【實(shí)用】小學(xué)工作計(jì)劃匯編四篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的小學(xué)工作計(jì)劃5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹20xx年鹽都區(qū)教育現(xiàn)代化工作要點(diǎn)的精神，堅(jiān)持“讓每一位學(xué)生擁有幸福的童年和美好的明天”的育人理念，充分發(fā)揮我�，F(xiàn)有設(shè)備的使用效益，積極推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的有機(jī)整合，努力開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究，大力提升校園網(wǎng)在校園文化建設(shè)中的作用，全面提高師生信息素養(yǎng)，從而扎實(shí)推進(jìn)我校教育信息化進(jìn)程，促使我�，F(xiàn)代教育技術(shù)工作再上新臺(tái)階。
二、重點(diǎn)工作
�。�1）做好信息化設(shè)備的維護(hù)工作。平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)信息化設(shè)備的日常維護(hù)，各專(zhuān)用教室設(shè)備由負(fù)責(zé)人管理，班級(jí)設(shè)備由班主任負(fù)責(zé)管理，同時(shí)要加強(qiáng)教師的'責(zé)任意識(shí)，出現(xiàn)故障及時(shí)上報(bào)教技室，盡早進(jìn)行檢修，以確保教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展。根據(jù)上級(jí)通知要求，積極參與創(chuàng)建省技術(shù)裝備示范校。
�。�2）加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)用教室的管理和檢查工作。落實(shí)管理職責(zé)，規(guī)范使用各項(xiàng)設(shè)備，注意使用安全和財(cái)產(chǎn)安全，做好使用記錄和維護(hù)記錄。要切實(shí)提高專(zhuān)用教室的使用率和使用質(zhì)量。專(zhuān)用教室管理老師和任課老師要認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)入專(zhuān)用教室上課，遵守課堂教學(xué)常規(guī)，愛(ài)護(hù)室內(nèi)物品，并認(rèn)真做好專(zhuān)用教室的衛(wèi)生保潔工作。
�。�3）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)。建成校本資源庫(kù)，進(jìn)一步充實(shí)校本資源庫(kù)內(nèi)容，為教育教學(xué)提供良好的服務(wù)。
�。�4）開(kāi)展整合研究，進(jìn)一步推進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。 推進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是教育技術(shù)發(fā)展的必然，我們一方面以應(yīng)用培訓(xùn)為主導(dǎo)，大力推廣電子白板在課堂中的應(yīng)用，不斷提高教師的信息技術(shù)整合水平。另一方面以科研為先導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)與校本課程的應(yīng)用研究。
�。�5）加強(qiáng)資料建設(shè)。認(rèn)真做好信息技術(shù)教育的資料積累、整理和歸檔工作。
�。�6）要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、廣播室等專(zhuān)用教室的管理與檢查工作，充分發(fā)揮其功能作用，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，為課程改革服務(wù)。
�。�7）積極引優(yōu)秀電子網(wǎng)絡(luò)資源，做好學(xué)�，F(xiàn)代教育技術(shù)的建設(shè)和管理。組織教師積極參與信息技術(shù)能力提升工程，有針對(duì)性地進(jìn)行信息技術(shù)專(zhuān)題培訓(xùn)，主要進(jìn)行電子白板的課件制作培訓(xùn)，并嘗試在課堂教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用，進(jìn)一步提高教師教育技術(shù)應(yīng)用，有效提高對(duì)新技術(shù)的應(yīng)用能力。
�。�8）以信息技術(shù)課為基礎(chǔ)，開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生電腦操作的能力。
