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小學(xué)師德工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-04-30 03:00:44 小學(xué)工作計(jì)劃 我要投稿

小學(xué)師德工作計(jì)劃七篇

  時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,立即行動(dòng)起來寫一份計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?以下是小編幫大家整理的小學(xué)師德工作計(jì)劃7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)師德工作計(jì)劃七篇

小學(xué)師德工作計(jì)劃 篇1

  本學(xué)期,立志要明晰師德以下幾個(gè)方面的內(nèi)涵:

  一、師德的要求——愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育

  教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

  教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂,樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

  二、師德的核心——熱愛學(xué)生、教書育人

  熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛,是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

  愛學(xué)生,怎么愛才是真正的愛,應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

  三、師德的發(fā)展——更新觀念、努力創(chuàng)新

  要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應(yīng)是教練員,不是運(yùn)動(dòng)員,要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

  四、師德的力量——以身作則、為人師表

  在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。

  五、師德的升華——終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取

  在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的'觀念,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。

  本學(xué)期要通過多看書,豐富自己的思想,建樹自己的新課程形勢(shì)下的理論體系;多上網(wǎng)了解最新的教育動(dòng)態(tài);多學(xué)習(xí)掌握更新的教育方式方法;多寫博歷練自己的理論實(shí)踐的結(jié)合;多上課加強(qiáng)和學(xué)生們聯(lián)系;多工作看師德在實(shí)際工作中展現(xiàn)……

  總之,要從以上五方面來強(qiáng)化自己對(duì)師德師風(fēng)的理解,只有真正認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的內(nèi)涵才能來實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想,否則,選擇這個(gè)職業(yè)只是為自己找個(gè)飯碗,若如是想,恐怕又得惹魯迅老先生奮力吶喊:救救孩子了。

小學(xué)師德工作計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想:

  以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ),以禮節(jié)教育為核心,以學(xué)生為本,讓學(xué)生自我發(fā)展,大處著眼,小處著手。在德育內(nèi)容上注重小、近、實(shí),抓準(zhǔn)實(shí)質(zhì)題目,講究實(shí)際效果。健全學(xué)生品格,提倡人人發(fā)展,努力培養(yǎng)舉止文明、注重禮節(jié)、心理健康、富有創(chuàng)新的X小學(xué)生。

  二、工作目標(biāo):

  1、加強(qiáng)各學(xué)科德育滲透,挖掘?qū)W科德育點(diǎn),促進(jìn)德育教育科學(xué)、規(guī)范、有序進(jìn)行。

  2、加強(qiáng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,完善各項(xiàng)評(píng)選制度,促進(jìn)禮節(jié)校園的形成。

  3、深進(jìn)開展國(guó)學(xué)教育,踐行《***規(guī)》,弘揚(yáng)博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

  4、深化少先隊(duì)教育活動(dòng),組織開展校內(nèi)外豐富多彩的、形式多樣的特色活動(dòng)以及綜合實(shí)踐活動(dòng),給學(xué)生發(fā)展的機(jī)會(huì),讓每位學(xué)生都成為“X小之星”,打造學(xué)校德育品牌。

  5、加強(qiáng)學(xué)生自主治理,建立校園學(xué)生自主治理機(jī)制,建立班級(jí)自主治理崗位模式。

  6、繼續(xù)加強(qiáng)校園文化和班級(jí)文化建設(shè),營(yíng)造良好的德育環(huán)境。

  7、堅(jiān)持“三個(gè)加強(qiáng)”,即加強(qiáng)常規(guī)治理,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)德育科研,爭(zhēng)創(chuàng)德育工作先進(jìn)學(xué)校。

  三、主要任務(wù)和目標(biāo):

  (一)發(fā)揮學(xué)校德育的主體作用。繼續(xù)完善德育制度治理機(jī)制,以嚴(yán)格的制度進(jìn)行常規(guī)治理和教育。在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍,樹立“人人都是德育工作者”的意識(shí),促進(jìn)和推動(dòng)學(xué)校德育工作。

 。ǘ┎粩鄡(yōu)化和整合德育資源,建立學(xué)校、家庭相互協(xié)作的.社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò),積極構(gòu)建德育活動(dòng)社會(huì)化模式。

 。ㄈ┙Y(jié)合本學(xué)期學(xué)校工作重點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、精干實(shí)效、開拓進(jìn)取的班主任隊(duì)伍。具體設(shè)想:

  1、繼續(xù)做好班主任的培訓(xùn)工作,通過班主任例會(huì)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、班隊(duì)會(huì)的參觀等,促進(jìn)班主任治理班級(jí)的工作水平和能力的進(jìn)步。

  2、開展“選、評(píng)、樹”優(yōu)秀班主任“三個(gè)一”活動(dòng)。即要求班主任有一篇經(jīng)驗(yàn)論文,做一次經(jīng)驗(yàn)交流,有一套創(chuàng)新班級(jí)治理模式。通過“三個(gè)一”活動(dòng)的開展,把“選、評(píng)、樹”活動(dòng)推向深進(jìn),評(píng)選、樹立一批典型的班主任代表,為優(yōu)秀班主任的評(píng)選打基礎(chǔ)。

  (四)開展豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生接受良好的思想品德教育。

  1、養(yǎng)成教育。認(rèn)真落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,繼續(xù)堅(jiān)持和完善活動(dòng)紅旗評(píng)選制度,少先隊(duì)大隊(duì)部、值日教師和值日班級(jí)要對(duì)學(xué)生儀容儀表、衛(wèi)生習(xí)慣、課堂常規(guī)、課間活動(dòng)等進(jìn)行嚴(yán)格檢查,客觀公正評(píng)分,發(fā)現(xiàn)題目,及時(shí)教育并責(zé)令其改正,從最基礎(chǔ)的小事抓起,使學(xué)生的基本道德規(guī)范得到長(zhǎng)期有效的練習(xí),切實(shí)進(jìn)步學(xué)生的文明素養(yǎng)。

