【精品】小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文七篇
時間是箭，去來迅疾，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，何不好好地做個工作計(jì)劃呢？工作計(jì)劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
從寫字教學(xué)活動入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅(jiān)持天天有練習(xí)；月月有驗(yàn)收；年年有提高；建立有寫字特色的教師隊(duì)伍，造就學(xué)生的書法特長，推進(jìn)學(xué)校書法品牌建設(shè)。
二、工作要點(diǎn)
1、進(jìn)一步明確寫字品牌特色創(chuàng)建的重要性。
�。�1）教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)寫字教學(xué)的理論文章，進(jìn)一步提高對寫字教學(xué)的認(rèn)識，自覺增強(qiáng)創(chuàng)建寫字特色學(xué)校的認(rèn)識。
�。�2）教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于寫字的要求，并對照實(shí)施。
（3）教師大練正楷基本功，按要求自覺自愿堅(jiān)持練習(xí)，保證自定的書法訓(xùn)練目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
（4）把寫字特色創(chuàng)建作為學(xué)校教學(xué)工作的一個重點(diǎn)，步步落實(shí)，環(huán)環(huán)相加，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學(xué)氛圍，訓(xùn)練學(xué)生不僅認(rèn)認(rèn)真真寫字，而且做到人人把字寫得正確、端正、整潔，把字寫好，寫美觀。
2、上好寫字指導(dǎo)訓(xùn)練課。
�。�1）一至六年級上好書法藝術(shù)課，以此作為提高寫字教學(xué)質(zhì)量的一個重點(diǎn)。一至二年級練習(xí)鉛筆字、三至六年級練習(xí)毛筆字、鋼筆字。
�。�2）教學(xué)中，要依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。特別要嚴(yán)格握筆、運(yùn)筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，使學(xué)生作到“頭正、身直、臂開、足安”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。
�。�3）各學(xué)科教師要通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾正，共同推進(jìn)寫字特色創(chuàng)建工作。
3、加強(qiáng)檢查、督促，開展競賽活動。
�。�1）定期檢查備課、上課，檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對檢查結(jié)果定時公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
�。�2）期中組織師生書法和寫字比賽，及時展出各班的優(yōu)秀作品并評選出寫字優(yōu)秀班。
�。�3）學(xué)校組成督導(dǎo)小組，任何教師不得將書法藝術(shù)課移作他用。
4、加強(qiáng)教學(xué)研究。
�。�1）加強(qiáng)隨堂聽課。寫字特色創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組要定期研究，共商寫字教學(xué)，達(dá)到督促、指導(dǎo)作用。
�。�2）組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學(xué)，對寫字教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)從教學(xué)步驟、內(nèi)容安排、時間分配、指導(dǎo)方法等方面進(jìn)行研究討論，探索一套較為科學(xué)合理且行之有效的教學(xué)模式。各位教師要在興趣激發(fā)、訓(xùn)練順序、指導(dǎo)方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。
5、重視抓好書法興趣小組活動，有重點(diǎn)地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字人才。每班至少2名學(xué)生參加書法興趣小組接受正規(guī)指導(dǎo)。
6、書法輔導(dǎo)教師要加大訓(xùn)練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法愛好者。認(rèn)真組織師生參加各類書法比賽，為書法愛好者拓展更寬的成長道路。
小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、本冊教學(xué)目標(biāo)：
在本學(xué)期中，學(xué)生從對英語知識有了基本的了解到對英語知識有了進(jìn)一步的了解，所以在這個學(xué)期中要求學(xué)生達(dá)到的也就是本個學(xué)期的教學(xué)的總的目標(biāo)是：
1、要求學(xué)生很扎實(shí)的掌握好書本的各個知識點(diǎn)。在本書的四個教學(xué)的模塊中，學(xué)生能夠很熟練的讀出書本上的內(nèi)容，而且能夠?qū)九涮椎匿浺舸艓б彩欠浅５氖煜ぁ?/p>
2、能夠掌握好每個單元的各個單詞。對于單詞的掌握，不僅要求學(xué)生能夠根據(jù)圖片讀出單詞，而且要求學(xué)生對單詞能夠進(jìn)行認(rèn)讀。對于絕大部分的學(xué)生來說，能夠比較熟練的讀出書本中的45個單詞。而且能夠掌握好怎么樣拼讀英語的單詞的技巧，對于個別簡單的單音節(jié)的詞語，能夠根據(jù)教師所教授的技巧來自己讀一讀。
3、能夠掌握重要句子的認(rèn)讀。對于句子，要求是的每個單元的重點(diǎn)的句型，也就是每單元的Let’sact和Let’stalk的句子，就要求學(xué)生能夠認(rèn)讀。
4、最為重要的一點(diǎn)，也就是要求學(xué)生能夠在實(shí)際的生活中，很純熟的運(yùn)用著這些句子和單詞（也就是在英語課堂中所學(xué)到的知識），把英語帶入到他們的生活中。
5、能夠把外教的知識和本課堂的知識結(jié)合在一起，把外教課中的知識活學(xué)活用的運(yùn)用到實(shí)際的生活之中。
二、學(xué)情分析：
