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小學(xué)五年級(jí)語文復(fù)習(xí)工作計(jì)劃7篇
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢?下面是小編整理的小學(xué)五年級(jí)語文復(fù)習(xí)工作計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級(jí)語文復(fù)習(xí)工作計(jì)劃1
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1經(jīng)過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握五年級(jí)的應(yīng)當(dāng)掌握的字、詞、句、篇的知識(shí),構(gòu)成必須的語文本事,務(wù)實(shí)“雙基”、使學(xué)生具有必須的語文素養(yǎng)。
2、經(jīng)過復(fù)習(xí)提高后進(jìn)生的成績,查缺補(bǔ)漏,讓每個(gè)學(xué)生都獲得優(yōu)異的成績。
3、經(jīng)過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握答題技巧,構(gòu)成解題本事,為今后發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
4、經(jīng)過復(fù)習(xí)使學(xué)生積淀文化,熱愛語文,為學(xué)生的今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)設(shè)想:
(一)分兩輪復(fù)習(xí)
1、以單元為系列的'進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)。其目的主要就是把一個(gè)單元所涉獵的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),不丟掉知識(shí)點(diǎn)。
2、以字、詞、句、篇為系列的縱向復(fù)習(xí),其目的主要就是讓學(xué)生有一個(gè)整體的思路,更全面地獲取知識(shí)。
(二)進(jìn)行段段清,每復(fù)習(xí)一個(gè)單元進(jìn)行一次驗(yàn)收。進(jìn)行分析查缺補(bǔ)漏。
三、復(fù)習(xí)時(shí)光、資料、方法的安排:
(一)各單元復(fù)習(xí)資料
1、字
(1)叫準(zhǔn)讀錯(cuò)的字音:
。2)查字典的方法:
(3)大寫字母的運(yùn)用:
。4)多音字辨析:
。5)字義的理解運(yùn)用:
。6)聽寫(以詞出現(xiàn),包括成語)
。7)形進(jìn)字組詞:
(8)改錯(cuò)字。(詞語、句子中的)
2、詞
。1)重點(diǎn)詞語的意思(不脫離語言環(huán)境)
。2)一詞多義
。3)詞的感_彩
。4)詞的分類
。5)近義詞
。6)反義詞
。7)修飾詞填空
。8)成語的學(xué)習(xí)。(包擴(kuò)理解、記憶、運(yùn)用)。
3、句子
。1)修辭:比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問
(2)復(fù)句:并列關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系、選擇關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、取舍關(guān)系。
(3)修改病句
詞語重復(fù)、前后矛盾、搭配不當(dāng)、次序顛倒、缺少成分、用詞不當(dāng)、介詞結(jié)構(gòu)不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語不當(dāng)。
。4)句子的轉(zhuǎn)換(被字句、把字句、反問句、陳述句、雙重否定句等。
4、閱讀
1、課內(nèi)語段:抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段,了解文章的中心,進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練:注重古詩文的背誦、理解、默寫)
2、課外語段:(要注重本事的培養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生答題方法。構(gòu)成閱讀本事)
3、作文:以書上的作文為主,勤練筆。
小學(xué)五年級(jí)語文復(fù)習(xí)工作計(jì)劃2
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:
大部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好,獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好。一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會(huì)答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
第一階段:
語基部分——全員參加——自主復(fù)習(xí)
1、依據(jù)教材和試卷內(nèi)容,對(duì)字、詞語、句子方法所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類概括。(1)、形近字組詞(2)、多音字組詞(3)、填字組詞(4)、一字組多詞(5)、寫出有相反意思的詞語等。
第二階段:閱讀部分——練中有導(dǎo)、導(dǎo)中有練
1、要求背誦語段人人過關(guān)。
2、進(jìn)行一些小型的突擊性的比賽。
3、根據(jù)實(shí)際,學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中形成,復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過程。重點(diǎn)應(yīng)放在怎樣審題,解題的方法上。做每一題時(shí),應(yīng)幫助學(xué)生審清題意。根據(jù)閱讀興趣出題的方式來完成。
第三階段:習(xí)作部分,反復(fù)修改
由于平時(shí)對(duì)學(xué)生的作文,讀中后寫,課后抓得緊,及時(shí)指導(dǎo)、講評(píng)到位,復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在反復(fù)修改上。
1、一事一議(練習(xí)寫事的,把過程寫清楚。)
2、一景一描(練習(xí)寫景的,抓住景物特點(diǎn)。)
3、一人一寫(練習(xí)寫人的,要讓人活起來。)
4、一感一想(練習(xí)想象的,想象事實(shí)相結(jié)合。)
方法:自己讀、評(píng)、同學(xué)評(píng),老師導(dǎo)相結(jié)合,達(dá)到相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,逐漸提高習(xí)作水平,而不乏味。
三、復(fù)習(xí)方法:
分類性復(fù)習(xí):分為:聽寫訓(xùn)練、基本知識(shí)、積聚運(yùn)用、閱讀、寫作等五局部。
1、聽寫訓(xùn)練、基本知識(shí)穿插在每節(jié)課中舉行溫習(xí)。
2、積聚運(yùn)用總結(jié)出題型重在平常的.操練。
3、閱讀局部的分類要領(lǐng)許多,可以從文章的內(nèi)容來分,也可以從文章的表達(dá)格式上分。
