小學(xué)隨班就讀工作計劃

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，很快就要開展新的工作了，寫一份工作計劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！工作計劃的開頭要怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的小學(xué)隨班就讀工作計劃，希望對大家有所幫助。

小學(xué)隨班就讀工作計劃1

　　一、指導(dǎo)思想

　　以隨班就讀學(xué)生發(fā)展為本，以教師隊伍建設(shè)和隨班就讀學(xué)生管理為重點(diǎn)，抓好隨班就讀的日常管理工作和信息收集工作，注重實(shí)效，力爭讓每位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)步和發(fā)展，努力做到教師盡心、學(xué)生開心、家長放心。

　　二、工作目標(biāo)

　　1.優(yōu)化形成隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展;

　　2.形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制;

　　3.建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機(jī)制。

　　三、工作措施

　　1.管理網(wǎng)絡(luò)化

　　完善由校長室直接領(lǐng)導(dǎo)的特教工作網(wǎng)絡(luò)，理順校長室、班主任、課任教師在教學(xué)工作上的相互關(guān)系，明確各自的職責(zé)，形成一種合力，以求事半功倍。

　　2.認(rèn)定嚴(yán)格把關(guān)

　　繼續(xù)嚴(yán)格把好新的特殊學(xué)生認(rèn)定關(guān)，對特殊學(xué)生進(jìn)行科學(xué)深入的分析，尊重家長意愿，參考學(xué)生在校表現(xiàn)，以醫(yī)學(xué)鑒定為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照上級指示執(zhí)行操作，真正做到對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)。

　　3.檔案嚴(yán)格保密

　　特殊教育是一項嚴(yán)肅的工作，所以特殊學(xué)生一經(jīng)認(rèn)定，教導(dǎo)處就為其建好特殊教育檔案，檔案材料做到嚴(yán)格保密，由教導(dǎo)處分管領(lǐng)導(dǎo)掌管、不作擴(kuò)散。隨班就讀學(xué)生被安置在各個教學(xué)班就讀，與普通學(xué)生一樣學(xué)習(xí)、生活，受到老師更多的關(guān)愛。

　　4.促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變

　　隨班就讀學(xué)生采用跟班就讀教學(xué)方式，對新接手的班主任和任課老師，學(xué)校將做好思想工作，并進(jìn)行相應(yīng)的`培訓(xùn)，要求各位教師記錄好隨班就讀學(xué)生發(fā)展情況。

　　另外學(xué)校也將組織全體教師進(jìn)行相關(guān)的政策、法規(guī)的學(xué)習(xí)，結(jié)合教師師德教育，提高教師認(rèn)識，提倡“愛”的教育，督促教師在思想上高度重視特殊教育工作，對于特殊學(xué)生，不嫌棄他們，不傷害他們的自尊心，多關(guān)心他們，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，要求教師多與家長溝通，共同激勵其學(xué)習(xí)。

　　5.優(yōu)化科學(xué)的隨班就讀教育教學(xué)管理。

　　課堂教學(xué)是隨班就讀教學(xué)的主渠道，在實(shí)施過程中，著重在個別化教育教學(xué)的指導(dǎo)與個案研究上做文章。

　　(1)完善制度，加強(qiáng)常規(guī)管理。從五個方面強(qiáng)化隨讀教育教學(xué)管理制度建設(shè)：制訂教研計劃;健全活動制度;公開課制度;個別化教育檔案完善制度;完善獎懲制度。

　　(2)開展研討，優(yōu)化教學(xué)指導(dǎo)。在個別化教育計劃實(shí)施中，注重課外輔導(dǎo)訓(xùn)練計劃的落實(shí)。

　　(3)改進(jìn)評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。把隨讀生學(xué)業(yè)成績的評價權(quán)全部下放到老師，學(xué)校主要是通過對個別化檔案的評鑒來評價教師的隨讀工作。

　　(4)開展扎實(shí)的隨班就讀課題研究工作。

　　6.樹立科學(xué)的人才觀，推進(jìn)隨班就讀師資隊伍建設(shè)力度。

　　這學(xué)期，充分發(fā)揮名教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范引領(lǐng)作用。同時還要繼續(xù)加強(qiáng)青年教師管理與培養(yǎng)，積極推薦和鼓勵隨班就讀教師參加學(xué)校舉行的“有效教學(xué)伴我成長”主題論壇活動、校首屆“教學(xué)新秀”、“最佳教學(xué)崗位能手”、“最佳教育科研能手”等評比活動。

