學(xué)校的雙語教學(xué)工作計劃范文（通用9篇）

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，該好好計劃一下接下來的教學(xué)工作了！為了讓您不再為做教學(xué)計劃頭疼，下面是小編幫大家整理的學(xué)校的雙語教學(xué)工作計劃范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　學(xué)校的雙語教學(xué)工作計劃 篇1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的重要思想為指導(dǎo)，積極推進雙語教育實驗，豐富學(xué)校教育內(nèi)涵，探索行之有效的雙語教育模式，使我校雙語教學(xué)水平得到顯著提高，使學(xué)生在學(xué)習(xí)母語階段充分接受英語熏陶，為將來成長成為具有國際視野和國際交往能力的創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。

　　二、工作目標：

　　根據(jù)《無錫市教育局關(guān)于推進雙語教育實驗的指導(dǎo)意見》,精心組織,扎實推進雙語教育工作。圍繞學(xué)校雙語教學(xué)實驗方案進行雙語教學(xué)的探索。拓寬雙語課程設(shè)置，改善雙語學(xué)習(xí)環(huán)境，探索雙語教學(xué)模式，形成具有校本特色的雙語教育體系。

　　本學(xué)年內(nèi)，要充分重視雙語實驗學(xué)校創(chuàng)建工作，完善雙語教育環(huán)境，開設(shè)好實驗課程，在“健康教育”、“牛津1A口語交際”及其他學(xué)科浸透等方面進行實驗，初步形成校本特色的雙語教育模式;同時著重培養(yǎng)一支專兼結(jié)合、富有雙語教育能力的教師隊伍。并通過雙語教學(xué)的施行，提高學(xué)生英語口語能力、英語交往能力、英語應(yīng)用能力。

　　三、工作要求：

　　第一學(xué)期

　　1、統(tǒng)一思想認識。從行政人員到英語教師、雙語教師直到全校教師學(xué)習(xí)關(guān)于雙語教育的理論和市教師局關(guān)于推進雙語教育實驗的指導(dǎo)意見，統(tǒng)一思想認識，提高積極參與雙語教育的'自覺性，了解雙語教育的基礎(chǔ)知識和本校開展雙語教育實驗的規(guī)劃。

　　2、選派教師參加雙語教育實驗的培訓(xùn)。

　　3、選定雙語教育實驗的學(xué)科、年級、教材。營造雙語教學(xué)氛圍。

　　4、成立校雙語教育實驗領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)研究小組。

　　5、在小學(xué)一年級開設(shè)英語口語交際課、在小學(xué)三年級開設(shè)雙語健康教育課。以這二個年級為先行實驗，定期開展研究活動，探索雙語教育模式。

　　6、利用新加坡英華學(xué)校來校華文浸濡契機，進行雙語交流活動。

　　第二學(xué)期

　　1、進一步改進雙語教育實驗環(huán)境，優(yōu)化師資配備。

　　2、積極開發(fā)雙語教育資源，創(chuàng)新雙語教育活動的內(nèi)容和形式，大力加強化建設(shè)，初步形成校本雙語教育特色。

　　3、探索雙語教育質(zhì)量評估標準和方法，制訂有關(guān)學(xué)科的《雙語課堂教學(xué)評價表》并試行評估。

　　4、將原有五月份英語藝術(shù)周活動優(yōu)化為“雙語文化藝術(shù)周”活動。

　　5、開展一次區(qū)級以上的“雙語研究展示課活動”。

　　6、舉辦英語教師和雙語課教師教學(xué)想象和課件制作比賽。

　　主要措施

　　1、狠抓雙語教學(xué)的常規(guī)管理

　　以教學(xué)過程管理為著力點，定期抽查雙語教師的教學(xué)“六認真”工作，深化學(xué)生、班級，及時把握雙語教學(xué)動態(tài)，采取有效措施，確保雙語教學(xué)工作正常、規(guī)范、有效進行。

　　2、加強雙語師資隊伍建設(shè)

　　經(jīng)常性地組織雙語教師進行校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進的教育理論，學(xué)習(xí)雙語教學(xué)常用方法，使教師逐步從“經(jīng)驗型”向“學(xué)習(xí)型”、“研究型”轉(zhuǎn)化。

　　加強教研組建設(shè)。教研組要重視雙語教師教學(xué)，進行互動的隨堂聽課和專題教研活動，使雙語教師的教學(xué)能力有一個質(zhì)的提高。

　　結(jié)合有關(guān)部門的教學(xué)新秀教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的評審工作，盡可能多地推薦雙語教師能評，力保有1-2位評為市級教學(xué)能手。使雙語教師的教學(xué)工作走向成熟。

