初中學習計劃

時間：2021-03-06 09:25:26 學習計劃我要投稿

初中寒假學習計劃推薦度：
初中生學習計劃推薦度：
初中生學習計劃推薦度：
初中生寒假學習計劃推薦度：
初中研究性學習報告推薦度：
相關推薦

精選初中學習計劃七篇

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，很快就要開展新的學習了，現(xiàn)在就讓我們制定一份學習計劃，好好地規(guī)劃一下吧。那么你真正懂得怎么寫好學習計劃嗎？以下是小編為大家收集的初中學習計劃7篇，歡迎大家分享。

精選初中學習計劃七篇

初中學習計劃篇1

　　1. 每天早上6：20起床，用10分鐘將頭天要背的課文溫習1—2遍，6：40從家出發(fā)。

　　2. 上課認真聽講，積極發(fā)言，做好筆記。

　　3. 認真仔細寫作業(yè)，不對答案，認真對待每一門課。

　　4. 寫完作業(yè)后，復習當天的內(nèi)容并預習第二天上課的內(nèi)容。

　　5. 對于副課及歷史、地理、生物每學完一課后，要用心去作自己買的課外習題書，作的時候要做到不抄答案，不看書，憑借自己所學的去做。如果遇到不會的題，也不能馬上看答案或看書，要等到全部做完后，再去找答案，并及時背過。

　　6. 對于主課及數(shù)學(代數(shù)、幾何)、語文、英語、物理和政治，每學完一單元或一課時，要對比《優(yōu)化設計》的講解部分進行進一步的加深理解和鞏固，并要做練習題，寫時仍不能抄答案，寫完后可交老師批改或?qū)φ沾鸢�，找出錯誤及時糾正。

　　7. 遇到不懂得要及時問老師或問同學，弄明白。

　　8. 每天晚上聽30分鐘英語，訓練自己的聽力。

初中學習計劃篇2

　　一、校本研修的目標

　　1.立足學校實際，通過校本研修，研究并實踐教育教學中的具體問題，及時總結(jié)和反思，研究并解決教師的困惑和實施操作中的生成問題，學生發(fā)展、教師發(fā)展與學校發(fā)展并進。

　　2.聚焦學科課堂，通過校本研修，關注學科本質(zhì)，研究并實踐先進的教育教學理念，研究并提升專業(yè)知識與教學技能，增強教師教學能力，促動理論水平提高。

　　3.注重隊伍建設，通過校本研修，完善我校發(fā)展的校本教研制度，建設學習風氣正、教研氛圍濃的學習型群體，提高教學質(zhì)量，提升教育品味，樹立學校形象。

　　4.根植科研專題，通過校本研修，讓教師成為教研主體，研究數(shù)字化課題實施，探索專業(yè)化發(fā)展道路，強化科研意識，提煉科研能力。

　　二、校本研修的內(nèi)容：

　　1.師德素養(yǎng)與道德建設：教育法規(guī)與政策、職業(yè)道德規(guī)范與規(guī)則的研究；職業(yè)倦怠與職業(yè)理想規(guī)劃的研究、心理健康的認識與調(diào)控；良好師生關系的規(guī)范與構建。

　　2.學科知識與教學技能：課程標準、課堂評價標準、質(zhì)量評價標準與教材的學習與把握；三維目標的確定與分解落實；課堂模式的研究與探討；課堂過程實施與教學效果評價的有效策略；評價語言的選擇與創(chuàng)編；教學設計與案例分析、教學反思的反饋效應；校本課程的開發(fā)與利用。

　　3.信息技術與課題研究：多媒體課件設計及制作；多媒體手段的選擇及運用；白板的使用與課堂應用；課題理論學習與實踐操作的研究。

　　4.教育管理與學生成長：學生成長與身心發(fā)展；學困生輔導與轉(zhuǎn)化課堂組織與活動調(diào)控；班主任工作與班集體建設；班級活動的設計與組織、學生思想教育及心理咨詢。

　　三、校本研修的方式：

　　自主學習：讀書研修，理論積淀；實踐操作，自我推動。

　　同伴互助：經(jīng)驗分享，優(yōu)勢互補；教學觀摩，感悟反思；案例教學，互動研討；角色體驗，換位思考；

　　專業(yè)引領：專題講座，知識培訓；教學質(zhì)疑，集智解難。

　　四、校本研修的模式：

　　與課題研究相融合的問題牽動式研究模式，即“篩選實際問題，形成研究專題——針對研究專題，確立研修主題——突出研修主題，設計研修活動——序化研修活動，達成研究目標——深化研修成果，完善學科理論”