一年級的學(xué)生，由于年齡小，又加上生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。一年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動時一定要根據(jù)學(xué)生的情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意，努力營造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。課堂上盡量以鼓勵表揚(yáng)為主，鼓勵學(xué)生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機(jī)會，讓他們嘗試成功的喜悅。
三、教學(xué)內(nèi)容：
第一單元分析
一、教學(xué)目標(biāo)
1、無論在英語國家還是在中國，新年都是家人、親友相聚，表達(dá)親情的節(jié)日。通過新年里說的話、做的事，感受新年的快樂。按照傳統(tǒng)習(xí)俗，會用簡單的祈使句在新年的環(huán)境中表達(dá)自己的意愿；用常用的問候語表達(dá)對他人關(guān)心以及當(dāng)別人問候自己時作出的恰當(dāng)應(yīng)答；用HappyNewYear!的簡單語言和制作賀卡的行動向別人致以新年的祝福。
2、在原來口語表達(dá)的基礎(chǔ)上，能夠?qū)owareyou?的問候作出不同應(yīng)答。
3、在一年級第一學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多家庭成員、親屬的英語稱謂。能夠根據(jù)家庭成員關(guān)系用正確的語音語調(diào)表述uncle、aunt、grandfather、grandmother等。
4、能夠根據(jù)實(shí)際情況使用Ilike…,Showmeyour…和Tryyour…表達(dá)自己的意愿。
5、通過學(xué)會制作和傳遞生活中學(xué)生非常喜歡的賀卡，讓學(xué)生從語言到行動表達(dá)對他人的關(guān)愛。
二、重、難點(diǎn)分析
1、單元教學(xué)重點(diǎn)：
能夠根據(jù)實(shí)際情況使用Ilike…,Showmeyour…和Tryyour…表達(dá)自己的意愿。
2、單元教學(xué)難點(diǎn)：
會用簡單的祈使句在新年的環(huán)境中表達(dá)自己的意愿；用常用的問候語表達(dá)對他人關(guān)心以及當(dāng)別人問候自己時作出的恰當(dāng)應(yīng)答。
實(shí)施建議：
一、教學(xué)方式：1、情景創(chuàng)設(shè)2、TPR3、語言交際教學(xué)
二、學(xué)習(xí)方式：1、Team—work
2、Group--work
單元評價：
1、學(xué)生反饋卡：分聽，說，讀寫四項(xiàng)，讓學(xué)生展開自評和互評；
2、教師抽查學(xué)生的讀書情況，給學(xué)生進(jìn)行評定，優(yōu)秀，良好，合格。
第二單元分析
一、教材分析：
1、從本單元的中心“春季”為主線來看，教材內(nèi)容是著重圍繞春天里常見的一些“小動物”主題展開；語言的使用環(huán)境是在公園里觀察春天的景物。
2、詞匯方面：學(xué)習(xí)一些小動物frog,rabbit,butterfly,bird,bee的口頭表達(dá)。
3、句型方面：一年級第一學(xué)期從兒歌Paper,apencil,Icansee.中初步接觸了see,本單元則呈現(xiàn)了完整的交互的問答句：Whatdoyousee?Iseea_______.
4、在數(shù)字方面，一年級第一學(xué)期學(xué)習(xí)了數(shù)字1至6的表達(dá)，本單元在兒歌的誦讀和歌曲的吟唱中出現(xiàn)了數(shù)字7至10的表達(dá)。
二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、春天萬物復(fù)蘇，百花盛開，來到大自然盡情享受美妙的春光。通過觀察春天公園里的小動物，感受春天的氣息，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情感。
2、能夠看圖用正確的語音語調(diào)表述frog,rabbit,butterfly,bird,bee等。
3、在情景中能聽懂Whatdoyousee?并學(xué)會用Isee_____.來描述觀察到的景物，培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察的良好習(xí)慣。
4、在學(xué)學(xué)做做，模仿小動物的過程中學(xué)會用Iama________.來介紹，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。
5、在一年級第一學(xué)期的基礎(chǔ)上，學(xué)會用數(shù)字1至10來數(shù)數(shù)，并初步了解名詞復(fù)數(shù)的口頭表達(dá)。
6、通過制作小動物的剪影，說說唱唱演演，激發(fā)學(xué)生熱愛動物的情感。
實(shí)施建議：
一、教學(xué)方式：1、運(yùn)用PPT情景創(chuàng)設(shè)
2、TPR
3、任務(wù)型教學(xué)
二、學(xué)習(xí)方式：1Team—work2Group—work3Brainstorm
單元評價：
1、學(xué)生反饋卡：分聽，說，讀寫四項(xiàng)，讓學(xué)生展開自評和互評；
2、制作手抄報并進(jìn)行評比。
第三單元分析
一、教材分析：
1、本單元是圍繞“顏色”這個主題展開的，以“看看招招”為活動主線，引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的顏色，感受多姿多彩的大自然。
2、詞匯方面（1）學(xué)習(xí)red,blue,yellow,green,pink,purple,brown,orange這八種顏色的口頭表達(dá)。（2）在一年及第一學(xué)期學(xué)習(xí)1-6的基數(shù)詞表達(dá)后，繼續(xù)學(xué)習(xí)7-10這幾個數(shù)字的表達(dá)。
3、句型方面（1）學(xué)習(xí)Whatcolorisit?Isit…?句型來詢問事物的顏色。（2）用It’s…It’sa/an…句型來表達(dá)事物的顏色特征。（3）在一年級第一學(xué)期用數(shù)字表達(dá)年齡的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)詢問和表達(dá)事物的數(shù)量。
4、結(jié)合本單元“顏色”的主題，學(xué)習(xí)Pickoutthebluekite.Colorthekitered.Makeeightkites等指令。
