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小學(xué)校本教研工作計劃

時間:2023-02-08 15:39:14 學(xué)校工作計劃 我要投稿

【薦】小學(xué)校本教研工作計劃

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),是時候抽出時間寫寫計劃了?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?以下是小編整理的小學(xué)校本教研工作計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

【薦】小學(xué)校本教研工作計劃

小學(xué)校本教研工作計劃1

  一、指導(dǎo)思想:

  以教育局教學(xué)工作要點依據(jù),以師校本教研工作為依托,結(jié)合我校實際,在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,繼續(xù)以教師群體和個體能力發(fā)展為宗旨,從教師專業(yè)成長的需要入手,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提升教師執(zhí)教能力,提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展。校

  二、教研目標:

  以科研興校、教研強師為理念,以教學(xué)研討為渠道,以課堂教學(xué)為主陣地,以校本教研活動為抓手,積極探索校本教研活動形式,在校內(nèi)努力形成“、開放、實效”的教研機制,用心營造“支持信賴,合作分享”的教研氛圍。樹典型,抓普及,促提高,引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高,逐步探索校本教研新模式,力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

  1、通過校本培訓(xùn),更新教育觀念,課堂上實現(xiàn)師生互動,力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念,實現(xiàn)三維目標的有機結(jié)合,切實提高課堂教學(xué)實效性。

  2、通過校本培訓(xùn),學(xué)習(xí)新理念,促進教師的自我反思,提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評價能力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點。

  3、轉(zhuǎn)變觀念,抓好教研組工作,使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

  4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課,嘗試案例分析、自學(xué)研討,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,促進教師專業(yè)水平的提高。

  三、具體步驟和方法:

  1、組建機構(gòu)。成立以校長為組長,教導(dǎo)主任為副組長,年級教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校實際組建四個教研組:1-3年組,4-6年級語文組,4-6年級數(shù)學(xué)組,科任組。

  2、深化制度。繼續(xù)加強校本教研制度建設(shè),在已有的制度基礎(chǔ)上,繼續(xù)完善各項制度,同時制定相應(yīng)的獎懲制度,以制度促發(fā)展,以制度作保障。

  3、發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用。

 。1)繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。

  教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng),在名師引領(lǐng)中明確方向,在"課堂拼搏"中"學(xué)會教學(xué)",這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程。因此,要改變目前課堂教學(xué)的"瓶頸"現(xiàn)象,也須通過進行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實踐研究,從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經(jīng)驗。本學(xué)年,學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí),并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師,必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料,并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn),傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng),讓更多的教師受益。

  (2)做好“請進來”工作。

  專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源。離開了專家、名師的參與、指點,校本教研就會失去理論的支撐,甚至?xí)磺埃瑥亩鴮?dǎo)致形式化、平庸化。從這個角度說,專家、名師的指點是校本教研的源頭活水,他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式,是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動。本學(xué)期,我校邀請教研室教研員為我校教師作新課程培訓(xùn)。進一步發(fā)揮名師的作用,針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,盡可能地邀請專家來校開展專題講座,進行"臨床會診,現(xiàn)場診斷",找出問題及原因,制訂對策措施,幫助教師解答疑難。

 。3)內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師,所以,我們在外聘專家、名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時,充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的區(qū)級學(xué)科帶頭人、教學(xué)標兵上示范課、研討課,一方面為教師提供示范,解剖案例,另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。

  4、深化“課例研討”校本教研模式。

  深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與探討:

  (1)每個教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報課。(要求:課前圍繞主題進行說課,課后說課后反思)

 。2)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))同備一節(jié)課、聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。

 。3)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))共同研討交流。(做到三個一:說出一點優(yōu)點,找出一點不足,提出一點希望。)

  (4)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進行二次、三次修改。

  5、圍繞新課程,扎實開展活動,切實提高實效。

 。1)加強常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進行檢查,做好各項檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時的課堂教學(xué),本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強聽課力度,采取推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式,掌握第一手材料,確實提高課堂教學(xué)的有效性。

 。2)立足課改,不斷深入實施新課程。扎實開展每周一的"校內(nèi)教研活動日"活動。以教研組為單位,交流、反思教學(xué)情況,進行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等,既注重切實解決實際問題,又注重概括、提升,總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律,逐漸形成我校、開放、有效的教育教學(xué)活動格局。

 。3)立足崗位培訓(xùn),著力打造名師。

  為配合教育局提出的打造名師和區(qū)素質(zhì)大賽,結(jié)合我校實際,組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽,著力打造名師,促進教研活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學(xué)設(shè)計競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件評比等活動。

 。4)注重日常教研活動的資料管理。學(xué)校要求教研組和教師個人嚴格按管理制度完成好自己的.各項工作,注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作,做到有計劃、有總結(jié)、有反饋、有整改、有實效,學(xué)校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會,編輯成冊。

  6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用,豐富研討內(nèi)容。

  學(xué)校除組織教師到校外觀摩,聽專家講座外,還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動,與全國各地實驗教師零距離接觸,從而向先進學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道,豐富教研內(nèi)容,使教研活動更具實效。45周歲以下教師,必須建立自己的博客,必須在“新思考”“播種者”上注冊,把自己平時教學(xué)中的一些感想小結(jié),或是從各個渠道學(xué)習(xí)到的一些感受,發(fā)表在網(wǎng)上論壇中,每個學(xué)期跟帖不得少于四至五條。

  7、加強校本教訓(xùn)的管理。

  校本教研要加強層級管理,就是各個管理層要各司其職,各負其責(zé)。校本教研管理主要有三個層次:一是校級決策層,校長是第一責(zé)任人,把握校本教研的方向,提供人、財、物、時等方面的條件;二是中堅執(zhí)行層(主任、教研組長),主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,組織和開展校本培訓(xùn)活動,并通過管理擴大參與面,提高研訓(xùn)水平。具體做好五項工作:①建立相應(yīng)的規(guī)章制度;②師資隊伍建設(shè);③組織培訓(xùn);④負責(zé)培訓(xùn)效果測評;⑤檔案建設(shè);三是教研組基礎(chǔ)層,教研組長主要職責(zé)是:①動員組織本組教師參加培訓(xùn);②主持以組為單位的教科研活動。

  總之,我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點,以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線,進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度,開拓創(chuàng)新,與時俱進,努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。

  四、主要工作安排:

  二月份:

  1、認真學(xué)習(xí)上級有關(guān)精神,制定有關(guān)工作計劃;

  2、各學(xué)科新教材培訓(xùn);

  3、制定各項工作計劃;

  三月份:

  1、研訓(xùn)摸底;

  2、認真制定校本培訓(xùn)計劃;

  3、學(xué)科帶頭人、教學(xué)標兵評選;

  四月份:

  1、校內(nèi)教研活動;

  2、集體備課、教案、作業(yè)拉練會

  3、檔案自檢

  4、英語大賽

  五月份:

  1、邀請專家(教研室、外校名師)到我校做專題講座;

  2、全校教學(xué)觀摩大賽

  3、迎接期中考試

  六月份:

  1、學(xué)生文化知識考核

  2、校優(yōu)秀教案展評、作業(yè)展評

  3、優(yōu)秀論文、教學(xué)案例評比

  七月份:

  1、學(xué)期末工作總結(jié)

  2、各類資料歸檔

小學(xué)校本教研工作計劃2

  長遠目標:

  1、樹立終身學(xué)習(xí)的思想和觀念。

  2、積極投入實施教育現(xiàn)代化工程,轉(zhuǎn)變教書育人的觀念,為學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)。

  3、提高自身的教育教學(xué)能力教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,充實提高文化知識水平和師德修養(yǎng),以適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的.新形式,做一名素質(zhì)優(yōu)秀的新教師。

  4、合理利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué),發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的真正作用。

  近期目標:

  加強多媒體網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)進入我們的課堂,充分并合理利用現(xiàn)代化教學(xué)手段是我們必須掌握的本領(lǐng)。多媒體輔助教學(xué)能提高教育信息化程度,豐富教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化課堂教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。制作圖、文、聲并茂的課件是對我們年輕教師提出了的一個很高的要求。對于多媒體課件制作和應(yīng)用軟件的能力等能力還比較欠缺,因此結(jié)合教育教學(xué)實際,針對自己的現(xiàn)狀本學(xué)期特制定培訓(xùn)計劃如下:

  1、及時整理和反思自己的教改心得。

  2、合理利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

小學(xué)校本教研工作計劃3

  一、指導(dǎo)思想

  努力確立科學(xué)的教育發(fā)展觀,努力做到把語文教學(xué)質(zhì)量抓實,把校本教研做亮,把常規(guī)管理抓嚴,把教師隊伍帶好,圍繞語文課堂教學(xué)有效性研究和小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提升等中心工作,不斷提高教研效率。

  二、工作目標

  1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,認真落實過程管理。

  2、學(xué)習(xí)語文課程標準,領(lǐng)會精神實質(zhì),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進教學(xué)方法,提高教學(xué)效率。

  3、加強師資隊伍建設(shè),開展校本教研和校本培訓(xùn),不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  4、開展學(xué)生各項競賽活動,努力活躍進校園文化氛圍。

  三、具體措施

  (一)落實課程標準,改革課堂教學(xué),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,促進師生發(fā)展。

  本學(xué)期,我們要繼續(xù)高舉改革大旗,扎實推進語文教學(xué)改革進程,努務(wù)探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合,促進兩個發(fā)展:教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展。充分體會“新課標”四大特點:參與性、互動性、互助性、體驗性。

  首先,我們要“研”起來,要先“學(xué)”后“研”,向理論學(xué)習(xí),研究理論發(fā)展的最新動態(tài),努力實現(xiàn)與小學(xué)語文教育改革最前沿的“零距離”,聯(lián)系實際,加強學(xué)習(xí),不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,為小學(xué)語文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊,每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的`教學(xué)理念與行為。

 。ǘ⿵娀R(guī)管理,優(yōu)化集體備課,提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、加強備課管理

  提倡設(shè)計個性化教案,教師要進行個人備課寫出教案,其中包括教學(xué)目標,重點和難點,教學(xué)過程包括教學(xué)步驟及師生活動的預(yù)設(shè)。