　　7.認(rèn)真執(zhí)行校本教研活動管理制度。

　　隨班就讀教研組每學(xué)期開展兩次集中的教研活動，活動力求定時間、定主題、定目標(biāo)、定內(nèi)容，確實(shí)解決一些隨班就讀教學(xué)中的實(shí)際問題。

小學(xué)隨班就讀工作計劃2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　依據(jù)“教育面向全體學(xué)生”的教育方針，堅持“教育以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本 ”的教學(xué)理念，以吳中區(qū)特教指導(dǎo)中心《特殊學(xué)生隨班就讀管理細(xì)則》為原則，切實(shí)關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，努力做好隨班就讀工作。根據(jù)我校實(shí)際情況特制訂本工作計劃。

　　二、工作措施：

　　1. 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理

　　學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步重視關(guān)心隨班就讀工作，并把此項工作納入學(xué)校工作計劃，隨班就讀工作小組要定時、定點(diǎn)、定內(nèi)容召開會議，對隨班就讀工作進(jìn)行布置、小結(jié)、研究，把此項工作切實(shí)落實(shí)到實(shí)處，使本校的隨班生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步和提高。

　　附： 隨班就讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單。

　　組 長： 王偉芬 副校長

　　副組長： 張榮珍 副教導(dǎo)

　　組 員： 徐 杰 團(tuán)支部書記兼年級組長

　　施 英 年級組長

　　汪 琴 班主任

　　2. 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

　　(1) 任課教師對隨班生進(jìn)行全面分析，然后制定切實(shí)可行的個別教學(xué)計劃。

　　(2)在課堂教學(xué)中，對隨班生要做到有提問，有輔導(dǎo)，有巡視，有反饋，加強(qiáng)對他們的個別輔導(dǎo)。盡量給他們留有針對性的作業(yè)。既不能因為作業(yè)太難而勉強(qiáng)拔高，達(dá)不到效果。也不能因為知識不掌握而放棄對他們的作業(yè)要求，作業(yè)應(yīng)面批，便于及時輔導(dǎo)鼓勵。

　　(3)開展伙伴助學(xué)活動，所在班級，各學(xué)科要選擇兩位以上優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行伙伴助學(xué)。

　　(4)多與隨班生交流，消除他們心理上的自卑感，盡量使他們認(rèn)為自己與其他同學(xué)是一樣的`，自己并不比別人差，有上進(jìn)心和上進(jìn)的愿望。

　　(5)每學(xué)期至少與家長聯(lián)系一次，互相了解“隨班就讀生”的學(xué)習(xí)生活情況，有利于更好地進(jìn)行教育。

　　3. 加強(qiáng)教師隊伍管理。

　　加強(qiáng)對隨班就讀工作的宣傳和教育，進(jìn)一步強(qiáng)化思想意識，確立“每一個孩子都燦爛”的理念，提高每一位任教教師對隨班就讀工作重要意義的認(rèn)識，同時，切實(shí)提高教師的師德，任課教師要對學(xué)生有愛心，多關(guān)心。要樹立在義務(wù)教育階段實(shí)施普教、特教一體化的教育思想，只有這樣，才能讓弱智兒童享受保證質(zhì)量的教育。

　　4. 加強(qiáng)考核制度的管理。

　　每月一次對任課教師教學(xué)六認(rèn)真工作進(jìn)行檢查考核，學(xué)期結(jié)束再進(jìn)行考核評估，考核內(nèi)容和要求：一是任課教師平時對學(xué)校要求完成的常規(guī)工作;二是隨班就讀學(xué)生的進(jìn)展情況。

