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小學(xué)語文工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-12-13 18:13:03 小學(xué)工作計(jì)劃 我要投稿

【推薦】小學(xué)語文工作計(jì)劃集錦8篇

  時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,又迎來了一個全新的起點(diǎn),此時(shí)此刻需要制定一個詳細(xì)的計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧?以下是小編幫大家整理的小學(xué)語文工作計(jì)劃8篇,歡迎大家分享。

【推薦】小學(xué)語文工作計(jì)劃集錦8篇

小學(xué)語文工作計(jì)劃 篇1

  一、學(xué)情分析。

  本班本學(xué)期共有學(xué)生58人,其中男生32人,女生26人。大部分孩子能遵守學(xué)校規(guī)章制度,活潑可愛,對學(xué)習(xí)有清楚的認(rèn)識,努力上進(jìn),但也有部分男生好玩,懶惰,學(xué)習(xí)動力不強(qiáng),因此學(xué)習(xí)成績不夠理想。從上學(xué)期期末考試來看,全班同學(xué)都進(jìn)步不少。本期目標(biāo)希望在牢抓字詞基礎(chǔ)上再接再厲,爭取把字寫得更好,擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,作文能小有進(jìn)步。

  二、教材簡析。

  本冊教材是以語文知識和讀寫能力訓(xùn)練為序編排的。教材的結(jié)構(gòu)與思路有一定的繼承性,體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性,同時(shí)又有發(fā)展變化。如:課文既保留傳統(tǒng)繁榮優(yōu)秀篇目,又增加了富有時(shí)代感的新課文;強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考;改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力;拓展學(xué)習(xí)資源,加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  第一單元:我愛閱讀。學(xué)習(xí)這組關(guān)于讀書的課文,要把握主要內(nèi)容,體會作者的思想感情;還要圍繞“我愛讀書”這個專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),體會讀書的樂趣,并學(xué)習(xí)一些讀書的'方法。

  第二單元:月是故鄉(xiāng)明。閱讀課文的時(shí)候,要用心體會作者表達(dá)的感情,并想想作者的感情是通過那些景物或事情表達(dá)出來的。

  第三單元:學(xué)習(xí)說明性文章。要把握本單元課文的主要內(nèi)容,并在閱讀中結(jié)合生活實(shí)際,深入了解事物弄清科學(xué)道理。要了解基本的說明方法,并試著加以運(yùn)用。并通過學(xué)習(xí)此單元課文《假如沒有灰塵》和《太空“清潔工”》,實(shí)施環(huán)保教育活動,使學(xué)生認(rèn)識保護(hù)環(huán)境對人類生存的作用,了解環(huán)境污染、來源及種類,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識,自覺做一名環(huán)保小衛(wèi)士。

  第四單元:深入生活的啟示。學(xué)習(xí)本組課文,要把握課文的主要內(nèi)容,領(lǐng)會作者從生

  活中得到了哪些啟示;抓住關(guān)鍵詞句,體會這些詞句德漢以及表達(dá)效果。

  第五單元:遨游漢字王國。學(xué)習(xí)本組課文,要開展綜合性學(xué)習(xí),感受漢字的有趣和神奇,了解漢字文化,并為純潔祖國文字做些力所能及的事。

  第六單元:父母之愛。教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文,感受父母的愛。他們的愛是慈祥的笑容,詩親切的華語;是熱情的鼓勵,是嚴(yán)格的要求。從而感受到父母之愛的深沉與寬廣。同時(shí)了解作者是怎樣通過人物特點(diǎn)的描寫表現(xiàn)父母之愛的。

  第七單元:不忘國恥、振興中華。學(xué)習(xí)本組課文要用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國熱情;還要通過多種途徑搜集有關(guān)資料,學(xué)習(xí)整理資料的方法,并在語文學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。

  第八單元:走近毛澤東。學(xué)習(xí)本組課文,要體會作者的思想感情,領(lǐng)悟描寫人物的一些基本方法。有條件的同學(xué)讀讀相關(guān)的文章、書籍,看一看相關(guān)的影視作品。

小學(xué)語文工作計(jì)劃 篇2

  指導(dǎo)思想:

  緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),樹立科研興教的觀念,立足課堂教學(xué),積極開展教學(xué)研究活動,不斷提高課堂教學(xué)效率,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和進(jìn)取精神為重點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,努力提高備課組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究,進(jìn)一步在備課組中形成濃厚互助合作、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的良好氛圍,提升備課組的整體水準(zhǔn),以此提高我們師生的整體生命質(zhì)量。

  工作目標(biāo):

  1、繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍,不斷提高教師的自身素質(zhì);

  2、重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)與校本教研,進(jìn)一步增強(qiáng)教師的自主創(chuàng)新意識,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量;

