǎo)課、小型競賽、寫字之星和小書畫家之星評比等）。通過特色建設(shè)方案的實施，學(xué)生的書寫更規(guī)范了，作業(yè)更整潔了。可以說，書法教育特色初見成效。

　　以上是我校在教學(xué)常規(guī)管理方面的一些粗淺做法，有些方面我們還做得不是很到位，如綜合實踐活動、社團(tuán)活動等的組織開展，還有待于加強這方面的教學(xué)組織工作，探究方法，管理過程中存在的不足之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批評、指導(dǎo)，以便我們今后把學(xué)校的常規(guī)管理工作做得更加規(guī)范合理，全面提高教育教學(xué)的水平。謝謝大家！

　　教學(xué)常規(guī)管理匯報材料 8

　　近年來，我校堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，樹立“以師生發(fā)展為本，為師生成長服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，確立“促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。狠抓教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量多年來被評為xx區(qū)“教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”。常規(guī)管理貴在堅持，重在落實，我校在教學(xué)常規(guī)管理方面做了一些嘗試和探索，現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

　　一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，是抓好教學(xué)常規(guī)的根本學(xué)校的發(fā)展靠質(zhì)量。

　　在初中教學(xué)競爭已日趨白熱化的今天，我校在地域、生源、師資均不占優(yōu)勢的現(xiàn)實背景下，靠什么去和別人競爭？

　　1、靠的是我校長期以來形成的優(yōu)勢——學(xué)校文化。學(xué)校文化是無聲的課堂，是一種隱性的教育力量，是一所學(xué)校的靈魂。深厚的文化底蘊、高尚的文明修養(yǎng)、良好的精神面貌，特別是優(yōu)良的校風(fēng)、敬業(yè)的教風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)一直為我們引以自豪，也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量長勝不敗的法寶。同時在校舍的布局規(guī)劃、色彩搭配、校園的美化綠化等方面，都注重體現(xiàn)地域文化特征，初步形成了我校特有的辦公室文化、教室文化、宿舍文化和餐廳文化。

　　2、靠的是管理。管理出效益！這是學(xué)校校委會一班人形成的共識。思想是行動的先導(dǎo)。為了讓這一理念在教師中得到落實，我們利用政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等會議宣傳動員，組織學(xué)習(xí)《東寶區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則》，還專門舉行了一次“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)常規(guī)”的大討論活動。通過這些活動，現(xiàn)在教師危機感有了，責(zé)任感強了，使命感濃了，干群關(guān)系也更和諧了，做好常規(guī)工作已經(jīng)成了教師成就自我，發(fā)展學(xué)校，促進(jìn)學(xué)生成才的教師自覺行動。

　　二、民主決策，建章立制，是抓好教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)

　　1、建章立制。建立科學(xué)的教學(xué)管理制度和量化考評細(xì)則，是提高質(zhì)量的保證。近幾年來，我校在管理實踐中，勇于探索，不斷完善，逐步形成了一套切實可行的教學(xué)管理制度和量化評定制度。先后制定了《安團(tuán)實驗學(xué)校章程》、安團(tuán)實驗學(xué)校教職工月考評方案、安團(tuán)實驗學(xué)校教學(xué)管理制度、安團(tuán)實驗學(xué)校教學(xué)質(zhì)量獎懲方案、安團(tuán)實驗學(xué)校班級考評辦法、安團(tuán)實驗學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則、《安團(tuán)實驗學(xué)校教師年度考評細(xì)則》等，印發(fā)給教職工討論和醞釀，讓廣大教師充分發(fā)表意見或建議。在廣泛征求教師意見的基礎(chǔ)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)反饋情況再次進(jìn)行認(rèn)真的磋商，反復(fù)的修改，然后在教代會上表決通過，最后付諸實施。通過一系列辦法、制度的制定，使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)更加明確、過程管理更趨細(xì)化、領(lǐng)導(dǎo)教師職權(quán)更加明晰、管理更加透明，使學(xué)校的教學(xué)管理工作邁上了科學(xué)化、制度化的軌道，克服了過去工作中的隨意性，使學(xué)校教學(xué)工作實實在在是“千斤重?fù)?dān)人人挑，個個頭上有量標(biāo)”。

