2009.2 學(xué)期學(xué)科、課題計劃

2009.2 學(xué)期學(xué)科、課題計劃 （中國大學(xué)網(wǎng) unjs.com）　　一、學(xué)生基本情況分析 　　四（1）班共 69 學(xué)生，男生33人，女生36人，平均年齡在11歲左右。 　　四年級學(xué)生對一些知識點大都有所了解，但是可能缺乏系統(tǒng)性，有的學(xué)生在低年級的英語學(xué)習(xí)中可能對一些知識點的了解比較模糊，這就造成一個班學(xué)生之間掌握知識的效果并不一樣，這就要求老師要對各個層次的學(xué)生都要關(guān)注，讓每個學(xué)生都能在他自己原來的基礎(chǔ)上有所進步。經(jīng)過一年的觀察與了解，通過期末考試成績及平時上課表現(xiàn)來看班級學(xué)生可分為四個層次：第一層面：能主動積極學(xué)習(xí)，對英語保持有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，成績穩(wěn)定占全班人數(shù).1/5如吳蓉、田通、邢麗云等；第二層面：能自覺學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)興趣一般，成績不穩(wěn)定，占全班總?cè)藬?shù)3/5如李偉杰、楊昊、王嘉偉等；第三層面：被動學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)沒有興趣，成績勉強及格，占班人數(shù)1/5如周嘉琪、馬坤、公真等；第四層面：對英語學(xué)習(xí)不主動，也不能按時完成作業(yè)，書寫混亂，不能明確字母的占格。如：劉洋、劉力鳴、張忠華等，從平時教學(xué)狀況來看，班級中劉洋、張忠華屬于智力較弱外，其他學(xué)生都屬于思想懶惰沒有上進心，加之三年級的基礎(chǔ)知識不牢固。雖然班級中后進生面教廣，但是整個班級中學(xué)生都能認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)風(fēng)氣正，缺少活波的氛圍。 　　四年級學(xué)生在聽和說方面還需要多加練習(xí)，寫作能力不是很好，可以通過讀小故事，自己寫小文章的方式進行練習(xí)。提高綜合學(xué)習(xí)能力。 　　二、學(xué)生輔導(dǎo)計劃 　　1，課堂上關(guān)注到每個學(xué)生。上課前學(xué)習(xí)“每日英語”，除了要掌握低年級的內(nèi)容以外，還要補充學(xué)習(xí)專門為中年級準(zhǔn)備的一句日常用語。 　　2，舉辦課外興趣小組，使對英語學(xué)習(xí)很有興趣，有一定基礎(chǔ)的學(xué)生有進一步的提高。 　　3，通過作業(yè)的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，采取全班輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。 　　4，鼓勵學(xué)生參加各種競賽，比如英語風(fēng)采大賽，鍛煉學(xué)習(xí)及使用英語的能力。 　　三、全冊教材分析 　　全書共分十一個模塊，內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊，每個模塊分兩個單元。。每個單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學(xué)的展開，又便于學(xué)會曾在實際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進行簡單的交流。 　　新授單元由七個模塊組成。 　　新授單元的第一部分是Listen and point情景對話模塊。該模塊通過情景對話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會話能力，同時呈現(xiàn)新的詞匯、功能項目和舉行。 　　第二部分Listen and say ,主要按話題歸類和土詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯，其中有寫是以前的三冊教材中已經(jīng)出現(xiàn)過的，其余的是新詞語。 　　第三和第四模塊中的句型是每一個單元的教學(xué)重點，一般都要求四會掌握。 　　Read and act的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感，閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣，并通過表演，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在愉快而有趣的氣憤中，提高運用所學(xué)知識進行簡單交流的能力。 　　四、全冊教學(xué)目的 　　進一步學(xué)習(xí)在以前已經(jīng)學(xué)過的語句結(jié)構(gòu)，技能等，并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨立的寫出完整的連續(xù)性的語句。 　　1，用英語點餐。 　　2，用“be going to”結(jié)構(gòu)講述計劃和將要發(fā)生的事。 　　3，談?wù)撨^去發(fā)生的事。 　　4，描述某人正在做某事。 　　5，談?wù)摶蛎枋霎?dāng)某人正在做某事時，同時又發(fā)生了什么事情。 　　6，談?wù)摶蛟儐柲橙诉^去的能力。 　　7，詢問原因及回答。 　　8，談?wù)搶�來的計劃和打算�?　　五、全冊教學(xué)重難點分析 　　△重點： 　　1、能按四會與三會要求掌握所學(xué)單詞。 　　2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。 　　3、能運用日常交際用語，或用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語符合場合。 　　4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清晰的話語與錄音。 　　5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。 　　△難點： 　　養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。 　　六、改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施： 　　1、開學(xué)第一周對學(xué)生進行良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，書寫要求以及上課的要求。 　　2、本學(xué)期仍然堅持以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為主線，從聽、說、讀、寫、表演五方面入手，利用綜合實踐活動課程，引入說英語國家的文化、習(xí)俗，讓學(xué)生充分感受在文化中學(xué)習(xí)語言。 　　3、在課堂教學(xué)中建立“課前三分鐘的值日制”，讓學(xué)生全員參與，利用三分鐘時間：讀一段對話、唱一首英文歌曲、介紹自己、講一個英語小故事等。 　　4、每周二、三、四的下午課外活動，進行優(yōu)生培養(yǎng)，規(guī)定每周對學(xué)生的口語、唱歌、書法、閱讀進行輔導(dǎo)。為下學(xué)期參加全縣風(fēng)采展示培養(yǎng)人才。 　　5、經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，取得家長的支持，形成學(xué)校、家庭共同教育的合力。 　　6、每天晚上，讓學(xué)生利用錄音機放磁帶來訓(xùn)練學(xué)生聽力，達到英語課標(biāo)的二級要求。 　　