【精選】小學(xué)綜合工作計(jì)劃4篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí),制定一份計(jì)劃了。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編收集整理的小學(xué)綜合工作計(jì)劃4篇,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)綜合工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想:
以學(xué)生的生活為核心,以觀察、訪問(wèn)、探索、調(diào)查、試驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)為主要形式,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí),引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的處理信息,獲取新知識(shí),分析和解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的能力和必要的生活技能。
二、課程目標(biāo):
1、通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。
2、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。
3、使學(xué)生具有基本的社會(huì)考察能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。
4、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法。
5、獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。
三、主要工作任務(wù):
1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展,以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。
2、在校內(nèi)和社區(qū)開(kāi)辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地,開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源,為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)。
3、提供綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題及活動(dòng)范圍,每個(gè)班選擇一個(gè)課題進(jìn)行研究,注意活動(dòng)過(guò)程中資料的積累,期末整理好資料上交。
四、具體要求:
1、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源
2、安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間
3、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題并制定好實(shí)施計(jì)劃
4、整合綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的.四大領(lǐng)域
5、豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生活動(dòng)的方式
6、做好綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的評(píng)價(jià)工作。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性、發(fā)展性評(píng)價(jià)為主,注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識(shí)。評(píng)價(jià)應(yīng)注意多樣性和可選擇性,可自評(píng)、生評(píng)和師評(píng)相結(jié)合。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)比,并在期末做好實(shí)驗(yàn)班級(jí)活動(dòng)成果的展示、交流和評(píng)價(jià)工作
五、研究?jī)?nèi)容:
。ㄒ唬、活動(dòng)主題:甘甜的自來(lái)水
(二)、活動(dòng)主題:安全自護(hù)我能行
通過(guò)以上活動(dòng)擬達(dá)到:
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與老師、同學(xué)共同生活、熱愛(ài)集體。
2、具有主動(dòng)探索身邊環(huán)境的興趣,并努力的想出辦法去研究。(通過(guò)活動(dòng)使他們獲得生活的知識(shí)以及得到他人理解、友誼的技能)
3、結(jié)合“小公民道德建設(shè)”活動(dòng),教育學(xué)生學(xué)會(huì)有責(zé)任感的生活。(誠(chéng)實(shí)待人、對(duì)待自己的錯(cuò)誤、失敗、挫折的辦法、策略,學(xué)會(huì)自己的事情自己做,獨(dú)立、自理的生活。
小學(xué)綜合工作計(jì)劃 篇2
各基點(diǎn)校、村小、中心校各部門(mén):
根據(jù)縣教育局文件要求,為進(jìn)一步規(guī)范校園管理,綠化美化校園環(huán)境,經(jīng)中心校行政會(huì)研究,學(xué)校決定對(duì)在校園內(nèi)有損校園環(huán)境的行為實(shí)行綜合治理,F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
一、治理范圍
校內(nèi)公共區(qū)、教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)(含家屬區(qū))。
二、實(shí)施步驟
