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小學(xué)科室的工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-05-06 05:51:20 小學(xué)工作計(jì)劃 我要投稿

小學(xué)科室的工作計(jì)劃

  一、指導(dǎo)思想:

小學(xué)科室的工作計(jì)劃

  以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為指針,以研究與推進(jìn)課改為中心,以學(xué)校課題為抓手。深入開展《以責(zé)任心教育為內(nèi)涵的特色學(xué)校文化建設(shè)的研究與實(shí)踐》課題研究工作,以此課題的研究促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)和各方面工作的開展,著力發(fā)揮科研先導(dǎo)的服務(wù)功能。

  二、主要工作:

 。ㄒ唬┲爻R(guī)工作管理。

  1、期初教科室和各課題組制訂工作計(jì)劃,定人定責(zé);

  2、組織好每月組長例會,及時(shí)交流探討各組課題研究中需要解決的問題;

  3、悄悄話信箱,心理輔導(dǎo)工作的規(guī)范管理;;

  4、每月組織一次校本培訓(xùn)。

  5、及時(shí)提供教科研信息,包括在校園網(wǎng)上及時(shí)發(fā)布我校的教科研情況;

  6、低年級識字檢測,識字活動課,出《識字報(bào)》(識字組);

  7、每周教師練字檢查,評比(寫字組);

 。ǘ┰鷮(shí)開展課題研究。

  1、扎實(shí)開展市級課題的深入研究工作。

  學(xué)校市級立項(xiàng)課題《以責(zé)任心教育為內(nèi)涵的特色學(xué)校文化建設(shè)的研究與實(shí)踐》已請市區(qū)級專家進(jìn)行了課題論證,完成開題報(bào)告和論證報(bào)告。本學(xué)期將進(jìn)一步深入開展研究,從整體上對我校的校園文化進(jìn)行構(gòu)建。

  2、五省,市級個人專項(xiàng)課題的研究。

 。1)楊有慧老師省級個人課題《小學(xué)生體驗(yàn)式責(zé)任心教育的實(shí)踐研究》已完成開題論證工作。

  本學(xué)期楊老師將圍繞體驗(yàn)式責(zé)任心教育校本課程的開發(fā)進(jìn)一步深入開展研究。

 。2)第一批市級個人課題已于20xx年xx月完成結(jié)題工作,我校8名教師順利通過結(jié)題。

  20xx年xx月將進(jìn)行第二批市級個人課題的申報(bào),教科室將指導(dǎo)幫助有意向的教師,特別是骨干教師,申報(bào)凸顯自己教學(xué)風(fēng)格的個人專項(xiàng)研究課題,使研究過程成為促進(jìn)教師成長的過程。同時(shí)加強(qiáng)個人課題研究的過程管理,及時(shí)通知課題主持人參加課題培訓(xùn)活動,關(guān)心課題研究的進(jìn)展情況,本學(xué)期末召開課題研究進(jìn)展交流會,確保逾期成果高質(zhì)量。

  3、根據(jù)區(qū)四邊雙優(yōu)秀活動和學(xué)習(xí)型備課組創(chuàng)建的要求,教科室將結(jié)合《四邊課堂教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生傾聽能力提高學(xué)的有效性的實(shí)踐研究》這一課題。

  繼續(xù)組織全體教師學(xué)習(xí)課題材料,進(jìn)行具體的課題研究指導(dǎo),引導(dǎo)教師從小處著眼,密切聯(lián)系自己教學(xué)實(shí)際,開展有效的小課題研究,進(jìn)一步推動我校四邊雙優(yōu)秀活動的深入開展。每位教師均撰寫一篇學(xué)校四邊課題的教育教學(xué)論文或案例,學(xué)校進(jìn)行評獎。

  4、開展專題研究,促教師專業(yè)成長。

  教科室將精心宣傳組織教師參加各級各類論文評比,引導(dǎo)教師及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和感悟。本學(xué)期將送評省級案例,省心理教育論文,省教育學(xué)會論文,

