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期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2023-06-01 16:29:14 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿

期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃三篇

  時(shí)光在流逝,從不停歇,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫?下面是小編幫大家整理的期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃三篇

期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

  期末將近,全市各中小學(xué)校得學(xué)生也陸續(xù)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,如何應(yīng)對(duì)期末復(fù)習(xí)成為學(xué)生和家長(zhǎng)們共同關(guān)注得焦點(diǎn)。

  第一,要制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,對(duì)薄弱環(huán)節(jié)要加以鞏固。在復(fù)習(xí)得過程中,一定要有條理性,不要盲目。復(fù)習(xí)期末考試重點(diǎn)考察得是本學(xué)期所學(xué)得內(nèi)容,學(xué)生可以將各科得學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分類,制定出詳細(xì)得復(fù)習(xí)計(jì)劃表,按照計(jì)劃內(nèi)容嚴(yán)格執(zhí)行。平時(shí)老師所講得知識(shí)點(diǎn)中得重點(diǎn)、難點(diǎn)以及題型都可以整理出來,找出自己得薄弱點(diǎn),重點(diǎn)復(fù)習(xí)。這樣,既是對(duì)不熟悉知識(shí)得一種鞏固,又是對(duì)已經(jīng)掌握得知識(shí)得一種提高。

  第二,一定要調(diào)整心態(tài),輕松備考。很多學(xué)生在考試前都會(huì)莫名得緊張,平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),但是一到考試就因?yàn)榫o張而影響了發(fā)揮。所以,學(xué)生應(yīng)當(dāng)擺正心態(tài),給自己進(jìn)行心理暗示,告訴自己只是普通得考試,平常心就好。期末考試只是練兵,不是決戰(zhàn),不要過分注重分?jǐn)?shù)。另外,家長(zhǎng)不要給孩子制定太高得目標(biāo),給學(xué)生太多得壓力,適時(shí)地鼓勵(lì)反而會(huì)讓孩子有個(gè)好得狀態(tài)迎接考試。

  第三,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,不要過度疲勞。越是到學(xué)期末,就越應(yīng)當(dāng)勞逸結(jié)合,不要因?yàn)榭荚嚲推疵蛞箲?zhàn),大腦得過度勞累反而會(huì)影響復(fù)習(xí)得質(zhì)量,也不利于第二天得學(xué)習(xí)。因此要學(xué)會(huì)合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,有張有弛就顯得尤為重要。濱城區(qū)第四中學(xué)得王義梅老師建議,孩子復(fù)習(xí)累了,可以安排孩子外出打打球、散散步,不要連續(xù)作戰(zhàn)。在復(fù)習(xí)期間,盡量少讓孩子上網(wǎng)、看電視劇、看球賽,以免干擾孩子得思維。

  第四,多和老師溝通交流,解決疑惑。在復(fù)習(xí)得過程中會(huì)碰到各種各樣解決不了得問題,有問題不要拖,也不要因?yàn)樽约翰粫?huì)就放棄,要及時(shí)地和老師溝通交流,勤學(xué)好問,把不明白得問題弄清楚,才不會(huì)在考試中留下遺憾。

  第五,家長(zhǎng)做好后勤。孩子在復(fù)習(xí)期間,家長(zhǎng)除了督促孩子學(xué)習(xí)之外,飲食上不需要過多特殊營(yíng)養(yǎng),遵從平時(shí)得用餐習(xí)慣即可,可以多提供些果蔬魚類等,忌生冷食物,以保障孩子有一個(gè)良好得健康狀況。

期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:

  本年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)及鍛煉,基本上能夠?qū)P穆犞v,作業(yè)及時(shí)認(rèn)真的完成,基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)。大多數(shù)學(xué)生熱愛閱讀,能夠積極思考,樂于表達(dá)。但是每班還有幾位后進(jìn)生,他們的記憶力和理解力都比較弱。對(duì)于所學(xué)生字掌握速度較慢,不能靈活運(yùn)用,上課聽講不專注,作業(yè)速度慢而且錯(cuò)誤多,訂正不及時(shí)。家長(zhǎng)不能積極配合老師,管理起來格外難。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的483個(gè)生字,掌握漢字的基本筆畫,能夠借助漢語拼音按筆順在田字格里書寫、默寫298個(gè)生字。