  2、國(guó)學(xué)教育。全面推進(jìn)國(guó)學(xué)教育學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解國(guó)學(xué)經(jīng)典,學(xué)會(huì)做人的道理,把這樣一種思想轉(zhuǎn)化為自己的行為,有助于繼續(xù)發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,先做一個(gè)品德高尚的人。

  3、三生教育。即包括“生命教育”、“生活教育”、“生存教育”。整合學(xué)校、社會(huì)和家庭教育資源,幫助學(xué)生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀,讓“三生教育”體現(xiàn)于學(xué)生每一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。

  4、感恩教育。要求每個(gè)學(xué)生把在家孝敬父母、在校尊敬老師,在社會(huì)上幫助他人作為自己應(yīng)盡的責(zé)任,時(shí)時(shí)勢(shì)事自覺回報(bào)。

  5、少先隊(duì)有計(jì)劃地利用各種節(jié)假日、重要人物和重大事件以及紀(jì)念日等重要時(shí)機(jī),精心設(shè)計(jì)并組織生動(dòng)活潑、形式多樣的德育實(shí)踐活動(dòng)。

  (五)學(xué)生自主治理

  1、建立校園學(xué)生自主治理機(jī)制改變教師管,學(xué)生被管的傳統(tǒng),構(gòu)建以學(xué)生為主體的參與學(xué)生治理的機(jī)制,校園設(shè)立學(xué)生自主治理崗位,2至6年級(jí)各班委派“校園監(jiān)視員”,下課在自主治理崗位上督促學(xué)生做到文明活動(dòng),大隊(duì)部組織“校園巡查員”,對(duì)督導(dǎo)員進(jìn)行巡崗檢查。3至5年級(jí)繼續(xù)值周工作,負(fù)責(zé)校園禮節(jié)規(guī)范。本學(xué)期,大隊(duì)部將通過學(xué)生自主治理,重點(diǎn)抓好“進(jìn)校禮節(jié)規(guī)范”、“兩操規(guī)范”、“課間文明規(guī)范”、“班級(jí)衛(wèi)生規(guī)范”等規(guī)范主題,同時(shí)加強(qiáng)督導(dǎo)員、值周員、大隊(duì)巡查員的培訓(xùn)與指導(dǎo)工作,在過程中培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí),愛自己的班級(jí),愛自己的學(xué)校,從而養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

  2、建立班級(jí)自主治理崗位模式班級(jí)建設(shè)是班級(jí)工作的關(guān)鍵,本期繼續(xù)以班長(zhǎng)競(jìng)選為核心,對(duì)班干部進(jìn)行有計(jì)劃、有目的、有成效的培養(yǎng),承擔(dān)起學(xué)校學(xué)生自主治理的重任,建立班干部考核、評(píng)優(yōu)制度。各班根據(jù)班級(jí)陣地建設(shè)的的需要設(shè)定學(xué)生自主治理崗位,定人定崗定責(zé),有檢查有監(jiān)視有評(píng)議,培養(yǎng)學(xué)生自己當(dāng)家做主,這樣有助于調(diào)動(dòng)全體學(xué)生治理班級(jí)的積極性,并在工作中形成責(zé)任意識(shí),強(qiáng)化行規(guī)養(yǎng)成,從而使學(xué)生的能力得到鍛煉與進(jìn)步,讓學(xué)生更自信更歡快地長(zhǎng)大。

  (六)繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè),努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

  1、精心布置校園環(huán),努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育,處處受感染”的德育環(huán)境。

  2、重視校園環(huán)境的凈化,時(shí)時(shí)保持整潔并有良好的秩序環(huán)境;

小學(xué)師德工作計(jì)劃 篇3

  一、狠抓隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化尚行意識(shí)。

  1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。教師的師德狀況如何,直接影響學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和教育質(zhì)量的提高。本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持師德教育,組織教師深入學(xué)習(xí)法規(guī)、德育文件,組織教師學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《德育大綱》、《關(guān)于開展立德樹人,加強(qiáng)師德師風(fēng)教育活動(dòng)方案》、《德化縣“師德建設(shè)年”活動(dòng)實(shí)施方案》,開展“立德樹人、愛崗敬業(yè)、廉潔從教、為人師表”等主題的教育活動(dòng),簽訂《尚思小學(xué)師德師風(fēng)承諾書》,撰寫師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì),評(píng)選師德標(biāo)兵,使全體教師主動(dòng)適應(yīng)德育新形勢(shì),真正成為德育管理者,實(shí)現(xiàn)德育“全員管理、全面管理、全程管理”,形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍。

  2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。合《班主任工作月月評(píng)》、《師德考核方案》,合學(xué)校實(shí)際,開展“優(yōu)秀班主任”、“師德標(biāo)兵”及“優(yōu)秀班集體”評(píng)比活動(dòng),采取制度管理、量化考評(píng)、理論學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、工作交流、專題講座等形式,提高班主任的管理班級(jí)水平和駕馭課堂的能力。

  3、加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)。競(jìng)選、任用大隊(duì)、中隊(duì)干部。發(fā)揮少先隊(duì)干部和“文明勸導(dǎo)員”的作用,管理好學(xué)校的路隊(duì)、衛(wèi)生、兩操等工作。

