2022初中學校雙減工作計劃（通用6篇）

　　時光在流逝，從不停歇，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！現(xiàn)在這個時候，你會有怎樣的計劃呢？但是工作計劃要寫什么內容才是正確的呢？以下是小編為大家整理的2022初中學校雙減工作計劃（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　初中學校雙減工作計劃1

　　根據國家教育部《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，結合省、市、縣教育局文件精神要求，XX中學從實際出發(fā)，以服務學生、家庭和社會為宗旨，通過做好學校內課后服務工作，建立健全相關管理服務機制，進一步增強教育公共服務能力，為廣大學生和家長排憂解難，促進學生身心健康發(fā)展，辦好人民滿意的教育。

　　一、規(guī)范作業(yè)管理，打造高效課堂。

　　為規(guī)范作業(yè)管理，學校實行“一制度兩保障三要求”管理策略，采取行政會謀劃、教導處推行、教研組審核、課堂實施的四步推廣措施；導學案設計提出導學目標具體、導學流程清晰、知識檢測及時三項設計理念。

　　一制度：學校制定《XX中學作業(yè)管理及公示制度》，明確細化各學科作業(yè)布置要求，規(guī)定作業(yè)公示流程。

　　兩保障：一是作業(yè)時間保障。采取“5+10”，即課堂5分鐘，課后10分鐘；二是作業(yè)質量保障。采取“分層布置+教師輔導”，即教師根據學情分層布置作業(yè)，給學生自由的學習空間，課后服務時段進行個別輔導，充分保障學生自主學習的時效性。

　　三要求：一是要求教研組審核學科作業(yè)布置的合理性，年級組審核書面作業(yè)總量。二是要求學生作業(yè)的時間不得占用學生就餐、睡眠、活動等自由支配時間，三是要求教師多研究教法，以個別輔導代替集體輔導。

　　二、豐富課后服務，提升教育實效。

　　學校地處陜甘交界，是一所農村寄宿制初中，師生全周5天都在學校生活，這種情況意味著，要在課后服務質量上下功夫，因此學校在周內實行“2+3”課后服務模式，即：“2”是作業(yè)輔導和自主閱讀；“3”是將社團活動、勞動教育、綜合實踐；周末實行“1+X”模式，即“1”是家長和孩子進行1小時的交流；“X”是開展居家學習、居家閱讀、居家勞動、親子共學等活動。

　　“2+3”周內課后服務模式

　　作業(yè)輔導課——固本：在作業(yè)設計上，設計“趣味性”作業(yè)、“實踐性作業(yè)”，“開放性作業(yè)”，關注學生行為習慣、學習習慣的養(yǎng)成，學生在教師指導下完成學科基礎作業(yè)，時間總量控制在60分鐘；利用30分鐘時間，立足于學生個性發(fā)展，開展針對性分層輔導，打破班級、年級界限，安排各學科優(yōu)秀教師，拓展學有余力學生的學習空間，幫助學習有困難的學生補充提高。

　　閱讀輔導課——益智：每天安排40分鐘讓在學生自主閱讀的基礎上，立足學生讀書方法指導，以單元提升課、讀物推薦課、閱讀欣賞課、讀書匯報課，激發(fā)并培養(yǎng)學生的閱讀興趣，開闊學生眼界，建立正確的“三觀”，養(yǎng)成終身閱讀的習慣。

　　社團活動課——個性：每周二、三、四安排60分鐘為社團活動時間，開設籃球、羽毛球、乒乓球、田徑四個體育社團，書法、美術、剪紙三個美育社團；合唱、舞蹈兩個音樂社團；文學創(chuàng)作、朗誦兩個文學社團，共五大類12個社團。讓學生在社團活動中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志，養(yǎng)成終身學習的習慣，掌握1-2項體藝技能。

　　勞動教育課——必修：每周一安排60分鐘時間開展勞動教育。圍繞學生實踐動手能力和勞動常態(tài)化機制建設，結合本地農時實際，與果農協(xié)作，建立“蘋果產業(yè)實踐教育基地”，學習果園四季管理技術。強化學生的校內勞動，如校園美化、值日、大掃除、垃圾分類等，有條件的可開展種植園種植，讓學生動手實踐，引導學生樹立正確的.勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，促進學生形成基本的生活生產勞動技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動手實踐的能力。

