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小學(xué)語文工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-11-04 14:57:05 小學(xué)工作計(jì)劃 我要投稿

小學(xué)語文工作計(jì)劃范文

  時(shí)間過得太快,讓人猝不及防,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),立即行動(dòng)起來寫一份計(jì)劃吧。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)語文工作計(jì)劃范文,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)語文工作計(jì)劃范文

小學(xué)語文工作計(jì)劃范文1

  古代孫武曾說:“用兵之道,以計(jì)為首。”其實(shí),無論是單位還是個(gè)人,無論辦什么事情,事先都應(yīng)有個(gè)打算和安排。有了計(jì)劃,工作就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟,就可以協(xié)調(diào)大家的行動(dòng),增強(qiáng)工作的主動(dòng)性,減少盲目性,使工作有條不紊地進(jìn)行。

  一、指導(dǎo)思想:

  以穩(wěn)定和提高我校教學(xué)質(zhì)量為宗旨,堅(jiān)持以課程改革為中心,以課堂教學(xué)研究和師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn),優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)過程,提升團(tuán)隊(duì)合作的智慧,提高教研活動(dòng)的質(zhì)量,在教學(xué)設(shè)計(jì)(備課)、課堂教學(xué)(實(shí)踐)、觀察、反思中共創(chuàng)與分享。

  二、工作目標(biāo):

  扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué),努力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂,堅(jiān)持質(zhì)量全程監(jiān)控,強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展。

  三、主要工作:

 。ㄒ唬┏R(guī)教學(xué):

  加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查,深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作,切實(shí)提高備課、上課(課后反思)、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)五個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

  1、落實(shí)各項(xiàng)語文常規(guī)工作,使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實(shí)有效。

  通過常規(guī)的檢查,使每位教師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、認(rèn)真寫好課后反思、認(rèn)真做好每次測試質(zhì)量分析。

  2、規(guī)范教師備課。

  備課做到“三備”,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí),注重資源共同分享,做到備課要“深”。充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)努力求實(shí)、求活、求新,不斷提高課堂教學(xué)效益。課后寫好教學(xué)反思。各備課組長組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)備課要求,并做好相應(yīng)安排。

  3、規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。

  作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反饋。做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。組內(nèi)進(jìn)行定期和不定期的檢查,并做到檢查有記載,有反饋,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng),發(fā)現(xiàn)問題認(rèn)真及時(shí)解決。教研組會(huì)配合學(xué)校教導(dǎo)處定期做好檢查工作,并做好反饋工作,促進(jìn)語文教學(xué)的良性循環(huán)。

 。ǘ┙萄谢顒(dòng):

  充分發(fā)揮各備課組作用,開展組內(nèi)互聽課活動(dòng)。

  1、每次教研活動(dòng)時(shí)間,語文教師要立即“看”起來,“說”起來,“議”起來,真正“動(dòng)”起來。深化教研活動(dòng)的質(zhì)量。

  2、在積極參加區(qū)各種教研活動(dòng)基礎(chǔ)上,各備課組要認(rèn)真組織再學(xué)習(xí),進(jìn)行內(nèi)化、反思,每位教師在備課組或教研組內(nèi)上好研究課、領(lǐng)講課。

  3、以有效教學(xué)為主題,各年級(jí)根據(jù)該學(xué)段學(xué)生實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行專題研究,寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)論文,多寫實(shí)踐中有自己思考、做法的文章,加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)行為的反思,同時(shí)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。

  4、強(qiáng)調(diào)“合作”:發(fā)揮備課組的職能作用,要加強(qiáng)組內(nèi)研究,認(rèn)真組織每周一次的集體備課,使備課組活動(dòng)落到實(shí)處,使教研組活動(dòng)求得實(shí)效。

 。ㄈ┥罨Z文課堂教學(xué),提高教學(xué)能力。

  1、專題引領(lǐng)。根據(jù)我校語文教學(xué)的實(shí)際問題確定本學(xué)期研究專題,圍繞專題安排教師的研究課,關(guān)注教學(xué)的常態(tài),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài),有重點(diǎn)、分階段剖析、癥斷教學(xué)中存在的問題,通過一課多議集中集體智慧尋找解決的策略,努力實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)一人、收益一群的.教研效益。

  2、專家引領(lǐng)。通過觀看專家教師的錄像和校各級(jí)骨干教師的公開教學(xué)活動(dòng),充分發(fā)揮專家、骨干的示范引領(lǐng)作用,讓全體老師從模仿起步,在課堂中自覺操練,努力提高自身的教學(xué)能力。

  (四)網(wǎng)上教研:

  有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢,人人參與:鼓勵(lì)組內(nèi)教師把組內(nèi)活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)表在網(wǎng)上。

 。ㄎ澹┚唧w安排:

  3月:

  1、制定語文教研組活動(dòng)計(jì)劃。

  2、配合教導(dǎo)處組織開展包河區(qū)“明日之星”小學(xué)生創(chuàng)新作文競賽征稿活動(dòng)。

  3、配合教導(dǎo)處組織教師參加區(qū)“兒童文學(xué)作家報(bào)告會(huì)”活動(dòng)。

  4、組織教師按時(shí)參加學(xué)校“課堂影院”活動(dòng)。

  4月:

  1、配合教導(dǎo)處組織選拔教師參加區(qū)小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽。

  2、認(rèn)真落實(shí)領(lǐng)講課:構(gòu)建和諧課堂,實(shí)施有效教學(xué)。

  3、配合教導(dǎo)處組織開展全校青年教師課堂教學(xué)評(píng)比。

  4、期中教學(xué)檢查工作。

  5月:

  1、各備課組做好期中質(zhì)量分析、教研組匯總。

  2、配合教導(dǎo)處,開展“書香校園”活動(dòng)。

  3、組織教師參加“包河區(qū)首屆小學(xué)語文”班級(jí)讀書會(huì)“專題研討會(huì)”。

  4、組織教師做好各項(xiàng)教研成果的網(wǎng)絡(luò)上傳工作。

  6月:

  1、做好班中學(xué)困生補(bǔ)差、幫教工作。

  2、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。做好期末復(fù)習(xí)工作。

  3、備課組做好期末考試質(zhì)量分析,教研組匯總。

  4、收集本學(xué)期教學(xué)論文與總結(jié),做好評(píng)比工作。

  5、教研組、備課組交流總結(jié)。

小學(xué)語文工作計(jì)劃范文2

  一、 語文教研組織結(jié)構(gòu)

  組長:

  組員:

  二、本期教研工作

 。ㄒ唬、指導(dǎo)思想:

  以新課程理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)研究與改革為切入口,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo),以課題研究為主要內(nèi)容,不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,并結(jié)合我校實(shí)際探索小班化教學(xué)模式。使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展,全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

  (二)、教研目標(biāo):

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。準(zhǔn)確理解、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略,積極投身于新的'課程改革之中。堅(jiān)持一切“以學(xué)生為本”,努力使每一位學(xué)生成為善學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造的人才。

  2、指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字,豐富語言積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  3、加強(qiáng)對(duì)專項(xiàng)課題的研究。積極探索語文課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用。重視教師課案、課例、教學(xué)反思、論文等資料的搜集整理。

 。1)通過深入的理論研究和廣泛的實(shí)踐探索,制定各年級(jí)各階段不同課型的語文教學(xué)中教師主導(dǎo)作用的方案,形成學(xué)科教學(xué)以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的生動(dòng)活潑的局面。

 。2)通過這個(gè)課題的研究和實(shí)驗(yàn),促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)自主、合作學(xué)習(xí)的意識(shí),提高自主、合作學(xué)習(xí)的能力。

 。3)通過專項(xiàng)課題的研究和實(shí)驗(yàn),促使語文教師更新教學(xué)觀,改變傳統(tǒng)的的教學(xué)模式,樹立創(chuàng)新意識(shí),推動(dòng)學(xué)校課堂教學(xué)改革,提高教學(xué)水平和科研能力。

  4、積極認(rèn)真開展校際間的交流活動(dòng)(特別是加強(qiáng)和省試驗(yàn)和英協(xié)小學(xué)的學(xué)習(xí)交流)以及學(xué)校開放活動(dòng),逐步提高教研的質(zhì)量,逐步提高教師們參與教研活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

 。ㄈ┗顒(dòng)安排:

  一、樂于探索,推進(jìn)課程改革

  1、抓好遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作

 。1)組織教師參加新思考網(wǎng)遠(yuǎn)程課程培訓(xùn)。

 。2)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)組織培訓(xùn),通過外出聽課、集體備課等形式繼續(xù)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),研究新教材,深入領(lǐng)會(huì)新課程精神,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