　�、鍐栴}的來源：

　　1.從教育教學的疑難中尋找問題；

　　2.從教育教學的實踐中捕捉問題；

　　3.從閱讀交流和觀摩中發(fā)現(xiàn)問題；

　　4.從學科發(fā)展和學習中確定問題。

　�、鎸ｎ}的形成步驟

　　1.征集問題，個體與集體結(jié)合，尋找整體聯(lián)系。

　　2.篩選問題，目標與方向統(tǒng)一，研究系統(tǒng)有序。

　　3.確定專題，分工與合作明確，專題細化可行。

　　4.理論準備，自主與互動相融，借鑒反思實際。

　�、缪行拗黝}的確立。

　　1.小處著眼，細處著手。

　　2.主題設定有聯(lián)系性和漸進性。

　　㈣研修活動的設計。

　　1.研修形式有針對性。解決教學實際問題、面對個體需求差異

　　2.活動內(nèi)容有參與性。角色體驗有方向，合作分享有氛圍。

　　3.解決問題有建設性。問題的提出源于現(xiàn)實，解決過程的立足現(xiàn)實，策略應用面向現(xiàn)實。

　　4.關注過程有生成性。敢于抓住生成性問題反思，分析原因，及時改進。

　　5.理論實踐有指導性。由實踐到理論升華，并應用于實踐。

　�、檠芯磕繕说臋z驗。

　　課堂觀察、活動記載、質(zhì)量檢測、調(diào)查問卷（學生、教師、家長）。

　�、陮W科理論的完善。

　　成果的呈現(xiàn)包括：論文、教學隨筆、教學反思、研究報告等

　　五、校本研修的活動構想：

　�、遄晕曳此迹�

　　1.活動內(nèi)容：

　　⑴個體反思：依據(jù)教學的過程實踐教學前反思、教學中反思和教學后反思，并及時記錄：

　　①教學前的反思要憑借以往的教學經(jīng)驗，對新的教學活動進行多維度分析——學生已有的知識和經(jīng)驗、學生現(xiàn)實的學習能力和態(tài)度、自身的教學方式和習慣、預設的教學難點和策略選擇。前瞻性地探求教學過程，其著眼點，在于教案中的學情分析。

　�、诮虒W中的反思，要對發(fā)生在教學過程中的問題及時發(fā)現(xiàn)、主動反思、迅速調(diào)控。機智性地調(diào)控教學過程，其著眼點，在于教案中的二度補充。

　�、劢虒W后的反思，要在一節(jié)課結(jié)束后，或單元結(jié)束后，借助理念指導，反觀教學過程。一方面是批判性地剖析現(xiàn)實，一方面是總結(jié)性地理論提升。其著眼點，在于教案中的課后小結(jié)。

　�、萍w反思：依據(jù)教研的過程，適時活動前的反思、活動中的反思、活動后的反思。

　�、倩顒忧暗姆此�，要憑借以往的活動經(jīng)驗，對新的教研活動進行多層面分析——教師已有的本體性知識、教師現(xiàn)實的教學態(tài)度和能力、預設的活動流程和實施要點。前置性的統(tǒng)觀活動，其著眼點，在于活動方案設計。

　�、诨顒又械姆此�，要對發(fā)生在教研活動過程中的問題及時發(fā)現(xiàn)、靈活調(diào)整、有效引導。智慧性地調(diào)控活動過程，其著眼點，在于教學活動過程的記錄。

　�、刍顒雍蟮姆此�，要在一項活動結(jié)束后，或系列活動結(jié)束后，通過經(jīng)驗介紹和改進措施的選定。既要宏觀評判，又要微觀剖析，優(yōu)缺點并存。全面性的總結(jié)活動，其著眼點，在于教研活動后的小結(jié)。

　　2.活動策略：

　�、裴槍φn堂實際，每月兩篇反思。一個成功的案例，獲取有效解決策略；一個失敗的案例，分析尋找相應對策。

　　⑵針對研究專題，撰寫反思日記，一方面詳細記錄生成的點滴與思考，一方面條分縷析地寫下收獲與感言。借此觸動后續(xù)學習，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

　�、轻槍ψ陨韱栴}，反思教學行為，剖析行為效果，尋找教學策略。

　�、嫱榛ブ�

　　1.活動內(nèi)容：

　　分三個層面建立教師共同體：

　　一是教師與教師共同體，體現(xiàn)在教研組、師徒對子、各級骨干教師之間

　　二是教師與指導者共同體，教師與教研員、指導團隊之間；三是教師與專家教師共同體，教師與名師、專家之間。

　　2.活動策略：

　　⑴修身活動工程。

　�、倮碚搶W習活動。學習課程理論，研讀教育名著，結(jié)合研究專題，確立學習主題，做好讀書筆記，撰寫學習體會。

　　②讀書交流活動。分學段、按教研組、分學科專題等多角度開展互動交流，理論結(jié)合實際，碰撞提煉方法。

　�、蹅€人藏書展示、讀書筆記展覽和學習體會展評。利用廣播、宣傳欄、沙龍等一切平臺展示學習成果，彼此借鑒，自身完善。

　�、芫幾１狙行迗罂�，分專題、分學科、分學段策劃編輯，以維持學習動機的可持續(xù)，促動學習質(zhì)量的不斷提升。

　�、莩霭娉砷L期刊，個人與集體相結(jié)合，以教研組、學科組為單位，以課題研究為牽動點，以專題研究為突破點，以教學實際為著力點，以教學成果為反饋點。激發(fā)研修的飛躍——理論指導下的實踐，實踐提升中的理論

