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學(xué)校高三教育教學(xué)工作計劃

時間:2023-05-02 03:14:25 學(xué)校工作計劃 我要投稿
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學(xué)校高三教育教學(xué)工作計劃

  一、工作措施

學(xué)校高三教育教學(xué)工作計劃

  為了實現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo),全體高三師生都要振奮精神,真抓實干,勤奮努力,講求質(zhì)量,提高效率。

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  1、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)

  良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)是勝利的保證。全體師生都應(yīng)高度重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的正確引導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶頭、榜樣作用,切實搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。 良好的班風(fēng)要求: 樹正氣,以講政治、講紀(jì)律、講學(xué)習(xí)為德;以關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助為樂;以積極向上,勤奮努力,成績優(yōu)良為榮。整個班級體班風(fēng)正,顯得朝氣蓬勃。 良好的學(xué)風(fēng)要求: 有理想,能夠持之以恒的努力學(xué)習(xí);有毅力,能克服困難,堅忍不拔的鉆研學(xué)習(xí),有方法,能抓緊時間,講求效率,毫不懈怠地學(xué)習(xí);有競爭,能你追我趕,人人爭上游。整個班集體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃,表現(xiàn)出欣欣向榮的景象。

  2、班主任工作

  班主任是一個班的領(lǐng)路人,班主任的工作直接相關(guān)一個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),至關(guān)重要。 班主任的工作做到“五要”: 班主任要深入教室、寢室、操場等學(xué)生生活學(xué)習(xí)的地方,多調(diào)查研究,采取有力措施,切實搞好班風(fēng) 班主任要善于做學(xué)生的思想工作,每學(xué)期至少找每個學(xué)生談話一次,對學(xué)生進(jìn)行鼓勵、鞭策和心理疏導(dǎo),讓學(xué)生“自知之明”。 班主任要關(guān)心學(xué)生身心健康,切實幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難。 班主任要適當(dāng)組織主題班會,周末晚會等人人參與的豐富多彩的校園生活,調(diào)適學(xué)生的心身。(每周至少一次) 班主任要帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行課外體育鍛煉(每周二次,每次半小時),增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),消除學(xué)生大腦的疲勞。

  3、科任老師配合教育

  全體教師均是教育工作者!科任教師在做好教學(xué)“六認(rèn)真”的同時,要善于觀察、分析學(xué)生的狀況,通過學(xué)生課堂精神狀況、作業(yè)質(zhì)量、考試成績等問題的表象,分析、把握學(xué)生的思想,有針對性地進(jìn)行思想教育和心理誘導(dǎo);切實幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活的困難,讓學(xué)生精神飽滿來學(xué)習(xí),斗志昂揚去競爭。

  4、健康心理、健全人格培養(yǎng)

  學(xué)生健康的心理、健全的人格對學(xué)習(xí)的成功、人生的輝煌具有至關(guān)重要的作用,根據(jù)中學(xué)生的心理特點,有針對性地進(jìn)行有關(guān)心理培訓(xùn)和心理疏導(dǎo)。 開設(shè)心理咨詢室,請大學(xué)心理學(xué)畢業(yè)的教師尹超和邵成俊作心理咨詢教師。 開展“對‘逆反心理’的認(rèn)識和修正策略的教育”。 開設(shè)“克服心理焦慮、增強(qiáng)心理承受能力”的專題講座(第五期半期后) 開設(shè)考試“應(yīng)考策略”的專題講座(“一摸”前) 開設(shè)“人際關(guān)系談”專題講座(第六學(xué)期初) 開設(shè)“科學(xué)用腦,提高學(xué)習(xí)效率”專題講座(第五期半期前) 開設(shè)“如何填好高考志愿”的專題講座。

  5、學(xué)生身理的調(diào)適

  學(xué)校為學(xué)生提供良好的生活條件,保證學(xué)生的飲食、住宿的安全和舒適。 家長為高三學(xué)生提供經(jīng)濟(jì)保障,適應(yīng)改善高三學(xué)生的伙食 學(xué)生要積極參加體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),調(diào)適身心,消除大腦疲勞。 全體教職工均應(yīng)關(guān)心學(xué)生的生活和健康,為學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo)。

