實用的小學教學工作計劃模板合集八篇
時間過得太快,讓人猝不及防,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,是時候寫一份詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編幫大家整理的小學教學工作計劃8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學教學工作計劃 篇1
一、教材分析
中國書法源遠流長,博大精深。經過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀,群星璀璨,名家輩出,形成了自己獨特的藝術形式,成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此,書法 教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化,弘揚我中華民族文明的突出體現,寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值,而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形、運 筆、結構、章法四美,顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。
二、教學目標
1、書法課的教學要有人文性
素質教育要求教學要面對全體,使學生在多方面得到發(fā)展,書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講,要讓學生了解書法的重要性,曉知并學習古代名人學有所成的精神,激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信心,從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術的良好習慣,并且既學本領,又學做人。
2、書法教學要有針對性
教學過程中,在學生全面發(fā)展的同時,要注重學生的個性發(fā)展,不圖人人都能當小書法家,但求個個參與,書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現和培養(yǎng)人才, 要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象,給他們機會,教他們正確的學習方法和書寫技能,真正使他們的特長得到發(fā)揮,為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎。
3、書法教學要有持久性
欲獲得某一知識、技能,并非三兩日可成,必有時日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”,必須具有持久性。
1、學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心,更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈,如同做事,要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間(三二十分)練習鞏固自己所喜愛的書法。
2、開展書法興趣活動,在活動中比進步,比質量,比速度,比特色,并將學生的書法作業(yè)進行展評,以此促進學生自主學習的積極性,方可達到日久功成的目的。教誨學生:自古學藝無捷徑,更不能如行人走路,三步并兩步行。天賦自來是有,但不學無術,形同廢物而無用。
4、書法教學要具有發(fā)展性
我們教書法的目標是:
(一)實施素質教育,培養(yǎng)特長,使學生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。
。ǘ┨岣邔W生的藝術素養(yǎng),具有觀賞能力和審美能力,并能借鑒、引用、學習。
。ㄈ┠苁拐w進步,部分學生有為,并終身受益。
。ㄋ模┙瘫赜谐,學必有果,培養(yǎng)學生自信,展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達到學生自認為“天生我才必有用”之目的。