�。�9）組織班主任做好家校通的管理，充分發(fā)揮平臺(tái)的作用。
教育技術(shù)是教育水平的體現(xiàn)，是教育質(zhì)量的保障，只有求得技術(shù)上的突破和服務(wù)上的提高，才能真正實(shí)現(xiàn)教育改革質(zhì)的飛躍。在新的學(xué)期里，教技處要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，不斷解放思想，立足本職，負(fù)重奮進(jìn)，扎實(shí)工作，為課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，為學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)盡最大的努力。
三、工作安排
八、九月份：
1．對(duì)全校各功能室、教室的電教設(shè)備進(jìn)行大檢查及維修，確保開(kāi)學(xué)時(shí)設(shè)備正常運(yùn)行，服務(wù)于教育教學(xué)。
2．制訂本學(xué)期教技處工作計(jì)劃。
3．加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，針對(duì)全校教師組織一次校園網(wǎng)上傳文章技能培訓(xùn)。
4．發(fā)放教師電腦。
5．印制各室電教設(shè)備使用賬冊(cè)，建立健全媒體使用臺(tái)賬。
6．做好開(kāi)學(xué)鈴聲的設(shè)置工作。
7.做好教師節(jié)慶祝舞臺(tái)燈光設(shè)置。
8.做好校訊通宣傳工作。
9.錄播教室使用培訓(xùn)工作。
十月份：
1．配合校長(zhǎng)室、德育處做好“慶國(guó)慶”、藝術(shù)節(jié)等系列活動(dòng)。
2．安排本學(xué)期課題研究活動(dòng)。
3．做好學(xué)校設(shè)備的安全管理檢查工作。
4．積極參加市、區(qū)級(jí)學(xué)校網(wǎng)站評(píng)比活動(dòng)。
十一月份：
1．組織全體青年教師參加校內(nèi)多媒體課件制作比賽。
2．開(kāi)展電子白板的專(zhuān)題培訓(xùn)。
3．做好20xx年軟件資料的征訂工作。
十二月份：
1.組織全體青年教師參加市級(jí)多媒體課件制作比賽。
2.督查各科教師電子教案、教學(xué)資源上傳情況。
3.組織學(xué)生慶元旦電腦繪畫(huà)比賽。
一月份：
1.校園網(wǎng)絡(luò)安全檢查；
2.各班電教媒體全面維護(hù)；
3.月底收繳各辦公室老師電腦。
二月份：
1．學(xué)期教技工作小結(jié)。
2．相關(guān)資料整理歸檔。
小學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
以新課程改革的精神為指導(dǎo)，以學(xué)校的“信息化生態(tài)課堂”為基準(zhǔn)，通過(guò)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)教師間的交流與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化，實(shí)現(xiàn)集體備課與教科研活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，與校本培訓(xùn)的高度融合，讓集體備課活動(dòng)與新課程改革攜手同行，使備課過(guò)程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過(guò)程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、現(xiàn)狀分析
我們一年級(jí)數(shù)學(xué)組有x名數(shù)學(xué)老師，愛(ài)崗、敬業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，教研氛圍一直濃厚，呈現(xiàn)良好的的勢(shì)態(tài)。謝至富老師是我們數(shù)學(xué)大組的教研組組長(zhǎng)，一直來(lái)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有自己的執(zhí)教風(fēng)格，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)。我們緊跟著謝組長(zhǎng)學(xué)習(xí)，討論。以飽滿(mǎn)的工作熱情、精益求精的工作態(tài)度堅(jiān)持集體備課，認(rèn)真落實(shí)不流于形式，貫徹?cái)?shù)學(xué)組的工作計(jì)劃，為創(chuàng)先進(jìn)備課組而努力。但我們還存在一些問(wèn)題，例如：學(xué)生剛剛從幼兒園升入小學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，需要老師付出很大努力；學(xué)生的差異較大，還需老師更積極地探究有效的教學(xué)策略。
