[集合]小學語文教研工作計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，是時候開始制定計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編為大家整理的小學語文教研工作計劃，希望對大家有所幫助。

小學語文教研工作計劃1

　　緊張而忙碌的新學期如約而至，為貫徹落實學校和教導處的各項工作安排，更好地完成本學期的各年級語文教學任務(wù)和組織好師生語文活動，特制定如下計劃：

　　一、指導思想

　　本學期我們將緊緊圍繞學校的工作思路和教導處的工作安排，以《語文課程標準》為具體指導，堅持用新觀念去開拓創(chuàng)新，堅持與時俱進，注重以人為本，全面提升語文教師隊伍的整體素質(zhì)；繼續(xù)深入開展各項教研活動，全面實施語文學科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。

　　二、具體工作和要求

　　1、提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。

　　語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。”

　　讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要。各學校應(yīng)鼓勵教師到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜志，讓書香伴隨教師一路同行。

　　鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。加強教研論文撰寫工作。寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。

　　2、規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

　　（1）備課：有教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調(diào)動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。備課環(huán)節(jié)要符合新課標要求，三維目標明確，過程規(guī)范簡潔，力爭本學期每位教師都能設(shè)計出幾份高質(zhì)量的教案，反對照抄照搬。

　�。�2）上課：要求教師要適應(yīng)教育新形式的要求，努力提高教學藝術(shù)，關(guān)心學生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。

　�。�3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，堅決反對無針對性的.題海戰(zhàn)，加重學生學習負擔；作業(yè)批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。

　�。�4）輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。

　�。�5）及時反思、總結(jié)、反饋，積極參加中心學校組織的各種語文教學活動，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學后記、隨筆、案例、論文、反思，總結(jié)反思自己在課改實踐中的經(jīng)驗、體會、困惑及難題。

　　3、促進教師專業(yè)發(fā)展。

　�。�1）加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。

　�。�2）加強青年教師的培養(yǎng)青年教師是學校的主力軍，是學校的希望。本學期，我們將繼續(xù)做好新教師培訓工作，將師徒結(jié)對工作落到實處，多提供外出學習機會，幫助新教師盡快成長起來。

　�。�3）配合教導處，協(xié)調(diào)安排好教師的推門課、展示課等教學研究活動，為廣大年輕教師提供展示、學習的機會，促使全組教師業(yè)務(wù)能力協(xié)調(diào)發(fā)展。落實聽課、上課、評課及各種交流活動，要求每位教師每學年聽課不少于20節(jié)，聽課要有記載，有點評，教研教研組將配合教導處以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業(yè)批改及課堂教學等情況進行檢查，并及時通報。

　　三、本學期主要工作安排：

　　九月份：

　　1、制定各學科、各教研組、學校教學教研計劃

　　2、組織學習《新課程標準》

　　3、上報“人人一堂公開課”安排表，并按表實施。

　　十月份：

　　1、教研組進行集體備課、聽評課活動

　　2、準備一年級拼音過關(guān)檢測3、月檢

　　十一月份

　　1、階段調(diào)研分析、反饋。

　　2、一年級拼音過關(guān)檢測。

　　3、教研組進行集體備課、聽評課活動4、月檢

　　十二月份：

　　1、看圖寫話與作文競賽

　　2、教研組進行集體備課、聽評課活動

　　3、學生古詩文誦讀大比拼。

　　4、月檢

　　元月份：

　　1、制訂復(fù)習計劃。

　　2、開展期末教育教學工作大檢查

　　3、進行期末教學質(zhì)量監(jiān)測及分析

　　4、教研組、備課組交流總結(jié)。

　　我們語文組將配合教導處開展好學校的教研工作，竭力提高我們的教研水平。

小學語文教研工作計劃2

　　一、指導思想

　　以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導，把新課程標準的理念貫徹和落實到教學工作中，以學生全面和諧又富于個性的發(fā)展為目標，繼續(xù)增強服務(wù)意識，落實教學常規(guī)，優(yōu)化教學過程，不斷提高教育質(zhì)量。

　　二、工作措施

　　（一）提高理論學習實效，促進教育觀念更新

　　1、本學期理論學習以個人自學與集體研討相結(jié)合的方式進行。學習的主要內(nèi)容是與課改相關(guān)的理論、策略等。鼓勵教師自主選擇適合自己的學習內(nèi)容，努力提高理論學習實效。

　　2、樹立現(xiàn)代化的課程觀，增強課程意識，反對學科中心主義，打破課程壁壘，強化課程的.開放性、生成性、綜合性，為學生的終生發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　�。ǘ�）積極推行課程改革，不斷提高教學質(zhì)量

　　教研組每位教師均應(yīng)用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為，具體表現(xiàn)在：

　　1、備課

　　變預(yù)設(shè)性為生成性，要充分了解學生，分析學生的優(yōu)勢領(lǐng)域與可能存在的問題，考慮怎樣通過課堂教學為學生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，在此基礎(chǔ)上設(shè)計操作性強的教學活動，體現(xiàn)個性化學習的特點。