  二、加強(qiáng)規(guī)范教育,培養(yǎng)尚德學(xué)生。

  1、品生、品社課剛性化管理。認(rèn)真抓好品生、品社課程的剛性化管理,使學(xué)校的各項(xiàng)德育工作能真正落到實(shí)處,發(fā)揮出應(yīng)有的育人功能,教師在授課時(shí)必須做到“五有”:一是要有“意”。要有較強(qiáng)的德育教育意識(shí),要合班級(jí)工作中的不足,學(xué)生群體存在的問題,認(rèn)真剖析問題;二是要有“序”。要注意教育內(nèi)容的具體化、層次化,做到德育漸進(jìn);三是要有“機(jī)”。要準(zhǔn)確把握主題教育的`契機(jī),從學(xué)生存在的典型事例入手,由點(diǎn)及面,進(jìn)而加強(qiáng)全班的思想教育;四是要有“度”。要針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn),注意教育的火候,嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生;五是要有“效”。滲透要針對(duì)實(shí)際,講求方法,注重實(shí)效,以激勵(lì)為主,避免空洞說教。學(xué)校將組織對(duì)授課情況進(jìn)行抽查。

  2、加強(qiáng)班會(huì)、隊(duì)會(huì)教育。學(xué)校對(duì)學(xué)生德育傾向性問題進(jìn)行摸排,確立重點(diǎn)教育問題,合國(guó)旗下講話、班會(huì)、隊(duì)會(huì)進(jìn)行集中教育。班會(huì)課按以下五環(huán)節(jié)進(jìn)行授課:一是列舉現(xiàn)象;二是展開分析;三是總提升;四是行為引領(lǐng);五是鞏固延伸。舉辦班會(huì)觀摩課及班會(huì)例案現(xiàn)場(chǎng)比賽活動(dòng),提高德育教育水平。

  3、評(píng)選“四尚”班級(jí)。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)“四尚”班級(jí)的評(píng)選,每2周評(píng)出“尚行”、“尚學(xué)”、“尚思”、“尚進(jìn)”四種優(yōu)秀班級(jí)各2個(gè),打造特色班級(jí),促進(jìn)“三風(fēng)建設(shè)”,營(yíng)造良好德育氛圍。把“四尚”班級(jí)與班主任工作考評(píng)相合,把評(píng)比果作為評(píng)選優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班級(jí)的重要依據(jù)。

  4、評(píng)選“十佳最美少年”。要強(qiáng)化養(yǎng)成教育,以《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,注重培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí),注重學(xué)生的文明禮儀教育,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的教育和訓(xùn)練,把養(yǎng)成教育制度化、常態(tài)化,為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),學(xué)期末評(píng)出“十佳最美少年”。

  5、創(chuàng)建文明校園。以創(chuàng)建“省校園文化先進(jìn)!睘槠鯔C(jī),要加強(qiáng)校園文化建設(shè),根據(jù)學(xué)校實(shí)際,采取有效措施加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,特別要加強(qiáng)凈化校園、靜化校園、文明校園等方面的教育與創(chuàng)建,杜絕在校園里亂丟紙屑與雜物、買或吃零食、過走廊樓道高聲喧嘩、玩劇烈游戲、粗言野語、不說普通話等不文明行為,積極創(chuàng)建文明、健康、和諧、積極的校園文化氛圍。

  6、創(chuàng)建“道德之聲”廣播電臺(tái)。學(xué)校利用廣播室,建立“道德之聲”廣播電臺(tái),在周三下午第一節(jié)課前10分鐘,進(jìn)行相關(guān)系列德育教育。

  7、開展法制和安全教育。把安全教育和法制教育作為德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)。各班隊(duì)要把安全教育、法制教育貫穿整個(gè)學(xué)期,常抓不懈。要通過專題講座、主題班隊(duì)會(huì)、宣傳欄、黑板報(bào)、安全演練等形式,增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性和自我保護(hù)意識(shí)。

小學(xué)師德工作計(jì)劃 篇4

  我們正處在現(xiàn)代化建設(shè)的轉(zhuǎn)型時(shí)期,教育變革加劇,其中一個(gè)重要方面就是教師的角色在發(fā)生重大轉(zhuǎn)型,也必然引發(fā)師德建設(shè)的實(shí)質(zhì)性改變。教師是新理念、新思想、新角色的先行者、代表者,面臨現(xiàn)代社會(huì)的轉(zhuǎn)型變革,現(xiàn)代教師如何敏銳反應(yīng),積極應(yīng)對(duì),超前實(shí)踐,是一項(xiàng)迫切需要探索的課題。

  教師角色轉(zhuǎn)型

  1.既老又新的問題

  在關(guān)乎人生、關(guān)乎國(guó)家命運(yùn)的教育中,教師的角色是什么?這是一個(gè)既老又新的問題。所謂“老”,就是數(shù)千年的教育中,不斷有人探索,并做出不同的回答,從古代“師傅”型角色,到近代“園丁”型角色,再到現(xiàn)代初期的“雕塑家”型的角色,這一切探索和回答表明教師角色是一個(gè)老問題;所謂“新”,就是面臨社會(huì)由近代化或半現(xiàn)代化向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型,教育的性質(zhì)、功能在發(fā)生根本性的變革,人的生物學(xué)與社會(huì)學(xué)角色發(fā)生實(shí)質(zhì)性變化,引發(fā)教師角色做出新的重大轉(zhuǎn)型。