  3、改進(jìn)教研活動的形式,方法和內(nèi)容,切實(shí)提高教師教學(xué)科研能力。

  4、培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。

  主要工作:

  (一)、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高備課組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

  1、繼續(xù)以校本研修平臺為載體開展每月論壇、組長講壇、專家講壇(第10周)、聽課論壇等學(xué)習(xí),擴(kuò)大研究視野,提升教研能力。

  2、積極參加區(qū)教研活動,把好客帶回家;同時(shí)配合教研室,組織好備課組教師按時(shí)參加網(wǎng)上教研,做好匯總統(tǒng)計(jì)工作。

  3、結(jié)合《課改計(jì)劃》改進(jìn)主題,把日常教學(xué)與教研融為一體,為教科研成果輸出提供條件。

  4、積極上好行政診斷課,開展評課交流,及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導(dǎo)航、引領(lǐng)作用,重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。

  5、關(guān)注新教師的成長,以學(xué)校“新星展示課”為平臺,以備課組的集體力量,團(tuán)結(jié)協(xié)作,促進(jìn)新教師快速成長。

  6、繼續(xù)加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科的整合的研究。積極參加信息技術(shù)校本培訓(xùn)。教師要善于運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)資源,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),利用信息,提升課堂效率。

  (二)重視教學(xué)五環(huán)節(jié),抓好常規(guī)工作

  1、重視備課。注重課前備課,以及課后的反思。繼續(xù)實(shí)施備課組統(tǒng)一模式下的個性化修改備課方式,紅色表示的采用旨在一定程度上驅(qū)動每位教師對自身備課的過程性思考。

  2、抓活課堂。認(rèn)真對待每一節(jié)課,重視對一年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),對二年級學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心需求,開發(fā)學(xué)生的多元智能;注重語言積累,拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道,加強(qiáng)現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科的整合,努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“高效能”的課。

  3、精抓作業(yè)。一是要求作業(yè)布置和批改做到“四精四必”:精選、精講、精練、精批;有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。二是分步做好《江小習(xí)題集》搜集整理工作——上學(xué)期的匯總梳理和本學(xué)期的分工、搜集、整理工作。

  4、及時(shí)輔導(dǎo)。教師要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)做好抓差補(bǔ)缺工作,尤其是一年級的學(xué)生,要耐心輔導(dǎo),不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。

  5、保證質(zhì)量。抓好“面”上“每月質(zhì)量調(diào)研”(第5、10、15、20周),并認(rèn)真做好質(zhì)量分析工作,了解教學(xué)需求,進(jìn)而合力提高教學(xué)質(zhì)量。

  (三)關(guān)注學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

  1、在漢語拼音教學(xué)中,滲透趣味性,活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式,讓學(xué)生在動中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高課堂教學(xué)的實(shí)效。二年級則要結(jié)合生字教學(xué),繼續(xù)鞏固漢語拼音。

  2、在識字教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的.自主識字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),識字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性,通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識字等方式,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字,讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法,使學(xué)生從過去的繁重識字負(fù)擔(dān)中解放出來。

  3、在識字、閱讀教學(xué)中,隨時(shí)把握時(shí)機(jī),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,提供展示自我的平臺。

  4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,把表演、競賽、游戲、音樂等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在實(shí)踐活動中鞏固知識,培養(yǎng)興趣,形成能力,逐步提高語文素養(yǎng)。

  5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  一年級:(1) 掌握正確的讀寫姿勢。(2)按時(shí)完成作業(yè)。(3)認(rèn)真聽課。

  二年級:(1)養(yǎng)成預(yù)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。(2)認(rèn)真書寫、審題,善于思考的習(xí)慣。(3)每天閱讀的習(xí)慣。

小學(xué)語文工作計(jì)劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想以現(xiàn)代教育思想。

  以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo),全面落實(shí)學(xué)校本學(xué)年教育、教學(xué)《工作計(jì)劃》,認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、現(xiàn)代教育教學(xué)理論,提高教育教學(xué)基本技能和駕馭教育教學(xué)能力,強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展,扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué),奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂,積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學(xué)改革,進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,充分挖掘校本資源及學(xué)校特色建設(shè)的機(jī)遇,努力探索一條“科學(xué)、有效、低負(fù)、高質(zhì)”的語文教學(xué)新路,錦江小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃。

  積極開展專題研究,不斷更新教學(xué)觀念,端正教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。使教研工作更好地促進(jìn)學(xué)生和教師的成長,全面提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

  二、基本思路學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略。

  開展有效課堂教學(xué)研究;繼續(xù)進(jìn)行校本課題的研究,以學(xué)科競賽活動促進(jìn)語文學(xué)習(xí)的開展;重視培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,扎實(shí)開展各種類型的讀書活動;關(guān)注學(xué)困生,全面提高教學(xué)質(zhì)量;利用本校各種信息,豐富教研資源。