　　2、民主決策，多方參與。制度的制定與落實，目的在于服務(wù)大多數(shù)人，以有利于維護(hù)廣大師生切身利益，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。因此，對于重大決策制度的執(zhí)行，我們始終堅持多傾聽教職員工的意見和建議，少一些獨斷專行，多一些民主決策，讓廣大教師在學(xué)校里有強烈的被信任感和受尊重感，切實體會到他們的主人翁地位；在制度的執(zhí)行過程中，我們讓教師參與常規(guī)檢查，調(diào)動大家共同遵守常規(guī)，民主管理學(xué)校的熱情，且注意讓學(xué)生參與管理，形成教、學(xué)、管的良性運行機制。

　　三、措施具體，操作規(guī)范，是抓好教學(xué)常規(guī)的關(guān)鍵好的制度不是掛在墻上，而是要在現(xiàn)實中落實。

　　在工作中，我們著重抓好教學(xué)常規(guī)的七個環(huán)節(jié)：備、教、輔、改、考、評、研。

　�。ㄒ唬�、抓實集體備課。我們一方面采用課時教案法，規(guī)定任何人都不得使用舊備課筆記，舊教案上課；一方面在備課內(nèi)容的深入上花力氣。我校每周的集體備課活動采用同年級同學(xué)科備課組集體備課制，做到“五定”：定時間，定內(nèi)容，定對象，定場所，定主持人�；顒舆^程按集體備課的五個基本環(huán)節(jié)“學(xué)、研、寫、說、評”進(jìn)行。

　　1、學(xué)：要求每位教師參加活動前要先認(rèn)真鉆研下一周的教學(xué)內(nèi)容，熟悉，研究教材，總體上了解教材的知識體系，各部分知識間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真分析每個章節(jié)知識的的重點、難點，明確課程目標(biāo)要求，尋求突破知識難點教學(xué)的方法或手段。教法的選擇應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目的，學(xué)生的年齡特征，知識基礎(chǔ)和接受能力，做到因材施教。練習(xí)的設(shè)計、安排，既要調(diào)動優(yōu)等生的思維，又要誘發(fā)差生的學(xué)習(xí)動因，做到層次清楚，重點突出，前后銜接，過渡自然。充分利用教具，實驗和多媒體手段，優(yōu)化課堂教學(xué)。根據(jù)本班學(xué)生的實際擬寫一課時的初步教學(xué)預(yù)案，思考并記錄個人備課過程中遇到的困惑或問題。

　　2、研：研討時，教師把自己備課過程中遇到的困惑或問題提出來與同伴互相交流，大家暢所欲言，各抒已見，談自己的看法或經(jīng)驗，實現(xiàn)資源共享。

　　3、寫：在集體討論的基礎(chǔ)上，老師們重視審視自己的教學(xué)設(shè)計，再次進(jìn)行修改。

　　4、說：重新修定后，一節(jié)教學(xué)內(nèi)容指定一位教師說課。

　　5、評：聽完一節(jié)的說課后，其余老師及時進(jìn)行評議，并根據(jù)本人的教學(xué)經(jīng)驗談各自的看法和建議，以達(dá)到集思廣益，優(yōu)勢互補的目的。即使統(tǒng)一備課，集體備課。自己也要根據(jù)本班實際及自身素質(zhì)再進(jìn)行整合，二度設(shè)計，讓教學(xué)“個性化”。