三、工作重點(diǎn)：
口算速度及正確率、作業(yè)隨堂化
四、教研組工作目標(biāo)：
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，將新的教育教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)工作實(shí)踐中去，進(jìn)一步提高課改實(shí)施水平，重視對(duì)學(xué)科課程的研究，加強(qiáng)信息化生態(tài)課堂的建設(shè)。
2.積極探索新的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)展、有利于提高教學(xué)質(zhì)量的新型課堂教學(xué)模式，為學(xué)生的健康發(fā)展、全面發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境和有利條件。
3.在教學(xué)中設(shè)計(jì)符合學(xué)生學(xué)習(xí)水平的作業(yè)，適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)一些拓展孩子思維的作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`能力。
4.積極開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，提高教育質(zhì)量。
五、具體活動(dòng)措施：
1.嚴(yán)格按照學(xué)校工作計(jì)劃、教研室工作計(jì)劃、數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃和備課組工作計(jì)劃開(kāi)展本組的備課研究，并做好相關(guān)備課資料的積累。
2.認(rèn)真鉆研教材，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，力爭(zhēng)高效率地完成備課任務(wù)。精心寫(xiě)好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課。
3.備課探討時(shí)，用心聽(tīng)，多提出修改意見(jiàn)，著重提出值得探討的問(wèn)題，“不客氣”地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。提倡多寫(xiě)課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。
4.集體備課作為參考樣本，每一位老師要根據(jù)自己理解、班級(jí)學(xué)生實(shí)際，作出相應(yīng)的修改。
5.提倡教學(xué)相長(zhǎng)，平時(shí)多開(kāi)展個(gè)人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)問(wèn)題，努力提高備課質(zhì)量。
6.提倡多閱讀各類(lèi)教育教學(xué)報(bào)刊資料，努力汲取先進(jìn)的教育思想、高效率的教學(xué)設(shè)計(jì)，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課。
7.認(rèn)真、及時(shí)地安排好本年級(jí)的月清測(cè)試，組織好閱卷工作，對(duì)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
8.開(kāi)展形式多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
要讓學(xué)生“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”、“人人都獲得必需的數(shù)學(xué)”、”不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。
(1)開(kāi)展有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如：作業(yè)明星評(píng)比、合作小組、數(shù)學(xué)小明星評(píng)比等。
(2)結(jié)合本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的聽(tīng)算、口算等專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。如開(kāi)展我是小小神算手等口算比賽等！
(3)學(xué)校這學(xué)期舉辦數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)，我們一年級(jí)組準(zhǔn)備的項(xiàng)目是開(kāi)展數(shù)學(xué)字華容道比賽。
小學(xué)工作計(jì)劃 篇3