  2.從師傅、園丁到雕塑家

  那么,教師角色必須做出什么轉(zhuǎn)型呢?要回答這個(gè)問題,必須對(duì)教師曾經(jīng)或正在擁有的角色進(jìn)行剖析。古代“師傅”型角色是簡(jiǎn)單、機(jī)械教育的產(chǎn)物,是原始“手工業(yè)”的角色。而近代“園丁”型角色,雖然較“師傅”型有進(jìn)步,因?yàn)榻逃龑?duì)象規(guī)模擴(kuò)大了,同時(shí)在“園丁”的含義中也包含了對(duì)于自然規(guī)律、自然法則的尊從,使教師工作逐步走上藝術(shù)化、科學(xué)化之路。在近代教育末期和現(xiàn)代教育初期,人們常常把教師角色視為“雕塑家”,完成塑造學(xué)生的身體與靈魂的任務(wù)(當(dāng)然更主要的是塑造靈魂),這又是一個(gè)進(jìn)步,因?yàn)樗取皥@丁”更復(fù)雜了,更有創(chuàng)造性了。但是,這一角色在現(xiàn)代化進(jìn)程背景下又落后了,不合時(shí)宜了,因?yàn)楝F(xiàn)代化背景下的社會(huì)是尊崇主體、喚醒人性、張揚(yáng)個(gè)性、鼓勵(lì)自我生長(zhǎng)與合作發(fā)展的社會(huì),教育也不例外,其中師生關(guān)系發(fā)生變化,學(xué)生的地位與作用提升,由俄國(guó)教育家烏申斯基所說的教育的對(duì)象變?yōu)榻逃闹黧w,作為主體的學(xué)生其自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到尊重、開發(fā)和發(fā)揮。學(xué)生再也不是教師這位“雕塑家”所去雕塑的人了。歷史事實(shí)表明,教師所“雕塑”出來的學(xué)生往往是模式單調(diào)的“小大人”,缺乏少年兒童的天性。這樣的學(xué)生是不合乎現(xiàn)代化建設(shè)需要的。因此,教師的角色面臨新的歷史性轉(zhuǎn)型,這就是要轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂献髡摺毙偷慕巧?/p>

  3.合作者

  “合作者”型教師角色內(nèi)涵豐富,至少主要有如下三點(diǎn):首先,從教育活動(dòng)來看,它已不是單向的教師活動(dòng),而是師生合作完成的活動(dòng),學(xué)生作為主體,主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),而不是被動(dòng)地接受教育。

  第二,從師生關(guān)系的性質(zhì)來看,學(xué)生與教師是平等的教育主體,教師要尊重學(xué)生的興趣、愛好、特點(diǎn)和發(fā)展要求,并積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生參與教育活動(dòng),而學(xué)生要伴隨教育活動(dòng)的展開和深入,作為主體,積極配合教師的教育活動(dòng),完成自我學(xué)習(xí)、自我養(yǎng)成、自我成長(zhǎng)的任務(wù)。師生平等并不意味著教師減少工作和放棄責(zé)任,相反教師負(fù)有使學(xué)生逐步增強(qiáng)主體意識(shí)、培養(yǎng)其主體能力、擴(kuò)大其興趣、愛好,鼓勵(lì)其表現(xiàn)個(gè)性的職責(zé)。這種職責(zé)與過去角色中的類似作用的根本區(qū)別是:這是從學(xué)生發(fā)展出發(fā),最后落實(shí)到學(xué)生所需要的發(fā)展上,而過去則是從大人出發(fā),最后落實(shí)到大人所需要的發(fā)展上。

  第三,從教育教學(xué)的活動(dòng)形式與方式上看,教師與學(xué)生是雙向、多向互動(dòng)的,教師影響學(xué)生,學(xué)生也影響著教師,學(xué)生與學(xué)生之間也互相影響,因?yàn)槎际瞧降鹊慕逃黧w,有其自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。從影響形式和方式的具體內(nèi)容來看,教師與學(xué)生是有區(qū)別的,教師對(duì)學(xué)生的影響更多的是言傳、身教和個(gè)性、人格的感染,而學(xué)生對(duì)教師的影響可能更多的是自身發(fā)展特點(diǎn)的表現(xiàn)、發(fā)展要求的表達(dá)、自我學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與完成、對(duì)教師影響的反饋與調(diào)節(jié)等。因此,討論式教學(xué)、探究式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)則成為主要的師生影響的形式或方式。

  上述三點(diǎn)內(nèi)涵對(duì)教師新型角色的定位、扮演提出了更高的要求,尤其是對(duì)現(xiàn)在倍受人們關(guān)注的“師德”提出了新的更高的要求。

  教師師德建設(shè)

  1.傳統(tǒng)教師師德

  我國(guó)教育自古到今一直很重視師德問題,甚至把它放在教師資格條件的首位。這是非常值得發(fā)揚(yáng)光大的好傳統(tǒng)。那么,新形勢(shì)下,適應(yīng)新角色的要求,教師應(yīng)具備什么樣的師德呢?這個(gè)問題已經(jīng)受到特別重視,并且有了很好的探索。例如,1997年國(guó)家教委和全國(guó)教育工會(huì)在《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(試行)》中提出,現(xiàn)代師德的主要內(nèi)容是:“依法執(zhí)教”、“愛崗敬業(yè)”、“熱愛學(xué)生”、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作”、“尊重家長(zhǎng)”、“廉潔從教”、“為人師表”,這八條師德內(nèi)容反映了一些新形勢(shì)的要求,例如“法”的要求,“廉潔”的要求等,對(duì)師德建設(shè)有重要指導(dǎo)作用。而在國(guó)外,也有許多研究和成果值得借鑒,例如美國(guó)對(duì)教師的師德不斷提出新的要求,在不斷推進(jìn)教師專業(yè)化的進(jìn)程中,提倡教師要樹立合乎時(shí)代要求的“專業(yè)精神”,這種“專業(yè)精神”是教師價(jià)值觀、學(xué)生觀、教育觀、職業(yè)道德與人格的綜合反映!皩I(yè)精神”就是教師角色轉(zhuǎn)化過程中所提出來的一種新要求。

  此外,美國(guó)還根據(jù)教育公平、均等的時(shí)代要求,提出教師對(duì)待學(xué)生的8點(diǎn)道德準(zhǔn)則:沒有正當(dāng)理由,不得拒絕學(xué)生的各種意見;不準(zhǔn)故意歪曲或不教自己負(fù)有責(zé)任的學(xué)科、科目的內(nèi)容;面對(duì)有害于學(xué)習(xí)、健康、安全的各種情況,必須為保護(hù)學(xué)生而作相應(yīng)的努力;在執(zhí)行作為教育者的職責(zé)時(shí),不準(zhǔn)毫無必要地使學(xué)生為難,或挫傷學(xué)生的`心靈;不得以人種、膚色、信仰以及出身為理由,禁止學(xué)生參加特定的活動(dòng),或阻止其受到特定活動(dòng)的關(guān)懷,或在照顧和利益上區(qū)別對(duì)待;不得著眼于個(gè)人利益來利用教育者與學(xué)生的關(guān)系;教育者通過工作獲取的情況,不得公開向人泄露。除了沒有物色到合適的教師外,不得對(duì)自己所擔(dān)任的年級(jí)學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)并接受報(bào)酬。這八條準(zhǔn)則反映的是對(duì)于學(xué)生主體的尊嚴(yán)、人格、需求等的尊重,顯示出教師角色的轉(zhuǎn)化。