4、作文的分類可能多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分,也可以遵命題的式樣來分。
在舉行總復(fù)習(xí)的經(jīng)過中,注意以下兩點(diǎn):
1、突出重點(diǎn)。從門生的角度看,我們要額外注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而進(jìn)步合格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的溫習(xí)中,詞、句、段的明白是重點(diǎn)。在作文溫習(xí)中,怎樣把話寫通暢,把事故的因由、經(jīng)歷、結(jié)束寫明晰是重點(diǎn)。從門生學(xué)習(xí)的格式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提議自己必要明白的題目,是探究學(xué)習(xí)的要害。
2、講練連合。在整個(gè)溫習(xí)階段,教授引導(dǎo)、概括以操練為主,在一堂課上門生應(yīng)該有口頭的操練,又有筆頭的操練。
四、復(fù)習(xí)措施:
1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評(píng)講,將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。
2、課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合。
3、課堂練習(xí)、課堂評(píng)講。教答題方法。
4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。
5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。
6、閱讀:
、僬n內(nèi)語段:抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段,了解文章的中心,進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練:(注重古詩文的背誦、理解、默寫)
、谡n外語段:(要注重能力的培養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力)
五、幫助學(xué)困生:
1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。
2、每次聽寫、默寫之后,老師單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。
3、利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、家校聯(lián)系。
小學(xué)五年級(jí)語文復(fù)習(xí)工作計(jì)劃3
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情景分析
大部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情景較好,獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好,一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題,不明白怎樣去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會(huì)答非所問,想怎樣答就怎樣答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。本班的優(yōu)生有蔣海楠、王甜等6名同學(xué),占全班學(xué)生的20%。他們平時(shí)勤快、學(xué)好,遇到課后要求背誦的課文早著手,《學(xué)習(xí)之友》也是在預(yù)習(xí)了課文之后就自覺獨(dú)立完成,對(duì)拓展練習(xí)的題有自我獨(dú)到的見解,并且審題認(rèn)真,答案準(zhǔn)確。中間生占18名,占全班學(xué)生的45%。這部分學(xué)生男同學(xué)較多,其實(shí)一個(gè)個(gè)也挺聰明,就是懶惰、浮躁,而不肯用心地去記憶,所在該背的該積累的知識(shí)掌握不好,而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),有時(shí)寫一段文字,就出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字。差生有6人,占全班學(xué)生的16。、7%。他們分別是李瑞、姚帥、吳萬成、姚佳萬、高翔。其余的4名學(xué)生認(rèn)真努力的話還能夠趕上去,但李瑞這個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)不了幾個(gè)字,導(dǎo)致讀課文時(shí)結(jié)結(jié)巴巴。漢語拼音聲母和韻母不認(rèn)識(shí),拼音不會(huì)拼。在答卷時(shí)遇到第一大題看拼音寫詞語時(shí),有時(shí)一個(gè)詞語都寫不出來。
但對(duì)于動(dòng)腦筋的題他還能夠得上幾分,因?yàn)樵谖淖掷锩嬲掖鸢,他還能夠"照貓畫虎"。
二、復(fù)習(xí)資料
1、漢語拼音。
。1)學(xué)會(huì)漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。
。2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
。3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。
2、字。
。1)掌握本冊(cè)生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
。2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。
。3)按要求寫字;
。4)選字填空;
。5)改正錯(cuò)別字;
。6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;
。7)按要求查字典等。
3、詞語。
(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語。
。2)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
(3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會(huì)詞語的感情色彩,會(huì)詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。
4、句子。
。1)懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成,能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。
。2)背誦指定和自我喜歡的資料;
(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自我喜歡的詞句);
(4)按課文資料或積累運(yùn)用中的"讀讀背背"填空;
。5)默寫;
。6)補(bǔ)足詞語;
(7)詞語搭配;
。8)會(huì)修改病句;
。9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴(kuò)寫句子。
語言感悟:
。ǎ保┞(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語,體會(huì)句子含著的意思;
