德育年度工作計劃

時間：2022-08-08 15:00:37 年度工作計劃我要投稿

有關德育年度工作計劃四篇

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的德育年度工作計劃4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

有關德育年度工作計劃四篇

德育年度工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，認真貫徹《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，加強學生思想道德教育，弘揚民族精神。繼續(xù)開展養(yǎng)成教育，全面落實《安陽中心小學班級日常工作考核細則》，培養(yǎng)學生的社會責任感和良好的行為習慣。

　　二、工作重點

　　1．繼續(xù)抓好“守則”和“規(guī)范”的教育，加強學生思想道德建設。

　　2．加強德育隊伍工作能力培養(yǎng)，提高德育負責人、各輔導員、各大中小隊干部工作能力，樹立正確的育人觀。

　　3．抓好扶貧助學工作，關心和重視學校弱勢群體，建立扶貧檔案。

　　4．充分發(fā)揮家長學校的作用，做好學校留守兒童、殘障兒童的入學保障。

　　5．抓好普通話的推廣力度，發(fā)揮少先隊主陣地的教育作用。

　　6．抓好全體學生特別是留守兒童思想道德建設，將心理健康教育、法制教育貫徹始終。

　　7．進一步完善并落實好對各班集體的效果考核，做好學生成長記錄。

　　8．繼續(xù)鞏固師德師風建設成果，提高教師工作的積極性。

　　9．完善學校各類教育陣地的宣傳作用，使各宣傳教育陣地對教師、學生和家長均有促進作用。

　　10．指導教師有效總結自己的德育成果，撰寫出高質量的德育經驗論文。

　　三、工作目標及措施

　　1．加強德育隊伍建設，不斷提高服務意識和育人水平

　　（1）加強教師隊伍的職業(yè)道德建設，學習貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，增強教師駕馭工作的能力和創(chuàng)新能力。

　�。�2）認真辦好家長學校，不斷完善家長學校的工作制度，使家長學校趨向科學化、正�；⒁�(guī)范化。

　　（3）認真開展各項工作，充分發(fā)揮學校、家庭、社會三結合的教育功能，形成校內外齊抓共管的育人合力。

　�。�4）加強德育科研的力度，每位老師每學期至少寫一篇有質量的德育論文進行交流評比。在縣級以上交流發(fā)表不少于2篇。

　�。�5）不斷完善德育工作的各項管理制度和獎懲制度，提高班主任的工作效率。

　　2．加強愛國主義和集體主義教育，提高學生的思想道德水準

　�。�1）從學生實際出發(fā)，以講座、圖書、社會實踐的形式，開展與之相關的系列活動，以生動直觀的形式激發(fā)學生的愛國熱情。

　　（2）通過班隊會等渠道進行時事、政治、交通、衛(wèi)生、安全、國防等教育，使學生從小關心國家大事，明確少先隊員應盡的責任和義務，懂得祖國和人民的利益高于一切。

　　（3）規(guī)范周一的升國旗制度，通過集體晨會，對學生進行愛國主義教育、日常行為規(guī)范教育和法紀、法規(guī)教育。

　�。�4）繼續(xù)加強校園文化和班級文化建設，創(chuàng)造優(yōu)美、和諧的育人環(huán)境，做好學校、班級板報、宣傳欄等對學生的'愛國主義教育和滲透。

　�。�5）各中隊結合婦女節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)重大節(jié)日開展愛國主義、尊師重教等教育活動。

　　3．加強行為規(guī)范教育，落實“班級考核細則”。

　�。�1）繼續(xù)加強學生良好的行為習慣的養(yǎng)成教育，繼續(xù)實施《班級日常工作考核細則》，以各學月行為習慣評比，強化行規(guī)訓練，內化為自覺的行為，在校內形成良好的風氣。

　�。�2）在師生中廣泛宣傳“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強，敬業(yè)奉獻”的公民基本道德規(guī)范。

　　（3）通過各種渠道采用各種形式不斷提高教師師德修養(yǎng)，發(fā)揮教師的表率教育作用。

　�。�4）采取多種形式關心和幫助留守兒童，嚴格規(guī)范留守兒童的言行，并加強對他們校外行為的監(jiān)督。

　　4．以德育為核心，認真抓好常規(guī)工作

　　（1）充分發(fā)揮校園文化的育人功能，班級黑板報、校宣傳欄，各部門的黑板報必須每月更換一次。

　�。�2）進一步加強班級環(huán)境建設，繼續(xù)做好板報、園地、衛(wèi)生等常規(guī)的專項檢查工作。本學期將每月組織黑板報評比。

　�。�3）認真貫徹兩操兩歌，抓好達標率，減少近視率。加強衛(wèi)生防疫知識的宣傳，重視學生的飲食、飲水衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育。