二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、用正確的語音語調(diào)正確表達(dá)所見到的red,blue,yellow,green,pink,purple,brown,orange等顏色。
2、能夠通過正確使用Whatcolorisit?Isit…?來詢問事物的顏色，并根據(jù)實(shí)際情況，用It’s…It’sa/an…正確表達(dá)事物的顏色特征。
3、在學(xué)習(xí)顏色之后，結(jié)合舊知，在教師的指導(dǎo)下，以兒歌的形式表達(dá)自己對生活中顏色的感受。并能正確地要求別人給圖片上色，選出某種顏色的事物。
在一年級第一學(xué)期的基礎(chǔ)上，正確使用7-10數(shù)字表達(dá)年齡，并能用Howmany…?來詢問事物的數(shù)量，能正確表達(dá)10以內(nèi)的數(shù)量。
實(shí)施建議：
一、教學(xué)方式：
1.故事教學(xué)2.文化意識滲透3、游戲教學(xué)
二、學(xué)習(xí)方式：
1、Team—work
2、Group—work
3、實(shí)踐，探究，增強(qiáng)語言運(yùn)用的能力
單元評價：
1、學(xué)生反饋卡：分聽，說，讀寫四項(xiàng)，讓學(xué)生展開自評和互評；
2、小組比賽，單詞卡片制作和互換。
第四單元分析
一、教材分析：
本單元的主題是什么職業(yè)。在Let’sact中學(xué)習(xí)了幾句祈使句Followme.Turnleft.Turnright.這幾句都是課堂常用語，有助于學(xué)生更好地了解老師所說的話，能理解其意思；Let’stalk主要學(xué)習(xí)句型Heisa……。Ishea……?通過創(chuàng)設(shè)情境講述故事，盡量與學(xué)生的生活貼近，讓學(xué)生在不知不覺中掌握知識；Let’slearn主要學(xué)習(xí)職業(yè)類單詞postman,policeman,driver,fireman,milkman.及高矮形容詞tall,short,可通過出示圖片或模仿圖片中的人來進(jìn)行教學(xué)；Let’splay是通過游戲鞏固前面所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生對單詞句型的認(rèn)讀能力；Let’senjoy學(xué)習(xí)了一首歌曲，鞏固復(fù)習(xí)前面幾課時所學(xué)內(nèi)容。
二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)生能夠理解課堂上的一些指令，并且能根據(jù)這些指令做出相應(yīng)的反應(yīng)。
2、學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用所學(xué)的語言知識對人物的外貌、職業(yè)等進(jìn)行描述。
3、通過歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊重他人的好品質(zhì)。
實(shí)施建議：
一、教學(xué)方式：1情景創(chuàng)設(shè)2TPR3語言交際教學(xué)
二、學(xué)習(xí)方式：1Team—work2Group--work
單元評價：
1、學(xué)生反饋卡：分聽，說，讀寫四項(xiàng)，讓學(xué)生展開自評和互評。
2、教師抽查學(xué)生的讀書情況，給學(xué)生進(jìn)行評定，優(yōu)秀，良好，合格。
第五單元單元分析
一、教材分析：
1、本單元的知識是圍繞幾個職業(yè)(doctor,nurse,cook)展開的，其中以介紹醫(yī)護(hù)職業(yè)為主。
2、詞匯方面：一年級第一學(xué)期學(xué)過的職業(yè)有teacher，第二學(xué)期第四單元學(xué)過postman,policeman,driver,fireman,milkman以及形容詞tall,short。本單元將繼續(xù)學(xué)習(xí)doctor,nurse,cook三個職業(yè)以及形容詞young,old。
3、句型方面：人稱代詞的使用還是繼上一單元之后的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)了Iam…Heisa…之后，本單元出現(xiàn)了Sheisa…及問句Isshea…?
由于學(xué)生在一年級第一學(xué)期學(xué)過了Openyourbook.Sayone.等祈使句，本單元側(cè)重學(xué)習(xí)Listentome.這一祈使句。
二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會如何用英語表述以下職業(yè)：doctor,nurse,cook，如何用英語young或old描述自己或他人的年齡特征。
2、在用Iam…Heisa…Ishea…?介紹自己和他人的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解和掌握在英語表達(dá)中第三人稱的句型。學(xué)會運(yùn)用Sheisa…Isshea…來介紹他人。
3、通過模仿醫(yī)生看病的片斷，使學(xué)生了解醫(yī)護(hù)工作的職業(yè)特點(diǎn)和一些必要的看病常識，培養(yǎng)學(xué)生熱情待人、關(guān)心他人的情感意識。
實(shí)施建議：
一、教學(xué)方式：
1、情景創(chuàng)設(shè)
2、角色扮演
3、故事復(fù)述
二、學(xué)習(xí)方式：1、Team—work2Group—work3學(xué)生間互相，調(diào)查，未來職業(yè)的選擇。
單元評價：
1、學(xué)生反饋卡：分聽，說，讀寫四項(xiàng)，讓學(xué)生展開自評和互評；
2、演講比賽，敘述自己未來的理想職業(yè)：whatandwhy.
第六單元分析
一、教材分析：
1、從本單元的中心“我們周圍的人們”為主線來看，教材內(nèi)容是圍繞“職業(yè)”這個主題展開的：語言的使用環(huán)境是在郊外、辦公室里的工作和生活。
2、詞匯方面，學(xué)生在前幾節(jié)課學(xué)習(xí)了基本的職業(yè)名稱postman,policeman,driver,fireman,milkman,doctor,nurse,cook和形容詞tall,short,old,young的口語表達(dá)基礎(chǔ)上，增加了farmer,fisherman,teacher,fat,thin五個常用詞的口頭表達(dá)。
3、句型方面，一年級第一學(xué)期學(xué)習(xí)I’mMay.的簡單自我介紹，本單元呈現(xiàn)了Youare…Yes./No和Areyou…?Yes./No.應(yīng)答句的完整性和交互性。
4、Followme.前幾節(jié)課是出現(xiàn)過的，結(jié)合本單元“郊外”的語境，增加了Comewithme.和Sayhelloto…的句型.