　　5. 加強(qiáng)檔案資料管理。

　　(1)開學(xué)初，要求班主任填寫好隨班就讀生登記表。

　　(2)一學(xué)期一次對任教班主任進(jìn)行隨班就讀工作考核，并備案。

　　(3)每月一次對任教教師進(jìn)行備課檢查并有記錄。

　　(4)期末對隨班就讀生進(jìn)行學(xué)習(xí)成績匯總，借此了解其學(xué)習(xí)情況。

　　(5)學(xué)校開學(xué)初制定好隨班就讀工作計劃，期末做好小結(jié)工作。

　　三、工作安排

　　第一學(xué)期

　　九月份：

　　1.傳達(dá)學(xué)習(xí)吳中區(qū)特教中心隨班就讀工作會議精神，布置隨班就讀工作;

　　2.對隨班就讀學(xué)生進(jìn)行測試，并訪談學(xué)生家長了解情況。

　　十月份：

　　1.各學(xué)科教師制定個別化教育計劃;

　　2.準(zhǔn)備隨班就讀學(xué)生個人技能展示活動。

　　十一月份：

　　1.召開隨班就讀任課老師會議，交流隨班就讀學(xué)生個案，開展研討活動;

　　2.開展隨堂聽課活動。

　　十二月份：

　　1.召開隨班就讀班主任工作會議，了解隨班就讀學(xué)生學(xué)習(xí)生活及思想情況;

　　2. 學(xué)習(xí)《現(xiàn)代特殊教育》雜志中有關(guān)文章。

　　一月份：

　　1. 填寫隨班就讀學(xué)生學(xué)籍卡。

　　2.小結(jié)一學(xué)期隨班就讀工作情況;

　　3. 隨班就讀學(xué)生檔案整理歸檔。

　　第二學(xué)期

　　三月份：

　　1. 制定各學(xué)科教學(xué)計劃;

　　2. 召開班主任工作會議，交流隨班就讀學(xué)生情況。

　　四月份：

　　1. 交流隨班就讀個性化教學(xué)經(jīng)驗;

　　2. 開展隨堂聽課活動。

　　五月份：

　　1. 開展隨班就讀學(xué)生作業(yè)展評;

　　2. 召開家長會，了解隨班就讀學(xué)生家庭表現(xiàn)。

　　六月份：

　　1. 填寫隨班就讀學(xué)生學(xué)籍卡。

　　2.總結(jié)一學(xué)期隨班就讀工作情況。

　　3. 隨班就讀學(xué)生檔案整理歸檔。

小學(xué)隨班就讀工作計劃3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　樹愛心，轉(zhuǎn)觀念，積極探索特教與普教一體化的教育形式，推進(jìn)特殊學(xué)生隨班就讀的教學(xué)改革，全面提高特殊學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　二、基本情況：

　　我校共有6名特殊學(xué)生，其中六年級2名，五年級3名，四年級1名。這些學(xué)生都是很特殊的孩子，除了智力有殘缺之外，還患有多動癥。所以，在平時的學(xué)習(xí)過程中，很難靜下心聽課，幾乎無法完成相關(guān)的練習(xí)，也無法獨(dú)立完成試卷。

　　三、工作目標(biāo)：

　　1.優(yōu)化隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展;

　　2.形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的'良好的學(xué)校育人機(jī)制;

　　3.建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機(jī)制。

　　四、具體做法：

　　(一)更新觀念，統(tǒng)一思想，優(yōu)化育人環(huán)境。

　　為隨班就讀學(xué)生營造一個良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān)，是學(xué)校經(jīng)常性的工作。隨班就讀工作與普通教育相互支持、相互滲透、相互啟發(fā)、優(yōu)勢互補(bǔ)。為此，我校進(jìn)一步健全組織，成立隨班就讀領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)，制訂隨班就讀教育工作計劃、使廣大教師充分認(rèn)識隨班就讀工作的重要性、必要性，打消了部分教師頭腦中存在的搞隨班就讀怕影響普通教育、降低教學(xué)質(zhì)量的錯誤認(rèn)識，形成人人關(guān)心、愛護(hù)、支持隨班就讀班工作的氛圍。選拔政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、工作認(rèn)真、熱心特教工作、師德良好的教師擔(dān)任有隨班就讀生班級教學(xué)，行政會上專門討論有關(guān)特殊教育事項，在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上，抓好日常管理工作，并落實(shí)到具體學(xué)校工作計劃中，有計劃、有措施、有督促、有檢查、有反饋、有評價。