　�。�4）繼續(xù)強化各班每學月的考核，以學月考核調動師生積極性，全面推進學生德育工作。

德育年度工作計劃篇2

　　一、指導思想：

　　用科學發(fā)展觀指導我校德育工作的開展，確立以生為本的理念，以班集體建設和體驗活動德育為抓手，以德育科研為突破口，使我校的德育工作上一個新的臺階。

　　二、工作目標

　　1、繼續(xù)完善學校的德育目標體系、德育內容體系、德育管理體系、德育運行體系，加強年級管理，打造年級管理亮點,提高學校德育實效性。

　　2、加強班主任隊伍建設，繼續(xù)推進班級特色文化建設。

　　3、繼續(xù)以小課題形式開展德育科研課題研究，探索學生自我管理,自主管理的模式,喚醒學生主人翁的意識。

　　4、繼續(xù)配合學校做好各項“創(chuàng)實”工作。

　　三、工作重點

　　1、繼續(xù)完善學校的德育目標體系、德育內容體系、德育管理體系、德育運行體系，轉變教師的德育觀念，改變教育方式方法，提高德育實效性。

　　2、加強班主任隊伍建設，繼續(xù)推進班級文化建設，體現班級文化建設的人文精神,使班級文化既具時尚性,創(chuàng)新性,又具現實性,激勵性。

　　3、各年級學生繼續(xù)按德育目標體系內容，有側重地深入實施養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的行為習慣，重點抓學生的儀表禮儀，培養(yǎng)學生自我管理,自主管理的能力。

　　4、繼續(xù)以小課題的形式開展德育科研課題《小學生人人參與班級管理的操作方法實踐研究》的研究工作，探索班主任專業(yè)化發(fā)展的校本培訓模式。

　　5、加強學科德育滲透，把課堂教學作為德育的`重要陣地,結合學科特點,制定各科德育滲透的目標與要求，強化全員德育的意識。

　　6、結合學校實際，開發(fā)《文明禮儀》、《生命教育》方面的專題教育校本課程。

　　7、繼續(xù)完善德育處負責的各項“創(chuàng)實”工作。

　　四、具體工作與安排

　　（一）加強德育隊伍的建設，提高全員育人實效

　　1、加強校園德育環(huán)境建設

　　本學期將繼續(xù)實行值日行政、值日教師和學生文明志愿隊的檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。

　　2、加強年級管理，打造年級管理亮點。各年級根據年級學生特點，提出年級目標及要求，形成年級特色，打造年級的管理亮點。

　　3、加強班主任隊伍建設

　�。�1）開好每月兩次的班主任例會，針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。使用好《班主任工作手冊》，對每周的班級工作預先作好安排，分解、落實學校各月份的教育要點，定期檢查《班主任工作手冊》。

　�。�2）開展班主任基本功比賽，提高班主任的業(yè)務水平。

　　（3）本學期還將繼續(xù)推進班級文化特色文化建設，開展主題班隊會展示活動。規(guī)范、系統(tǒng)推進班主任專業(yè)化發(fā)展的校本培訓，以推動學校班主任隊伍建設，幫助班主任提高班主任業(yè)務素質和能力。

　　3、加強學科德育滲透

　　各學科結合自身的特點，制定各科德育滲透的目標與要求，把學科教學和德育有機結合，充分發(fā)揮學科教學的育人功能，使學生在學習學科知識的同時受到思想品德的教育。

　　（二）開展豐富多彩的少先隊活動，提高學生自主管理能力

　　1、抓好學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。開學初，學校將規(guī)范學生日常行為作為工作的重點，各班要利用班隊會、品德課組織學生認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《學校養(yǎng)成教育培養(yǎng)目標》，并將學生日常行為習慣的養(yǎng)成教育轉化為具體的活動。完善各類評優(yōu)，開展豐富多彩的體驗活動，提高學生的自主管理能力。針對學生德育中存在的問題，開展調查分析研究，有針對性地進行教育，及時解決傾向性、普遍性問題。