  重視教案中教材及學(xué)情的分析,課后反思或再設(shè)計。

  啟動集體備課制度。

  組長認真組織集體備課,保證備課時間,保證出席人數(shù),做好備課記錄。

  以年級備課為單位,上課前一周安排好有經(jīng)驗的骨干教師作中心發(fā)言人,對本年級本學(xué)科教材作出詳細的分析,共同討論鉆研教材,吃透教材用活教材。

  批改輔導(dǎo)要及時規(guī)范,重點做好分析反思,作文批改要細致,對學(xué)生書寫質(zhì)量要有評價,注意錯別字的糾正。

 。ㄈ┘訌娬n堂教學(xué)有效性的研究。

  1、繼續(xù)開展以“課堂教學(xué)有效性”為主題的研討活動,逐步開展閱讀、習(xí)作等各類課型的研討,著重引導(dǎo)教師從教學(xué)目標的制定、課型特點的把握、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)策略的運用等方面進一步提高理論水平和操作能力。

  2、重視各年段教學(xué)目標的梳理,理清教學(xué)的重難點;重視典型課例的引路作用,讓老師們參加完活動后能學(xué)以致用,解決實際問題。

  (四)通過多種渠道,加強師資隊伍建設(shè)。

  1、繼續(xù)實施“推門聽課”制度,邊聽邊思,及時評注,相互切磋,共同提高。

  2、組織青年基本功比賽,三字一話、教學(xué)設(shè)計、說課等各類教學(xué)競賽。

 。ㄎ澹┘訌娰|(zhì)量監(jiān)測,及時反饋,提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)校本教研工作計劃4

  校本研究既是學(xué)校的一種研究制度,也是教師的一種研究方式。校本研究是以學(xué)校為研究的基地,以教師為研究的主體,以教師在教育教學(xué)園實踐中遇到的真實問題為研究對象的'研究。根據(jù)學(xué)校制定的研修規(guī)劃,結(jié)合我本人的教學(xué)實際,在本學(xué)年我的校本研修目標和內(nèi)容是:以終身教育思想為指導(dǎo),以教師專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)提升為目標,以進行課題研修為載體,認真參加素質(zhì)培訓(xùn),采用集中研修、分散自學(xué),集中討論、教后反思等形式在“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育,遠程教育培訓(xùn)”等方面全面提升個人素質(zhì)。

  具體目標如下:

  1、新理念:以實施素質(zhì)教育理念為核心,注重理論與實踐相結(jié)合,通過多種形式和內(nèi)容,加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育,幫助自己更新教育理念,樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,開拓知識視野,增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性,提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。

  2、新課程:根據(jù)基礎(chǔ)教育課題改革工作計劃,積極參加中小學(xué)教師新課程培訓(xùn),從具體案例入手,科學(xué)地創(chuàng)新地解決新課程實施過程中出現(xiàn)的新問題,進一步幫助自己解決新課程中的實際困難,提高個人在教育教學(xué)園實踐中實施新課程的能力和水平,促進新課程改革。

  3、新技術(shù):認真學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù),同時,結(jié)合本學(xué)科以及我個人的教學(xué)實際,使自己能獨立制作課件,能夠靈活自如地上好多媒體課。

  4、師德教育:結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)活動,全面加強個人職業(yè)道德教育,通過多種途徑和方式廣泛開展宣傳,從板報、學(xué)習(xí)資料、各類報刊中全方位多角度選擇典型案例,增加師德教育的針對性和實效性,促進自己職業(yè)道德水平的顯著提高。

  5、遠程教育培訓(xùn):認真參加市局組織的遠程教育培訓(xùn)活動,力爭通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使自己更新理念,轉(zhuǎn)變角色,切實提高教育教學(xué)園能力,盡快適應(yīng)新課程改革。

  以“如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣”為具體研修內(nèi)容,積極與同事交流研討,力爭在提高個人教學(xué)能力的同時也大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

小學(xué)校本教研工作計劃5

  校本教研是教育教學(xué)質(zhì)量的可靠保證,是教師實現(xiàn)專業(yè)成長的必由之路,是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的重要載體。為提高教研活動實效,讓教學(xué)研究更好地為教學(xué)服務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期我校校本教研活動構(gòu)想如下:

  一、 強化教研制度。教研活動是學(xué)校一項常規(guī)工作,教研活動的順利開展有助于教師提高課堂教學(xué)水平,有助于新的教學(xué)理念的實施與交流,是學(xué)校發(fā)展的動力。為避免以往教研活動“教而不研”“形而上學(xué)”上課教師疲于應(yīng)付,聽課教師陸陸續(xù)續(xù)的不良傾向,調(diào)動教師參與研究活動的積極性與主動性,本學(xué)期,我們致力于教研制度的完善。

  二、改革聽課方式。傳統(tǒng)的聽課以“記”為中心,課堂上,聽課老師將精力集中于記教師的教學(xué)流程,記精彩的組織語言,記學(xué)生的課堂發(fā)言。教師記得辛苦,根本沒時間來消化吸收。我們認為:聽課應(yīng)該以“聽”為中心,聽教師精湛的教學(xué)藝術(shù),聽學(xué)生精彩的.個性解讀,聽課堂存在的種種問題。以“思”為歸宿,思精彩背后的教學(xué)理念,思解決問題的種種策略,思課堂教學(xué)的更多規(guī)律。聽課時,只要求教師記下精彩教學(xué)環(huán)節(jié),培養(yǎng)教師的及時評價能力,提高教師的理論水平。

  三、教研與課題相結(jié)合。本學(xué)期,教研活動我們在繼承以往的“定時間、定專題、定人員”“三定”的基礎(chǔ)上,注重突出專題研討。我們將教研活動與課題研究有機結(jié)合,將學(xué)校的課題分解為若干個小板塊,分工落實到每次教研中。

  四、走出去,請進來,發(fā)揮“名校”、“名師”作用。

  五、教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合。

小學(xué)校本教研工作計劃6

  一、指導(dǎo)思想:

  我們將更新教學(xué)觀念、完善教師自身知識結(jié)構(gòu),不斷探索新的教學(xué)模式與方法,從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標。根據(jù)體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實踐課等學(xué)科課程實施要求,從實際出發(fā),樹立新的課程價值觀。以教育教學(xué)為先導(dǎo),以信息技術(shù)為載體、以提高教育教學(xué)實踐能力、創(chuàng)新能力為重點,以圓滿完成學(xué)校各項計劃為工作指南,創(chuàng)造性地開展綜合組各學(xué)科教育教學(xué)工作,改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為突破口,與時俱進,爭創(chuàng)本教研組的特色。

  二、工作重點及要求:

  1、定期開展教研活動,提高活動質(zhì)量和教學(xué)效益,做好作業(yè)設(shè)計工作的同時抓平時,認真做好“輔優(yōu)補差”工作,教研組內(nèi)形多交流教學(xué)經(jīng)驗,共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  2、關(guān)注教育科研新動態(tài),注意收集新信息,虛心向兄弟學(xué)校求教學(xué)習(xí)。我們的途徑:一是爭取一切外出學(xué)習(xí)機會。二是發(fā)動教師與兄弟學(xué)校建立聯(lián)絡(luò)網(wǎng),虛心求教,互相交流信息。

  3、公開課:講課者交授課教案,教研組整理活動記錄,聽課教師要認真評課,對授課內(nèi)容提出建設(shè)性意見。授課者要客觀地對待他人的意見和建議,并對授課內(nèi)容做好記錄。

  4、抓好常規(guī)課堂管理,規(guī)范課堂教學(xué),養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣,以良好的狀態(tài)隨時歡迎檢查。

  5、體育組作好各項日常工作,積極訓(xùn)練。音樂組積極組織特長學(xué)生的培訓(xùn)及各班的教學(xué)工作,力爭在本學(xué)期的藝術(shù)節(jié)比賽中取得佳績。

  6、美術(shù)組在搞好日常教學(xué)工作的同時著重培養(yǎng)特長學(xué)生,積極參加各種比賽,力爭藝術(shù)節(jié)取得好成績。

  7、科學(xué)要要注重觀察和實驗。引導(dǎo)學(xué)生到大自然中觀察自然、認識自然;還要引導(dǎo)學(xué)生動手實驗,自主探究,發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律。

  8、信息技術(shù)學(xué)科搞好正常教學(xué)外,加強網(wǎng)絡(luò)信息教育,體現(xiàn)學(xué)科特色,充分利用好教學(xué)軟件,提高學(xué)生興趣。并著重特長生的培養(yǎng),積極參加各種比賽。

  9、加強組內(nèi)教研,做好聽課評課工作,認真?zhèn)湔n,認真執(zhí)行學(xué)校的上課、聽課制度,重視實驗教學(xué),精心引導(dǎo)學(xué)生進行實踐與總結(jié)。在課堂教學(xué)中,改進教學(xué)方式,面向每一位學(xué)生,重視每一位學(xué)生的.發(fā)展。

  10、加強課堂教學(xué)的反思,認真撰寫教學(xué)后記,及時總結(jié)教學(xué)中的得與失,分析原因,提出改進的對策。教研活動時組織大家學(xué)習(xí)理論知識,收集交流教改信息。同時充分運用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,提倡組內(nèi)教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

  三、工作目標與任務(wù):

  1、各科任教老師認真研讀本學(xué)科的課程標準,聯(lián)系學(xué)生實際,探索教法,編好教案,上好每一節(jié)課。

  2、課堂要體現(xiàn)開放性,鼓勵創(chuàng)造性,強調(diào)實用性。

  3、每門課程的教學(xué)要落實養(yǎng)成教育,把養(yǎng)成教育貫穿到每一節(jié)課。

  4、定期組織組內(nèi)理論學(xué)習(xí)。

  5、組建課題研究小組。

  四、加強學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì):

  1、各任課教師必須認真研讀本學(xué)科課程標準,用新的教育理念武裝自己的頭腦。

  2、更新教育觀念,不斷學(xué)習(xí)與反思,不僅鉆研本學(xué)科知識,同時拓寬視野。

  3、經(jīng)?偨Y(jié)、反思自身的弱點努力學(xué)習(xí)改進。

  4、各任課教師之間加強聯(lián)系與學(xué)習(xí),經(jīng)常聽課、評課,共同進步。

  5、研讀本學(xué)科系列教科書,了解本學(xué)科各年級知識點的縱向發(fā)展聯(lián)系及向其他科目橫向滲透情況。

  五、實施辦法:

  1、學(xué)期初制定好教學(xué)計劃,切實按計劃開展自修和教學(xué)活動。

  2、嚴抓學(xué)科教研活動,通過教研活動提高課堂教學(xué)水平,定期舉辦評優(yōu)課、匯報課、研究課、展示活動課。

  3、落實周查制度,重查教學(xué)反思以及課堂教學(xué)質(zhì)量。

  4、通過教研活動,可發(fā)現(xiàn)組內(nèi)的典型課例,本學(xué)期我們將會注意典型課例的積累,把好課特色課及時錄制下來。

  九月份:

  1、研讀教育局和教研室有關(guān)文件,學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和校本研修計劃。

  2、綜合組制定教研活動計劃。

  3、啟動教研組活動,召開綜合學(xué)科教師會。

  4、制定教學(xué)計劃,備好課,認真進行各科教學(xué)工作。

  十月份:

  1、召開綜合學(xué)科在研究課題組會議,討論課題實驗的有關(guān)事宜。

  2、參加上級教育部門組織的活動。

  3、每個教師開好一節(jié)公開課。

  4、主體性教研活動。

  十一月份:

  1、新青年教師講示范課。

  2、各學(xué)科主題研討課。

  3、迎接學(xué)校期中教學(xué)常規(guī)工作檢查。

  4、訓(xùn)練各團隊和節(jié)目,強化精品意識,為提高總體質(zhì)量做出努力。

  十二月份:

  1、積極搞好體育教學(xué)工作與運動隊訓(xùn)練。

  2、各科開展研修活動(派出去聽課)。

  3、參加上級教育部門組織的活動。

  4、新青年教師展示課。

  一月份:

  1、考查學(xué)生各科成績。

  2、做好各學(xué)科期末收尾工作。

  3、認真做好工作總結(jié),進行經(jīng)驗交流,為新學(xué)期的開始做好鋪墊。

  4、各學(xué)科組織復(fù)習(xí)、考試。

  5、綜合教研組工作總結(jié)。

  6、資料歸檔。

小學(xué)校本教研工作計劃7

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期我校校本教研工作以學(xué)校教育教學(xué)工作計劃為依據(jù),以課堂教學(xué)模式改革為依托,結(jié)合我校實際,在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,繼續(xù)以教師群體和個體能力發(fā)展為宗旨,從教師專業(yè)成長的需要入手,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提升教師執(zhí)教能力,提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

  二、總體目標

  1、完善校本教研制度,加強教學(xué)常規(guī)管理,使學(xué)校的校本教研工作規(guī)范化。

  2、抓好教研組、備課組工作,使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

  3、通過各式各樣的教研活動實踐,使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提升,教學(xué)技能得到提高,打造一支高素質(zhì)的科研型教師隊伍。

  三、工作重點

  1、引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)改革,提高教師教學(xué)技能水平;

  2、加強校本教研制度建設(shè),掌握校本教研的基本方法和工作流程;

  3、搭建教研成果交流平臺,起到輻射帶動作用。達到提高教育質(zhì)量的目的。

  4、加大教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度,加快教師成長步伐;

  四、主要工作及措施

 。ㄒ唬┙∪M織,落實制度,強化校本管理。

  1、組織建設(shè)到位

  成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,以加強對校本教研及培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。組長:谷靜儒 副組長:余春霞、孫娜、趙紅霞。成員:全體教師。

  2、制度落實到位

  學(xué)校要進一步修訂完善各項教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出聽課匯報制度等,并狠抓落實,從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動,提高活動質(zhì)量,營造學(xué)習(xí)氛圍。

  3、時間到位:我校將周四晚分別定為語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合教研組活動時間。

  4、資料管理到位

  注重日常教研活動的資料管理,學(xué)校要求教研組和個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作,注意做好學(xué)校檔案和個人檔案資料的積累工作。做到有計劃,有總結(jié)、有反饋、有整改、有實效。

 。ǘ┌l(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用,加強教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工作。

 。1)繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。

  教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng),在名師引領(lǐng)中明確方向,在"課堂拼搏"中"學(xué)會教學(xué)",這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程。因此,要改變目前課堂教學(xué)的"瓶頸"現(xiàn)象,也須通過進行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實踐研究,從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經(jīng)驗。本學(xué)期,學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí),并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師,必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料,并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn),傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng),讓更多的教師受益。

  (2)做好“請進來”工作。

  專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源。離開了專家、名師的參與、指點,校本教研就會失去理論的支撐,甚至?xí)磺埃瑥亩鴮?dǎo)致形式化、平庸化。從這個角度說,專家、名師的指點是校本教研的源頭活水,他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式。本學(xué)期,我校擬繼續(xù)邀請教研室教研員為我校教師作高效課堂培訓(xùn)。邀請省市名師來校作課,進一步發(fā)揮名師的作用,針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,盡可能地邀請專家來校開展專題講座,進行"臨床會診,現(xiàn)場診斷",找出問題及原因,制訂對策措施,幫助教師解答疑難。

  (3)內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師,所以,我們在外聘專家、名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時,充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的.專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的省市縣級學(xué)科帶頭人、教學(xué)標兵上示范課、研討課,一方面為教師提供示范,解剖案例,另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。

  (四)豐富教研形式,引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

  1、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)――促觀念更新

  學(xué)校除組織教師到校外觀摩,聽專家講座外,還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動,與全國各地實驗教師零距離接觸,從而向先進學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),拓寬校本教研的渠道,豐富教研內(nèi)容,使教研活動更具時效。鼓勵教師建立自己的博客,盡量把自己平時教學(xué)中的一些感想小結(jié)或是從各種渠道學(xué)習(xí)到的一些感受,發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)論壇中。

  2、集體備課――促課改運行

  以“有效學(xué)習(xí)、高效課堂”為核心,在導(dǎo)與學(xué)上下功夫,各備課組每次以某個年級為重點的,有針對性的,有主題的集體備課。按照“課時分工、教案初備、集體研討、課后交流、教案修正、資源共享的實施步驟,在活動中做到“七個一”。(每周一次教學(xué)札記、每月提出一個教學(xué)實際問題、一個階段反思、每期一份教學(xué)案例、一節(jié)教改研討課、一篇教改論文、一份課題階段總結(jié))

  3、深化模式――促素養(yǎng)提高

  我校校本教研模式為“課例研討”。具體要求為:

 。1)每個教師每學(xué)期圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報課。(要求:課前圍繞主題進行說課,課后說教后反思)

 。2)同組教師同備一節(jié)課、同聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。

  (3)同組教師共同研討交流。(做到三個一:說出一點優(yōu)點,找出一點不足,提出一點希望。)

  (4)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進行二次、三次修改。

  4、課題研究――促教研成效

  (1)各立項課題研究要進一步完善和落研究方案,抓實研究的進程,在研究中做到有研究計劃、有經(jīng)驗總結(jié);每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討,并及時做好各種資料的積累。

 。2)在校內(nèi)對我校目前研究情況較好的微型課題進行小范圍的交流和推廣,建立校內(nèi)交流平臺。

 。3)進一步做好研究資料的搜集整理工作。及時做好平時研究過程的記錄,留下研究過程的第一手資料,進一步完善各類科研管理檔案。

  5、創(chuàng)辦專刊――搭研究平臺

  根據(jù)學(xué)校教研工作實際,擬在今期開始創(chuàng)辦東街小學(xué)教研專刊,每月出版一期刊物,為教師研究交流搭建平臺。

  總之,新學(xué)期我們以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為目標,以開展高效課堂構(gòu)建活動為載體,師資培訓(xùn)為重點,進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度,開拓創(chuàng)新,與時俱進,努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)校本教研工作新局面。

小學(xué)校本教研工作計劃8

  一、指導(dǎo)思想

  以教育局教學(xué)工作要點為依據(jù),以校本教研為依托,結(jié)合我校實際,在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,繼續(xù)以教師群體和個人潛力發(fā)展為宗旨,從教師專業(yè)成長的需要入手,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提升教師執(zhí)教潛力,提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)校持續(xù)發(fā)展。

  二、教研目標

  以科研興校、教研強師為理念,以教學(xué)研討為渠道,以課堂教學(xué)為主陣地,以校本教研活動為抓手,用心探索校本教研活動形式,在校內(nèi)努力構(gòu)成“民主、開放、實效”的教研機制,用心營造“支持信賴,合作分享”教研氛圍。樹典型,抓普及,促提高,引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高,逐步探索校本校研新模式,力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

  1、透過校本培訓(xùn),更新教育理念,課堂上實現(xiàn)師生互動,力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念,實現(xiàn)三維目標的有機結(jié)合,切實提高課堂教學(xué)實效性。

  2、透過校本培訓(xùn),學(xué)習(xí)新理念,促進教師的自我反思,提高教師的教學(xué)總結(jié)潛力、評價潛力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點。

  3、轉(zhuǎn)變觀念,抓好教研組工作,使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

  4、觀摩優(yōu)秀課,嘗試案例分析、自學(xué)研討,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,促進教師專業(yè)水平的提高。

  三、具體步驟和方法:

  1、深化制度。繼續(xù)加強校本教研制度建設(shè),在已有的制度基礎(chǔ)上,繼續(xù)完善各項制度,同時制定相應(yīng)的獎懲制度,以制度促發(fā)展,以制度作保障。

  2、發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用。

 。1)、繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引導(dǎo),在名師引導(dǎo)中明確方向,在“課堂拼搏”中“學(xué)會教學(xué)”,這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程,因此,要改變目前課堂教學(xué)的“瓶頸現(xiàn)象”,透過進行超多的教育思想和理念的引導(dǎo)及教師自身教學(xué)實踐研究,從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經(jīng)驗。學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師出外學(xué)習(xí),并且學(xué)校要求出外學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師,務(wù)必寫出學(xué)習(xí)匯報材料,并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn),傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng),讓更多的教師收益。

 。2)、做好“請進來”工作。專家、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓(xùn)資源。離開了專家、名師的.參與、指點,校本教研就會失去理論的支撐,甚至?xí)磺,從而?dǎo)致形式化、平庸化。從這個角度說,專家、名師的指點是校本教研的源頭活水,他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式,是我校校本教研向縱深和持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動。本學(xué)期,我校邀請中心校教研員為我校教師做新課程培訓(xùn)。