。ㄒ唬3月16日——3月20日為宣傳教育和自查自糾階段。加強(qiáng)對(duì)校園環(huán)境建設(shè)的宣傳教育,做好相關(guān)教職員工的思想工作。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)責(zé)任:本周星期四以前上報(bào)環(huán)境綜合整治領(lǐng)導(dǎo)小組(全鄉(xiāng)涉及管理人員)到教育局辦公室。高效運(yùn)轉(zhuǎn),強(qiáng)化督查:城鄉(xiāng)環(huán)境整治堅(jiān)持周總結(jié),月通報(bào),季考核。本周星期五以前將本周環(huán)境綜合整治情況書(shū)面報(bào)教育局辦公室。營(yíng)造氛圍,增強(qiáng)意識(shí),實(shí)施“六個(gè)一”工程:一次環(huán)境綜合整治動(dòng)員大會(huì),一節(jié)環(huán)境衛(wèi)生健康課,一幅環(huán)境綜合整治標(biāo)語(yǔ),一期環(huán)境綜合整治專(zhuān)欄,一次環(huán)境綜合整治義務(wù)勞動(dòng)。強(qiáng)化日常工作,落實(shí)“五化”工程:綠化、美化、凈化、文化、師生文明化。開(kāi)設(shè)健康教育課:做到有課本、課時(shí)安排、專(zhuān)兼職教師、教案、考核。嚴(yán)禁學(xué)生吸煙、酗酒鬧事,有制度,責(zé)任落實(shí)到人。強(qiáng)化食品衛(wèi)生管理,落實(shí)除四害工作:有效發(fā)揮好食堂衛(wèi)生管理隊(duì)伍,校醫(yī)和兼職衛(wèi)生員的作用。強(qiáng)化安全管理工作:食堂、刀具、幼兒接送、鉆研法律抵御風(fēng)險(xiǎn)。建立長(zhǎng)效機(jī)制,抓好城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治工作:資料專(zhuān)人負(fù)責(zé)制作、收集、歸檔,確保資料完善并及時(shí)上報(bào)。
。ǘ3月23日——3月31日為集中治理階段。學(xué)校繼續(xù)組織開(kāi)展各種類(lèi)型的義務(wù)勞動(dòng),學(xué)校行政對(duì)校園的環(huán)境衛(wèi)生狀況進(jìn)行經(jīng)常性的檢查。細(xì)化措施,獎(jiǎng)懲逗硬:此項(xiàng)工作納入年終綜合督導(dǎo)評(píng)估,校長(zhǎng)及分管領(lǐng)導(dǎo)在安全、維穩(wěn)、城鄉(xiāng)環(huán)境整治工作上交保證金到教育局,各校也必須建立相應(yīng)的責(zé)任追究制度。
。ㄈ4月1日——以后,為鞏固提高階段。建立長(zhǎng)效機(jī)制,每周對(duì)校園巡檢一次,對(duì)發(fā)現(xiàn)的不符合學(xué)校要求的.行為嚴(yán)格按照責(zé)任追究制對(duì)相關(guān)責(zé)任人員進(jìn)行責(zé)任追究,使我校的校園環(huán)境一直處于一個(gè)較高的水平。
三、具體要求
。ㄒ唬┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校黨委、行政高度重視此項(xiàng)工作,決定成立校園環(huán)境綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)該項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)。
組長(zhǎng):鐘昌。**中心校校長(zhǎng))
副組長(zhǎng):蘇麗英(**中心校副校長(zhǎng))
樊偉(**民族基點(diǎn)校副校長(zhǎng),主持工作)
成員:劉昌濤(**中心校教務(wù)處主任)
郭良樹(shù)(**中心?倓(wù)處主任)
朱繼芬(**中心校工會(huì)主席)
朱毅(**中心?倓(wù)處副主任)
羅明輝(**楠陽(yáng)東州春蕾小學(xué)校校長(zhǎng))
吳仕榮(**民族基點(diǎn)校副校長(zhǎng)兼明英小學(xué)校校長(zhǎng))
周曉蓮(**民族基點(diǎn)校教務(wù)處主任)
陳容(**楠陽(yáng)東州春蕾小學(xué)校副校長(zhǎng))
郭占容(**中心校少先隊(duì)總輔導(dǎo)員)
王霞(**中心校幼兒園園長(zhǎng))
鐘昌俊同志對(duì)全鄉(xiāng)的校園環(huán)境綜合治理負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。蘇麗英同志對(duì)全鄉(xiāng)的校園環(huán)境綜合治理負(fù)直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
郭良樹(shù)同志對(duì)中心校的校園環(huán)境綜合治理負(fù)直接責(zé)任(飲食衛(wèi)生,校門(mén)內(nèi)外、廚房、廁所的環(huán)境衛(wèi)生由郭良樹(shù)同志負(fù)責(zé);幼兒園教室、辦公室的清潔衛(wèi)生和整理由王霞同志負(fù)責(zé);公區(qū)由郭占容同志負(fù)責(zé);教師辦公室由朱毅同志負(fù)責(zé);教室由劉昌濤同志負(fù)責(zé);教師形象檢查督促由朱繼芬同志負(fù)責(zé))。
樊偉同志對(duì)民族基點(diǎn)校的校園環(huán)境綜合治理負(fù)直接責(zé)任(周曉蓮?fù)緟f(xié)助,并承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任);羅明輝同志對(duì)楠陽(yáng)東州春蕾小學(xué)校的校園環(huán)境綜合治理負(fù)直接責(zé)任(陳容同志協(xié)助,并承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任);吳仕榮同志對(duì)明英小學(xué)校的校園環(huán)境綜合治理負(fù)直接責(zé)任。
鐘昌俊、蘇麗英同志負(fù)責(zé)對(duì)基點(diǎn)校和村小的檢查督促,由鐘昌俊同志任組長(zhǎng),蘇麗英同志協(xié)助。
。ǘ┘哟笮麄髁Χ。要緊緊圍繞“創(chuàng)建潔凈環(huán)境,構(gòu)建和諧校園”這一主題,利用多種宣傳形式召開(kāi)部門(mén)會(huì)議,加強(qiáng)校園環(huán)境綜合治理的宣傳工作,努力形成全校教職員工共同關(guān)心、共同維護(hù)校園環(huán)境的良好氛圍。
(三)嚴(yán)格責(zé)任追究。實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制。積極督促教職員工
小學(xué)綜合工作計(jì)劃 篇3