  2、了解筆順規(guī)則,初步掌握漢字的基本筆畫和74個(gè)常用的偏旁部首,進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正,卷面整潔,提高寫字能力。

  3、復(fù)習(xí)理解和掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

  4、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

  5、會(huì)正確背誦指定的課文。

  6、結(jié)合試卷中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和拓展練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

  7、總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫句子的能力。

  8、重視聽說訓(xùn)練,利用每個(gè)練習(xí)中聽說訓(xùn)練的內(nèi)容,總結(jié)延伸閱讀和看圖寫句的練習(xí)方法,有計(jì)劃地進(jìn)行指導(dǎo),既要重視說話能力的培養(yǎng),又要重視聽話能力的培訓(xùn),從而提高學(xué)生閱讀和寫句的能力。

  三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表》中的所有生字,了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。

  2、分清生字的前后鼻音、平舌翹音、整體認(rèn)讀音節(jié),區(qū)別同音字和形近字。

  難點(diǎn):

  1、熟練背誦課文,并能根據(jù)課文內(nèi)容填空。

  2、將課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合,在聽說訓(xùn)練中提高學(xué)生的閱讀及寫話能力。

  四、復(fù)習(xí)形式:

  靈活復(fù)習(xí)

  自己復(fù)習(xí),不能只給自己布置幾本書或幾道題就放手不管,而是要盡可能根據(jù)孩子的實(shí)際情況隨時(shí)作出調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容孩子已掌握住,您就可以讓孩子跳過這一段,復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容。如果孩子已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯(cuò),就需要您指導(dǎo)孩子加強(qiáng)對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)力度。

  根據(jù)復(fù)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短,您也要指導(dǎo)孩子采用不同的復(fù)習(xí)策略。如果時(shí)間很寬裕,您可以讓孩子從頭至尾將書過一遍;如果時(shí)間緊迫,再平均分配時(shí)間顯然不合適,就得重點(diǎn)復(fù) 習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié),有時(shí)只研讀平日整理的錯(cuò)題庫(kù)也能達(dá)到理想的效果。

  交叉復(fù)習(xí)

  當(dāng)我們同時(shí)面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí),最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式,即這10分鐘復(fù)習(xí)語文,休息后換成數(shù)學(xué),再之后又變成別的什么,這樣復(fù)習(xí)的好處是不會(huì)使孩子產(chǎn)生厭倦心理。

  結(jié)合復(fù)習(xí)

  長(zhǎng)時(shí)間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好,尤其對(duì)于小學(xué)的孩子更是如此。想想看,我們成人學(xué)習(xí)英語時(shí),有時(shí)是默讀,有時(shí)大聲朗讀,有時(shí)抄寫,不斷變換方式或者結(jié)合并用。對(duì)于小學(xué)生更要這樣。

  比如復(fù)習(xí)語文,可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進(jìn)行。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),就可以讓孩子看書、記公式、做練習(xí)題(計(jì)算題、應(yīng)用題),而且習(xí)題也要注意變化題型。

  分散復(fù)習(xí)

  如果有60分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容,您是讓孩子一下子復(fù)習(xí)完呢?還是分成幾段間隔復(fù)習(xí)呢? 心理學(xué)家很早就對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的`結(jié)果表明:分散復(fù)習(xí)要比長(zhǎng)時(shí)間的集中復(fù)習(xí)效果好。

  對(duì)于小學(xué)的孩子來說,其身心發(fā)育的特點(diǎn)也要求采用分散復(fù)習(xí)的方式。 所以,您不妨讓孩子每次復(fù)習(xí)20分鐘。中間休息之后再?gòu)?fù)習(xí),這樣孩子就不會(huì)疲勞,復(fù)習(xí)的效果也會(huì)更好。

  及時(shí)復(fù)習(xí)