  2.合作型教師師德

  不同時(shí)代,教師的角色有不同,不同教師角色,有不同的師德要求,這是一條規(guī)律!昂献餍汀苯巧慕處熢趲煹律铣展俜胶头枪俜教岢龅囊磺杏幸娴牡赖乱笸,這里特別強(qiáng)調(diào)如下幾點(diǎn):

  第一,教師要有現(xiàn)代專業(yè)精神。主要包括正確的教育觀、學(xué)生觀和專業(yè)觀。教育觀指:要把教育視為一種成長(zhǎng)與發(fā)展,其出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都是成長(zhǎng)與發(fā)展,首先是學(xué)生的發(fā)展,再就是社會(huì)的發(fā)展。學(xué)生觀是:學(xué)生是教育的主體,具有自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性,一切要使教育適應(yīng)學(xué)生,而不是學(xué)生適應(yīng)教育;辦學(xué)生需要的教育,而不是輸送適應(yīng)教育的學(xué)生。專業(yè)觀指:要把教師視為一種專業(yè)行為,把教育視為一種高度專業(yè)化的事業(yè)。作為專業(yè),要有專業(yè)精神、專業(yè)資格和專業(yè)道德等。這“三觀”是奠定教師確立和扮演好“合作者”角色的基礎(chǔ)。

  第二,教師要有創(chuàng)新精神。創(chuàng)新精神是一種精神狀態(tài)和境界,主要屬于教師的專業(yè)倫理范疇,所以,是現(xiàn)代師德的重要組成部分。創(chuàng)新精神反映的是教師敢不敢創(chuàng)新、勇不勇于創(chuàng)新的問題,是膽識(shí)、意志和無私無畏的綜合體現(xiàn),是創(chuàng)新情意與創(chuàng)新意志的結(jié)合。只有具有創(chuàng)新精神,教師才能敢于沖破舊的條條框框,從陳舊的角色中解放出來,敢于擔(dān)當(dāng)新角色,發(fā)揮新作用,做新生事物的促進(jìn)派。

  第三,教師要有合作精神。主要是教與學(xué)的合作。要與學(xué)生合作好,首先教師要放下架子,“先做學(xué)生,后做先生”,虛心了解和對(duì)待學(xué)生。其次,教師要有積極主動(dòng)的合作態(tài)度,在早期階段,教師的合作往往起著幫助、引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生的作用,但要適合學(xué)生特點(diǎn)和要求。再次,教師要敢于承擔(dān)責(zé)任,在與學(xué)生的合作過程中,如果有什么不順利、不恰當(dāng)、甚至不成功,教師要敢于承擔(dān)責(zé)任,甚至是全部責(zé)任,決不能推過攬功。這是有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性的,在許多情形中,教師批評(píng)學(xué)習(xí)成績(jī)不良的學(xué)生時(shí),往往指責(zé)道:“你怎么學(xué)的,這么笨!”實(shí)際上教師應(yīng)勇于自責(zé):“我怎么教的,這么笨!”這三點(diǎn)綜合起來構(gòu)成了一種適合教師新角色的“合作精神”。

  第四,教師要有奉獻(xiàn)精神。古代有把教師比作“蠟燭”、“春蠶”的比喻,反映了教師的奉獻(xiàn)精神。在現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中,尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下,教師的奉獻(xiàn)精神又有了新的內(nèi)涵,一些地方也做出了不同的倡議,例如倡議教師要拒絕收費(fèi)性家教,拒絕推銷違反規(guī)定的學(xué)習(xí)材料,拒絕向?qū)W生收取任何不該收的費(fèi)用,等等,“金錢關(guān)系”作為物質(zhì)關(guān)系的體現(xiàn)進(jìn)入了師德的內(nèi)容之中,被列入拒絕的范圍。但是,作為“合作者”角色的教師的奉獻(xiàn)精神還有更深刻更高層次的內(nèi)涵,這就是在與學(xué)生合作的教育活動(dòng)中,教師要盡心盡力,承擔(dān)主要的教育勞動(dòng),甚至艱苦困難的勞動(dòng),也就是奉獻(xiàn)身與心,奉獻(xiàn)時(shí)間與空間,奉獻(xiàn)精力、甚至財(cái)力(自己花錢做事),任勞任怨,無怨無悔,這是現(xiàn)代教師的天職,也是福分,是愛心。以上四種精神,是現(xiàn)代師德的最重要的內(nèi)容。

  3.加強(qiáng)師德建設(shè)

  那么,如何建設(shè)這樣的師德呢?我們認(rèn)為,有效的途徑和方法主要是:第一,更新觀念,以適應(yīng)新角色。教師要通過不同形式的學(xué)習(xí),把握現(xiàn)代教育的新理念,與時(shí)俱進(jìn),以適應(yīng)新型角色的要求。第二,樹立典范,示范引路。通過樹立具有現(xiàn)代角色形象和師德水平的教師典范,做出示范,引導(dǎo)所有教師學(xué)習(xí)榜樣,落實(shí)行動(dòng),爭(zhēng)做“合作者”型的新型教師。第三,加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉,不斷體驗(yàn)、升華。師德建設(shè)主要是通過自我行動(dòng)、自我鍛煉而完成的,因此,現(xiàn)代教師要勇于實(shí)踐,自我教育,在教育行動(dòng)中體驗(yàn)師德的真諦與快樂,完善自己的師德結(jié)構(gòu)。第四,對(duì)外開放,中西結(jié)合。要?jiǎng)?chuàng)造條件,讓教師走出國(guó)門,到國(guó)外去看,去學(xué)習(xí),直接吸取國(guó)外教師的優(yōu)秀品質(zhì)