實(shí)施小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的落實(shí)起著重要的導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控作用,有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;有利于提高日常教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師進(jìn)一步明確關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展的新課程理念;有利于基礎(chǔ)教育課程改革的順利實(shí)施,促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程、音樂(lè)、美術(shù)、體育與身心健康等非學(xué)業(yè)考試課程的發(fā)展;有利于建立科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量和管理水平的提升。因此,我校在總結(jié)20xx年學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作中存在的問(wèn)題與思考的基礎(chǔ)上,在近年的實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作中,注重以下工作流程,進(jìn)而不斷完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)國(guó)家新一輪的課改精神,從一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切的思想出發(fā),使評(píng)價(jià)工作不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),而且要發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需要,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信。對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育,讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)做人、做事、學(xué)習(xí)、交往、審美、健體、主動(dòng)發(fā)展、充分發(fā)展。
二、研究的目標(biāo)和內(nèi)容
建立促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,使評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信、發(fā)揮評(píng)價(jià)功能,促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。培養(yǎng)出志存高遠(yuǎn)、人格健全、特長(zhǎng)明顯、基礎(chǔ)扎實(shí)、善于創(chuàng)新、樂(lè)于實(shí)踐的人才。
、贅(gòu)建全面發(fā)展的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)目標(biāo),即:品德行為、學(xué)習(xí)品質(zhì)、個(gè)性素質(zhì)的母項(xiàng)目標(biāo)。 a、品德行為方面包括三個(gè)子項(xiàng)目標(biāo):遵守常規(guī)、講究美德、心理健康。在品德行為方面,通過(guò)評(píng)價(jià)使學(xué)生獲得成功體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃,使學(xué)生遵照評(píng)價(jià)目標(biāo),不斷改進(jìn)行為,增強(qiáng)學(xué)生自信心和進(jìn)取意識(shí),幫助學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì),養(yǎng)成遵紀(jì)守法和文明禮貌的行為習(xí)慣。
b、學(xué)習(xí)品質(zhì)方面包括四個(gè)子項(xiàng)目標(biāo):積極思考、問(wèn)疑解難、參與合作、探索創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)品質(zhì)方面,通過(guò)抓課堂評(píng)價(jià),以學(xué)生發(fā)展為中心,教師充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的需要,發(fā)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),具備良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),建立積極向上的學(xué)習(xí)情感,保持可持續(xù)發(fā)展的勢(shì)頭。
c、個(gè)性素質(zhì)方面包括三項(xiàng)子項(xiàng)目標(biāo):廣泛興趣、豐富積累、善于實(shí)踐。在個(gè)性發(fā)展方面,通過(guò)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“一張卷紙定乾坤”的評(píng)價(jià)觀。挖掘?qū)W生多方面的潛能,學(xué)校要提倡“天天都是創(chuàng)造之時(shí)、人人都是創(chuàng)造之材”,讓學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)充分展露,人、人都有廣泛興趣,人、人都能豐富積累,達(dá)到校有特色、師有特點(diǎn)、生有特長(zhǎng)的目標(biāo)。
、跇(gòu)建學(xué)生綜合素質(zhì)多元評(píng)價(jià)體系。
要使評(píng)價(jià)成為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)等共同參與的交互活動(dòng),是新課程所倡導(dǎo)的。因此在評(píng)價(jià)活動(dòng)中遵循價(jià)值導(dǎo)向原則、民主互動(dòng)原則、激勵(lì)發(fā)展原則和評(píng)價(jià)反饋原則,鼓勵(lì)學(xué)生本人、同學(xué)之間進(jìn)行評(píng)價(jià),將評(píng)價(jià)變?yōu)閹熒、家長(zhǎng)、乃至社會(huì)共同參與的活動(dòng),形成評(píng)價(jià)活動(dòng)的多元化。
a、探索教師評(píng)價(jià),教師評(píng)價(jià)全程使用激勵(lì)用語(yǔ)。做到肯定性評(píng)價(jià)激勵(lì)化、指正性評(píng)價(jià)勉勵(lì)化,否定性評(píng)價(jià)人性話,課堂上使用激勵(lì)卡、成就星和能力檢測(cè)得“優(yōu)”的`評(píng)價(jià)方式。這樣通過(guò)教師的熱情的鼓勵(lì)和懇誠(chéng)的期待,總能給學(xué)生一種關(guān)懷,能讓學(xué)生時(shí)時(shí)產(chǎn)生自我,產(chǎn)生“我能行”、我也能做好的愿望。
b、探索學(xué)生的評(píng)價(jià),學(xué)生自評(píng)、互評(píng),要真誠(chéng)、坦白、童言無(wú)忌、互相勉勵(lì),讓學(xué)生在自評(píng)、互評(píng)中不斷認(rèn)識(shí)自我、反思自我、奮發(fā)向上、勤勉自尊。