　　3、每學(xué)期安排雙語教學(xué)研究課展示活動。

　　4、優(yōu)化環(huán)境建設(shè)：充分利用校園廣播、電視開展雙語學(xué)習(xí)活動，開展雙語小報比賽、雙語黑板報比賽、雙語櫥窗展示等活動，營造好英語學(xué)習(xí)的軟環(huán)境。

　　學(xué)校的雙語教學(xué)工作計劃 篇2

　　根據(jù)《自治州推進少數(shù)民族學(xué)前和中小學(xué)雙語教育發(fā)展規(guī)劃》的精神，為進一步加強我校雙語教師隊伍建設(shè)，提高雙語教學(xué)質(zhì)量，使我校雙語教育教學(xué)能適應(yīng)新疆跨域式發(fā)展和新疆少數(shù)民族地區(qū)的長治久安，特制訂我校雙語教學(xué)工作計劃。

　　一、 指導(dǎo)思想：

　　以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的.重要思想為指導(dǎo)，積極推進雙語教育實驗，豐富學(xué)校教育內(nèi)涵，探索行之有效的雙語教育模式，使我校雙語教學(xué)水平得到顯著提高。

　　二、 工作目標：

　　根據(jù)《自治州推進少數(shù)民族學(xué)前和中小學(xué)雙語教育發(fā)展規(guī)劃》,精心組織,扎實推進雙語教育工作。圍繞學(xué)校雙語教學(xué)進行探索。拓寬雙語課程設(shè)置，改善雙語學(xué)習(xí)環(huán)境，探索雙語教學(xué)模式，形成具有校本特色的雙語教育體系，同時著重培養(yǎng)一支專兼結(jié)合、富有雙語教育能力的教師隊伍。并通過雙語教學(xué)的實施，提高學(xué)生雙語能力。

　　三、工作要求：

　　1、統(tǒng)一思想認識，提高積極參與雙語教育的自覺性，了解雙語教育的基礎(chǔ)知識。

　　2、選派教師參加雙語教育的培訓(xùn)。

　　主要措施

　　1、狠抓雙語教學(xué)的常規(guī)管理

　　2、加強雙語師資隊伍建設(shè)

　　經(jīng)常性地組織雙語教師進行校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進的教育理論，學(xué)習(xí)雙語教學(xué)常用方法，使教師逐步從“經(jīng)驗型”向“學(xué)習(xí)型”、“研究型”轉(zhuǎn)化。

　　3、每學(xué)期安排雙語教學(xué)研究課展示活動。

　　學(xué)校的雙語教學(xué)工作計劃 篇3

　　20xx年額敏縣第四小學(xué)雙語教學(xué)工作計劃 教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是貫徹黨的教育方針、實施素質(zhì)教育和實現(xiàn)教育目的的根本途徑。圍繞推進基礎(chǔ)教育課程改革、雙語教學(xué)工作為重點特制定如下計劃：

　　一、 加強“雙語”教學(xué)管理

　　1、我校認真執(zhí)行《新疆中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師培訓(xùn)工程實施方案》，立足校本培訓(xùn)，采取崗位培訓(xùn)與脫產(chǎn)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，積極地開展民族教師的漢語強化培訓(xùn)工作，努力提高名族教師的漢語水平。

　　2、學(xué)校對新到崗的“雙語”教師重點培養(yǎng)，新到崗的“雙語”教師要上完匯報課后，才能獨立任課；評選優(yōu)秀雙語課，并上一堂公開觀摩課，初步規(guī)范雙語教學(xué)的考核與評價體系。

　　二、 提高“雙語”教師的教學(xué)能力

　　1、“雙語”教師的備課（除母語教學(xué)外）基本上做到利用漢語備課，能及時地用漢語記錄“課后反思”。

　　2、校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)主任、教研組長經(jīng)常去“雙語”班聽課，并將聽課情況反饋給授課老師，鼓勵民、漢教師互相聽課、說課、評課。

　　3、教務(wù)主任及時檢查“雙語”教師的備課、批改作業(yè)等各項工作并及時進行交流，使教師們互相學(xué)習(xí)發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點。

　　4、民、漢老師互幫互助，使民族教師的漢語水平及教學(xué)能力得以提高，使民族團結(jié)更加深入人心。

　　5、學(xué)校進一步加強“雙語”教學(xué)研究，廣泛開展“雙語”教學(xué)學(xué)科研究。

　　三、有計劃的組織各種雙語活動，把活動和雙語教學(xué)緊密聯(lián)系起來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。