  小學(xué)第二學(xué)期語文組教研工作計(jì)劃

  2、加強(qiáng)具體指導(dǎo),提高新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施水平

 。1)配合學(xué)校開展的課堂達(dá)標(biāo)評(píng)選活動(dòng),組織老師輪流上公開課。

 。2)以賽促教,結(jié)合該活動(dòng)進(jìn)行隨堂課評(píng)課活動(dòng)。

  三、求真務(wù)實(shí)、提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、定期開展作業(yè)檢查工作。

  2、嚴(yán)格落實(shí)聽課制度,組內(nèi)成員要深入課堂,開展相互聽課活動(dòng),相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。青年教師每周聽課不少于2節(jié),其他教師聽課學(xué)習(xí)不少于1節(jié)。

  四、具體工作:

  三月份

  1、新思考網(wǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)。

  2、教師完成相應(yīng)計(jì)劃、規(guī)劃。

  3、配合課堂達(dá)標(biāo)評(píng)選活動(dòng),進(jìn)行公開課評(píng)選。

  四月份

  1、配合課堂達(dá)標(biāo)評(píng)選活動(dòng),進(jìn)行隨堂課評(píng)選活動(dòng)。

  2、作業(yè)展評(píng)。

  五月份

  1、三、四、五年級(jí)作文大賽。

  2、“迎六一”寫字展示。

  六月份

  1、學(xué)科論文評(píng)比。

  2、期末考試。

小學(xué)語文工作計(jì)劃范文3

  一、指導(dǎo)思想

  通過專家教授的引領(lǐng),不斷更新教育觀念,促使自己專業(yè)化發(fā)展。

  二、研修目標(biāo)

  1、通過培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教育觀念,提高認(rèn)識(shí)。

  2、深化對(duì)語文課程性質(zhì)、課程目標(biāo)的理解。

  3、掌握語文課程與教學(xué)改革的核心理念,致力于提高學(xué)生語文素養(yǎng)和課堂教學(xué)的有效性,積極開展閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)等方面的改革。

  4、促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展,提高教學(xué)研究能力。

  三、研修措施

  1、努力學(xué)習(xí)課程知識(shí),在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真做好筆記,不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

  2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念,逐步內(nèi)化為自己的東西,積極動(dòng)腦思考問題,并積極發(fā)言。

  3、通過專家的引領(lǐng),理論聯(lián)系實(shí)際,不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式,努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法,提高自身的__素養(yǎng)。

  4、積極參與各種研討活動(dòng),積極發(fā)表自己的觀點(diǎn),博采眾長,在交流中提高自己的專業(yè)知識(shí),逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。

  四、研修內(nèi)容

  1、認(rèn)真聽取專家教授的講座,踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。

  2、去實(shí)地考察,并觀摩實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué),吸取精華,提高自身素養(yǎng)。

  3、積極參與班級(jí)研討活動(dòng),在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的.觀點(diǎn),在探討中提高自己的知識(shí)素養(yǎng)。

  4、每天聽課后做到及時(shí)反思,記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  5、每天堅(jiān)持看一個(gè)小時(shí)的教學(xué)專著,努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識(shí),并做好讀書筆記,寫下讀后反思。

  6、每天填寫好研修日志,將自己的思想文字化,行動(dòng)化。

  7、撰寫教育教學(xué)論文,將自己的感悟文字化。

  五、研修方式

  專家教授引領(lǐng)、主題探討、實(shí)地教育考察、自主合作探究、網(wǎng)絡(luò)交流等。

  總之,通過這次“國培”研修學(xué)習(xí),我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會(huì)有許許多多的收獲,會(huì)為我以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,在教育這條路上我會(huì)堅(jiān)守自己的信仰,向著光明堅(jiān)定不移的一直走下去。

小學(xué)語文工作計(jì)劃范文4

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,二年級(jí)語文備課組以課程改革的基本精神為指針,以學(xué)校語文教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo),圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想,深入貫徹“新課標(biāo)”的精神,將以“提高語文課堂教學(xué)效率,大力推進(jìn)課外閱讀”為工作重點(diǎn),大力推進(jìn)“培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣、精簡教學(xué)環(huán)節(jié)、突出教學(xué)重難點(diǎn)”的提高語文教學(xué)效率的具體策略、方法。

  二、主要目標(biāo)

  1、進(jìn)行組內(nèi)教材培訓(xùn),并在此基礎(chǔ)上結(jié)合課堂進(jìn)行研討。

  2、積極組織組內(nèi)教師通過一人一課活動(dòng),參加課堂教學(xué)比武。

  3、通過作業(yè)檢查評(píng)價(jià)和單元練習(xí)的合理運(yùn)用,激發(fā)二年級(jí)師生對(duì)書寫質(zhì)量的'關(guān)注,促進(jìn)學(xué)生提高書寫質(zhì)量。

  4、落實(shí)班級(jí)圖書角的要求,督查課外閱讀課的落實(shí)情況,倡導(dǎo)備課組內(nèi)課外閱讀課資源共享,整體推進(jìn)年級(jí)課外閱讀工作。

  5、組織學(xué)生開展豐富多彩的語文課外實(shí)踐活動(dòng),開展語言文字方面的競賽,使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中形成一定的語文能力,創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,使學(xué)習(xí)語文較好的同學(xué)在個(gè)性上得到發(fā)展。做到課外活動(dòng)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。

  6、針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),結(jié)合課改對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的要求,討論訓(xùn)練卡題型,扎扎實(shí)實(shí)培養(yǎng)孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣,提高閱讀理解能力。

  三、具體措施

  九月份:

  1、制定備課組計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃。

  2、備課組成員設(shè)計(jì)單元練習(xí)與整改。

  3、開展共讀一本書,積極配合校園讀書節(jié)活動(dòng)。

  4、組織備課組成員配合學(xué)校舉行開放日活動(dòng)。

  5、制定好切實(shí)可行的學(xué)生讀書活動(dòng)方案。

  十月份:

  1、備課組成員進(jìn)行單元練習(xí)的設(shè)計(jì)與整改。

  2、開啟共讀一本書活動(dòng)。

  3、舉行階段調(diào)研測試。

  十一月份:

  1、備課組成員進(jìn)行單元練習(xí)的設(shè)計(jì)與整改。

  2、組織備課組成員開展集體備課活動(dòng)。

  3、組織備課組成員參加各類比賽活動(dòng)。

  十二月份:

  1、備課組成員進(jìn)行單元練習(xí)的設(shè)計(jì)與整改。

  2、組織備課組成員迎接!叭M(jìn)”工作先進(jìn)班級(jí)評(píng)比。

  元月份:

  1、組織備課組成員進(jìn)行復(fù)習(xí)迎考工作。

  2、組織備課組成員進(jìn)行期末總結(jié)工作。

小學(xué)語文工作計(jì)劃范文5

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針,體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,注重思想品德的熏陶和人文精神的培養(yǎng),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,使學(xué)生喜歡學(xué)語文,學(xué)會(huì)學(xué)語文,為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  二、班級(jí)基本情況

  全班共有學(xué)生56人,其中女生28人,學(xué)生分別來自農(nóng)村、機(jī)關(guān)、廠礦、企業(yè)、新州鎮(zhèn)三街以及從外省外縣來做生意的不同家庭;有的是新轉(zhuǎn)學(xué)來的,學(xué)生的語文基礎(chǔ)參差不齊,出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性比較差,寫字較睿尤其是上課不愛發(fā)言,課后不愛做作業(yè),不愛讀書;此外,漢語拼音掌握不夠好,影響了識(shí)字和閱讀能力的提高。為此,在教學(xué)中必須得加強(qiáng)思想、常規(guī)教育,加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),給優(yōu)等生進(jìn)行一幫一活動(dòng),從而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)?

