小學(xué)教研處工作計(jì)劃
時(shí)間稍縱即逝，又解鎖了新的工作，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作計(jì)劃了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)工作計(jì)劃呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)教研處工作計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)教研處工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)市、縣教研室教學(xué)工作安排，將教研是學(xué)校第一生產(chǎn)力的思想落實(shí)到具體的行動(dòng)中。本學(xué)期學(xué)校教研工作將以課堂教學(xué)有效化研究為重點(diǎn)，以“智慧課堂”活動(dòng)為載體，深入研究課堂教學(xué)，努力創(chuàng)新教研工作方式，營(yíng)造教師積極參加教研活動(dòng)的氛圍，使教研工作為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升服務(wù)。
二、工作目標(biāo)
1、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率。
2、加大教研教改力度，開(kāi)展各類教師培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)教師整體專業(yè)素質(zhì)的提升。
三、工作重點(diǎn)
（一）繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，逐步打造“智慧課堂”
1、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，分學(xué)科、分年段開(kāi)展好此項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行討論，將一些好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，達(dá)到提高教師素質(zhì)，打造“智慧課堂”，提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
2、組織召開(kāi)研討會(huì)，制訂新的“智慧課堂”方案，為實(shí)現(xiàn)智慧課堂的常態(tài)化，達(dá)到全體參與，全面推進(jìn)，召開(kāi)“智慧課堂”研討會(huì)。
�。ǘ├^續(xù)加大教師培養(yǎng)力度，繼續(xù)加強(qiáng)“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)
1、以“師徒結(jié)對(duì)”為陣地，開(kāi)展新老教師幫扶活動(dòng)，繼續(xù)強(qiáng)化青年教師以及新教師培訓(xùn)工作。通過(guò)以老帶新、幫教幫學(xué)的方式，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，給青年教師提供學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，促進(jìn)青年教師在教學(xué)技能、教學(xué)方法上不斷提高，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
2、以“課堂陣地”為依托，推動(dòng)課程改革，促進(jìn)新教師不斷更新教學(xué)理念，使他們?cè)诮虒W(xué)技能、教學(xué)方法、教學(xué)質(zhì)量等方面不斷提高。本學(xué)期，力求每一位青年教師至少上一次校級(jí)公開(kāi)課。引導(dǎo)青年教師建立書(shū)香人生，加快青年教師成長(zhǎng)的步伐。
�。ㄈ├^續(xù)抓好常規(guī)工作，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)
1、加強(qiáng)集體備課，從源頭備課抓起，定時(shí)、定人、定內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)檢查指導(dǎo)。
2、在全校開(kāi)展交流活動(dòng)，使廣大教師中的一些“新、特、優(yōu)”的做法得到及時(shí)推廣。
3、提倡寫(xiě)教學(xué)反思，在反思中吸收有益的養(yǎng)料，從而更好地為教育、教學(xué)服務(wù)。
4、繼續(xù)開(kāi)展“研討課”和“推門(mén)課”活動(dòng)，加強(qiáng)級(jí)段之間的相互聽(tīng)課，要求每位青年教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，高級(jí)職稱的老師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)。坦然交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，各備課組要在同年級(jí)同課時(shí)上多研討，相互切磋交流。
5、為提高廣大教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)校多組織橫向?qū)W習(xí)，采取“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，外出參觀，聘請(qǐng)專家講座，開(kāi)闊視野，找出差距不斷提高教師素質(zhì)。
6、繼續(xù)抓好“結(jié)對(duì)學(xué)�！钡膸头龌顒�(dòng)。本學(xué)期，我們還和甌北振興民辦學(xué)校結(jié)成幫扶關(guān)系。我們通過(guò)開(kāi)展校際之間的交流與合作，拓展教研渠道，優(yōu)化教研力量，創(chuàng)造相互開(kāi)放、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的教研環(huán)境，增強(qiáng)教研工作的針對(duì)性和有效性，促進(jìn)學(xué)校教育的均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)教研工作的新跨越。
小學(xué)教研處工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，教科室將繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué)校工作意見(jiàn)和市教研室工作計(jì)劃為指導(dǎo)，積極營(yíng)造“教學(xué)即研究”的科研氛圍，遵循教育科研“關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進(jìn)課堂、成長(zhǎng)師生”的原則，把解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題作為研究重點(diǎn)，把促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)作為歸宿，圍繞“規(guī)范、有效、校本、特色”四個(gè)關(guān)鍵詞，以教育科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高為中心，努力追求教育科研形態(tài)的“多元化”，在改進(jìn)實(shí)踐中提升教育科研的層次和水平。
二、工作目標(biāo)：
1.以課題研究為龍頭，推動(dòng)教科研發(fā)展。培養(yǎng)研究型教師、規(guī)范研究行為、豐富研究形式、創(chuàng)新研究方法、加強(qiáng)研究交流，形成我校教科研工作的新風(fēng)格、新格局。
2.以組織活動(dòng)為載體，豐富課題研究?jī)?nèi)涵。本學(xué)期，教科室將精心策劃、周密組織教研活動(dòng)，為青年教師的迅速成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺(tái)，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊(duì)伍。
3.以教研組建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)科研教研整合。舉行專題研討、教師沙龍等系列活動(dòng)，以科研促教研，借助科研提升學(xué)科活動(dòng)檔次，提高教育質(zhì)量與效率，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。