　　1、為培養(yǎng)能夠接受競爭，立足社會的'有用人才定時進行學(xué)生雙語演講比賽、雙語手抄報比賽、課本劇表演比賽等。

　　2、為提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，利用每天早讀20分鐘的時間開展各種漢語練習(xí)，和漢族班的學(xué)生開展“結(jié)對子”、“手拉手”活動。

　　四、強化“雙語”教學(xué)工作，努力提高“雙語”教學(xué)質(zhì)量。

　　1、擔任“雙語”班學(xué)科的教師每學(xué)期要聽20節(jié)課左右，其中聽同年級漢族教師的課4節(jié)以上。

　　2、教務(wù)處和學(xué)校每個月檢查一次“雙語”教師的教案及一系列教學(xué)活動。

　　3、學(xué)校在開展的評優(yōu)課活動中，對獲得前三名榮譽獎的雙語教師給予精神上和物質(zhì)上的獎勵。

　　學(xué)校的雙語教學(xué)工作計劃 篇4

　　一、指導(dǎo)思想

　　語言是人們進行社會交往，進行學(xué)習(xí)，工作的工具，學(xué)習(xí)和掌握國家通用語言文字，有利于各民族之間的經(jīng)濟，文化交流，有利于促進少數(shù)民族地區(qū)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，有利于增強各族青少年的祖國意識和中華民族的認同感尤其時對于少數(shù)民族而言，學(xué)好母語的同時要學(xué)好作為國語的漢語是非常重要的。掌握最新的知識和時俱進具有重要意義。

　　二、為了結(jié)合學(xué)校實際教學(xué)情況加強《雙語》教學(xué)建立了學(xué)�！峨p語》領(lǐng)導(dǎo)小組。 組長：蔣萍。

　　副組長：艾尼瓦爾(副校長)。

　　組員：古麗尼沙、熱西旦、米泉福、馬亞偉、夏娟、迪麗努爾、古麗加乃提。

　　三、具體要做的工作

　　1.今年九月份開設(shè)三個雙語班，招收的條件必須是在我校就讀學(xué)前班的屬于我學(xué)區(qū)的150名學(xué)生

　　2.開設(shè)的課程有：新疆維吾爾自治區(qū)教育廳專為“雙語”教學(xué)班開設(shè)的漢語課，每周七課時，數(shù)學(xué)五課時，全部要求用漢語授課，其他課程用民語授課。

　　3.加強“雙語”教師的培訓(xùn)，我校的尤努斯、阿米娜老師被派往自治區(qū)進行“雙語”培訓(xùn)。其他老師在民漢教師的這種環(huán)境形成良好的自學(xué)風(fēng)氣，年齡在45歲以下的.民族教師參加全國統(tǒng)一的漢語水平考試，不斷更新自我水平。

　　4.為了加強“雙語”教師之間的經(jīng)驗交流學(xué)校定期會對“雙語”教師開展研討會活動，“雙語”數(shù)學(xué)教師和漢族數(shù)學(xué)教師一起參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

　　5.加強和其他學(xué)校進行“雙語”教學(xué)方面的經(jīng)驗交流，到教學(xué)水平先進的吐市第七小學(xué)和其他學(xué)校進行是“雙語”教學(xué)方面的探討、交流、學(xué)習(xí)其他學(xué)校好的教學(xué)方法。

　　6.為了優(yōu)化教師教學(xué)，學(xué)校要訂購一些對“雙語”教學(xué)有幫助的教學(xué)參考資料，為了加強教師的多媒體教學(xué)能力，組織“雙語”教師進行電腦培訓(xùn)，提高教師們電子備課的能力。

　　7.為了激發(fā)學(xué)生對漢語課的興趣，學(xué)校在各個“雙語”班要進行寫作比賽和朗讀比賽。

　　8.為了加強“雙語”教學(xué)，讓孩子們從學(xué)前班開始就打好漢語基礎(chǔ)，學(xué)校安排一些有經(jīng)驗的漢語基礎(chǔ)好的年輕教師為學(xué)前班授課。并利用一些教學(xué)掛圖來增強學(xué)生對漢語的興趣。

　　9.為了加強“雙語”教師的漢語水平和自學(xué)能力，安排民族教師和漢回教師在同一個辦公室辦公，形成了互學(xué)、互助的好風(fēng)氣。

　　10.根據(jù)市教育局教研室的安排，組織“雙語”教師參加各種調(diào)研活動，安排教師講課、聽課，提高“雙語”教師的教學(xué)能力。

　　學(xué)校的雙語教學(xué)工作計劃 篇5

　　為了加強漢語教學(xué)、大力推動“雙語”教學(xué)工作是提高少數(shù)民族教育教學(xué)質(zhì)量，使少數(shù)民族跟上時代發(fā)展的步伐的最有效途徑，大力推進“雙語”教學(xué)工作是社會發(fā)展的必然要求，是廣大少數(shù)民族群眾的迫切愿望，是少數(shù)民族長遠利益和根本利益之所在。為了進一步幫助少數(shù)民族教師提高“雙語”教學(xué)水平，本人作為一名漢族教師和一名黨員，這是一項義不容辭的責(zé)任，因此，本人結(jié)合我校教學(xué)實際情況和少數(shù)民族教育的特點，特制定如下計劃：