 。ㄈw驗(yàn)式責(zé)任心教育校本課程的開發(fā)與實(shí)施研究。

  根據(jù)六大主題六個系列的體驗(yàn)式責(zé)任心教育活動課程的開發(fā)思路,教科室精心設(shè)計(jì)了《洪小教師全員參與校本課程開發(fā)的方案》,組織發(fā)動全校教師利用暑假開發(fā)體驗(yàn)式責(zé)任心教育活動。本學(xué)期教科室將對教師開發(fā)的體驗(yàn)活動進(jìn)行梳理,修改,整合,進(jìn)一步完善學(xué)校的課程方案。同時(shí)評出優(yōu)勝獎,進(jìn)行表彰和獎勵。

  本學(xué)期將正常開展責(zé)任心體驗(yàn)式校本課程活動,與大隊(duì)部共同策劃主題活動 站好責(zé)任崗,責(zé)任心六個一體驗(yàn)活動。

 。ㄋ模┮劳胸(zé)任心體驗(yàn)活動,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級集體。

  1、責(zé)任星伴我行。

  (1)開學(xué)初表彰上學(xué)期的責(zé)任小明星。對本學(xué)期活動進(jìn)行宣傳并提出明確要求。

 。2)學(xué)校對星管員和填表員進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn),每周集中一次交流匯報(bào)工作情況。

 。3)全校宣傳,動員所有任課教師積極參與此項(xiàng)活動,給予學(xué)生及時(shí)的表揚(yáng)。

 。4)責(zé)任星貼星由星管員到教導(dǎo)處領(lǐng)取,簽上班級和數(shù)量以便統(tǒng)籌管理。

 。5)定期檢查學(xué)生的《責(zé)任心榮譽(yù)證》和班級《責(zé)任星伴我行》總表(學(xué)期結(jié)束上交學(xué)校存檔)。

 。6)對責(zé)任星伴我行活動學(xué)校還要進(jìn)行跟蹤調(diào)查問卷。

  2、站好責(zé)任崗。(責(zé)任心體驗(yàn)五個一活動之一 4課時(shí))

  學(xué)校將繼續(xù)開展《站好責(zé)任崗》特色活動,讓學(xué)生在集體活動中明確自己的角色,認(rèn)清自己的職責(zé),承擔(dān)起對集體的責(zé)任,增強(qiáng)服務(wù)的意識。

  《站好責(zé)任崗》主題活動讓學(xué)生自主確定責(zé)任崗位,師生共同制定崗位職責(zé),激發(fā)了學(xué)生自主管理班級的興趣,調(diào)動了學(xué)生們?yōu)榧w服務(wù)的熱情。主題活動分4課時(shí):責(zé)任崗位知多少,小小競聘會,小能手慶功會,單元自我評價(jià);顒雍笕嗳巳松蠉,主動承擔(dān)崗位職責(zé)。學(xué)校將站好責(zé)任崗活動納入各年級責(zé)任心體驗(yàn)課程計(jì)劃中,并將制訂出各年段不同的體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。

  3、責(zé)任心六個一體驗(yàn)活動。

  學(xué)校將開展責(zé)任心六個一體驗(yàn)活動,說一句責(zé)任心語(低),講一個責(zé)任心小故事(中),出一份責(zé)任心小報(bào)(高);玩一個責(zé)任心培養(yǎng)體驗(yàn)活動或游戲,如護(hù)蛋行動,體驗(yàn)盲人,給父母洗腳。唱一首責(zé)任心教育歌曲,如小機(jī)靈之歌?匆徊控(zé)任心教育影視,如《寶蓮燈》。我們把確定四個一體驗(yàn)活動的內(nèi)容設(shè)計(jì)成一節(jié)活動課,讓同學(xué)和老師共同討論本學(xué)期開展哪四個一體驗(yàn)活動,調(diào)動了每一個同學(xué)的積極性。圍繞學(xué)一首責(zé)任心歌曲,開展歌詠比賽;圍繞說一個責(zé)任心故事,開展故事會;圍繞出一份責(zé)任心小報(bào),開展小報(bào)評比;圍繞看一部責(zé)任心影視,開展影評活動。在形式多樣,豐富多彩的責(zé)任心體驗(yàn)活動課中,激發(fā)孩子的潛能,調(diào)動他們的熱情,使其責(zé)任感不斷增強(qiáng)。