  6、家長座談會

  學(xué)校要積極尋求社會、家庭對學(xué)生教育培養(yǎng)的支持,高三擬開三次家長座談會。 第五期半期后家長座談會,讓家長明確對高三學(xué)生的教育和管理的特點及方法,明確子女升學(xué)應(yīng)奮斗的方向,教育家長鼓勵子女升大學(xué),為子女提供精神鼓勵和經(jīng)濟(jì)保障。 第六學(xué)期初(第五期一摸考試后)家長座談會,進(jìn)一步明確抓保對象,了解學(xué)生狀況,積極配合老師給學(xué)生添活力,增措施促效果。 第六學(xué)期高考填志愿前家長座談會,指導(dǎo)家長明確對填高考志愿的認(rèn)識,讓學(xué)生填好高考志愿。

  二、教學(xué)工作

  思想工作的落腳點是搞好教學(xué)工作,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。搞好教學(xué)工作的重點,是完成目標(biāo)任務(wù)的關(guān)鍵。因此,我們要有切實可行的措施,抓好教學(xué)工作。

  1、時間安排

  整個高三年級各科在第五學(xué)期半期前結(jié)束新課,半期后進(jìn)入全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段。 各科訂出切實可行的復(fù)習(xí)計劃;在時間安排上要留有余地。 為了有針對性地搞好復(fù)習(xí)教學(xué),教師在解答近十年的高考題的基礎(chǔ)上,在第五學(xué)期半期前解答四套“新課程”卷的高考試題。

  2、做好“六認(rèn)真”工作

  教師要切實做到“備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導(dǎo)、檢測、評講”六認(rèn)真。 教師要有具體、規(guī)范的備課本。 要備好、上好復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、評講課。復(fù)習(xí)課要注重知識的條理、系統(tǒng)化。練習(xí)課既重知識、又重能力訓(xùn)練,題目的設(shè)計要有梯度。評講課要統(tǒng)計采樣,對錯得多的題詳講,不平均分布力氣,不管學(xué)生是否能做均講一遍;對典型的錯誤要進(jìn)行個案分析;要注意分析思路和解題方法的引導(dǎo),不照本宣科,這個題就是這個答案、就這樣做或把重點放在運算過程式的講評;要作“試題評講”,對試題特點,對知識和能力的要求,對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類,要重新設(shè)計針對性訓(xùn)練 作業(yè)要批改,幾盡力全批全改。

  要有錯題本。做好學(xué)生錯題記載,以便評講或重新設(shè)計針對性訓(xùn)練。作業(yè)不能不改或很少批改、只作評講,這樣,沒有針對性,無法提高效率。 輔導(dǎo)要落實到位,要定出“輔導(dǎo)對象,輔導(dǎo)時間,輔導(dǎo)內(nèi)容”。加以落實,并做好“輔導(dǎo)對象、時間、內(nèi)容、效果”記載。 檢測要認(rèn)真組織,嚴(yán)格監(jiān)考,認(rèn)真閱卷和評析。 要進(jìn)行仿真性考試和訓(xùn)練,要鍛煉學(xué)生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴(yán)密性、計算機(jī)的準(zhǔn)確性;特別要鍛煉學(xué)生讀懂題、發(fā)掘出題中的隱含條件,努力鉆研和分析題意,建立起條件和結(jié)論聯(lián)系,解好綜合題的能力和“韌性”。 半期考試后開始組織月考。師生均應(yīng)把月考和三次模擬考試當(dāng)作高考來對待進(jìn)行心理素質(zhì)、應(yīng)考策略等全方位的鍛煉。

  3、集體備課

  發(fā)揮年級教師集體的優(yōu)勢,取長補短,互幫互學(xué)。各科每周集體備課一次。做到同科“教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資料、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)策略、教學(xué)檢測”五統(tǒng)一,確保該科全年級的教學(xué)質(zhì)量得到整體提高。

  4、辦好“兩類”輔導(dǎo)

  為了遵循因材施教、分層教學(xué)的原則,各班在狠抓基礎(chǔ)的同時,以年級為單位,辦好兩類輔導(dǎo)班:尖子生班、中等生班。根據(jù)高考變化的方向,要達(dá)到輔導(dǎo)班應(yīng)有的效果,實現(xiàn)高考超額完成目標(biāo)任務(wù),輔導(dǎo)班應(yīng)提升輔導(dǎo)教學(xué)的重心。 尖子生班,把他們?nèi)w作升本科大學(xué)的對象加以培養(yǎng),主要培養(yǎng)他們解中高檔綜合題的能力。