  三、具體工作和要求。

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)理論學(xué)習(xí),注重實(shí)踐探索1、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學(xué)習(xí)課程改革理念,真正走進(jìn)新課程的實(shí)踐與探索。2、結(jié)合本校實(shí)際,立足于校本教研,更具學(xué)生和教師自身實(shí)際特點(diǎn)及專長確定教研專題研究。3、加強(qiáng)多媒體信息技術(shù)運(yùn)用技能的學(xué)習(xí)。4、加強(qiáng)語文學(xué)科與信息技術(shù)和其他學(xué)科的整合,研究整合的有效策略。5、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,研究“教學(xué)內(nèi)容的有效整合”。

  (二)提高教師素質(zhì)1、注重在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)教師。2、建議學(xué)校邀請校內(nèi)外語文有經(jīng)驗(yàn)的老師來校指導(dǎo)語文教研工作。3、努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略,錘煉內(nèi)功,發(fā)展自我。4、教師按要求上好校內(nèi)公開課。5、以課題帶教研,繼續(xù)加強(qiáng)校本教研課題的研究工作,提高老師的教研能力。6、結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容,交流、研討教學(xué)反思、教學(xué)敘事等成果,工作計(jì)劃《錦江小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃》。7、鼓勵教師把日常的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)感悟加以梳理,積極撰寫學(xué)科論文。

  (三)抓好常規(guī)管理,提高教研質(zhì)量1、加強(qiáng)教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導(dǎo)的`檢查管理。2、全體語文教師在教學(xué)活動過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、備課及評課等活動。3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué),向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,提高備課質(zhì)量。4、完善集體備課制度,記錄在案。5、積極開展聽課、評課活動。6、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當(dāng),質(zhì)要高,難易搭配,學(xué)生作業(yè)案面整潔。7、課堂上關(guān)注學(xué)困生,努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣,扎實(shí)提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績。8、全體語文教師繼續(xù)積極參加研討交流活動。9、六年級老師做好培優(yōu)工作,組織學(xué)生打好小學(xué)語文基礎(chǔ)。

 。ㄋ模╅_展學(xué)科活動,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展1、各年級積極開展“書香校園”活動,推進(jìn)學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動。在做好家長支持、配合工作的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標(biāo)》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。中年級設(shè)法擴(kuò)大閱讀的數(shù)量。高年級引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品。同時(shí),寫些讀書心得。2、貫徹本校德育工作要點(diǎn),在語文學(xué)科中滲透民族精神教育。3、組織學(xué)生參加各種語文寫作活動。

  四、具體安排。

  二月份:1、制定語文組活動計(jì)劃,各語文教師制定學(xué)科計(jì)劃;2、組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》解語材料;3、教學(xué)檢查。三月份:1、課題分工與設(shè)計(jì);2、五年級語文匯報(bào)課;3、每月教學(xué)檢查。四月份:1、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)新理念的文章;2、部分老師上研討課;3、期中教學(xué)檢查。五月份:1、教學(xué)課堂觀摩、評課、實(shí)踐活動;2、組織手抄報(bào)評比活動;3、平安校園演講比賽4、每月教學(xué)檢查。六月份:1、觀看教學(xué)錄相;2、認(rèn)真撰寫教學(xué)論文,論文評比活動;3、期末教學(xué)檢查;4、期末教學(xué)質(zhì)量分析。

小學(xué)語文工作計(jì)劃 篇4

  淺談小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃內(nèi)容應(yīng)包含哪些

  教學(xué)計(jì)劃一般應(yīng)包含以下內(nèi)容:

  1、班級情況分析

  2、教材分析

  3、教學(xué)目標(biāo)

  4、教學(xué)重難點(diǎn)

  5、教學(xué)措施

  6、教學(xué)進(jìn)度

  教學(xué)目標(biāo)在制定時(shí),可以將三個維度的目標(biāo)整合制定;教學(xué)措施要具體、明確,易于操作,不要羅列一些大而空的理論,沒有實(shí)用價(jià)值;教學(xué)進(jìn)度以市教研室下發(fā)的`進(jìn)度為準(zhǔn),列出具體安排。

小學(xué)語文工作計(jì)劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  注重貫徹黨和國家的教育方針,體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,注重思想品德的熏陶和人文精神的培養(yǎng),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動,有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,使學(xué)生喜歡學(xué)語文,學(xué)會學(xué)語文,為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  二、中心工作要做下面四個方面的工作:

  (一)閱讀方面,在學(xué)生能理解重點(diǎn)詞句、讀課文的基礎(chǔ)上,要引導(dǎo)學(xué)生一部分一部分地閱讀,了解敘述順序,抓住主要內(nèi)容。

 。ǘ┛谡Z交際方面,要規(guī)范學(xué)生的口頭語言,提高學(xué)生口語交際的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。