　　綜合實踐課——激趣：利用學校團隊在傳統(tǒng)節(jié)慶日開展敬老孝親、全域無垃圾、美化家鄉(xiāng)等活動，培養(yǎng)學生組織協(xié)作的意識和能力，達到以學生自身行動感染更多家長、社區(qū)、社會參與的效果。利用國旗下講話、主題班會、室內課等平臺，培養(yǎng)學生積極參與綜合實踐的興趣和意識。

　　“1+X”周末課后服務模式

　　為落實后服務工作精神，切實解決農村家長沒時間于孩子交流和爺爺奶奶沒能力輔導作業(yè)的困難，我校周末實行“1+X”課后服務模式。

　　“1”是提倡周末家長和孩子進行1小時的情感交流。親子之間的互動交流能促進彼此的理解，增進融洽和諧的親子關系，豐富的家庭互動方式能更好地緩解彼此的沖突，加深情感的交流。

　　“X”是開展居家學習、居家閱讀、居家勞動、親子共學、自愿服務等社會實踐活動，讓學生接觸自然，了解社會，拓寬視野，豐富知識，提高社會實踐潛力和綜合素質，減輕學生過重課業(yè)負擔，培養(yǎng)學生興趣愛好，豐富學生的課余生活，使廣大學生在社會實踐中，提高創(chuàng)新精神和實踐潛力，樹立學生社會職責感。

　　相同的時間，綻放不同的精彩。課后服務既減輕了家長的負擔，也促進學生的健康快樂成長。下來，學校將持續(xù)做好課后服務工作，不斷優(yōu)化課后服務的內容，讓課后服務更有溫度，實現(xiàn)老師用心、家長放心、學生開心的校內課后服務模式。

　　初中學校雙減工作計劃2

　　隨著“雙減”政策的出臺，教育進入新常態(tài)。自9月以來，XX學區(qū)把“雙減”工作擺在重要位置，積極探索，多措并舉，狠抓落實，讓“雙減”在全鄉(xiāng)各小學扎深根、破堿土，取得了顯著成效。

　　一、整合力量—解讀政策，分層落實

　　一是開展集中學習。

　　為了更好地推進“雙減”工作落實，開學初各小學對全體教師進行了集中學習培訓，引領教師解讀“雙減”工作政策，學習上級有關“雙減”工作文件精神，制定“雙減”工作方案及實施要求，讓全體教師充分認識到“雙減”工作的重要意義，為“雙減”工作的順利開展奠定基礎。二是強化宣傳。各校通過教師會議、家長會、微信群等多種形式，向家長、學生進行政策宣傳；利用調查問卷了解學生和家長的需求；組織老師對先進學校的典型案例進行研討，并結合學校實際制定適合落實“雙減”政策的各項制度；要求班主任通過召開主題班會與學生傾心交談，組織家長座談會和家長協(xié)同研討，多管齊下，多種渠道大力向學生和家長宣講“雙減”政策，營造濃厚氛圍讓“雙減”政策深入人心。三是加強協(xié)調。學區(qū)將“雙減”政策與“五項管理”、“五育”相結合，從備課到上課，從班主任工作到家委會，多方面聯(lián)動，在“優(yōu)化作業(yè)設計”和“課后延時服務”兩個方面并行設計，確保讓“雙減”政策在羅漢洞鄉(xiāng)學區(qū)落地執(zhí)行。

　　二、狠抓實質—優(yōu)化作業(yè)，減負提質

　　“雙減”的實質是讓所有學生從繁重作業(yè)負擔中都解放出來。學區(qū)針對相關作業(yè)管理辦法，三至六年級家庭作業(yè)建立校內家長公示制度，落實“一科一公示”的要求，本著因材施策，激趣創(chuàng)新，合理布時的原則，加快學生作業(yè)改革進度。