  理科尖子生班(1——7班)由擬升本科以上的65名學(xué)生組成,此班命名為輔導(dǎo)一班。

  文科尖子生班(8——11班)由擬升本科以上的66名學(xué)生組成,此班命名為輔導(dǎo)二班。

  中等生班,把他們?nèi)魃龑R灰陨系膶ο蠹右耘囵B(yǎng),此班既重基礎(chǔ)又重能力。主要培養(yǎng)他們解綜合題的能力。

  理科中等生班由70人左右組成,命名為輔導(dǎo)三班,文科中等生班由60人左右組成,命名為輔導(dǎo)四班。全校本科按現(xiàn)狀前130名,專一按前300名分類。

  5、補拜科

  確定補拜科的對象。找對象談話,指出其 拜的科目及其方面,分析原因;鼓勵對象樹立信心,確立奮斗目標(biāo);落實時間個別輔導(dǎo),切實幫助。

  6、增時間

  學(xué)習(xí)的競爭,是時間、智力、體力、情商的競爭。在可能的范圍內(nèi),增加學(xué)習(xí)時間,是提高教學(xué)成績的重要措施。 由于本年級使用新教材的過渡教材,同以往年級比,縮短了半個學(xué)期的總復(fù)習(xí)時間。因此,擬于第五學(xué)期后的寒假補課12天。 第五期半期后,通校生晚上一律上3節(jié)晚自習(xí),于晚上9:40下課時離;丶。 中午強(qiáng)化學(xué)生休息睡覺,以飽滿的精神來迎接下午和晚上的學(xué)習(xí)。 第五期半期后,住校生晚上從9:50至10:40加上一節(jié)晚自習(xí)。

  三、教學(xué)管理

  良好的管理是落實教育教學(xué)措施,超額完成升學(xué)目標(biāo)任務(wù)的保證。通過管理出質(zhì)量、出效益。

  1、 認(rèn)真填寫教育局《高中畢業(yè)班工作手冊》 重視教學(xué)過程的管理。通過填寫手冊,來督促鞭策教師落實有關(guān)常規(guī)工作。

  2、 開好調(diào)研“五會”

 。1)、班主任會 高三擬召開四次班主任會工作研討會。班主任介紹班級情況,交流班級管理的經(jīng)驗,年級負(fù)責(zé)人提出對班級管理的要求和措施。

 。2)、科任教師會 分科召開科任教師會。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,了解和解決科任教師提出 的問題,指導(dǎo)科任教師搞好學(xué)科教學(xué)。

 。3)、班科教師聯(lián)系會 高三各班擬召開四次班科教師聯(lián)系會,第五期半期后,一摸、二摸、三摸后。交流學(xué)生的表現(xiàn)情況和管理措施,協(xié)調(diào)各科間的教學(xué);班科教師齊抓共管,形成合力,共同搞好對學(xué)生的教育教學(xué)工作。

 。4)、年級學(xué)科負(fù)責(zé)人會 高三擬召開三次年級學(xué)科負(fù)責(zé)人會。 第五期初召開一次,了解各科教學(xué)進(jìn)度等教學(xué)實際,對新課教學(xué)時間,年級集體備課,教輔資料的選用等提出要求。 第五學(xué)期半期后,召開一次落實各科復(fù)習(xí)計劃及其相關(guān)工作措施。 第六學(xué)期初召開一次,聽取各科復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)計劃的修訂及其相關(guān)工作措施的進(jìn)一步落實。

 。5)、學(xué)生座談會 每月召開一次學(xué)生座談會,了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實際,收集對教師教學(xué)的意見、建議。

  3、檢查 定時與不定時相結(jié)合,通過聽課、查資料、聽取學(xué)生意見等形式檢查教師落實教學(xué)“六認(rèn)真”的情況,完成教學(xué)計劃的情況,教學(xué)質(zhì)量的情況。

  4、督導(dǎo) 通過表揚、批評等手段,督促教師勤奮工作,提高工作效率。通過對學(xué)科的調(diào)查研究,具體指導(dǎo)教師搞好學(xué)科復(fù)習(xí)計劃。

  5、獎懲 根據(jù)“以鼓勵為主,重獎優(yōu)質(zhì)”的原則,制訂切實可行、鼓舞人心的高考升學(xué)獎勵辦法。 我們相信,有上級和學(xué)校黨政的指導(dǎo),把握航向,有全校教職員工的支持,有全體高xx級教師的團(tuán)結(jié)一致,奮力拼搏。

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