　　一、幫助鼓勵中小學(xué)民族教師積極學(xué)習(xí)漢語，不斷提高漢語水平，盡快適應(yīng)雙語教學(xué)。（本學(xué)期計劃幫助3至5名）

　　二、幫助和落實民族教師每天集中學(xué)習(xí)漢語2小時；半小時口語練習(xí)、1小時家庭聽力練習(xí)、每月聽3節(jié)對口漢語教師課，同時民族教師每周一起學(xué)習(xí)不少于8課時，并建立學(xué)習(xí)檔案，并納入到自己的今年工作當中。

　　三、準備在4月和5月本人舉行校級研討課。為推廣先進的漢語課堂教學(xué)方法，搭建起幫助民族教師提高“雙語”教學(xué)互動交流的平臺，

　　四、幫助民族教師到到本班試教，在試教期間與民族教師進行交流學(xué)習(xí)。以此幫助民族開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、改進教學(xué)方法、提高漢語水平。

　　五、堅持開展校園漢語課外活動，如舉辦“民漢語月”、校園漢語角、雙語板報，組織民漢語朗誦會、漢字書法輔導(dǎo)等活動。讓這些行之有效的方法優(yōu)化校園漢語環(huán)境，豐富民族教師學(xué)習(xí)漢語成功的快樂，從而激發(fā)民族教師提高“雙語”教學(xué)的熱情。

　　六、幫助民族教師規(guī)范備課環(huán)節(jié)。同時加強對民族教師的備課進行指導(dǎo)，使民族教師逐步做到教案符合要求，上課符合程序。

　　七、積極開展和民族教師共同備課，互相聽課、評課的活動，為提高民族教師的雙語教師的工作積極性，提高教學(xué)質(zhì)量奠定基矗

　　總之，在以后的'工作當中，本人一定會按部就班，營造出與各民族教師之間相互學(xué)習(xí)、共同促進、成果共享的良好氛圍，盡自己所能，使本校的各民族教師的綜合素質(zhì)和教育教學(xué)水平有一個很大的提高。

　　學(xué)校的雙語教學(xué)工作計劃 篇6

　　“雙語教育在蘇州”活動成功開展后，雙語教學(xué)正在受到各所學(xué)校越來越多的重視。我們學(xué)校進行雙語教學(xué)實驗以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，幾年來取得了一定進展，獲得了一些經(jīng)驗。如今，我們正在以踏實、勤懇的工作態(tài)度，創(chuàng)新、獨特的工作思路，在雙語教學(xué)的道路上一步步邁進。本學(xué)期雙語教研組將對雙語教學(xué)實驗的進一步深化提出更高的要求。針對小學(xué)雙語教學(xué)自身的特點，結(jié)合幾年來的雙語教學(xué)經(jīng)驗，特制訂本學(xué)期雙語教學(xué)計劃如下：

　　一、教研時間及要求

　　本學(xué)期，將繼續(xù)實行教研組長考勤制度，如果教師有特殊事情不能參加教研活動，應(yīng)在前一天通知教研組，由教研組長記好出勤記錄。

　　二、本學(xué)期雙語教學(xué)要求

　　1．教案。針對小學(xué)生的年齡特點，要求每位雙語老師堅持寫雙語教案，可以逐年段的增加雙語讀本的使用量。在完成教學(xué)目標的前提下，采取滲透的方式在日常課堂教學(xué)中進行雙語實驗。關(guān)于雙語的使用量，針對組內(nèi)教師的水平和所教授學(xué)年段、學(xué)科的特點，初定為每學(xué)期完成兩篇比較有質(zhì)量的教案設(shè)計。