　　(二)加強(qiáng)管理，規(guī)范隨班就讀工作。我校本著有利于學(xué)生的發(fā)展，有利于教育教學(xué)，實(shí)事求是的原則，在實(shí)施的過程中主要抓住三個環(huán)節(jié)。第一，嚴(yán)格執(zhí)行隨班生的申報、審批、撤銷等規(guī)定程序。第二，結(jié)合隨班生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，制定隨班生個別化輔導(dǎo)計劃。第三，課堂教學(xué)中，教師們采取以集體教學(xué)為主、個別教學(xué)為輔的原則，在集體教學(xué)過程中穿插個別輔導(dǎo)，體現(xiàn)個性差異教學(xué)。第四，在座位安排上、教學(xué)程序上、課堂提問中、練習(xí)過程中對隨班生給予適當(dāng)照顧。第五，教師在備課、學(xué)生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實(shí)際出發(fā)，提出針對性要求。備課中要有對隨班生的具體問題和輔導(dǎo)方法，批改作業(yè)要求面批。平時，注重材料積累，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)存在問題，采取相應(yīng)的措施。

　　(三)發(fā)揮資源，普特滲透，共同提高。

　　學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)有的教學(xué)資源，如：實(shí)驗室、美術(shù)室、舞蹈室等，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)隨班就讀學(xué)生的生活自理能力。同時在黨、政、團(tuán)、少先隊組織中開展“一幫一”活動，為隨班就讀學(xué)生配備好小先生、好伙伴，讓他們在學(xué)校大家庭中健康成長。同時、還要積極參加學(xué)校舉辦的各活動，積極參加上級部門舉辦的各級各類比賽活動。

小學(xué)隨班就讀工作計劃4

　　一、指導(dǎo)思想

　　進(jìn)一步貫徹落實(shí)我區(qū)關(guān)于特教工作的要求，規(guī)范我校隨班就讀工作的建設(shè)和管理體系，積極推進(jìn)殘障兒童的全納性教育，加強(qiáng)隨班就讀工作的研究，為殘疾兒童提供充分、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，促進(jìn)每一位隨班就讀學(xué)生素質(zhì)的提高。

　　二、常規(guī)管理工作

　　1、完善隨班就讀認(rèn)定工作。重新審核我校現(xiàn)有的隨班就讀學(xué)生和跟蹤觀察對象名單，確立本學(xué)期的工作對象。學(xué)校為新的隨班就讀生建立完整的檔案，對原有的隨班就讀生的所有資料進(jìn)行整理保存，同時繼續(xù)做好原始資料的.搜集，確保每一個隨班就讀學(xué)生都能得到更好地發(fā)展。

　　2、完善隨班就讀學(xué)生的管理。把隨班就讀這項工作列入學(xué)校的工作計劃，完善隨班就讀教研組，每月召開隨班就讀工作會議，并做好資料的積累。

　　3、加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)。要求任課教師在教育教學(xué)中，既要把握隨班就讀學(xué)生的個體，又要把握班級全局，做到點(diǎn)面結(jié)合。

　　4、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真制定個別教育計劃。找到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，挖掘潛能，使隨班就讀學(xué)生真正做到就讀。

　　5、規(guī)范隨堂聽課制度。在聽課過程中，了解教師在課堂教學(xué)中如何落實(shí)個別教育計劃、備課和布置隨班就讀生的作業(yè)等。

　　三、重點(diǎn)工作

　　1、教師的備課。要求教師在備課中能體現(xiàn)分層備課的要求。明確制定隨班就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提出具體要求。教學(xué)中遵循發(fā)展性原則、個別化原則、兼顧性原則、激勵性原則等，采取多種教育教學(xué)的方法，滿足隨班就讀學(xué)生的需要，優(yōu)化教學(xué)過程。在教學(xué)中，教師要努力使隨班就讀學(xué)生較好地達(dá)到他在該時期內(nèi)所達(dá)到的最佳標(biāo)準(zhǔn)水平。

　　2、學(xué)生的作業(yè)和試卷。教師對隨班就讀學(xué)生在學(xué)習(xí)上應(yīng)該有預(yù)期的目標(biāo)，并能針對其特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的作業(yè)要求，考試的要求。每學(xué)期的作業(yè)應(yīng)保存好，積累好，期末上交教導(dǎo)處。