我們正處在現(xiàn)代化建設(shè)的轉(zhuǎn)型時(shí)期，教育變革加劇，其中一個(gè)重要方面就是教師的角色在發(fā)生重大轉(zhuǎn)型，也必然引發(fā)師德建設(shè)的實(shí)質(zhì)性改變。教師是新理念、新思想、新角色的先行者、代表者，面臨現(xiàn)代社會(huì)的轉(zhuǎn)型變革，現(xiàn)代教師如何敏銳反應(yīng)，積極應(yīng)對(duì)，超前實(shí)踐，是一項(xiàng)迫切需要探索的課題。
教師角色轉(zhuǎn)型
1.既老又新的問(wèn)題
在關(guān)乎人生、關(guān)乎國(guó)家命運(yùn)的教育中，教師的角色是什么？這是一個(gè)既老又新的問(wèn)題。所謂“老”，就是數(shù)千年的教育中，不斷有人探索，并做出不同的回答，從古代“師傅”型角色，到近代“園丁”型角色，再到現(xiàn)代初期的“雕塑家”型的角色，這一切探索和回答表明教師角色是一個(gè)老問(wèn)題；所謂“新”，就是面臨社會(huì)由近代化或半現(xiàn)代化向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，教育的性質(zhì)、功能在發(fā)生根本性的變革，人的生物學(xué)與社會(huì)學(xué)角色發(fā)生實(shí)質(zhì)性變化，引發(fā)教師角色做出新的重大轉(zhuǎn)型。
2.從師傅、園丁到雕塑家
那么，教師角色必須做出什么轉(zhuǎn)型呢？要回答這個(gè)問(wèn)題，必須對(duì)教師曾經(jīng)或正在擁有的角色進(jìn)行剖析。古代“師傅”型角色是簡(jiǎn)單、機(jī)械教育的產(chǎn)物，是原始“手工業(yè)”的角色。而近代“園丁”型角色，雖然較“師傅”型有進(jìn)步，因?yàn)榻逃龑?duì)象規(guī)模擴(kuò)大了，同時(shí)在“園丁”的含義中也包含了對(duì)于自然規(guī)律、自然法則的尊從，使教師工作逐步走上藝術(shù)化、科學(xué)化之路。在近代教育末期和現(xiàn)代教育初期，人們常常把教師角色視為“雕塑家”，完成塑造學(xué)生的身體與靈魂的任務(wù)(當(dāng)然更主要的是塑造靈魂)，這又是一個(gè)進(jìn)步，因?yàn)樗取皥@丁”更復(fù)雜了，更有創(chuàng)造性了。但是，這一角色在現(xiàn)代化進(jìn)程背景下又落后了，不合時(shí)宜了，因?yàn)楝F(xiàn)代化背景下的社會(huì)是尊崇主體、喚醒人性、張揚(yáng)個(gè)性、鼓勵(lì)自我生長(zhǎng)與合作發(fā)展的社會(huì)，教育也不例外，其中師生關(guān)系發(fā)生變化，學(xué)生的地位與作用提升，由俄國(guó)教育家烏申斯基所說(shuō)的教育的對(duì)象變?yōu)榻逃闹黧w，作為主體的學(xué)生其自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到尊重、開(kāi)發(fā)和發(fā)揮。學(xué)生再也不是教師這位“雕塑家”所去雕塑的人了。歷史事實(shí)表明，教師所“雕塑”出來(lái)的學(xué)生往往是模式單調(diào)的“小大人”，缺乏少年兒童的天性。這樣的學(xué)生是不合乎現(xiàn)代化建設(shè)需要的。因此，教師的角色面臨新的歷史性轉(zhuǎn)型，這就是要轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂献髡摺毙偷慕巧?/p>
3.合作者
“合作者”型教師角色內(nèi)涵豐富，至少主要有如下三點(diǎn)：首先，從教育活動(dòng)來(lái)看，它已不是單向的教師活動(dòng)，而是師生合作完成的活動(dòng)，學(xué)生作為主體，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，而不是被動(dòng)地接受教育。
第二，從師生關(guān)系的性質(zhì)來(lái)看，學(xué)生與教師是平等的教育主體，教師要尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)和發(fā)展要求，并積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生參與教育活動(dòng)，而學(xué)生要伴隨教育活動(dòng)的展開(kāi)和深入，作為主體，積極配合教師的教育活動(dòng)，完成自我學(xué)習(xí)、自我養(yǎng)成、自我成長(zhǎng)的任務(wù)。師生平等并不意味著教師減少工作和放棄責(zé)任，相反教師負(fù)有使學(xué)生逐步增強(qiáng)主體意識(shí)、培養(yǎng)其主體能力、擴(kuò)大其興趣、愛(ài)好，鼓勵(lì)其表現(xiàn)個(gè)性的職責(zé)。這種職責(zé)與過(guò)去角色中的類(lèi)似作用的根本區(qū)別是：這是從學(xué)生發(fā)展出發(fā)，最后落實(shí)到學(xué)生所需要的發(fā)展上，而過(guò)去則是從大人出發(fā)，最后落實(shí)到大人所需要的發(fā)展上。