　　這樣的備課形式，可以充分發(fā)揮老教師的作用，以老帶新，取長補短，對重點、難點進(jìn)行深入研究，研究突出重點，分散難點，解決疑點的方案。對備課中的疑點問題提到教研組活動中進(jìn)一步探討，從而確定既有利于學(xué)生接受，又遵循科學(xué)規(guī)律的講法和做法。通過集體的力量使教師的.業(yè)務(wù)水平得到不斷地提高，同時也能避免讓教師做一些重復(fù)的無意義的勞動，讓教師們省下抄教案的時間，開展教學(xué)研究，從而真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　�。ǘ�）、實施“培尖補差”戰(zhàn)略。我校學(xué)生生源復(fù)雜，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，因此做好培尖補差工作對提高我校教學(xué)質(zhì)量具有戰(zhàn)略意義。我們具體辦法是“三定”：定輔導(dǎo)對象、定輔導(dǎo)時間、定輔導(dǎo)措施。“兩結(jié)合”：實行課內(nèi)和課外相結(jié)合、校內(nèi)和校外相結(jié)合。輔導(dǎo)措施主要有三點：第一，課堂上，教師重點輔導(dǎo)這些對象。教師上課，起點是差生，課堂上提問，黑板上板演習(xí)題，作實驗都是差生來打“頭陣”。第二，讓優(yōu)秀生帶好后進(jìn)生。每個班主任在排座位時，堅持好生、差生同桌，便于優(yōu)勝幫助差生。課堂討論時，前后同桌相互配合，好生發(fā)現(xiàn)差生對思考題的回答有偏差或錯誤時給予幫助糾正。這樣不僅是優(yōu)差生同時得到提高，而且營造出良好的互相學(xué)習(xí)氛圍。第三，實施差生過關(guān)制度。他們堅持利用課堂上的“邊角時間”，有重點地檢查差生的自學(xué)情況，差生的作業(yè)優(yōu)先批閱。課堂上實施“培類”，“補差”的戰(zhàn)略，大大提高了課堂教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)的緊張，學(xué)的生動，為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證。

　　（三）、扎實開展校本研訓(xùn)。校本研訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑。我們從三個方面著手。

　　1、規(guī)范培訓(xùn)資料管理。我們從教師檔案的包裝、培訓(xùn)內(nèi)容、材料收集、學(xué)分登記上都做到嚴(yán)格、規(guī)范：每位教師的個人檔案袋上都貼有“繼續(xù)教育校本培訓(xùn)資料袋”，并具體注明教師個人信息；在培訓(xùn)內(nèi)容的收集、登記上，我們堅持只要體現(xiàn)教師教育教學(xué)能力、提高教師素質(zhì)的教育繼教學(xué)活動過程資料，都及時裝入教師個人檔案，做好登記，年終根據(jù)教師培訓(xùn)內(nèi)容材料逐項加分。

　　2、精心設(shè)計培訓(xùn)方式。一是接受上級培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，必須有書面匯報或匯報課。二是學(xué)校集體培訓(xùn)。每周五利用下午放學(xué)后例會半小時時間，集中學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)內(nèi)容。三是定時間開展以校為本的教研活動。四是教師自學(xué)。整體要求每位教師必須訂閱一份教學(xué)書刊，平時互相借閱，做好筆記。五是“幫教結(jié)對子”。實現(xiàn)捆綁式發(fā)展，每學(xué)期評選表彰優(yōu)秀“幫教結(jié)對子”。六是每學(xué)期組織一次教學(xué)水平展示月活動，提高教師教學(xué)能力。

　　3、提高遠(yuǎn)教資源運用能力。我們做法是：在時間上，根據(jù)“工作、學(xué)習(xí)兩不誤”原則，把集中培訓(xùn)定在晚上；在內(nèi)容上重點培訓(xùn)“如何利用模式二輔助教學(xué)”等；在培訓(xùn)形式上采取集中與個別輔導(dǎo)相結(jié)合。提高培訓(xùn)我們教師都能利用遠(yuǎn)程資源組織教學(xué)。

　�。ㄋ模�、落實校本課程開發(fā)。我們主要利用漳河和本地資源優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)生實際開發(fā)了滿足實際教學(xué)需要的校本課程。在落實地方課程上我們“三定”：定教材、定時間、定教案。同時將綜合實踐活動作為納入課表，組織教師有計劃、有步驟地帶領(lǐng)學(xué)生到校外開展綜合實踐活動。