  (3)、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,舉本校之“名師”,校本研究的主體是本校教師,所以,我們在外聘專家、名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時,充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的區(qū)級學(xué)科帶頭人、教學(xué)標兵上示范課、研討課,一方面為教師帶給示范,解剖案例,另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。

  3、深化“課例研討”校本教研模式,深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與研討。

 。1)每個教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報

  課,課前進行說課,課后說反思。

 。2)同組教師備同一節(jié)課、聽同一節(jié)課、評同一節(jié)課。

 。3)執(zhí)教教師結(jié)合大家的推薦進行二次、三次修改。

  4、圍繞新課程,扎實開展活動,切實提高實效

  (1)加強常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理資料進行檢查,做好各項檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時的課堂教學(xué),本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強聽課力度,采用推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式,掌握第一手材料,切實提高課堂教學(xué)實效性。

 。2)立足課改,不斷實施新課程。扎實開展教研組活動。以教研組為單位,交流、反思教學(xué)狀況,進行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等,既注重切實解決實際問題,又注重概括、提升、總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律,逐漸構(gòu)成我校民主、開放、有效的教育教學(xué)活動格局。

 。3)立足崗位培訓(xùn),著力打造名師。

  結(jié)合我校實際,組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽,著力打造名師,促進教研活動的開展和教師技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學(xué)設(shè)計競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件評比等。

 。4)注重日常教研活動的資料管理,學(xué)校要求教研組和個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作,注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作,做到有計劃,有總結(jié)、有反饋、有整改、有實效,學(xué)校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會,修改成冊。

  5、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用,豐富研討資料

  學(xué)校除組織教師到校外觀摩,聽專家講座外,還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,為教師創(chuàng)設(shè)良好的校驗環(huán)境,與全國各地實驗教師零距離接觸,從而向先進學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),拓寬了校本教研的渠道,豐富教研資料,使教研活動更具實效。

  6、加強校本教研的管理

  校本教研要加強基層管理,就是各個管理層各負其責(zé)。校本教研管理主要有三個層次:

  一是校級決策層,校長是第一職責(zé)人,把握校本教研的方向,帶給人、財、物、時等方面的條件;

  二是中間執(zhí)行層(主任、教研組長)主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,組織和開展校本培訓(xùn)活動,并透過管理擴大參與面,提高研訓(xùn)水平,具體做好五項工作:

 。1)建立相應(yīng)的規(guī)章制度;

 。2)師資隊伍建設(shè);

 。3)組織培訓(xùn);

 。4)負責(zé)培訓(xùn)效果測評;

 。5)檔案建設(shè)。

  三是教研組基礎(chǔ)層,教研組長的職責(zé)是:

  (1)動員本組教師參加培訓(xùn);

 。2)主持以組為單位的教研活動。

  總之,我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點,以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線,進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度,開拓創(chuàng)新,與時俱進,努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。

小學(xué)校本教研工作計劃9

  一、指導(dǎo)思想:

  課程改革的成敗關(guān)鍵在教師,只有教師切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為,進一步提高自身業(yè)務(wù)水平,課程改革這一宏偉工程才能得以順利實施。我們學(xué)校開展校本教研,目的在于探索培訓(xùn)、教研、科研三位一體的研究機制,更好地促進教師專業(yè)化發(fā)展,構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。

  二、理論基礎(chǔ):

  學(xué)校是教師職業(yè)生涯的重要場所,是教師成長的搖籃。學(xué)校理應(yīng)為教師的自我實現(xiàn)、專業(yè)發(fā)展而服務(wù)。根據(jù)教師的教學(xué)實踐,開展校本教研活動是全面促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。校本教研包含三層含義。第一層含義是:“校本教研必須以學(xué)校發(fā)展為本”,強調(diào)必須從學(xué)校實際出發(fā),圍繞學(xué)校工作中的實際問題,有針對性地開展教研工作,為學(xué)校的教育發(fā)展服務(wù)。第二層含義是:“校本教研必須以教師發(fā)展為本”,必須確立教師在校本教研中的主體地位。讓教師成為研究的主人,通過校本研究來培養(yǎng)教師、提高教師素質(zhì),為教師的自我發(fā)展、價值實現(xiàn)服務(wù)。第三層含義是:“校本教研必須以學(xué)生發(fā)展為本”,教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的事業(yè),校本教研要研究學(xué)生,遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,尤其要解決學(xué)生發(fā)展過程中存在的疑難問題,要有針對性,講求實效性,反對形式主義。

  三、主要工作:

  1.學(xué)習(xí)提高——努力做好校本培訓(xùn)工作

 。1)培訓(xùn)工作日;。我們要把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓,與平時的教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合;與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合;要努力在備課組活動中落實學(xué)習(xí)制度,將學(xué)習(xí)與備課組活動結(jié)合起來。做到每學(xué)月至少有二場次的備課組集體學(xué)習(xí)活動。使校本培訓(xùn)工作制度化、日;

 。2)培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、翔實。具體有課程通識培訓(xùn)、各科課程標準的學(xué)習(xí)、實驗教材培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等。如僅數(shù)學(xué)學(xué)科就包括數(shù)學(xué)教學(xué)理論選講、學(xué)習(xí)理論與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)教育科研、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)、特級教師教學(xué)思想、數(shù)學(xué)思想方法、案例研究與寫作、數(shù)學(xué)教育展望等專題,力求教師對當(dāng)前的數(shù)學(xué)教育改革與研究有一個比較全面系統(tǒng)的了解。

 。3)培訓(xùn)形式多樣化。在校本培訓(xùn)中,我們力求做到形式多樣,貼近教師工作實際。具體有講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式,在培訓(xùn)效果上體現(xiàn)了“新、活、實”三個字:內(nèi)容新——新課程理念,新課程標準的目標、教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系;方法活——采用講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式;效果實——備課時要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。

  2.反思交流——積極開展多形式的教研活動

 。1)教研行為自主化

  制度上保證:常規(guī)教研活動及備課活動要定時按時舉行。教研活動中要求做到“三個有”,即有主題、有中心發(fā)言、有活動記錄。

  組織上到位:教研組是開展校本教研的中間力量與基本組織。要重視教研組的建設(shè),明確各教研組長的職責(zé),加強對教研組的`指導(dǎo)與考評。

  行為上跟進:要求教師主動參與各類教研活動,主動與同事交流實驗中的成功與失敗。廣大教師要由“被動學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃訉W(xué)習(xí)”,由“被動研究”變?yōu)椤爸鲃友芯俊,學(xué)校教研氛圍爭取日漸濃厚。

 。2)教研主題專題化

  在開展教研活動時,我們要求事先定好計劃、確立研究主題,做到“兩個結(jié)合”。一與課題研究相結(jié)合。即要求學(xué)校各級教研活動要與課題研究相結(jié)合,要與課改實驗中遇到的問題相結(jié)合。二是與校本培訓(xùn)相結(jié)合。根據(jù)培訓(xùn)主題、培訓(xùn)內(nèi)容開展教研活動,如課程通識培訓(xùn)、實驗教材培訓(xùn)等。

 。3)教研內(nèi)容系列化

  開展系列的主題教研,有助于教師更加深入系統(tǒng)地研究問題。為了加快青年教師的成長,要積極開展青師基本功評比活動,積極開展各項教師練功競賽活動,多渠道多形式提高教師素質(zhì)。

 。4)教研形式多樣化

  從教研性質(zhì)上分有注重操作的參與式研討、同課異構(gòu)的比較式研討、提高層次的課題式研討、諸多學(xué)科的交叉式研討、多渠道多反饋的交流式研討等。具體組織形式有課堂觀摩、說課評課、主題沙龍、課題研究、觀點展示、熱點評說、讀書交流等。

 。5)教研科研一體化

  教研科研的目標是一致的,都是為更好地開展教學(xué)工作而服務(wù),為了實現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生三者的最大發(fā)展而服務(wù)。為了提高教研科研的實效,要積極做到教研活動科研化、科研活動教研化。

  3.同伴協(xié)作、加強交流——大力開展集體備課制

  積極探索備課制度改革,試行集體備課制,即教師先分塊備課,然后是教研組集體評議,在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)教學(xué)實際修改,課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點與失敗處、學(xué)生的錯例、二次教學(xué)建議等都記錄下來。教案提倡備多板塊、移動式、個性化的教案。這樣既加強了教師之間的學(xué)習(xí)交流,做到資源共享,同時又減輕了老師的工作負擔(dān),提高了備課實效。

  四、組織保障

  成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長是第一責(zé)任人,教導(dǎo)處、各教研組長具體負責(zé)各種活動。同時制定各種制度與職責(zé),各成員分工明確、協(xié)調(diào)工作,促使校本教研工作有章可循,有序進行。校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長張立民

  副組長:黃賢濤周鳳俠史鳳云

  組員:各學(xué)科教研組長

小學(xué)校本教研工作計劃10

  “校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長的有效途徑,為我們提供了一種開放的制度框架,營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍,為教師構(gòu)建一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺,通過教學(xué)反思提高教學(xué)水平,借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論、增強知識、更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)新時期教研的需要,跟上時代的步伐,不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識,使自己盡快成長起來,在此,我特制定個人研修計劃。

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期英語教學(xué)仍將堅持以《小學(xué)英語課程標準》為指導(dǎo)思想,以校本研修為主平臺,以“如何提高小學(xué)英語的趣味性”和“提高學(xué)生的語言運用能力”為主題,立足課堂教學(xué),努力提高學(xué)生的素質(zhì)水平,促進我個人與學(xué)生的共同發(fā)展。

  二、個人研修目標與要求:

  1、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實踐中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

  2、通過學(xué)習(xí)校本課程,使自己成為一名精通教學(xué)業(yè)務(wù),了解學(xué)生個性,能夠?qū)嵤┤宋年P(guān)懷和科學(xué)教育的勤學(xué)習(xí)、善思考的新型教師。

  3、積極參加學(xué)校組織的課題研究,提高教育教學(xué)科研意識和能力,努力爭做反思型、研究型和學(xué)者型教師,為學(xué)生做好榜樣。

  4、加強自身的師德修養(yǎng),爭做具有強烈的事業(yè)心,崇高的使命感,樂于奉獻,勇于吃苦,勤潔廉正的教師。

  5、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。

  6、結(jié)合教學(xué)實踐,把個人校本研修工作做好,從而為整個學(xué)校的校本研修而努力。

  三﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  1、聽評課,在學(xué)校有計劃的安排下認真聽課、評課。

