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音樂(lè) 學(xué)科 五 年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
音樂(lè) 學(xué)科 五 年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 （中國(guó)大學(xué)網(wǎng) unjs.com） 音樂(lè) 學(xué)科 五 年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 項(xiàng)目 具體內(nèi)容 課 標(biāo) 要 求 《全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《標(biāo)準(zhǔn)》)，是音樂(lè)教育改革的重要環(huán)節(jié)�！稑�(biāo)準(zhǔn)》力求體現(xiàn)深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本精神，體現(xiàn)以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣、豐富多彩，有鮮明的時(shí)代感和民族性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐，尊重個(gè)體的不同音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。 教 材 分 析 第一課春意 1.鋼琴曲《致春天》2.童聲合唱《春水》 3.歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》4.歌曲《春雨蒙蒙地下》 第二課歡樂(lè)的村寨 1.管弦樂(lè)《北京喜訊到邊寨》2.歌曲《阿佤人民唱新歌》 3.歌曲《巴塘連北京》4.歌曲《迷人的火塘》 第三課 幻想 1.歌曲《天地在我心》2.歌聲與樂(lè)隊(duì)《望月節(jié)》 3.管弦樂(lè)《水星——飛行使者》4.歌曲《小白船》5.合唱《讓幻想展翅飛翔》 第四課 四季 1.管弦樂(lè)《四季歌》2.器樂(lè)曲《秋收》 3.歌曲《童心是小鳥(niǎo)》4.歌曲《一把雨傘圓溜溜》 第五課 您好!大自然 1.合唱《我們的田野》2.童聲合唱《鈴兒響叮當(dāng)》 3.歌曲《田野在召喚》4.歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》 第六課京韻 1.京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》2.京劇選段《都有一顆紅亮的心》 3.笛子與樂(lè)隊(duì)《京調(diào)》 京劇小知識(shí)4.歌曲《蟈蟈和蛐蛐》5.歌曲《我是中國(guó)人》 第七課 友誼 1.歌曲《我的朋友在哪里》2.歌曲《讓世界充滿愛(ài)》 3.歌曲《手拉手》4.歌曲《可愛(ài)的蘋(píng)果》 第八課 百花園 1.歌曲《牡丹之歌》2.器樂(lè)曲《花之歌》3.歌曲《盼紅軍》4.歌曲《編花籃》 項(xiàng)目 具體內(nèi)容 學(xué)生現(xiàn)狀分析（分析各層學(xué)生的知識(shí)背景與學(xué)習(xí)習(xí)慣等情況） 本年級(jí)段學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的兒童歌曲，感受了音樂(lè)的美，具備了一定的編創(chuàng)能力。但還需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來(lái)獲得更多的音樂(lè)知識(shí)，加深對(duì)音樂(lè)的了解。 教學(xué) 目標(biāo) 總目標(biāo) 音樂(lè)課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂(lè)課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)。通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。 學(xué)段目標(biāo) 3～6年級(jí) 學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。 保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。 培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞的能力。 培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。 培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。 培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、明確每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，確立好各單元的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)應(yīng)確立的切實(shí)可行有效，不能大而空，落實(shí)不下去。 2、認(rèn)真解讀單元教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)的用意，這些問(wèn)題往往就是需要老師們?cè)趩卧幸鉀Q的重難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)。 3、要緊緊圍繞單元的音樂(lè)要素，開(kāi)展唱歌，表演和技能活動(dòng)的訓(xùn)練。 