　　（一）研討共享，分段設計

　　一是低年級讀趣結合。

　　一、二年級小學生不布置書面作業(yè)，各校主要以閱讀和趣味性活動為主，要求學生可以收集不同地方看見的.生詞生字，貼在本子上或裝進口袋里，形成識字本或識字口袋，定期開展識字交流、評選識字大王、舉辦趣味識字大賽、講故事等活動。二是高年級科學整合。三至六年級的孩子，以學科為單位精選作業(yè)內容、科學設計的同時，要求各學科教師每天布置作業(yè)時提前“碰頭”，協(xié)調作業(yè)量，控制好作業(yè)時間。三是加強教學質量調研，提高課堂教學效益。學區(qū)進一步加強課堂教學改革力度，向課堂40分鐘要質量，上好“常態(tài)課”。積極學習先進教學模式，爭取課堂教學效益最大化，逐步建立“高效課堂”。同時加強各學科教學質量調研工作，促進教育質量全面提高，要求各年級各學科做好學困生跟蹤，建立好學困生跟蹤檔案。

　　（二）統(tǒng)籌安排，分層精選

　　一是聚焦研討各科課標。

　　各校各學科教師堅持在作業(yè)內容、數量等方面，均依據新課程標準和教材內容及課程目標要求，認真精選具有典型性和代表性的習題，并經過學校教導處審閱，方確定學生作業(yè)。二是科學設計作業(yè)形式。各校除布置一定量的家庭書面作業(yè)外，加強作業(yè)形式的靈活性和趣味性，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。中心小學、景村小學等學校除書面作業(yè)外，學校編制了口語交際作業(yè)、綜合實踐作業(yè)、實驗操作作業(yè)，逐步實現(xiàn)了作業(yè)形式的多樣化和個性化。三是把選擇權利還給學生。尊重學生學習上的差異性，設計分類作業(yè)，包括必做作業(yè)+鼓勵性作業(yè)+選做作業(yè)+我設計作業(yè)等形式，加大作業(yè)的彈性，使各層次的學生作業(yè)中獲得成就感。四是審核調研作業(yè)公示。學校教導主任對各班作業(yè)質量進行把關，審查難易程度和配置梯度。各校定期檢查、統(tǒng)計和分析各年級作業(yè)布置和完成的質量及批改情況，并對批改優(yōu)秀的作業(yè)進行展覽。學區(qū)定期開展有關作業(yè)情況的問卷調查，及時提出相應整改意見，對問卷調查的分析報告存檔備查，加強作業(yè)總量監(jiān)控。

　　三、科學評價——改革學生學業(yè)評價模式

　　在本期期末學生學業(yè)測評中，學區(qū)按照上級有關考試工作文件精神，對學生學業(yè)成績實行全面素質評價。一是周密安排。學區(qū)專門抽組人員，制定評價標準，評價前對所有參與評價人員實行了統(tǒng)一培訓。二是合理確定評價內容。語文科從生字認讀、聽寫、朗讀誦讀、口語交際四個方面進行了評價，數學科從口算、筆算、解決問題、實踐操作等四個方面進行了全面評價，內容的選定注重了差異性，靈活性，尤其口語交際、實踐操作均設置了兩項以上內容供學生選擇。三是規(guī)范評價程序。為了最大程度保證評價的規(guī)范性、公平性，學區(qū)對一、二年級學生評價實行分組逐校逐人在一天時間內評價結束的方式進行，三四年級學生則實行筆試與項目學習式測評相結合的方式進行評價。所有學生成績一律采用了等級制，這必將推動全鄉(xiāng)課堂教學方式的顯著變化。

　　四、彰顯特色—豐富課后延時課程服務

　　學區(qū)始終把“教育教學質量”作為生命線，注重規(guī)范化、標準化、精細化、深耕化管理，加大課后延時服務的有效度。

　　一是延時課程“不重樣”

　　根據各校實際，學區(qū)將全體教師根據特長進行了整體調配，保證開設的課后服務課程更加豐富多彩。全鄉(xiāng)服務課程涉及學業(yè)輔導、古箏、架子鼓、電子琴、美術、棋藝、閱讀、球類等服務內容，最大化尊重學生個體差異。豐富多彩的延時課程既注重學生特長的發(fā)展，又注重對興趣愛好的激發(fā)，更注重學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