4.以推廣成果為突破，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。及時(shí)傳達(dá)相關(guān)信息，鼓勵(lì)教師自覺(jué)將教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)適時(shí)轉(zhuǎn)化成顯性成果，讓教師在實(shí)踐中逐步實(shí)現(xiàn)由實(shí)踐型向研究型角色的轉(zhuǎn)變。
三、工作重點(diǎn)：
�。ㄒ唬├^續(xù)實(shí)施青年教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃。
繼續(xù)開(kāi)展基本功訓(xùn)練活動(dòng)：
1.基于提升課堂教學(xué)能力的教學(xué)基本功訓(xùn)練。
咬定課堂中心，提升教學(xué)能力，提高課堂效益。
本學(xué)期，校內(nèi)課堂業(yè)務(wù)練兵活動(dòng)將分三種方式進(jìn)行：
�、偈痉墩n：進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)三級(jí)骨干教師的考核力度，依照市局的管理要求，考核與津貼相掛鉤。要求骨干教師每學(xué)期至少上兩節(jié)示范課，示范課時(shí)間由教科室根據(jù)學(xué)校教學(xué)研究工作狀況，統(tǒng)一安排，上半學(xué)期一次，下半學(xué)期一次。
②繼續(xù)開(kāi)展青年教師考核課活動(dòng)。由學(xué)校組建學(xué)科考核小組，每學(xué)期對(duì)青年教師的課堂教學(xué)至少進(jìn)行一次考核�？己诵〗M組成同上學(xué)期。
�、劾^續(xù)開(kāi)展“日新杯”教學(xué)素養(yǎng)大賽。本學(xué)期將進(jìn)行語(yǔ)文、綜合組的教學(xué)素養(yǎng)比賽。
2．結(jié)合市局的教研活動(dòng)，開(kāi)展讀書(shū)征文、優(yōu)秀論文評(píng)選、說(shuō)課（說(shuō)課稿）等競(jìng)賽活動(dòng)；繼續(xù)進(jìn)行校內(nèi)優(yōu)秀論文評(píng)選。
3．以年級(jí)組、備課組牽頭，積極開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日課堂教學(xué)展示活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理，各學(xué)科教師要多聽(tīng)隨堂課，提高常態(tài)下的優(yōu)課率。
4．三字訓(xùn)練。按照上學(xué)期的要求，繼續(xù)進(jìn)行鋼筆字、粉筆字、毛筆字訓(xùn)練。
�。ǘ┻M(jìn)一步規(guī)范課題管理和珠心算實(shí)驗(yàn)教學(xué)推廣工作。
1.深入開(kāi)展課題工作。規(guī)范課題管理。教科室將對(duì)各課題組日常的研究情況實(shí)施過(guò)程管理，提高課題研究的實(shí)效。
京劇課題、幼兒園課題要制定好課題計(jì)劃，從較小的方面切入，對(duì)照要求，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展實(shí)踐研究，加強(qiáng)課題組活動(dòng)管理，活動(dòng)時(shí)注意收集、形成圖片資料。
積極申報(bào)教科所立項(xiàng)課題。
2.繼續(xù)開(kāi)展珠心算的實(shí)驗(yàn)、推廣工作。在教研室的指導(dǎo)下訂好計(jì)劃，有序開(kāi)展研究工作。
（三）搭建平臺(tái)，開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)發(fā)展。
注重學(xué)習(xí)，壓擔(dān)子、找場(chǎng)子，搭臺(tái)子，在學(xué)習(xí)、活動(dòng)中締結(jié)友誼，在研究、比賽中引領(lǐng)成長(zhǎng)，利用一切平臺(tái)促進(jìn)教師多方位發(fā)展，加強(qiáng)管理，發(fā)揮骨干教師示范作用。
學(xué)習(xí)平臺(tái)。組織青年教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，自覺(jué)對(duì)照，促進(jìn)成長(zhǎng)。
活動(dòng)平臺(tái)。積極參加市局組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)練兵活動(dòng)，與濱海界牌學(xué)校開(kāi)展“同題異構(gòu)”等形式的教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。
引領(lǐng)平臺(tái)。繼續(xù)發(fā)揮三名特級(jí)教師的示范引領(lǐng)作用，組織好特級(jí)教師的講學(xué)觀摩活動(dòng)，或走出去開(kāi)展教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，提升教師的教學(xué)水平。
榮譽(yù)平臺(tái)。著力培養(yǎng)校內(nèi)骨干教師，為第五屆骨干教師評(píng)選做好準(zhǔn)備。
�。ㄋ模┳龊眠^(guò)程性知識(shí)質(zhì)量檢測(cè)工作。
根據(jù)學(xué)校要求，進(jìn)一步加大對(duì)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與調(diào)控力度，采取“飛行檢測(cè)”等方式對(duì)各個(gè)年級(jí)、各門(mén)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行過(guò)程性檢查。一是要組織好命題，提升命題能力，提高命題質(zhì)量。二是及時(shí)做好并做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與質(zhì)量分析，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量調(diào)控與管理決策提供依據(jù)。
小學(xué)教研處工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
以上級(jí)教研教科部門(mén)和學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，積極配合與落實(shí)教科研及教師培訓(xùn)工作部署，緊扣三年發(fā)展規(guī)劃年度目標(biāo)，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為目的，以課堂教學(xué)為主陣地，堅(jiān)持以課題研究為突破口，以集體備課研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課堂教學(xué)中的作用，激發(fā)教師教科研的積極性。以專項(xiàng)研究為特色，以研訓(xùn)一體為契機(jī)，幫助教師掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為，深化學(xué)校特色建設(shè)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、具體操作
(一）教學(xué)研究工作
1.開(kāi)展教研組研討活動(dòng)
各教研組要深化“學(xué)為主體”教育思想，根據(jù)《溫嶺市西城小學(xué)教研組活動(dòng)操作細(xì)則》扎實(shí)開(kāi)展研究，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從中全面關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，研究學(xué)生活動(dòng)方式，進(jìn)而關(guān)注學(xué)生活動(dòng)的獨(dú)立性與差異性，形成“先學(xué)后教”、“以學(xué)定教”的教學(xué)模式。本學(xué)期各教研組要圍繞學(xué)校教研主題，開(kāi)展常規(guī)教研、主題教研與主題講座研討活動(dòng)，圍繞教學(xué)中的真問(wèn)題與小問(wèn)題，積極探討優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的有效方法。