5、書法教學要具有興趣性
書法本是一門科學性很強的藝術,下有根上無頂,無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體,初步認識真(楷書)、草、 隸、篆,大致區(qū)分各體的字形特點,尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體,倡導積極嘗試、習練愛好之精神,讓學生觀賞一些書法刊物,開闊眼界、欣賞佳品、品評杰 作、學會審美、勤學苦練、效仿名人,以此提高學生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學生,引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。經啟發(fā)誘導, 漸漸使學生被書法藝術的美所吸引,情不自禁地步入書法之門。
三、學情分析
學生從一年級開始,就通過練字打下了很好的基礎,所以說在此基礎上進行高年級的書法指導還是比較容易的。教學中需要注意的是學生從低年級變換到中高年級的,尤其需要教師著重指導用筆方法。
四、采取措施。
自來學藝均有百日之功,無論成效大小,觀其自曉。時久習練,可以使眼高手自高,功到自成,耗日太多使學生情緒低落?梢膊荒芗庇谇蟪桑瑢πW生來說,要使他們循序漸進,初見成效,也有以下的方法:
。ㄒ唬┳鹬貙W生的個性,根據學生自己喜愛的字體去練;
。ǘ┌醋中蔚囊,正規(guī)嚴格去指導習練;
(三)學會比較和鑒別的方法;
。ㄋ模┙虒W生掌握運筆和寫字的章法,一步一步練習,分步檢查書寫效果強化過關。
小學教學工作計劃 篇2
一、學生情況分析
總的來說,學生是活潑的。有些學生學習積極,對學習英語有很強的興趣,對學習英語有很強的自信。他們勤奮好學。因此,對于他們來說,英語基礎知識需要進一步滲透,重點應該放在聽說讀寫的要求上。拓展學生對西方國家的了解,充分培養(yǎng)學生在生活中使用英語的能力和習慣。然而,一些學生學習習慣差,不愿意學習英語。他們的聽、說、讀、寫能力需要提高。
二、教材的整體分析
英語新起點注重英語知識的整體輸入和整合,這是大量的知識。文中出現的話題涉及到生活的方方面面,非常當代,也很貼近學生的生活。學生可能很難添加音標、英文兒歌和少量語法。因此,在把握《新標準英語》的基本概念時,要靈活運用教材,不斷提高教學質量。
三、教學目標
通過學習,增強學習英語的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習慣;培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度,使其在學習英語時樹立自信心,自覺學習,形成初步的英語語感,語音語調打好基礎,閱讀流暢,準確把握書中重點內容;幫助他們用簡單的日常語言交流。掌握所學的歌曲、圣歌等。同時,讓學生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國主義和世界意識。
四、教學的重點和難點:
焦點:
1、提高課堂效率。
2、養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習慣。
3、發(fā)音清晰,語調正確,文筆工整。
4、利用所學的日常交流語言進行簡單的日常交流,大膽發(fā)言,積極參與。
難點:讓英語基礎差的學生提高聽說讀寫能力,全面提高英語成績。
五、教學措施:
1、認真?zhèn)湔n,研究教材,進行有效的課堂教學,提高課堂效率,掌握課堂內容。
2、及時批改講評作業(yè),并做總結,對差生給予及時指導。
3、創(chuàng)設英語場景和環(huán)境,使學生在一定的英語語言環(huán)境中習得第二語言。達到“生活中的英語,生活中的英語”。
4、鼓勵學生大膽說英語,肯定自己的進步(尤其是英語基礎差的),樹立學生的信心,培養(yǎng)學生的閱讀和寫作習慣。
5、教授圣歌和歌謠或短篇故事,以促進學生對多個單詞和句型的記憶。充分利用教材中的課文,創(chuàng)造生動的場景,為學生提供用英語交流的機會。
6、盡量讓課堂英語全,為每個學生的英語打好基礎,重點提高差生的英語技能。同時適當增加一些課外內容,加強自己的口語和應試能力,爭取每個人都能通過每個單元的內容。
7、在教學中善于觀察和理解學生,正確對待后進生,給予他們溫暖,經常與他們交談,了解情況,幫助解決困難。根據每個學生的優(yōu)缺點,給予指導,采用合作學習的方法,讓學生互相學習,互相幫助,共同提高。