  三、工作要點(diǎn)

 。ㄒ唬╅喿x方面,在學(xué)生能理解重點(diǎn)詞句、讀課文的基礎(chǔ)上,要引導(dǎo)學(xué)生一部分一部分地閱讀,了解敘述順序,抓住主要內(nèi)容。

 。ǘ┛谡Z交際方面,要規(guī)范學(xué)生的口頭語言,提高學(xué)生口語交際的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。

 。ㄈ┝(xí)作方面,要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,樂于表達(dá)自己的所見所聞、所思所想。

  (四)習(xí)慣方面,要引導(dǎo)學(xué)生自覺地記誦、摘錄課文中的好詞佳句,提出自己不懂的問題,并積極地和老師、同學(xué)展開討論;堅(jiān)持寫日記。

  四、具體教學(xué)工作計(jì)劃和措施安排如下:

  第一周至第二周(8.25——9.5)

  第一組課文教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文,在理解重點(diǎn)詞句的基礎(chǔ)上,讀懂課文內(nèi)容。還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫,觀察時(shí)做到按一定的順序并能抓住重點(diǎn),還要根據(jù)事物的'特點(diǎn)展開聯(lián)想。

  第三周至第四周(9.8——9.19)

  第二組課文教學(xué)時(shí)要借助課文指導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想,理解重點(diǎn)詞句,讀懂自然段的意思,進(jìn)而了解課文的敘述順序。通過反復(fù)朗讀,體會(huì)課文的思想感情。在課堂上,就課文的敘述順序和思想內(nèi)容,和老師、同學(xué)交流。

  第五周至第六周(9.22—10.3)

  第三組課文教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生反復(fù)閱讀課文,了解課文按空間變換順序記敘景物的寫作方法,并和按事情發(fā)展順序記敘的課文相比較,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)作者觀察事物和表達(dá)的方法。

  第七周至第九周(10.6——10.17)

  第四組課文使學(xué)生對(duì)“了解敘述的順序”進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,教學(xué)時(shí)還要在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,教育學(xué)生熱愛大自然,保護(hù)周圍的環(huán)境。

  第十周至第十一周(10.20——10.31)

  第五組課文要引導(dǎo)學(xué)生在初讀課文、整體感知的基礎(chǔ)上,一部分一部分地細(xì)讀課文,把每部分的內(nèi)容讀懂,進(jìn)而抓住課文的主要內(nèi)容。進(jìn)行段考復(fù)習(xí)和段考。

  第十二周至第十三周(11.3——11.14)

  進(jìn)行段考質(zhì)量分析,作好下半學(xué)期的教學(xué)工作。

  第六組課文要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文的特點(diǎn),了解敘述的順序,抓住主要內(nèi)容。古詩要引導(dǎo)學(xué)生多誦讀,多想象。課文中的重點(diǎn)詞句,要引導(dǎo)學(xué)生多讀多想,體會(huì)其含義及所蘊(yùn)含的思想感情。

  第十四周至第十五周(11.17——11.28)

  第七組課文要引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)課文,在了解記敘順序和抓住主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)踐,使這兩方面

  的能力不斷提高。在讀懂課文的同時(shí),增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

  第十六周至第十七周12.1——12.12)

  第八組課文要有意識(shí)地檢驗(yàn)一下一學(xué)期來學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每篇課文的教學(xué)中,學(xué)生能否了解其敘述的順序,抓住其主要內(nèi)容;能否自覺地記誦、摘錄課文中的好詞佳句,提出不懂的問題。還有習(xí)作上能否留心觀察周圍的事物,樂于并能自由表達(dá)自己的所見所聞、所思所想。

  第十八周至二十一周(12.15——1.8)

  全冊(cè)的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)進(jìn)行一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí),做到聽說讀寫相結(jié)合,加強(qiáng)對(duì)作文的練習(xí),鞏固和提高學(xué)生的語文水平,進(jìn)行期末考試,填寫好質(zhì)量分析,布置寒假作業(yè)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

小學(xué)語文工作計(jì)劃范文6

  (一)指導(dǎo)思想:

  以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以實(shí)施課程改革為契機(jī),立足校本,狠抓實(shí)效,大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學(xué)教研工作計(jì)劃,課堂教學(xué)以精講、互動(dòng)、高效為指導(dǎo),教研工作以校本為中心,努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì),開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)、真抓實(shí)干,緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),響應(yīng)全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的號(hào)召,認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,積極推進(jìn)名師工程,全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

  (二)工作要點(diǎn):

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,深入推進(jìn)語文課程改革實(shí)驗(yàn)。

  1、深化語文課堂教學(xué)改革,大膽實(shí)踐探索。以課程改革為契機(jī),堅(jiān)持“精講、互動(dòng)、高效”的原則,繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”:由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變;由重視知識(shí)傳授向重視方法設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變;由封閉性課堂價(jià)值取向向開放性價(jià)值取向轉(zhuǎn)變。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí),通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng),多評(píng)議切磋,多交流碰撞,在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè),又要開放地納入彈性靈活的成分。對(duì)于師生互動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花,教師應(yīng)敏銳地抓住它,并予以引燃,使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享,從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

  2、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件,轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo),熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念:課程觀,從“文本”走向“體驗(yàn)”;教學(xué)觀,從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”;人才觀,從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”;科學(xué)觀,從“封閉”走向“開放”;目標(biāo)觀,從單一目標(biāo)走向多個(gè)目標(biāo)。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為,整合優(yōu)化教學(xué)過程。

  3、改革評(píng)價(jià)制度。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,學(xué)生評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性評(píng)價(jià),注意從多角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng);加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià),努力讓家長積極參與評(píng)價(jià);做到形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,單一評(píng)價(jià)和多種評(píng)價(jià)相結(jié)合,基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性評(píng)價(jià)相結(jié)合。提倡學(xué)生采用成長記錄袋的方式,收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料,如關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)、來自家長的信息等,在評(píng)價(jià)中獲得體驗(yàn)和發(fā)展。

  4、加強(qiáng)課題研究,積極開展個(gè)人課題的研究,爭取多出成績。本學(xué)期還將進(jìn)行新一輪的課題申報(bào)和立項(xiàng)。因此,號(hào)召年輕教師從開學(xué)初就積極收集、準(zhǔn)備材料,爭取多一些申報(bào)課題能夠在市、縣級(jí)立項(xiàng)。

  5、加強(qiáng)課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法,積極上好課改實(shí)踐課、研究課,開展評(píng)課交流,及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,重視組內(nèi)和組際之間的`團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐,整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高,爭創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。

  二、悉心指導(dǎo),優(yōu)化服務(wù),規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。

  1、加強(qiáng)集體備課,各備課組精誠團(tuán)結(jié),注重合作,做到節(jié)約勞動(dòng)、提高效益、資源共享,切實(shí)注重教學(xué)效果,提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強(qiáng)管理,做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配,本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時(shí)調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。

  2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上,減少或消除錯(cuò)誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時(shí)間,提倡期中調(diào)研分析,特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測,及時(shí)分析反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)各類素質(zhì)競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等,以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

  三、加大力度,催長骨干,積極推進(jìn)名師工程。

  1、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念,進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時(shí),組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園,每學(xué)期讀一本教育專著,完成5000字左右的讀書筆記;寫一篇心得體會(huì),上一堂公開課等。

  2、重視學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作,注意做好推薦開課、講學(xué)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)、課題研究參與等催長活動(dòng)。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,注意教師的均衡性發(fā)展,落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念,真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。

  3、認(rèn)真組織參加各級(jí)各類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會(huì)。本學(xué)期將組織進(jìn)行“每人一節(jié)精品課”活動(dòng),讓每一位教師都能上出一堂好課,并請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、名師進(jìn)行組織評(píng)優(yōu)。

  (三)本學(xué)期主要工作安排

  二月份

  1、制定計(jì)劃,學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃精神

  2、學(xué)習(xí)教研組工作計(jì)劃,號(hào)召青年語文教師制定個(gè)人學(xué)習(xí)、成長計(jì)劃,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園。

  三月份

  1、“每人一節(jié)精品課”活動(dòng)開始啟動(dòng)。(重點(diǎn)在高段)

  2、開展“詩歌朗誦”比賽活動(dòng)。

  四月份:

  1、組織12年級(jí)聽寫比賽。

  2、“每人一節(jié)精品課”活動(dòng)(重點(diǎn)在低段)。

  3、教學(xué)常規(guī)檢查。

  五月份:

  1、36年級(jí)現(xiàn)場作文比賽。

  2、“每人一精品課”活動(dòng)優(yōu)秀代表展示活動(dòng)。

  3、讀書活動(dòng)評(píng)比。

  六月份:

  1、新調(diào)入教師課堂教學(xué)展示。

  2、教學(xué)常規(guī)檢查。

  3、畢業(yè)考試;非畢業(yè)班期末考試。

  4、組織教師寫總結(jié)、論文

小學(xué)語文工作計(jì)劃范文7

  一、指導(dǎo)思想

  以“求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾,以提高教師專業(yè)能力為重點(diǎn),以提高教師綜合素質(zhì)為前提,開展個(gè)人研修。以終身教育思想為指導(dǎo),積極推進(jìn)素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教師的`專業(yè)引領(lǐng)作用,努力提高我的教學(xué)整體水平。