第三，從教育教學(xué)的活動(dòng)形式與方式上看，教師與學(xué)生是雙向、多向互動(dòng)的，教師影響學(xué)生，學(xué)生也影響著教師，學(xué)生與學(xué)生之間也互相影響，因?yàn)槎际瞧降鹊慕逃黧w，有其自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。從影響形式和方式的具體內(nèi)容來(lái)看，教師與學(xué)生是有區(qū)別的，教師對(duì)學(xué)生的影響更多的是言傳、身教和個(gè)性、人格的感染，而學(xué)生對(duì)教師的影響可能更多的是自身發(fā)展特點(diǎn)的表現(xiàn)、發(fā)展要求的表達(dá)、自我學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與完成、對(duì)教師影響的反饋與調(diào)節(jié)等。因此，討論式教學(xué)、探究式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)則成為主要的師生影響的形式或方式。
上述三點(diǎn)內(nèi)涵對(duì)教師新型角色的定位、扮演提出了更高的要求，尤其是對(duì)現(xiàn)在倍受人們關(guān)注的“師德”提出了新的更高的要求。
教師師德建設(shè)
1.傳統(tǒng)教師師德
我國(guó)教育自古到今一直很重視師德問(wèn)題，甚至把它放在教師資格條件的首位。這是非常值得發(fā)揚(yáng)光大的好傳統(tǒng)。那么，新形勢(shì)下，適應(yīng)新角色的要求，教師應(yīng)具備什么樣的師德呢？這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)受到特別重視，并且有了很好的探索。例如，1997年國(guó)家教委和全國(guó)教育工會(huì)在《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(試行)》中提出，現(xiàn)代師德的主要內(nèi)容是：“依法執(zhí)教”、“愛(ài)崗敬業(yè)”、“熱愛(ài)學(xué)生”、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作”、“尊重家長(zhǎng)”、“廉潔從教”、“為人師表”，這八條師德內(nèi)容反映了一些新形勢(shì)的要求，例如“法”的要求，“廉潔”的要求等，對(duì)師德建設(shè)有重要指導(dǎo)作用。而在國(guó)外，也有許多研究和成果值得借鑒，例如美國(guó)對(duì)教師的師德不斷提出新的.要求，在不斷推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的進(jìn)程中，提倡教師要樹(shù)立合乎時(shí)代要求的“專(zhuān)業(yè)精神”，這種“專(zhuān)業(yè)精神”是教師價(jià)值觀、學(xué)生觀、教育觀、職業(yè)道德與人格的綜合反映。“專(zhuān)業(yè)精神”就是教師角色轉(zhuǎn)化過(guò)程中所提出來(lái)的一種新要求。
此外，美國(guó)還根據(jù)教育公平、均等的時(shí)代要求，提出教師對(duì)待學(xué)生的8點(diǎn)道德準(zhǔn)則：沒(méi)有正當(dāng)理由，不得拒絕學(xué)生的各種意見(jiàn)；不準(zhǔn)故意歪曲或不教自己負(fù)有責(zé)任的學(xué)科、科目的內(nèi)容；面對(duì)有害于學(xué)習(xí)、健康、安全的各種情況，必須為保護(hù)學(xué)生而作相應(yīng)的努力；在執(zhí)行作為教育者的職責(zé)時(shí)，不準(zhǔn)毫無(wú)必要地使學(xué)生為難，或挫傷學(xué)生的心靈；不得以人種、膚色、信仰以及出身為理由，禁止學(xué)生參加特定的活動(dòng)，或阻止其受到特定活動(dòng)的關(guān)懷，或在照顧和利益上區(qū)別對(duì)待；不得著眼于個(gè)人利益來(lái)利用教育者與學(xué)生的關(guān)系；教育者通過(guò)工作獲取的情況，不得公開(kāi)向人泄露。除了沒(méi)有物色到合適的教師外，不得對(duì)自己所擔(dān)任的年級(jí)學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)并接受報(bào)酬。這八條準(zhǔn)則反映的是對(duì)于學(xué)生主體的尊嚴(yán)、人格、需求等的尊重，顯示出教師角色的轉(zhuǎn)化。
2.合作型教師師德
不同時(shí)代，教師的角色有不同，不同教師角色，有不同的師德要求，這是一條規(guī)律�！昂献餍汀苯巧慕處熢趲煹律铣展俜胶头枪俜教岢龅囊磺杏幸娴牡赖乱笸�，這里特別強(qiáng)調(diào)如下幾點(diǎn)：