。ǎ玻┌匆笳页鱿嚓P(guān)的詞句、回答問題;
。3)理清課文的敘述順序;
(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);
(5)理解、抓住課文的主要資料,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;
。6)學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問題;
。7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào):逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào),認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
6、口語交際。
選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。
7、習(xí)作。
復(fù)習(xí)寫自我熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的資料寫具體。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的'160個(gè)生字,會(huì)認(rèn)的70個(gè)生字;能正確讀寫精讀課文中的132個(gè)詞語,做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯(cuò)別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊(cè)課文和積累?運(yùn)用中的"讀讀背背",對(duì)閱讀有較濃厚的興趣,經(jīng)過閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要資料,體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀本事,受到情感的熏陶。
3、能主動(dòng)進(jìn)取地與別人進(jìn)行交際,能認(rèn)真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自我的意思。
4、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足,能寫出資料具體、有必須條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。
5、進(jìn)取主動(dòng)地參與語文實(shí)踐活動(dòng),以到達(dá)課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn):
從學(xué)生角度來看,多注意差生,多幫忙他們,從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)資料來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自我需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
1、能對(duì)詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會(huì)修改簡單的病句。
2、把握文章的主要資料,體會(huì)思想感情,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自我的閱讀見解或體會(huì);能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。
3、綜合運(yùn)用,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
六、復(fù)習(xí)措施
1、突出三個(gè)特色:一是新理念,即減少頭緒,加強(qiáng)綜合,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言,運(yùn)用語言,著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng);
2、二是新資料,即依據(jù)大修訂教科書,并適當(dāng)向課外拓展,以知識(shí)與本事、過程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng),以識(shí)字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實(shí)踐為緯,組織復(fù)習(xí)資料;
3、三是新教法,即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí),多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。
七、奮斗目標(biāo)
爭取堅(jiān)持上學(xué)期期末成績不倒退。
八、復(fù)習(xí)方法
歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。
九、復(fù)習(xí)時(shí)光:
小學(xué)五年級(jí)語文復(fù)習(xí)工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想:
1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識(shí),使遺忘的內(nèi)容得以重視,薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固,涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。
2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功,會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力?突f過:“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵(lì)!
3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎,形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。
4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作,生生合作更要密切,探究程度要更深沉。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析:
根據(jù)五年級(jí)同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)的情況分析:大部分同學(xué)對(duì)字詞掌握地較好。句式的變化只有少數(shù)同學(xué)掌握不夠好,修辭的運(yùn)用部分同學(xué)不夠靈活掌握,獨(dú)立閱讀只是不能很好地把握,拓展性的只是抓不住重點(diǎn),寫作方面有三分之一的學(xué)生不會(huì)運(yùn)用靈活多樣的寫作方面也不出內(nèi)容等。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
基礎(chǔ)知識(shí)版塊
1、生字詞:掌握本冊(cè)要求學(xué)生學(xué)會(huì)的150個(gè)生字。讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,正確書寫。