主題講座：各教研組長(zhǎng)須在開(kāi)學(xué)前分配、落實(shí)好本學(xué)期8次講座與研討的內(nèi)容，講座與研討內(nèi)容可根據(jù)各自任教年段及學(xué)科實(shí)際安排，綜合學(xué)科還可根據(jù)跨年段的特點(diǎn)，選取各年段相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類討論。每一次主講的教師應(yīng)提出一個(gè)研討的主題，組內(nèi)教師的討論主要針對(duì)研討主題，發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，意在張揚(yáng)個(gè)性，博采眾長(zhǎng)。最后由教研組主持人總結(jié)教師討論所形成的結(jié)論及教學(xué)中的困惑與思考。
主題教研：各教研組長(zhǎng)須在開(kāi)學(xué)前分配、落實(shí)好每學(xué)期一次主題教研。圍繞本教研組教研重點(diǎn)，確定研究主題，在一周內(nèi)以同課異構(gòu)或同課共構(gòu)等形式，由組內(nèi)推薦兩位及兩位以上教師進(jìn)行課堂教學(xué)研究。執(zhí)教教師提前將教學(xué)預(yù)案上傳到校園網(wǎng)主題研討欄目，針對(duì)組內(nèi)教師的跟貼，對(duì)教案進(jìn)行個(gè)體再創(chuàng)定稿，然后開(kāi)展課堂教學(xué)及組內(nèi)評(píng)課活動(dòng)。
常規(guī)教研活動(dòng)：各教研組長(zhǎng)須在開(kāi)學(xué)前分配、落實(shí)好本學(xué)期的常規(guī)教研活動(dòng)內(nèi)容，除市骨干教師、街道學(xué)科培養(yǎng)人選外，本學(xué)期已經(jīng)參加主題教研、街道級(jí)及以上教學(xué)活動(dòng)的教師外，其他每位教師原則上每學(xué)期須承擔(dān)一次常規(guī)教研活動(dòng)。教研組長(zhǎng)協(xié)助做好開(kāi)課教室相關(guān)準(zhǔn)備工作，聽(tīng)課教師必須參與指定的教研組聽(tīng)課活動(dòng)，并認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，特別對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)、疑點(diǎn)及時(shí)結(jié)合課堂作業(yè)的情況進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)析。同時(shí)，學(xué)校提倡跨學(xué)科聽(tīng)課。課后要進(jìn)行評(píng)課及撰寫(xiě)教學(xué)反思。
2.開(kāi)展隨堂聽(tīng)課活動(dòng)
隨堂聽(tīng)課是以借鑒、激勵(lì)、診斷為目的的聽(tīng)課活動(dòng)。為了解教師日常工作的真實(shí)情況和個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)，幫助教師盡快調(diào)控課堂常規(guī)，調(diào)適教學(xué)行為，本學(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，著重對(duì)年輕教師開(kāi)展隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，對(duì)其他年齡段教師的調(diào)研也都有所體現(xiàn)。每學(xué)期調(diào)研總節(jié)數(shù)為40-50節(jié)之間。被調(diào)研教師于一周內(nèi)上交原教案、評(píng)課意見(jiàn)、反思等材料。根據(jù)一學(xué)期的隨堂聽(tīng)課材料，教研（教科）處將寫(xiě)出階段性調(diào)研報(bào)告，并舉行隨堂聽(tīng)課調(diào)研會(huì)，進(jìn)一步規(guī)范下階段教師的教學(xué)行為，提高教師的教學(xué)水平與學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
（二）教師培訓(xùn)工作
1.“十二五”教師培訓(xùn)的管理
根據(jù)“十二五”教師培訓(xùn)的要求，合理安排培訓(xùn)人員與時(shí)間，講究短期培訓(xùn)、集中培訓(xùn)的效率和自我調(diào)節(jié)，努力使培訓(xùn)、教學(xué)工作兩不誤。統(tǒng)籌安排落實(shí)20xx學(xué)年教師選課與審核，盡量合理有序地統(tǒng)籌安排相關(guān)教師參加90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)、短期培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等，完成浙江省教師培訓(xùn)平臺(tái)的學(xué)校管理工作。另外，根據(jù)上級(jí)開(kāi)展的各類教師競(jìng)賽要求，開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)課件制作比賽等，落實(shí)好校內(nèi)選拔、團(tuán)隊(duì)幫助、模擬競(jìng)賽等，爭(zhēng)取在各項(xiàng)比賽中取得較好成績(jī)。
2.校本培訓(xùn)管理
將學(xué)校中心研究與培訓(xùn)緊密結(jié)合開(kāi)展全面教師培訓(xùn)，繼續(xù)做好校本培訓(xùn)工作，豐富校本培訓(xùn)內(nèi)涵，圍繞學(xué)校三大特色研究項(xiàng)目確定培訓(xùn)項(xiàng)目與制訂好計(jì)劃。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展四項(xiàng)論壇，即科室管理論壇、時(shí)事評(píng)點(diǎn)、生命質(zhì)量論壇及名著欣賞論壇。落實(shí)“四會(huì)”制度，即學(xué)術(shù)流派推介會(huì)、家課例欣賞會(huì)、隨堂聽(tīng)課調(diào)研會(huì)、質(zhì)量監(jiān)控診斷會(huì)。 重視名骨干教師、青年教師、名師工作室成員的外出學(xué)習(xí)，并組織好教師外出學(xué)習(xí)后的信息交流活動(dòng)。通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)與院校合作、校際交流等形式，從不同層面拓寬教師的研究視野。繼續(xù)創(chuàng)新多種載體的青年教師培養(yǎng)，開(kāi)展三筆字比賽等，實(shí)行分類、分層、分崗的全員培訓(xùn)，深化教師培養(yǎng)模式。繼續(xù)推進(jìn)街道小學(xué)學(xué)科建設(shè)培養(yǎng)，以“三級(jí)”個(gè)性教研為途徑，在磨課、反思、展示等教學(xué)研究中培養(yǎng)較具個(gè)性的區(qū)域?qū)W科領(lǐng)軍式教師。繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，通過(guò)課堂教學(xué)研究、專題研究、師徒結(jié)對(duì)等形式，實(shí)現(xiàn)教師的共同發(fā)展。
3.其他培訓(xùn)工作
利用好浙江，推進(jìn)學(xué)校教育信息化進(jìn)程，鼓勵(lì)教師多點(diǎn)擊、多上傳，將在期中與期末統(tǒng)計(jì)并進(jìn)行反饋的使用情況。注重各地教改實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的吸收與推廣，搜集資料，至少每月一次、一學(xué)期四次，在校園網(wǎng)上推薦學(xué)習(xí)或復(fù)印分發(fā)到各教研組學(xué)習(xí)。組織好街道小學(xué)學(xué)科論文評(píng)比，讓教師在實(shí)踐中不斷反思并有所積累，并為參加市級(jí)學(xué)科論文評(píng)比做好推薦工作。
（三）教育科研
講究教育科研出生產(chǎn)力，重視教育科研課題研究的規(guī)范化與正常化，執(zhí)行與規(guī)范操作學(xué)校教科工作“六個(gè)一”制度，把各級(jí)課題的申報(bào)、研究方案、過(guò)程檢查、結(jié)題、成果推廣等一系列管理作為教科常態(tài)與常規(guī)化工作的重點(diǎn)，注重各項(xiàng)研究的指導(dǎo)與論證工作，尤其強(qiáng)調(diào)專家診斷、課堂觀察、成果推廣，重點(diǎn)抓好各級(jí)課題的立項(xiàng)與結(jié)題指導(dǎo)，結(jié)合上級(jí)有關(guān)教科論文等評(píng)比活動(dòng)，做到精心部署，注重實(shí)效。