　　四、率先垂范，身體力行，是抓好教學(xué)常規(guī)的前提領(lǐng)導(dǎo)深入基層。

　　吃苦在前，享受在后，公平公正，誠懇待人，廉潔自律，給教師充分的信任，為每一位教師營造自身發(fā)展的空間，構(gòu)建施展才華的平臺，營造一個平等團(tuán)結(jié)、尊重的氛圍，創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，這樣教師就會心情愉快地為學(xué)校工作。近年來，我們學(xué)校中層以上干部在工作中率先垂范，模范遵守各項規(guī)章制度，凡是要求教師、學(xué)生做到的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須先做到。例如我校領(lǐng)導(dǎo)在帶課上都主動承擔(dān)初三教學(xué)；在聽課、參加教研活動方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂教學(xué)隨機聽課，了解實驗教學(xué)情況，檢查課改實驗進(jìn)展?fàn)顩r，與教師一起在教學(xué)實踐中探索，積極參加教研活動，參與實驗教師的備課、聽課、評課，交流研討。面對課改實驗中出現(xiàn)的問題，與老師們一起認(rèn)真分析探討，尋求積極的對策。同時領(lǐng)導(dǎo)實行分工明確，責(zé)任到人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了學(xué)�；�本分工外，每人蹲一個年級，每個中層干部包一個教研組。作為年級負(fù)責(zé)人，分工領(lǐng)導(dǎo)要參與到年級和教研組的具體教學(xué)活動中，從教學(xué)計劃的制定、師資的配備到常規(guī)檢查、日常檢測、教學(xué)質(zhì)量分析、教研活動的開展都要全程參與，決不做“旁觀者”。另外我校實行領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員包1—2名留守學(xué)生和學(xué)困生，平時與他們談心，交流學(xué)習(xí)、思想，關(guān)心他們生活，從而使這些學(xué)生在學(xué)校這個大家庭感受到家的溫暖。 領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范，身體力行，營造了管理者與教師和諧的氛圍。

　　五、加強監(jiān)控，督查落實，是抓好教學(xué)常規(guī)的保證在教學(xué)常規(guī)管理中。

　　建立一整套規(guī)章制度雖然重要，但要使制度得以貫徹，質(zhì)量得到提高，必須加強教學(xué)全過程的管理。

　　教學(xué)常規(guī)管理匯報材料 9

　　教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作正常有序進(jìn)行的保證。所以學(xué)校要認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真實施教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。教師是課堂教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者，在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用，教師要按常規(guī)要求在備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考核學(xué)生等教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)上認(rèn)真落實，面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。據(jù)此，我校教導(dǎo)處在教學(xué)常規(guī)管理上特制訂以下幾項管理制度，現(xiàn)在把管理制度以及實施情況作簡單匯報：

　　一、各類計劃制訂要求

　　1、開學(xué)初要求教師要制訂各科教學(xué)計劃（包括語文、數(shù)學(xué)、英語，音、體、美、品德、科學(xué)等雜科），班主任要制訂班主任工作計劃,各教研組長要制訂學(xué)期教研組教研計劃，少先隊大隊部要制訂少先隊計劃。

　　2、計劃項目齊全，包括：教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等項目。

　　3、對教材分析要透徹，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點把握要準(zhǔn)確、全面。學(xué)情分析要客觀，實事求是；提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力，即具有科學(xué)性和針對性。時間分配恰當(dāng)，內(nèi)容具體，安排合理。

　　4、各類計劃在開學(xué)一周內(nèi)完成。教導(dǎo)處在第三周進(jìn)行了檢查，審閱了各教師的各類計劃，對有不合理的采取個別交流，幫助他改正，然后監(jiān)督其在整學(xué)期實施計劃情況。

　　二、教師備課要求

　　備好課是上好課的前提，也是教學(xué)工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之一。寫好教案才能上好課，不打無準(zhǔn)備之仗，不信口開河，為把好這一關(guān)，學(xué)校教導(dǎo)處特制訂以下制度：

　　1、備課要求

　�。�1）、所任教語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科都要備課，每課均應(yīng)有完整教案。備課要求至少提前三天，要規(guī)范，字跡工整、符合要求。

　�。�2）、備課既要鉆研教材教法、了解教材單元、章節(jié)之間的銜接、聯(lián)系，又要充分考慮、分析學(xué)生的基礎(chǔ)，教學(xué)過程的設(shè)計要合理，突出學(xué)生的主體作用。

　�。�3）、教案設(shè)計環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，教學(xué)目的明確，重難點把握準(zhǔn)確。

　�。�4）、備課時要設(shè)計好板書，在備課時要提前對板書設(shè)計進(jìn)行構(gòu)思。

　　（5）、作業(yè)布置：語文和英語學(xué)科要寫明具體內(nèi)容，數(shù)學(xué)學(xué)科要寫清“練習(xí)幾”“第幾題”，其他學(xué)科根據(jù)需要布置合適的作業(yè)。