 。ㄈ┝(xí)作方面,要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,樂于表達(dá)自己的所見所聞、所思所想。

  (四)習(xí)慣方面,要引導(dǎo)學(xué)生自覺地記誦、摘錄課文中的好詞佳句,提出自己不懂的問題,并積極地和老師、同學(xué)展開討論。

  三、具體措施和工作計(jì)劃安排:

  時(shí)間內(nèi)容措施

  第一周至第二周

  第一組課文教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文,在理解重點(diǎn)詞句的基礎(chǔ)上,讀懂課文內(nèi)容。還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫,觀察時(shí)做到按一定的順序并能抓住重點(diǎn),還要根據(jù)事物的特點(diǎn)展開聯(lián)想。

  第三周至第五周

  第二組課文教學(xué)時(shí)要借助課文指導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想,理解重點(diǎn)詞句,讀懂自然段的意思,進(jìn)而了解課文的敘述順序。通過反復(fù)朗讀,體會課文的思想感情。在課堂上,就課文的敘述順序和思想內(nèi)容,和老師、同學(xué)交流。

  第六周至第七周

  第三組課文教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生反復(fù)閱讀課文,了解課文按空間變換順序記敘景物的寫作方法,并和按事情發(fā)展順序記敘的課文相比較,進(jìn)一步領(lǐng)會作者觀察事物和表達(dá)的方法。

  第八周至第九周

  第四組課文使學(xué)生對“了解敘述的順序”進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,教學(xué)時(shí)還要在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,教育學(xué)生熱愛大自然,保護(hù)周圍的環(huán)境。

  第十周至第十一周

  第五組課文要引導(dǎo)學(xué)生在初讀課文、整體感知的基礎(chǔ)上,一部分一部分地細(xì)讀課文,把每部分的內(nèi)容讀懂,進(jìn)而抓住課文的主要內(nèi)容。

  第十二周至第十三周

  第六組課文要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文的特點(diǎn),了解敘述的順序,抓住主要內(nèi)容。古詩要引導(dǎo)學(xué)生多誦讀,多想象。課文中的重點(diǎn)詞句,要引導(dǎo)學(xué)生多讀多想,體會其含義及所蘊(yùn)含的思想感情。

  第十四周至第十五周

  第七組課文要引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)課文,在了解記敘順序和抓住主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)踐,使這兩方面的能力不斷提高。在讀懂課文的同時(shí),增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的.意識。

  第十六周至第十七周

  第八組課文要有意識地檢驗(yàn)一下一學(xué)期來學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每篇課文的教學(xué)中,學(xué)生能否了解其敘述的順序,抓住其主要內(nèi)容;能否自覺地記誦、摘錄課文中的好詞佳句,提出不懂的問題。還有習(xí)作上能否留心觀察周圍的事物,樂于并能自由表達(dá)自己的所見所聞、所思所想。

  第十八周至學(xué)期結(jié)束

  全冊內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生對本冊教材的教學(xué)進(jìn)行一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí),做到聽說讀寫相結(jié)合,鞏固和提高學(xué)生的語文水平。

小學(xué)語文工作計(jì)劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,白坪鄉(xiāng)中心小學(xué)的小學(xué)語文教研工作以市小語計(jì)劃為指導(dǎo),緊緊抓住課堂教學(xué)這一主要陣地,努力踐行自主、合作、探究新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量觀,不斷深化高效課堂教學(xué)改革,完善高效課堂管理,為積極推進(jìn)我校小學(xué)語文教學(xué)的均衡發(fā)展提供更加有效的專業(yè)支持。

  二、工作重點(diǎn)

  (一)、加強(qiáng)驗(yàn)評督導(dǎo)小組建設(shè),充分發(fā)揮評價(jià)、激勵和導(dǎo)向作用

  在上學(xué)期語文課堂教學(xué)驗(yàn)評督導(dǎo)小組積極開展驗(yàn)評督導(dǎo)活動的基礎(chǔ)上,本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)驗(yàn)評督導(dǎo)小組的建設(shè),強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮評價(jià)、激勵和導(dǎo)向作用,通過評價(jià)人員和被評價(jià)對象的共同合作,共同研究、分析、尋找語文課堂教學(xué)的高效路子,達(dá)到成立驗(yàn)評督導(dǎo)小組所追求的最佳效果。

 。ǘ⒁越萄薪M建設(shè)為突破口,努力提高高效課堂教學(xué)實(shí)效

 、拧⒄J(rèn)真落實(shí)集體備課

  課堂效益的提高取決于課前的充分備課。集體備課的優(yōu)點(diǎn)是集體交流、集體討論,在合作交流中完成,在合作交流中相互促進(jìn)、相互提高。在以往的集體備課過程中,發(fā)現(xiàn)“過場主義”多,敷衍了事,按照別人設(shè)計(jì)好的思路互相抄襲的集體備課形式多,本學(xué)期強(qiáng)調(diào)以教研組建議為突破口,認(rèn)真落實(shí)集體備課。