  對象以本校教師為主,本學(xué)期至少聽15節(jié)課。

  2、英語新課程標準。以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容,積極與同事交流研討,力爭在提高自己教學(xué)能力的同時也大面積提高學(xué)生的'成績。

  3、廣泛地閱讀各類有益的書籍及報刊,并作好教學(xué)隨筆。

  4、認真研究教材教法,認真寫好教學(xué)設(shè)計。

  四、活動與實施:

  1、加強學(xué)習(xí),提高意識。認真參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治理論學(xué)習(xí),全面貫徹《英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)》,提高自身常規(guī)意識。

  2、抓住隨堂聽課的有利時機,廣泛聽取反饋意見并積極改進,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色,提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。

  3、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題,做到及時研究解決,不斷積累課改工作經(jīng)驗。

  4、利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)與交流。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和思路水平,并要求自己每個學(xué)期制作不少于2節(jié)的課件。

  5、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,促進學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

  6、認真做好每天的教學(xué)后反思,得出成功經(jīng)驗和存在問題。

  教師的自身發(fā)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證,更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之源。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺,根據(jù)學(xué)生實際,探究和改進教學(xué)方法,解決在課堂教學(xué)實踐中遇到的問題。所以,我們要遵守學(xué)校的安排,積極參加教研組活動,積極參與校本研修,和同行們共同學(xué)習(xí),共同提高。

小學(xué)校本教研工作計劃11

  一、指導(dǎo)思想

  以20xx年教研中心教研工作精神為依據(jù),堅持以育人為本,以內(nèi)涵發(fā)展,質(zhì)量提升為核心,進一步加強師資隊伍建設(shè),全面落實五項舉措,堅持以多元化和發(fā)展性評價為導(dǎo)向,科學(xué)提升教學(xué)教研工作效能,加強學(xué)科課程實施指導(dǎo),堅持以課題研究為載體,依據(jù)課標,立足課堂,著力自主探究,優(yōu)化結(jié)構(gòu),改進教學(xué),減負高效,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面推進素質(zhì)教育。

  二、主要工作

  1、各學(xué)科要繼續(xù)開展新課程標準的研訓(xùn)工作,依法和科學(xué)實施新課程開展各項教研活動;重點規(guī)范在課程設(shè)置、課程實施等方面的行為,確保開齊開足國家課程和地方課程。努力推動校本課程多樣化、特色化發(fā)展;積極開發(fā)利用好各種教育資源,拓寬教育渠道,開展校本課程和地方課程的研究,形成特色鮮明的校本教材,要進行校內(nèi)外、課內(nèi)外的科技教育活動和社會實踐活動,開展相關(guān)學(xué)科整合的研究,提高師生的研究能力及認識社會、適應(yīng)社會的能力。

  2、 加強有效教學(xué)常規(guī)管理。有效、科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理,是提高教育教學(xué)效益的保證。本學(xué)期要做到求真、務(wù)實、有效地貫徹落實各項教學(xué)常規(guī)管理制度,全面落實五項舉措:一是抓教學(xué)計劃,實現(xiàn)教學(xué)過程整體優(yōu)化;二是抓課堂教學(xué)常態(tài),實現(xiàn)課堂教學(xué)效果的優(yōu)化;三是抓學(xué)生作業(yè)與輔導(dǎo),提質(zhì)減量、分層多樣,有批有評、有錯必糾;四是抓學(xué)法指導(dǎo),促進學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;五是抓教師基本功,促進教師隊伍整體素質(zhì)提高。本學(xué)年積極探索有效教學(xué)管理策略和方法,實行精細化的管理,做到有計劃、有實施、有檢查、有總結(jié)。本學(xué)期計劃在第十五周進行教學(xué)常規(guī)工作檢查。本學(xué)期的聽課任務(wù):校長30節(jié)以上,教導(dǎo)主任要聽其他教師的課30節(jié)以上。其他行政和教師25節(jié)以上。專題講座按每四十分鐘計算。出外聽課及專題講座統(tǒng)統(tǒng)以提交電子版心得在網(wǎng)上鄰居為統(tǒng)計依據(jù)。

  3、加強教師隊伍建設(shè)。結(jié)合學(xué)校績效工資、教師聘任等工作,積極組織教師參加區(qū)的學(xué)科教研活動、培訓(xùn)活動及教師競賽活動,進一步引領(lǐng)教師立足崗位的專業(yè)發(fā)展,使每一位教師都能夠在教學(xué)、教研框架體系中找到適合自己的位置展示自我,在教學(xué)實踐中提升自己的教學(xué)能力和水平。本學(xué)期重點組織教師參加全區(qū)優(yōu)質(zhì)課例、模擬教學(xué)說課、教學(xué)案例、現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計等觀摩評比活動。與此同時,將進一步開展以請進來、走出去方式的校本教研活動,有效促進教師的教學(xué)水平的'提高。

  4、加強“目標教學(xué)”的研究與推進。各學(xué)科進一步深化以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式——即“小組合作學(xué)習(xí)”為主要特征的課堂教學(xué)模式改革,是依據(jù)課標,立足課堂,大力推進自主課堂教學(xué)模式的研究與構(gòu)建是各學(xué)科教研工作的中心任務(wù),是教研工作的重中之重。各學(xué)科要緊緊圍繞這個中心和重點,加強研究,加大實踐,力爭總結(jié)出一整套行之有效、符合各科教學(xué)特點的成功經(jīng)驗。

  5、立足課堂,加大教學(xué)調(diào)研力度和教學(xué)過程管理的力度。常規(guī)教研著眼于讓各科任教師把力量放在課內(nèi),充分發(fā)揮課堂的主渠道作用,根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點,制定教學(xué)目標,把“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課。要求教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效:①必須明確本堂課教學(xué)目標;②必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動;③必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固;④必須課后及時反思。

  6、扎實開展校本教研。結(jié)合實際情況,選準教學(xué)研究的切入點,大膽進行課堂教學(xué)改革,要突出教研工作的目的性、針對性和實效性;要把課程改革、課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和心理品質(zhì)等研究作為教育科研的核心任務(wù);要以改變授課方式和學(xué)習(xí)方式為突破口,強化學(xué)生的主體意識,增強學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力。

  7、開展名教師和骨干教師引領(lǐng)推動活動。發(fā)揮名師、骨干教師示范帶動作用。充分發(fā)揮名教師和骨干教師的榜樣和示范作用,引領(lǐng)名師和骨干教師以及其他教師專業(yè)成長與發(fā)展,全面提升教師駕馭課堂能力,推動課改進程,研究富有特色的高效課堂教學(xué)模式。名教師骨干教師上示范課、其他教師上匯報課。

  8、加強課題研究的過程性管理。一是實施課題有效研究策略,使課題研究本土化、具體化、科學(xué)化。二是以課題為載體,結(jié)合學(xué)校草根課題,抓點促面,解決教學(xué)上的熱點、難點問題。三是積極引領(lǐng)教師申報區(qū)級以上課題研究,增強教科研意識,實現(xiàn)科研促教,科研促教師專業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。四是進一步規(guī)范課題的管理和指導(dǎo)工作,把課題立項會、結(jié)題答辯會、成果推廣會以及教科研審報、審核、監(jiān)督機制有機地結(jié)合起來,體現(xiàn)課題研究真正起到應(yīng)有的作用。

  9、完善統(tǒng)一的質(zhì)量監(jiān)測評價辦法。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是進一步推進素質(zhì)教育,是實現(xiàn)“面向全體,促進學(xué)生全面發(fā)展”的教育目標的保證。在抓好教學(xué)管理、教學(xué)研究的同時,進一步增強教學(xué)質(zhì)量意識。堅持多元化和發(fā)展性評價為導(dǎo)向,樹立科學(xué)的質(zhì)量觀,重視學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng),關(guān)注學(xué)生后續(xù)發(fā)展的潛能。進一步完善統(tǒng)一的質(zhì)量監(jiān)測評價機制,加強質(zhì)量監(jiān)測工作的管理,完善質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果的運用,使監(jiān)測工作常態(tài)化。有效進行教學(xué)質(zhì)量檢測,促進教學(xué)質(zhì)量全面提升。

  10、抓好“減負”工作。一二年級嚴禁布置書面家庭作業(yè),三四年級各學(xué)科總作業(yè)量控制在四十分鐘之內(nèi)。五六年級各學(xué)科總作業(yè)量控制在一小時之內(nèi)。對學(xué)生的作業(yè)布置、作業(yè)量、作業(yè)批改要科學(xué)性、合理性進行抽查分析,嚴禁教師布置超量和重復(fù)機械性的作業(yè)。公布各班執(zhí)行情況。嚴禁同一學(xué)科多購買教學(xué)輔助資料。

  11、從素質(zhì)教育的質(zhì)量觀出發(fā),學(xué)校嚴格執(zhí)行課程(教學(xué))計劃關(guān)于課程設(shè)置和課時安排的規(guī)定,不遺余力開齊學(xué)科、開足課時。除語數(shù)英外,其他學(xué)科盡量配齊配好專任教師,確保完成教育教學(xué)目標,進一步提高教學(xué)質(zhì)量。要確保開設(shè)課程學(xué)生免費教材人手一冊的征訂和使用,加強教輔材料的使用和管理,不能隨便證訂《推薦目錄》以外的教輔材料,切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。

  12、本學(xué)期重點養(yǎng)成學(xué)生一個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣:積極參與學(xué)習(xí)活動,大膽舉手發(fā)言。做到自信、響亮表達。

  13、為教師打造展示能力舞臺,為他們提供感受成功喜悅平臺。本學(xué)期在第十三周評選我校教學(xué)改革先進教師。

小學(xué)校本教研工作計劃12

  本學(xué)期,我校將認真貫徹落實教研室工作意見和學(xué)校工作計劃精神,繼續(xù)堅持為教學(xué)服務(wù)、為教改服務(wù),為學(xué)校服務(wù),為師生服務(wù)的宗旨,積極組織實施,開展活動,為深化教育教學(xué)改革,落實新課標精神,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生全面發(fā)展而努力。