　�。�6）、每課或每單元，每章節(jié)教完以后，要根據(jù)實際教學(xué)情況，認(rèn)真寫好教后反思。教學(xué)過程中的反思與心得是教學(xué)過程中最有價值的部分，每天課后的“三言五語”是一定要寫的。一定要認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)的得與失，這要求作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。

　�。�7）、教師按照備課的要求自主設(shè)計教學(xué)活動程序。在這個過程中，教師可結(jié)合本班實際情況借鑒教案設(shè)計、報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學(xué)案例。

　　2、備課檢查

　　學(xué)校對備課情況每學(xué)期普查3次。本學(xué)期教導(dǎo)處對各教師的教案進(jìn)行了兩次檢查，對有不符合要求的，先個別交流，讓他改正，或者交代教研組長與他交流，共同幫助改正。然后在全體教師會上教導(dǎo)主任先總結(jié)檢查情況，提出要求和建議，再討論交流，

　　共同提高和進(jìn)步。（檢查情況有檢查表登記。）

　　三、教師上課管理要求

　　1、課堂教學(xué)要求

　　為了規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，確保按計劃上足課時，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，樹立良好師表形象，特制訂以下上課管理要求：

　�。�1）教師要嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī)，不準(zhǔn)無備課上課。

　�。�2）提前做好上課前的各項準(zhǔn)備工作，包括教材、教案、教具的到位，衣著穿戴規(guī)范大方，注意情緒和心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)。

　�。�3）教師提前1--2分鐘到教室，不早退，不空堂，不串班，不提早下課。原則上不準(zhǔn)中間離開課堂，如遇特殊情況教師必須離開課堂，需及時與空課教師取得聯(lián)系。

　　（4）每堂課必須做到心中有數(shù)、準(zhǔn)備充分，要按正常的教學(xué)計劃和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)進(jìn)度上課，要確保按期完成教學(xué)任務(wù)。

　　（5）上課時，教師都必須用普通話進(jìn)行教學(xué)。

　　（6）課堂上，教師要做到既教書，又育人，堅持一切以學(xué)生發(fā)展為本的理念，努力營建民主、平等、和諧的師生關(guān)系：

　　A、加強課堂管理，各任課教師要結(jié)合實際情況，明確對學(xué)生的課堂要求，組織好教學(xué)秩序，確保學(xué)生課堂上安全有序進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　B、關(guān)愛、尊重學(xué)生，不得體罰與變相體罰學(xué)生。

　　C、在傳授知識的同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與文明行為習(xí)慣養(yǎng)成。

　　D、無論什么情況都不得將學(xué)生趕出教室。

　　（7）課堂上，教師的言行舉止均要堪為學(xué)生表率，不得說與課堂無關(guān)的話、做與課堂無關(guān)的事：

　　A、課堂上不得隨意撥打、接聽手機或收發(fā)短信。

　　B、禁止酒后上課，不得在課堂上喝茶、抽煙、打瞌睡，不得坐著（除測驗、生病、孕婦外）或靠在學(xué)生的課桌上講課。

　　C、不得散布消極、庸俗、不健康甚至反動的言語。

　　D、不得隨意叫學(xué)生出教室為自己拿東西。

　　（8）對于室外課、活動課的教學(xué)要求:

　　A、有組織、有計劃地進(jìn)行上課，掌握最基本的`規(guī)范口令及動作，做好預(yù)備動作。如：立正、稍息、向左右后轉(zhuǎn)、齊步走、原地踏步走、跑步基本動作（蹲距式、站立式）、接力跑、立定跳遠(yuǎn)、變散隊形、200米400米跑、投擲實心球、體操《希望風(fēng)帆》等。

　　B、準(zhǔn)時上下課，不讓學(xué)生跨出活動范圍。

　　C、做一些活潑、有趣、豐富多彩的游戲活動，切忌上“甩手課”、“閉眼課”、“放羊課”禁止學(xué)生爬圍墻、爬樹、追逐、打架、逃學(xué)等不良行為。

　　D、不得提前下課放學(xué)，保證不出任何事故。

　　E、上課時間，老師不得隨意離開，堅守好崗位，對學(xué)生應(yīng)留意、跟蹤并點好名，學(xué)生投訴的問題應(yīng)及時解決。

　　F、管好整個班，不干擾其他班級老師上課。

　　G、如上課時發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常，應(yīng)及時報知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并通知其家人。