2、詞語:理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用,主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語,正確認(rèn)讀,正確書寫,大致了解意思,理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
3、多音字:結(jié)合課文的朗讀,讀準(zhǔn)多音字。對(duì)課文中帶【】的多音字,要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
4、句子:語句通順,表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。
5、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語,歇后語、古詩詞。
閱讀版塊:
1、有一定的速度,每分鐘不少于300字。
2、能讀懂程度適合的文章。
3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,揣摩詞句的意思。
4、能把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達(dá)方法。
5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。
6、能聯(lián)系上下文,生活實(shí)際,背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結(jié)合閱讀資料,聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考,勇于發(fā)表自己的見解。
8、在理解課文的過程中,體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào),分號(hào)與間隔號(hào)的不同用法。
習(xí)作版塊:
1、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,做到內(nèi)容具體,感情真實(shí)。
2、能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達(dá)需要分段敘述。
3、做到語句通順,不寫錯(cuò)別字,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、書寫規(guī)范,不用涂改液。
5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
四、復(fù)習(xí)措施:
新理念:即減少頭緒,加強(qiáng)綜合,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言,運(yùn)用語言,著力于培養(yǎng)學(xué)生的'語文素三、復(fù)習(xí)措施:
新內(nèi)容:即依據(jù)大修訂教科書,并適當(dāng)想課外拓展,以知識(shí)與能力,過程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng),以識(shí)字、閱讀、寫作、口語交際和語文實(shí)踐為緯,組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。
新教法:即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí),多讀書,多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。
五、復(fù)習(xí)方法:
分為:聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五個(gè)部分。
1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。
3、閱讀部分的分類方法很多,可以從文章內(nèi)容來分,也可以從文章的表達(dá)方式上分。
4、作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來分,也可以從命題的形式來分。
在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,注意以下兩點(diǎn):
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順,把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來看,探究性學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主,在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練養(yǎng)。
小學(xué)五年級(jí)語文復(fù)習(xí)工作計(jì)劃5
本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容包括七部分:分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題、圓、統(tǒng)計(jì)和可能性以及百分?jǐn)?shù)。其中第一、三、六、七單元緊密相關(guān)。
一、基本情況
經(jīng)過近一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生掌握知識(shí)和能力發(fā)展基本情況是:在計(jì)算上,本學(xué)期學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的乘除法及分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的掌握基本沒有問題,但在練習(xí)的過程中,學(xué)生由于審題不細(xì)、對(duì)比不到位等,導(dǎo)致正確率低下的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,且比較頑固。
在混合運(yùn)算中,不求簡算和盲目簡算的同學(xué)都存在,也反映出學(xué)生學(xué)習(xí)過程的隨意性大,自覺性不強(qiáng)。在概念方面,相對(duì)于上學(xué)期,本冊(cè)新概念不太多,但隨著知識(shí)的積累,很多以前所學(xué)習(xí)的概念作為新知識(shí)的基礎(chǔ),大量運(yùn)用于這學(xué)期的學(xué)習(xí)中,因此也多次出現(xiàn)在檢測中。學(xué)生的思維在發(fā)展的過程中,其深刻性、準(zhǔn)確性、全面性等方面都急需通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練進(jìn)一步提高,在填空、選擇及判斷題中,學(xué)生失分依然十分嚴(yán)重,需加強(qiáng)復(fù)習(xí)。
應(yīng)用題歷來是發(fā)展滯后學(xué)生最感頭疼的部分,而且本學(xué)期的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是小學(xué)應(yīng)用題板塊中變化最多、難度最大的,有的學(xué)生掌握很好,但不少學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的掌握不穩(wěn)定,應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化訓(xùn)練。