二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、在平時的生活中，每個學(xué)生的親朋好友都有著各種不同的職業(yè)，學(xué)生們都或多或少受到了這些職業(yè)的影響。通過在郊外和辦公室中所了解的不同職業(yè)和生活習(xí)慣來感受社會分工的不同。結(jié)合實(shí)際生活，會用簡單的祈使句來要求別人向新朋友打招呼，并邀請他加入；用常用的問答句來猜測和詢問別人的職業(yè)和相關(guān)特點(diǎn)；用簡單明確的形容詞配以兒歌的形式描述人物的外形、職業(yè)特征。
2、在原來口語表達(dá)的基礎(chǔ)上，能夠針對不同職業(yè)用Youare…/Areyou…?來詢問和回答。
3、在前幾個單元的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多職業(yè)名稱和形容詞。能根據(jù)不同職業(yè)和人物特征,正確使用farmer,fisherman,teacher,fat,thin等。
能夠根據(jù)實(shí)際情況使用Sayhelloto…和Comewithme.表達(dá)自己的意愿。
5、通過誦讀朗朗上口的兒歌，讓學(xué)生體會英語詩歌的韻律和美感。
實(shí)施建議：
一、教學(xué)方式：1情景創(chuàng)設(shè)2TPR3語言交際教學(xué)
二、學(xué)習(xí)方式：1Team—work2Group--work
單元評價：
1、學(xué)生反饋卡：分聽，說，讀寫四項(xiàng)，讓學(xué)生展開自評和互評；
2、教師抽查學(xué)生的讀書情況，給學(xué)生進(jìn)行評定，優(yōu)秀，良好，合格。
第七單元分析
一、教材分析：
1、從本單元的中心“我們周圍的人們”為主線來看，教材內(nèi)容是圍繞“職業(yè)”這個主題展開的：語言的使用環(huán)境是在郊外、辦公室里的工作和生活。
2、詞匯方面，學(xué)生在前幾節(jié)課學(xué)習(xí)了基本的職業(yè)名稱postman,policeman,driver,fireman,milkman,doctor,nurse,cook和形容詞tall,short,old,young的口語表達(dá)基礎(chǔ)上，增加了farmer,fisherman,teacher,fat,thin五個常用詞的口頭表達(dá)。
3、句型方面，一年級第一學(xué)期學(xué)習(xí)I’mMay.的簡單自我介紹，本單元呈現(xiàn)了Youare…Yes./No和Areyou…?Yes./No.應(yīng)答句的完整性和交互性。
4、Followme.前幾節(jié)課是出現(xiàn)過的，結(jié)合本單元“郊外”的語境，增加了Comewithme.和Sayhelloto…的句型.
二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、在平時的生活中，每個學(xué)生的親朋好友都有著各種不同的職業(yè)，學(xué)生們都或多或少受到了這些職業(yè)的影響。通過在郊外和辦公室中所了解的不同職業(yè)和生活習(xí)慣來感受社會分工的不同。結(jié)合實(shí)際生活，會用簡單的祈使句來要求別人向新朋友打招呼，并邀請他加入；用常用的問答句來猜測和詢問別人的職業(yè)和相關(guān)特點(diǎn)；用簡單明確的形容詞配以兒歌的形式描述人物的外形、職業(yè)特征。
2、在原來口語表達(dá)的基礎(chǔ)上，能夠針對不同職業(yè)用Youare…/Areyou…?來詢問和回答。
3、在前幾個單元的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多職業(yè)名稱和形容詞。能根據(jù)不同職業(yè)和人物特征,正確使用farmer,fisherman,teacher,fat,thin等。
能夠根據(jù)實(shí)際情況使用Sayhelloto…和Comewithme.表達(dá)自己的意愿。
5、通過誦讀朗朗上口的兒歌，讓學(xué)生體會英語詩歌的韻律和美感。
第七單元分析
一、教材分析：
1、從本單元的.中心“Birthday”為主線來看，教材內(nèi)容是著重圍繞“Birthday”這個主題展開的；語言的使用環(huán)境是生日宴會中祝福語。
2、詞匯方面，學(xué)生在已學(xué)習(xí)了cake,sweet的口語基礎(chǔ)上，增加了ice-cream，milk,Coke和jelly四個常用詞的口頭表達(dá)。
3、句型方面，已學(xué)習(xí)Open…Ilike…等句型。結(jié)合本單元BirthdayParty的課題和語境，增加了Take…和Say“Thankyou”。以及生日的祝福語Happybirthdaytoyou.