　　2．上課。我們研究的課題是雙語教學(xué)的課堂有效性問題。因此，在本學(xué)期，我們應(yīng)該貫徹雙語教學(xué)課堂有效性，將雙語教學(xué)落到實處。影響雙語教學(xué)有效與否的重要因素之一是學(xué)生有多少機會進行雙語學(xué)習(xí)。豐富的學(xué)習(xí)機會，增加學(xué)生的“積極學(xué)習(xí)時間”，提高雙語教學(xué)的有效性。教師應(yīng)該鼓勵他們說英語，最大限度地進行口語鍛煉。雙語教學(xué)不同于英語教學(xué)，它只是在課堂上作為一種工具去使用，其目的是提高學(xué)生口語的實際應(yīng)用能力。因此，無論哪一個學(xué)科的雙語教學(xué)，都應(yīng)該緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，讓學(xué)生真正做到有所收獲。同時，真實的學(xué)生生活用語對小學(xué)生來說，是最寶貴的教學(xué)素材，有利于學(xué)生將所學(xué)最快的應(yīng)用到生活中去。雙語教學(xué)的`實施，主要還是由各任課教師滲透到每一天的日常教學(xué)中。

　　3、聽評課。本學(xué)期希望各位教師按照教研活動安排，提前做好上課、聽課準備，同時，利用教研活動時間，對示范課進行講評。

　　以上是雙語教研組本學(xué)期的教研計劃，我們將力保完成教研內(nèi)容的前提下，加強計劃的實效性，以便更好的推動雙語教學(xué)改革的實驗步伐。

　　學(xué)校的雙語教學(xué)工作計劃 篇7

　　今年學(xué)校以“研究高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”和加強師資隊伍建設(shè)為中心，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。提高課堂教學(xué)效率是減負增效的關(guān)鍵，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，提倡在教學(xué)方法上求新，在教學(xué)手段上求活，達到師生關(guān)系和諧、教學(xué)成績突出，形成求真務(wù)實的教學(xué)作風(fēng)，著力做好教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范創(chuàng)新、課程改革的總結(jié)深化、課堂教學(xué)效益高效、師資水平提升四個方面的工作。

　　一、教學(xué)常規(guī)簡潔實效

　　我們提倡的高效課堂教學(xué)的基本指導(dǎo)思想是：先學(xué)后教，強化訓(xùn)練（大容量、快節(jié)奏），重在基礎(chǔ)，落實訓(xùn)練。

　　1、常規(guī)教學(xué)工作

　�。�1）集體備課和先周備課

　　備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，按照：個人初步備課---集體備課—個人具體備課的步驟進行，全部使用08年上半年的集體備課的初稿，繼續(xù)進行個人二次備課，要求全部用紅色鋼筆備課，個人需要補充的，可以采用加頁，甚至重新撰寫教案，目的在減輕教師備課的同時，進一步研究高效課堂教學(xué)。

　　全面做好先周備課工作，教導(dǎo)處、教研組要做好備課簡評工作，嚴格執(zhí)行“三級簡評”制度，上學(xué)期各年級組綜合量化的最后一名教師的備課采取先周主任簽字制度。教導(dǎo)處月查，變原來籠統(tǒng)的檢查為精細化檢查二次備課，重點檢查確定的課時教案，并且全體教師分三組完成檢查，采用去最高、最低分、取平均分的形式確定檢查成績，開展一次撰寫教學(xué)實錄的教案評比活動。

　�。�2）侯課、上課、聽課、評課

　　高效課堂的關(guān)鍵是上好課，注重課堂教學(xué)技術(shù)的鍛煉，教師要上好每一節(jié)課，杜絕出現(xiàn)上想當然的課和上課紀律松散的現(xiàn)象。堅持做到侯課制度，包級教干不定時實行推門聽課制度，鼓勵教師積極進行互聽互評，要求教師嚴格按照新課堂教學(xué)評價標準上課，評課評出實效，真正有利用教師成長。

　　（3）規(guī)范作業(yè)不批

　　嚴格按照縣教研室的要求開設(shè)作業(yè)類別，要把作業(yè)的設(shè)置齊全、用本規(guī)范、簿本整潔、格式正確、書寫認真、設(shè)計科學(xué)、題量適中、訂正及時、批改規(guī)范、評價客觀作為要求，落實到實際的日�；顒又�。

　　2、扎實開展教研活動

　�。�1）各學(xué)科組要開展扎實有效的集體教研活動，安排好學(xué)科組到工作室集體教研的時間、人員、主講人、教研內(nèi)容等項目，分管主任必須組織好、記錄好、落實好。

　�。�2）開展好先導(dǎo)課

　　根據(jù)教材及教學(xué)進度，各學(xué)科組安排好本學(xué)期先導(dǎo)課的執(zhí)教時間、執(zhí)教班級、執(zhí)教人、執(zhí)教課題，開課之后要進行一節(jié)課的評課，只提建議、不說客套話。