c、探索家長(zhǎng)評(píng)、社會(huì)評(píng),引導(dǎo)家庭、社會(huì)擔(dān)起對(duì)孩子教育的責(zé)任,推行“新三好學(xué)生”、“合格學(xué)生”回歸家庭、社會(huì)認(rèn)定的舉措,建立起學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)調(diào)一致的評(píng)價(jià)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)。
三、課題研究的思路與方法
根據(jù)研究活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行階段性的小結(jié)、反思,采用多方面的信息總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析問(wèn)題,豐富、補(bǔ)充和改進(jìn)評(píng)價(jià)研究方案,再繼續(xù)下一個(gè)階段(又一個(gè)循環(huán)圈)評(píng)價(jià)工作的實(shí)施,直至總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),完成結(jié)題工作。具體要采取以下方法:
、賹(duì)教師:通過(guò)聽(tīng)課、調(diào)查問(wèn)卷、寫(xiě)研究日志、個(gè)案分析等。
、趯(duì)學(xué)生:測(cè)試、作品評(píng)選、競(jìng)賽、設(shè)計(jì)活動(dòng)評(píng)價(jià)表考察等。
、劢ⅰ霸鲁砷L(zhǎng)星評(píng)價(jià)表”、“月總結(jié)回顧反饋表”、“月我和爸爸、媽媽一起評(píng)表”、“期中終結(jié)回顧表”、“期末總結(jié)回顧表”,并定期抓好評(píng)價(jià),開(kāi)好評(píng)價(jià)班會(huì)。
④推行《成長(zhǎng)材料袋》,材料袋里濃縮學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的全部精華,每學(xué)期把學(xué)生成長(zhǎng)足跡、成果裝
成完美的成長(zhǎng)集,以此幫助學(xué)生建立自信,不斷完善發(fā)展自我。
、菪纬蓪W(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓“評(píng)價(jià)”的大氛圍,營(yíng)造關(guān)心學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的大環(huán)境。
四、實(shí)施的過(guò)程及主要措施
1、詳實(shí)制定課題研究計(jì)劃。在前期《評(píng)價(jià)方式探討問(wèn)題研究》結(jié)題的基礎(chǔ)上,排出與本課題研究的無(wú)關(guān)變量,并對(duì)本課題研究重點(diǎn)再明確、再細(xì)化,突出在原有《評(píng)價(jià)方式探討問(wèn)題研究》的成果的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。將遵循評(píng)價(jià)工作的全面性、發(fā)展性、過(guò)程性、主體性、多元性和實(shí)用性的原則。在不斷追求評(píng)價(jià)方法科學(xué)性、有效性力求創(chuàng)新,重心放在對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)緊密銜接與融合,做到過(guò)程性評(píng)價(jià)記錄制,終結(jié)性評(píng)價(jià)制度化。(每月終結(jié)性評(píng)價(jià)要上一次能力考察課、開(kāi)一次綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)班會(huì);每學(xué)期終結(jié)性評(píng)價(jià)要把《成長(zhǎng)材料袋》內(nèi)容裝成學(xué)生的“成長(zhǎng)集”)
2、繼續(xù)落實(shí)教師個(gè)人研究計(jì)劃,切實(shí)保證一線研究教師有針對(duì)性研究。我們繼續(xù)根據(jù)各校實(shí)際,把“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”的各要素變成子課題(評(píng)價(jià)主體多元、評(píng)價(jià)內(nèi)容全面、評(píng)價(jià)方法科學(xué)、評(píng)價(jià)方式簡(jiǎn)約、靈活多樣……),落實(shí)在每個(gè)教師的頭上,并形成個(gè)人的研究計(jì)劃。
3、教師在實(shí)施自己的計(jì)劃中不斷學(xué)習(xí)、反復(fù)實(shí)踐、經(jīng)常反思、認(rèn)真總結(jié),指導(dǎo)教師要抓好以下五個(gè)過(guò)程。
、賹(duì)《農(nóng)村小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)》實(shí)施方案要認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹實(shí)施,切實(shí)在評(píng)價(jià)過(guò)程中達(dá)成實(shí)效性評(píng)價(jià)的研究效果。
、趫(jiān)持隨記《研究日志》,重視搜集整理實(shí)驗(yàn)資料,建立較完整的實(shí)驗(yàn)檔案。
③參照《小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》抓好 “月總結(jié)回顧表”、“期中總結(jié)回顧表”、“期末總結(jié)回顧表”、“我和爸爸媽媽一起評(píng)表”的有效實(shí)施,組織開(kāi)好評(píng)價(jià)班會(huì),上好能力考察課。
、茏珜(xiě)評(píng)價(jià)案例、反思,重視研究過(guò)程。
、莅鸯`活多樣的評(píng)價(jià)方式融入課堂,教師課堂全程使用激勵(lì)用語(yǔ),做到肯定性評(píng)價(jià)激勵(lì)化、指正性評(píng)價(jià)勉勵(lì)化、否定性評(píng)價(jià)人性化。
小學(xué)綜合工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想:
綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離,孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣,需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程,教改也好,課改也好,第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,把學(xué)習(xí)的過(guò)程變成生活的過(guò)程,加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。