小學(xué)師德工作計(jì)劃 篇5

  班主任工作是一種甜蜜的苦差使,工作辛苦,責(zé)任重大。一個(gè)班級(jí)的工作是否能夠搞好,學(xué)生的成績(jī)是否能夠提高,班主任起著關(guān)鍵作用?梢哉f有一個(gè)好的班主任,才會(huì)有一個(gè)好的班級(jí)。我做班主任XX年了,可以說是一個(gè)不短的時(shí)間,可這回是第一次把班級(jí)的學(xué)生帶到四年級(jí),第一次意識(shí)到班主任的班級(jí)管理比教學(xué)工作更為重要。

  我的這個(gè)班共有40名學(xué)生,男生24人,女生16人。學(xué)生們學(xué)習(xí)努力,進(jìn)取心較強(qiáng)。在行為習(xí)慣方面,能按照一日行為規(guī)范來做,但自覺性還有待提高,尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠好,下課會(huì)有奔跑現(xiàn)象出現(xiàn),經(jīng)常要老師同學(xué)提醒。在學(xué)習(xí)方面大部分學(xué)生思維活躍,作業(yè)能認(rèn)真完成,有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在品德方面,學(xué)生們愛集體,愛勞動(dòng),愛師長(zhǎng),愛同學(xué),有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但由于這兩年我從生寶寶到喂奶,班級(jí)學(xué)生有些渙散,需要加強(qiáng)管理。四年級(jí)的孩子處在由低年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)化的特殊階段,因此我打算在本學(xué)期的班主任工作中強(qiáng)化以下兩個(gè)重點(diǎn):培養(yǎng)得力的班干部,進(jìn)一步規(guī)范加強(qiáng)班級(jí)的日常管理。在班級(jí)管理中要突出以下三個(gè)特色:養(yǎng)成教育有特色,書香活動(dòng)出特色,班級(jí)管理要特色,學(xué)習(xí)做一名智慧型班主任。所以,我將本學(xué)期的工作安排如下:

  一、紀(jì)律方面:

  首先我和學(xué)生一起制定紀(jì)律公約,讓學(xué)生有明確的目標(biāo),知道該怎樣做,哪些事情不能做。以“五星換銀釘”“銀釘換銀環(huán)”的.獎(jiǎng)懲措施進(jìn)行評(píng)比,以督促學(xué)生遵守公約制度。進(jìn)一步貫徹小組管理模式,充分發(fā)揮好小組長(zhǎng)的作用。為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。首先我要選拔、培養(yǎng)和使用班干部。選撥前先進(jìn)行自我推薦,推薦后培養(yǎng)班級(jí)的積極分子,物色班干部,組成班委會(huì),讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。在工作過程中不斷指出他們的不足,給予及時(shí)培養(yǎng)和教育。班干部要定期輪換,讓所有的學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會(huì),同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力。一個(gè)優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該培養(yǎng)良好的班風(fēng),正確的輿論。這種班風(fēng)、輿論對(duì)學(xué)生有很大的教育作用。讓學(xué)生自愿遵守紀(jì)律,自愿學(xué)習(xí),自愿做事。為此,在本學(xué)期我把培養(yǎng)良好的班風(fēng)放在了班級(jí)工作的首位。而培養(yǎng)班風(fēng)要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論,壞事在班上就得不到支持,就會(huì)很快被制止,學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的目的。只有這樣班級(jí)才能穩(wěn)定,才能進(jìn)步!

  二、活動(dòng)方面:

  本學(xué)期是春暖花開的季節(jié),萬物復(fù)蘇,貓了一冬的孩子們也充滿了活力,因此我要借此機(jī)會(huì)開展好班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),并力求持之以恒,堅(jiān)持到底。

  1、書香飄逸

  上個(gè)學(xué)期學(xué)校建立了開放圖書角,班級(jí)也隨之開展了捐圖書活動(dòng),孩子們整天追著問,什么時(shí)候可以借圖書啊,什么時(shí)間看啊!這個(gè)學(xué)期我要把這項(xiàng)活動(dòng)安排到課表上,讓孩子們?cè)谂d趣的驅(qū)使下,養(yǎng)成愛看書,有時(shí)間就看書的好習(xí)慣!形成書香飄逸的班集體。

  2、勵(lì)志努力

  在本學(xué)期中,學(xué)校開展了以“勵(lì)志”為主題的各項(xiàng)活動(dòng)。對(duì)于小學(xué)四年級(jí)的孩子來說,我打算從讓學(xué)生自己設(shè)目標(biāo),自己努力完成目標(biāo)開始。老師引領(lǐng)孩子統(tǒng)一設(shè)定幾個(gè)自己較容易達(dá)成的目標(biāo),在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)后,自己再給自己補(bǔ)充設(shè)立新的目標(biāo),向著目標(biāo)繼續(xù)努力。在不斷的設(shè)定目標(biāo),完成目標(biāo)的過程中,培養(yǎng)孩子的意志力等能力。

  3、月活動(dòng)計(jì)劃

  積極響應(yīng)學(xué)校開展的每月主題活動(dòng),爭(zhēng)取做到有實(shí)效,讓孩子在每一次的活動(dòng)中都能夠真正的有所得,有所獲。安排好每月的家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng),爭(zhēng)取按時(shí)進(jìn)行,擴(kuò)展范圍,擴(kuò)大知識(shí)面,讓孩子有所收獲。