　　⑵拉手活動工程

　　利用教師論壇、班主任論壇、學科論壇開展教師論壇活動，在理論與實踐對話中提升：

　　①師德論壇，傾力打造良好的師德形象，加強教師影響力，以教育隨筆、師德報告為載體。

　　②學科論壇，著力打造品牌的優(yōu)秀教師，提升教師專業(yè)力。以教學隨筆、教學反思、教學論文為載體。

　�、郯嗉壵搲�，強力打造優(yōu)秀的班級班風，強化教師教育力，以班級管理經(jīng)驗、班隊活動設計為載體（逐步嘗試班主任與學生共同參與，實現(xiàn)師生互動）

　�、芄歉烧搲狭Υ蛟鞂I(yè)的引領團隊，增強團隊指導力。以學科專題成果、階段經(jīng)驗總結(jié)為載體。

　�、菁倚Ｕ搲�，親力打造優(yōu)良的家長隊伍，提高家長合作力，以家長會、家長委員會、家長開放日為載體。

　�、强蒲谢顒庸こ�

　　以課題研究為中心點，遵循三個結(jié)合：

　�、傺行抻媱澟c課題研究方案相結(jié)合。

　�、谘行捱^程與課題研究過程相結(jié)合。

　�、垩行蘅偨Y(jié)與課題研究報告相結(jié)合。

　　⑷反思提高工程。

　　借助學科理念和教育理論指導，一方面批判性地剖析現(xiàn)實，一方面總結(jié)性地理論提升。其基本著眼點，在于教案中的課后小結(jié)，歸納升華為每月的教學反思，包含四個主題：

　　一是課堂案例反思，總結(jié)成功的典型經(jīng)驗，積累優(yōu)秀的實踐方法；

　　二是教學問題反思，挖掘失敗的教訓存疑，分析有效的應對策略；

　　三是教育敘事反思，記錄教育的思考點滴，完善理論實踐的結(jié)合；

　　四是教研課題反思，剖析研究的過程效果，確立后續(xù)的操作方向。

　�、晒歉善放乒こ獭�

　　充分發(fā)揮各級骨干教師、學科帶頭人和黨員教師及優(yōu)秀年輕教師的作用，同課異構與同題異構相結(jié)合，專題講座與專業(yè)培訓相結(jié)合。其中，同課異構可以是多人同課異構（教研組內(nèi)），可以是一人同課異構（年級組內(nèi)）。

　�、賹W科骨干引領活動。各級骨干教師和學科領頭人根據(jù)自身實際，確定開放日，每月一次，供學科教師觀摩學習；每個學習做專題講座一次，挖掘亮點，以點帶面。

　�、趲熗浇Y(jié)對幫扶活動。師徒結(jié)對互動研究，同一課或同一專題，共同反思，以老帶新，以新促老。

　　③年輕教師培養(yǎng)活動。面對年經(jīng)教師的現(xiàn)實特征，分析年輕教師的潛在能力，有效跟蹤引導幫助，挖掘閃光點，生成創(chuàng)新點，促進個性化教學的形成。

