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小學閱讀工作計劃

時間:2023-05-05 06:01:51 小學工作計劃 我要投稿

小學閱讀工作計劃五篇

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,立即行動起來寫一份計劃吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?下面是小編收集整理的小學閱讀工作計劃5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學閱讀工作計劃五篇

小學閱讀工作計劃 篇1

  一、教學目的

  語文課程標準在總目標中指出:要使學生“具有獨立閱讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累,形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個性,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應在400萬字以上!狈纸獾叫W階段學生的課外閱讀總量應不少于150萬字。其次課標還要求小學階段背誦背誦優(yōu)秀詩文總計160篇(段)。并在后面附上了小學階段必背的古詩70首。我們制定這一方案就是要使學生的閱讀、背誦量達到這一要求的底線。

  另外通過這一活動的開展,激發(fā)學生的閱讀興趣,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,讓每一個學生都熱愛讀書,學會讀書并在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

  二、活動目標:

  1、通過活動的開展,在班級甚至是學校形成熱愛讀書的良好風氣。

  2、通過活動的開展,使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。

  3、通過讀書活動,使學生學會讀書、學會學習。促進學生的知識更新,活躍學生的思維。

  4、通過開展一系列的讀書活動,使學生的讀書落到實處,使閱讀成為我校的特色,逐步形成獨特的.校園文化。

  5、能熟練背誦新課標要求背誦的70首古詩。

  三、活動構想:

  1、制定切實可行的讀書計劃。

  各班級要根據(jù)學生的年齡特點、興趣愛好制定符合本班學生實際的班級讀書計劃,按照新課標的要求,低年級的閱讀量為5萬字,分解到各

  個學期每學期應達到1250字;中年級不少于40萬字,分解到每個學期應達到10萬字,也就是相當于兩本語文書的字數(shù)。高年級課外閱讀總量不

  少于100萬字,即每學期應達到25萬字,相當于高年級的語文課本5本書左右。各班級還可讓學生根據(jù)自己的實際制定個讀書計劃,班主任要認 真督促檢查,確保計劃得到落實。

  2、營造良好的讀書氛圍。

 。1)各班級要充分利用好班級的黑板報(不能一兩個月都不變一次)、墻壁等,營造書香氛圍。

  (2)征集讀書名言,可以把從各方面征集一來的名言抄在黑板報上,或是做成書簽與同學交換。

 。3)在黑板報的一角開辟讀書方法介紹,向學生介紹科學的讀書方法。(《小學生閱讀報》等報刊雜志上都有介紹。)

  (4)在班級里開展好書推薦的活動,可以利用閱讀課讓學生進行交流,也可以以書面的形式在班級里進行交流,還可以發(fā)揮板報、墻報的作用。

 。5)各班級要建立班級圖書角,每個學生至少有兩本圖書,定期與其他同學進行交換。

  (6)各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內容的班隊活動,以不斷激發(fā)學生的讀書興趣,創(chuàng)設良好的讀書氛圍。

  3、認真上好“閱讀課”。

  要充分發(fā)揮閱讀課的作用,學生的大部分課外閱讀時間應在平時,學校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事:

 。1)讓學生進行讀書交流,讓每個學生上臺說說自己最近讀過的書,談談自己的讀書體會,盡量安排每個學生都有發(fā)言的機會。一節(jié)課如果說不完,下次的閱讀接著進行。

 。2)班主任也可以利用這節(jié)課向學生推薦優(yōu)秀的課外讀物,可以給學生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷(當然也可以讓學生來讀),以激發(fā)學生的閱讀興趣。

  (3)這節(jié)課還可以用來檢查學生背誦“每周一詩”的情況。看看學生是否掌握了本周所背誦的古詩。

  4、各班級每周要指定一些必讀文章或書目(如是長篇可讓學生讀一些片斷),并把這些要求落實到位,發(fā)揮小組長的作用,教師也要適當進行抽查,以督促學生完成。每隔一定的時間要進行考核,了解學生是否真正完成任務。

  5、設立課外書閱讀的“段位”評比,基本的要求如達到(即上面第一條所提到的各年級每學期所要達到的閱讀量),即可以達到五段,如果學生超過此要求根據(jù)實際情況適時地予以段位升級,并發(fā)給證書。學生的閱讀量要在學生的讀書記載上予以記錄。各班級也可以根據(jù)班級的實際情況制定讀書評價的方法,評價班級的“讀書大王”、“讀書小名星”等。學生將發(fā)給每班《讀書成長冊》,以隨時記錄學生的讀書情況。

  6、“每周一詩”活動要切實落實到位,每節(jié)課的課任教師要與學生一起背誦古詩,對不認真背誦的學生要要求其重背。爭取到六年級每個學生都能達到背誦的底線——70首。