  總之本學(xué)期的活動(dòng),一定要進(jìn)行,要進(jìn)行的按時(shí),要進(jìn)行的有實(shí)效,要進(jìn)行的有意義,要讓孩子留印象。

  三、生活方面:

  在日常生活中,我要多與學(xué)生交流,多關(guān)心一下學(xué)生,利用班會(huì)課和周會(huì)課與學(xué)生交談,增加師生感情消除學(xué)生與教師之間的隔膜。在組織學(xué)生開展集體活動(dòng)的同時(shí),還要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生,他們或是學(xué)習(xí)差,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋。本學(xué)期我必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作。使每個(gè)學(xué)生都能深切的感受到我對(duì)他們的愛,用做母親的情懷來做班主任老師。多與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,努力提高自己與家長(zhǎng)溝通的語言藝術(shù),與交談方式,讓家長(zhǎng)成為老師的得力助手。

  做為一名班主任,我并不算是一個(gè)新手,但在工作中卻存在著許多的不足。當(dāng)我寫下這篇計(jì)劃時(shí),我是下定了決心要好好干這一學(xué)期的班主任工作,不給學(xué)生,也不給自己留有遺憾,留有愧疚。最后寫給自己一句話:記住,工作要始終如一,持之以恒!

小學(xué)師德工作計(jì)劃 篇6

  作為班主任,既要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí),又要做好學(xué)生的思想工作。教育學(xué)生如何學(xué)習(xí),如何做人。本學(xué)期著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣,教育學(xué)生心中有他人,心中有集體,心中有祖國(guó)。

  一、指導(dǎo)思想。

  以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo),少先隊(duì)的工作為重心,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,通過開展富有兒童情趣的各種教育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì)、自我教育、自我管理的能力,積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑。把本班建設(shè)成具有“勤學(xué)、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、向上”的班風(fēng),把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人,做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

  二、德育工作目標(biāo)。

  1、培養(yǎng)學(xué)生具有愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的思想感情和良好品德,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。

  2、求實(shí)向上,規(guī)范日常行為,樹立自信心,培養(yǎng)良好習(xí)慣。

  3、提高學(xué)生遵守社會(huì)公德的意識(shí),培養(yǎng)良好的文明行為習(xí)慣;使每個(gè)學(xué)生具有良好的意志品格和活潑開朗的性格。

  4、以建設(shè)特色的班級(jí)為目標(biāo),開展有效的特色活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)。

  5、抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,尤其是針對(duì)少數(shù)學(xué)生,作業(yè)不能按時(shí)完成或不完成現(xiàn)象加以糾正。加強(qiáng)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

  6、教學(xué)育人,把課堂教育作為德育的重要陣地,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),有機(jī)滲透德育。

  7、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),如“爭(zhēng)星園地”“小小書法家”“炫我舞臺(tái)”等,營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。

  三、具體工作措施。

  1、抓好學(xué)生的.常規(guī)管理,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,做到嘴勤、腿勤,經(jīng)常檢查紀(jì)律、衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向?qū)W生說明,經(jīng)常在課間時(shí)候深入到班級(jí),在沒有特殊情況時(shí)爭(zhēng)取節(jié)節(jié)課下到班級(jí),約束學(xué)生的言行,保持課間教室和走廊的秩序,逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  2、作好班級(jí)學(xué)生的思想工作,確保學(xué)生的穩(wěn)定。經(jīng)常找學(xué)生談話、聊天,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、家庭狀況,思想動(dòng)態(tài),以及對(duì)班主任教師和學(xué)校的意見與要求,同時(shí)也把老師的想法與要求傳達(dá)給學(xué)生。所以,本學(xué)期爭(zhēng)取每一個(gè)星期與2名——3名學(xué)生進(jìn)行一次談話。同時(shí),要經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系,經(jīng)常與家長(zhǎng)打電話,把學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)及時(shí)報(bào)告給家長(zhǎng),爭(zhēng)取家長(zhǎng)的力量共同教育管理學(xué)生。特別是學(xué)生沒有按時(shí)到學(xué)校上課時(shí),更要及時(shí)給家長(zhǎng)打電話,詢問清楚,以防萬一,減少不必要的麻煩。

  3、重視安全、法制教育,提高學(xué)生的安全意識(shí),確保學(xué)生在學(xué)校在家的人身安全。人們常說,安全無小事,安全重于泰山,所以,作為班主任,就要特別重視對(duì)學(xué)生的安全教育。利用黑板報(bào),班會(huì)等形式,經(jīng)常向?qū)W生宣傳安全用電、安全用火、遵守交通規(guī)則、遵紀(jì)守法,發(fā)現(xiàn)不安全隱患要立即離開并報(bào)告老師或?qū)W校。教育學(xué)生上學(xué)不能帶各種管制刀具,如果帶到學(xué)校,將立即沒收。

  4、加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理,確保班級(jí)秩序的穩(wěn)定與班級(jí)各種公用備品的完好。教育學(xué)生下課不要在教室內(nèi)、走廊里打鬧,大聲喧嘩,一律右側(cè)通行。教育學(xué)生愛護(hù)班級(jí)、學(xué)校,樹立以班級(jí)、學(xué)校為家的思想,愛護(hù)學(xué)校的一草一木。對(duì)班級(jí)的桌椅實(shí)行實(shí)名制,門、窗、燈等實(shí)行責(zé)任制。作到責(zé)任到位,誰發(fā)現(xiàn)問題誰負(fù)責(zé)的制度。

  5、關(guān)心學(xué)生貧困生,幫助智優(yōu)生,使他們各有所長(zhǎng),各有所優(yōu)。對(duì)待學(xué)生貧困生,要耐心細(xì)致,循循善誘,幫助他們樹立戰(zhàn)勝困難的信心,克服自卑的心理,增強(qiáng)他們的信心。對(duì)待智優(yōu)生,為他們創(chuàng)造自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì),創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)的空間,并經(jīng)常教育他們要謙虛,進(jìn)取,樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)。