　�、矢叩蛡鲙Чこ�

　�、僬n堂展示活動。同年級組，同周開放，同課展示，對比反思，設計重組。

　�、诳缂壦驼n活動。低段與高段互送經(jīng)驗，加強知識銜接，把握知識聯(lián)系，構建知識系統(tǒng)。

　�、劢虒W問題共勉活動。依據(jù)教學過程中學生出現(xiàn)的問題，及時真實記錄，利用教研活動分單元匯總，借此給下一輪教師以提醒。（寫入當日教案頁卷）

　�、速Y源共享工程。

　　建立各類資源庫，實現(xiàn)資源共享。

　　①教學設計庫。每學期提供一個精品課例，內(nèi)容詳細，過程真實，保證質(zhì)量。

　　②反思交流庫。每學期提交一份個體反思，結(jié)合實際，有效思考，有理論提升。

　�、劢萄蟹此紟�。教研組提供一篇集體反思，針對組內(nèi)活動，集體備課和教研活動兩方面。

　�、苷n件素材庫。搜集課件背景、動畫素材等多方內(nèi)容。

　　⑤課件資源庫。各學科教學課件，下載與自制相融合。

　�、蘧毩曉囶}庫。跟進教材，同步練習；專項練習與單元練習相結(jié)合。

　�、甙嗉壔顒訋�。班隊會設計，各類教育講座稿件，工作經(jīng)驗等。

　�、鑼I(yè)引領。

　�、呕顒觾�(nèi)容：

　　①先進的教學思想。

　　②翔實的案例分析。

　�、蹅€性的專業(yè)講座。

　�、芫珶挼目蒲谐晒�。

　　⑵活動策略：

　�、賹ｎ}講座活動：校長業(yè)務講座、市級骨干教師講座、專家講座、視頻講座。

　　②咨詢答疑活動：與專家、指導團隊面對面，結(jié)合教學實際，提出問題，分專題解答、制定解決策略。

　�、奂w備課活動：加強二度教學研究,建構兩種鏈條方式，凝和多元集體智慧。

初中學習計劃篇3

　　各位同學，大家好！

　　初三學年已經(jīng)開始，最大的特點：時間緊，任務繁重。初三上學期我們會學習物理最后一個模塊——電磁學（35分）。電學知識是新起點，中考也與力學各自獨立考察。力學的學習更加形象、可以感知，而電學更加抽象，不容易感知。那么我們在學習電學時會遇到哪些困難，應該如何攻克呢？

　　第一個是畫電路圖和連接實物圖，這個地方要注意學習的順序，首先我們要保證我們能看懂圖，也就是能區(qū)分出來串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)和短路，再去嘗試畫圖，不會畫圖的原因往往是因為看不懂圖，就去畫圖。

　　第二個是歐姆定律，電路中物理量之間的關系需要通過歐姆定律去計算、判斷大小，也是電學最重要的公式，是后面學習好電功率的基礎。

　　第三個是電學實驗，電學實驗重視操作、讀數(shù)、觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)、得出結(jié)論和實驗評估，與力學實驗有類似的流程，其中細節(jié)非常多，平時做實驗時，同學們需要多觀察、多記錄、多與同學討論，做題時方可在頭腦中清晰的再現(xiàn)實驗步驟。

　　● 9月

　　開學后，快速適應物理老師教學方法，盡快將暑假預習過的電學

　　基礎知識，如電荷、電流、電路和電壓等需要記憶的內(nèi)容回憶起來并不斷熟練，為后面的學習做準備，這段時間是打基礎的好時機！

　　● 10月

　　學習內(nèi)容由簡單易懂逐漸過渡到復雜多變，如串并聯(lián)電路和電流表、電壓表結(jié)合組成的復雜電路，電路圖和實物圖互相轉(zhuǎn)換等，這些是電學的骨架，是學好電學的基石。對于這部分知識要理解為主，多加練習！一定要理解清楚相應的物理模型和對應的解題方法！

　　● 11月

　　歐姆定律是又一個重難點，會涉及復雜的電學計算和相應的電學專題，如動態(tài)電路分析、電學范圍值問題、電路故障分析等，都要重點練習。同時還要分配一定的時間回顧前面所學的內(nèi)容，提前備戰(zhàn)期中。

　　● 12月

　　學習電學升級版——電功、電功率，重點是電學計算和電學實驗，這是歷年中考必考的題型和知識點。同時一定要保持復習前面的知識，否則到了下一個月，學校會開始“趕課”，沒有時間期末復習。

　　●1月

　　這一個月會進行綜合性較強的期末統(tǒng)考，由于復習時間普遍不足，所以期末統(tǒng)考的表現(xiàn)取決于你擠出了多少時間復習。所以12月份的抽空復習就顯得尤為重要，這個月需要進行大量的練習，重點練習之前不太熟練的題目。

初中學習計劃篇4

　　一、指導思想

　　在市、縣教育局、學校的指導下，樹立質(zhì)量為先的觀念，深入科學地開展教研活動，切實提高教研活動的質(zhì)量。以培養(yǎng)學生自主發(fā)展為目的，落實《新課程標準》要求。以“一條龍”活動為主要形式開展教研活動，求精、求實、求活、求新，全面實施素質(zhì)教育，著力于學校特色內(nèi)涵的發(fā)展，努力提高教學教研水平，促進教育教學質(zhì)量、教師專業(yè)成長、學生全面發(fā)展和學校整體辦學水平的提高。

　　二、教研目標

　　1．強化各教研組長負責制，各位組長要增強角色意識，每月每周自主開展活動，并作好詳細具體記載。對組內(nèi)成員的教學工作進行有效的指導與協(xié)調(diào)，并對組員進行細致、公平的評價。

　　2．認真學習教學理論，繼續(xù)深入開展“高效課堂”教學模式的研究，開展學科綜合性教學等課題研究，形成課內(nèi)和課外、學科課程和活動課程相結(jié)合的主體式教學研究模式，做好課題研究的資料整理、檢測、總結(jié)工作，提高教師的教科研能力，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新思維習慣，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　3．加強日常教學規(guī)范性管理，加強對備課活動的檢查和通報力度。