二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、在西方國家，若收到親戚朋友的禮物后，通常都是當(dāng)面拆開禮物，并表示對這份禮物很喜歡，教師在上課時可以滲透這一文化禮儀。
2、會用簡單句子表達(dá)自己的喜好；用常用的祝福語表達(dá)對他人的祝福以及當(dāng)別人祝福時做出恰當(dāng)?shù)膽?yīng)答；用Happybirthdaytoyou!的簡單語言，并通過制作賀卡、包裝精美的禮物等活動創(chuàng)造語言的使用環(huán)境，讓學(xué)生知道生日主題的更多信息。
3、能根據(jù)實(shí)際情況使用Ilike…Take…Open…表達(dá)自己的意愿。
4、通過學(xué)會包裝禮物和傳遞生活中學(xué)生非常喜歡的賀卡，讓學(xué)生從語言到行動表達(dá)對他人的關(guān)愛。
實(shí)施建議：
一、教學(xué)方式：1情景創(chuàng)設(shè)2TPR3語言交際教學(xué)
二、學(xué)習(xí)方式：1Team—work2Group—work3單詞卡片游戲
單元評價：
1、學(xué)生反饋卡：分聽，說，讀寫四項(xiàng)，讓學(xué)生展開自評和互評；
2、小組的方式排一幕有關(guān)生日的情景劇。
第八單元單元分析
一、教材分析：
1、本單元的中心是以介紹晚餐時的食物為主的，教材內(nèi)容著重圍繞“晚餐”這一主題而展開，語言的使用以詢問喜歡吃的食物為主。
2、詞匯方面:學(xué)生在一年級第一學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了水果等食物的名稱。同時在前一單元也學(xué)了jelly等不可數(shù)名詞。在此基礎(chǔ)上，增加可數(shù)名詞noodle(s)以及不可數(shù)名詞meat,fish,chicken,rice,soup幾個單詞的口語表達(dá)。
3、句型方面，前一單元已學(xué)會了Ilike…的句型。本單元是以Doyoulike…?Yes,Ilike…No,Idon’tlike…的一般疑問句及其回答為主，體現(xiàn)了應(yīng)答句的完整性和全面性。
4、Drinksomejuice.Eatsomemeat.是兩句常用的祈使句。旨在讓學(xué)生理解some+不可數(shù)名詞的正確用法。
二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能在吃飯時正確表達(dá)食物的名稱。會用簡單的祈使句在餐桌上表達(dá)自己的需求，能用恰當(dāng)?shù)膯柧鋪碓儐杽e人對菜肴的喜好。同時養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，不挑食，不偏食，并能用簡單的兒歌表達(dá)自己愛惜糧食的真實(shí)感受。
2、原來Ilike…口語表達(dá)的基礎(chǔ)上，能對Doyoulike…?的問句作出不同的應(yīng)答。
3、在前一課的基礎(chǔ)上，能用正確的語音語調(diào)表達(dá)meat,fish,chicken,rice,soup,noodle(s)這幾個單詞，并能對可數(shù)與不可數(shù)名詞作正確分類。
4、能根據(jù)實(shí)際情況使用Eatsome…Drinksome…表達(dá)自己的意愿。
5、通過兒歌，學(xué)生能表達(dá)自己對食物的喜愛之情，能養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣。
實(shí)施建議：
一、教學(xué)方式：1、故事教學(xué)2、游戲教學(xué)3、道德教育培養(yǎng)良好習(xí)慣
二、學(xué)習(xí)方式：1.generalizeactivity2.brain-storm
單元評價：
1、學(xué)生反饋卡：分聽，說，讀寫四項(xiàng)，讓學(xué)生展開自評和互評；
2、在卡紙上進(jìn)行知識歸納并小組討論。
小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
20xx年已像風(fēng)一樣悄然而過，20xx年如花般迎面撲來。我們帶著滿腔的希望，美好的憧憬雄心悖悖地規(guī)化著20xx年的工作。經(jīng)討論，20xx年我校的工作要點(diǎn)是：
一、堅(jiān)持不懈地培植儒雅人文思想，張揚(yáng)國粹，弘揚(yáng)禮儀，利用一切可以利用的機(jī)會向師生和校區(qū)內(nèi)的群眾宣講“五�！崩碚�，灌注敬業(yè)、克已、塑形象、爭奉獻(xiàn)的先進(jìn)人生觀。引導(dǎo)教師樹立共同的價值追求，對學(xué)校的將來有深思熟慮的夢想，并能明確自己在學(xué)校發(fā)展中的地位和作用。提煉全校師生認(rèn)同并自覺踐行的學(xué)校精神和相應(yīng)的校風(fēng)、校訓(xùn)。
二、以最簡樸的方式、最實(shí)在的行動、最誠實(shí)的心態(tài)、最無私的愛心，謀求素質(zhì)教育的新突破。努力讓原創(chuàng)性手法與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，全力打造無愧于人民的教育質(zhì)量。
三、依法治校，質(zhì)量立校，禮儀樹校，特色強(qiáng)校。因校制宜，走特色強(qiáng)校之路。
四、利用一些人脈資源，為學(xué)校添置一套校園廣播系統(tǒng)�；I措資金改善老師們的辦公條件。
五、進(jìn)行一些小的改革，對班主任進(jìn)行選聘，讓班主任對課任老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u定，在條件許可的情況下，進(jìn)行班主任與課任老師雙向選擇。
六、在經(jīng)費(fèi)許可的條件下，對校園進(jìn)行一次美化、亮化、文化。
七、鼓勵老師大膽創(chuàng)新，對能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、好服務(wù)的同志除進(jìn)行正常的精神與物質(zhì)獎勵外，將報請總校予以重用。培養(yǎng)富有個性風(fēng)采的教師，為他們的成才、“出名”創(chuàng)造條件，從而帶動全體教師的專業(yè)化發(fā)展，形成一支有特長的教師隊(duì)伍。