　　2、繼續(xù)完善“文明志愿隊”的各項管理工作，指導學生開展形式新穎、主題鮮明的班隊會課，著力在班隊會課時間為學生安排系列養(yǎng)成教育內容，提升學生行為習慣的文明度。充分挖掘學生的潛能，發(fā)揚學生當家作主精神，讓學生做班級、學校管理的主人，實行小干部輪流制、小組負責制等形式，推行人人參與班級管理，提高學生自我教育、自我管理的能力，使他們成為學校管理的得力助手。

　　3、結合“弘揚和培育民族精神月”活動，大力弘揚和培育民族精神。充分利用各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重要人物和重大事件紀念日,以及入學、入隊等重要時機舉行各種慶祝、紀念活動和必要的儀式，抓好升旗儀式、國旗下講話等常規(guī)活動,激發(fā)學生的愛國熱情;開展對未成年人思想道德宣傳教育和實踐活動,將愛國主義教育、民族精神教育與公民道德教育有機結合起來,納入教育的全過程。

　　4、開展生命教育主題活動。結合交通、消防、溺水、地震、用電等安全事故和知法、懂法、守法教育，利用主題班隊會、圖片展覽、開展“孝與感恩”專題講座等的形式對學生進行生命觀和知恩感恩教育，幫助學生學生認識、理解生命的意義，進而尊重生命、關愛生命、珍視生命，提高生命質量，促進身心健康發(fā)展，做到“珍愛生命，學會生存，快樂生活”。

　　5、舉行校園藝術活動。結合“六一”兒童節(jié)，舉行文藝、書畫、郵票設計、手工制作等校園藝術活動，挖掘學生的潛能，給學生提供鍛煉的平臺，提升學生的藝術素養(yǎng)。

　　（三）加強校本德育科研課題研究，提高學校育人實效

　　1、繼續(xù)開展德育科研課題《小學生人人參與班級管理的操作方法實踐研究》的研究工作。通過班主任自主申報小課題的形式，邀請專家指導，加強理論研究，探索班級

　　管理的新模式，加強小課題研究的管理和督導，提升班主任的科研水平，提高學生自主管理的能力。

　　2、積極開展德育論文、案例撰寫、選送、推薦工作，不斷提高教師的德育科研水。

　　（四）抓好“三結合”教育，促進學生全面健康發(fā)展

　　1、重視家庭、社會與學校教育的配合，利用校外德育教育基地，進一步形成德育教育的合力。通過邀請專家講座、校訊通短信、家長會、家長開放日等方式，幫助家長樹立正確的教育觀念，改進教育的方法和手段，提高家長教育水平。

　　2、定期召開家委會會議，發(fā)揮家長所長，為學校的德育管理工作出謀劃策。

　　3、班主任積極與家長溝通，取得家長配合做好學生的思想工作。每學期班主任家訪要求達到100％，并利用路訪、校訪、校訊通等形式溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規(guī)要求，使學生在教師、家長的指導下，不斷進步。