　　3、社會實(shí)踐活動。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校開展的各項活動，參加興趣組活動，并能做有心人，把學(xué)生活動時的照片、興趣組活動的成果或作品積累下來。

　　4、改革教學(xué)的方法。努力調(diào)動隨班就讀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使隨班就讀學(xué)生可以在較為自然和諧的環(huán)境中身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　5、重視隨班就讀學(xué)生的心理健康教育。隨班就讀學(xué)生在生理上和心理上與普通學(xué)生有差異。在教育中則要針對隨班就讀生的特點(diǎn)，采取切實(shí)可行的方法，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　6、積極開展隨班就讀教研活動。通過教研活動的開展，加強(qiáng)對隨班就讀教師的師德教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和人文素養(yǎng)的提高，為教師們的專業(yè)發(fā)展提供相關(guān)的幫助和指導(dǎo)。

　　7、繼續(xù)加大家校配合的力度。隨班就讀學(xué)生除了靠任課教師外，還要爭取家長的支持，共同配合，共同為孩子制訂個別化教育方案，使家長能了解學(xué)生在學(xué)校的教育內(nèi)容，以便在家庭中進(jìn)行配合，強(qiáng)化和鞏固教育效果;教師還要和家長溝通交流，可以利用家校互動方式、家訪方式、電話聯(lián)系、家校聯(lián)系冊交流等方式讓家長了解學(xué)生教育的有關(guān)知識，以便更好地配合學(xué)校對學(xué)生實(shí)施特殊教育。

　　四、每月工作安排

　　九月份：

　　1、隨班就讀任課教師會議，學(xué)習(xí)文章。

　　2、參加本縣隨班就讀工作會議，領(lǐng)會會議精神。

　　3、配合縣輔讀中心對隨班就讀學(xué)生進(jìn)行測試，并訪談隨班就讀學(xué)生家長及任課教師工作。

　　十月份：

　　1、召開隨班就讀任課教師會議，傳達(dá)學(xué)習(xí)縣隨班就讀工作計劃，布置近期隨班就讀工作。

　　2、參加縣隨班就讀工作會議。

　　3、各學(xué)科教師制定個別化教育計劃。

　　十一月份：

　　1、隨班就讀任課老師會議、交流隨班就讀學(xué)生個案，開展個案研討活動。

　　2、開展隨堂聽課活動。

　　十二月份：

　　1、召開隨班就讀任課老師會議：

　　(1)學(xué)習(xí)《現(xiàn)代特殊教育》雜志中有關(guān)文章。

　　(2)任課教師交流隨班就讀個別輔導(dǎo)情況，互相交流學(xué)習(xí)教育教學(xué)工作經(jīng)驗。

　　2、準(zhǔn)備隨班就讀學(xué)生期終考卷。

　　一月份：

　　1、寫隨班就讀學(xué)生學(xué)籍卡。

　　2、小結(jié)一學(xué)期隨班就讀工作。

　　3、隨班就讀學(xué)生期終考試，試卷分析工作。

小學(xué)隨班就讀工作計劃5

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《張掖市特殊教育工作計劃》為指導(dǎo)，對“有特殊教育需要”的少年兒童進(jìn)行符合他們自身發(fā)展需求的教育，使他們學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基本的勞動技能，并使他們能在德、智、體、美、勞諸方面得到和諧發(fā)展，為他們今后能真正自立、平等地參與社會生活，成為自食其力的勞動者而努力。

　　二、工作目標(biāo)：

　　1.優(yōu)化形成特殊學(xué)生隨班就讀的育人環(huán)境，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展。

　　2.形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制。

　　3.建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機(jī)制。

　　4.使隨班就讀的特殊學(xué)生素質(zhì)較以前有提高。

　　5.做好隨班就讀學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。

　　三、現(xiàn)狀分析

　　我校共有隨班就讀生1人。這個學(xué)生認(rèn)知能力、知識水平相于同齡的學(xué)生來說相差不遠(yuǎn)，他熱愛集體生活，樂于參加各類集體活動，我們在隨班就讀工作管理比較具體，細(xì)致，周到。