　　H、設(shè)定考試內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)，難易適中，對學(xué)生實行期中、期末考核，嚴(yán)格考試�？傊�，上好一堂課是一項復(fù)雜而艱辛的工作。它要求教師不僅要端正教學(xué)思想、而且要把握教學(xué)規(guī)律，運用教學(xué)原則，深刻理解教材內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法，使課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)都嚴(yán)密、緊湊、合理，并始終扣住

　　教學(xué)目標(biāo)的要求，隨時注意調(diào)整師生之間的感情。只有這樣，才能獲取教學(xué)的最佳效果。

　　2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將通過聽課、巡查的方式對教師的課堂教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行督察。有情況及時與任課教師交流，幫助他及時調(diào)整與糾正，最終獲得提高。

　　四、作業(yè)布置、批改要求

　　1、布置作業(yè)要求（另附有要求）

　　2、批改作業(yè)要求（另附有要求）

　　3、作業(yè)檢查

　　作業(yè)布置與批改情況由學(xué)校每學(xué)期普查3次。本學(xué)期進(jìn)行了2次檢查，主要檢查語文、數(shù)學(xué)、英語科目作業(yè)，先由各教研組長檢查，做好情況登記，對有不符合要求的，由教研組長與老師溝通，幫助他糾正。然后再在全體教師會上由教研組長發(fā)言，總結(jié)檢查結(jié)果，交流討論，表揚好的方面，并且提出建議，最后由教導(dǎo)主任總結(jié)，提出建議和要求。（另有《作業(yè)檢查登記表》）.

　　五、學(xué)校教研工作要求

　　語文、數(shù)學(xué)、英語教研組應(yīng)在開學(xué)初擬訂新學(xué)期教學(xué)計劃。2.各教研組根據(jù)學(xué)�！缎惺職v》的安排進(jìn)行教研活動，應(yīng)做到：A,有教研組活動計劃；

　　B,由組長負(fù)責(zé)開展先集體備課；

　　C,主講人在充分準(zhǔn)備的前提下在課堂上進(jìn)行主講；

　　D,全體組員及空課的老師要積極參與研討并有具體的活動記載。

　　3.聽課要求

　　A、聽課前要先了解研討課的主題，帶著問題做好聽課前的準(zhǔn)備。

　　B、聽課本著學(xué)習(xí)的態(tài)度，要善于從中吸取別人的優(yōu)點。

　　C、明確觀察方向，進(jìn)行有效的課堂觀察。

　　D、聽課過程要有聽課記錄，要標(biāo)明聽課日期、授課人、教學(xué)班級、教學(xué)課題、教學(xué)過程、板書、簡評等。

　　E、聽課時，聽課教師要按時進(jìn)入教室，聽課中不評論，不中途離場（特殊情況例外）。

　　F、任課教師以本學(xué)科為主，鼓勵跨學(xué)科聽課，并注意吸收其他任課教師的長處。

　　G、聽課，原則上應(yīng)該先自行調(diào)好自己的課，不能因聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　H、聽課后聽課老師要集中進(jìn)行評課，每位老師要發(fā)表自己的課堂評價或教學(xué)建議，要與授課教師交換意見。

　　4.本學(xué)期我校開展了4次校性教研活動，其中有語文、數(shù)學(xué)、英語，每次教研活動都有詳細(xì)的記錄。

　　六、單元測試要求

　　為了及時檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，查缺補漏，調(diào)整教學(xué)思路，在教學(xué)過程中各科任教師應(yīng)該認(rèn)真搞好單元測試。

　　1、語文、數(shù)學(xué)、英語要求做到一單元一測驗，測試的時間自定。

　　2、測驗結(jié)束后，要及時進(jìn)行試卷的批閱、講評，根據(jù)測試情況認(rèn)真分析，及時采取有效措施查缺補漏。

　　3、各科在單元測試后要認(rèn)真填寫好《單元測試分析表》。

　　七、培優(yōu)輔差工作要求

　　1、各科教師應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生學(xué)科成績的情況，制定好培優(yōu)輔差措施。