  ①、加強(qiáng)交流的實(shí)效性

  要讓集體備課發(fā)揮集體智慧,成為教師專業(yè)成長的課堂,注意“三宜三忌”:宜“暢所欲言”,忌“一言堂”。只有在集體備課中群策群力,創(chuàng)造人人參與、個個鉆研的氛圍,讓每個教師都成為“主角”,最后才可能形成課堂教學(xué)的最優(yōu)方案;宜“兼?zhèn)鋵W(xué)生”,忌“只備文本”。如果對學(xué)生情況關(guān)注不夠深入,再精彩的設(shè)計(jì)也難以取得好的'教學(xué)效果;宜“力求搞好”,忌“只圖好搞”。要防止集體備課走過場,只求“好搞”,不求“搞好”的做法,違背了集體備課的初衷,集體備課的過程要求教師人人都主動參與,不能成為一兩個人的事情,在集體討論交流中認(rèn)真總結(jié)分析學(xué)案中的成敗得失的因素,提出修改意見,并及時(shí)和其他教師一起交流心得,以揚(yáng)長避短,設(shè)計(jì)出合適的導(dǎo)學(xué)案。

 、凇⒓訌(qiáng)監(jiān)督保障機(jī)制

  學(xué)校對集體備課加強(qiáng)監(jiān)督,杜絕僅限于看看備課活動記錄的形式主義,要成立以行政領(lǐng)導(dǎo)為帶頭的臨督小組。監(jiān)督小組要親臨備課組參與活動,現(xiàn)場考查活動情況,走進(jìn)課堂檢查實(shí)際教學(xué)效果。

 、邸(qiáng)調(diào)反思,形成“第二次集體備課”

  備課組在新備課前要對上次使用教案的情況進(jìn)行反思,要根據(jù)實(shí)際情況對教案進(jìn)行修改,形成“第二份學(xué)案”。

 、啤⒓訌(qiáng)教案的編寫

  教案的編寫要避免習(xí)題化、剪貼化,要體現(xiàn)在“導(dǎo)”上。針對上學(xué)期的督導(dǎo)情況,本學(xué)期教案的編寫要求重視基礎(chǔ),了解學(xué)情,體現(xiàn)分層教學(xué)。其中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下三個方面:

 、佟⒕帉懡贪笗r(shí)一定要強(qiáng)化檢測環(huán)節(jié)

  高效課堂離不開及時(shí)檢測這個環(huán)節(jié)。檢測是檢查學(xué)習(xí)效果、鞏固知識、提高能力的重要手段。目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要檢測,能力的提升靠檢測,。課堂教學(xué)中我們教師一定要堅(jiān)持運(yùn)用檢測這一測量工具和手段,及時(shí)檢查教與學(xué),時(shí)刻不忘質(zhì)量和效益,提高成本意識,才能真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。

 、凇⒔贪敢獓@重點(diǎn)設(shè)計(jì)能讓學(xué)生產(chǎn)生對抗和質(zhì)疑的問題

  教案將課本知識以問題形式出現(xiàn),從有利于學(xué)生自學(xué)出發(fā),按難易分層次呈現(xiàn)出來。更重要的一點(diǎn)是,面對教材中出現(xiàn)的重點(diǎn)內(nèi)容時(shí),教師綜合自己手頭的資料,適當(dāng)進(jìn)行挖掘與拓展,進(jìn)行一定的能力提升,將這種類型的討論題成為整份教案的亮點(diǎn),讓這部分題目成為學(xué)生展示時(shí)形成對抗和質(zhì)疑的閃光點(diǎn)。

 、、注重總結(jié)環(huán)節(jié)

  課堂教學(xué)必須要有總結(jié)環(huán)節(jié),課堂總結(jié)有利于學(xué)生站在更高的角度總覽全節(jié),進(jìn)行知識梳理。這是我們上個學(xué)期忽略之處,本學(xué)期我們注重設(shè)計(jì)教案時(shí)要體現(xiàn)這個環(huán)節(jié)。用多種形式引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教案課堂小結(jié)部分綜合起來,是學(xué)生獲得全本書的知識復(fù)習(xí)的最佳資料,理想狀態(tài)中的教案應(yīng)該起到這樣的效果。

  ⑶、強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)案的審核

  確保高效課堂教學(xué)取得實(shí)效,就必須對教案質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān),學(xué)校要成立以牛校長為組長的教案審核小組,將教案的審核工作做得更精細(xì)化。每科教案的審核具體落實(shí)到個人。審核人員要在本學(xué)科中率先垂范,是確!叭巳诉^關(guān)”的關(guān)鍵;審核不過關(guān)的教案一定要修改,對反復(fù)修改仍不過關(guān)的教案,備課小組要分析原因,備課個人要反思。