  一、加強理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,構(gòu)建學(xué)習(xí)型團體。

  1.各級科教師要進一步加強學(xué)習(xí),端正教學(xué)思想。堅持個人自學(xué)和教研時間集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,做好每一次的學(xué)習(xí)筆記。同時大膽鼓勵有所作為的教師參加評優(yōu)活動,促進教育觀念的根本轉(zhuǎn)變。

  2.周二上午,組織全體教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或集體備課,針對本校課改實踐中的熱點、難點和典型問題,進行分析、研討、學(xué)習(xí)、辯論、交流。另外要鼓勵教師建立個人網(wǎng)頁,擴大交流面和信息量。鼓勵教師上網(wǎng)與同行共同研討教學(xué)中的疑難問題,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的交流互動作用。

  3.加強校本教研,提升教師整體素質(zhì)。認真抓好新教材培訓(xùn)工作,準確把握新教材教學(xué)目標、教材特點和編寫意圖,指導(dǎo)教師創(chuàng)造性用好教材。充分利用各種媒體資源,組織教師看、評、學(xué),推動教師的專業(yè)發(fā)展。構(gòu)建“實際教學(xué)問題”系列化專題學(xué)習(xí)活動,把先進的教育理論、教育理念的學(xué)習(xí)與教師的實際教學(xué)問題相匹配,激發(fā)教師內(nèi)在的.學(xué)習(xí)需求。

  二、樹立質(zhì)量意識,講求實效,落實教學(xué)常規(guī)工作。

  1.加強學(xué)習(xí),提高認識,牢固樹立正確的教育觀和質(zhì)量觀。明確教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)效益的重要標志;明確及格率、優(yōu)秀率也是衡量高素質(zhì)教育的重要標尺。全體課任教師要認真落實我校教學(xué)常規(guī)評價表,做到認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織學(xué)生考核。要認真鉆研教材,領(lǐng)會編寫意圖,繼續(xù)采用“讀教參、注教本、寫教案”的方式,落實好備課工作。要發(fā)揮群體優(yōu)勢,完善集體備課制度,以求提高課堂教學(xué)效率。廣大課任教師應(yīng)求真務(wù)實上好每一節(jié)課,認真落實新課標理念,充分利用各種教學(xué)媒體和教學(xué)手段,注重學(xué)生的知識與能力,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀三維目標的實現(xiàn)。加強教學(xué)過程管理,互相督促,互相勉勵,把關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量,落實到平時的點滴工作之中,實現(xiàn)年段過關(guān)目標。本學(xué)年我校教研組將開展隨堂聽課活動,研究常態(tài)下的課堂教學(xué)改革,開展課堂教學(xué)有效性策略研究,努力摒棄課堂教學(xué)中的形式主義,切實提高課堂教學(xué)效率。

  2.正確解讀教材,變傳統(tǒng)備課為教學(xué)設(shè)計。能否正確解讀教材、領(lǐng)悟教材是衡量一個教師是否合格,是否成功的一桿標尺,也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要根據(jù)學(xué)生實際水平對教科書進行“再度開發(fā)”。在教學(xué)設(shè)計時要注意更符合學(xué)生的實際,使課堂教學(xué)更有效。為鼓勵教師積極參與以行動研究為主要方式的教科研活動,更好地推進小學(xué)語文課改。

  3.關(guān)注后進生,培養(yǎng)特長生?迫卫蠋熢诮虒W(xué)過程中,尤其要關(guān)注后進生,關(guān)心、呵護他們,采取不同的方法,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,樹立其學(xué)習(xí)信心,提出不同要求,分別對待,促使他們在原有基礎(chǔ)上有所提高,決不允許放任自流、撒手不管或勸其轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)等有悖師德的做法。

  4.在教學(xué)過程中還要善于發(fā)現(xiàn),培育學(xué)生的學(xué)科特長,如朗讀、背誦、寫字、辦手抄報、習(xí)作、口頭表達等,在全面訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,可以個別輔導(dǎo),帶動全班,努力使每個學(xué)生的個性潛能得到充分發(fā)揮,大力開展語文拓展活動,舉行作文競賽等形式多樣的語文活動,共同分享讀書、作文成功的快樂,豐富學(xué)生課余生活,培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的可持續(xù)發(fā)展能力,并為其今后能更好地掌握和運用語言文字,在社會生活中表情達意打下扎實的基礎(chǔ)。

  三、參與課題研究,大膽實踐,提高課堂教學(xué)效率。

  課堂是實施素質(zhì)教育的主渠道、主戰(zhàn)場。實施素質(zhì)教育,必須優(yōu)化課堂教學(xué),本學(xué)期將繼續(xù)加大力度做好教科研工作,使課題研究成為每位教師的自覺行動。

  1.我校“培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、閱讀習(xí)慣和閱讀方法的研究”的教學(xué)模式。課題實驗取得了階段性的成果。探究出課堂閱讀教學(xué)的新路子,要求廣大教師按其操作程序和策略,大膽實踐,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改變教學(xué)方式,結(jié)合課程改革和新課標的理論學(xué)習(xí),針對班級實際,在原有課題實驗的基礎(chǔ)上,提出新問題,擬定本學(xué)期的實驗計劃(溶在學(xué)科計劃之中),進行課題實驗,努力探究符合新課標理念教育教學(xué)方式。本學(xué)期,每位中青年教師都要上一堂課改實踐匯報課,選好開課內(nèi)容,上報學(xué)校。開課時間由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。開課內(nèi)容和時間一經(jīng)上報,不得隨意更改。應(yīng)根據(jù)“課改”實踐匯報課評價要求,以及新課標的理念,組織教師認真聽課、評課、慎重評分,其成績將作為教師業(yè)務(wù)考核依據(jù)之一。在組織教師進行“課改”實踐匯報活動時要把好兩個關(guān)。①備課關(guān)。要求學(xué)校組織教研組或同年級教師進行集體備課,教者說課,參加集體備課的教師中心發(fā)言,集體備課過程要記錄在案;②材料收集關(guān)。教師“新教材”的匯報課,開課、評課結(jié)束后,應(yīng)及時收集說案、教案、教后記和評分表等材料存檔,作為學(xué)期末檢評的必備材料之一。

  2.加強年青教師的培訓(xùn)工作,我校指定具有指導(dǎo)能力的教師為年青教師的師傅,訂立師徒合同,落實指導(dǎo)措施,為年青教師提供具體的教育教學(xué)幫助,指定的師徒對象是:黎廣芬——謝東琴;林燕媚——莊麗珠;胡杏花——鐘國雄。年青教師要虛心好問,不恥下問,理論聯(lián)系實踐,不斷提高教育教學(xué)水平,每一對師徒相互聽課5節(jié),并有聽課記錄,師傅要精心指導(dǎo)徒弟,力爭兩年成才。

  以上教學(xué)教研工作計劃,希望各位教師共同努力,抓好落實,為語文教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高而盡心盡責(zé)。

小學(xué)校本教研工作計劃13

  一、指導(dǎo)思想:

  以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨,以實施課程改革為核心,以深化校本教研為主線,深入開展課題研究,切實抓好“以學(xué)定教”課堂教學(xué)改革,積極探討評價改革,著力夯實常規(guī)管理,堅持求新務(wù)實作風(fēng),強化指導(dǎo)服務(wù)職能,促進我校教學(xué)教研工作再上新臺階,保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

  二、工作目標:

  1、大力加強校本培訓(xùn),提高教師的校本教研理論水平,著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊伍。加強對新課程標準的學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)會新課程標準的精髓,準確把握課程改革方向。

  2、以課題研究為依托,以優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、公開課為載體,大力開展以校為本的教學(xué)案例研究,努力形成具有實踐意義的研究成果。繼續(xù)加強校本教研組織建設(shè),強化以備課為基本單位的校本教研組織體系,健全備課的校本教研功能。

  (1)注重對跨學(xué)科、跨年級教師的組織、引導(dǎo)和幫助,使其真正發(fā)揮學(xué)科綜合的校本教研作用。

  (2)重視校本培訓(xùn)和校本教研資料的整理和保存,力爭使我們的校本研訓(xùn)發(fā)揮長效作用。

  三、工作思路:

  1、以自我反思為依托,加強教師的理論培訓(xùn)。教師的自我反思包括課程實施前的反思,課程實施中的反思,課程實施后的反思;包括課程實施者的反思。這就要求教師要有較高的理論認識水平,對自己的課程有較高的理論分析,這就促使教師積極參加學(xué)校組織、組內(nèi)組織的校本培訓(xùn),同時自己積極學(xué)習(xí)有關(guān)理論。

  2、以同伴互助為載體,提高教師的校本教研實踐能力。通過集體備課、聽課、評課、議課等活動,使教師在自我反思的同時,開放自己,形成相互交流經(jīng)驗、相互切磋心得的研究團隊。在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長,從而達到提高教師的校本教研實踐能力的目的。

  3、以專業(yè)引領(lǐng)為契機,提升教師校本理論研究與校本實踐教學(xué)相結(jié)合的水平。專業(yè)引領(lǐng),就其實質(zhì)而言,是理論與實踐的結(jié)合。我們的教師都具有較為豐富的校本教學(xué)實踐經(jīng)歷,也都具有一定的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運用于校本教學(xué)實踐,在校本教學(xué)實踐中如何總結(jié)概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。專業(yè)引領(lǐng)就顯得尤為重要了。

  四、具體措施:

  (一)提高教師素質(zhì),加強隊伍建設(shè)

  1、加強學(xué)習(xí),更新理念,提高理論學(xué)習(xí)的實效性。

  課程改革是進一步深化教育教學(xué)改革全面推進素質(zhì)教育的重要舉措,全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念,切實樹立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀,用先進的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容分為學(xué)校推薦必讀的新版《課程標準》、《課程標準解析與教學(xué)指導(dǎo)》和教師自選文章兩部分。教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實際撰寫較深刻的學(xué)習(xí)體會,學(xué)期結(jié)束后上交學(xué)習(xí)心得。

  2、開展撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教學(xué)反思活動,不斷提高教師教學(xué)教研水平。本學(xué)期要求每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實際寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文等。學(xué)校將推薦優(yōu)秀的`教學(xué)案例、論文和教學(xué)反思等參加縣市教研室組織的評選活動,期末獲獎情況納入教師積分。

