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微型課題結題報告如何撰寫
微型課題的結題報告既是對研究結果的說明,又是研究的直接成果。它主要包含以下幾方面的內容:
1. 問題提出:主要闡明課題產生的過程,即我遇到了什么問題,出于一種什么考慮來研究這個課題。它主要交待課題提出的背景,說明選題原因和理由,交待研究目的和思路。同時,它需要從目標要求、現狀分析、研究目的這三個方面來回答問題,揭示出目標要求(大背景)與現實狀況(小背景)之間的矛盾和問題,說明正是為了解決這個問題,才開展這方面研究的。
2. 研究過程與方法:
、傺芯糠椒ǎ和瓿稍撜n題研究任務所用到的諸如調查法、案例研究法、經驗總結法等教育研究方法,并要闡明每種方法用于研究什么具體問題。
、谘芯窟^程:就是把研究步驟具體化。
研究過程要突出以下問題:
一是研究工作一步一步怎么做的,但千萬不能報流水賬,不能把“研究步驟”復制一遍。
二是如何運用微型課題研究方法開展研究的,即怎么進行調查研究、案例研究和經驗總結的,要充分體現是如何運用教育研究的方法來解決教育教學實際問題,遵循教育規(guī)律進行理性思考的這樣一個過程。如采取問卷調查法,那就要闡明問卷是怎么設計的、在什么時間向哪些人做了調查、問卷回收情況、調查統(tǒng)計與分析、調查結論及報告等,最后需要把問卷附在報告后面作為佐證材料。總之,在闡述研究過程時,通常是先說理,后舉例。
4. 研究成效:主要闡述三方面的內容:
一是認識成果,即在研究過程中,研究者獲得了哪些新的認識,豐富了哪些觀點,對這個問題的感悟與思考等。
二是操作技術成果,即在問題解決過程中所形成的操作技術、路徑、模式、方法等,并用高度概括的文字呈現出來。
三是效果,這些問題的解決促進了學生進步、教師提高、課堂教學效益和質量的提升等。
5. 微型課題形式的多樣性決定了其研究報告撰寫的靈活性,比如教學日記、教學隨筆、教育敘事等,報告的呈現形式就可能是系列文章組成,因此,以上結構僅供參考,老師們可根據需要或個人喜好產生一些變式。
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