  4、開展?fàn)巹?chuàng)責(zé)任心明星班(金銀銅牌)活動。

  根據(jù)學(xué)校特色發(fā)展,我校的責(zé)任心教育將由各人的責(zé)任心培養(yǎng)逐步向團(tuán)隊(duì)的責(zé)任心培養(yǎng)延伸,學(xué)校在假期制定出xx小學(xué)責(zé)任明星班(金銀銅牌)評比制度(討論稿) ,開學(xué)后并發(fā)到各年級征求廣大教師的意見,開班主任座談會征求班主任老師的意見,與老師們?nèi)〉霉沧R。

  根據(jù)xx小學(xué)責(zé)任明星班(金銀銅牌)評比制度(討論稿),與區(qū),校優(yōu)秀班集體評選,以及學(xué)校各項(xiàng)活動和工作結(jié)合,學(xué)校將大力宣傳鼓勵全校各班投入到責(zé)任明星班的創(chuàng)建中,促使學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感不斷增強(qiáng)。

  下一階段我校教科室將進(jìn)一步細(xì)化各項(xiàng)活動的具體細(xì)則,制訂并完善責(zé)任明星班創(chuàng)建評估標(biāo)準(zhǔn),使活動的目標(biāo)更加鮮明,活動的過程指導(dǎo)更為細(xì)致,活動的成效更為顯著。

 。ㄋ模┲毓歉山處熽(duì)伍建設(shè),提高教師整體素質(zhì)。

  作為教師就要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,用知識充實(shí)自己,用技能武裝自己,力爭使自己成為教育教學(xué)戰(zhàn)線上的常青藤,有一流的教師,才有一流的學(xué)校。

  1、對45歲以下中青年教師制定的個人發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行梳理,調(diào)整,整合。鼓勵教師能按照個人發(fā)展目標(biāo),努力踐行。對個人發(fā)展規(guī)劃踐行較好的教師進(jìn)行表彰。

  2、制定洪小責(zé)任明星教師培養(yǎng)認(rèn)定實(shí)施方案(試行稿) 開學(xué)后并發(fā)到各年級征求廣大教師的意見,并通過開班教師座談會等形式與老師們?nèi)〉霉沧R。

  3、鼓勵廣大教師提高自身學(xué)歷層次,在中青年教師大專達(dá)標(biāo)率達(dá)100%的基礎(chǔ)上,要求中青年教師繼續(xù)深造,有能力的鼓勵其參加教育碩士的學(xué)習(xí)。在2010年以后退休的教師中,還未達(dá)到大專學(xué)歷,也未參加自學(xué)考試的,學(xué)校將參照玄武區(qū)教委有關(guān)文件有計(jì)劃的督促其參加自學(xué)考試,力爭使其學(xué)歷達(dá)標(biāo)。幫助并督促1996年7月以后參加工作的教師認(rèn)真參加小學(xué)教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練及考核,合格率達(dá)到100%。

  4、所有符合年齡的教師均要積極參加各級各類組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),按時(shí)到崗,不得無故缺席,認(rèn)真做好記錄。本學(xué)期結(jié)束,學(xué)校將根據(jù)區(qū)進(jìn)修學(xué)校反饋的培訓(xùn)出勤情況予以考核,進(jìn)行年繼續(xù)教育驗(yàn)證工作。