  二、研修要求

  1.提高自身素質(zhì)。

  具有高尚的道德情操,遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),敬業(yè)愛崗,任勞任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,從小事做起不斷進(jìn)取,超越自我。

  2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

  通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念,及時(shí)把握課改的前沿信息,并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。

  3.立足常規(guī)教學(xué)。

  潛心鉆研本學(xué)段教材,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué),逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

  4.注重經(jīng)驗(yàn)積累

  積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文,將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來;隨時(shí)上傳到小學(xué)語文論壇和個(gè)人博客里,以便達(dá)到資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ)的效果。

小學(xué)語文工作計(jì)劃范文8

  新學(xué)期,我校語文教研工作繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),以推進(jìn)新課程改革為重點(diǎn),創(chuàng)新教研機(jī)制,突出校內(nèi)教研,走教研、培訓(xùn)相結(jié)合的道路,促進(jìn)全校語文教師的教科研水平,提高課堂教學(xué)效益。

  一、重視教師資源開發(fā)和共享,活躍教研局面。

  1、重視各年級(jí)集備活動(dòng),提前一周進(jìn)行單元組教材集備,定專人寫好中心發(fā)言稿和教案,分發(fā)年段集備組員,做到帶著個(gè)人建議參加集備,開展以“體現(xiàn)新理念,突出新教法,上好新課程”為專題的教研活動(dòng)。

  2、省、市、縣骨干教師上一節(jié)公開教研課,力求有創(chuàng)意的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),起示范引導(dǎo)的作用;小學(xué)高級(jí)教師和省、市骨干教師都承擔(dān)培青的任務(wù),至少一次語文教學(xué)專題講座,以理論和課改經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合闡述,達(dá)到資源共享,提高全體語文教師的業(yè)務(wù)能力。

  3、扎實(shí)開展年段和全校性的聽評(píng)課活動(dòng),圍繞實(shí)驗(yàn)教材的把握、三維目標(biāo)的落實(shí)、教師角色的轉(zhuǎn)變、學(xué)生新學(xué)習(xí)方式的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的建構(gòu)等方面展開教研。

  4、重視對(duì)教材的個(gè)性化解讀和處理,重視課堂過程的預(yù)設(shè)和生成。每個(gè)月,青年教師上交一份教學(xué)后反思或隨筆,或教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)理念+教學(xué)過程+自我點(diǎn)評(píng)),作為青年教師專業(yè)和評(píng)優(yōu)晉級(jí)的`過程材料。

  5、擬在第十四周舉辦校級(jí)青年教師(含縣骨干青年教師)教學(xué)比武活動(dòng),以展示階段性教研成果。

  6、協(xié)助學(xué)校辦好《附小教研》,征集優(yōu)秀稿件。

  7、協(xié)助學(xué)校做好先進(jìn)教研組評(píng)選工作。

  二、豐富學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),講求實(shí)效,深化課題研究。

  1、圍繞“新課程,新理念,新教法”專題,以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,繼續(xù)搞好省級(jí)語文課題“提高學(xué)生自能讀寫能力的研究和實(shí)踐”的科研活動(dòng),在語言文字訓(xùn)練中突出“說寫”的語言實(shí)踐訓(xùn)練,注重學(xué)科整合,迎接市普教室的結(jié)題驗(yàn)收。

  2、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng):漢字書寫比賽,普通話演講競賽、寫話作文大賽、查字典能力普查與競賽以及年段“說寫”單項(xiàng)能力檢測等。

  3、切實(shí)開展校文社活動(dòng),定時(shí)、定點(diǎn)、專人、專題地對(duì)社員進(jìn)行指導(dǎo),開展有效的學(xué)員喜聞樂見的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的特長。期末能以不同形式展示文社成果。各個(gè)班級(jí)要注意收集學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作,期末裝訂成冊(cè)。

  4、辦好《鳳園花》,每月一份,下旬出版。

小學(xué)語文工作計(jì)劃范文9

  一、任教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

  本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí),對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀,開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng),但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí),以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,奠定好良好的'語文基礎(chǔ),使他們能取得更大的進(jìn)步。

  二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求

  1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的能力。

  3、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣。

  4、通過語文課外實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)多方面的語文能力,拓寬知識(shí)面,切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  5、會(huì)寫簡單的記實(shí)作文和想像作文。

  三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、語言的感悟、積累和運(yùn)用,從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。

  2、針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練,開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng),提供寫作的素材。

  3、注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸,力爭使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來。

  四、主要教學(xué)措施

  1、加強(qiáng)訓(xùn)練,方法多樣,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、持之以恒,不斷地加強(qiáng)積累。

  3、注重實(shí)踐,培養(yǎng)能力。

  4、在平時(shí)的語文教學(xué)中,加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語感,從而提高他他們的語文理解能力。

  5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

小學(xué)語文工作計(jì)劃范文10

  一、指導(dǎo)思想:

  認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神,以貫徹落實(shí)新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī),緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范,落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái),全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。

  二、工作要點(diǎn):

  本著以“聚焦課改,聚焦隊(duì)伍,聚焦課堂,聚焦重量”為工作主線,積極探索“有效學(xué)習(xí)”課堂改革新思路、新途徑和新辦法,堅(jiān)持教學(xué)、教研一起抓,進(jìn)一步完善教科研工作機(jī)制。

  1、嚴(yán)格課程管理。打造課程特色,繼續(xù)以校本教材《瓊林閣——誦經(jīng)典詩文,傳中化文明》為媒介,開展一至六年級(jí)古詩文考級(jí)活動(dòng)。充分利用《小學(xué)生必讀古詩詞》的讀本,通過頌、背、書、演、畫的形式,把誦讀中華經(jīng)典詩文活動(dòng)滲透到校園生活之中。

  2、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)。根據(jù)市xxxx年3月頒步的《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》,規(guī)范備、上、批、輔、考、評(píng)的各個(gè)環(huán)節(jié),狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。每學(xué)期開學(xué)初全面檢查教師的各項(xiàng)計(jì)劃,每月開展教學(xué)常規(guī)專項(xiàng)抽查活動(dòng),期末全面檢查,使教學(xué)常規(guī)檢查貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中。并加強(qiáng)過程性考核,推進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)規(guī)范化管理。

  3、激活課題研究。以《甌北學(xué)區(qū)教育科研工作獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《永嘉縣黃田小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資》為獎(jiǎng)勵(lì)手段,激勵(lì)教師邊教學(xué),邊研究,邊實(shí)踐,邊總結(jié),做到“人人是研究者”“上課就是研究”,做科研型的教師。

  4、深化校本教研。以“有效學(xué)習(xí)”為主題,開展“跨校區(qū)大年級(jí)組教研活動(dòng)”、“公民辦聯(lián)動(dòng)教研”、“專家引領(lǐng)進(jìn)校區(qū)”活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)效率的提升。

  5、實(shí)化校本培訓(xùn)。引領(lǐng)學(xué)習(xí)根據(jù)自己的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的需求,確定每年個(gè)人的讀書計(jì)劃,每學(xué)期至少讀一本本專業(yè)的書籍,做讀書筆記,寫一篇讀書征文。通過全員培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)、90學(xué)時(shí)培訓(xùn)、校本培訓(xùn),不斷轉(zhuǎn)化教育教學(xué)理念,不斷提升教師理念和教學(xué)實(shí)踐水平。同時(shí)學(xué)校開展校本特色培訓(xùn)活動(dòng)——掌上閱讀,每學(xué)期推薦2本名著,共同閱讀,在“吸納”之后,我們還為特色培訓(xùn)設(shè)計(jì)了一個(gè)“產(chǎn)出”環(huán)節(jié):在校本培訓(xùn)博客發(fā)一條類似于“名人名言”式的'“凡師慧語”,要求教師將讀專著后的感悟凝練成一句類似于“名人名言”似的語錄或觀點(diǎn),發(fā)在校本培訓(xùn)博客上。

  6、推進(jìn)評(píng)價(jià)改革。面向全體學(xué)生,樹立人人成才觀,推進(jìn)教學(xué)方法和手段改革,采取靈活多樣的教學(xué)方法,倡導(dǎo)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)方式,合理組織教學(xué)質(zhì)量檢測活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,強(qiáng)化對(duì)后20%學(xué)生的質(zhì)量管理,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  xx校區(qū)語文教研組