　　2、針對每個優(yōu)秀生較弱的學(xué)科，由科任教師掛鉤輔導(dǎo)，掛鉤教師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，有詳細(xì)的輔導(dǎo)計劃，有具體的措施，有扎實的培訓(xùn)內(nèi)容，有專門的輔導(dǎo)時間，認(rèn)真落實各項工作，確保學(xué)生成績有提高。

　　3、學(xué)校對優(yōu)秀學(xué)生采取獎勵制度，凡學(xué)期成績優(yōu)秀者都能得到學(xué)校的物質(zhì)獎勵和精神獎勵。

　　4、學(xué)校定期舉行成績提高快的學(xué)生學(xué)習(xí)交流會，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得，共同提高。

　　5、由少先隊舉辦學(xué)科競賽活動，為優(yōu)秀生營建一個“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍。

　　6、每位科任教師對優(yōu)秀生的偏科和部分成績欠佳的學(xué)生要加強輔導(dǎo)的針對性，采取切實有力的措施補缺補漏，要特別注意作業(yè)的面批、試卷的面改。

　　7、教務(wù)處定期對優(yōu)秀生和部分成績欠佳的學(xué)生進(jìn)行摸底，了解情況，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。

　　8、制定優(yōu)秀生和部分成績欠佳的學(xué)生培優(yōu)輔差《跟蹤表》，對需要培優(yōu)輔差的學(xué)生定期召開各年級的工作會，了解培優(yōu)輔差情況，以便更好地做好這項工作。

　　9、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要從思路上幫助，從方法上指導(dǎo)，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強學(xué)習(xí)的信心，盡快提高學(xué)習(xí)成績。

　　以上是我校教導(dǎo)處在教學(xué)常規(guī)管理上的制度要求，在各方面還做得不夠，我們將在以后工作中不斷進(jìn)取，努力探索，爭取做得更好。希望兄弟學(xué)校批評指出，共同探索，共同進(jìn)步。謝謝

　　教學(xué)常規(guī)管理匯報材料 10

　　一個學(xué)期又在忙忙碌碌中悄然而過，本學(xué)期我校圍繞以學(xué)�！渡�活課程》提升學(xué)生的學(xué)習(xí)生活品質(zhì)為載體，以教研組建設(shè)為抓手，以提高課堂教學(xué)有效性為核心；以《上海市中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)》為切入點，建立良好師生關(guān)系，順利地完成了本學(xué)期的教務(wù)任務(wù)�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作匯報如下：

　　一、優(yōu)化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1、在教學(xué)管理中，本學(xué)期備課突出了“三抓”：

　�。�1）抓備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。目前為止，我校教師做到人人備課電子化。電子備課是一把雙刃劍，教導(dǎo)處每月20日檢查。在規(guī)范流程的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入檢查，一旦發(fā)現(xiàn)問題及時提出。讓教師的備課質(zhì)量不斷提高。

　�。�2）抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在抓課堂教學(xué)方面，我們把精力放在聽課上，教導(dǎo)處組織校行政人員從開學(xué)第2周起，開展了多輪隨堂聽課。我們的側(cè)重點是課前準(zhǔn)備、課堂生成性資源的把握。切實引導(dǎo)全體教師立足課堂，把課堂作為課程改革的主陣地，向課堂35分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期，聽課平均達(dá)20節(jié)以上，促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高了課堂效率。

　　（3）抓教后反思。隨著電子備課的推行，教學(xué)反思顯得更加重要，為此，我們在常規(guī)檢查中把教學(xué)反思作為檢查的重點項目，并通過每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間深入探討、交流、提升。

　　二、夯實校本研訓(xùn)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　1、加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

　　教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。積極組織教師學(xué)習(xí)《上海市中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指》，領(lǐng)悟精神，改變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實際情況，搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實踐。同時積極參加國培的網(wǎng)絡(luò)和光盤學(xué)習(xí)，努力提高我校教師的教科研理論水平，使我校教師能運用理論知識解決教學(xué)中的實際問題。

