學校春季值周工作專項督導匯報材料

一、督導背景

1、2015年12月3日，**區(qū)教委對我校進行了德育工作專項督導，提出了“一日常規(guī)考核單一，不全面，每周公布欄只有清潔衛(wèi)生考核”，“眼保健操沒有全面開展”，“缺乏印證材料”等問題。

2.平時訪問到值周工作現(xiàn)狀：“我還不知道我上周值周呢”；“請學校在值周牌背面注明注明要求做哪些事情，不然我不知道值周要做些什么”；“我負責的那一塊有考核，可是沒有哪個來收集去公示”；“我只有清潔衛(wèi)生考核分，沒有其他考核分，我怎么去全面公示呢”等。

3、2016年5月10日（第12周星期二），學校出臺《**學校2016年春季值周教師工作考核意見》。

4、根據(jù)校長的安排，急需落實學校常規(guī)管理有關工作，特做這次值周工作（常規(guī)管理）專項督導。

二、督導時間

2016年5月中旬---6月下旬。

三、階段工作

1.觀察階段：第12周（2016年5月10日---5月16日）

2.自查階段： 第13周（2016年5月17日---5月23日），值周行政按照《值周考核意見》進行自查自評。

3.督導階段：第14--15周（2016年5月23日晚餐前至6月6日周前會），其中第14周為重點。

4.完善階段：6月上旬。協(xié)助編制值周工作考核匯總表、執(zhí)行力考核結論、各班考核評選匯總表、值周總結表、每日執(zhí)行情況記錄表（含班級考核、班主任到位考核、學校常規(guī)工作考核記錄、配合食堂對指令性蔬菜采購稱秤情況考核等）

5.總結階段：6月中下旬，全面收集值周現(xiàn)狀情況，綜合分析，提出建議。

四、督導情況統(tǒng)計分析

第一行政：要求是全面負責和協(xié)調（補位）值周工作，指導、核實其他值周人員自評和執(zhí)行情況并考核，力求管理效應。從督導情況來看，執(zhí)行力尚有差距，如《班級常規(guī)考核公布欄》仍然難以執(zhí)行全面考核公示。

第二行政：全總任務約38件次，除去下雨和放假天，實際應完成17件次，已完成16件次，完成率94.1%。

A教師：全總任務約37件次，除去下雨和放假天，實際應完成28件次，已完成26件次，完成率92.9%.

B教師：全總任務約47件次，除去下雨和放假天，實際應完成37件次，已完成21件次，完成率56.8%.

C教師：全總任務約30件次以上，除去下雨和放假天，實際應完成39件次，已完成34件次，完成率87.2%.

D教師：全總任務約38件次，除去下雨和放假天，實際應完成25件次，已完成24件次，完成率96%.

五、主要成績

1.頒發(fā)《**學校2016年春季值周教師工作考核意見》，值周工作有章可循，每個值周工作人員各有其崗位職責，并且有考核，解決了值周隨意狀態(tài)。在學校管理規(guī)范化、制度化建設工作中前進了一大步。

2.實行值周工作每人每日執(zhí)行情況記錄表，可以徹底改變以往不知做什么和不知怎么做的問題（因為表里有工作內容、考核內容等）；實行每人每日考核完及時上交，可以解決及時全面匯總當天考核情況和全面公示這一難點；實行每日執(zhí)行情況自評（通過考核記錄印證自評，環(huán)環(huán)相扣），能避免第一值周行政難于考核或者憑空無據(jù)考核。這些做法能徹底改變以往只是值周學生考核現(xiàn)象，既體現(xiàn)全體值周教師的主人翁意識和責任感，又能促進班級管理逐步推進，還能有學校各項管理工作到位之印證作用。

3.考核運用完成率這一數(shù)據(jù)說話，可以避免人為因素造成考核不公平問題。

4.值周工作實行：校長→第一值周行政→值周行政和教師→各班主任、教師、班級等這樣層層布置與考核，再將考核記錄層層返回，印證考核，這是一套比較科學的管理辦法。

六、主要問題

1.值周教師（星期一早晨）迎接學生：沒完成（比較普遍）。

2.值周教師處理住校生假條：目前執(zhí)行辦法都只是班主任簽字后，假條交門衛(wèi)處。

3.全面收集各方面量化考核：幾乎做不到，有2天只公布清潔衛(wèi)生，有1天只公布眼保健操。

4.值周量化考核公布上墻：星期五和下周一沒有公布上墻（常有的事）。

5.公布上墻時注明扣分加分理由：少數(shù)情況沒做到。

6. 公布上墻：匯總本周值周情況，評選出一、二、三星班級及男、女生文明寢室：這一項一直都是空起沒填寫在常規(guī)考核公布欄。

總之，班級常規(guī)考核公布欄完成率是最差的（因為這是一個帶有綜合性檢驗指標）。

7.值周教師配合食堂對指令性蔬菜采購稱秤：完成率很差，多數(shù)時候都沒起到“采購稱秤“的作用。

六、參考建議

1.根據(jù)實際操作情況，建議適當調整值周教師部分分工內容。

2.加強對學校值周工作重要性的學習宣傳和指導，努力推進學校精細化管理，創(chuàng)建文明、和諧、有序的校園，營造人人參與學生管理的氛圍，增強全體教職工的主人翁意識和責任感。

3.值周工作能否做好，事關學校常規(guī)管理牽動學校全局工作。而這項工作能否做好，重點在于第一值周行政（共七位）的認識和執(zhí)行力，所以，讓他們重視和掌握值周要求，是這項工作的重中之重。

4. 總之，目前值周工作情況比以前要好些。但是，通知正式督導值周工作的這兩周，還算不錯的，過后，會出現(xiàn)回潮現(xiàn)象，希望學校還要加大力度，責任科室要積極盡責，研究落實措施，把學校常規(guī)管理工作做得更加扎實有效。

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