　　二是精選課程“不打烊”。

　　為了確保課程實施效果，各校對各門課程進行了精心篩選，舉行了課程計劃、課程內容研討，將課后服務與少年宮、社團活動相結合，根據本校教師、學生實際，確定本校課后延時服務課程。

　　三是課后延時管理“不留縫”。

　　為了確保課后延時服務質量，各校制訂系列制度，成立專門延時服務管理工作小組。參加的學生做到班主任與課程教師無縫對接，校長、教導主任節(jié)節(jié)巡課、巡崗跟進課程實施，隨時隨地進行學生調研，定期開展家長問卷反饋，不定期舉行教師座談反饋，征集問題，及時反思，發(fā)現(xiàn)亮點，及時表揚。

　　總之，在推進“雙減”工作中，我們將始終堅持讓每一名學生全面健康成長，讓每一名教師在教書育人中獲得發(fā)展，讓廣大家長在教育改革成果中獲得滿意。在前行路上，我們將且行且思，力求讓“雙減”工作做得更細、更實、更新，更有溫度。

　　初中學校雙減工作計劃3

　　減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，對于全面貫徹教育方針、落實立德樹人根本任務、促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。XX市認真學習貫徹XX關于“雙減”工作的重要指示批示精神，堅持疏堵結合、標本兼治，優(yōu)化“學校教育”關，打破“應試焦慮”關，抓實“日常監(jiān)管”關，堅決把“雙減”工作落到實處。

　　一、堅持減負增效并舉，切實減輕學生作業(yè)負擔。

　　一是嚴格減負政策規(guī)定。

　　近年來，XX市先后出臺《關于義務教育學校減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定》《進一步做好中小學生減負工作實施方案》《關于進一步加強和改進義務教育學校作業(yè)管理的若干措施》等一系列政策文件，明確規(guī)定，建立中小學生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，加強作業(yè)統(tǒng)籌管理，提高作業(yè)設計質量，科學布置作業(yè)，保證學生充足的睡眠時間。

　　二是強化作業(yè)總量控制。

　　明確規(guī)定小學一、二年級不得布置書面家庭作業(yè)，小學其他年級學生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過XX分鐘，初中學生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過XX分鐘，嚴禁布置重復性和懲罰性作業(yè)，不得通過微信等方式傳導學習和作業(yè)壓力，不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。

　　三是提高作業(yè)設計質量。

　　鼓勵教師探索布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，設計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)及跨學科綜合性作業(yè)。要求教師充分利用課堂教學時間和課后服務時間，加強學生作業(yè)指導，著力培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內完成書面作業(yè)，初中學生在校內完成大部分書面作業(yè)。

　　四是提升課堂教學質量。

　　出臺《提升新時代義務教育教學質量的若干舉措》和《關于進一步加強與改進中小學教學視導工作的實施意見》，圍繞優(yōu)化課程體系、深化課堂教改、減輕學生過重課業(yè)負擔、完善教育評價機制、加強教育教學研究等，推出XX項舉措，明確了XX項重點項目清單和XX項負面清單。同時，建立教學視導制度，優(yōu)化學校管理，提高課堂教學質量，努力做到優(yōu)質輕負。

　　二、持續(xù)加大監(jiān)管力度，有效減輕學生校外培訓負擔

　　一是嚴格監(jiān)管制度。

　　制定實施《關于加強校外培訓機構風險防控措施》和《校外培訓機構學費資金管理暫行辦法》，采取信息公示、規(guī)范合同、行政執(zhí)法、資金監(jiān)管等X項“硬”措施，進一步加大了對校外培訓機構的監(jiān)管力度，特別是通過設立學費專用賬戶、留存最低存款余額、監(jiān)管大額資金異動等措施，進一步強化了對校外培訓機構的學費資金規(guī)范管理。