  7、2——6年級每班每兩周要出一期《讀書報》,內容可以由下面幾部分組成:好書推薦(主要介紹一些自己最近讀過的書的內容簡介),讀后感(學生優(yōu)秀的讀書筆記),讀書名言(可以是學生收集來的也可以是學生自己創(chuàng)作的),讀書方法介紹(向其他同學介紹科學的讀書方法),還可以有古詩配畫(給古詩配上優(yōu)美的畫面,但只能是增加小報的美感,不宜太多)。學生校將在櫥窗內展示這些小報,每周更換一次,并定期進行小報的評比,對優(yōu)秀的小報學校將給予獎勵。

小學閱讀工作計劃 篇2

  一、本學期閱讀主題:走進成語世界

  閱讀方法:用簡單的符號做讀書筆記

  年級負責人:楊慧

  課時:二年級 7課時

  第一課時:必讀書目推薦會,引出必讀書目。 負責人:楊慧

  第二課時:學生帶必讀書進教室,安靜地閱讀。 負責人:各班語文教師

  第三課時:學習使用簡單的符號做讀書筆記。 負責人: 戴娜

  第四課時:“大手拉小手”,閱讀聯(lián)誼活動。(四年級牽手二年級)負責人:寧夢鄉(xiāng)

  第五課時:班級詩歌朗誦比賽。學生自由報名參加,在比賽中評選出一、二等獎。朗誦形式可多樣。 負責人:各班語文教師 負責人:戴娜

  第六課時:親子活動:“成語家庭大pk”。每班派2個家庭參賽,通過“成語接龍” ,“講成語故事”,“成語競猜”等形式評選“優(yōu)秀成語學習家庭”。負責人:楊慧、戴娜

  第七課時:學期課外閱讀能力檢測:學生把本學期讀過的課外書帶到班級進行展示,教師和其他學生可根據(jù)展示的書籍進行提問檢測。教師檢測相關背誦篇目,并進行記載。

  小學二年級閱讀課教學工作計劃2

  閱讀是識字的重要途徑,有利于提高識字質量;能夠進行聽說讀寫的基本訓練,提高聽話、說話能力;能夠使學生獲得多方面的知識,發(fā)展思維,提高認識,受到思想教育和美的熏陶。書是人類進步的階梯!讓課外書為孩子們打開一扇扇窗,開啟一道道門,讓他們看到一個魅力無窮的.大千世界。豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,使他們體驗:讀書,是快樂的!我們班級將積極組織學生開展“讀書伴我成長”活動,有序地組織學生開展讀書活動,讓書成為學生的共同的好朋友,努力提高學生的審美情趣和人文底蘊。

  二、活動目標

  1、通過活動,讓孩子們喜愛讀書,讓書成為他們的朋友。

  2、通過活動,提高學生的綜合素質。

  3、通過活動,營造良好的讀書氛圍,提高欣賞能力。

  4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

  三、活動構想

  1、營造一個書香班級

 、 以身作則,從老師自身做起,每天做到和同學們一起讀書。 ⑵記住班級讀書口號“我讀書,我快樂!”要求每個同學每日晨讀暮誦半小時,每天中午集體讀書20分鐘。

  2、利用每節(jié)課的一兩分鐘時間,讓學生背誦古詩,背誦一段優(yōu)美的段落。利用閱讀課,舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、 “我最喜歡的”“詩歌朗誦”等向同學介紹自己看過的好書、新書,交流彼此在讀書活動中的體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

  3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經典讀物,也可以背一首新學的古詩或詩歌。

  4、建立“班級圖書角”。

  學生每人至少帶兩本圖書。由兩個同學當圖書管理員,并制定借閱制度。

  5、語文課可以結合語文課外閱讀,開展讀書活動,鼓勵學生多讀好書。

  6、指導做好《我的采蜜本》,每天記5個好詞,記一句好句。每周積累一頁紙,每周五教師進行檢查、小結。

  7、鼓勵同學之間有好書要互相交換看,好書共分享,換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書,還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生,借閱別人的書,一定要好好愛護。

  8、 評比“書香學生”

 、 能完成老師布置的讀書或背書任務。

  小學二年級閱讀課教學工作計劃

 、 自己在家讀的書完成5本以上(需有家長的簽字)。

  (3)結合積累采蜜本,看誰讀書多,積累多,每期評選“書香學生”。

  四、達到目標

  與一年級相近,由拼音、圖畫閱讀逐步向文字閱讀過渡,讓學生體驗到閱讀的快樂。

  五、閱讀教學的方法及進行措施:

  以每周閱讀課為主要閱讀時間,在閱讀過程中,不放任自流,有計劃地開展,先以教師的講故事來代替學生的閱讀實踐,慢慢告訴他們,這些都是書上有的,引導他們有興趣去尋找并閱讀。