　　4．繼續(xù)加強骨干教師的作用，提高全體教師的教學水平。

　　6．積極參加各機構組織的不同形式的教研活動，多學習、多借鑒、多鍛煉。

　　三、領導機構

　　組長：洪朝陽

　　副組長：吳志勇

　　成員：柯文俊吳鵬飛熊元友詹艷林吳明智鄧少金

　　四、工作方法、措施

　　1、關注學生學習習慣的培養(yǎng)。

　　新學期，學校將從“自我教育，自我管理”入手，規(guī)范學生的行為，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。要求學生養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣，良好的聽講習慣；按一定的書寫要求和格式做作業(yè)，錯題是否及時訂

　　正，是否養(yǎng)成閱讀習慣等等，發(fā)現(xiàn)問題及時修正，力促學生良好學習習慣的養(yǎng)成。各班要開展形式多樣的優(yōu)秀作業(yè)展覽，寫字測評，以此來進一步規(guī)范學生的學習行為。

　　2、抓好一期一次的“教研月”活動。

　　本學期以四月為學校教研月。在這一個月里，學校將圍繞“教育教學質(zhì)量”這一永恒的主題，從備課、課堂教學、課后反思、教研活動、教師教學、集體研究、教學常規(guī)、教學管理逐一抓細抓實。通過“教研月”，引導教師牢固樹立質(zhì)量意識，增強新課程理念，用好實驗教材，不斷反思自己的教學行為，改進教學方法，提高課堂學習的有效性，促進教學質(zhì)量的全面提高。

　　3、繼續(xù)抓好以“高效課堂”教學目標為主的教研課改形式，研究教學的發(fā)展方向和實質(zhì)內(nèi)涵，實施“開學精彩第一課”，“推門課”、“示范課”“新教師達標課”“高效復習課”等形式。

　　4、抓好各種形式的教研活動，教研組活動至少安排每兩周一次，每次活動必須有主題、有中心發(fā)言人，每學期組織一至三個研究主題，確保每次活動有明確的內(nèi)容，解決實際存在的問題。

　�。�1）活動安排：

　　語文組：周二上午；（吳志勇) 數(shù)學組：周三下午；(柯文俊)

　　英語組：周二下午；(吳鵬飛) 文綜組：周三上午；(柯文俊)

　　理綜組：周四上午。(吳志勇)

　�。�2）活動形式：

　　各教研組務必要根據(jù)當前的教學實際，對在教育教學中存在的問題積極開展如教研沙龍、教研課（公開課、示范課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課）、專題研究、集體備課、觀評優(yōu)質(zhì)課、課題學習與交流等活動。注重形式多樣、有創(chuàng)新意識。

　�。�3）量化考核：

　　各教研組邀請全組教師和蹬組領導到場，至少每2周安排一節(jié)集中活動時間。組長作好詳細的活動記載，并打分統(tǒng)計每位教師的參予情況，進行量化考核。其結(jié)果和績效掛鉤；對3次及3次以上無故不到的取消當年所有評優(yōu)、晉級資格。參加每次教研活動的加2-4分，遲到的每次扣一分。

　　5、大力開展九年級的復習備考課。復習課要突出知識的再現(xiàn)和當堂訓練。45歲以下每人必須講一節(jié)復習研討課，各組提前做好安排和布置。

　　6、探索我校高效課堂教學模式。20xx年級要繼續(xù)探索“小組合作、當堂訓練“的高效課堂教學模式。

　　7、備課：

　　所有教師必須提前一周備好手寫教案，同時也可使用導學案和課件，但是其教學過程必須全部同步。進行隨堂抽查和每月底月檢制度。備課實行月檢月結(jié)。

　　8、每個學科組每學期至少要安排一次大型學生活動。學生活動是提升全校的學習氛圍的重要方式，在活動中對學生的能力提升有很大的幫組。

　　9、聽課：堅持推門聽課和課堂開放制度。教務處堅持每星期推門聽課3節(jié)以上，對課堂中的問題及時指正，處理得好的地方及時肯定。同時邀請其他學科教師或家長參與課堂評價。其中領導不少于30節(jié)一學期，教師不少于20節(jié)一學期。