六、個人業(yè)務學習:
1、積極參與各類商學院學習。
2、閱讀教育書刊,了解教育動態(tài)。
小學教學工作計劃 篇3
一、活動目的:
為豐富學生文化生活,提高學生體育運動水平,提高學生身體素質,特制定以下計劃。
二、活動要求:
1、少年宮活動是學生的興趣活動。因此,我們以自愿參與為首要原則,在不增加學生課業(yè)負擔的前提下,讓學生有充分的選擇權。
2、學生應該按時參加活動,有特殊事情不能到的,必須提前跟教師請假。
3、活動時要能吃苦耐勞、持之以恒。
4、活動過程中一定要嚴格要求,每天按質按量完成活動任務。
三、活動的時間與地點:
時間:每周三下午
地點:操場
四、活動器材:
跳繩40根
五、活動措施:
要把活動和思想教育結合起來,有意識地滲透品德教育,培養(yǎng)學員“愛祖國、愛少年宮、懂禮貌、講文明、肯吃苦”的品質,加強跟家長、少年宮領導的聯(lián)系,使學員能安心活動,無“后顧之憂”。通過全體學員的共同努力。從難、從嚴、從實戰(zhàn)出發(fā),大運動量地進行嚴格活動,加強意志品質培養(yǎng),爭創(chuàng)佳績。
六、活動的內容的安排:
時間、內容
第一周、第二周:單人跳繩無失誤定量練習
第三周、第四周:單人跳繩定時定目標練習
第五周、第六周:單人定量與耐力結合練習
第七周、第八周:2分鐘完整跳繩和練習
第九周、第十周:單人雙搖1分鐘
第十一周、第十二周:單人雙搖1分鐘
第十三周、第十四周:單人雙搖1分鐘
第十五周、第十六周:單人雙搖1分鐘
小學教學工作計劃 篇4
一、建立機構,明確職責,完善管理制度
1、建立學校教育技術裝備管理和實驗教學工作領導小組。
2、強化實驗教學日常管理
(1)學校按要求制訂實驗室主管領導職責,實驗員職責,科任教師職責,學生實驗守則,職責分明,責任到人。
(2)進一步健全和完善各項管理制度,嚴格執(zhí)行儀器設備借用,領用,損失賠償制度。
(3)實驗室在借用、領用、儀器、演示實驗,分組實驗時必須進行填寫登記,手續(xù)要完備。
。4)建立完整的管理帳冊,資料檔案,定冊清查帳、物、卡,每學期末進行一次全面的清查盤點。
(5)各種儀器、設備的存放要根據其性能和學科特點,科學分類擺放,并加強防護工作。
。6)加強對計算機教學的管理,配備專職教師,加強學生上機操作,實踐并每期考核一次,檢查學生情況。
二、加大投入,進一步完善實驗室基礎建設。
1、加大對學校教育技術裝備及實驗基礎建設,保障有可靠的安全設施和良好的通風條件。
2、實驗經費要專款專用,建立實驗經費專帳,保證教學的政黨開展。
三、規(guī)范實驗教學行為,開展實驗教學研究。
1、實驗教學要實行實驗計劃、實驗申報、實驗備課、實驗報告“四對口”。
(1)實驗計劃:每期次,各實驗科目任課教師要制訂詳細的演示,分組實驗計劃。
。2)科任教師的每次演示,分組實驗都要實行申報制度,認真填寫實驗中報單,并與計劃、備課一一對應。
。3)科任教師的每次演示,分組實驗都要備課,備課的內容要有課型、實驗課題、實驗目的、器材清單、裝配示意圖和實驗步驟,課后有實驗情況記載和實驗效果分析。
(4)每次分組實驗學生都要完成實驗報告,每次實驗報告都要批改,有時間記載。
2、實驗教學過程要規(guī)范。
每一次演示,分組實驗教學目的要明確,實驗之前要與實驗員一道預做實驗,實驗過程中,要引導學生開展雙邊活動,弄懂實驗原理,分析實驗數據,掌握實驗操作要領,鼓勵學生勇于實踐、積極探索。
3、大力開展實驗教學研究。
。1)分管實驗的領導每期原課不少于5節(jié),并有聽課記錄,課后及時與教師和實驗員交換意見,提出改進措施。
。2)學校每期舉行一次演示,分組實驗教學優(yōu)質課評比活動。
。3)學校每期組織一次學生實驗操作考查。
。4)每學期舉行一次實驗教學專題研究活動。
4、各類實驗開出率要達標。
演示實驗,分組實驗開出率要到100%,演示實驗成功率達到95%以上,分組實驗成功率達到100%。每次分組實驗開出的組數要達到開組數的98%以上。
四、建立教育技術裝備管理和實驗教學工作獎懲機制。
1、學校對實驗教學、裝備管理工作按工作職責實驗實行評估,計入個人工作量和工作業(yè)績,實驗員和管理人員在評優(yōu)、晉級等方面享受教師同等待遇。
2、在學生中開展一次小發(fā)明、小制作、小論文評選活動,對優(yōu)秀者給予通報表彰和獎勵,并報送上級參評,對指導教師進行獎勵。