  二〇xx年二月

小學(xué)語文工作計(jì)劃范文11

  一、研修目標(biāo)和內(nèi)容

  1、通過集體培訓(xùn)、個(gè)人研修,使自己進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,愛崗敬業(yè),鑄就良好的師德師風(fēng)。

  2、更新教育觀念,不斷掌握現(xiàn)代教育思想,提升實(shí)施新課程的能力,不斷提高教育質(zhì)量;更新專業(yè)知識(shí),進(jìn)一步優(yōu)化知識(shí)和能力結(jié)構(gòu);進(jìn)一步掌握教育科研理論方法,掌握新的教育技術(shù)和手段,提高自身教育教學(xué)水平。

  3、進(jìn)一步研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入理解、掌握新課程的基本理念。

  4、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法,使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。

  二、具體措施

  (一)勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

  他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金。學(xué)習(xí),可以使我們了解前人和他人,了解過去和未來,關(guān)照反思自我,從而獲得新的生成。所以,我覺得要做到“三學(xué)”。

  1、堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

  2、多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。經(jīng)常閱讀《閱讀案例剖析》、《小學(xué)課堂實(shí)錄》《小學(xué)語文教學(xué)》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,及時(shí)更新教育理念。工作之余,我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實(shí)自己。

  3、廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  (二)善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。

  要堅(jiān)持用腦子工作,力爭做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。

  (三)借助團(tuán)隊(duì)力量不斷進(jìn)取。

  作為研修團(tuán)隊(duì)的一員,我將虛心向其他成員學(xué)習(xí),并要求自己每次學(xué)習(xí)后寫出心得,聽課一得,將團(tuán)隊(duì)成員的教育教學(xué)思想予以內(nèi)化,作為自己前進(jìn)的航標(biāo)燈。

  (四)研究課堂教學(xué)。

  1、積極投身課堂教學(xué)改革中,將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來,注意多鉆研、勤思考,及時(shí)記載讀書感悟、教育事件和自己的'思考,把學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外的教育科研培訓(xùn)活動(dòng),提升教學(xué)研究能力。

  2、積極主動(dòng)的定期進(jìn)行研究課教學(xué),參加工作室的備課、說課、上課、評(píng)課等教學(xué)研修,增強(qiáng)課堂教學(xué)的魅力、活力、實(shí)力和親和力,逐漸形成自己的教學(xué)特色。下學(xué)期在鶴池苑小學(xué)進(jìn)行一次案例研討。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  (五)提升科研水平。

  1、撰寫教育教學(xué)論文,每年至少兩篇。

  2、積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),爭取走在信息技術(shù)的前沿。

  3、每學(xué)年開設(shè)一次專題報(bào)告獲講座。

  4、三年內(nèi)主持獲參與完成一項(xiàng)區(qū)級(jí)以上課題研究

  5、每學(xué)期開展一次調(diào)研活動(dòng),提交一份有關(guān)本學(xué)科建設(shè)的調(diào)研報(bào)告或工作建議。

小學(xué)語文工作計(jì)劃范文12

  一、備課組概況:

  備課組共有5個(gè)班,擔(dān)任著整個(gè)一年級(jí)的語文教學(xué)任務(wù)。隨著新課標(biāo)的理念不斷深入,每人的教育觀念有了改變,教學(xué)能力在不同層次上有了提升,從而也激起了對(duì)新教材的探索熱情。我們這個(gè)年級(jí)的教師年齡結(jié)構(gòu)好,中老教師有深厚的教研經(jīng)驗(yàn),年輕教師有熱情飽滿的工作態(tài)度,這股力量一定會(huì)促使著備課組教研工作和諧,統(tǒng)一,有序地完成。面對(duì)新學(xué)生,新教材,我們一定努力探索、積極建構(gòu)新的課堂教學(xué)模式。

  二、指導(dǎo)思想:

  1、讓校本教研成為推動(dòng)我們教研組工作再上一臺(tái)階的.動(dòng)力。圍繞“深入課改,爭創(chuàng)特色;抓教師發(fā)展,爭出成績;抓教學(xué)評(píng)價(jià),提升質(zhì)量”開展工作。

  2、根據(jù)我們年級(jí)的自身實(shí)際情況,立足課堂,充分挖掘文本,促進(jìn)年級(jí)組教師的交流與協(xié)作,進(jìn)一步提高每一位教師的綜合素質(zhì)以及教學(xué)質(zhì)量。

  三、實(shí)施方法:

  1、在漢語拼音教學(xué)中,滲透趣味性,活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式,讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

  2、在識(shí)字教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性,通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識(shí)字等方式,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法,使學(xué)生從過去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來。

  3、在識(shí)字、閱讀教學(xué)中,隨時(shí)把握時(shí)機(jī),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,提供展示自我的平臺(tái)。

  4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),把表演、競賽、游戲、音樂等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí),培養(yǎng)興趣,形成能力,逐步提高語文素養(yǎng)。

  四、主要工作:

  1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  聽:聽人講話,態(tài)度認(rèn)真,注意力集中,還要邊聽邊想,邊聽邊記。

  說:能說普通話,要口齒清楚,聲音響亮,態(tài)度大方,學(xué)習(xí)使用禮貌用語。

  讀:讀準(zhǔn)字音,不加字,不漏字,不唱讀,不頓讀,能在課外閱讀適合自己的書報(bào)。

  寫:正確的書寫方法和寫字姿勢,以及認(rèn)真書寫、保持紙面整潔、愛惜文具等。

  想:邊聽邊想,邊讀邊想。

  問:碰到疑難問題不能解決的,敢于提出。

  2、漢語拼音:學(xué)習(xí)漢語拼音的聲母、韻母聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),學(xué)習(xí)拼音方法,能正確地拼讀音節(jié)。借助漢語拼音識(shí)字閱讀。(要認(rèn)真識(shí)記,拼讀,找到識(shí)字和拼音的聯(lián)系點(diǎn),做到有機(jī)結(jié)合,互相滲透,相得益彰。利用看拼音讀課文識(shí)字,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。)

  3、識(shí)字:400個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形,大致了解在語言環(huán)境里的意思,生字在課文里會(huì)讀,離開課文會(huì)認(rèn)。認(rèn)識(shí)漢字的基本筆劃和常用的偏旁部首,了解筆順規(guī)則。培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的興趣和初步的識(shí)字能力。(識(shí)寫分流,識(shí)多寫少,識(shí)400個(gè)寫100個(gè)。在書寫中注意筆順、結(jié)構(gòu)、書寫規(guī)則等的滲透。復(fù)習(xí)前幾課未書寫的獨(dú)體字)。

  4、閱讀:學(xué)習(xí)朗讀課文,對(duì)朗讀有興趣。能讀得流利,讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。(利用所學(xué)字詞,進(jìn)行課外閱讀適合自己的書報(bào),古詩一定要熟讀成誦,經(jīng)常復(fù)習(xí)。)

  5、加強(qiáng)備課組集體的力量:

 。1)在教學(xué)中遇到問題,及時(shí)討論研究,及時(shí)解決。

  (2)本學(xué)期的試卷命題工作,組內(nèi)老師一起討論,出好每一份考卷。

  五、活動(dòng)安排:

 。1)教師備課詳盡,注重與創(chuàng)新的結(jié)合。易化難點(diǎn),備課量充足。做到周周有一篇反思或隨筆。

 。2)布置的作業(yè)要有層次感,多面批。努力做好培優(yōu)抓差的工作。

 。3)做到考核多元化。教師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。

  (4)本學(xué)期我們將積極參加教學(xué)設(shè)計(jì)等基本功活動(dòng)。

  一年級(jí)上冊(cè)語文備課組活動(dòng)計(jì)劃

 。5)課余時(shí)間積極觀摩示范課,并完成評(píng)課活動(dòng)。并努力上好一節(jié)教研課。

 。6) 我們一年級(jí)組語文教師要立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實(shí),順利而圓滿地完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

  六、具體安排:

  周次 時(shí)間 活動(dòng)內(nèi)容

  一 9月4日 一年段制定教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)計(jì)劃。

  二 9月11日一年級(jí)語文集體備課(拼音教學(xué))

  三 9月18日參加校教研活動(dòng)。

  主講:文*紅

  四 9月25日 一年級(jí)語文學(xué)習(xí)區(qū)關(guān)于集體備課的指導(dǎo)性意見。

  五 10月9日參加校教研活動(dòng)。

  六 10月16日一年級(jí)集體備課(寫字教學(xué))主講:袁*連

  七 10月23日參加校教研活動(dòng)。

  八 10月30日一年級(jí)語文集體備課(識(shí)字認(rèn)字教學(xué))主講:劉*玲

  九 11月6日參加校教研活動(dòng)。

  十11月13日 一年級(jí)語文集體備課(閱讀教學(xué))主講:李*紅

  十一 11月20日參加校教研活動(dòng)。

  十二 11月27日 一年級(jí)語文集體備課,關(guān)于口語交際(主講:漆*)