　　二是形成監(jiān)管合力。

　　建立校外培訓機構治理工作聯(lián)席會議制度，教育、市場監(jiān)管、文化旅游、民政、公安等各相關部門密切配合，通力協(xié)作，共同研判形勢，共同制定方案，聯(lián)合開展執(zhí)法檢查，形成了監(jiān)管合力。XX市場監(jiān)管委、市文化旅游局依法對校外培訓機構的虛假廣告、價格欺詐、非法出版教材等違規(guī)行為予以了行政處罰。XX市教委、市民政局建立非營利性校外培訓機構信息協(xié)作機制，對新設立的校外培訓機構及時建檔立卡，建立“一家一冊”臺賬，做到監(jiān)管全覆蓋、無盲點，有效強化了日常監(jiān)管。三是推進長效治理。采取“雙隨機、一公開”、部門聯(lián)合抽查、處置投訴舉報等方式，開展校外培訓機構日常治理行動，對不符合辦學資質、違規(guī)收取培訓費、日常管理混亂、虛假廣告宣傳、超標超前教學、與中小學校招生入學勾連牟利等違法違規(guī)行為依法予以處罰并公開曝光。XXXX年一季度，對XXX家校外培訓機構進行了重點檢查，對X家存在問題的校外培訓機構進行了集中整改。四是強化宣傳引導。新學期開學和放假前后，及時將《中小學生參加校外培訓提醒函》印發(fā)給每位學生家長，通過家長會、家訪，教育引導學生家長樹立正確的教育觀念、成才觀念，理性對待校外培訓。充分利用各類新聞媒體，及時發(fā)布校外培訓機構治理情況，曝光存在問題的校外培訓機構，形成了震懾效應。

　　下一步，XX市要認真學習借鑒試點縣市的經驗做法，進一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大政治任務，切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，完善教學視導工作，抓實課堂教學常規(guī)，改進教學方式方法，強化差異化教學和個別化指導，強化對作業(yè)來源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理，強化作業(yè)與備課、上課、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設計。

　　同時，常態(tài)化治理校外培訓機構，嚴格規(guī)范校外培訓機構的辦學行為，切實減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，有效促進學生全面發(fā)展、健康成長。

　　落實“雙減”工作減輕學生學習負擔工作總結

　　根據XX省、XX市和XX縣文件要求，關于貫徹落實“雙減”工作的重要指示批示精神，我校采取“宣教、疏堵、放改、監(jiān)管”—相結合的舉措，持續(xù)發(fā)力，久久為功，確�！半p減”工作取得實效。

　　一、健全組織、明確職責學校成立“雙減”工作領導小組，統(tǒng)籌推進學�！半p減”工作全面、高效、有序進行，學校認真做好教師思想工作，充分調動廣大教師積極性、創(chuàng)造性，全體員積極參與，起到先鋒作用。

　　二、按步實施、落實工作校長傳達文件精神，落實文件具體內容，承諾書從師德師風、教育教學、作業(yè)管理等方面進行落實：

　　1、“宣”就是通過公眾號、校園廣播等方式進行宣傳；

　　2、“教”就是通過專題教育、主題班隊會、簽訂教師承諾書，進行教育承諾；

　　3、“疏”就是校內提質減負，進一步提升教育教學質量，堅持“零起點教學”；

　　4、“堵”就是持續(xù)開展專項治理，構建規(guī)范有序發(fā)展的長效機制；

　　5、“放“就是把教育教學的自主權還給學校教師，樹立正確的政績觀和科學的教育觀；

　　6、“改”就是推進考試招生調整，全面實施義務教育不得以各類名義選拔學生。

　　三、積極閱讀、認真履行教師認真聽取會議要求，積極閱讀承諾書內容，堅決做到

　　“雙減”工作承諾的各項事宜，保證全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，遵守教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，為人師表，依法從教。力爭做一名合格的教師！

　　四、簽訂承諾書堅決杜絕參與違規(guī)有償補課行為，保證做到廉潔自律，堅決杜絕索取收受學生和家長財物、參加學生和家長組織的.宴請、強制或變相強制學生購買課外讀物等行為。