3、開展自制教具、實驗論文和實驗優(yōu)質課評比,擇估選送市、地參評,獲獎者按標準進行獎勵。
4、教導處對教師開展實驗教學情況納入教師檢查范圍,并根據檢查結果進行獎懲。
小學教學工作計劃 篇5
一、活動內容:
手工制作
二、活動時間與地點:
時間 : 單周二下午安排第二堂課進行。
地點:二年級教室。
三、活動目的與要求:
1.讓兒童感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無止境的,使兒童有強烈的學習和創(chuàng)作欲望。
2.形成對自己的控制能力,尤其是手眼腦的協(xié)調運用。
3.讓兒童懂得制作與生活 學習的相關道理;形成自悟的習慣。
4.通過動手制作,啟發(fā)兒童觀察生活中的美,通過藝術美化兒童的心靈。
5.使童養(yǎng)成獨立思考的習慣,并通過想象力 創(chuàng)造力的培養(yǎng),促進兒童個性化發(fā)展。
四、教學方法:
1. 鼓勵式教學
兒童在制作過程中(包括在平時生活中),遇到問題后第一反應即“我不會”針對兒童的膽怯心理,我們要求兒童在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動手實踐操作,使兒童深刻意識到“我真棒”!在實踐的`過程中,針對兒童的進步不斷鼓勵:你真棒!從而提高兒童的自信心。
2.啟發(fā)式教學
我們繪畫教學的六大模塊同樣適用于軟陶教學!翱匆豢础笔紫茸寖和吹轿覀兊膶嵨铩!跋胍幌搿蓖ㄟ^實物,引導兒童觀察,啟發(fā)兒童思考制作過程以及相關方面的思維擴散。“說一說”讓兒童說出自己制作的想法,并能編出系列故事。“做一做”通過動手實踐,做出自己的作品。“樂一樂”兒童在制作的整個過程中都 懷有快樂的心情。這種學習兒童永遠不會感覺累。
五、教學特點:
1、學習及生活習慣的培養(yǎng)。
2、動手能力,手眼腦的協(xié)調能力的培養(yǎng)。
3、想象力 創(chuàng)造力的培養(yǎng)。未來社會更需要的是創(chuàng)新人才,因此,挖掘兒童的創(chuàng)造性讓兒童受益終生。
4、主動思考能力的培養(yǎng)。我們教學中主張給孩子留下的永遠是問好,而不是句號。讓兒童在不斷探索中學會主動學習。
5、自信心的培養(yǎng)。手工制作,小東西,大成就。兒童做完作品,擁有的不僅是作品,更
有著滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵,讓兒童感知到原來我真得很棒!
6、專注力的培養(yǎng)。在日常生活中常?吹揭恍┬『⒆釉诎凑占议L要求來做事情,總是心不在焉。而作他感興趣的事情時,卻能全神貫注專心致志。因此,我們應該注意把孩子的興趣與培養(yǎng)專注力結合起來。利用兒童的好奇心,充分調動手眼腦,是指協(xié)調一致的同時,形成對自我的控制能力。
開展各種手工制作活動競賽,使學生體驗成功。舉行手工制作等各種才藝競賽活動,積極準備迎接學校的驗收。
小學教學工作計劃 篇6
一、指導思想:
在以鄧小平理論為指導,按照要求全面貫徹“全國環(huán)境宣傳教育行為綱要”,實施環(huán)保是我國一項基本國策的方針,在素質教育中注重學生的認知水平和個性的發(fā)展,使學生從小形成良好的環(huán)保道德行為習慣,確保學校環(huán)境質量進一步提高,開創(chuàng)學校工作的新局面而努力。
二、意見與設想:
(一)加強組織建設。
1、班子組織健全。
成立以校長為組長的環(huán)境教育領導小組,定期開會研究部署環(huán)境教育工作,做到分工明確、責任到人、內容落實、考核檢查得力。
2、宣傳有力度。
在師生中廣泛宣傳環(huán)境教育目的和意義,做到人人知曉。國旗下的講話有環(huán)保宣傳內容,學校的宣傳櫥窗、畫廊、板報上刊登環(huán)保知識,學校的紅領巾廣播、定時播放環(huán)保文章、影視。
3、環(huán)保知識滲透到位。
在教學內容中要求教師做到抓住重點、積極滲透環(huán)境保護意識。學校在舉辦公開課、優(yōu)秀教案評比中有意識將環(huán)境教育擺放到一定的位置,并在期末測試的試卷中也能體現出環(huán)保方面的知識題。
4、狠抓業(yè)務學習和培訓。
一是向優(yōu)秀單位參觀、學習,取人之長,補己之短。二是積極組織教師開展學習、教研、體育備課等研討活動,促相互學習、相互提高,使骨干起到主心骨的作用。