4、結(jié)合學(xué)生的心理、生理、年齡特點(diǎn)。把握好學(xué)生的活動(dòng)，注意發(fā)揮好活動(dòng)教學(xué)手段的有效性，動(dòng)靜有機(jī)結(jié)合。 5、教材研讀，教案的準(zhǔn)備把握好幾個(gè)原則： ⑴以審美為核心 �、埔詫W(xué)生興趣愛(ài)好為動(dòng)力 ⑶面向全體學(xué)生，注意個(gè)性發(fā)展 �、戎匾晠⑴c實(shí)踐，鼓勵(lì)探究與創(chuàng)造 �、珊霌P(yáng)民族音樂(lè)，尊重多元文化 �、侍岢珜W(xué)科綜合，改善評(píng)價(jià)機(jī)制 項(xiàng)目 具體內(nèi)容 教學(xué)措施 第十冊(cè)的教材是全面的，豐富多彩的，需要我們音樂(lè)教師合理使用，要以音樂(lè)學(xué)科的音樂(lè)性、審美性、綜合性、民族性、多樣性、靈活性等為原則，合理選擇適合學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容，創(chuàng)造出更多適合學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容，以發(fā)揮學(xué)生的主體性為主要任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，讓學(xué)生喜歡音樂(lè)、享受音樂(lè)，讓音樂(lè)充滿人生，讓快樂(lè)伴隨終身。 教學(xué)進(jìn)度安排（學(xué)期總課時(shí)量） 本冊(cè)教材共8個(gè)單元 ，16首演唱歌曲 ，16首欣賞作品 每單元均有編創(chuàng)活動(dòng) 本學(xué)期實(shí)際有效的教學(xué)時(shí)間有周，因此，教學(xué)內(nèi)容各位老師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，把握教學(xué)節(jié)奏，作適當(dāng)?shù)膭h減，以保證完成好本冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。 我個(gè)人把教學(xué)進(jìn)度設(shè)置如下： 周次 教學(xué)內(nèi)容 1 第一課 2 第一、二課 3 第二課 4 第三課 5-6 第三、四課 7 -8 第五課 9 期中復(fù)習(xí)課 10 -11 第六課 12 第七課 13-14 第九課 15 第八課 16 復(fù)習(xí)、測(cè)試評(píng)價(jià) 第 一 單元教學(xué)計(jì)劃 項(xiàng)目 具 體 內(nèi) 容 教材 分析 1、鋼琴曲《致春天》 春天，象征著美麗；春天，象征著生命。在這美好的季節(jié)里，萬(wàn)物蘇醒，生機(jī)勃發(fā)。春天，她又是許多著名的詩(shī)篇、繪畫(huà)和樂(lè)章中贊美的對(duì)象�！吨麓禾臁愤@首鋼琴抒情小品就是挪威作曲家格里格譜寫(xiě)的春天的頌歌。 2、 童聲合唱《春水》 春天給孩子們帶來(lái)了歡愉，孩子們又使春天顯得更有生氣。歌曲《春水》的歌詞，以生動(dòng)的語(yǔ)言，擬人的手法，描繪了春水潺潺，在田野上奔流的情景。而正是借助“春水”的比喻，表現(xiàn)了孩子們活潑、頑皮的形象以及他們歡欣喜悅的心情，同時(shí)也折射出農(nóng)村孩子關(guān)心農(nóng)事、熱愛(ài)勞動(dòng)的樸實(shí)品質(zhì)。歌曲的旋律輕快活躍，節(jié)奏張弛相間�？坍�(huà)出孩子們天真爛漫的性格。歌曲展現(xiàn)了真摯的童心，散發(fā)出濃濃的童趣。 歌曲為多聲部合唱曲，采用多樂(lè)句式的一段體結(jié)構(gòu)。 3、《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》是故事片《苗苗》的插曲。曲調(diào)歡悅而又奔放，充分表現(xiàn)了少年兒童在春意盎然的春天里，熱愛(ài)大自然的美好情趣。歌曲為6/8拍，二段體結(jié)構(gòu)。抒發(fā)了少年兒童對(duì)美好生活的熱愛(ài)和幸福歡樂(lè)的情感。 4.歌曲《春雨蒙蒙地下》 《春雨蒙蒙地下》是影片《綠色錢(qián)包》中的一首插曲。曲調(diào)細(xì)膩流暢，描繪了綿綿的春雨，使冬眠的萬(wàn)物復(fù)蘇，也隱喻著春雨滋潤(rùn)著少年兒童的心田。這首歌以景抒情，情景交融，純樸而富有詩(shī)意。歌曲為2/4拍，宮、徵交替調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)由弱起開(kāi)始，中間不斷出現(xiàn)跨小節(jié)的切分節(jié)奏，使音樂(lè)充滿生氣和活力。象聲詞“刷刷刷刷”處的二聲部手法及其間奏的插入，十分形象生動(dòng)。尾聲時(shí)“刷刷刷刷”再現(xiàn)，三次重復(fù)及力度的漸弱，最后結(jié)束在徵音上，給人以曲終意未盡之感，令人尋味。 教學(xué) 目標(biāo) 1.“春天”、“春雨”、“小鳥(niǎo)”都向人們“致春天”的來(lái)臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂(lè)作品。讓我們?cè)谝魳?lè)的感染下，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。 2.聆聽(tīng)《春水》，感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。聆聽(tīng)《致春天》，感受樂(lè)曲對(duì)春天的描繪，尤其是第一與第三樂(lè)段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。讓我們?cè)隈雎?tīng)過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)豐富的表現(xiàn)力。 