  十三 12月4日參加校教研活動(dòng)。

  十四 12月11日 一年級(jí)語文集體備課(看圖說話)

  主講:文慧紅

  十五 12月18日 校級(jí)教研,期末復(fù)習(xí)工作。

  十六 12月25日 一年級(jí)語文集體備課(復(fù)習(xí)計(jì)劃),主持:劉*玲

  十七 1月9日 參加校級(jí)教研總結(jié)活動(dòng)。

小學(xué)語文工作計(jì)劃范文13

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期,我校的語文教研工作以區(qū)教研室、校工作計(jì)劃為指導(dǎo),詣在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高課堂教學(xué)能力,推進(jìn)教學(xué)模式的研究,深化課題研究,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研力度,努力建設(shè)有活力的語文教研組,使我校語文教師的總體業(yè)務(wù)素質(zhì),語文教學(xué)水平,實(shí)際教學(xué)效果,得到更大的提高。

  二、工作重點(diǎn):

  1繼續(xù)完善“三法四環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式。為了提高課堂教學(xué)效率,我校以“教會(huì)學(xué)生學(xué)法”為指導(dǎo)思想,探討出“三法四環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式。在研究、試用中發(fā)現(xiàn),這種教學(xué)方法非常適合于低年級(jí)的識(shí)字教學(xué),但對(duì)于高年級(jí)的閱讀教學(xué)則有很大的局限性。所以本學(xué)期,對(duì)于閱讀教學(xué)的.模式,還要繼續(xù)探討,解決這個(gè)瓶頸問題。

  2加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研,增強(qiáng)教師之間的互動(dòng),營造濃郁的教研氛圍。平時(shí)一線教師們工作很忙,沒有多少時(shí)間可以聚在一起交流教學(xué)心得,所以不受時(shí)間、空間制約的網(wǎng)絡(luò),就成為教師之間交流的平臺(tái)。學(xué)校鼓勵(lì)老師們撰寫博客,互相點(diǎn)評(píng),一學(xué)期不少于20篇,由教研組長2周統(tǒng)計(jì)一次,并在例會(huì)上公布。

  3提高電子白板的運(yùn)用技能,充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段為教學(xué)服務(wù)。不能掌握先進(jìn)信息技術(shù)的教師,可能很優(yōu)秀,但絕對(duì)做不到卓越。先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有力保證,與其跟在別人后面走,不如使勁兒跑到別人的前面,占據(jù)主動(dòng)權(quán)。電子白板是新興的教學(xué)工具,我們欣喜的看到,兄弟學(xué)校已經(jīng)在電子白板的運(yùn)用技術(shù)上走在了全區(qū)的前列,我們市南路小學(xué)有信心、有勇氣奮起直追,趕超兄弟學(xué)校,爭取在本學(xué)期讓所有的40歲以下的青年教師熟練掌握這一技術(shù)。

  4培養(yǎng)名師,創(chuàng)建名師工作室是這學(xué)期的又一主要任務(wù)。用名師帶動(dòng)學(xué)校的教育科研和教學(xué),是我校的一個(gè)發(fā)展方針,所以對(duì)年輕教師,我們要嚴(yán)格要求,加壓培養(yǎng),促其更快成長。所有的外出校門講課的年輕教師,都要在全教研組集體備課、聽、評(píng)課的基礎(chǔ)上,修改3遍以上。校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選要在全組共同評(píng)議的基礎(chǔ)上修改1遍以上,把課堂教學(xué)基本功練扎實(shí)。梅花香自苦寒來,要培養(yǎng)年輕教師刻苦鉆研的韌勁,促使其快速提高。通過層層選拔,推出我校的學(xué)科帶頭人,為其創(chuàng)建“名師工作室”,為其他教師樹立典范,推廣優(yōu)秀教師的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。

  5課題《小學(xué)語文課外閱讀形勢與方法的研究》課題結(jié)題。本學(xué)年要對(duì)課題進(jìn)行結(jié)題,有關(guān)教研人員提前做好資料準(zhǔn)備,撰寫結(jié)題報(bào)告。

  6加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),不斷充電,做一名不斷成長的學(xué)習(xí)型教師。本學(xué)期,每位老師都要讀一本有關(guān)教育理論的書籍,寫讀書筆記,總結(jié)教育心得,期末進(jìn)行優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選。

  7親子共讀活動(dòng)是我校創(chuàng)建書香校園活動(dòng)的一大特色,實(shí)踐證明,“親子共讀”是促進(jìn)學(xué)生讀書,加強(qiáng)親子交流,培養(yǎng)學(xué)生樂觀開朗性格的好方法,所以本學(xué)期我校要將這一活動(dòng)推廣到每個(gè)班級(jí)。首先每班都要制定一個(gè)便于操作、切實(shí)可行的《親子共讀活動(dòng)方案》,屆時(shí)結(jié)合學(xué)校開放日,邀請(qǐng)家長與孩子一起參與,共同體驗(yàn)讀書的樂趣和親子交流的幸福,促進(jìn)讀書活動(dòng)的深入開展。

  三、工作安排:

  1、9月初制定每個(gè)年級(jí)的閱讀書目,并做好讀書闖關(guān)卡。

  2、9月、11月舉行2次青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,要求圍繞“三法四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式和電子白板技術(shù)運(yùn)用兩個(gè)主題開展,并及時(shí)評(píng)課。

  3、10月圍繞教學(xué)模式寫一篇案例和反思,進(jìn)行論文評(píng)選。

  4、10月舉辦一次電子白板技術(shù)交流研討會(huì)。

  5、11月,全校復(fù)習(xí),迎接階段性檢測。

  6、11月,創(chuàng)建名師工作室。

  7、12月,課題《小學(xué)語文課外閱讀形勢與方法的研究》結(jié)題報(bào)告。

  8、12月舉行各班親子閱讀交流會(huì)。

  9、1月,全校進(jìn)行古詩檢查,評(píng)選校級(jí)“金銀銅星”小詩人。

  10、1月,教師優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選。

  11、1月,復(fù)習(xí),迎接督導(dǎo)抽測,和階段性檢測。

小學(xué)語文工作計(jì)劃范文14

  春風(fēng)送暖,萬物復(fù)蘇,我們迎來了新的一年。20xx年,我們沂南三小語文教研組以“智慧教育”為核心價(jià)值理念,履行學(xué)!皢⒌现腔郏霾嗜松钡霓k學(xué)宗旨,從深化課堂教學(xué)改革,加強(qiáng)校本教研,注重讀書活動(dòng)三方面來提高教學(xué)水平和學(xué)生的語文素養(yǎng)。具體計(jì)劃與措施如下:

  1、推進(jìn)“先學(xué)后導(dǎo),自主發(fā)展”教學(xué)模式,深化課堂教學(xué)改革

  在本學(xué)年,我們語文教研組繼續(xù)研究探索“先學(xué)后導(dǎo),自主發(fā)展”課堂教學(xué)模式,不斷增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。具體措施有:

  一是開展“推門聽課”、“錄像反饋”、“典型課例解剖”、“家長開放日”等活動(dòng),以這些活動(dòng)為載體,提高教師研究課堂的積極性,打造智慧課堂。

  二是開展網(wǎng)絡(luò)教研,每周一篇精品導(dǎo)學(xué)案、一篇教學(xué)反思,上傳到個(gè)人工作室,與全體老師共享。學(xué)校進(jìn)行周考核,評(píng)出等級(jí)。

  三是以“智慧杯”為載體,開展全校教師“先學(xué)后導(dǎo),自主發(fā)展”課堂教學(xué)大比武活動(dòng)、青年教師“師徒共備一節(jié)課”教學(xué)設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)和“師徒共上一節(jié)課”課堂教學(xué)比賽活動(dòng)。

  四是開展“教學(xué)問題行動(dòng)研究”活動(dòng),每學(xué)期確定一個(gè)著眼點(diǎn)小、研究周期短的小課題在日常教學(xué)中進(jìn)行行動(dòng)研究,學(xué)期末出研究成果,以供大家智慧共享,同時(shí)借用QQ群載體教學(xué)問題研討,促進(jìn)教學(xué)問題行動(dòng)研究有效進(jìn)行。