　　四、主要工作

　　1.完成統(tǒng)計建檔工作

　　完成新學(xué)期隨班就讀學(xué)生的統(tǒng)計、建檔工作。確定隨班就讀學(xué)生的負(fù)責(zé)老師。為隨班就讀學(xué)生建立個別教育檔案。有活動，有記錄。

　　2.制定“個別教育”計劃

　　根據(jù)不同情況為特殊學(xué)生建立起規(guī)范的檔案，制定“個別教育”計劃，確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等的優(yōu)質(zhì)教育。學(xué)校本著以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)的理念，將以“生活化教育、個別化輔導(dǎo)、活動中學(xué)習(xí)、合作化教學(xué)”的方式積極開展隨班就讀工作，注重培養(yǎng)學(xué)生的`自我發(fā)展能力及參加學(xué)校、班級的實(shí)踐能力和生存能力。

　　3.加強(qiáng)專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

　　組織教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)隨班就讀的先進(jìn)的教學(xué)模式、先進(jìn)的理念，并滲透于平時的教育、教學(xué)工作中，改進(jìn)工作方法，提高工作效率。

　　4.近距離關(guān)愛隨班生

　　要求任課老師采取“近距離”的教學(xué)方式。教師要經(jīng)常與學(xué)生促膝交談，用信任的眼神、激勵的話語與他們交流，讓學(xué)生感受到老師對他們的理解與關(guān)懷，消除孤獨(dú)、自卑的心理。以“心育”為突破口，每位老師都是心理健康教育者，用自己的愛去澆灌特殊的幼苗。擬訂教學(xué)方案，面向每個智障學(xué)生，提高素質(zhì);同時，積極配合學(xué)生發(fā)展部開展豐富多彩的課外活動，讓隨班就讀學(xué)生融入集體中，學(xué)習(xí)知識，感受快樂。充分發(fā)揮小干部的作用，身旁配備小干部，及時提醒該做什么，不該做什么，應(yīng)怎樣做，給予及時的伙伴幫助。

　　5.加強(qiáng)教學(xué)模式探究

　　根據(jù)以往的教學(xué)實(shí)踐，我們認(rèn)為在隨班就讀工作中應(yīng)采取以集體教學(xué)為主，個別輔導(dǎo)為輔，在集體教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行個別教育。我們要求在座位安排上、將隨班生安排在最顯眼的位子，便于老師及時地幫助。教學(xué)程序上、課堂提問中、練習(xí)過程中都要針對特殊兒童給以適當(dāng)?shù)卣疹�。在教師備課、作業(yè)布置與批改等方面從隨班生的實(shí)際情況出發(fā)，提出針對性的要求。分層教學(xué)，循序漸進(jìn)，以獲得生活技能，培養(yǎng)興趣為主。在實(shí)踐總結(jié)的基礎(chǔ)上，對隨班就讀的課程設(shè)置、教材選用、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面進(jìn)行深入的研究，發(fā)動教師參加特教科研，不斷提高隨班就讀的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　6.加強(qiáng)教研組建設(shè)

　　加強(qiáng)教研組建設(shè)，以教研活動的方式開展隨班就讀教學(xué)研討活動，積累經(jīng)驗，交流心得，切實(shí)提高教師的隨班就讀教學(xué)水平。教導(dǎo)處將組織教師每學(xué)期進(jìn)行不定期地檢查，聽課，以鼓勵教師完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)期結(jié)束，對隨班就讀教研組進(jìn)行總結(jié)，參與學(xué)校的先進(jìn)教研組評比。

　　7.加強(qiáng)家長培訓(xùn)工作

　　學(xué)校和班級教師要與隨班就讀生的家長及時溝通，取得家長的配合幫助;采取多種形式，加強(qiáng)對隨班就讀生家長的培訓(xùn)，使他們了解其子女的心理、生理特點(diǎn)及基本的教育方法，對其子女做好家庭教育訓(xùn)練工作。

　　我們相信我校的隨班就讀工作，在上級部門的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，在廣大師生的共同努力下，定能圓滿地完成各項任務(wù)，讓隨班生在校園中快樂地學(xué)習(xí)，平安生活，健康地成長。

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