幾何:本期所學(xué)幾何知識(shí)是圓的認(rèn)識(shí),以及其周長、面積的計(jì)算,同時(shí)認(rèn)識(shí)了扇形和軸對(duì)稱圖形。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較好,但在應(yīng)用的過程中應(yīng)重視對(duì)數(shù)學(xué)信息的正確提取、正確分析。
二、基本思路
針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,采取知識(shí)歸類復(fù)習(xí),知識(shí)與知識(shí)之間穿插練習(xí)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。每節(jié)復(fù)習(xí)課后安排一次8-10分鐘的專項(xiàng)訓(xùn)練當(dāng)堂檢測及時(shí)幫助。計(jì)算類知識(shí)主要放在平時(shí),每天都安排進(jìn)行適當(dāng)聽算、簡算力爭達(dá)到計(jì)算熟練、正確。應(yīng)用題的復(fù)習(xí)是本次的重點(diǎn),注意在溝通知識(shí)的聯(lián)系的.同時(shí)加強(qiáng)填空、判斷、選擇的方式的練習(xí)。
三、具體措施
1、在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃前全面、認(rèn)真了解和分析本班學(xué)生各部分知識(shí)的掌握情況如計(jì)算的正確率和速度、概念的理解程度、應(yīng)用題的掌握情況?以及對(duì)哪些知識(shí)已經(jīng)掌握、哪些知識(shí)還容易混淆、出錯(cuò)比較多等?再系統(tǒng)制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃突出重點(diǎn)強(qiáng)化難點(diǎn)?增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。
2、每節(jié)復(fù)習(xí)課前先讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)內(nèi)容,將自我整理和全班復(fù)習(xí)相結(jié)合使學(xué)生做到心中有數(shù),提高復(fù)習(xí)效率,課堂幫助學(xué)生不僅把所學(xué)的知識(shí)加以系統(tǒng)整理,更要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),加強(qiáng)基礎(chǔ)性,突出能力訓(xùn)練。避免平均使用力氣。
3、借鑒其他各區(qū)的綜合練習(xí)題目,重視對(duì)練習(xí)內(nèi)容的選擇,力求全面而精簡。使學(xué)生通過復(fù)習(xí)達(dá)到既彌補(bǔ)了知識(shí)上的缺漏,又能進(jìn)一步提高解題能力 。
4、做好個(gè)別生的輔導(dǎo),并爭取家長的配合。
5、控制好學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間,不增加學(xué)生過重負(fù)擔(dān)。
6、重視每次練習(xí)后的及時(shí)分析,加強(qiáng)針對(duì)性復(fù)習(xí)。
小學(xué)五年級(jí)語文復(fù)習(xí)工作計(jì)劃6
一、復(fù)習(xí)思想:
著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),鞏固所學(xué)知識(shí),把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間、知識(shí)與能力之間建立新的聯(lián)系。教方法引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上,知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí),開展新的實(shí)踐活動(dòng)。提高后進(jìn)生的成績,查缺補(bǔ)漏,讓每個(gè)學(xué)生取得優(yōu)異的成績。讓學(xué)生掌握答題技巧,形成解題能力。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識(shí),形成一定的語文能力,使學(xué)生具有一定的語文素養(yǎng)。
二、學(xué)生情況分析:
1、可對(duì)加點(diǎn)字的意思的掌握方面,后進(jìn)生尚有困難,究其原因,有的是理解能力不行,有的粗心大意所致。詞語意思的理解,因懶于查閱字典,常常用自己的理解去估量,出錯(cuò)也是無可避免的了。
2、大多數(shù)學(xué)生能說幾句至一段話,有些優(yōu)等生甚至能接連說幾段話。對(duì)文章的分析及回答問題方面,學(xué)生的反差較大,好的學(xué)生對(duì)文章的概括及整合能力較強(qiáng),拿到一篇文章,無絲毫問題,后進(jìn)生就不行,有的甚至答非所問。做閱讀題方面,也是這個(gè)問題,差的學(xué)生由于對(duì)文章的整體感知能力不強(qiáng),對(duì)的幾率不高,很容易不及格。
3、大部分學(xué)生的寫作興趣及創(chuàng)作欲不是很高,寫出來的文章平淡,常常離題。特別是中下生,存在著很大的一個(gè)問題是錯(cuò)別字很多。今后在文章的構(gòu)思方面多花功夫。本冊(cè)教材中出現(xiàn)的把人物的言行寫具體、用一件事反映人物某一方面的品質(zhì)較難,要加強(qiáng)輔導(dǎo)。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、掌握本冊(cè)書所學(xué)生生字新詞,并能熟練理解運(yùn)用。
2、能熟練背誦并默寫本冊(cè)書所要求的片斷。
3、在閱讀中,聯(lián)系上下文,體會(huì)含義深刻的句子的意思,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法,感知課文中人物的精神等等。
4、能寫簡單的紀(jì)實(shí)文章和想象文章,內(nèi)容具體,感情真實(shí),學(xué)寫簡單的讀書筆記,學(xué)寫故事梗概,學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。
5、能修改自己的習(xí)作,掌握修改病句,擴(kuò)句等基本知識(shí)技能。
6、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn):
1、聯(lián)系上下文,理解詞語和含義深刻的句子的意思,把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會(huì)。抓住要點(diǎn),閱讀課文的.方法,感受課文思想感情的方法。
2、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。
五、復(fù)習(xí)難點(diǎn):
1、用一件事反映人物某一方面的品質(zhì)。
2、概括性的閱讀問題。
六、復(fù)習(xí)措施:
1、注重復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性