　　3、為了加大高效課堂研究力度，平時的備課、講說課、優(yōu)質(zhì)課評比，論文評選都要用是否“高效”這把“硬尺子”來衡量，促進教師深入研究策略，運用策略，自覺滲透課改新理念。

　　二、依托上級活動，搞好各項研究

　　1、結(jié)合學(xué)生特長競賽、運動會等活動，扎實開展興趣班

　　依據(jù)上級競賽活動的內(nèi)容，確立學(xué)校的.興趣班項目，擇優(yōu)選拔有特長的教師參加輔導(dǎo)，每個月有幾項學(xué)生特長展示，制定并落實輔導(dǎo)教師目標管理制度。

　　2、規(guī)范寫字、速算和口語訓(xùn)練

　　要把寫字、速算和口語作為雙語的特色來對待，編制相應(yīng)的訓(xùn)練教材，落實相應(yīng)的訓(xùn)練計劃和內(nèi)容，達到應(yīng)有的水平，落實好檢查評比制度，要求學(xué)生、老師一起寫字，共同成長，今后聽評課把板書作為一項硬指標列入評分。每一大周要以年級組為單位上交活動材料。

　　3、搞活“蓓蕾讀書工程”，創(chuàng)建書香校園。繼續(xù)完善讀書活動的管理，使讀書活動的開展制度化、規(guī)范化。研討閱讀記錄卡的設(shè)計與使用，通過上示范課、研討課，探索出較為系統(tǒng)的閱讀指導(dǎo)策略。通過開展讀書匯報會、演講比賽、讀書成果展示會等形式，調(diào)動師生讀書的積極性。

　　4、把古詩文誦讀考級活動納入日常教研活動，促進古詩文誦讀規(guī)范化。通過開展古詩文背誦比賽、抽測等活動，讓學(xué)生背出韻味，背出水平，背出樂趣，每天課間操上下樓的路隊行進間進行邊背古詩邊行進訓(xùn)練。

　　5、開展“各科實踐活動研究”。進行綜合實踐活動與各科的整合，從中培養(yǎng)學(xué)生主動探究、發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的創(chuàng)新精神和實踐能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校確立幾大主題，分解到各年級組進行小主題研究，各年級設(shè)計好研究記錄表，學(xué)期出制定出各月的實踐活動主題計劃。

　　6、啟動“網(wǎng)絡(luò)教研”，為教師搭建更廣闊的交流與研討的平臺。通過觀摩、評比等形式進一步豐富班級博客建設(shè)，同時啟動教研博客、教師博客等網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，積極引導(dǎo)廣大教干教師有興趣高效率地進行教學(xué)研究。

　　7、大力推廣使用多媒體教學(xué)，借助“農(nóng)遠工程”平臺，大力提升教師隊伍素質(zhì)。充分利用該平臺中的優(yōu)秀資源（優(yōu)秀教案、課件、試題）等為高效課堂提供幫助。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

　　1、全面推廣學(xué)生自主學(xué)習(xí)課堂實驗，中高年級積極開展先學(xué)后教，當堂達標訓(xùn)練，把自主課堂教學(xué)模式研究使用得到落實體現(xiàn)。

　　2、各班落實小組合作學(xué)習(xí)制度，成了合作學(xué)習(xí)小組，通過互幫互助互學(xué)，共同提高學(xué)生的能力。

　　3、落實堂堂清制度，堅決做到向四十分鐘要高效質(zhì)量，學(xué)科組要編制堂堂清鞏固練習(xí)。

　　4、每個學(xué)生建立兩個本子，一個預(yù)習(xí)本、一個錯題本，同利用兩個本子提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力同時鞏固知識。預(yù)習(xí)本每個學(xué)科年級針對教材特點設(shè)計出相應(yīng)的預(yù)習(xí)項目，每天晚自習(xí)前15分鐘的時間進行預(yù)習(xí)。錯題本記錄平時的各科錯題并訂正、舉一反三進行鞏固練習(xí)，要求條目清晰，每大周周二、三晚自習(xí)時間為語、數(shù)、英錯題考察掌握時間，由同桌或幫扶同學(xué)互相出題完成檢測，學(xué)校統(tǒng)一檢測紙張，每大周材料送展室。

　　5、積極開展各種形式的學(xué)生評星活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，評優(yōu)樹先，促進學(xué)生良好的發(fā)展。