 、、充分利用好教學(xué)資源

  為打造高效課堂各教室都增加了一面黑板,這不是擺設(shè),教師們要指導(dǎo)好學(xué)生用好用足。學(xué)校的圖書室要最大限度地向?qū)W生開放,充分發(fā)揮其效能。

  (三)、加強(qiáng)教師對課堂的調(diào)控能力,促進(jìn)教師專業(yè)成長

  高效課堂呈現(xiàn)的生成性、開放性和由其產(chǎn)生的不確定性要求教師具有實(shí)施調(diào)控的能力。

  1、教師要多讀書,讀好書,多讀專業(yè)書,提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

  2、教師要學(xué)會傾聽。

  教師一定要認(rèn)真傾聽學(xué)生在課堂上的發(fā)言,要及時(shí)對學(xué)生講述的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納、提升。積極創(chuàng)造良好的教學(xué)效果。

  3、教師要學(xué)會及時(shí)“叫!。

  當(dāng)學(xué)生在展示時(shí),圍繞一個問題出現(xiàn)重復(fù)、糾結(jié)的現(xiàn)象時(shí),教師不能因?yàn)椤盁狒[”的表面現(xiàn)象讓這種狀況繼續(xù)維持下去,而應(yīng)該及時(shí)出手、“叫!保瑪蒯斀罔F地對這個問題進(jìn)行總結(jié)或引導(dǎo),繼續(xù)引領(lǐng)新知識的探討。

 。ㄋ模、強(qiáng)化朗讀、寫字教學(xué)

  朗讀和寫字能力是我們小學(xué)語文教學(xué)中最基本的技能,要求各學(xué)校要切實(shí)解決朗讀、寫字教學(xué)中存在的問題,開展以此為專題的校本教研活動,通過推普周活動,掀起朗讀、寫規(guī)范字的新高潮。力求學(xué)生“人人把課文讀得正確流利,人人能誦讀經(jīng)典名著,人人寫一手規(guī)范字。

小學(xué)語文工作計(jì)劃 篇7

  課程改革正在有序地向縱深推進(jìn),本學(xué)期語文教研工作將繼續(xù)把課改作為中心工作,以新課程理念來總結(jié)、推廣課程實(shí)施過程中形成的經(jīng)驗(yàn)和成果,更要深入研究、剖析課程實(shí)施中出現(xiàn)的新情況、新問題,棄去浮華之氣,追求真淳教風(fēng)、研風(fēng),積極探尋解決問題的新策略,大力培養(yǎng)骨干教師、學(xué)科帶頭人,實(shí)現(xiàn)我區(qū)小語學(xué)科各項(xiàng)工作的新突破。

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育哲學(xué)及語文課程標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)化教師的研究和反思意識。

  隨著基礎(chǔ)教育改革的日益深化,隨著語文教育的一些基本理論問題、實(shí)踐問題越來越突出,老師們開始覺得僅在操作層面打轉(zhuǎn)還不解渴、不透徹、不深刻,他們開始了更深層次的探尋。這種深層探索的主要工具或者說手段就是教育哲學(xué)。基于“跳出語文看語文”的眼界,我們呼吁,教育哲學(xué)應(yīng)當(dāng)成為語文教師成長和實(shí)施語文教育行為的一個重要精神資源。這里向各校特別推薦的教育哲學(xué)及有關(guān)教育的專著有《民主主義與教育》(杜威著)、《中庸》(中國最早的教育哲學(xué)作品)、《教育哲學(xué)導(dǎo)論》、《有效教學(xué)方法》。

  本學(xué)期仍要繼續(xù)組織教師認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,將課標(biāo)理論真正內(nèi)化為自己的理念,并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐的一言一行中。

  1、各校要以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為大背景,加強(qiáng)學(xué)校語文教研組建設(shè),有計(jì)劃、有組織地定期組織小型多樣的研討活動,交流信息,激活思想,探討實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)以及教學(xué)中碰到的各種問題,聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐尋求解決方法,深入推進(jìn)“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,提高語文素養(yǎng)”的研究。

  2、引導(dǎo)鼓勵教師不斷反思教育、教學(xué)行為,剖析教學(xué)中的得失,及時(shí)總結(jié),積極撰寫“優(yōu)秀教學(xué)案例”、“案例評析”、“課改故事”等,使理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐活動緊密結(jié)合起來,努力做“反思的實(shí)踐者”。我們將組織一批選題新、教學(xué)實(shí)踐性強(qiáng)、質(zhì)量高的文章,參加市小語會、青語會論文評選,力爭獲得好成績。