1.龍頭課題的管理與研究
圍繞“一個(gè)中心”——集體備課研究。由瞿校長(zhǎng)主持的浙江省規(guī)劃課題《深化備課管理培植個(gè)性課堂的實(shí)踐研究》，將在“聚焦課堂拓現(xiàn)個(gè)性”集體備課的研究成果基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的深化研究。
省規(guī)課題“小學(xué)生科學(xué)課堂探究活動(dòng)中有效交流的指導(dǎo)研究”，將跳出學(xué)科的界限，圍繞有效交流做文章，以此提升西城小學(xué)學(xué)生的基本素養(yǎng)。
2.課題過(guò)程管理
本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)課題研究各環(huán)節(jié)的管理，尤其是過(guò)程研究的管理與指導(dǎo)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要注重細(xì)節(jié)與質(zhì)量，力求過(guò)程的優(yōu)化，繼而實(shí)現(xiàn)結(jié)果的優(yōu)化。
課題的申報(bào)立項(xiàng)方面：本學(xué)期將以學(xué)校教研組課題為最基層課題，以臺(tái)州市備課管理研究基地小課題研究指南為綱，開(kāi)展課題申報(bào)，教師撰寫(xiě)的個(gè)人教研組課題均可作為街道級(jí)小課題申報(bào)，在評(píng)定小課題優(yōu)劣與個(gè)人申報(bào)意愿的基礎(chǔ)上確定溫嶺市、臺(tái)州市課題的申報(bào)，并進(jìn)行課題方案的點(diǎn)評(píng)、修改與評(píng)比，確定上送課題。課題的結(jié)題工作方面：本學(xué)期共有六項(xiàng)省、地、市課題將到期結(jié)題，20項(xiàng)街道級(jí)課題需要完成結(jié)題，在各課題組完成結(jié)題初稿的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改調(diào)整提高，確保各級(jí)課題順利完成結(jié)題工作。課題的中期管理：開(kāi)展進(jìn)行地、市兩級(jí)規(guī)劃課題中期診斷會(huì)。積極準(zhǔn)備參加各級(jí)教科論文與課題成果評(píng)比，重視課題成果的推廣。做好省、地市級(jí)課題研究的成果推廣。
（四）教改實(shí)踐項(xiàng)目研究
1.集體備課研究
根據(jù)學(xué)校特色項(xiàng)目研究的“一個(gè)中心，多項(xiàng)輻射”策略，繼續(xù)努力并創(chuàng)新性地開(kāi)展“一個(gè)中心”——集體備課研究，以此為學(xué)校優(yōu)勢(shì)研究項(xiàng)目，圍繞省規(guī)課題“深化備課管理培植個(gè)性課堂的實(shí)踐研究”，抓好臺(tái)州市“備課管理”基地建設(shè)。根據(jù)科室職能的調(diào)整，教學(xué)、研究、培訓(xùn)實(shí)施一體化，更加有機(jī)融合，以教研組兩周一次主題講座研討、小課題研究與學(xué)科培養(yǎng)人選活動(dòng)為三個(gè)實(shí)踐研究支點(diǎn)，本學(xué)期末調(diào)整后的教研組兩周一次主題講座研討操作細(xì)則，規(guī)范開(kāi)展切實(shí)的活動(dòng)。小課題研究做好階段總結(jié)、過(guò)程診斷、成果提煉以及評(píng)比工作。學(xué)科建設(shè)培養(yǎng)人選相關(guān)工作既重視個(gè)性教研究“四步法”開(kāi)展，又跟進(jìn)課題研究、論文撰寫(xiě)、讀書(shū)交流等各方面指導(dǎo)活動(dòng)。研究過(guò)程引導(dǎo)教師全員全程參與，加強(qiáng)日常活動(dòng)的檢查與指導(dǎo)，促進(jìn)集體備課研究深入。同時(shí)及時(shí)做好各類研究過(guò)程性資料的積累與總結(jié)。
2.課程建設(shè)研究
以學(xué)校在“十二五”發(fā)展中“從單一課堂為主向全面+差異+特長(zhǎng)的課程體系”轉(zhuǎn)變之一為指導(dǎo)思想，同時(shí)也根據(jù)今年6月國(guó)務(wù)院新聞辦發(fā)布的《國(guó)家人權(quán)行動(dòng)計(jì)劃(20xx-2015年)》中，提出的在各級(jí)各類學(xué)校開(kāi)展多種形式的人權(quán)教育，加強(qiáng)中小學(xué)人權(quán)教育，將人權(quán)知識(shí)融入相關(guān)課程。積極推進(jìn)校本課程開(kāi)發(fā)與研究,要為學(xué)生的人生閱歷與終身幸福奠基，要讓學(xué)生具有高尚的人生情懷與開(kāi)闊的國(guó)際視野，建設(shè)豐富、多元、適合學(xué)生發(fā)展的課程體系，在課程建設(shè)中體現(xiàn)育人模式的轉(zhuǎn)變。在出臺(tái)讀本序列開(kāi)發(fā)指導(dǎo)綱要與完成《人的權(quán)利》第一課的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將進(jìn)一步完善該項(xiàng)工作，做好《人的權(quán)利》讀本的校長(zhǎng)學(xué)術(shù)講座，從十月份開(kāi)始的每月一次共三課的教學(xué)研討，并邀請(qǐng)各級(jí)專家論證，基本完成好《人的權(quán)利》讀本初步開(kāi)發(fā)。繼續(xù)深入推進(jìn)學(xué)科拓展校本課程《課外閱讀拓展與習(xí)作（寫(xiě)話）》的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。
三、附兩周工作安排
第1、2周
1.完成20xx年下半年教師培訓(xùn)選課的落實(shí)與審核
2.教研組活動(dòng)操作細(xì)則再調(diào)整與調(diào)研
3.召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議（一）
4.開(kāi)展教研組主題研討活動(dòng)（一）
5.校本讀本《人的權(quán)利》研討活動(dòng)（一）
6.隨堂聽(tīng)課（一）
7.校園網(wǎng)改版再調(diào)整
8.校本培訓(xùn)計(jì)劃安排與項(xiàng)目確定
第3、4周
1.骨干教師師徒結(jié)對(duì)申報(bào)
2.街道級(jí)小課題結(jié)題及申報(bào)
3.參加市“書(shū)香伴我行”優(yōu)秀閱讀指導(dǎo)課教學(xué)課例評(píng)選活動(dòng)
4.參加市臺(tái)州市小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀暨課堂教學(xué)研討會(huì)、備課會(huì)
5.新調(diào)入教師課堂調(diào)研
6.教師必讀書(shū)征訂與發(fā)放
7.校本讀本《人的權(quán)利》研討活動(dòng)（二）
8.各教研組制訂教研組活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展教研組主題研討活動(dòng)（二）
9.隨堂聽(tīng)課（二）
第5、6周
1.教師智慧文集付印設(shè)計(jì)（一）
2.校本讀本《人的權(quán)利》研討活動(dòng)（三）
3.隨堂聽(tīng)課（三）
4.開(kāi)展教研組主題研討活動(dòng)（三）
5.街道小課題結(jié)題報(bào)告及方案評(píng)比
6. 教學(xué)五事項(xiàng)調(diào)整并落實(shí)
第7、8周
1.教師智慧文集付印設(shè)計(jì)（二）
2.開(kāi)展教研組研討活動(dòng)(四)
3.校本讀本《人的權(quán)利》研討活動(dòng)（四）
4.參加長(zhǎng)市語(yǔ)數(shù)教研會(huì)
5.隨堂聽(tīng)課（四）
6.召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議（二）
第9、10周
1.教師智慧文集付印設(shè)計(jì)（三）
2.各級(jí)課題申報(bào)與結(jié)題準(zhǔn)備工作
3.校本讀本《人的權(quán)利》研討活動(dòng)（五）
4.青年教師技能競(jìng)賽---現(xiàn)場(chǎng)課件制作比賽