第一，教師要有現(xiàn)代專(zhuān)業(yè)精神。主要包括正確的教育觀、學(xué)生觀和專(zhuān)業(yè)觀。教育觀指：要把教育視為一種成長(zhǎng)與發(fā)展，其出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都是成長(zhǎng)與發(fā)展，首先是學(xué)生的發(fā)展，再就是社會(huì)的發(fā)展。學(xué)生觀是：學(xué)生是教育的主體，具有自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，一切要使教育適應(yīng)學(xué)生，而不是學(xué)生適應(yīng)教育；辦學(xué)生需要的教育，而不是輸送適應(yīng)教育的學(xué)生。專(zhuān)業(yè)觀指：要把教師視為一種專(zhuān)業(yè)行為，把教育視為一種高度專(zhuān)業(yè)化的事業(yè)。作為專(zhuān)業(yè)，要有專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)資格和專(zhuān)業(yè)道德等。這“三觀”是奠定教師確立和扮演好“合作者”角色的基礎(chǔ)。
第二，教師要有創(chuàng)新精神。創(chuàng)新精神是一種精神狀態(tài)和境界，主要屬于教師的專(zhuān)業(yè)倫理范疇，所以，是現(xiàn)代師德的重要組成部分。創(chuàng)新精神反映的是教師敢不敢創(chuàng)新、勇不勇于創(chuàng)新的問(wèn)題，是膽識(shí)、意志和無(wú)私無(wú)畏的綜合體現(xiàn)，是創(chuàng)新情意與創(chuàng)新意志的結(jié)合。只有具有創(chuàng)新精神，教師才能敢于沖破舊的條條框框，從陳舊的角色中解放出來(lái)，敢于擔(dān)當(dāng)新角色，發(fā)揮新作用，做新生事物的促進(jìn)派。
第三，教師要有合作精神。主要是教與學(xué)的合作。要與學(xué)生合作好，首先教師要放下架子，“先做學(xué)生，后做先生”，虛心了解和對(duì)待學(xué)生。其次，教師要有積極主動(dòng)的合作態(tài)度，在早期階段，教師的合作往往起著幫助、引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生的作用，但要適合學(xué)生特點(diǎn)和要求。再次，教師要敢于承擔(dān)責(zé)任，在與學(xué)生的合作過(guò)程中，如果有什么不順利、不恰當(dāng)、甚至不成功，教師要敢于承擔(dān)責(zé)任，甚至是全部責(zé)任，決不能推過(guò)攬功。這是有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性的，在許多情形中，教師批評(píng)學(xué)習(xí)成績(jī)不良的學(xué)生時(shí)，往往指責(zé)道：“你怎么學(xué)的，這么笨！”實(shí)際上教師應(yīng)勇于自責(zé)：“我怎么教的，這么笨！”這三點(diǎn)綜合起來(lái)構(gòu)成了一種適合教師新角色的“合作精神”。
第四，教師要有奉獻(xiàn)精神。古代有把教師比作“蠟燭”、“春蠶”的比喻，反映了教師的奉獻(xiàn)精神。在現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下，教師的奉獻(xiàn)精神又有了新的內(nèi)涵，一些地方也做出了不同的倡議，例如倡議教師要拒絕收費(fèi)性家教，拒絕推銷(xiāo)違反規(guī)定的學(xué)習(xí)材料，拒絕向?qū)W生收取任何不該收的費(fèi)用，等等，“金錢(qián)關(guān)系”作為物質(zhì)關(guān)系的體現(xiàn)進(jìn)入了師德的內(nèi)容之中，被列入拒絕的范圍。但是，作為“合作者”角色的教師的奉獻(xiàn)精神還有更深刻更高層次的內(nèi)涵，這就是在與學(xué)生合作的教育活動(dòng)中，教師要盡心盡力，承擔(dān)主要的教育勞動(dòng)，甚至艱苦困難的勞動(dòng)，也就是奉獻(xiàn)身與心，奉獻(xiàn)時(shí)間與空間，奉獻(xiàn)精力、甚至財(cái)力(自己花錢(qián)做事)，任勞任怨，無(wú)怨無(wú)悔，這是現(xiàn)代教師的天職，也是福分，是愛(ài)心。以上四種精神，是現(xiàn)代師德的最重要的內(nèi)容。
3.加強(qiáng)師德建設(shè)