　　2、上課：課堂成為學生學習的指導中心，教師應(yīng)為學生的自主學習提供個性化的服務(wù)，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解知識，根據(jù)不同的學生采取不同的教學方法，體現(xiàn)個性化學習的特點。

　　3、作業(yè)：布置作業(yè)應(yīng)根據(jù)不同學生的不同特點因人而異，作業(yè)形式多樣化，作業(yè)內(nèi)容體現(xiàn)層次性和個性化，每周布置一次活動性、實踐性作業(yè)。

　　4、個別輔導：個別輔導的對象應(yīng)擴大，既要對學習有困難的學生給予必要的補習，同時也要對優(yōu)秀的、學有余力的學生進行輔導，促使所有學生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。

　　5、評價：評價的目的是為了全面了解學生的學習情況，促進學生的發(fā)展，激勵學生的學習和改進教師的教學，所以，在建立評價目標多元化，評價方法多元化的評價體系�？刹扇∽灾鬟x擇試卷，開卷與閉卷相結(jié)合，口頭與書面考查相結(jié)合的方式進行評價，并增加情境性考查。

　　（三）充分發(fā)揮教研組功能，促進教師業(yè)務(wù)水平提高

　　1、加強集體備課

　　每位教師的獨立備課要體現(xiàn)自己研究的課題特點，在此基礎(chǔ)上進行集體備課，相互研討交流，從實際出發(fā)切實提高集體備課的質(zhì)量。

　　2、提高教研活動質(zhì)量。每次教研活動教師要認真對待，積極準備資料，積極發(fā)言。

　　4、積極組織組員參加公開課教學活動。

　　三、本期活動安排：

　　1、 教研組集中學習《三年級語文課程標準》（9月份）

　　2、 集體討論本期的活動內(nèi)容。（9月份）

　　3、 上一堂教學研討課（第九周）

小學語文教研工作計劃3

　　一、指導思想

　　認真學習語文課程標準（xxxx版）的相關(guān)內(nèi)容，貫徹落實常州市《小語學科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》的精神，深入推進語文課程改革，以“基于核心素養(yǎng)培育小學生語文氣質(zhì)”為研究重點，遵循言語實踐活動的規(guī)律，探索學科教學走向課程變革的新路。合理地繼承，和諧地發(fā)展，充分發(fā)揮小語學科教學研究、指導和服務(wù)的功能，進一步建立和完善適應(yīng)師生發(fā)展要求的教研機制，進一步豐富和繁榮我區(qū)的小學語文教育事業(yè)。

　　二、主要工作

　�。ㄒ唬┥朴趯W習，提升研究品質(zhì)。

　　引導教師全面把握語文課程性質(zhì)，組織教師認真學習常州市《小語學科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，對語文課程的重點和難點有更深刻的理解。本學期將迎接四年級國測、市學科關(guān)鍵能力監(jiān)測，我們要清醒地認識到不同地域、不同學校之間存在著較大差距，要冷靜反思自身的不足，強化質(zhì)量意識，落實常規(guī)管理，提高學科素養(yǎng)。

　　通過學習，提升研究品質(zhì)，增強課程意識。一方面圍繞市學科關(guān)鍵能力“閱讀理解能力”進行深入研究；另一方面根據(jù)省規(guī)劃重點自籌課題《基于核心素養(yǎng)培育小學生語文氣質(zhì)》的研究內(nèi)容，推進語文課程改革，在國家語文課程校本化實施、校本語文課程研發(fā)、教師個人語文微課程設(shè)計等方面作出有益的探索，形成區(qū)域研究的特色。

　　學校還要根據(jù)實際，繼續(xù)學習和研究常州市《學科課堂教學建議（常規(guī)）》，重視“小語學科教學建議”在規(guī)范教學行為，規(guī)范校本教研方面的作用。繼續(xù)關(guān)注集我市小學語文教師教學智慧的《課型范式與實施策略》，切實加強課型研究，對具有常州特色的課堂教學新范式有新認識。

　�。ǘ�）勤于實踐，豐富研究活動。

　　學校要立足實踐，進一步激發(fā)學生語文學習的興趣，指導自主學習的方法，注重良好學習習慣的培養(yǎng)。正確把握和理解語文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，提出本校學生各學段語文學習行為的規(guī)范性要求，并加強落實和考評。還要及時總結(jié)經(jīng)驗，培育特色，尋求本校語文教學工作的創(chuàng)新點和突破口。