5.學(xué)科培養(yǎng)個(gè)性教研活動(dòng)（一）
6.教研組研討活動(dòng)(五)
7.隨堂聽(tīng)課（五）
第11、12周
1.第一屆學(xué)術(shù)研討月活動(dòng)（一）
2.上送各級(jí)課題方案與結(jié)題報(bào)告，“減負(fù)提質(zhì)”研究結(jié)題準(zhǔn)備工作
3.教研組研討活動(dòng)（六）
4.校本讀本《人的權(quán)利》研討活動(dòng)（六）
5.隨堂聽(tīng)課（六）
第13、14周
1.第一屆學(xué)術(shù)研討月活動(dòng)（二）
2.校本讀本《人的權(quán)利》研討活動(dòng)（七）
3.一年級(jí)家級(jí)進(jìn)課堂活動(dòng)
4.教研組研討活動(dòng)(七)
5.隨堂聽(tīng)課（七）
第15、16周
1.校本讀本《人的權(quán)利》研討活動(dòng)（八）
2.第一屆學(xué)術(shù)研討月活動(dòng)（三）
3. 教研組研討活動(dòng)(八)
4.街道級(jí)小課題開(kāi)題研究
5.隨堂聽(tīng)課（七）
第17、18周
1.市骨干教師考核迎檢
2.校本課程建設(shè)階段性座談總結(jié)
3.青年教師技能競(jìng)賽----三筆字比賽
4.校本讀本《人的權(quán)利》研討活動(dòng)（九）
5.召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議（三）
第19、20周
1.教研（教科）處學(xué)期工作總結(jié)
2.臺(tái)州市“備課管理”項(xiàng)目基地建設(shè)階段性總結(jié)
3.學(xué)科教學(xué)論文撰寫(xiě)與初步評(píng)比及修改事項(xiàng)
4.隨堂聽(tīng)課調(diào)研會(huì)
5.教研組工作總結(jié)
第21周
1.20xx年上半年教師選課統(tǒng)籌安排
2.開(kāi)展名著欣賞論壇活動(dòng)
小學(xué)教研處工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
以“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)�！睘檩d體，整合教學(xué)資源，更新教學(xué)觀念，優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，擴(kuò)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，深化課堂教學(xué)改革，集體備課落到實(shí)處，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、具體工作
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)教務(wù)處自身建設(shè)，提高管理水平。
�、僮龊梅⻊�(wù)員。我們的宗旨是服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生。凡是教學(xué)需要的，我們會(huì)盡心盡職，凡是教師需要的，我們會(huì)竭盡全力，凡是學(xué)生需要的，我們會(huì)想方設(shè)法，力所能及。②當(dāng)好調(diào)度員。及時(shí)安排好臨時(shí)的課務(wù)調(diào)動(dòng)和代課，確保學(xué)校教育教學(xué)工作正常有序開(kāi)展，努力為學(xué)校教學(xué)工作保駕護(hù)航。針對(duì)本校的學(xué)生來(lái)自四面八方、生源復(fù)雜這一特點(diǎn)，進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育階段的學(xué)籍管理，力爭(zhēng)做到資料詳實(shí)、手續(xù)齊全、管理規(guī)范。
（二）扎實(shí)開(kāi)展群眾滿意學(xué)校工作
1、抓教學(xué)常規(guī)管理。
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研，摒棄低能無(wú)效的做法，在管理上尋找一些亮點(diǎn)，要定期與不定期抽查任課教師的教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)布批、各備課組活動(dòng)記錄等資料，教案集體討論訂案，統(tǒng)一后進(jìn)課堂，加大隨堂聽(tīng)課力
度，加強(qiáng)教學(xué)工作的過(guò)程管理，抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，繼續(xù)實(shí)施巡課制度，及時(shí)了解教師的教學(xué)情況，加強(qiáng)交流與反饋。扎實(shí)有效地做好月檢工作，每次月檢進(jìn)行公示，對(duì)教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)予以反饋，對(duì)做得好的地方及時(shí)予以總結(jié)表?yè)P(yáng)，供大家學(xué)習(xí)借鑒，對(duì)不足的地方通過(guò)個(gè)人交流、會(huì)上指出等形式予以反饋。
2、抓課堂教學(xué)，整改陳舊落后的教法。
嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，要精心組織課堂教學(xué)，做到教學(xué)合規(guī)律、有效果、有效益、有效率，在有限的課堂教學(xué)時(shí)空里更好地減負(fù)增效。注重落實(shí)教學(xué)工作的“十要”方針，即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把“十字方針”作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)，讓教師轉(zhuǎn)變觀念，讓“十字方針”真正落到實(shí)處。
3、抓學(xué)習(xí)，促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變。
學(xué)習(xí)是人生永恒的主題，每位教師要做到工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)思想，更新教學(xué)觀念，提高育人水平，引導(dǎo)廣大教師把教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為，并使之成為一種教學(xué)“常態(tài)”。
4、抓教育科研，真正發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用。
課題研究要立足于課程改革，要在原有基礎(chǔ)上繼續(xù)深入探究，圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行研討，梳理問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并逐步推廣。
5、抓評(píng)價(jià)改革，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
實(shí)行隨堂聽(tīng)課制度，經(jīng)常查閱教師的教案和作業(yè)批改情況，鼓勵(lì)教師互相聽(tīng)課、評(píng)課，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，教導(dǎo)處要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)工作
中存在的實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)真分析，及時(shí)溝通，共商對(duì)策，為教師作好指導(dǎo)，當(dāng)好參謀。及時(shí)了解教學(xué)質(zhì)量狀況，要開(kāi)展多頻次、小范圍抽測(cè)，通過(guò)抽測(cè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整策略，激發(fā)學(xué)生、教師等內(nèi)在的發(fā)展動(dòng)力，促進(jìn)其不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