小學閱讀工作計劃 篇3

  一、指導思想:

  為貫徹省“進一步規(guī)范辦學行為,深入實施素質教育”會議精神,落實課標提出的“小學階段課外閱讀總量不少于145萬字”要求,學校積極開展課外閱讀活動。以課外閱讀鞏固課內所學的讀寫知識,提高閱讀和習作水平,拓寬知識面,培養(yǎng)自學能力,使學生領悟文學作品蘊含的靈性和思想,感受充滿魅力、充滿人性的語言美,使學生在心靈上受到感染,在人格上得到熏陶,并內化為自身的情感、素養(yǎng)和思想,促進可持續(xù)性發(fā)展,達到教育新政背景下“減負不減質”的目標。

  二、總目標與要求:

  廣泛開展課外閱讀,是為了進一步落實語文課程標準關于課外閱讀的要求,培養(yǎng)小學生閱讀興趣,提高閱讀能力,構建小學生課外閱讀科學體系,真正讓小學生“多讀書,讀好書,好讀書,讀整本的書”;同時也是為了進一步拓展學生語文學習的天地,提高學生的語文素養(yǎng),增加學生的語文積累。新課標提倡讓學生在小學階段通過大量的閱讀,積累豐富的語文知識。讓心靈沐浴書香,做一個有修養(yǎng)的人,不僅是時代的'需要,也是為孩子的一生著想,為孩子的生命奠基。我校應把學生課外閱讀提高到校園文化建設的高度來認識,作為一個亮點工程來實施,形成“書香班級”、“書香年級”、“書香校園”;促進學校內涵發(fā)展,提升辦學品位,努力把我校建設成“學習型”學校。

  三、各年級要求:

  1、一年級:閱讀量不少于1萬字

 。1)讀完必讀書《格林童話》;

 。2)聽故事20個;

 。3)誦讀兒歌、童謠;

 。4)閱讀淺顯童話;

 。5)背誦古詩10首,優(yōu)秀詩文10篇(段);

 。6)能流利地講5個故事。

  2、二年級:閱讀量不少于1.5萬字

 。1)讀完必讀書《安徒生童話》

 。2)閱讀淺顯童話集、寓言集、兒童故事;

 。3)積累一定的成語、格言、警句;

 。4)誦讀古詩10首,優(yōu)秀詩文15篇(段);

 。5)能流利地講10個故事。

  3、三年級:閱讀量不少于10萬字

 。1)讀完必讀書《列那狐的故事》

  (2)閱讀著名童話、寓言、故事;

 。3)閱讀淺顯科普文章、兒童報刊、人物傳記;

  (4)背誦古詩10首,優(yōu)秀詩文10篇;

 。5)學習閱讀的一般方法,會做摘錄筆記。

  4、四年級:閱讀量不少于15萬字

  (1)讀完必讀書《綠野仙蹤》;

  (2)閱讀著名童話、神話、寓言及兒童文學作品;

 。3)閱讀淺顯科普文章、兒童報刊、人物傳記;

 。4)背誦古詩10首,優(yōu)秀詩文15篇;

 。5)學習閱讀的一般方法,學會在閱讀時作批注。

小學閱讀工作計劃 篇4

  一、學情分析

  在一二年級的基礎上,學生有了自主閱讀的意識,但學生的閱讀理解往往停留在閱讀的表層上。

  二、閱讀目標

  1.讓學生獲得自主閱讀的快樂。

  2.在閱讀速度、理解能力方面的要求,略。

  3.掌握一般讀書方法,讀書一般先看封面書名,再看內容提要、目錄、扉頁,然后逐頁閱讀,邊看邊想,不懂之處做上符號。閱讀全書后再理清條理,思考不懂的問題,掌握中心,最后寫出讀書筆記。讀報也要有閱讀順序,即先要通看所有版面,略知全部內容后,再抓住重點細看,掌

  握文章內容。

  4.閱讀習慣在原有基礎上應有所加強,一為眼到、心到、手到;二為不懂就問,善于思考;三為要與“說話” 、“作文”緊密結合;四為持之以恒。

  三、閱讀內容工作計劃

  根據(jù)課文內容進行拓展,展開主題性閱讀;此外,鼓勵學生選擇自己喜歡的.“小人書”閱讀,并在班級內“漂流起來”。教師可以推薦一些經典書目,如《一百條裙子》、《綠野仙蹤》《愛麗絲漫游奇遇記》《弗羅雷絲去弗羅里達《蘋果樹下的外婆》等。

  四、活動安排

  (1)晨讀:短新聞發(fā)布會、五分鐘讀報、優(yōu)秀詩文誦讀。

  (2)課前:“書海拾貝” 、“談天說地三分鐘” 、“成語沙龍” 、“一分鐘演講” 。

  (3)晚上:記自己喜歡的新聞;搜集、剪貼自己喜歡的信息資料,閱讀自己喜歡的圖書。

  (4)雙休:小組共讀、個人自讀、親子共讀,每天總閱讀時間不少于2小時,并做閱讀筆記。

  五、閱讀評價

  1.閱讀大王:根據(jù)學生的閱讀情況評選,并授予稱號.