  2、抓實(shí)學(xué)科常規(guī)過程管理,提高精細(xì)化管理水平

  一是實(shí)行集體備課與課時(shí)備課相結(jié)合,每課時(shí)都進(jìn)行集體研討。在進(jìn)行集體備課前,先由主備人備出教案,發(fā)在網(wǎng)上,由本組教師瀏覽教案并提出建議,到集體備課時(shí)間(每周二下午辦公時(shí)間,同時(shí)利用其他課余時(shí)間自由交流)再進(jìn)行討論交流,形成統(tǒng)一教案。課時(shí)備課實(shí)行書面活頁備課,有統(tǒng)一教案和二次備課。

  二是創(chuàng)新作業(yè)教學(xué)形式,對(duì)課堂作業(yè)“大換臉”,從學(xué)校實(shí)際出發(fā),三至六年級(jí)統(tǒng)一編印《語文活頁作業(yè)》,取代原來的課堂作業(yè)本。同時(shí),設(shè)置《我的讀書檔案》、《習(xí)作本》、《循環(huán)日記》(就是把日記和小練筆結(jié)合)和《周活頁練字紙》,在作業(yè)設(shè)置方面,力求實(shí)效和減負(fù)。

  3、研發(fā)學(xué)科拓展性校本課程,提高課程實(shí)施水平

  一是“寫字課”。改革“15分鐘寫字午間餐”微型課程,實(shí)行“寫字課本+周活頁紙”一天一字的`練字制度,語文教師指導(dǎo)學(xué)生練字,批閱后上交教導(dǎo)處。

  二是“10分鐘經(jīng)典誦讀”微型課,晨讀前10分鐘全校學(xué)生誦讀古詩詞,對(duì)學(xué)生要求多多益善,對(duì)本學(xué)期要求誦讀的詩詞為所有學(xué)生的誦讀底線(每周一詩),上不封頂,讀書節(jié)時(shí)學(xué)校評(píng)比“經(jīng)典誦讀小能人”并評(píng)比校園吉尼斯記錄。

  三是“2分鐘自信教育”微型課。語文課前2分鐘演講,每次1-2人,排好日程,從學(xué)科角度提前讓學(xué)生搜集素材,每學(xué)期每生每科不少于2次,班級(jí)分學(xué)科每月評(píng)選“自信演講小明星”。

  4、開展“讀好書”活動(dòng),提高學(xué)生語文素養(yǎng)

  蓓蕾讀書工程是語文教研的重要工作,本學(xué)年,我們?cè)?0xx年度的基礎(chǔ)上,繼續(xù)開展好學(xué)生讀書活動(dòng)。

  首先是繼續(xù)開好閱讀課,每周一節(jié),從語文課程中抽取,語文老師備課備查,日常監(jiān)督,學(xué)期末考核,納入教師成績,可以組織本班學(xué)生到閱覽室學(xué)習(xí),也可以提前領(lǐng)書到教室閱讀,做好讀書筆記。

  其次,繼續(xù)開展好語文閱讀測試活動(dòng)。在每學(xué)期期末,單獨(dú)設(shè)立考場,進(jìn)行閱讀測試,并把結(jié)果納入語文教師成績。這一活動(dòng),在我校已經(jīng)成為語文學(xué)科常規(guī)。

  再次,在學(xué)校舉辦快樂冬天“智慧節(jié)”中,繼續(xù)做好“閱讀展示節(jié)”。在閱讀展示節(jié)中,開展讀書筆記評(píng)比、古詩誦讀、講故事、讀寫結(jié)合習(xí)作大賽等活動(dòng),給學(xué)生搭建風(fēng)采展示平臺(tái),讓節(jié)日活動(dòng)豐富校園文化生活,提高學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

  第四,創(chuàng)新讀書評(píng)比方法,實(shí)施“讀書序列化”制度。在蓓蕾讀書推薦書目中,選出必讀書目和自選書目,分低、三、四、五、六五個(gè)層級(jí),每年六月開展“智慧杯”閱讀考級(jí)活動(dòng),從閱讀筆試、讀書筆記展評(píng)、日常作業(yè)練筆等方面評(píng)比,分獲“智慧書芽卡”、“智慧鐵博士卡”、“智慧銅博士卡”、“智慧銀博士卡”、“智慧金博士卡”。

小學(xué)語文工作計(jì)劃范文15

  一、教材分析

  本冊(cè)教材共分四個(gè)部分:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、識(shí)字、課文和單元練習(xí)。

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

  本冊(cè)教材突出兩個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng):專心傾聽、勇于發(fā)言;認(rèn)真寫鉛筆字。從兩個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)順序安排看,先聽后寫合乎認(rèn)識(shí)的規(guī)律,合乎學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。從語言表述看,“傾聽”更加貼近課標(biāo),“勇于”更加切中時(shí)弊,“認(rèn)真寫”更加關(guān)注過程。

  關(guān)于這部分內(nèi)容的教學(xué),我們要樹立這樣的思想:習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的,它需要長期訓(xùn)練。教師應(yīng)做有心人,充分利用各種機(jī)會(huì)進(jìn)行良好的習(xí)慣培養(yǎng),天長日久,就會(huì)讓這些外在的行為變成孩子內(nèi)在的、自覺的行動(dòng)。習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)具有巨大的影響力,良好的習(xí)慣是孩子走向成功的重要保證。

  2、識(shí)字寫字

  本冊(cè)教材共安排生字483個(gè),其中要求寫的298個(gè),只要求認(rèn)識(shí)的185個(gè)。教材中的生字分兩個(gè)途徑安排,一是集中識(shí)字,二是隨課文識(shí)字。集中識(shí)字共8課,介紹了三種識(shí)字方法:詞串識(shí)字、看圖會(huì)意識(shí)字、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識(shí)字。大量的生字隨課文出現(xiàn),進(jìn)行識(shí)寫。無論哪一種識(shí)字途徑,都要讀準(zhǔn)生字的字音,并聯(lián)系上下文試著理解詞句的意思。因?yàn)樽R(shí)字始終是低年級(jí)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),教師要采用多種生動(dòng)活潑、行之有效的方法幫助識(shí)字。

  3、閱讀

  國標(biāo)本一年級(jí)下冊(cè)共選編課文26篇,其中寫景狀物的6課,記事(含生活見聞、童話故事)為主的11課,寫人為主的(包括人物故事)7課,古詩1課,“文包詩”1課。內(nèi)容涉及對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)感受,對(duì)社會(huì)風(fēng)情的了解體察,對(duì)優(yōu)秀文化、高尚品德、科學(xué)精神的頌揚(yáng),對(duì)生存發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)注等。課文大都篇幅短小、文字淺顯,語文規(guī)范,內(nèi)涵豐富。

  課后作業(yè)設(shè)計(jì)具有明顯的創(chuàng)新意識(shí)。一是把培養(yǎng)認(rèn)讀能力放在首位,旗幟鮮明地突出了讀書、寫字兩大重點(diǎn)。26篇課文中有20篇只安排朗讀課文和描紅寫字兩項(xiàng)作業(yè),其余6課也都把朗讀、描紅兩項(xiàng)作業(yè)放在前面,再增加一點(diǎn)說話、造句、表演等加深或拓展閱讀效果的活動(dòng)。這樣做完全體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》提倡的“少做題,多讀書”的精神。二是注重語言積累。26篇課文,要求背誦的達(dá)14課,占54%,這是符合兒童記憶力高于理解力的年齡特征的,抓住記憶的最佳期,讓學(xué)生多背一些好東西是可以終身受用的。

  4、單元練習(xí)·學(xué)用字詞句

  與過去的相比,單元練習(xí)中的學(xué)用字詞句板塊,其功能有所變化。原來的“單元練習(xí)”主要是復(fù)習(xí)鞏固單元的語文知識(shí)與技能;新的“學(xué)用字詞句”板塊,其功能有所擴(kuò)展,如探究的功能、遷移的功能、鍛煉手腦并用的功能、與其他課程融合的功能、多方面運(yùn)用語文教育資源的功能等等。

  二、教學(xué)建議

  1、關(guān)于“習(xí)慣篇”的教學(xué)

  教學(xué)時(shí)就應(yīng)注意幾點(diǎn):

  ⑴創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境。如“寫好鉛筆字”的教學(xué),學(xué)生形成“寫好鉛筆字”需要注意哪些事項(xiàng)的初步認(rèn)識(shí),明確要求意義后,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境讓學(xué)生操練。如舉行簡短的“寫字儀式”之后,應(yīng)要求學(xué)生在練習(xí)本上寫幾個(gè)字,教師及時(shí)評(píng)點(diǎn);教師檢查評(píng)價(jià)的重點(diǎn),不是誰寫得快、寫得對(duì),而是誰的姿勢最規(guī)范,如此不斷糾正、不斷規(guī)范、不斷強(qiáng)化的過程,也是學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步養(yǎng)成的過程。