復(fù)習(xí)是把平時(shí)在每篇課文中學(xué)到的零碎知識(shí)系統(tǒng)化,讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊(cè)教材。在期末總復(fù)習(xí)之前先把全冊(cè)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進(jìn)行分類,把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來(可提示學(xué)生參照課本中的“積累運(yùn)用”和課后練習(xí)題,同時(shí)注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁);再把閱讀思考題的類型、作文訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。這樣,使學(xué)生從整體上把握了全冊(cè)內(nèi)容,復(fù)習(xí)就有章可循,有的放矢。其次,教師要采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式,有些內(nèi)容可以整冊(cè)教材為整體復(fù)習(xí),如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識(shí)及作文訓(xùn)練等;有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復(fù)習(xí),如閱讀能力的訓(xùn)練等。但不管采取哪種形式,都要著眼于各類知識(shí)的整體性,使之系統(tǒng)化、綜合化。
2、注重學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用拓展,完善,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
復(fù)習(xí)要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在閱讀中,綜合運(yùn)用本冊(cè)的學(xué)習(xí)方法,在練習(xí)中運(yùn)用拓展,并且不斷地完善,逐步提高學(xué)習(xí)的技能,形成自主學(xué)習(xí)的能力。
3、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
習(xí)慣是學(xué)習(xí)能力的重要組成部分,復(fù)習(xí)時(shí)要注重學(xué)習(xí)中良好的習(xí)慣的培養(yǎng),促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
4、要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功,會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。
小學(xué)五年級(jí)語文復(fù)習(xí)工作計(jì)劃7
一、班級(jí)學(xué)生情況分析:
本班原有學(xué)生46名,。男學(xué)生思維活躍,能夠主動(dòng)參加討論,樂于表達(dá),思路清晰,女同學(xué)反映相對(duì)較慢,理解能力不強(qiáng)。班上出現(xiàn)了快慢分裂現(xiàn)象。計(jì)算有了一定的速度,但是正確率不高,存在抄錯(cuò)題的現(xiàn)象,不善于檢查,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題。個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
二、教材分析:
本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有:(1)分?jǐn)?shù)乘法;(2)長方體(一);(3)分?jǐn)?shù)除法;(4)長方體(二);(5)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算;(6)百分?jǐn)?shù);(7)統(tǒng)計(jì);(8)總復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)目的:
1、結(jié)合具體情境,理解分?jǐn)?shù)乘法的意義,掌握它們的計(jì)算法則,并能正確熟練地計(jì)算。
2、掌握長方體和正方體的特征,認(rèn)識(shí)它們展開圖的形狀,理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計(jì)算。
3、理解倒數(shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則,并能熟練地計(jì)算。
4、認(rèn)識(shí)理解物體體積概念,認(rèn)識(shí)常用體積和容積單位(立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升),能夠掌握這些單位間的進(jìn)率和換算,掌握長方體和正方體體積計(jì)算方法。
5、掌握分?jǐn)?shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系,并能運(yùn)用這些知識(shí)和技能解決簡單的數(shù)學(xué)問題。
6、理解百分?jǐn)?shù)的意義,能正確熟練地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化,并能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
7、認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),懂得中位數(shù),眾數(shù)的意義,并能針對(duì)具體問題選擇使用。
8、通過實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的.數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作能力。
四、本冊(cè)教材的重、難點(diǎn)內(nèi)容:
1、分?jǐn)?shù)乘除運(yùn)算意義及百分?jǐn)?shù)意義的理解;應(yīng)用分?jǐn)?shù)運(yùn)算及百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題(分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題)。
2、探索長方體、正方體的特征、展開與折疊、探索不規(guī)則物體的體積。
五、教學(xué)措施:
1、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,滿腔熱情的工作作風(fēng),虛心學(xué)習(xí)各種資料,同時(shí)爭取家長的配合,共同做好對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。
2、對(duì)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的課件設(shè)計(jì),從而吸引學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)實(shí)踐,提高教學(xué)的效率。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
通過表揚(yáng)、激勵(lì)的機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。開展“優(yōu)秀作業(yè)明星評(píng)比”、并發(fā)送小喜報(bào)的形式,讓學(xué)生們?cè)诟傎愒u(píng)比和表揚(yáng)中獲得進(jìn)步。
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