  3、制定青年教師培訓(xùn)方案。針對我校年輕教師參加工作時間短的實際情況,培訓(xùn)青年教師,實施“一幫一”結(jié)對子工程,迅速提升青年教師的教學(xué)能力。

  (二)優(yōu)化教研常規(guī)管理,提高工作的實效性。

  1、教研組制定教學(xué)教研計劃。各教研組根據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計劃。計劃每學(xué)期制訂一次。教師個人應(yīng)根據(jù)計劃,結(jié)合自身實際,制定教研計劃和進行教研總結(jié),教師個人的教研工作計劃和總結(jié)應(yīng)納入教學(xué)工作計劃和總結(jié)之中。

  2、堅持集體教研活動。教研組每周開展一次集中教研活動,要求定時定點。內(nèi)容可以是集體研討、分析學(xué)情、審定備課提綱、反饋教學(xué)實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學(xué)習(xí)。教研組長須根據(jù)事前計劃,確立活動內(nèi)容和活動方式,確立中心發(fā)言人并使之做好充分準備;顒舆^程要圍繞主題,除中心發(fā)言人外,全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見解并作好記錄,做到每次活動有效果,人人有收獲。活動內(nèi)容記錄及時上報教科室。

  (三)進一步做好教科研,提高教師科研意識和能力。

  新型的教師應(yīng)該是一名科研型的教師,走教科研結(jié)合的道路,是培養(yǎng)新型教師的最為有效的途徑。教學(xué)不應(yīng)再是純粹的教學(xué)活動,必須圍繞一定的研究專題開展,必須有明確的研究方向,有計劃、有過程、有結(jié)論;

  (四)全面實施課程改革實驗。組織教師學(xué)習(xí)各科課程標準,在縣培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)做好校本培訓(xùn)工作,確立新觀念,落實課改精神。為徹底改變教師滿堂灌,學(xué)生厭學(xué)輟學(xué)、學(xué)習(xí)不主動的學(xué)習(xí)狀況,“以學(xué)定教”的教學(xué)理念是:以生為本,關(guān)注發(fā)展。課堂改革提倡:人人參與,個個展示,體驗成功,享受快樂。教學(xué)的意圖是:激活思維,釋放潛能,自主學(xué)習(xí),個性發(fā)展。培養(yǎng)目標是:自主自信、自強不息的性格,勇敢有為,探索創(chuàng)新的精神,團結(jié)合作、服務(wù)奉獻的品質(zhì)。教學(xué)要求是:教是為了不需要教,由一個人的積極性變?yōu)閹资畟人的積極性,把學(xué)習(xí)變成學(xué)生自己的事情。教育的目的是:教育不是把已有的知識儲蓄到學(xué)生的頭腦里,而是把學(xué)生的創(chuàng)造力誘發(fā)出來,學(xué)知識是為了長智慧。教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)椋河芍餮葑優(yōu)閷?dǎo)演,由師長變?yōu)榕笥。在課堂上教師由傳授者變成策劃者,一言堂為百家鳴,單純知識型變?yōu)橹R能力情感型,整齊劃一變?yōu)殪`活多變,死記硬背變?yōu)轶w驗感悟,接受式變?yōu)樘骄渴,安分守己變(yōu)槌凶赃x。

  1、本學(xué)期要求每位教師上一節(jié)“以學(xué)定教”課堂教學(xué)模式。過關(guān)課,所以希望每位教師要認真學(xué)習(xí)“以學(xué)定教”課改實施方案,領(lǐng)會精神,嚴格按照實施方案的操作模式進行教學(xué)。

  2、每學(xué)期新分配的教師要在學(xué)期初上一節(jié)展示課,學(xué)校及本教研組教師參與聽評,有關(guān)教研組長和骨干教師要給予輔導(dǎo),力求提高快、效果好。

  (五)為了激勵全體教師互相學(xué)習(xí),共同提高,要求每位教師每學(xué)期聽評課應(yīng)達到10節(jié)以上。中層領(lǐng)導(dǎo)達到30節(jié)以上。

  (六)推行“推門課”制度,把隨堂聽課作為一種常規(guī)性的教學(xué)監(jiān)管手段。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長要把隨機下課堂聽課作為了解教師課堂教學(xué)的手段,引導(dǎo)教師端正教學(xué)行為,努力改進課堂教學(xué)。

  (七)依靠專業(yè)引領(lǐng),提升校本教研整體水平。

  1、真正發(fā)揮我校名師、新秀、骨干等的引領(lǐng)、示范作用,帶動整體校本教研水平的提升。

  2、發(fā)揮教研組的優(yōu)勢,經(jīng)常性的進行教研組的交流,互通有無,通過向其他教研組學(xué)習(xí),博采眾長。

  3、通過走出去的方式,積極主動向上級領(lǐng)導(dǎo)、專家及兄弟學(xué)校取經(jīng),通過引進來的方式,請一些專家來講座,來引領(lǐng)。

  (八)重視質(zhì)量分析。

  為了深入了解和全面掌握我校的教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,為今后的教學(xué)工作提供科學(xué)依據(jù),并對此提出相應(yīng)的整改措施。每學(xué)期學(xué)校組織的考試都要求每位年級長對所管年級學(xué)生的考試成績進行認真地質(zhì)量分析,并及時反饋給每位任課教師,為教師今后的教學(xué)工作提供科學(xué)依據(jù)。

小學(xué)校本教研工作計劃14

  一、 指導(dǎo)思想:

  本校校本教研工作,以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以提高課堂教學(xué)的有效性為重點,以實施素質(zhì)教育為主線。在校本培訓(xùn)工作中,給教師提供一個在實踐中學(xué)習(xí)、研究、反思的平臺和過程,使培訓(xùn)與教師所從事的教學(xué)工作緊密相連,使培訓(xùn)有效促進教師的專業(yè)發(fā)展。主要是以教研活動為載體,利用課堂教學(xué)主陣地,深入開展教研活動,積極研討和解決日常教學(xué)教研中存在的主要問題,切實提升我校教師的教科研能力,尤其是年輕教師。我校目前年輕教師約占總?cè)藬?shù)的60%,加大年輕教師的培養(yǎng)力度,作為本學(xué)期校本教研的本學(xué)期的重點工作。從提升教師把握教材、駕馭課堂的能力開始。全面促進教師專業(yè)發(fā)展,不斷推進素質(zhì)教育,發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì),提升教師教育教學(xué)水平。

  二、工作目標和思路:

  1.工作目標:提高課堂教學(xué)效益,促進教師專業(yè)化發(fā)展,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  2.工作思路:以提高教師素質(zhì)為主線,加大教研力度。以校本研修為基礎(chǔ),常規(guī)教研活動為載體,提高教學(xué)研究實效性。在“研”字上做文章——認認真真研究教材、研究學(xué)生、研究課堂、研究教法、研究學(xué)法,切實優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)有效性;在“實”字上下功夫——每位教師力求做到學(xué)習(xí)實實在在、研究結(jié)合實際、教學(xué)講求實效,虛心學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  三、主要工作及措施

  (一)科學(xué)管理,保證校本教研全面有效的實施。

  本年度,我校將進一步加強領(lǐng)導(dǎo),優(yōu)化管理,確保新課程改革的深入發(fā)展。

  1、建立健全校本教研領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),建立以韓莉校長為組長,副校長董笑梅為副組長,教導(dǎo)主任和教研組長、年級組長為組員的多級管理網(wǎng)絡(luò),共同參與校本教研教研工作,深入課堂調(diào)查、研究、指導(dǎo),為推進校本教研工作保駕護航。

  2、加強對各教研組的調(diào)控、管理工作。每個教研組由相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)負責(zé),領(lǐng)導(dǎo)要堅持深入課堂聽課,指導(dǎo)科任教師開展集體備課、研討等教研工作,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

  3、定期召開校本教研工作會議,不斷調(diào)整工作方向,總結(jié)階段性教研工作的經(jīng)驗、教訓(xùn),商討、修訂下階段的工作安排;開展多種形式的'教科研活動。

  4、各教研組長、年級組長、各教師明確自己的責(zé)任,各司其職,高節(jié)奏、高效率地推進教研工作。教研組要精心搜集信息,匯編成資料,供廣大教師學(xué)習(xí),并做好資料收集、整理工作;組織好課改專題研究,完善研究組織網(wǎng)絡(luò),形成課改研究制度;組織完成好集體備課工作,認真總結(jié)校本教研工作經(jīng)驗得失。

  (二)加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提升教師專業(yè)水平。

  加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)應(yīng)是學(xué)校教研活動的重要內(nèi)容。由于本校參加工作1-2年的年輕教師教師居多,所以在教研活動中,理論學(xué)習(xí)顯得十分薄弱,有些教師被繁重的教育教學(xué)任務(wù)所束縛,而且有些

  教師幾乎沒有時間和精力看書學(xué)習(xí):以致于教學(xué)觀念、方法、手段等嚴重滯后。因此,加強理論學(xué)習(xí)不僅是必要的,而且是一項長期的系統(tǒng)工程。

  1、新理念培訓(xùn)與研讀相結(jié)合——奠定教師自我發(fā)展的基礎(chǔ)。組織教師以校為單位學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的新思想、新理念,學(xué)習(xí)新課標,學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)方法、經(jīng)驗。每位教師每月一篇教育敘事,每學(xué)期要完成8篇以上的學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校將引導(dǎo)教師踴躍參與“讀一本好書”讀書活動。要求教師每學(xué)期的學(xué)習(xí)心得、筆記不少于5000字。促使新理念在研讀中提升。

  2、積極參加參與上級部門及協(xié)作組校舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動,不斷提升全校教師的專業(yè)水平。

  3、加強骨干教師培養(yǎng)。本學(xué)期將充分發(fā)揮縣級骨干教師的帶頭示范作用,要求每位骨干教師上一節(jié)研究課或示范課并進行專題講座。完善校級、沙區(qū)級、市級“三種人”的申報、評選和培養(yǎng)力度。充分發(fā)揮校、區(qū)、市三級“三種人”的帶頭示范作用,通過多種形式的教研活動及“教師幫帶”活動的開展,促進教師整體素質(zhì)的提高。