八、配合總校做好有關(guān)調(diào)研測試工作，堅(jiān)決狠剎弄虛作假之風(fēng)，唯實(shí)唯真。
九、加大安全的監(jiān)控力度，完善監(jiān)控措施。
十、廣結(jié)善緣、與強(qiáng)勢聯(lián)手，本著有所為，有所不為的想法，精心打造一兩個“盆景式”的板塊，以期推動學(xué)校無形資產(chǎn)的迅猛升值。
小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一 、教學(xué)目的要求任務(wù)：
1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的安全知識和技能。
2、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。
3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。
4、學(xué)會禮貌用語，學(xué)做一個文明觀眾。
5、拓展知識領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。
6、樹立健康第一的指導(dǎo)思想，樂于參與各種體育活動，懂得關(guān)心和養(yǎng)護(hù)自己的身體，提高自我保健意識。
7、樹立“居安思危”的國防觀念，激發(fā)愛軍習(xí)武、獻(xiàn)身國防的思想感情，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。
二、教學(xué)主要內(nèi)容：
專題教育主要包括心理健康教育、環(huán)境教育、安全法制教育幾個方面。其內(nèi)容全面，形式新穎，體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式；體現(xiàn)知識性、綜合性和實(shí)踐性，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)；轉(zhuǎn)變對未成年人的人文關(guān)懷方式，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中不斷的提高處理成長中的有關(guān)問題的能力。
三、學(xué)生知識狀況分析：
1、學(xué)生的安全意識及自我防范能力較差。
2、合作及創(chuàng)新能力有待提高。
3、資料收集的能力有待加強(qiáng)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提倡探究式、討論式、學(xué)習(xí)式的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
2、組織學(xué)生開展不同形式的實(shí)踐活動，為學(xué)生提供感悟、體驗(yàn)、提升的機(jī)會和平臺。
小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、活動內(nèi)容：
手工制作
二、活動時間與地點(diǎn)：
時間 ： 單周二下午安排第二堂課進(jìn)行。
地點(diǎn)：二年級教室。
三、活動目的與要求：
1.讓兒童感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無止境的，使兒童有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作欲望。
2.形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運(yùn)用。
3.讓兒童懂得制作與生活 學(xué)習(xí)的相關(guān)道理;形成自悟的習(xí)慣。
4.通過動手制作，啟發(fā)兒童觀察生活中的美，通過藝術(shù)美化兒童的心靈。
5.使童養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，并通過想象力 創(chuàng)造力的培養(yǎng)，促進(jìn)兒童個性化發(fā)展。
四、教學(xué)方法：
1. 鼓勵式教學(xué)
兒童在制作過程中(包括在平時生活中)，遇到問題后第一反應(yīng)即“我不會”針對兒童的膽怯心理，我們要求兒童在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動手實(shí)踐操作，使兒童深刻意識到“我真棒”!在實(shí)踐的過程中，針對兒童的進(jìn)步不斷鼓勵：你真棒!從而提高兒童的自信心。
2.啟發(fā)式教學(xué)
我們繪畫教學(xué)的六大模塊同樣適用于軟陶教學(xué)�！翱匆豢础笔紫茸寖和吹轿覀兊膶�(shí)物�！跋胍幌搿蓖ㄟ^實(shí)物，引導(dǎo)兒童觀察，啟發(fā)兒童思考制作過程以及相關(guān)方面的思維擴(kuò)散。“說一說”讓兒童說出自己制作的想法，并能編出系列故事�！白鲆蛔觥蓖ㄟ^動手實(shí)踐，做出自己的作品。“樂一樂”兒童在制作的整個過程中都 懷有快樂的心情。這種學(xué)習(xí)兒童永遠(yuǎn)不會感覺累。
五、教學(xué)特點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、動手能力，手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。
3、想象力 創(chuàng)造力的培養(yǎng)。未來社會更需要的是創(chuàng)新人才，因此，挖掘兒童的創(chuàng)造性讓兒童受益終生。
4、主動思考能力的培養(yǎng)。我們教學(xué)中主張給孩子留下的永遠(yuǎn)是問好，而不是句號。讓兒童在不斷探索中學(xué)會主動學(xué)習(xí)。
5、自信心的培養(yǎng)。手工制作，小東西，大成就。兒童做完作品，擁有的不僅是作品，更
有著滿滿的強(qiáng)烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵，讓兒童感知到原來我真得很棒!