　　五、豐富課后服務學校為學習有困難的學生進行個性化輔導，為學有余力的學生進行綜合素質拓展，依據學情有效提升學生學業(yè)水平。

　　擬建立10多個社團，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據學生的興趣和愛好，培養(yǎng)學生的技能。簽訂承諾書不僅是對落實“雙減”工作的一項承諾，同時也對規(guī)范教師教育教學行為起到一定的促進和提升作用，督促教師以身作則，不斷提升職業(yè)道德水平和教育教學質量，切實為學生身心健康全面發(fā)展夯實基礎，我校會將這一項工作落實到底！

　　初中學校雙減工作計劃4

　　“雙減”政策是重塑教育生態(tài)的及時雨，更是提升育人質量的新契機。這個學期是學校全面落實“雙減”工作要求的首個學期。為了推動“雙減”工作落地見效，學校將“雙減”作為新學期的重點工作落在實處，嚴控作業(yè)量、提供課后托管服務、開展素質教育，為孩子提供健康快樂的成長環(huán)境。為了保障“雙減”政策的落實落地，需要我們從多個方面入手。

　　一、加強學習，提高認識，更新教育理念。

　　教師首先要理解國家為什么要進行“雙減”？“雙減”之后，我們要朝哪個方向思考和改進教育教學？因為“雙減”，家長、社會對教師工作又有了更高規(guī)格的期待，所以，作為教師的我們必須認真學習領會“雙減”精神，提高自己的判斷力，切實提升自己實施素質教育的意識，才能用更加創(chuàng)新的理念開展教育教學工作，創(chuàng)造新的經驗方法。

　　二、鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力。

　　學校是學生學習的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學質量的保障。作為教師，不僅要加強專業(yè)學習，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學理念。學習比較前沿的教育教學理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學設計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學習類型，助力學生學習，提升學生學習力，讓學生體會課堂學習的樂趣。

　　三、以生為本，植根課堂。

　　教育教學的核心目標是立德樹人、五育并舉，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。我們必須結合學生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材、精準聚焦目標、巧妙設計活動、科學合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學活動以確保教育教學目標的有效達成。

　　四、精心設計作業(yè)，提升作業(yè)質量。

　　“雙減”嚴控了考試測驗的次數和規(guī)模，全面發(fā)展固然重要，但測試也是檢驗學習效果的重要手段。老師們不妨靜下心來認真思考是不是還有更好的練習題目可以替代？是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內容與形式，讓學生充分感受課程學習的獲得感？所以，還是要多學習作業(yè)管理有成效的'老師的經驗和方法，提高作業(yè)的設計、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習慣的作業(yè)模式，降低作業(yè)總量，提高作業(yè)的訓練效果。

　　五、終身學習，持續(xù)發(fā)展。

　　作為一名人民教師，我們時時刻刻都行走在教育教學這一條“知行合一”的行動研究的道路上。在這條路上，我們會遇到問題、分析問題，解決問題，我們會調整提升。然后我們又會發(fā)現(xiàn)新的問題，周而復始、循環(huán)往復、螺旋提升進而深度發(fā)展。教育教學，需要每一個教育人勤于學習，勇于實踐，善與反思，樂于分享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會有更加清晰的奮斗目標，我們的教育人生才會更有意義。

　　XXXX

　　20xx年11月30日

　　初中學校雙減工作計劃5

　　今天有幸收看河南省教育廳劉林亞老師的《“雙減”政策解讀》講座。在我看來，“雙減”不是讓學生遠離學習，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質量上做減法，不是在教育責任上撂挑子。而是對教育工作者提出了更高的要求：要提高課堂教學效率，要認真?zhèn)湔n，引導學生敢于質疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學生自主探究問題，解決問題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學生過重的作業(yè)負擔；同時轉變教育評價方式等。

　　其中課堂是學校教育教學最基本的形式，學生發(fā)展核心素養(yǎng)是在上好每一節(jié)課的基礎上逐步形成的，而不是在校外培訓機構中形成的。課堂教學的不足是學生參與校外培訓的重要原因，因此，提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，設計好每一節(jié)課的教學目標和學生活動，讓課堂教學過程充滿生機活力，面向全體學生，因材施教，實現(xiàn)全面而有個性的發(fā)展，才能減少絕大多數學生的補課需求，進而推動“雙減”的真正落地。