那么，如何建設(shè)這樣的師德呢？我們認(rèn)為，有效的途徑和方法主要是：第一，更新觀念，以適應(yīng)新角色。教師要通過(guò)不同形式的學(xué)習(xí)，把握現(xiàn)代教育的新理念，與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)新型角色的要求。第二，樹(shù)立典范，示范引路。通過(guò)樹(shù)立具有現(xiàn)代角色形象和師德水平的教師典范，做出示范，引導(dǎo)所有教師學(xué)習(xí)榜樣，落實(shí)行動(dòng)，爭(zhēng)做“合作者”型的新型教師。第三，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，不斷體驗(yàn)、升華。師德建設(shè)主要是通過(guò)自我行動(dòng)、自我鍛煉而完成的，因此，現(xiàn)代教師要勇于實(shí)踐，自我教育，在教育行動(dòng)中體驗(yàn)師德的真諦與快樂(lè)，完善自己的師德結(jié)構(gòu)。第四，對(duì)外開(kāi)放，中西結(jié)合。要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓教師走出國(guó)門(mén)，到國(guó)外去看，去學(xué)習(xí)，直接吸取國(guó)外教師的優(yōu)秀品質(zhì)
小學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
將文學(xué)社作文組打造成為豐富學(xué)生業(yè)余生活，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提升寫(xiě)作愛(ài)好者作文水平的一個(gè)良好平臺(tái)，使之充分展現(xiàn)我校學(xué)生風(fēng)采，充分體現(xiàn)我校以學(xué)生能力為根本的理念和思想。
二、主要工作
1、創(chuàng)辦刊物。為較好地共享信息、交流思想、鼓勵(lì)創(chuàng)作，創(chuàng)辦《萌芽》作文期刊，主要內(nèi)容包括“老師傳經(jīng)送寶”、“寫(xiě)作方法交流”、“優(yōu)秀作文展示”等，期刊以小冊(cè)子的形式發(fā)到社員中、學(xué)生中間。她既是學(xué)生們交流的園地，也是作文組工作的一面鏡子。
2、培養(yǎng)骨干。為將作文組的工作和活動(dòng)做好、做長(zhǎng)久，應(yīng)該將骨干培養(yǎng)工作做扎實(shí)。新學(xué)期一開(kāi)始，就選拔出寫(xiě)作能力較好、活動(dòng)能力較強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生，安排在文學(xué)社作文組的骨干位置上，通過(guò)老師培訓(xùn)、交代任務(wù)等方法逐步提高其寫(xiě)作、鑒賞、編輯等能力。
3、定期活動(dòng)。由于孩子在學(xué)習(xí)上存有惰性，所以應(yīng)該將作文組的`活動(dòng)定期化、制度化，原則上以月為單位舉行作文比賽、授課、讀書(shū)交流、小演講、小辯論等活動(dòng)
4、文學(xué)鑒賞。寫(xiě)作需要涉取廣泛的知識(shí)，提高學(xué)生寫(xiě)作水平，首先要培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。由文學(xué)社骨干在老師的指導(dǎo)下負(fù)責(zé)遴選好文章、好范文、好書(shū)籍讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，并交流感想、撰寫(xiě)閱讀筆記。
5、按期寫(xiě)作。作文組的重要內(nèi)容還在于通過(guò)寫(xiě)作提高水平，所以作文組的成員須在每周撰寫(xiě)一篇作文，作文組骨干將在老師的指導(dǎo)下選出優(yōu)秀的文章刊錄在《萌芽》期刊或?qū)W校網(wǎng)站上。
三、工作安排
二月份。著重在于招兵買(mǎi)馬，完善組織，制定工作計(jì)劃，進(jìn)行工作分工，并召開(kāi)會(huì)議講清文學(xué)社和作文組的主旨理念以及本學(xué)期的工作任務(wù)，研究《萌芽》的具體創(chuàng)刊計(jì)劃。
三月份。組織新舊成員召開(kāi)一次寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，每名成員上交1—2篇自己滿(mǎn)意的作文，并談?wù)勼w會(huì)。收集優(yōu)秀作文，編寫(xiě)第一期《萌芽》。
四月份。組織“迎五一”作文比賽，邀請(qǐng)語(yǔ)文老師開(kāi)展一次講評(píng)會(huì)，教授大家如何進(jìn)行比賽型作文寫(xiě)作。正常進(jìn)行征文，編寫(xiě)第二期《萌芽》。
五月份。組織讀書(shū)交流會(huì)，根據(jù)某一讀書(shū)內(nèi)容，開(kāi)展一次校外主題活動(dòng)，撰寫(xiě)感言體會(huì)。正常進(jìn)行征文，編寫(xiě)第三期《萌芽》。
六月份，以“如何圍繞題目快速寫(xiě)作”為主題，開(kāi)展一次小演講活動(dòng)，視情邀請(qǐng)老師和領(lǐng)導(dǎo)參加。正常進(jìn)行征文，編寫(xiě)第四期《萌芽》。布置暑假作文的主要方向，鼓勵(lì)學(xué)生在暑假多寫(xiě)作文。
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