三、發(fā)揮學校特色作用,強化訓練,導之以行。
(一)把環(huán)境教育課程和學科課程實施相結合。
課堂是對學生進行環(huán)境教育的主陣地,全體教師立足課堂,利用學科教材中的有關內容,有的放矢地對學生進行環(huán)境科學知識的滲透教育,以不斷增強學生的環(huán)境意識。對小學生進行環(huán)境教育,要強調實踐性、參與性和跨學科性。以學校教育為中心,把家庭教育和社會教育相結合,形成縱橫交錯,更加開放,更加寬泛的教育體系。這將有利于素質教育,有利于課外活動的開展。環(huán)境教育是一項系統(tǒng)工程,對小學生而言,課堂教學具有機會多、號召力強等特點,因此,把環(huán)境教育滲透到課堂教學中是一條行之有效的途徑。根據有關會議精神,在對小學生進行環(huán)境教育時,可以采取滲透模式。活動時,既要做到“潤物細無聲”,更要針對各科的知識和特點,開展一些有趣味性的教學活動。
1、把握滲透課程
(1)語文學科
在語文教學中進行環(huán)境教育的形式是多種多樣的,可以安排學生搜集有關環(huán)境問題的資料,進行社會調查,就某一環(huán)境問題進行演講或辯論,編寫故事,寫建議書等。通過形式多樣的活動,把環(huán)境教育內容滲透其中,使學生在發(fā)展語文能力的同時,樹立環(huán)境意識,并在生活中成為保護環(huán)境的實踐者和倡導者。
(2)數學學科
在小學數學中,環(huán)境教育可以結合具體數學知識進行滲透。在課內可進行數據分析、統(tǒng)計、計算、繪制圖表,進行討論、游戲等形式,在課外可以進行實驗與調查,野外考察,環(huán)保宣傳等。通過讓學生進行計算,使學生自己發(fā)現一個驚人的現實,保護環(huán)境,刻不容緩。教師因此再進行適當的教育,效果更加明顯。
(3)科學學科
科學學科中包含著極其廣泛和重要的環(huán)境教育思想和內容,通過科學課教學能激發(fā)學生熱愛大自然的情感,樹立保護環(huán)境從小做起,從身邊做起的信念。生物和環(huán)境教學內容是進行環(huán)境教育的重要組成部分,可以開展環(huán)境教育的專題活動。其中環(huán)境考察課是進行環(huán)境教育的典型形式。另外可以進行動、植物的養(yǎng)殖,環(huán)境科學實驗,環(huán)保宣傳,鄉(xiāng)土地理考察等活動。
(4)品德學科
小學思想品德課可能進行環(huán)境教育的主要有兩個方面,即環(huán)境保護和節(jié)儉教育。根據小學生心理發(fā)展的特點及德育相關的規(guī)律,因此開展活動時,要做到曉之以理,動之以情,導之以行。
(5)音樂學科
音樂是一門實踐性很強的學科。絕大多數情況下,它是以活動課的方式開展教學的,這為教師開展活動提供了有利的條件。要求教師不要局限于藝術教育,應把它作為社會教育的有機部分。一般采用如下形式:討論、游戲、表演,同時注意營造氣氛。
(6)體育學科
在體育學科中進行環(huán)境教育,一方面要提高學生科學鍛煉身體、養(yǎng)成良好行為習慣的能力,加強學生關于環(huán)境惡化對人類生存危機,社會發(fā)展受阻,運動形式減少等不良后果的認識;另一方面要促使學生在戶外運動,野外郊游時采用一些合理的健身方式。在教學過程中,可采用推理法、提問法、探究式教學法,通過游戲或查閱有關資料滲透環(huán)境教育。
(7)美術學科
在美術課堂教學中,應結合環(huán)境保護教育,使學生既掌握美術方面的知識,又能學習環(huán)保方面的知識,并能培養(yǎng)學生參與意識。在手工制作課中,利用廢物制作一些有趣的小作品:用舊飲料瓶、易拉罐、紙盒、碎布等,指導學生制作布娃娃、煙灰缸、筆筒、小汽車、火車、飛機、自行車、帆船等玩具;用舊的掛歷、雜志、報紙,通過剪貼可制作風箏、裝飾畫、文具袋等;用碎毛線、蛋殼,涂上色彩拼各式人物、動物等。當同學們用廢物制成各種各樣的作品其興奮的心情可想而知,這對提高學生的環(huán)保意識是十分重要的。
2、上好主題教育課。