　　2、教研組落實《陸家宅小學(xué)生活課程計劃》。

　　教研組建設(shè)是學(xué)科教學(xué)能力建設(shè)的核心，是學(xué)校開展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。開學(xué)計劃中，我們向各教研組提出《陸家宅小學(xué)課程計劃》，根據(jù)自己的學(xué)科特點，把知識還原到真實的生活中去。各教研組能以“研修課”為主要內(nèi)容，加強共同協(xié)作與探討，認(rèn)真落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動。同時各備課組加強集體備課研究，能采取“互助式教研”方式，商討解決教學(xué)實際問題的辦法。數(shù)學(xué)組根據(jù)自己的學(xué)科特點，毛曉青老師率先在校內(nèi)開展了一堂三年級的公開教學(xué)“單價、數(shù)量、總價”，把知識還原到真實的生活中去。此堂課圍繞“課堂體現(xiàn)生活”為主題，確立數(shù)學(xué)學(xué)科與生活的緊密聯(lián)系點。將到超市購物作為一個生活情境，把“單價、數(shù)量、總價”知識還原于真實生活，解決生活實際問題。并且在課堂上強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)作為快樂生活的一部分。

　　3、“有效教學(xué)”課題研究促進(jìn)課堂教學(xué)。

　　學(xué)校以區(qū)級課題“有效教學(xué)視野下，原生態(tài)課堂交流環(huán)境的構(gòu)建”為抓手，積極要求語文組全體教師開展課題研究，爭取階段性成果，并做到理論研究與教學(xué)實踐相結(jié)合，發(fā)揮最大的教學(xué)效率，促進(jìn)課堂的效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。此項課題以起始一至五年級班級為研究對象，研究內(nèi)容涉及到學(xué)校課堂環(huán)境、教師的課堂教學(xué)等方面，從問卷調(diào)查到課堂觀察，以及訪談和課例分析，針對我校的現(xiàn)狀開展研究。此項課題還在研究中。通過研究，轉(zhuǎn)變我校目前課堂教學(xué)的沉悶狀態(tài)，逐漸形成一套具有陸小特色的構(gòu)建原生態(tài)課堂交流環(huán)境的策略，以及改善學(xué)生交流的.廣度與深度，促進(jìn)課堂交流質(zhì)量的提高。

　　4、以“石泉共同體”教學(xué)競賽為平臺，提升教師的有效教學(xué)能力。

　　本學(xué)期，“石泉共同體”舉行第一屆教學(xué)競賽。我校組織三位不同學(xué)科教師參加。各教研組充分發(fā)揮集體的力量，集體備課，組內(nèi)試教，發(fā)揮團(tuán)隊合作的精神，群策群力，集大家的智慧。大家共同研究教材、研究學(xué)生，促進(jìn)師生的共同發(fā)展。學(xué)校的校級領(lǐng)導(dǎo)也十分關(guān)心此項活動，親自走進(jìn)課堂，用自己的教學(xué)實踐引領(lǐng)教師，提升教師的有效教學(xué)能力。一分耕耘一分收獲，在大家的努力下，金泓老師獲得拓展課的一等獎；許迪老師獲得品社課的二等獎；仇慶玲老師獲得數(shù)學(xué)課的三等獎。

　　三、今后工作的思考

　　教學(xué)工作艱巨而龐雜，教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)。新的一年，學(xué)校教學(xué)工作要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定以下改進(jìn)意見：

　　1、要抓實、抓深校本教研。在教研組建設(shè)、教研活動常態(tài)化的基礎(chǔ)上，開展多種多樣的教研活動，力求使教研活動能有更高質(zhì)量。繼續(xù)構(gòu)建教師發(fā)展平臺，鼓勵教師參加區(qū)級各類競賽，以促進(jìn)年輕教師的快速成長。

　　2、繼續(xù)完善“教導(dǎo)處——教研組——備課組——教師”四級群體教學(xué)管理操作系統(tǒng)，重點加強教研組、備課組的建設(shè)和操作程序的優(yōu)化。

　　3、進(jìn)一步開展豐富多彩的學(xué)生學(xué)科小競賽活動，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在收獲中品嘗成功的喜悅。

　　總之，在過去的一學(xué)期中，我們的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將在盤點20xx的同時，以更加積極昂揚的姿態(tài)迎接20xx，取得更大的進(jìn)步！

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