　　同時，為了更好地貫徹“雙減”政策，我們還要做到以下幾點：

　　第一，加強學習，提高認識，積極更新教育理念�！半p減”政策的實施對教師工作有了更高的要求，我們必須認真學習領會“雙減”精神，提高自己的判斷力，切實提升自己實施素質教育的意識，才能用新理念開展教育教學工作，創(chuàng)造新的經驗方法。

　　第二、充分鉆研教材教法，提升能力。學校是學生學習的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學質量的保障。作為教師，不僅要加強專業(yè)學習，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學理念。學習比較前沿的教育教學理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學設計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學習類型，助力學生學習，提升學生學習力，讓學生體會課堂學習的樂趣。

　　第三、以學生為主體，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。教育教學的核心目標是立德樹人、五育并舉，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針指引下，結合學生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材、精準聚焦目標、巧妙設計活動、科學合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學活動以確保教育教學目標的`有效達成。

　　第四，提高作業(yè)水平，提升作業(yè)質量�！半p減”政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內容與形式，提高作業(yè)的設計、批改和反饋的管理水平。讓學生的作業(yè)在完成中有一定的獲得感。

　　作為一名老師，這個意見的出臺非常及時，對于切實減輕學生過重課業(yè)負擔，提高教師課堂教學效率，避免校外辦學機構喧賓奪主，還學生快樂健康的童年，也讓自己做一個快樂幸福的教育工作者，讓教育回歸到更本真的狀態(tài)，是我們每個教育人的初心與堅持。

　　初中學校雙減工作計劃6

　　減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，對于全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。

　　認真學習貫徹關于“雙減”工作的重要指示，批示精神，堅持疏堵結合，標本兼治，優(yōu)化“學校教育”關，打破“應試焦慮”關，抓實“日常監(jiān)督”關，堅決把“雙減”工作落實到實處。

　　一、堅持減負增效并舉，切實減輕學生學業(yè)負擔。

　　一是嚴格減負政策規(guī)定，建立學生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，加強作業(yè)統(tǒng)籌管理，提高作業(yè)設計質量，科學布置作業(yè)，保證學生充足的睡眠時間。

　　二是強化作業(yè)總量控制，學生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘，嚴禁布置重復性各懲罰性作業(yè)。不得通過微信等方式傳導學習和作業(yè)壓力，不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。

　　三是提高作業(yè)設計質量，鼓勵教師探索布置分層作業(yè)，彈性作業(yè)和個性化作業(yè)、設計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)及跨學科綜合性作業(yè)，要求教師充分利用課堂教學時間和課后服務時間，加強學生作業(yè)指導，著力培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，在校內完成大部分書面作業(yè)。

　　四是提升課堂教學質量，圍繞優(yōu)化課程體系，優(yōu)化課堂教改，減輕學生過重課業(yè)負擔，完善教育評價機制，加強教育教學研究等，推出舉措，建立教學視導制度，優(yōu)化學校管理，提高課堂教學質量，努力做到優(yōu)質輕負。

　　二、持續(xù)加大監(jiān)督力度，有效減輕學生校外培訓負擔。

　　一是嚴格監(jiān)管制度，加大對校外培訓機構的.監(jiān)管力度。

　　二是形成監(jiān)管合力，做到監(jiān)管全覆蓋、無盲點，有效強化了日常監(jiān)督。

　　三是推進長效治理，重點檢查，集中整改。

　　四是強化宣傳引導，通過家長會、家訪、教育引導學生家長樹立正確的教育觀念、成才觀念，理性對待校外培訓。

　　下一步學校要認真學習借鑒他校經驗做法，進一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大任務，切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，完善教學視導工作，抓實課堂教學常規(guī)，改進教學方式方法，強化差異化教學和個別化指導，強化對作業(yè)來源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理，強化作業(yè)與備課、上課、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設計。

　　同時常態(tài)化治理校外培訓機構，嚴格規(guī)范校外培訓機構的辦學行為，切實減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，有效促進學生全面發(fā)展，健康成長。

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