3.表演《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對(duì)春天的贊美。在學(xué)唱過(guò)程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂(lè)句的重復(fù)、變化(相似)重復(fù)的創(chuàng)作手法。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、切分節(jié)奏及切分音唱法 2、二聲部 3、能有感情的熟練演唱 教學(xué)時(shí)間安排（單元總課時(shí)量） 第一課時(shí)：《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》、《致春天》。 第二課時(shí)：《春雨蒙蒙地下》。 第三課時(shí)：《春水》。 課時(shí)備課 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》、《致春天》。 教學(xué)過(guò)程： 一、表演《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》 1.生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。 設(shè)問(wèn)： (1)哪些小動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友?我們要加以保護(hù)。 (2)你能說(shuō)出描繪春天的成語(yǔ)嗎?(春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春暖花開(kāi)，鶯歌燕舞……) 2.聆聽(tīng)范唱《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》。 設(shè)問(wèn)： (1)歌曲是幾拍子?說(shuō)出該拍號(hào)的含義?(復(fù)習(xí)6/8拍號(hào)，該拍號(hào)在第9冊(cè)第1課講過(guò)) (2)歌曲表達(dá)了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景? 3.學(xué)唱曲調(diào)。 (1)教師范唱曲調(diào)。 設(shè)問(wèn)： 曲調(diào)每一樂(lè)句有什么規(guī)律?每起句的第一拍有什么規(guī)律?(弱拍起唱——第六拍起唱) (2)先學(xué)第一部分(第一樂(lè)段)。 a.教師范唱。設(shè)問(wèn)：聽(tīng)辨并找出相同與相似的地方? b.在教師指導(dǎo)下用6/8拍指揮圖式，跟著教師的指揮放慢速度視唱第一樂(lè)句(2小節(jié))。 c.學(xué)生自學(xué)第一樂(lè)段的其他三個(gè)樂(lè)句(每句2小節(jié))。 d.按教材要求，畫(huà)出該三個(gè)樂(lè)句的圖形譜，找出相同與相似的部分。 e.按曲調(diào)的起伏，有感情地唱好第一部分曲調(diào)。 (3)學(xué)唱合唱部分(第二樂(lè)段)曲調(diào)。 a.教師分別范唱兩個(gè)聲部的曲調(diào)。 設(shè)問(wèn)：聽(tīng)辨并找出相同與不同的地方? b.在教師指導(dǎo)下，二個(gè)聲部先學(xué)唱第二樂(lè)段的第一樂(lè)句(2小節(jié))。注意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準(zhǔn)。 有困難的班級(jí)可以在教師指導(dǎo)下加唱一條輔助練習(xí)： c.分聲部自學(xué)各自的聲部。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部。 d.合唱合成。要求學(xué)生能相互傾聽(tīng)對(duì)方的聲部，做到和諧。 4.學(xué)唱歌曲 (1)完整地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá)出歡悅、活潑的情緒。 (2)用“l(fā)a”唱全歌。注意合唱部分的和諧；注意用稍快的速度表達(dá)喜悅的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達(dá)歡樂(lè)的情緒。 (3)填入歌詞要唱得更有感情。 5.表演歌曲。 在完成以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理意見(jiàn)，如：演唱形式；編配打擊樂(lè)；伴舞；小品表演……進(jìn)行二度創(chuàng)作表演。表達(dá)對(duì)春天的贊美。 二、聆聽(tīng)《致春天》 1.介紹作曲家的國(guó)籍及作品的背景為導(dǎo)入。 (1)設(shè)問(wèn)：“挪威”地處歐洲的哪里?那里的氣候條件如何? (2)講解：春天對(duì)地處北歐的挪威人民是多么的美好，作曲家格里格熱情地譜寫(xiě)了這首鋼琴抒情小品。 2.視聽(tīng)《致春天》。 (1)設(shè)問(wèn)：你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落嗎? (2)教師可適時(shí)指導(dǎo)，如聽(tīng)第一段的主題片段，以及第二段再現(xiàn)主題的片段。還可幫助學(xué)生聽(tīng)辨第二部分的低音區(qū)的伴奏片段等，以降低學(xué)生聽(tīng)賞中的困難，幫助他們聽(tīng)辨三段體的不同情緒的音樂(lè)表現(xiàn)。 3【音樂(lè) 學(xué)科 五 年級(jí)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章：
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