它改變單一的課程結(jié)構(gòu),改變教學(xué)方式,為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。三年級(jí)小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限,所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”,即以形成直接體驗(yàn)為主,在研究和解決問(wèn)題方面,強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程,就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì),讓他們了解周?chē)纳瞽h(huán)境,關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題,激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問(wèn)題的好奇心,擴(kuò)大視野,積累經(jīng)驗(yàn)?傊,就是要讓他們更多地去看,去聽(tīng),去想,去試。
考慮到三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),三年級(jí)“活動(dòng)資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主,這些活動(dòng)都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容,也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì),要學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新。
二、課程總體目標(biāo):
密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
1、親身參與實(shí)踐,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。
2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。
3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>
5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,獨(dú)立思考,標(biāo)新立異,大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法,并積極主動(dòng)地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。
三、活動(dòng)重點(diǎn):針對(duì)三年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),在編寫(xiě)“活動(dòng)資料”時(shí),把提高學(xué)生的觀察力作為三年級(jí)的重點(diǎn)。
1.我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力,使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察,全面的觀察。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽(tīng)、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸,并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺(jué),綜合起來(lái)進(jìn)行思考。
2.在三年級(jí)深入的觀察活動(dòng)中,要求學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究(概括、比較),要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考,培養(yǎng)他們的.創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,要他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出自己的見(jiàn)解,無(wú)疑對(duì)他們素質(zhì)的提高十分有利。
四、活動(dòng)難點(diǎn):就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問(wèn)題的本質(zhì)來(lái),完成思維發(fā)展的飛躍,從而提高學(xué)生的素質(zhì)。
五、課程評(píng)價(jià):
注重過(guò)程,關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn)。全面評(píng)價(jià),反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的個(gè)性表現(xiàn),包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情緒情感反應(yīng)、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元,教師、教師集體、學(xué)生個(gè)人、學(xué)生集體、家長(zhǎng)與社區(qū)成員等,都是學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)的主體,都應(yīng)該參與到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中來(lái)。引導(dǎo)反思,注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我反思,增強(qiáng)他們對(duì)自己所進(jìn)行的活動(dòng)的信心,學(xué)會(huì)在與人相處中,發(fā)現(xiàn)自己和他人的長(zhǎng)處,提高自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控的水平。
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