  (三)加強培訓(xùn),打造高素質(zhì)的師資隊伍。

  校本教研的深入開展不僅需要一支觀念新、素質(zhì)高的教師隊伍,更需要我們每一位教師的自覺實踐與熱情參與。因此,本年度,我們要繼續(xù)堅定不移地抓實校本培訓(xùn),努力提高教師素質(zhì),發(fā)動和鼓勵教師積極投身于教育改革實踐中,為學(xué)校教育改革做出自己應(yīng)有的貢獻。具體做法如下:

  1、常規(guī)性培訓(xùn),促進教師的全面提升

  根據(jù)我校目前的自身特點和優(yōu)勢經(jīng)驗,結(jié)合我校制定常規(guī)的教學(xué)管理要求,以及不同階段教師的教學(xué)需求,幫助教師明確實際操作的抓手,明確教育教學(xué)的基本要點。年輕教師以教學(xué)常規(guī),教育理論、新課程改革、教育教學(xué)方法、教育教學(xué)評價、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的規(guī)范性培訓(xùn)。經(jīng)驗豐富的教師以教育教學(xué)研究為主要方向的培訓(xùn)。旨在提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)、更新教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、提升教師教育教學(xué)能力、升華教師教育教學(xué)藝術(shù)。要求教師嚴格遵照這一要求,科學(xué)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,堅持下來,教師隊伍的整體素質(zhì)就會在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。

  在常規(guī)培訓(xùn)中,我們關(guān)注教師進入課堂的常規(guī)要求(比如上課關(guān)閉手機、實行候課制度等) ,關(guān)注課前預(yù)設(shè)和課堂生成的相互關(guān)系,關(guān)注教學(xué)“四認真”(認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導(dǎo)學(xué)生)的具體要求等。根據(jù)各教研組特點,挖掘教研組的潛在力量,開展有針對性的學(xué)科專業(yè)知識和教育教學(xué)方法的培訓(xùn)。在語文組、數(shù)學(xué)組開展關(guān)于如何年級組內(nèi)進行集體備課的培訓(xùn),在體音美組內(nèi)開展開展新課標的解讀等。全校共性的常規(guī)培訓(xùn),進行通識性培訓(xùn)。具有學(xué)科特點的常規(guī)培訓(xùn),我們的以教研組為單位培訓(xùn)。

  2、跟蹤式培訓(xùn),關(guān)注教師的持續(xù)發(fā)展

  跟蹤式培訓(xùn)中跟蹤的對象是具有“可塑性”的年輕教師。年輕教師培訓(xùn)既關(guān)系著學(xué)校的現(xiàn)在,又關(guān)系著學(xué)校的未來。針對我校目前年輕教師占總?cè)藬?shù)60%的實際情況,在校本培訓(xùn)中,我們將利用聽講座、聽課、上課、評課等多種形式對年輕教師進行了不間斷的培訓(xùn),形成青年教師培訓(xùn)體系。年輕教師首先參加沙區(qū)組織的崗前培訓(xùn),再由校長、副

  校長向新教師介紹學(xué)校的改革、發(fā)展情況,辦學(xué)目標以及對新教師的要求等,以便他們對學(xué)校有個整體認識,激發(fā)他們的榮譽感。

  在課堂教學(xué)方面,采取“青藍工程”一對一,師徒結(jié)對活動,為年輕老師配一位業(yè)務(wù)強、經(jīng)驗豐富的師傅,針對課堂教學(xué)給她開出了一份“跟蹤”菜單,每周互聽一節(jié)課、互評一節(jié)課、每個學(xué)期上兩次匯報課。在不斷交流中積累經(jīng)驗、不斷成長。

  3、結(jié)對式培訓(xùn),體現(xiàn)教師的互動互助

  一直以來,我校有“以老帶新結(jié)對子”的優(yōu)良傳統(tǒng),采取“青藍工程”一對一。在青年教師培訓(xùn)工作中,老教師起著至關(guān)重要的作用。為了充分發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用,每位老教師與一位青年教師結(jié)成對子,老教師從基本功、課堂教學(xué)和教育科研三個方面進行培訓(xùn)青年教師,學(xué)校定期進行檢查督促。老教師教學(xué)經(jīng)驗豐富,實踐閱歷廣泛,駕馭教材能力較強。通過結(jié)對式培訓(xùn)能使新教師更快入門,從而熟悉課堂。

  4、專題式培訓(xùn),關(guān)注教師的自身需求

  專題培訓(xùn)我們的做法是:明確主題,骨干先行,廣泛互動,專家點評。在每周的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上,組織大家研讀、探索、談心,為教師提供比較前沿的理論支撐;組織教師看光盤,聽講座,觀課例,析個案,拓展多種渠道,讓教師們接收最前沿的教改信息,促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,為實施新課程提供了思想準備。邀請專家來校作專題講座;可以讓專家和教師圍繞共同的話題暢談各自的思想和觀點,實現(xiàn)思想啟迪和智慧碰撞;校內(nèi)骨干教師開展沙龍論壇活動,激發(fā)教師的潛能和智慧。

小學(xué)校本教研工作計劃15

  本學(xué)期,圍繞學(xué)校提出的“聚焦課堂,關(guān)注質(zhì)量;張揚個性,凸顯特色;規(guī)范管理,促進發(fā)展”教學(xué)工作重點,以校本教研為載體,以教研組特色建設(shè)為抓手,以提高課堂教學(xué)有效性為核心,以促進教師群體專業(yè)化水平的提高為目標,深入教學(xué)一線,為教師和學(xué)生服務(wù)。圓滿地完成了本學(xué)期的教務(wù)任務(wù),為總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),力爭以后取得更好成績,現(xiàn)將學(xué)校教務(wù)工作總結(jié)

  一、主要工作與成績:規(guī)范課程設(shè)置,深化課程改革。

  嚴格執(zhí)行課程方案,堅持按規(guī)定開齊開足課程。在專職教師緊缺的現(xiàn)實條件限制下,本學(xué)期堅持按課程標準開足了課程。有能力的老師跨學(xué)科教學(xué),同一學(xué)科由多位老師兼任。要求全體教師必須自覺遵守,堅決杜絕隨意更換課程,不隨意增減課時;堅持按課程標準要求教學(xué),不隨意提高或降低教學(xué)難度;堅持按教學(xué)計劃把握進度,不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué);堅持按規(guī)定的要求考試,不準隨意增加考試次數(shù)。

  2、完善管理制度,強化教學(xué)管理。

  落實常規(guī)檢查工作。在以往教學(xué)常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上,結(jié)合市“教學(xué)四項規(guī)范達標”要求,教導(dǎo)處在開學(xué)初制定了《教學(xué)常規(guī)檢查方案》,就計劃與備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測評以及教研活動等五方面作了明確規(guī)定,以量分形式在全體教師中進一步加強教學(xué)“五認真”檢查,并把它作為我校規(guī)范教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量的一項重點工作來抓。各科以優(yōu)化課堂教學(xué),規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點,精心備課,抓住重點,突破難點,設(shè)計自主的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,注重個性教學(xué)設(shè)計形成。每次檢查都認真組織,詳細布置,并按要求填寫相關(guān)的書面檢查情況表,以供教師有針對性地改正,作為今后“五認真”努力的方向。本學(xué)期經(jīng)過三次檢查,評選出語文組2位、數(shù)學(xué)組2位教學(xué)優(yōu)秀教師,其他老師也在檢查中有了不同程度的`提高。

  繼續(xù)加強教研組建設(shè)。各教研組能認真制訂學(xué)期教研計劃,明確研究重點任務(wù),積極開展教學(xué)研究活動。一如既往地利用每周一次固定的時間開展集體備課、研討課、理論學(xué)習(xí)等多種形式的教研活動。在活動中切磋教法學(xué)法,上好課改示范課,新教師展示課,積極開展評課交流,不斷總結(jié)提高;顒幼龅接兄黝},有內(nèi)容。同時,引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗,指導(dǎo)課堂教學(xué),關(guān)心新教師成長,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,增強爭先創(chuàng)優(yōu)意識。

  3.立足教學(xué)實踐,提升教學(xué)水平

  搭建平臺,展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采。本學(xué)期我校與橋下一小學(xué)結(jié)對幫扶活動在本校舉行,給年輕教師搭建一個學(xué)習(xí)教學(xué)新理念的平臺,受到了老師們一致好評。5月份在市、縣隨班就讀指導(dǎo)中心組織下,我校與溫州xx小學(xué)、縣嶺頭小學(xué)舉行隨班就讀“課堂有效教學(xué)”聯(lián)誼教學(xué)活動,陳xx、柯xx倆位教師積極展示我校課堂教學(xué)風(fēng)采。青年教師在一次次上課、反思、研討過程中逐漸走向成熟,教學(xué)業(yè)務(wù)能力大大得到了提高。

  積極參賽,凸現(xiàn)教學(xué)實效。本學(xué)期我校新教師柯xx積極參加新苗評比,她在此次活動中脫穎而出,3人次參加優(yōu)秀論文評比,全獲縣級一、二等獎。

  4.推崇務(wù)實求真,提升教學(xué)質(zhì)量

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線。本學(xué)期我們努力在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫,全面提高核心學(xué)科的書面測試成績,提升我校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位,全面促進學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。

  開學(xué)初,結(jié)合本校教學(xué)規(guī)范管理相關(guān)要求,我要求每個班級建設(shè)后進生檔案,針對后20%學(xué)生的具體情況制定切實可行的后進生幫扶計劃,并在教學(xué)過程中做好幫扶記錄。學(xué)期中,教導(dǎo)處在對所有班級進行調(diào)研,及時匯總相關(guān)數(shù)據(jù),肯定了一些進步的班級和學(xué)生,同時也指出了不足。

  二、存在問題與不足本人工作千頭萬緒,再加上我兼任兩門主課,工作有時無法兼顧,一些工作不能及時完成,某種程度上影響學(xué)校工作的開展。

  1、教研活動形式幾年來一成不變,沒有創(chuàng)新,又缺少專家的引領(lǐng),活動效果不明顯。

  2、隨著教師的“老齡化”,教師參加教研活動的積極性不高。

  3、綜合實踐活動已有開展,但落實不夠到位。

  總之,本學(xué)期,在校長的悉心領(lǐng)導(dǎo)下,在同事的支持幫助下,我們的工作取得了一定的成績,但也存在著種種不足。我將力圖變革,為山區(qū)教育事業(yè)作出貢獻!

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