  5、與校長室,教導(dǎo)處共同研究制定校本培訓(xùn)計(jì)劃,并認(rèn)真組織,做到有計(jì)劃,有內(nèi)容,有時(shí)間,有實(shí)效,幫助教師的不斷提高綜合素質(zhì),鼓勵教師在實(shí)踐的基礎(chǔ)上向研究型教師轉(zhuǎn)變,促使教師專業(yè)化發(fā)展。

 。ㄎ澹┬挠ぷ。

  讓每一個課堂都能成為學(xué)生心理成長的肥沃土壤,每位教師都能成為學(xué)生的心靈之友,都能及時(shí)地赴學(xué)生的心靈之約;每位學(xué)生都能接受比較科學(xué)的心理素質(zhì)訓(xùn)練,讓每位學(xué)生的心理得到最佳的發(fā)展;每位有心里郁結(jié)的學(xué)生都能得到及時(shí)的疏解,每位有心理問題的學(xué)生都能得到科學(xué)的幫助,每位出現(xiàn)心理危機(jī)的學(xué)生都能得到有效的干預(yù)。讓每位學(xué)生都能享受優(yōu)質(zhì)的心理服務(wù)。

  1、建立健全心理服務(wù)系統(tǒng)。

  學(xué)生伙伴心理互助,全體教師對學(xué)生的心理維護(hù),學(xué)校的心理咨詢?nèi)藛T及心育骨干教師對學(xué)生的心理輔導(dǎo)。

  2、建設(shè)與鞏固心理教育陣地。

  著力做好學(xué)校心理輔導(dǎo)(陽光小屋),學(xué)生心理在線網(wǎng)站輔導(dǎo)陣地建設(shè)。心理輔導(dǎo)課(心育晨會)是一種專題性的團(tuán)體心理輔導(dǎo)形式。

  3、培養(yǎng)與提升心理教育師資隊(duì)伍。

  通過學(xué)校校本培訓(xùn),增強(qiáng)全體教師的心理教育,使更多的教師具有初級的心理教育理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。通過教師教育培訓(xùn)部門,培訓(xùn)全體班主任及骨干教師,是他們成為合格的心理健康教育教師,能承擔(dān)起對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性團(tuán)體輔導(dǎo)的工作。

  4、團(tuán)體心理輔導(dǎo)制度化,規(guī)范化。

  全面提升學(xué)生的心理素質(zhì),主要依靠團(tuán)體心理輔導(dǎo)及心育晨會實(shí)施,學(xué)生心理輔導(dǎo)方法與策略的研究系列活動

  5、心育課題研題與成果轉(zhuǎn)化。

  開展心育實(shí)驗(yàn)的學(xué)校都有一個共同的體會,共同的收獲:心育科研成長起一批教師,心育科研提升了學(xué)校水平。心育科研不僅推動了心育實(shí)踐,而且驅(qū)動了學(xué)校的素質(zhì)教育。因而,每位教師即可作心育的實(shí)踐者,更可做心育的研究者。

  6、落實(shí)心理輔導(dǎo)室的人員,開放時(shí)間及主要職責(zé),切實(shí)開放陽光小屋,不能在將心理輔導(dǎo)室流于形式。

 。┬“嗷逃ぷ。

  明確小班化教育的優(yōu)勢所在,組織小班化教育的校本培訓(xùn),使得全校教師在理念商對小班化教育理念有個正確的認(rèn)識。實(shí)際并初步使用我校小班化教育的課堂教學(xué)質(zhì)量量表,以此形成教師對小班化教育的高度質(zhì)量觀與形成性評價(jià)。

  以教導(dǎo)處為主導(dǎo),定其對小班進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研與跟蹤,定期開張平行年級或跨年級的隨堂聽課,即時(shí)反饋。以學(xué)校的責(zé)任心教育為龍頭,以學(xué)校文化建設(shè)為契機(jī),顯現(xiàn)我校小班化教育的特色優(yōu)勢所在。

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