對一些本身是進行環(huán)境教育的素材,如資源問題、糧食問題、各種環(huán)境問題、城市化問題、人口問題等,教師們通過列舉數據的方法,讓學生產生危機感和緊迫感,可運用電教手段,讓學生身臨其境地感受環(huán)境問題的嚴重性,采用討論法讓學生聯(lián)系實際,運用身邊的實例來說明環(huán)境現狀,環(huán)境保護的必要性。開設活動課程,開闊視野,拓寬知識面。學校定期舉辦“人類與生態(tài)環(huán)境”知識講座,開展“環(huán)保知識讀書活動”、主題班會活動,邀請專家學者作專題講座。如造成氣候異常的“厄爾尼諾現象”、 “二氧化碳的溫室效應”、“為了地球上的生命——拯救我們的海洋”、“人類面臨的十大環(huán)境問題及其對策”等講座,使學生從不同角度了解環(huán)境保護工作的迫切性、重要性,增強了學生的環(huán)境意識。
(二)把環(huán)境教育課程與課外活動課程實施相結合。
環(huán)境教育的課外活動形式是多種多樣的。我們要通過春游等考察研究人與環(huán)境的關系。老師要領著學生到大自然中去,在那里調動學生的所有感官,去看,去聽,去聞,去觸摸,去勞動,去品嘗……從而使學生感受大自然中的空氣、水、土地、動植物等。從而培養(yǎng)學生對大自然的感情,和大自然建立密切關系,使他們熱愛大自然,激發(fā)保護大自然的欲望,從而認識生態(tài)環(huán)境被破壞給人們帶來的惡果。同時還要舉辦環(huán)境知識競賽活動、黑板報比賽、辦展覽、搞講座等宣傳環(huán)境保護的基本知識,對學生進行愛護自然資源的教育。特別要注意做到幾個結合:
1、與重大環(huán)境教育日(周、節(jié))相結合
借助于愛鳥周、植樹節(jié)、世界氣象日、世界環(huán)境日、世界地球日、世界土地日等與環(huán)境教育有關的節(jié)日,對學生進行環(huán)境教育,使之成為學校環(huán)境教育的傳統(tǒng)。通過在植樹節(jié)時組織“我和小樹一起長”植綠護綠活動、在“世界環(huán)境日”開展“從小做個環(huán)保人”等活動,使學生樹立較強的環(huán)境保護觀念,切實提高學生保護環(huán)境的能力。
2、與社會實踐活動相結合
讓學生在保護環(huán)境的社會實踐活動中,激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。四年級以上各中隊要成立廢品回收小隊,將班級中學生的廢紙、學生家中即將扔掉的可回收物品集中起來,定時賣給廢品回收處。學生要在教師家長的帶領下,觀察和考察社區(qū)人們的行為習慣,城區(qū)煙囪排放出的廢氣,使學生明白造成各種環(huán)境污染的主要原因,并分析研究對策。
3、與生動有趣的興趣小組活動相結合
課內外的滲透教育,增強學生的環(huán)境憂患意識,促使同學們產生積極要求參與環(huán);顒拥膹娏矣。利用學校的興趣小組教學活動,以漫畫的諷刺性、幽默性、教育性去打動著學生的心弦。輔導老師要引導學生們通過廣泛的社會調查創(chuàng)作出大量的漫畫作品。
(三)環(huán)境教育從身邊做起。
1、學校干凈整潔,無一處衛(wèi)生死角。
室內窗明幾凈,室外無亂拋亂扔紙屑、瓜皮果殼現象,無攀折摘校園花草樹木行為;中年級能主動打掃,見到紙屑彎彎腰,能經常給校園里的花草樹木施肥、除草;高年級學生能自覺清除墻壁污跡,維護學校各種秩序,永保校園清潔優(yōu)美,做到包干到班、責任到人,檢查、考核經常不斷,任何時候經得起查,經得住查。
2、校園、家園、社區(qū)、社會同步進行
在積極開展好校園創(chuàng)建活動的同時,要引導好學生小手牽大手、校園、家園、社區(qū)、社會的環(huán)保工作的開展,搞好校園內的垃圾廢品分類處理、家庭中的變廢為寶、社區(qū)的環(huán)境污染的調查考察、綠色小隊的社區(qū)宣傳、重大紀念日的社會活動。通過創(chuàng)建真正使學生心中有環(huán)保、心中有地球、心中有人類。總之,我們將在環(huán)保教育中,充分發(fā)掘師生創(chuàng)造美和欣賞美的能力,充分挖掘校本環(huán)境文化資源,努力創(chuàng)設催人奮進的“綠色”氛圍,將學校辦成“花園式的學!保馆份穼W子在這里溢智成才。
小學教學工作計劃 篇7
一、學生基本情況:
小學生已具備了一定的實踐能力,但對綜合實踐活動課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法,提高學生的問題意識,能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學展開小組合作學習,在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。小學綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作分享積極進取等良好的個性品質,成為創(chuàng)新生活的小主人。