6、專注力的培養(yǎng)。在日常生活中常�？吹揭恍┬『⒆釉诎凑占议L要求來做事情，總是心不在焉。而作他感興趣的事情時，卻能全神貫注專心致志。因此，我們應(yīng)該注意把孩子的興趣與培養(yǎng)專注力結(jié)合起來。利用兒童的好奇心，充分調(diào)動手眼腦，是指協(xié)調(diào)一致的同時，形成對自我的控制能力。
開展各種手工制作活動競賽，使學(xué)生體驗(yàn)成功。舉行手工制作等各種才藝競賽活動，積極準(zhǔn)備迎接學(xué)校的驗(yàn)收。
小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
一、全鎮(zhèn)小學(xué)的基本情況
學(xué)校下轄5所小學(xué)和校本小學(xué)部。本學(xué)年我校小學(xué)部共有1671名學(xué)生，其中有892名學(xué)生（占54%）在小學(xué)就讀，可見，加強(qiáng)小學(xué)管理、提高小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量迫在眉睫。
二、提高小學(xué)辦學(xué)水平，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展。
從本學(xué)年開始，我校將提高小學(xué)辦學(xué)水平作為工作重點(diǎn)，確立“嚴(yán)管理、重實(shí)效、創(chuàng)特色、求發(fā)展”的小學(xué)管理工作指導(dǎo)思想，我們的主要工作方向是：
（一）教師發(fā)展
1、實(shí)施小學(xué)教師交流制度，促進(jìn)教師自主發(fā)展
我縣教育“三制”改革促進(jìn)了教師工作積極性的提高，但隨著課程改革工作的深入，又要求教師有強(qiáng)烈的自主發(fā)展意識，單靠工作積極性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠�；谶@個關(guān)鍵背景，我校規(guī)劃制定出了《教師綜合評價方案》《教師獎懲條例》，依據(jù)對教師綜合考評的結(jié)果，每學(xué)年度評選出25%鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師，在其中又產(chǎn)生縣級優(yōu)秀教師候選人，評選出縣級優(yōu)秀教師。對在綜合考評中連續(xù)二年位居全鎮(zhèn)倒數(shù)三名的教師將進(jìn)行異校交流。
2、認(rèn)真貫徹教學(xué)“六認(rèn)真”，注重落實(shí),向常規(guī)管理要質(zhì)量
以教學(xué)“六認(rèn)真”為基準(zhǔn)，對小學(xué)進(jìn)行每月一次的常規(guī)工作抽檢。注重常規(guī)檢查與指導(dǎo)，深入教室、課堂，把握常規(guī)現(xiàn)狀，促進(jìn)常規(guī)到位。繼續(xù)對教師的教案、學(xué)生作業(yè)以及學(xué)習(xí)情況作不定期檢查，對好的做法給予肯定、表揚(yáng)并加以推廣，對存在的問題給予指導(dǎo)并幫其糾正，盡快規(guī)范。
3、扎實(shí)開展校本教研，實(shí)現(xiàn)教研重心的下移
�。�1）、抓小學(xué)教師理論學(xué)習(xí)。教師發(fā)展，理論先行。我校在多方論證的基礎(chǔ)上，針對教師理論學(xué)習(xí)，實(shí)施“三定”舉措（一定時間，二定主講人，三定內(nèi)容）。在學(xué)習(xí)內(nèi)容層面上包含“規(guī)定動作”和“自選動作”，我們還制定了每學(xué)期的“六個一”工程。
�。�2）、抓小學(xué)校本培訓(xùn)。
采用“走出去，請進(jìn)來”辦法，多種專題、講座，中心與小學(xué)結(jié)對幫教、課題研究、鼓勵個人努力等形式，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，以此提高教師的綜合素質(zhì)。
�。�3）、抓校本教研活動
�、偕钊胝n堂，以集體備課為切入點(diǎn)，同時實(shí)施“同課異構(gòu)”、“多次備課”等方式。
�、谧⒅匦袆友芯�。確立“教、學(xué)、研、修”一體化的思想，以課例、課題、課堂教學(xué)的微格分析為研究載體，搭建互動交流學(xué)習(xí)平臺，培養(yǎng)教師在行動中研究。
�、垡孕W(xué)為教研基地，大力推行“四類課”教研活動。
常態(tài)的推門課、聽教師的互觀課、扶植性聽課、磨課活動
（4）、抓教師教學(xué)反思。我們大力提倡教師撰寫教學(xué)反思、教學(xué)后記、教育隨筆或教育日記、心得體會、課改視點(diǎn)等，把校本研究的過程變成教師學(xué)習(xí)理論、創(chuàng)造教學(xué)成果、促進(jìn)專業(yè)成長的過程。并在科研處的領(lǐng)導(dǎo)下建立了校本教研問題庫。
4、實(shí)施行政人員掛點(diǎn)小學(xué)制度，彰顯指導(dǎo)、服務(wù)、幫扶功能。
我們對行政人員深入小學(xué)，作出了嚴(yán)格的職能限制：中心小學(xué)行政人員不得越權(quán)插手小學(xué)內(nèi)部事務(wù)，不得干擾小學(xué)正常的工作的秩序，不得借工作之名結(jié)伴到小學(xué)吃喝玩樂等等，行政人員具體的職責(zé)是指導(dǎo)、服務(wù)、幫扶，促進(jìn)小學(xué)更快更好地發(fā)展。
5、關(guān)注年老教師在課改背景下的理念更新、教學(xué)行為的變化，幫助年老教師跟著課改走。
我們?nèi)?zhèn)教師年齡偏大，特別是小學(xué)的絕大部分教師都是“民轉(zhuǎn)公”，這部分教師的自身知識貧乏、年齡偏大、接受現(xiàn)代信息比較慢。針對這種情況，我們將召集了45周歲以上教師座談會，討論交流，提高認(rèn)識，全面理解學(xué)校發(fā)展方向。我們還經(jīng)常組織專題講座，組織老教師聽課改觀摩課，組織青年、老年教師上同課題的對比課等活動。有效地幫助年老教師順利地參與課改工作，推進(jìn)了他們教學(xué)行為有較快的轉(zhuǎn)變。
�。ǘ⿲W(xué)生成長
為了使學(xué)生能全面、健康、自主的發(fā)展，我校將以創(chuàng)“禮儀教育”特色校為契機(jī)，從學(xué)生的行為養(yǎng)成教育入手，全面實(shí)行學(xué)生自律自治、民主管理，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長。
1、抓落實(shí)、重成效，讓文明在學(xué)生的一言一行中得以體現(xiàn)。我們把學(xué)生的基本道德規(guī)范概括為“三別”：向零食告別、向粗魯告別、向陋習(xí)告別；“四帶”：把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長輩、把禮儀帶進(jìn)校園、把謙讓帶向社會；“五無”：地面無痰跡、室內(nèi)無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。
2、班級實(shí)行班干部輪換制，讓每位學(xué)生都有參加班級管理的機(jī)會，有展現(xiàn)自己的舞臺，樹立了主人翁思想和集體榮譽(yù)感。
3、學(xué)校成立學(xué)生總值周制度。值周學(xué)生負(fù)責(zé)督促各班學(xué)生早讀到校情況、兩操以及中午各班紀(jì)律，檢查學(xué)生個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生，嚴(yán)禁吃零食，并有相關(guān)的扣分措施。