　　4、通過社會實踐活動，繼續(xù)深入開展社區(qū)教育，利用一切社區(qū)資源對學生進行全方位的素質教育。

　　（五）推進各項“創(chuàng)實”工作，提高學校德育管理實效

　　1、完善德育課程資源庫建設。重新設置德育課程資源庫版塊，不斷充實各版塊內容，實現資源共享，提高德育課程的教育實效。

　　2、結合學校實際重新修訂學生綜合素質評價系統(tǒng)內容，定期檢查評價情況，促使學生養(yǎng)成良好習慣。

　　3、定期充實、更新德育之窗，并通過學生綜合素質評價系統(tǒng)平臺向家長、師生宣傳學校未成年人思想道德建設工作情況。

　　4、結合重大節(jié)日、紀念日開展網絡德育活動，增強學生的愛國主義和集體主義精神。

　　五、每月工作行事歷

　　二、三月份：文明禮貌月

　　教育重點：講文明，樹新風

　　第1、2周：制定計劃、各級教師、學生級會、班主任工作會議

　　第3周：開展德育課題、養(yǎng)成教育“文明禮貌”系列活動、慶�！叭恕眿D女節(jié)活動

　　第4周：班級靜態(tài)文化建設評比、家長委員會會議

　　第5周：學生春游

　　第6周：學生級會、開展“全國中小學生安全教育日”系列活動

　　四月份：民族精神教育月

　　教育重點：民族精神代代傳

　　第7周：“緬懷革命先烈，傳承民族精神”主題活動

　　第8周：團體青春期心理健康輔導

　　第9周：生肖郵票設計比賽

　　第10周:德育課題會議、學生家長會

　　第11周：學生級會、養(yǎng)成教育“文明禮貌”系列活動總結

　　五月份：生命教育月

　　教育重點：珍惜人生，珍愛生命

　　第12周：開展養(yǎng)成教育“自我保護”系列活動，開展“露一手”勞動小能手比賽第13周：班主任基本功比賽——主題班會設計比賽

　　第14周：開展郵票展覽活動

　　第15周：慶祝“六一”系列活動

　　六、七月份：健康成長月

　　教育重點：勤學樂學教育

　　第16周：各級主題班會研討課

　　第17周：學生級會，養(yǎng)成教育“自我保護”系列活動總結

　　第18周：期末復習

　　第19周：期末復習，班隊工作總結

　　第20、21周：期末復習、考試；暑假生活指導

德育年度工作計劃篇3

　　一、指導思想：

　　認真貫徹落實市、區(qū)教育工作會、德育工作會精神，以行為習慣養(yǎng)成教育為重點，以加強細節(jié)教育、提高教師隊伍的專業(yè)水平為手段，力求在德育實效性方面有所突破，提出“讓德育走進孩子心靈，讓學生文明、快樂的成長”的德育理念，努力構建充滿教育理性和教育智慧，體現理解和尊重的、具有八小特點的德育。

　　二、德育工作總目標：

　　以培養(yǎng)學生良好習慣、促進學生發(fā)展為重點，以美育工作為特色，用美育塑造出品格，讓學生終生受益。

　　三、工作重點：

　　貫穿“一條主線”，突出“兩個重點”，抓好“一個落實”，貫穿愛國主義教育和文明禮儀教育這條主線，突出“兩個重點”：

　　一是：加強班級管理。

　　二是：抓好學生的養(yǎng)成教育，抓好“一個落實”：落實常規(guī)工作的開展。

　　四、主要工作：

　　1、加強班主任隊伍建設，促進班級管理有序開展。

　　系列活動一：利用班、隊會規(guī)范學生行為習慣。（另附實施方案）組織班主任開展班、隊會活動，通過：培訓、研討、交流、設計班會方案、相互觀摩、班、隊會評比等手段提高班、隊會活動的實效。

　　2、養(yǎng)成教育，寓規(guī)范于細節(jié)之中。

　　系列活動二：文明習慣伴我成長—環(huán)保行動（另附實施方案）

　　a、開學初各班開展“拒絕亂寫、亂畫、亂扔廢棄物不文明行為”主題活動，號召同學們愛護公物，保護環(huán)境。

　　b、平時加大對學生道德修養(yǎng)的教育，要經常利用班隊課，晨會等有效途徑教育學生，讓學生懂得這些垃圾文化不僅是損壞公物不良行為，更是傳播和渲染著不負責任、公德意識淡薄的人生態(tài)度。

　　c、在心理上積極引導學生，端正他們心理態(tài)度。同時盡可能多為學生提供交流平臺，盡力從源頭阻止此類事情發(fā)生。

　　d、領導干部、學生干部定期下到各班檢查、反饋，要把這項工作作為整治各班班容班貌重要內容之一。

　　3、落實常規(guī)工作

　�。�1）繼續(xù)開展文明小學生評選工作。

　　本年度文明小學生評選以“首都中小學生十個文明形象”、社會禮儀和奧運知識為重點，以及開展我校的特色活動“文明習慣伴我成長”主題教育系列活動，深化愛國主義教育和文明禮儀教育。

　　（2）實施學校的課程全員德育和全過程德育，堅持在各學科滲透德育的原則。

　�。�3）開展“和文明做朋友，和奧運共成長”主題教育活動：

　　a、進行“奧林匹克知識競賽”。

　　b、“紅領巾節(jié)能活動”。

　　c、繼續(xù)開展“星級班集體”評選。

　　（4）營造“以德育人”的教育環(huán)境，突出“以美育人”的辦學特色，進一步細化校園文化建設，充分利用班級內外展示園地，樓內外建設突出教育性、知識性、藝術性，建設嚴謹高雅、務實進取的教師文化，使自主和合作統(tǒng)一，建設個性完善、人格健全的學生文化。重點是一樓門廳和樓外文化墻建設。