　　6、開展豐富多彩的大課間活動，分區(qū)域確定活動項目，大課間時間學(xué)生能隨音樂的不同進行相應(yīng)的體育活動訓(xùn)練。

　　四、抓好質(zhì)量檢測，確保教學(xué)質(zhì)量

　　1、加強語、數(shù)、英教學(xué)質(zhì)量的過程性評價，進一步做好階段性檢測，探索高效課堂及更高質(zhì)量的評價方法。

　　2、完善技能課的過程性評價，采取分月、分項進行評價的方法。

　　學(xué)校的雙語教學(xué)工作計劃 篇8

　　一、 主要目標：

　　1、 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，發(fā)展學(xué)生的簡單英語語言技能，逐步運用英語進行思維的能力與習(xí)慣。

　　2、 在美術(shù)活動中學(xué)習(xí)常見的英語詞匯，在情境中能使用較為簡單的情景對話，能聽懂在美術(shù)課上的課堂用語并會作簡單的回答。

　　3、 培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的自覺意識。

　　4、 培養(yǎng)學(xué)生善于從身邊的常見物開始學(xué)講英語的能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中能主動講英語的習(xí)慣。

　　二、 具體措施：

　　1、 用英語進行上課問候，創(chuàng)設(shè)一些簡單的課堂用語進行設(shè)計問題，讓學(xué)生適應(yīng)在雙語的`環(huán)境中進行簡單的對話。

　　2、 在教學(xué)活動中學(xué)習(xí)色彩、動物的英語詞匯，逐步提高學(xué)生的英語詞匯量；熟悉美術(shù)課堂教學(xué)中的習(xí)慣用語，讓學(xué)生在雙語的氛圍中學(xué)習(xí)藝術(shù)。

　　3、 積極鼓勵學(xué)生使用簡單的英語口語進行評價。

　　4、 課堂教學(xué)中用了解國外畫家的英文名字及作品的英文名，擴充學(xué)生的詞匯量。

　　5、 學(xué)會用簡單的英語口語評析與贊美作品。

　　6、 教師在教室的環(huán)境布置中使用雙語對照，讓學(xué)生有一個良好的氛圍。

　　學(xué)校的雙語教學(xué)工作計劃 篇9

　　圍繞“社會穩(wěn)定、長治久安”，為認真貫徹落實自治區(qū)黨委、人民政府《關(guān)于大力推進“雙語”教學(xué)工作的決定》，全面推進我校“雙語”教學(xué)工作，努力提高少數(shù)民族教學(xué)質(zhì)量，特制定本計劃：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以漢語教學(xué)為突破口，以提高少數(shù)民族教育質(zhì)量，提升少數(shù)民族素質(zhì)，培養(yǎng)“民漢兼通”的少數(shù)民族人才為目標，全面實施“雙語”教學(xué)，努力開創(chuàng)“雙語”教學(xué)工作的新局面。

　　二、組織機構(gòu)

　　為全面貫徹落實自治區(qū)中小學(xué)“雙語”教學(xué)工作會議精神，為進一步做好我�！半p語”教學(xué)工作的組織和管理，特成立“雙語”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，人員組成為：

　　組長：馬麗莉（書記）副組長：古麗布比（副校長）

　　景豐（副校長）

　　成員：江生、姬靜、蔣秋云及全體雙語教師

　　三、總體目標：

　　1、營造少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的氛圍，拓展少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的環(huán)境，使少數(shù)民族學(xué)生具有較強的利用漢語進行交流的欲望和交往能力。

　　2、使每位少數(shù)民族學(xué)生掌握用漢語進行日常交流的基本技能，能用漢語思維、攝取知識、傳遞信息、交流思想和表達情感，能用漢語解決一些簡單問題。有較強的漢語自學(xué)能力和漢語聽說讀寫能力。

　　3、使民族教師具有較強的漢語口語能力，能用漢語流利的進行交談，發(fā)音準確，符合語法及漢語表達習(xí)慣，并具有豐富的學(xué)科知識。

　　四、具體措施：

　�。ㄒ唬┻M一步加強對“雙語”教學(xué)的'組織領(lǐng)導(dǎo)

　　以提高“雙語”教學(xué)質(zhì)量為宗旨，堅持實事求是、穩(wěn)步推進的工作原則，正確把握“雙語”教學(xué)的實質(zhì)，進一步加強管理，轉(zhuǎn)變觀念，認真開展多種形式的“雙語”教學(xué)活動，扎實有效的推進學(xué)�！半p語”教學(xué)工作持續(xù)健康發(fā)展。

　　1、學(xué)校加強對“雙語”教學(xué)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立由書記馬麗莉書記任組長的“雙語”教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　2、遵循雙語教學(xué)的客觀規(guī)律，年初制定的雙語教學(xué)目標規(guī)劃，實施方案，教學(xué)計劃和雙語教學(xué)工作管理辦法，是雙語教學(xué)工作科學(xué)、規(guī)范、有序。