4、值日生掛牌上崗，增強(qiáng)了學(xué)生的光榮感，樹立了值日生在學(xué)生中的“威信”。
5、實(shí)行了中午學(xué)生輕松讀書50分鐘制度。凡是中午提前到校的學(xué)生12點(diǎn)40分后一律在教室里自由看書、畫畫、習(xí)字或三小制作等。由值周學(xué)生巡視監(jiān)督。
6、實(shí)行課間學(xué)生舉報制度。鼓勵學(xué)生課間發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的不良行為及時向值周學(xué)生舉報。如：吃零食、亂扔紙屑、同學(xué)間的爭吵等。
7、每周進(jìn)行循環(huán)紅旗競賽。學(xué)�？傊抵艿膶W(xué)生具體記錄各班在常規(guī)管理方向的“信息”，天天公布，特殊情況及時和教師取得聯(lián)系，共同糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。
小學(xué)的教育質(zhì)量要提高，離不開小學(xué)師生的共同發(fā)展。希望我校900余名小學(xué)師生的共同努力下，學(xué)校的小學(xué)教育教學(xué)能上一個新臺階。
小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期，我校將認(rèn)真貫徹《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施意見》，圍繞區(qū)教研室教學(xué)工作要求，繼續(xù)開展提高課堂效益系列活動，以學(xué)習(xí)貫徹新課程改革精神和研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，努力開展校本教研，確保我校教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)名列全市小學(xué)的前茅。
二、工作思路。
1、以提高課堂效益為中心，探索提高課堂效益新思路，提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師專業(yè)化水平。
2、加強(qiáng)課程改革在課堂教學(xué)中的實(shí)施和教學(xué)過程管理的監(jiān)控與指導(dǎo)。
3、倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)的教研作風(fēng)，完善“校本教研”的機(jī)制，加強(qiáng)教師培養(yǎng)，提高全體教師的整體素質(zhì)。特別要注重青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和骨干教師的知名度的提高。
4、提升教研活動水平，提升課程實(shí)施水平，提升教師專業(yè)水平。
三、工作要點(diǎn)。
�。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，繼續(xù)開展提高課堂效益的系列活動。
（1）組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，促使教師提高認(rèn)識，并牢固確立“五個觀念”：面向全體學(xué)生；促使學(xué)生全面發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力；弘揚(yáng)學(xué)生的個性發(fā)展；樹立繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的思想。
�。�2）以教研組為單位，在教研組長的帶領(lǐng)下，各教研組要加強(qiáng)相應(yīng)的學(xué)習(xí)，按照學(xué)校研修計(jì)劃對教研組的要求，認(rèn)真的開展工作，把提高教學(xué)研究于課堂教學(xué)效益提供緊密聯(lián)系起來。提高教師參與研修的積極性，提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�3）利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)組織學(xué)術(shù)討論、交流教育教學(xué)的熱點(diǎn)問題、敏感話題。積極參加涪城研修網(wǎng)相應(yīng)學(xué)科的研討活動，注重先進(jìn)方法的吸收，為我所用，改進(jìn)教學(xué)方法。
�。�4）繼續(xù)開展“提高課堂效益”活動及各學(xué)科論文、案例征集活動。
�。ǘ┮�(guī)范教學(xué)管理，向管理要質(zhì)量。
1、嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施意見》，堅(jiān)持按課表上課，做到不擠、不占、不讓任何學(xué)科課時。教務(wù)處已經(jīng)依照上級的《義務(wù)教育課程實(shí)施意見》制定了《安昌路小學(xué)義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施意見》，并將在本期的教學(xué)中嚴(yán)格落實(shí)。堅(jiān)決執(zhí)行課程計(jì)劃細(xì)則，對不嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，上課不準(zhǔn)時進(jìn)課堂，課上隨意離開課堂，任意拖課，隨意換課等嚴(yán)格管理。提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生課間休息。放學(xué)時按時清堂。教務(wù)處將加強(qiáng)平時檢查力度，作好記載，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。
2、突出“六認(rèn)真”管理。嚴(yán)格執(zhí)行關(guān)于“六認(rèn)真”規(guī)范的要求，堅(jiān)持平時檢查與期末考核相結(jié)合的過程管理，建立教學(xué)工作月查報告制度。校長、教導(dǎo)主任、教研組長仍負(fù)責(zé)本組月查工作，并在全校教師會上對檢查情況進(jìn)行通報，便于當(dāng)即糾正，杜絕后患。教務(wù)處組織校內(nèi)視導(dǎo)，隨機(jī)抽查教師“六認(rèn)真”工作情況，仍突出上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的重點(diǎn)檢查，但時間不限，次數(shù)不限，加強(qiáng)隨機(jī)檢查力度。教務(wù)處人員和教研組長要經(jīng)常深入課堂，進(jìn)行指導(dǎo)，教研組長特別要加強(qiáng)對新上崗教師、薄弱教師的聽課指導(dǎo)。
3、加強(qiáng)質(zhì)量管理，在提高課堂效率上小工夫，向40分鐘要質(zhì)量，減輕學(xué)生過重的可壓負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。要扎實(shí)抓好各科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，早一點(diǎn)打算，多一點(diǎn)行動，少一點(diǎn)埋怨，早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施，多一點(diǎn)關(guān)心體貼，要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率，確保我校繼續(xù)穩(wěn)居全市前列。
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