  人們對(duì)于剛學(xué)過的東西,總是一開始忘得快,過一段時(shí)間就逐漸減慢。所以您指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí),必須要注意這個(gè)規(guī)律,讓孩子及時(shí)復(fù)習(xí)。每天孩子從學(xué)校回來都學(xué)了一些新東西,您可以要求他先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。還可以告訴孩子,每天晚上睡覺前想一想:“我今天都學(xué)了什么!”然后在頭腦里把這些東西過一遍。

  對(duì)于低年級(jí)的孩子,您可以用問話的方式讓孩子回答,比如“今天的語文課都學(xué)了什么?”孩子回答后,再進(jìn)一步詢問。比如孩子說學(xué)了兩個(gè)生字,就可以說:“這兩個(gè)字是怎么寫的,寫給媽媽看好嗎?”孩子不會(huì)寫的話,就可以鼓勵(lì)他再去看看書,然后寫出來。如果不及時(shí)復(fù)習(xí),時(shí)間一長(zhǎng)孩子就忘記了,許多內(nèi)容最后集中到一小段時(shí)間復(fù)習(xí),效果自然不好。

期末學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

  復(fù)習(xí)內(nèi)容分析

  1、測(cè)量:

  建立1毫米、1分米、1千米的長(zhǎng)度觀念和1噸的質(zhì)量觀念,并能根據(jù)實(shí)際選擇恰當(dāng)?shù)膯挝,同時(shí)能用不同的工具和方法進(jìn)行測(cè)量。

  2、萬以內(nèi)的加減法:

  多位數(shù)加減多位數(shù)的計(jì)算方法,包括口算、筆算和估算和筆算的驗(yàn)算(特別是中間或末尾有0的計(jì)算)

  3、四邊形:

  認(rèn)識(shí)平行四邊形,會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。

  4、有余數(shù)的除法:

  掌握有余數(shù)除法的筆算方法,知道余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。

  5、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法:

  掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法,(特別是連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算)

  6、時(shí)分秒:

  建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念,會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,孩子能做到節(jié)約時(shí)間。

  7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí):

  初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義,會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法,會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。

  8、可能性和數(shù)學(xué)廣角:

  知道事件可用“一定、可能、不可能”來描述,知道可能性有大小;能找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)孩子觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面思考問。

  復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、通過梳理知識(shí)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)各單元內(nèi)容與以前所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系(主要有長(zhǎng)度和質(zhì)量單位、時(shí)間的認(rèn)識(shí)、有余數(shù)的除法與表內(nèi)除法、分?jǐn)?shù)和整數(shù)的關(guān)系),初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性。

  2、復(fù)習(xí)后,使孩子獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)、邏輯思維能力等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  3、查漏補(bǔ)缺,讓不同學(xué)習(xí)層次的孩子在復(fù)習(xí)階段得到不同的發(fā)展。

  復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

  1、萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。

  2、有余數(shù)的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

  3、分?jǐn)?shù)的.含義。

  4、聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展孩子的空間觀念。

  復(fù)習(xí)措施

  1、計(jì)算部分:A、口算:堅(jiān)持經(jīng)常練,每節(jié)課都安排3、5分鐘時(shí)間練,練習(xí)的方式盡可能的多樣,如聽算,視算,看誰做得又對(duì)又快。同時(shí)讓孩子在計(jì)算過程中運(yùn)用。B、乘除法計(jì)算:先要復(fù)習(xí)算理、計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方。重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的題目。

  2、應(yīng)用題部分:著重引導(dǎo)孩子分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓孩子看到題目的條件。問題變化時(shí),解題的步驟是怎樣隨著變化的。

  3、圖形部分:引導(dǎo)孩子歸納,整理,幫助孩子分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。

  4、計(jì)量單位部分:多聯(lián)系生活實(shí)際,加深孩子對(duì)它們的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。

  5、注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和培優(yōu)補(bǔ)差。比如溝通知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別。

  6、班內(nèi)的后進(jìn)生,在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,多進(jìn)行思想交流,并和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭(zhēng)取借助期末考試的壓力,讓這部分孩子有所進(jìn)步。

  7、整理出易錯(cuò)題讓孩子在分析、討論和交流中,進(jìn)一步提高對(duì)原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

  8、分析歷年的試卷,把握出題方向,針對(duì)本班實(shí)際情況有的放矢的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

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