　�。ǘ�）、加強雙語教師隊伍建設(shè)，提高雙語教育教學(xué)水平。

　　提高雙語教學(xué)水平，教師是關(guān)鍵，我校將采取多渠道加大雙語教師的培訓(xùn)力度。

　　1、進一步加大雙語教師培訓(xùn)力度。選派年富力強的中青年民語骨干教師參加國家、自治區(qū)、自治州、市級的培訓(xùn)。

　　2、加大民語教師崗位培訓(xùn)和自學(xué)力度，以我校校本教研為依托，加強對雙語教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，強化基本功訓(xùn)練，不斷提高雙語教師漢語水品和業(yè)務(wù)能力

　　3、建立并形成雙語教學(xué)的長效機制，對優(yōu)秀的雙語教師在年度考核，評先選優(yōu)等方面給予傾斜，充分調(diào)動雙語教師的工作積極性。

　�。ㄈ�）、創(chuàng)設(shè)良好的雙語學(xué)習(xí)氛圍，拓展少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的環(huán)境。

　　加強雙語教學(xué)氛圍的營造，通過精心設(shè)計校園環(huán)境，讓每一面墻，每一件物，每一句口號，每一個標記，從語言上，從思想品德上給學(xué)生以無聲的熏陶。要讓學(xué)生一走進校門，就感到換了一個語言環(huán)境。

　�。ㄋ模�、加強對雙語教學(xué)工作的研究

　　1、堅持不懈的抓好雙語常規(guī)教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷完善雙語教師的業(yè)務(wù)管理制度，建立健全有效的雙語教學(xué)管理辦法，從教師備課、上課、課后輔導(dǎo)學(xué)生等方面嚴格規(guī)范，定期召開雙語教學(xué)研討會，進行教育教學(xué)分析，認真總結(jié)經(jīng)驗，開展公開課、研究課、研討課、漢語專題輔導(dǎo)講座等活動，不斷提高教師教育教學(xué)能力和專業(yè)水平。

　　2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)和掌握漢語，提高漢語交流能力，在開會、安排布置工作、組織教職工學(xué)習(xí)或與教職工談話時使用漢語，工作報告、理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)新的筆記使用漢語書寫，為教師和青少年學(xué)生樹立榜樣。

　　3、強化漢語教學(xué)，推進雙語進程。

　　高質(zhì)量的漢語教學(xué)是雙語教育的前提，使?jié)h語教學(xué)和雙語教學(xué)相輔相成，相互滲透，形成良性互動。我們首先要求教師切切實實的抓好漢語教學(xué)，教學(xué)中輔助以形體語言、班班通、實物、圖片等手段，盡可能用漢語解釋，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個全漢語的學(xué)習(xí)氛圍，不斷訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氛圍，不斷訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，培養(yǎng)學(xué)生用漢語進行思維的能力和綜合學(xué)習(xí)能力，為培養(yǎng)合格的雙語人才打好扎實的基礎(chǔ)。

　�。ㄎ澹�、將雙語教學(xué)與學(xué)校的各項活動緊密結(jié)合，廣泛開展形式多樣的雙語教學(xué)活動。

　　學(xué)校通過開展雙語朗讀、雙語歌曲、雙語課本劇表演等比賽，及法學(xué)學(xué)習(xí)漢語的興趣，提高學(xué)生漢語口語的能力，積極參加市、州上組織的各種活動，鼓勵教師、學(xué)生參加各級各類漢語競賽，爭取早出成績，多出成績。

　　具體活動安排如下：

　　八月：

　　1、開學(xué)初常規(guī)檢查

　　2、雙語教研會議

　　九月：

　　1、雙語教研會議

　　2、教案、作業(yè)、聽課記錄檢查

　　3、學(xué)生雙語朗誦比賽

　　4、雙語教師計算機培訓(xùn)

　　十月：

　　1、雙語教師課堂教學(xué)競賽總結(jié)

　　2、雙語教研會議

　　3、教案、作業(yè)、聽課記錄檢查

　　4、校內(nèi)學(xué)生雙語寫字比賽

　　5、雙語教師計算機培訓(xùn)

　　十一月：

　　1、雙語教研會議

　　2、教案、作業(yè)、聽課記錄檢查

　　3、雙語教師朗誦比賽

　　4、民族學(xué)生漢字書寫比賽

　　5、雙語教師計算機培訓(xùn)

　　十二月：

　　1、教師基本功比賽

　　2、教職工目標考核

　　3、雙語教師計算機技能比賽

　　一月：

　　1、第一學(xué)期雙語教學(xué)工作總結(jié)

　　2、第一學(xué)期雙語成績總結(jié)，反饋

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