七、全冊教學(xué)進度安排表 　　見教研室計劃表 周次 模塊 一------ 二 Module one 三------ 四 Module two Module three 四------ 七 Module four and five 八------ 九 Module six 十 ------ 十一 Revise from Module one to six and test 十二 ------十三 Module seven 十四 ------十六 Module eight and nine 十七 Module ten 十八 Revision module 十九 ------二十二 Revise all modules and test 一、學(xué)情分析： 　　五（1）班共 75 學(xué)生，男生40人，女生35人，平均年齡在12歲左右。 　　一開始學(xué)英語這門課，學(xué)生往往是帶著好奇的心情來的，也有些學(xué)生是帶著好玩的想法來學(xué)的。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，部分孩子好活動、愛表現(xiàn)、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的性不明確，對它的重要性認(rèn)識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強有力的學(xué)習(xí)動機。通過兩年的學(xué)習(xí)，他們基本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事，英語學(xué)習(xí)的各個方面都慢慢走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高。 隨著時間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會有一些學(xué)生把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，部分學(xué)生厭學(xué)，出現(xiàn)兩極分化的趨勢。因此，針對學(xué)生掌握英語的程度不一，本期要采取有效的教育教學(xué)措施，將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強對差生的輔導(dǎo)，提高他們的英語水平。決不讓一個學(xué)生掉隊，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 　　二、、教材分析 　　《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第六冊教學(xué)方向 　　本學(xué)期是小學(xué)英語二級目標(biāo)的第二個學(xué)期，是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》小學(xué)階段學(xué)習(xí)的一個頂峰階段，也是學(xué)生能否順利地從一級聽說為重點的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向以聽說為主、讀寫為中心的學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵的階段，本學(xué)期的教學(xué)要在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進一步強化聽說能力，并同時形成初步的讀寫能力。隨著讀寫要求的提高，在這個階段，應(yīng)該讓學(xué)生從以活動為主的動態(tài)學(xué)習(xí)逐漸過渡到以閱讀為主的較為靜態(tài)的學(xué)習(xí)，因此在課堂上要逐步減弱活動式學(xué)習(xí)的分量，逐步加大課堂中閱讀與書寫的分量。教師在教學(xué)中要有目的地轉(zhuǎn)變?nèi)�四年級教學(xué)的方式，做到心中有數(shù)，逐步過渡到高年級英語的教法，由于學(xué)生有前兩年多的學(xué)習(xí)的知識和能力的積累，在教學(xué)中，可適當(dāng)放手讓學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進他們各方面能力的提高。 　　第六冊教材基本概況 　　1.總體介紹：本冊教材共有11個模塊（Module），內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分為兩個單元(Unit)。第一單元 Unit1 是語言呈現(xiàn)單元該單元的主要目的是： 使學(xué)生在相對真實、完整的語境中接觸、體驗、理解語言； 　　2.本班英語課程的總體目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 　　三、重、難點： 　　重點：本冊書的單詞、會話能夠進行聽說和認(rèn)讀，一部分單詞及句型要求四會掌握。 　　難點：將所學(xué)運用到日常生活交際當(dāng)中。 　　四、具體措施： 　　1、注重學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，.短時間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實踐量,加大每個學(xué)生的實踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。 　　2、認(rèn)真鉆研教材，改進教法，堅持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。 　　3、堅持激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動中，利用英語教學(xué)音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、 VCD、DVD等多媒體軟件，還有體態(tài)語——手勢、動作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實地表演等結(jié)合起來，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽說，使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛非�；钴S，學(xué)習(xí)的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的增加，平時少言寡語的學(xué)生也會產(chǎn)生濃厚的興趣，主動參與進來一塊學(xué)習(xí)英語。 　　4、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。 　　5、注意傳授知識與及時評價相結(jié)合。特別要注意對學(xué)習(xí)后進的學(xué)生所取得的進步及時給予表揚。讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，及時改進。 　　6、注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，繼續(xù)抓好晚上聽磁帶朗讀和課間口語操練。 　　7、堅持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合，加強課后輔導(dǎo)，堅持保持與學(xué)生的心理溝通。 　　附：教學(xué)進度安排表 　　模塊 課時 周 　　第一模塊 4課時 2周 　　第二模塊 4課時 2周 　　

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