　　10. 學科競賽：加強學科競賽的輔導管理力度。各人要做到“六定”—定輔導計劃；定輔導時間；定輔導地點；定競賽輔導用書；定輔導對象。

　　11. 作業(yè)要體現(xiàn)“實效性、針對性”，做到及時訓練，及時批改，及時總結(jié)反饋。每月底進行檢查通報，參與考核。

　　12、積極進行教育、教學理論的學習和教育教學科研的實踐。每一學期每位教師必須完成一篇教研論文。

　　13、圍繞中考開展中考備考研討。通過研討切實有效地探索中考復習方式，提升中考成績。

　　五、加強教師學習和培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展

　�。ㄒ唬┝⒆阏n堂，加強學科建設，深化課程改革，促進教學質(zhì)量的有效提高。教學質(zhì)量是學校的生命線，質(zhì)量的保證就是我們學校給學生提供什么樣的課程，因此，學科課程建設是我們這學期研究探索的主題和工作重點之一，將本著重基礎、重能力、揚特長、促發(fā)展的學科建設思想，充分尊重和發(fā)揮學生的主體性，促進學生全面發(fā)展，全面提升學科教學質(zhì)量。

　　（1）學科建設要求：

　　打造校內(nèi)“特色課堂”是新學期的教學教研創(chuàng)建特色。要求各學科都借特色課堂爭創(chuàng)活動，努力實現(xiàn)課堂教學“輕負擔、高質(zhì)量；低耗時、高效益”。（認真貫徹“三轉(zhuǎn)、五讓”，轉(zhuǎn)變教學觀念。“三轉(zhuǎn)”是指變注入式教學為啟發(fā)式教學；變學生被動聽課為主動參與；變單純知識傳授為知能并重�！拔遄尅笔侵冈�

　　課堂教學中能讓學生觀察的要讓學生觀察；能讓學生思考的要讓學生思考；能讓學生表述的要讓學生自己表述；能讓學生自己動手的要讓學生自己動手；能讓學生自己總結(jié)的要讓學生自己推導出結(jié)論，教師不能包辦代替。認真落實“三講、三不講”要講學生易混、易錯、易漏的內(nèi)容；講結(jié)構、規(guī)律性的內(nèi)容；講延伸性、創(chuàng)新性的內(nèi)容。學生已會的不講、學生自學能會的不講、講了學生也不會的不講。認真執(zhí)行“三要、三不要”即課堂上要講練結(jié)合，反對無效勞動。各種練習要及時反饋，要堂堂糾正，要節(jié)節(jié)落實；不要無效環(huán)節(jié)，不要搞形式，不要齊步走。）

　�。�2）各學科建設重點：

　　語文學科：主要抓好兩件事：一是讀書與積累，語文學科將繼續(xù)以讀書為抓手，進行大閱讀課的研究和各年級的專項教學研究，積極營造書香校園，進一步深化語文課堂教學研究，突出語文學科的人文性，培養(yǎng)學生良好的語文素質(zhì)，促進學生的發(fā)展。特色建設方向：人人愛讀書，個個會朗誦，善演講。二是抓好寫字教學，把寫字當作促進學風建設的重要舉措，靜下心來寫，沉下心來學。

　　數(shù)學學科：要進一步重視學生雙基的落實，也要關注學生數(shù)學思維的訓練。低段要抓好學生解決問題能力的培養(yǎng)；高段要著重抓好學生數(shù)學思維訓練，提高學生綜合運用知識的能力。

　　英語學科：要注意培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，各英語教師尤其要抓好學生的學習態(tài)度；要利用早、晚讀輔導及課堂教學，激發(fā)學生學習英語的興趣。

　　其他學科：要在自主整合教學內(nèi)容，完成教學任務的基礎上，嘗試變革、有效推進，積極形成自己的學科特色，力爭每個學生都有本學科的一個愛好與特長。

　　（二）專業(yè)引領——搭建教師學習對話的平臺

　　沒有專業(yè)引領的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學習鉆研之外，還可從以下三個方面給教師提供學習機會。

　�、傩�(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動，要求大家互相聽課，匯報交流教學情況，形成大家都深入課堂，研究教學的良好氛圍。

　�、谛Ｍ猓鹤叱鋈フ堖M來，一是有計劃地安排教師外出學習，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓，促使他們盡快成長。二是給青年教師搭建一個展示鍛煉的舞臺，組織開展學�！敖虒W大獎賽”讓他們在一些大型研討會上展露風采等。請進來，學校邀請專家、教研員來我校作報告、座談。

　　③學校承辦各類教師培訓、教研活動要求教師空課時間主動參與各項活動，聆聽各位專家們的報告，努力提升自己的業(yè)務素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。

　　同時，我們還要加強師徒結(jié)對、同伴互助、共同發(fā)展。

　　我校青年教師居多，成長型教師已成為一個可喜的群體。為了使這些教師盡快成長為新一批的學科帶頭人，我校將采取“師徒結(jié)對、同伴互助、共同發(fā)展”的方法，由現(xiàn)有的學科帶頭人、骨干教師各招領一位青年教師作指導對象，有目的、有計劃地進行指導培養(yǎng)。要求他們在兩至三年內(nèi)成為新一批的學科帶頭人。