二、指導思想:
以素質教育理論為指導,全面貫徹基礎教育工作會議精神,落實國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要〔實行〕》的有關要求,結合學?萍继厣跃C合為特征,以實踐為核心,以活動為載體,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,深化素質教育,形成學校辦學特色。
三、綜合實踐活動課程目標:
1. 情感目標:通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2. 知識目標:了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。
3. 能力目標:使學生具有基本的生活自理能力、交往寫作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
4. 過程目標:初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。
5. 人格目標:獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗,創(chuàng)造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質,形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。
四、具體工作:
結合教材開展教學活動。
1. 開發(fā)綜合實踐活動的資源。
2. 安排好綜合實踐活動的時間。
3. 確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃。
4. 整合綜合實踐活動過程中的四大領域。
5. 綜合實踐活動各領域內容整合的基本要求:
第一:把握綜合實踐活動各指定領域共同的價值追求。
第二:把握各領域之間的內在聯(lián)系,注意各領域之間的相互滲透和延伸。
6. 加強對綜合實踐活動的指導。
五、豐富綜合實踐活動小學生活動的方式:
綜合實踐活動的實施要倡導學生學習方式的多樣化,促進學生學習方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中,要求學生盡可
能多地進行活動設計、資料搜集、調查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務、制作、社會宣傳、演示、表演、總結、交流、答辯、反思等學習活動。通過學習活動方式的多樣化,促進綜合實踐活動各領域之間的整合。
六 、存在的問題及想法:
在活動中,由于缺少很多實踐器材,嚴重影響和制約活動的開展,特別是影響到活動質量的提高。在我們農村學校就顯得格外突出,也是急待解決的問題。因此,我們希望得到國家的支持與幫助,早日把實踐室、實踐基地建立起來,給學生創(chuàng)造一個良好的活動環(huán)境。 總之,本年度我們指導教師對學生的活動要加強指導與幫助,讓孩子在活動中得到進步與發(fā)展,建立創(chuàng)新精神與獨立生存能力。讓綜合實踐活動課成為孩子成長的夯實機與提升機。
小學教學工作計劃 篇8
一、給學生一個良好的榜樣示范。
教師必須練就一手好字,因為教師具有示范性的特點,教師的表率作用對學生有著特殊的影響。因此教師書寫的一手好字對于學生來說是榜樣,似無聲的命令。平時的課堂板書,批改作業(yè),老師都應該注意書寫的姿勢,握筆姿勢。揣磨好字的結構,注意字的筆順,展示給學生的是一個個端端正正的漢字。學生寫字時,要放下老師的架子,走到學生中去,親自寫一寫,握著學生的手寫一寫,讓學生看著老師順著寫一寫,無形中,老師把自己變成了一面鏡子。這樣不但可以加強自身的寫字姿勢,提高寫字水平,養(yǎng)成良好的寫字習慣,對于學生更是讓他們看到了一個活生生的寫字標本,使學生潛移默化地受到了教育。
二、培養(yǎng)學生的寫字興趣。