　�。�5）加強對學生的心理健康教育，以《中小學心理健康教育指導綱要》為依據，密切關注學生心理素質的發(fā)展，挖掘學生的潛能，幫助學生形成健全的人格，培養(yǎng)承受挫折的能力、超越自我的'勇氣，具備良好的心理品質。尤其要重視離異家庭、特困家庭學生的教育，建立幫教檔案，建立“特殊學生”檔案，繼續(xù)抓好“心理課”、“健康教育課”、“心理咨詢室”、“悄悄話信箱”等。

　�。�6）強化法制教育、安全教育，增強責任意識，通過紅領巾廣播、晨會、班隊會等形式，使學生知法懂法，掌握安全知識，增強自我保護意識。抓好學生校內安全工作，小黃帽路隊保證三率：學生帶帽率、執(zhí)舉旗牌率、排隊率，嚴格執(zhí)行小黃帽路隊制。

　　（7）注重學校、家庭、社會三結合教育，加強學校、家庭的聯系，做好家訪工作，規(guī)范家長學校，充分發(fā)揮家長委員會的作用，召開家長會、繼續(xù)辦好《牽手》報、建立家長接待室等。與街道、居委會形成合力，利用德育共建單位的有力資源，組織學生深入社區(qū)，開展社會服務活動，形成校內外學生德育的網絡，共同促進學生的思想道德素質的發(fā)展。

　�。�8）、以少先隊為主陣地，結合德育重點工作，開展富有成效的教育活動，促進學生個性發(fā)展。

　　a、抓好少先隊陣地建設。

　　b、進一步強化雛鷹爭章活動。

　　c、加強少年軍（警）校建設，強化愛國意識、集體意識，9月底組織五年級學生軍訓。

　�。�9）、全體任課教師要提高對《小學生質量綜合評價手冊》使用的重視程度，要注重平時的過程性評價，起到對學生的激勵和評價作用。

　�。�10）、開展科技活動，鼓勵學生參加各類科技比賽，活動有計劃，有組織、有過程、有效果、有總結、有表彰。積極倡導讀科技書、講科技小故事、制作科技小發(fā)明等，力爭在傳統(tǒng)基礎上的創(chuàng)新。