  二、以實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)為中心,全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施要落實(shí)到教學(xué)的各個方面,教學(xué)常規(guī)也要以課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來抓。要把識字和寫字、口語交際、閱讀、寫作、綜合性學(xué)習(xí)五個方面的要求作為常規(guī)切實(shí)抓好,使學(xué)生具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和可持續(xù)發(fā)展的能力。本學(xué)期教研室將做好以下幾項(xiàng)工作:

  1、深化備課和課堂教學(xué)改革。

  教師要成為一個實(shí)實(shí)在在的行動研究者,必須從上“好課”開始。本學(xué)期要進(jìn)一步深化備課改革,真正提高備課的效益和質(zhì)量。課堂教學(xué)的改革是課程改革的核心,課堂應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互相交流、不斷提升的主陣地。小學(xué)語文的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)為學(xué)生自主識字、閱讀,自我體驗(yàn)和感悟創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件;為學(xué)生、教師、文本之間的對話和交流提供充分的機(jī)會和時(shí)間;為學(xué)生人文精神的提升構(gòu)建一個恰當(dāng)?shù)?平臺。本學(xué)期我們將配合區(qū)文教局認(rèn)真組織好“新課程、新理念、新課堂”學(xué)術(shù)研討會,讓各級學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)一步與華師大課程專家作面對面的交流與研討,通過專題研討、課例評析等形式,宣傳課程改革理念,著力進(jìn)行備課和課堂教學(xué)的改革與研究。

  2、重視課堂教學(xué)評價(jià)改革的研究。

  長期以來,在我們的語文課堂教學(xué)評價(jià)中存在著諸多問題,重心是評價(jià)語文教師“教”的設(shè)計(jì)、“教”的過程和“教”的效果,而對學(xué)生在課堂教學(xué)過程中學(xué)習(xí)的方式、學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,即對學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展必須具備的基本素質(zhì)的發(fā)展,沒有引起足夠的關(guān)注。

  促進(jìn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的最強(qiáng)有力的要素,是對課堂教學(xué)的評價(jià)。如何與時(shí)俱進(jìn)地制定出符合新課程理念的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),已成為進(jìn)一步深化課程改革必須解決的問題。本學(xué)期,教研室將召開“課堂教學(xué)評價(jià)改革專題研討會”,促使各校切實(shí)轉(zhuǎn)變評價(jià)觀念。語文學(xué)科將召集學(xué)科帶頭人、骨干教師,聯(lián)系實(shí)際教學(xué)情況,制訂切實(shí)可行的評價(jià)改革方案,逐步實(shí)施,不斷調(diào)整,不斷完善。

  3、繼續(xù)抓好寫字教學(xué)。端端正正寫好字是小學(xué)生必備的技能,這需要每個語文老師真正重視并為之不懈努力。我們不僅要重視低年級,還要重視中、高年級的寫字教學(xué),切切實(shí)實(shí)讓鐘樓每一個孩子都寫一手好字,使寫字成為培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、傳承民族文化的重要途徑。

  4、進(jìn)一步重視朗讀教學(xué),加強(qiáng)朗讀教學(xué)的研究。

  不僅是中年級,要加強(qiáng)對各個年級朗讀教學(xué)的研究。要在重體驗(yàn)、感悟的基礎(chǔ)上提高整體的朗讀水平,同時(shí)要加強(qiáng)背誦、加強(qiáng)積累。本學(xué)期區(qū)教研室將繼續(xù)對各學(xué)校進(jìn)行朗讀情況抽測。

  5、加強(qiáng)作文教學(xué)的改革和研究,體現(xiàn)“講平凡、求真實(shí)、重積累”的原則。重視《新文筆》的投稿工作,鼓勵學(xué)校辦?、班報(bào)等,把這些作為培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣和自信心的舉措。準(zhǔn)確把握各年段的習(xí)作要求,不隨意拔高要求,加強(qiáng)學(xué)生對生活的觀察力、感悟力的培養(yǎng),加大學(xué)生的語言積累,努力讓作文教學(xué)化難為易,化苦為樂。

  三、以各項(xiàng)活動為契機(jī),促進(jìn)教師素質(zhì)在多元動態(tài)發(fā)展中提高。

  實(shí)施新課程的關(guān)鍵是要鍛造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。課程改革對教師的教育教學(xué)水平和教科研能力提出了更高的要求。區(qū)教研室將為青年教師提供更多學(xué)習(xí)、實(shí)踐和展示才華的機(jī)會,為他們脫穎而出搭建舞臺。

  1、認(rèn)真組織青年教師參加“全國語文教師語言文字基本功大賽”,以此為契機(jī),青年教師要加強(qiáng)對課標(biāo)的研讀、苦練語文教學(xué)內(nèi)功、全面提升語言文字基本素質(zhì)。

  2、積極參加市教研室組織的“常州市青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動”。各校要借此機(jī)會,加強(qiáng)研究,物色人選,力爭賽出好成績,推動全區(qū)閱讀教學(xué)改革。