　　（三）反思交流——積極開展多形式的教研活動；

　　1、教研主題專題化。在開展教研活動時，我們要求事先定好計劃、確立研究主題。

　　2、教研行為自主化。教研組是開展校本教研的中間力量與基本組織。要求每一位教師主動參與各類教研

　　活動，主動與同事交流實踐中的成功與失敗。及時反思課堂教學行為，撰寫教學后記、教學案例，并在教研活動時進行交流分析。同時，學校將繼續(xù)組織開展教學案例評比活動，為教師提供交流的空間。

　�。ㄋ模┱n題研究——與校本教研相結(jié)合。

　　結(jié)合學校實際，將課題研究與校本培訓、校本教研融合起來，提升實施新課程的水平。

　　1、凝煉課題，扎實研究，再上臺階。建立以校為本的教研制度，扎實開展教科研活動。深入研究課堂教學，教學與研究合一，朝著一堂好課“教得有效、學得愉快”的目標努力。堅持課題研究過程化管理，不斷提高課題研究水平；堅持課題研究系列化，不斷豐富課題研究成果。

　　（2）繼續(xù)實行每每堂課后教學反思撰寫制度。教育教學中遇到的關鍵性問題進行行動研究與教學反思活動，逐步讓教學反思成為我們每位教師的一種習慣、一種需要。

　�。�3）開展小型多樣的主題式研討活動。圍繞各相關主題開展教學研討活動。要求活動前定好研究主題，觀摩后圍繞主題進行評議。

　　2、聚焦課堂，追求校本，落實學科規(guī)劃。

　�。�1）同伴協(xié)作、加強交流——大力加強備課組建設

　�。�2）加強教師平時聽課，互相研討、學習。

　�、倜吭旅课唤處熉犝n本5節(jié)；

　�、诠膭罱處熜�(nèi)跨學科、跨年級聽課；

　�、蹖嵭型獬雎犝n學習回校匯報交流制度。要求聽課或培訓老師回校后，做到“取經(jīng)”回來，大家共享。

　�。�3）搞好學科活動，以活動促發(fā)展。

　　（4）創(chuàng)設課題研究的舞臺，促進研究成果的形成和轉(zhuǎn)化。

　　具體工作安排：

　　2月

　　學校召開新學期教研工作會，

　　各教研組制定和召開學習20xx年組內(nèi)教研計劃

　　提前備好新課，籌備好開學“精彩第一課”。

　　上交科務計劃，備考計劃。

　　3月

　　1、各學科組召開九年級中考備考會。

　　2、組織教師認真閱讀新課程新課標。以專門的業(yè)務學習形式進行，要求所有老師全員參加，小事不行請假。

　　3、全校推行“推門聽課”，七、八年級“觀摩課”。

　　4、語文組和理綜組“學生活動”籌劃實施。

　　5、組織畢業(yè)班第一次月考，并進行月考分析。

　　4月

　　1、認真組織“教研月”。

　　2、教研組長會議，制定教研月活動計劃。

　　3、開展”比教學“活動。選拔校級教師教學能手。設一、二、三等獎。

　　4、英語組和數(shù)學組組織籌劃學生活動。

　　5、教案、作業(yè)、導學案、課件月檢通報。

　　6、組織第二次月考。

　　5月

　　1、九年級復習備考沖刺。

　　2、教研組長例會。對上一階段的活動進行小結(jié)，表揚活動中的先進教研組。

　　3、招開部分學生座談會。征求學生對于老師和學校教學活動的意見。

　　4、第三次月考。

　　5、文綜組教師組織籌劃學生活動。

　　6月

　　1、做好畢業(yè)班學生考前心理教育。

　　2、各科骨干老師做好學生應考技能輔導。

　　3、畢業(yè)班考前模擬訓練。

　　4、全面總結(jié)本學期工作。

　　5、收各教研組活動總結(jié)，并書面形成本學期學校教研工作總結(jié)。

初中學習計劃篇5

　　一、計劃實施的目標：

　　1.提高自己在語文、數(shù)學等方面的學習潛力。

　　2.加強運動，提高身體素質(zhì)。

　　3.學會做簡單的`家常菜。

　　二、具體措施：

　　1.針對自己的薄弱學科的學習態(tài)度、學習方法、學習目標進行反思，調(diào)整。

　　2.在家長的指導下，寫好自己切實可行的暑假生活、學習計劃。（安排好每一天復習進度的明細資料）

　　3.把練習卷上做正確的題目進行整理，確認自己已經(jīng)掌握了哪些知識，具備了哪些運用潛力，樹立自己對本學科的信心。

　　4.把練習卷上做錯的題目進行整理、抄錄，打開教科書，逐題進行分析，找到錯誤的關鍵之處，進行認真的訂正后，再到教材上找到相關類型的題目，進行練習、強化。（盡可能用自己的力量解決問題）