1、突出師德塑造人。通過(guò)師德師風(fēng)演講比賽、師德講座等系列活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè)于奉獻(xiàn)、廉潔從教的優(yōu)良師風(fēng)。開(kāi)展“我為教育發(fā)展做貢獻(xiàn)”實(shí)踐活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、塑造先進(jìn)個(gè)人，并以點(diǎn)帶面，以點(diǎn)促面，樹(shù)立一支良好師德形象的教師隊(duì)伍。
2、做好新調(diào)入教師培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師備、上、說(shuō)、聽(tīng)、研、評(píng)等方面的能力。一是結(jié)對(duì)幫扶，采取一對(duì)一的方式，骨干教師、學(xué)科帶頭人與調(diào)入教師掛鉤結(jié)對(duì)，共同提高；二是跟蹤聽(tīng)課；三是骨干示范，骨干教師、學(xué)科帶頭人上公開(kāi)課，發(fā)揮示范帶頭作用；四是上匯報(bào)課；五是教學(xué)比武。通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
工作時(shí)間安排：
九月份：
1、檢查教師提前備課情況；
2、制定教學(xué)常規(guī)管理制度和評(píng)估細(xì)則；
3、組織各任課教師撰寫(xiě)學(xué)科工作計(jì)劃；
4、制定新課程表、作息時(shí)間表、任課表；
5、迎接開(kāi)門(mén)紅檢查。
6、月檢，并將檢查結(jié)果備案。
7、開(kāi)展“大家唱、大家跳”活動(dòng)。
十月份：
1、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)，行政成員蹲點(diǎn)到班；
2、對(duì)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，并做匯報(bào)反思記錄；
3、月檢工作，并將檢查結(jié)果備案。
4、“紅歌”比賽
十一月：
1、組織各年級(jí)期中考試，并做好質(zhì)量分析；
2、學(xué)校組織一次公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)；
3、對(duì)低中年級(jí)進(jìn)行觀摩課，并做好評(píng)課記錄；
4、月檢。
十二月：
1、對(duì)各年級(jí)進(jìn)行隨堂觀課，并做好記錄；
2、抽查教師集體備課情況；
3、對(duì)畢業(yè)班進(jìn)行一次摸底考試，并做好卷面分析，查漏補(bǔ)缺；
4、月檢。
一月：
1、各年級(jí)結(jié)束新課，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)；
2、教學(xué)常規(guī)工作督查；
3、組織各年級(jí)期末考試，并做好質(zhì)量分析。
20xx年8月26日
小學(xué)教研處工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動(dòng)，以課改為動(dòng)力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長(zhǎng)點(diǎn)，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，建立健全遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年長(zhǎng)效機(jī)制，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階，課程改革邁出一個(gè)新的步伐，教學(xué)研究工作開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新的局面，大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。
二、教學(xué)研究工作目標(biāo)
1、完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教研活動(dòng)；
2、著眼教師專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)教研骨干；
3、依托遠(yuǎn)程教育資源，提高教研成效；
4、抓課改實(shí)施過(guò)程，豐富教研內(nèi)容；
5、開(kāi)展好聯(lián)片教研，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
三、校本教研形式
以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式，圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。
通過(guò)實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，鼓勵(lì)教師大膽各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，本組內(nèi)每人圍繞主題上公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、 教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。
四、具體措施：
�。ㄒ唬┬１窘萄蟹謱哟巍⑼恢攸c(diǎn)
校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外還采用教研、上示范課、以及派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本年度我校校本培訓(xùn)以三個(gè)方面為工作重點(diǎn)：
1、教育教學(xué)理論培訓(xùn)。
教師教學(xué)能力的高低，教學(xué)質(zhì)量的有劣，取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為：讀、研、寫(xiě)、評(píng)，“讀”即積極開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，豐富教師的' 教育教學(xué)在讀的過(guò)程中，寫(xiě)好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會(huì)；“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會(huì)，教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐，定期進(jìn)行總結(jié)交流，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的；“寫(xiě)”即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運(yùn)用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，教學(xué)反思；“評(píng)”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時(shí)總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效。
2、抓好教學(xué)常規(guī)管理
新課程的全面推進(jìn)，教學(xué)改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強(qiáng)課堂板書(shū)工整，教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個(gè)重要依據(jù)。
充分利用多媒體教學(xué)，遠(yuǎn)程教育進(jìn)行課堂教學(xué)，利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。根據(jù)區(qū)教研室和學(xué)區(qū)的安排，積極主動(dòng)開(kāi)展片區(qū)教研活動(dòng)，同兄弟學(xué)校開(kāi)展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學(xué)校共同開(kāi)展教研大練兵，走出去，請(qǐng)近來(lái)，保證人人參與，人人提高，個(gè)個(gè)有收獲，鞏固課堂教學(xué)主陣地，確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線。