  6、班主任教師在教育學(xué)生管理班級(jí)的過程中,還要堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),提高自己的管理班級(jí)的水平。堅(jiān)持參加學(xué)校正教處組織的班主任學(xué)習(xí),堅(jiān)持參加市里進(jìn)修學(xué)校組織的班主任學(xué)習(xí),堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)各種書籍,使自己的管理水平不斷上升。

  7、加強(qiáng)自己的師德建設(shè),使自己成為一名品行兼優(yōu)的人民教師。學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德規(guī)范》,熱愛學(xué)生,決不打罵學(xué)生,體罰學(xué)生,決不亂收費(fèi),決不給學(xué)生攤派各種學(xué)習(xí)資料。敬崗愛業(yè),無私奉獻(xiàn),以身正為示范,去感染學(xué)生,去感染家長(zhǎng)。

  做一名讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師放心的教師,做一名讓學(xué)生喜歡信服的教師,做一名讓學(xué)生家長(zhǎng)敬佩的教師。

小學(xué)師德工作計(jì)劃 篇7

  一、指導(dǎo)思想:

  以小學(xué)生德育教育綱要重要思想為指導(dǎo),密切結(jié)合學(xué)校其他工作,加強(qiáng)德育滲透,密切聯(lián)系社會(huì)、家庭,不斷提高學(xué)生的道德素養(yǎng),培養(yǎng)四有新人,特定如下的德育科研計(jì)劃:

  二、主要工作:

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)校園、班級(jí)文化建設(shè),營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

  2、繼續(xù)重視養(yǎng)成教育,進(jìn)一步學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》《小學(xué)生禮儀常規(guī)》,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

  3、注重開展心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生健全人格。

  4、結(jié)合九、十、十一、十二月份班隊(duì)會(huì)活動(dòng)主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

  三、具體措施:

  針對(duì)即將畢業(yè)的六年級(jí)的學(xué)生以及本班學(xué)生的實(shí)際,確立以學(xué)生為主體的意識(shí),注重學(xué)科德育滲透意識(shí),緊緊抓住養(yǎng)成教育和班級(jí)管理兩條主線,正確處理德育的共性與個(gè)性關(guān)系,努力使本學(xué)期的德育科研工作再上新臺(tái)階。

  (一)完善自己的德育意識(shí),促使學(xué)生的德育素質(zhì)整體提高。

  (二)加強(qiáng)班集體建設(shè),為構(gòu)建高效課堂奠定良好班風(fēng)班紀(jì)的基礎(chǔ)。

  1、加強(qiáng)班集體建設(shè)。

  加強(qiáng)班集體建設(shè)要注意在發(fā)揮班主任帶頭作用的同時(shí),充分發(fā)動(dòng)學(xué)生與任課教師多方面的積極性。常與任課教師交流溝通。

  2、培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞男「刹筷?duì)伍,樹立榜樣,用榜樣的力量帶動(dòng)全班。

  (三)優(yōu)化育人環(huán)境,營(yíng)造良好的道德氛圍。

  加強(qiáng)校園與班級(jí)環(huán)境建設(shè),做到凈化、美化。要認(rèn)識(shí)到學(xué)校是育人場(chǎng)所,文明場(chǎng)所。加強(qiáng)環(huán)境建設(shè),做到讓每一處場(chǎng)所、每一次活動(dòng)都發(fā)揮育人功能。辦好班刊、板報(bào),使其成為班級(jí)里亮麗的'風(fēng)景線,充分發(fā)揮它們的德育功能,讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操,受到教育,內(nèi)化素質(zhì)。

  (四)密切家校間的聯(lián)系,創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

  努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校,健全家長(zhǎng)委員會(huì)制度和家校聯(lián)系制度,通過家長(zhǎng)會(huì)、家校互訪等形式對(duì)家庭教育的內(nèi)容、形式、方法進(jìn)行指導(dǎo),本學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生至少家訪一次。同時(shí)結(jié)合小學(xué)語文學(xué)習(xí)發(fā)展性評(píng)價(jià)及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào),了解孩子在校內(nèi)、校外的表現(xiàn)。做好小學(xué)向初中的過度。

  (五)重視對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育,提升學(xué)生基本道德素養(yǎng)。

  1、關(guān)于行為規(guī)范。

  根據(jù)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的要求,以行為規(guī)范作為切入口,從身邊的小事抓起,堅(jiān)持不懈,通過養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛、自強(qiáng)、自律的良好心理素質(zhì),養(yǎng)成文明、健康、向上的優(yōu)良品質(zhì)。重點(diǎn)加強(qiáng)文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,使學(xué)生繼續(xù)保持楊樹林中心小學(xué)特色的常規(guī)要求。

  2、關(guān)于活動(dòng)建設(shè)。

  以活動(dòng)系列化、形式多樣化、過程重體驗(yàn)、內(nèi)容針對(duì)性為目標(biāo)加強(qiáng)活動(dòng)建設(shè)。德育活動(dòng)講實(shí)效,重過程,力求每次活動(dòng)都能讓學(xué)生樂于參加、積極參加、獲得體驗(yàn)、受到教育。

  四、重點(diǎn)工作

  九月:

  1、新生入學(xué)

  2、針對(duì)九月份的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)主題,總結(jié)假期生活,收心教育。

  3、制定班隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃和學(xué)生養(yǎng)成教育計(jì)劃。

  4、強(qiáng)化學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)犯》和《小學(xué)生禮儀常規(guī)》。

  十月:

  1、清明節(jié)“追憶歷史緬懷先烈”演講比賽。

  2、辦好班刊與板報(bào)。

  十一月:

  對(duì)學(xué)生進(jìn)行知法懂法教育

  十二月:

  1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

  2、搞好期末復(fù)習(xí)。

  3、假期前安全教育工作

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