  2.讀書日記:把所讀的書在日記上有所紀錄,有計劃安排,每學期檢查一次.

  3.手抄報:辦有關方面的讀書內容,一個月一次。

小學閱讀工作計劃 篇5

  一、指導思想

  “書籍是人類進步的階梯”,“凡有所讀,皆成性格”。學生僅僅靠“吃”教科書成長是遠遠不夠的,那只是知識海洋中的一滴水。新課程標準提出,一至九年級學生課外閱讀總量不少于410萬字。要讓學生與經典為友,與好書同行,與大師對話,時刻讓書籍充實心靈,滌蕩情感,優(yōu)化氣質,豐滿學生的生命,增添生命的底色。為了讓學生心靈沐浴書香,讓書香推動學校課程、區(qū)“一校一品”建設,和國家“學校特色發(fā)展的校本研究”之“小學生經典閱讀研究”的研究工作,制定此研究活動計劃。

  二、閱讀目標

  1、培養(yǎng)閱讀興趣和習慣。讓學生喜歡讀書,和書成為好朋友,養(yǎng)成自主、持久、愉悅的愛書、愛讀書的好習慣;“不動筆墨不看書”,養(yǎng)成做讀書筆記,在自認為主要處、精彩處劃波浪線等習慣;以及謙讓、友愛、交流、合作、不妨礙他人等習慣。

  2、增長學生知識;在積累知識的同時,把握一生中語言發(fā)展的最佳期(少兒期),發(fā)展、錘煉、豐富語言,提高學生的閱讀能力、語言表述和寫作能力。

  3、拓展精神世界和心靈空間。豐富學生人文內涵,增強綜合素質,收獲人生好習慣,受益一生。

  三、活動措施

  (一)制訂班級計劃。各班扎實有序地開展讀書活動。

  (二)繼續(xù)打造書香校園。

  1、設立班級圖書角。圖書資源共享,濃化讀書氛圍。

  2、落實讀書時間,優(yōu)化閱讀模式。晨誦——早上到校后即放聲朗讀、背誦;午看——中午到校后即默看課外書刊;課中讀——閱讀課中,可教師(學生)領讀;學生自主讀、展示讀、交流讀;倡導師生同讀(同一本書和同時讀書)。每天保證在校閱讀時間30—60分鐘。學校晨午檢查,每天通報情況。

  3、學校開放圖書室。每周二、三、四朝讀時,分別向學前班、一、二年級,三、四年級,五、六年級借閱。

  (三)筑造書香家庭。(班主任、語文教師要利用家長會等為家長講明課外閱讀,對孩子做人和學習產生的深遠影響,幫家長樹立大語文觀、正確的.課外閱讀觀)

  1、為孩子建立小書柜。配合孩子的成長盡可能地充實相關圖書。

  2、請家長督促閱讀時間:每晚就寢前、雙休日、節(jié)日、寒暑假空閑時或閱讀,或摘抄,或記日記,或寫讀后感;平時每天在家閱讀時間30分鐘以上。

  3、開展親子閱讀活動。內容包括:讀書給孩子聽、和孩子共讀一本書、聽孩子讀書、一起觀看有益的少兒電視節(jié)目等。

  4、利用社會舞臺。利用節(jié)假日、周末,可逛逛書市,適當購買圖書;可到市圖書館,辦借書證,借閱圖書。

  (四)建立激勵機制,評價促讀。

  1、各班級建立圖書閱讀、管理、交流、評價等制度。

  2、進行家庭、校內閱讀記錄評比。比一比誰讀的書最多,誰的收獲最大。

  3、學校組織讀書活動比賽。

  4、組織評比 “閱讀大王”“讀書明星”“書香家庭” “書香班級”等優(yōu)秀集體和個人,并納入班主任納入工作考核之中。

  四、閱讀內容(見《經典閱讀》讀本

  五、活動安排

  9月:安排學校經典閱讀活動。

  10~11月:1、完善經典閱讀評價制度

  2、以班級為單位開展經典閱讀活動。

  12月:全校經典閱讀知識競賽或誦讀比賽活動。

  1月:1、經典閱讀誦讀抽背考評;

  2、經典閱讀全面考評。

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