3、教育教學(xué)方法培訓(xùn)。教育教學(xué)理論怎樣落實(shí)和指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學(xué)水平？怎樣使教師的教育教學(xué)工作更加高效？這是每一位教師課堂教學(xué)的方向和必須深入研究的課題。
4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)�，F(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時(shí)代感，更符合時(shí)代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合。
5、利用教研活動(dòng)時(shí)間收看遠(yuǎn)程教育節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，聽(tīng)專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實(shí)錄。
（二）課題研究講實(shí)效、出成果
本學(xué)期本校準(zhǔn)備深入開(kāi)展升本課堂，加大課題教學(xué)研究的投入工作：
1、課題研究注重過(guò)程化。教研組要加強(qiáng)生本課堂的探索和實(shí)踐，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦生本課堂的講座，提高課堂效率。注意資料的積累整理，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、課題研究講求實(shí)效性， 加強(qiáng)對(duì)各課題的管理，與教師在研究中平等對(duì)話、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個(gè)研究過(guò)程。教研組主要負(fù)責(zé)人要積極有效地帶領(lǐng)教師進(jìn)行教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法研究。組長(zhǎng)要確實(shí)發(fā)揮作用，帶領(lǐng)教師通過(guò)開(kāi)展一系列的組內(nèi)備課，大組教研交流，實(shí)踐中反思活動(dòng),把生本課堂教學(xué)開(kāi)展的轟轟烈烈，扎實(shí)有效。
�。ㄈ┬１窘萄懈邩�(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求
學(xué)校的教研活動(dòng)要突出時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性，研究的空間要基于校本，基于實(shí)踐，研究的重點(diǎn)要放在教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。
1、本學(xué)期的教研活動(dòng)要繼續(xù)保持以往教研活動(dòng)的一些行之有效的做法，教研活動(dòng)的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問(wèn)題為重點(diǎn)，加強(qiáng)專題教研和案例評(píng)析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問(wèn)題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。
2、教研活動(dòng)的形式要多樣化，有競(jìng)賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。
3、教研活動(dòng)要對(duì)外開(kāi)放，加強(qiáng)教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，與各教師的力量結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)教師間的互動(dòng)交流，使教師在互動(dòng)中達(dá)成共識(shí)，相互促進(jìn)，共同提高。
�。ㄋ模╅_(kāi)發(fā)校本課程
本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)上級(jí)要求，針對(duì)學(xué)生的興趣和需要，充分利用學(xué)校 課程資源開(kāi)發(fā)校本課程，準(zhǔn)備開(kāi)發(fā)小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)文背誦與朗讀》。
五、工作要求：
1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是落實(shí)新理念、提高課堂教學(xué)的效率。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。
3、認(rèn)真積極參加各培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。
4、本期要求教師要做到：學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教育專著）；積極撰寫(xiě)學(xué)科教學(xué)論文，參加各級(jí)各類學(xué)科論文評(píng)比，寫(xiě)一篇研討文章。積極鼓勵(lì)教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽(tīng)課，每人每學(xué)期聽(tīng)課至少15節(jié)。寫(xiě)好每堂課教后反思，仍然堅(jiān)持每月上交一篇教學(xué)反思。
5、鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。
六、教研工作計(jì)劃安排
三月
1、制訂教科研工作計(jì)劃
2、召開(kāi)教師會(huì)議，了解本學(xué)期計(jì)劃內(nèi)容。
3、利用遠(yuǎn)程資源學(xué)習(xí)《誰(shuí)是成功的教師》 。見(jiàn)郵箱：
4、參加學(xué)科培訓(xùn)。
5、繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)大練兵。
6、上交本月教學(xué)反思。
四月
1、校內(nèi)教研活動(dòng)：教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)15題，自己回答對(duì)問(wèn)題的理解和想法。
2、開(kāi)展生本課堂小組合作的感想。
3、期中測(cè)評(píng)。
4、 交教學(xué)反思。
五月
1、 總結(jié)半期教研工作。
2、 參加聯(lián)片教研活動(dòng)。
3、 聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)反思。
六月
1、組織期末復(fù)習(xí)。
2、做好學(xué)科總結(jié)
3、期末業(yè)務(wù)檢查。
4、 期末工作總結(jié)。
榆次區(qū)五處小學(xué)教研室
20xx年3月1日
小學(xué)教研處工作計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校教研工作以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為以及各級(jí)教育主管部門(mén)的有關(guān)文件精神為指導(dǎo)，以課程改革為動(dòng)力，以教學(xué)質(zhì)量為中心，以規(guī)范管理為保證，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，力爭(zhēng)把教學(xué)研究工作推上一個(gè)新臺(tái)階。
二、工作目標(biāo)
1、完善各項(xiàng)制度，規(guī)范管理教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、改進(jìn)“校本教研”模式，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
四、具體措施：
（一）校本培訓(xùn)分層次、突重點(diǎn)
本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、派教師外出培訓(xùn)以及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。校本培訓(xùn)以三個(gè)方面為工作重點(diǎn)：