  3、十一月參加鐘樓區(qū)青年教師素質(zhì)大賽。

  4、十一月區(qū)語文學(xué)科課堂教學(xué)評價(jià)改革專題研討會。

  5、積極參加省小語會舉行的全省語文教學(xué)觀摩活動。

  6、繼續(xù)做好小語會工作,組織會員認(rèn)真撰寫教學(xué)研究論文,參加十二月舉行的市青語會、小語會的學(xué)術(shù)研討活動。

  四、主要工作安排:

  八月份

  全區(qū)各年級教材分析

  九月份

  1.征集《新文筆》稿件

  2.組織青年教師參加“全國語文教師語言文字基本功大賽”

  3.語文協(xié)進(jìn)組活動

  十月份

  1.“新課程·新理念·新課堂”學(xué)術(shù)研討會

  2.20××年小語會參評論文區(qū)內(nèi)預(yù)選

  3.語文協(xié)進(jìn)組活動

  十一月份

  1.參加全市青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動

  2.語文學(xué)科課堂教學(xué)評價(jià)改革專題研討會

  3.語文協(xié)進(jìn)組活動

  十二月份

  1、朗讀情況抽測

  2、參加20××年小語會學(xué)術(shù)研討會

  3、參加省小語會舉行的全省語文教學(xué)觀摩活動。

  4.語文協(xié)進(jìn)組活動

小學(xué)語文工作計(jì)劃 篇8

  一、學(xué)生情況分析

  本班共有學(xué)生65人,大部分學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)積極性較高,基礎(chǔ)知識較為扎實(shí)。少部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,主要表現(xiàn)在字跡潦草,作業(yè)不按時(shí)完成,平時(shí)沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣,課外書看得少,日記寫得2、3句的流水帳等等,他們對學(xué)習(xí)的信心有些缺乏,這給他們的發(fā)展帶來困難。如何輔導(dǎo)好后進(jìn)生,提高他們的學(xué)習(xí)動力,提高他們的成績是重中之重。另外,四年級要完成由中年級向高年級的過渡,通過學(xué)習(xí),要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

  二、教材基本結(jié)構(gòu)

  本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語,課例(精讀課文,略讀課文,思考練習(xí),閱讀鏈接,資料袋),詞語盤點(diǎn),語文園地(口語交際,習(xí)作,我的發(fā)現(xiàn),日積月累,展示臺或成語故事等)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  本冊通過精美的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識字寫字,課文閱讀教學(xué),口語交際,作文,綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。

  本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):

  1.認(rèn)字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

  2.會使用字典,詞典,有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。 3.能用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。 4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

  5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。 6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

  7.在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請教,與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

  8.留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚,比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

  9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的`簡單問題。

  10、教學(xué)活動中試機(jī)滲透安全教育,增強(qiáng)學(xué)生安全意識 四、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施 一、營造自主學(xué)習(xí)的情境。

  良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,通過有目的學(xué)習(xí),慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實(shí)現(xiàn)的。

  1.學(xué)生與文本對話。學(xué)生閱讀課文,通過想象文中的描寫建立生活影像,通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,理解文章的內(nèi)容,達(dá)到和人物心靈溝通的境界。

  2.學(xué)生與文本作者對(來自:WwW.CssYq.com 書業(yè) 網(wǎng))話。作者寫文章是和讀者交流,學(xué)生邊讀書邊理解,就是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致,讀明白作者的想法。

  3.學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。人教版教科書,在“語文園地”中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴:一個是小林,一個是小東。其實(shí),學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己,另一個就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的對話,能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話,碰撞出思維火花,從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語文的熱情。

  4.學(xué)生與自己的心靈對話。人同此心,心同此理,別人有的感覺我有沒有呢 別人看到的景象我能不能看到呢 教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,給學(xué)生一個具體的環(huán)境,給學(xué)生一個心靈的啟示,讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語言,為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對話,啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

  二、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

  語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文,在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。

  人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng),這是不同于教師教學(xué)的話語系統(tǒng),同時(shí)又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言,學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點(diǎn)尤其突出,“我想??”“我要??”“我一定??”,從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì),給學(xué)生更多關(guān)注,給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。

  “自主,合作,探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,表現(xiàn)在語文學(xué)科中,應(yīng)該是什么樣的呢人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有導(dǎo)語,課與課之間有鏈接語,精讀課文中泡泡語,有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動,有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動,有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo),有的提示學(xué)習(xí)方式,能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書努力把對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后,不是指手畫腳的說教,而是和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥。"教科書通過自己的表述方式,指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。這個學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主,合作,探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評價(jià),同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語言,積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)會表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的,在這個學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會不斷的產(chǎn)生問題,解決問題。學(xué)生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動,即使沒有教師的指導(dǎo),也會慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)。

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