第一學期中學教導處工作計劃范文
教育教學是學校工作的中心,教學質量是學校的生命線,要提高教學質量,就必須堅持科學、嚴謹、高效的教學管理。本學期教導處將以新課改為契機,在教學管理上講創(chuàng)新、求嚴謹、重務實、抓全面,力爭使我校的教學工作再上新的臺階。
一、樹立新型的教育觀,建立新型的師生關系。
隨著教育改革的不斷深入,要求每位教師轉變觀念、提高認識,形成新型的教育觀、質量觀。本學期要求教師在教學中,要做到五個轉變。
。1) 由教師權威轉變?yōu)閹熒ハ嘧鹬,相互信任?/p>
(2) 由強調苦學轉變?yōu)闃穼W,激發(fā)學生的學習興趣。
(3) 由單純說教轉變?yōu)槎嘞蚯楦薪涣鳌?/p>
(4) 由一味批評轉變?yōu)橐员頁P為主,讓學生品嘗成功。
。5)由害怕學生在課堂上出錯轉變?yōu)樵试S學生出錯,培養(yǎng)學生自信,鼓勵學生大膽發(fā)表意見。 在教學中要充分體現(xiàn)學生的主體作用,教師的主要任務就是要創(chuàng)造多種條件,引導學生對問題進行質疑、判斷和評價,激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。
本學期教導處計劃組織安排提高教師新理念的活動為:
。1)組織骨干教師外出參觀學習。
。2)切實有效的開展教研活動。
。3)組織各教研組學習教育理論。
。4) 舉行課堂教學競賽活動。
二、加強對教學的管理
課堂是素質教育的主陣地,提高教學質量關鍵在課堂,而課堂教學是一個系統(tǒng)工程,該工程的質量是以其每道工序的質量保證的。教師教的工序就是備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導及教學效果的評價等。學生學的工序就是預習、上課、復習、完成作業(yè)及檢測等。本學期教導處將對教學各道工序實行全面有效的`管理,為此,特出臺了《苑川中學教學常規(guī)管理方案》。
三、抓好全程,注重抓好初三畢業(yè)班。
初一、抓好起始。 初一年級任課教師,在教學中一定要注意知識的銜接,在教學中要做到心中有數(shù),降低難度,減小坡度,放慢腳步,打好基礎。要注重對學生學習行為習慣的養(yǎng)成教育和對學生學習方法的指導。各班要把需要學生必須做到和能夠做到的學習行為習慣規(guī)范張貼上墻,督促學生遵照執(zhí)行。 教導處將加強對初一學生的成績跟蹤,這是中學教導處工作計劃范文。
抓好初三畢業(yè)班。 全校上、下一條心,扎扎實實抓好畢業(yè)班的教學工作,所有的工作成效應體現(xiàn)在中考成績上,要求中考成績在大面積和尖子生方面力爭大幅度上升,確保完成指標。具體措施:
。1) 成立初三畢業(yè)班領導小組。
。2) 合理配置畢業(yè)班的師資力量。
。3) 畢業(yè)班教師教學研討會。
(4) 組織畢業(yè)班教師到兄弟學校學習交流。
。5) 注意對中考信息的收集。
(6) 每月召開一次初三老師工作例會。
(7)制定中考獎懲制度。
初三教學工作思路:面向全體,力保重點,注重課堂,強化基礎,突出能力,提高得分,統(tǒng)籌兼顧,通力合作。
四、強化對教研組的管理。
抓好教研組“以研促教”,為了防止教研活動流于形式,本學期將進一步明確教研組的職責、義務。本學期要求各教研室:
、倜繉W年每人至少上一節(jié)全校公開課。
、诿咳嗽O計一篇優(yōu)秀教案。
、壅匍_一次教改專題研討會。
五、抓好師資隊伍建設,造就高素質的骨干教師群體
教師是教學質量管理的主體,本學年對師資隊伍建設實行“分別要求,分類推進,分層評價”。 青年教師的要求:快速成長,迅速成為學校的骨干教師。中年教師:學者型、教研型教師發(fā)展。老年教師:發(fā)揮參謀咨詢、指導新秀等作用。
。1)本學期繼續(xù)開展“以老帶新”活動。
。2)全體教師要有“現(xiàn)代網絡下的教育”思想,充分用好電教設備。
。3)填好教師成長檔案,對每位教師備課批改、課堂教學、教學效果、學生評教等方面的情況實行積分制,作為評優(yōu)、評先和晉級的主要依據(jù)。
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