　�。�11）、進一步提高德育應用信息化的能力，充分利用德育網絡資源。

　�。�12）、作好業(yè)余音樂學校工作，加強藝術教育，在學科中滲透美育。

　　（13）德育工作資料管理，注意德育過程積累，隨時形成德育資料，妥善保管，認真總結德育工作，及時整理歸檔德育資料。

　　五、具體工作安排

　　九月

　　1、開學典禮，學習與落實《守則》、《規(guī)范》、《十個文明形象》，進行行為養(yǎng)成教育。

　　2、制定計劃。

　　3、以“迎接新學期，文明禮儀伴我行”為主題，各班出黑板報。

　　4、杜絕“垃圾文化”活動。

　　5、五年級軍訓。

　　6、出版“家校聯系小報”五期。

　　7、召開家長會。

　　十月

　　1、校園文化建設開始。

　　2、一年級新生入隊。

　　3、“文明習慣伴我成長”主題教育系列活動。

　　4、班主任論壇和沙龍以及班主任師徒結對。

　　5、出版“家校聯系小報”六期。

　　十一月

　　1、“感恩教育”活動。

　　2、雛鷹爭章。

　　3、班主任培訓。

　　4、班、隊會觀摩。

　　5、與社區(qū)聯系，開展實踐活動。

　　6、少先隊陣地建設。

　　7、出版“家校聯系小報”七期。

　　十二月

　　1、班主任工作交流。

　　2、評先活動。

　　3、科技教育。

　　4、出版“家校聯系小報”八期。

　　一月

　　1、期末總結，上交各種資料。

　　2、布置寒假工作。

德育年度工作計劃篇4

　　正確認識并努力督導學生全面發(fā)展自己的良好素質，做一個合格的公民，成了我們學校教育的當務之急，給我們學校教育教學管理提出了一個新的課題。

　　正確對待各種后進學生的不同差異，對癥下藥，以為人民，為社會負責的責任心，自覺承擔起教育引導的義務，切實抓好學生的思想素質教育及提高。

　　一、正面引導，認真剖析事物發(fā)展的層面

　　事物的發(fā)展具有層面性和相對轉換性，任何事物特別是新生事物都有其兩面性。我們針對學生的后進不可以一棍子打死，認為此生已無可救藥，而應該采取積極的態(tài)度，認真分析對待，選擇其思想行為發(fā)展中的“閃光點”，多做正面引導工作，分析其思想產生的原因，有針對性地展開挽救教育的工作。這些學生的本質、智力并不壞，其智商能力往往高于一般學生。他們對事物的見解認識有其獨到的一面，可以說是有其淺近洞察性和探索性；他們缺少的不是能力問題，而是態(tài)度問題。我們應針對實際分析對他們產生消極態(tài)度的因素的另一面，讓他們懂得學習的重要性，弄清讀書有用還是無用這一根本問題。現在中國已成功“入關”，各種外國物質正以前所未有的速度進入我們的生活，不讀書何以能夠認清各種物質的功用？有些初中輟學的學生在家務農期間將除草劑當驅蟲劑使用，致使全年農作物顆粒無收，這不是一個杜撰的笑語，而是發(fā)生在我們身邊的真實故事。這個故事告訴了我們什么？又告訴了學生什么？大中專畢業(yè)生找不到合適的工作是書讀多了，還是少了？究其原因恐怕不是書讀多了，而是少了。他們沒有認清自己的缺陷和誤解，卻將計劃體制中的思想拿來針對市場經濟社會，這是容易理解的。為什么大中專高材生、碩士、博士不愁找不到工作？比較一下就明白究竟是書讀多了，還是少了？至于有些人未讀多少書，卻找到高薪工作，那只是現在社會發(fā)展中的片面現象，正如摸獎一樣，真正中獎的也只是那么幾個，這是一種歷史的必然，也只是短暫的“曇花”現象，是不長久的。

　　二、積極探索教育新方法，加強課堂教學改革，逐步引導學生步入教育良性發(fā)展軌道

　　現在廣大農村初中課堂教育還是承襲著傳統(tǒng)的方法和體制，一塊黑板，一枝粉筆，一本書。三個“一”的傳統(tǒng)方法對現在初中生來說根本不具備吸引力，他們現在追求的是動感，是色彩，是新穎，更需要活躍。這對傳統(tǒng)的教育方法來說無疑是一個極有力的“挑戰(zhàn)”。針對這種實際，教師首先要加強自我素質的繼續(xù)進修，對于新生事物要具有敏銳性和探索性，不斷充實自己的業(yè)務素質，并將之導入課堂教學中。在教學中不斷探索新的教學方法，抓住學生的好奇心和對新事物的敏感性，正面引導學生，盡力克服傳統(tǒng)教學中的“說教”和“填充”，加強課堂教學體制的'改革活動，下大力氣扭轉傳統(tǒng)教育的負面影響。同時，加強學校課程改革的步伐，逐步淘汰一些不必要的課程結構，增添一些與學生生活中密切相關的新課題，充分發(fā)展學生的能力，走以素質教育為主導的教學道路，不以分數來量化學生的能力，而是以能力的評估來考核學生的差異，達到求同存異。這個“同”就是要求所有的學生都能成為有用之才，成為一個獨具個性又有共性的能夠適應社會發(fā)展需求的合格的對社會、對人民有用的“人”。“異”是指其發(fā)展過程中區(qū)別于不同學生的個性特征，是培養(yǎng)學生的個體專長，是獨自能力的培養(yǎng)，是一種獨具的“才”，這樣二者結合起來才能達到我們的培養(yǎng)目標——人才。有了這種思想作指導，我們何愁“后進”不變?yōu)椤跋冗M”，何懼其流失？有了這個指導思想，我們就能正確分析學生的思想現狀，正確引導學生逐步步入教育的良性發(fā)展軌道。

　　三、春風細雨潤春苗，精心培育綻新花

　　當前學生的思想發(fā)展過程是一個變動的“函”，既可能上升，更有可能回落，其發(fā)展是以社會的發(fā)展為總體趨向，以一種多元性的態(tài)勢呈現多樣性與復雜性，但同時所更具備的是其靈活性與可塑性。我們在教育教學活動中，在實踐操作中，不可能抑制其內在思想的變動，不可能控制其思想的多元與開放，只能從其發(fā)展中捕捉到其中可以重塑的一部分。這種重塑必須是一個長期的潛進的細致過程，不是一蹴而就，急功近利是沒有用處的，好高騖遠更是不現實的，那么我們該怎樣去重塑或者重構呢？

【德育年度工作計劃】相關文章：

中學年度第二學期德育工作計劃 -德育工作計劃04-26