 、仆怀鲋攸c(diǎn),兼顧其他。本課的教學(xué)重點(diǎn)就是創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生“樂于傾聽”,讓學(xué)生按規(guī)范坐好,按要求握好筆,要花時(shí)間矯正不正確的姿勢,矯正不正確的握筆。同時(shí),在強(qiáng)調(diào)某一習(xí)慣時(shí),應(yīng)兼顧其他習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)其他方面不符合要求,也要指出并糾正,只是在時(shí)間的分配上有所區(qū)別。

 、羌(xì)致耐心,持之以恒。本課所提出的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在今后的每一節(jié)的教學(xué)中都要加以體現(xiàn),都應(yīng)該要求學(xué)生樂于傾聽勇于發(fā)言,積極開動(dòng)腦筋、主動(dòng)參加交流;要求學(xué)生保持正確的握筆、寫字姿勢,最好能把寫字姿勢是否正確列入學(xué)習(xí)成績?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容。包括上學(xué)期對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求,都要經(jīng)過長期的訓(xùn)練才能收到實(shí)效。

  2、關(guān)于識(shí)字、寫字教學(xué)

  “隨課文識(shí)字”是本冊(cè)教材中識(shí)字部分的“重頭戲”。要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn) (這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)包括學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了的'漢字和已經(jīng)掌握的漢語拼音),遵循“先自學(xué)而后教”“專教那些學(xué)生不會(huì)和相對(duì)薄弱”的原則,把有限的時(shí)間和精力用在“刀刃”上,努力提高學(xué)生自學(xué)生字的能力。教學(xué)中,要堅(jiān)持“字不離詞”“詞不離句”。對(duì)絕大多數(shù)字(詞)義的領(lǐng)悟,一定要結(jié)合上下文進(jìn)行,通常情況下要只求“意會(huì)”,而不求“確解”。正確處理“識(shí)字”“讀書”“寫字”三者的關(guān)系,繼續(xù)堅(jiān)持“寓識(shí)于讀”“以識(shí)促讀”“識(shí)寫結(jié)合”的做法。就是把識(shí)字寓于誦讀課文的過程中,借助課文注有漢語拼音的優(yōu)勢,力求在讀書過程中認(rèn)識(shí)生字;把認(rèn)識(shí)生字與正確、連貫地誦讀課文緊密結(jié)合,用識(shí)字去促進(jìn)課文的誦讀;還要把識(shí)字與寫字緊密結(jié)合,識(shí)什么就練寫什么,以識(shí)字促進(jìn)寫字,以寫字鞏固識(shí)字的成果。

  相對(duì)集中識(shí)字的教學(xué),要特別重視每篇課文各個(gè)組成部分的整合。比如,對(duì)詞串識(shí)字的教學(xué),不但要注意每一個(gè)詞語和具體事物聯(lián)系,而且要特別關(guān)注“串”與“串”之間的關(guān)聯(lián),最后達(dá)到對(duì)整個(gè)詞串的整合,讓學(xué)生在整合的過程中對(duì)詞串的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、關(guān)系有所領(lǐng)悟。另外,還要非常注意對(duì)小學(xué)生一邊讀、一邊想的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),要求他們一邊誦讀,一邊去想與這個(gè)詞語相對(duì)應(yīng)的事物圖像,把表面上孤立的圖像整合為一體。再如,對(duì)介紹漢字起源的識(shí)字課文,在教學(xué)中一定要提醒學(xué)生注意字、詞、文之間的聯(lián)系,把觀察每一個(gè)漢字的演變過程和結(jié)果,與隨后出現(xiàn)的詞語以及歌謠聯(lián)系起來,把看圖到識(shí)字、識(shí)詞,到歌謠連為一體。

  關(guān)于本冊(cè)的寫字教學(xué),首先堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的寫字姿勢,使學(xué)生做到人人用眼衛(wèi)生,個(gè)個(gè)讀寫姿勢正確。講求寫字的質(zhì)量,要求學(xué)生按照筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)把字寫好,做到筆筆到位,字字工整。同時(shí)要用好每篇課文后面專門設(shè)計(jì)的“描紅”字帖,以及印制在“練習(xí)”中的展示偏旁部首和生字筆順的圖表,并通過描紅、仿影和臨寫的實(shí)際操作,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何寫好字的本領(lǐng),初步感受漢字的形體美。

  3、關(guān)于閱讀教學(xué)

 、偶ぐl(fā)情趣,讓學(xué)生喜歡閱讀!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條,可見激發(fā)閱讀情趣在低年級(jí)是多么重要。應(yīng)采取多種手段引起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,必要時(shí)可適當(dāng)為他們提供一些背景知識(shí),幫助他們建立新舊聯(lián)系,以便他們借助已知去預(yù)測未知,形成自主的學(xué)習(xí)意識(shí),積極、能動(dòng)地進(jìn)入閱讀。

 、萍訌(qiáng)認(rèn)讀,讓學(xué)生把課文讀得正確、連貫。小學(xué)低年級(jí)是學(xué)習(xí)閱讀的起步階段,一年級(jí)下冊(cè)共26篇課文,學(xué)生要讓學(xué)生達(dá)到“用普通話正確、流利、有感情地朗讀”這一目標(biāo),應(yīng)屬不易,是教師教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此,除了給足讀書的時(shí)間外,特別是長句子,含有生僻詞語、兒化韻和特殊句式的句子,詞語轉(zhuǎn)行或翻頁的句子,應(yīng)加強(qiáng)教師的領(lǐng)讀。經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)、訓(xùn)練,幫助他們切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)最終達(dá)到讀得正確、連貫,不錯(cuò)、不丟、不添、不斷、不重。讀后對(duì)課文的整體內(nèi)容,能有大致的、輪廓的了解。

 、侵笇(dǎo)朗讀,讓學(xué)生感悟語言材料。在熟讀課文的基礎(chǔ)上,抓住關(guān)鍵詞句,結(jié)合上下文和生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生感悟體驗(yàn)。啟發(fā)他們展開聯(lián)想和想象,邊讀邊想,在想象中進(jìn)入課文意境,在感受課文意境中獲取情感體驗(yàn),從而提高讀的水平。還要切實(shí)加強(qiáng)背誦的語言實(shí)踐,開展創(chuàng)造性閱讀和多種形式的語文活動(dòng)。比如分角色演誦,改編成解說詞、導(dǎo)游詞來演說,當(dāng)成課本劇來表演等,最終達(dá)到通過學(xué)習(xí)課文的語言來規(guī)范兒童的語言,擴(kuò)大語言積累、內(nèi)化的目標(biāo)。

  ⑷加強(qiáng)課外閱讀,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。用好《新語文補(bǔ)充讀本》,結(jié)合課堂教學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀,使學(xué)生在擴(kuò)大閱讀量的同時(shí),鞏固所學(xué)的語文知識(shí),發(fā)揮其閱讀能力。創(chuàng)建書香班級(jí),開設(shè)班級(jí)圖書角,鼓勵(lì)學(xué)生借閱各類經(jīng)典童話故事、成語故事,開展講故事比賽,親子閱讀活動(dòng),營造濃厚的好讀書氛圍。通過讀書,豐富孩子們的知識(shí),開闊他們的視野,讓他們?cè)谧x書中體會(huì)到書的無窮魅力,感受讀書的樂趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

  4、關(guān)于單元練習(xí)教學(xué)

  關(guān)于單元練習(xí),教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位。對(duì)各道題目,要嚴(yán)格按要求進(jìn)行訓(xùn)練,務(wù)求取得實(shí)效。不能偏離練習(xí)設(shè)計(jì)的另搞一套,甚至拔高要求,加大難度。

  教學(xué)方法靈活多樣。教師要著力營造民主、和諧、愉悅的課堂氛圍,采用多種練習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,最大限度的獲取練習(xí)的效益?谡Z交際教學(xué),要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題,激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程中,教師應(yīng)積極參與到學(xué)生的交際中去,用自己的語言影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,并對(duì)交際的過程與以調(diào)控,形成有效的師生、生生之間的互動(dòng)。要充分重視發(fā)展學(xué)生的語言。要體現(xiàn)由說的少到說的多、由說的不大好到說的比較好的訓(xùn)練過程。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

  三、教學(xué)進(jìn)度 :略

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