　　5.遇到無法解決的困難，按教科書的學習順序進行梳理羅列。了解自己學習問題的共性薄弱點，然后能夠請老師一齊幫忙解決。

　　6.每周二次帶著學科的不懂之處和老師一齊分析、解決問題。回家后運用老師解決問題的方法進行自我強化練習，填補自己的學習漏洞。（這一點務必按照教材由淺入深的學習順序，切不可東一榔頭西一棒的無序）

　　7.每次完成習題的訂正，將錯題訂正的全過程，牢牢地記在腦海里（背出），漸漸地構成解題方法的量的積累。

　　8.一星期打兩次球，游三次泳，增加運動，提高體能。（也能夠聽音樂等，做自己有興趣的事）9.一星期跟著父母學做兩次家常菜，如炒茄子，蒸魚之類，再做一些力所能及的家務。

　　三、時間安排：

　　1.一星期學習五天，上午2.5小時，下午2.5小時。按一小時一節(jié)課安排好課表。

　　2.每一天的3點以后是運動或做家務的時間。（也能夠安排一些適宜的娛樂活動）

　　3.雙休日去看一些有益的展覽會，或參加一些有益的社會活動。

　　四、督促自律：

　　1.設計好每一天的生活學習評價表，對自己每一天的生活、學習作好評價。

　　2.合作學習小組的同學互相督促，執(zhí)行暑期生活、學習計劃有始有終。

　　五、家長督促：

　　1.家長一周三次檢查學生的暑期生活、學習計劃執(zhí)行的狀況和進度，及時幫忙解決執(zhí)行中的困難。

　　2.家長在幫忙學生執(zhí)行計劃時，也要尊重學生的要求，切不可急躁。要重視學生學習態(tài)度的調(diào)整和學習興趣的提高。

初中學習計劃篇6

　　初三XX-XX學年期末考試即將來臨，初三化學為成都市調(diào)研考試科目之一，對于期末復習，本著讓學生掌握基礎知識、提高答題能力、爭取考出好成績的原則，現(xiàn)制定以下期末復習計劃：

　　一：班級現(xiàn)狀分析：

　　現(xiàn)在我任教的4、9、10班的化學期中考試基本情況如下，4班期中考試平均成績倒數(shù)第一，9班第六，10班第三，其中，9班2個最高分99分，10班1個最高分99分，9班優(yōu)秀率25％，10班優(yōu)秀率49％，9班及格率69％，10班及格率78％。整體來看，4班基礎很差，學習習慣很有問題，學習過于浮躁，9班班級內(nèi)的同學間差距太大，最高分和最低分相差69分，10班整體情況較好，基礎掌握不錯，但特優(yōu)生不多。

　　二：期末考試目標：

　　根據(jù)三個班的班情，期末考試總體目標是三個班的總平均分達到全年級平均分，四班在倒數(shù)第一的基礎上進步一名，九班爭取減少差生，特別是50分以下的學生，10班主要多培養(yǎng)尖子生、徹底消滅差生。

　　三：整體復習計劃：

　　初三化學組決定用半個月時間復習上冊共七章內(nèi)容，利用學案章節(jié)復習，主要是知識點梳理填空、過關練習、章節(jié)練習、其中穿插部分考試，檢測學生復習情況。其中最重要的一點，主要是讓學生主動參與復習，老師少講多點評。

　　四：具體復習方法：

　　1. 梳理基礎知識中，主要抓住基礎薄弱的學生，讓學生自己講、自己填、自己記，確保每個學生都能掌握最基礎的知識，都能拿到基礎分。記不住的重新記、多次記、反復記，確保每個同學過關。

　　2 重點知識一定加大復習力度，讓大多數(shù)學生都能非常熟悉解題思路和涉及到的相關課本知識，做到心中有數(shù)、考試穩(wěn)重、不失誤、少丟分。

　　3 適當培養(yǎng)學生分析解答信息題、實驗探究題，提高學生利用所學知識分析解答問題的能力，由于這次是市調(diào)研考試，難度比重估計較大，而且這種題型也是近年來成都市中考的一種趨勢和熱點。而我們學生在遷移知識、運用知識方面存在較大問題。這方面的練習會在每章每套模擬題中以一定比例出現(xiàn)，讓學生適應這種考察方式，掌握答題技巧，盡量爭取更多分數(shù)，以適應明年中考考察方式。

　　4 為了提高平均分，還應該準備一套針對差生的復習方法，計劃在全班性復習的基礎上，對差生再炒一次回鍋肉，所以這次我在印資料的時候也每套資料多印了些，準備在復習時讓全班同學都做到全面復習的基礎上，再給部分差生來一次小炒，爭取讓他們回味無窮。

　　當然，在實際的復習進程中，會根據(jù)具體情況對復習策略做適當調(diào)整，特別是個別學生做單獨輔導，讓學生在原來的學習基礎上更上一層。