1、教育教學(xué)理論培訓(xùn)。本學(xué)期我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為：讀、研、寫(xiě)、評(píng)，“讀”即積極開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，豐富教師的教育教學(xué)信息量，在讀的過(guò)程中，寫(xiě)好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會(huì)；“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會(huì)，教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐，定期進(jìn)行總結(jié)交流，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的；“寫(xiě)”即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運(yùn)用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文；“評(píng)”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時(shí)總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效，對(duì)學(xué)有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。本學(xué)期要求每位老師至少看一篇教育名著，寫(xiě)一篇讀后感。
2、教育教學(xué)方法培訓(xùn)。教育教學(xué)理論怎樣落實(shí)和指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學(xué)水平？怎樣使教師的教育教學(xué)工作更加高效？這是每一位教師課堂教學(xué)的方向和必須深入研究的課題。因此，本學(xué)期學(xué)校擬指定的一名骨干教師作講座（教師、學(xué)科、題目待定）。
3、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)�，F(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時(shí)代感，更符合時(shí)代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合。本學(xué)期也擬定一學(xué)校信息骨干教師為全體教師作相關(guān)的講座和技術(shù)培訓(xùn)。
（二）校本教研注重實(shí)效。
學(xué)校的教研活動(dòng)要有針對(duì)性、實(shí)效性，研究的空間要基于校本，基于實(shí)踐，研究的重點(diǎn)要放在教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。
本年度的教研活動(dòng)要繼續(xù)保持以往教研活動(dòng)的一些行之有效的做法，教研活動(dòng)的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問(wèn)題為重點(diǎn)，加強(qiáng)專題教研和案例評(píng)析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問(wèn)題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。教研活動(dòng)的形式要多樣化，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。本學(xué)期我校以市鎮(zhèn)兩級(jí)的教研活動(dòng)為契機(jī)，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等為基本形式，認(rèn)真而扎實(shí)開(kāi)展研討活動(dòng)。
1、圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。本學(xué)期結(jié)合市教育局開(kāi)展的“教師讀書(shū)工程”活動(dòng)，要求每一位教師多讀書(shū)，勤練筆，不斷提高自身的文化素養(yǎng)，鼓勵(lì)教師創(chuàng)建自己的博客并投入使用，力爭(zhēng)把讀書(shū)學(xué)習(xí)的感受和體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。
2、為更好地發(fā)揮市、鎮(zhèn)骨干教師的引領(lǐng)作用，本學(xué)期學(xué)校將這些骨干教師與年輕教師搭配結(jié)隊(duì)，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，通過(guò)實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，促進(jìn)教師共同提高。
3、以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題先進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，接著集體討論，商量解決問(wèn)題的對(duì)策，然后確定某位教師上課驗(yàn)證，通過(guò)集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。每一次研討要做到有主題、有支持人、有發(fā)言人、有記錄。
4、教研活動(dòng)要對(duì)外開(kāi)放，加強(qiáng)教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，與市、鎮(zhèn)教研部門(mén)以及其他學(xué)校教研力量結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)校際間的互動(dòng)交流。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)和晉江第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)等十三所學(xué)校開(kāi)展聯(lián)動(dòng)研討活動(dòng)，使教師在互動(dòng)中達(dá)成共識(shí)，相互促進(jìn)，共同提高。
5、做好課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)、“教壇新秀”評(píng)選、各學(xué)科論文、課例的薦選工作，積極參加各級(jí)的研討活動(dòng)。
（三）課題研究求真務(wù)實(shí)
課題研究要注重過(guò)程，講求實(shí)效。根據(jù)《課題管理制度》，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)課題組的管理，課題組主要負(fù)責(zé)人要積極有效地帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究工作，與教師在研究中平等對(duì)話、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個(gè)研究過(guò)程，并帶領(lǐng)教師通過(guò)開(kāi)展一系列的教學(xué)研討、交流、反思活動(dòng)，自覺(jué)探索課堂教學(xué)規(guī)律，重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力。品社（生）課題組（晉江市級(jí)立項(xiàng)課題《開(kāi)發(fā)瓷都資源，優(yōu)化品社教學(xué)》）要根據(jù)各自制訂的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃切實(shí)有效地展開(kāi)研究工作，注意資料的積累歸檔，作好階段小結(jié)，撰寫(xiě)高質(zhì)量的教科研論文，為迎接中期和結(jié)題檢查作好準(zhǔn)備。
擬推薦語(yǔ)文教研組的作文課題向市進(jìn)修學(xué)校報(bào)備。
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