寫字并非一朝一夕所能練成的,關鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字,并養(yǎng)成良好的寫字習慣。必須重視學生寫字興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師,特別對于小學生來說,凡是他們喜愛的,學習持續(xù)時間相對較長,效果也較好。根據小學生的年齡特點,可以采用故事激勵、競賽激勵、展覽等方法進行興趣的培養(yǎng)。其一,故事激勵。孩子們愛聽故事,愛講故事,通過生動的故事,可以讓孩子們明白道理,學到知識,從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。比如王羲之每天臨池學書,清水池變墨池的故事,三國時鐘繇抱犢入山學書的故事,讓他們學到了勤奮;岳飛在沙上練字的故事,使他們學到了自強不息 ;…… 古人勤學苦練的故事,激發(fā)了學生的興趣,是練字的生動教材。為了讓學生明白中國書法是我國幾千年燦爛文化的結晶與瑰寶。在寫字教學中,可以不失時機地把國際友人對中國書法的贊美,把知名人士對中國書法的論述講給孩子們聽,激發(fā)孩子們的民族自豪感,讓孩子們明白書法是我們民族獨有的藝術,作為一名中華民族的子孫后代應該學習并掌握。
為了引發(fā)學生認字、愛字的興趣,在分析字形結構的時候,根據字的各部分編寫小故事講給學生聽。特別是一些象形、會意的漢字,讓學生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產生好奇的探究之情。其二,競賽激勵。競賽不但能調動學生練字的積極性,還能培養(yǎng)學生良好的競爭意識,同學之間互相合作的集體意識。批作業(yè)時,可以把學生寫的字與范字進行比較,并把那些寫的好的字給出相應紅圈;對那些能日漸把字寫端正的同學的作業(yè)寫上贊揚或鼓勵性的話語。經常進行小結性評比,學期末評出星級作業(yè),并給予一定的獎勵。寫字課上,可以以小組為單位,進行寫字比賽。進行寫字比賽,好的同學在學習園地展出,獲得進步獎的學生進行表揚。鼓勵學生積極參加校內外組織的各項書法競賽,讓學生看到自己的進步,增強自信。其三,展覽。定期舉辦作業(yè)展覽,將寫得好的學生作品和報刊雜志上的優(yōu)秀書法作品放進學月園地。讓學生看到自身的價值,增強學生的自信心,提高他們對寫字的興趣,在班級內形成良好的寫字氛圍。
三、教給學生寫字的方法和技巧。
每一個字都是有基本的筆畫構成的。因此,寫好一個字,就要寫好它的每一個基本筆畫。而每一個筆畫都具有起筆,運筆,收筆。在低年級語文教學中,在認識基本筆畫的同時,就要對學生進行嚴格的筆畫指導,讓學生打下扎實的基本功。為今后的寫字教學起一個良好的開頭。 2 、字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁,而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規(guī)律。掌握了這個偏旁的書寫,就可以運用到帶有這些偏旁的字里,觸類旁通,舉一反三,使字的結構安排得更好。當中年級開始學習寫毛筆字時,我總是在學生寫之前指導他們讀帖(即看清字中的每一筆畫該寫在格中的哪個位置筆畫的粗細、長短、走向有何特點等)。漢字的結構變化多樣。在每次寫字中,要求學生必須做到三到。即眼到、手到、心到。
四、分年級段定學生寫字要求和目標。
對于不同年級段的學生寫字的要求我也有所不同:寫鉛筆字,低年級要求是寫端正,爭取向整齊靠攏;中年級能寫整齊,向美觀發(fā)展。寫鋼筆字,中年級把字寫工整;高年級把字寫美觀并有一定的速度。寫毛筆字,中年級能掌握運筆規(guī)律,把字架子搭好;高年級能堅持天天練寫,盡量把字寫美。
五、保證練習時間,因材施教。
學生接受知識的能力和完成練習任務的情況是有差異的。因此,針對不同的學生,要對他們提出不同的要求。成績好的,完成作業(yè)速度較快,而且質量高的學生,可讓他們每天臨帖練寫古詩或者文章段落的硬筆書法。讓學生在寫的過程中去動腦筋思考字形結構,布局疏密。這樣既拓展學生的知識面,也培養(yǎng)了學生的自主領悟能力。而對于速度較慢,接受知識有困難的學生,要讓他們認真完成每一次的作業(yè),保證質量,再求數量的方法使他們的寫字水平也得到提高。
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