　　以“基于核心素養(yǎng)培育小學生語文氣質(zhì)”作為研究重點，以課程視野選擇適切的教學內(nèi)容，關(guān)注培育氣質(zhì)的四個方面：興趣與習慣、語用能力、合作意識與審美情趣。近階段的閱讀教學研究聚焦在語用能力的培養(yǎng)上，把理解與表達更好地融合起來，“向讀學寫”，同時根據(jù)不同學段的要求，采用多樣的教學手段和方法，提高語文課堂教學質(zhì)量。區(qū)擬舉行相關(guān)的'專題研討活動。各校在此研討活動之前，可充分發(fā)揮骨干教師的作用，開展相應(yīng)的校本教研活動。

　�。ㄈ�）樂于服務(wù)，促進研究發(fā)展。

　　樂于為學生發(fā)展提供服務(wù)。重視寫字教學，落實好課標對學生寫字的要求，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，本學期將組織學生參加常州市小學生寫字團體比賽。

　　樂于為教師發(fā)展提供服務(wù)。加快不同層面的語文教師培養(yǎng)速度，提供各種機會，通過多種途徑，讓更多的“名教師”和優(yōu)秀青年教師不斷涌現(xiàn)。本學期將舉行區(qū)小學語文青年教師基本功競賽的前兩輪比賽，具體安排見有關(guān)通知。

　　樂于為學科發(fā)展提供服務(wù)。做好學科基地的建設(shè)工作，充分發(fā)揮基地學校的研究與輻射作用；加強小學語文學科網(wǎng)站建設(shè)，讓更多的老師分享優(yōu)質(zhì)資源；研究學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測與評估制度，探索學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測與評估實施機制。

　　三、具體安排

　　二月份

　　1、制訂學期工作計劃

　　2、部署各項工作

　　3.各年級期初教材培訓

　　三月份

　　1、學科基地活動

　　2、區(qū)高年段習作教學專題研討活動

　　3、參加常州市習作教學研究系列活動（一）

　　四月份

　　1、區(qū)閱讀教學專題研討活動

　　2.參加常州市小學生寫字團體比賽

　　3、學科基地活動

　　五月份

　　1、參加市語文綜合性學習研討活動

　　2、區(qū)小學語文青年教師基本功比賽

　　3、區(qū)畢業(yè)班復(fù)習研討活動

　　六月份

　　1、部分青年教師座談會

　　2、畢業(yè)考試、期末考試

小學語文教研工作計劃4

　　春風送暖，萬物復(fù)蘇，我們迎來了新的一年。20xx年，我們沂南三小語文教研組以“智慧教育”為核心價值理念，履行學�！皢⒌现腔郏�出彩人生”的辦學宗旨，從深化課堂教學改革，加強校本教研，注重讀書活動三方面來提高教學水平和學生的`語文素養(yǎng)。具體計劃與措施如下：

　　1、推進“先學后導，自主發(fā)展”教學模式，深化課堂教學改革

　　在本學年，我們語文教研組繼續(xù)研究探索“先學后導，自主發(fā)展”課堂教學模式，不斷增強課堂教學的實效性。具體措施有：

　　一是開展“推門聽課”、“錄像反饋”、“典型課例解剖”、“家長開放日”等活動，以這些活動為載體，提高教師研究課堂的積極性，打造智慧課堂。

　　二是開展網(wǎng)絡(luò)教研，每周一篇精品導學案、一篇教學反思，上傳到個人工作室，與全體老師共享。學校進行周考核，評出等級。

　　三是以“智慧杯”為載體，開展全校教師“先學后導，自主發(fā)展”課堂教學大比武活動、青年教師“師徒共備一節(jié)課”教學設(shè)計比賽活動和“師徒共上一節(jié)課”課堂教學比賽活動。

　　四是開展“教學問題行動研究”活動，每學期確定一個著眼點小、研究周期短的小課題在日常教學中進行行動研究，學期末出研究成果，以供大家智慧共享，同時借用QQ群載體教學問題研討，促進教學問題行動研究有效進行。

　　2、抓實學科常規(guī)過程管理，提高精細化管理水平

　　一是實行集體備課與課時備課相結(jié)合，每課時都進行集體研討。在進行集體備課前，先由主備人備出教案，發(fā)在網(wǎng)上，由本組教師瀏覽教案并提出建議，到集體備課時間（每周二下午辦公時間，同時利用其他課余時間自由交流）再進行討論交流，形成統(tǒng)一教案。課時備課實行書面活頁備課，有統(tǒng)一教案和二次備課。

　　二是創(chuàng)新作業(yè)教學形式，對課堂作業(yè)“大換臉”，從學校實際出發(fā)，三至六年級統(tǒng)一編印《語文活頁作業(yè)》，取代原來的課堂作業(yè)本。同時，設(shè)置《我的讀書檔案》、《習作本》、《循環(huán)日記》（就是把日記和小練筆結(jié)合）和《周活頁練字紙》，在作業(yè)設(shè)置方面，力求實效和減負。

　　3、研發(fā)學科拓展性校本課程，提高課程實施水平

　　一是“寫字課”。改革“15分鐘寫字午間餐”微型課程，實行“寫字課本+周活頁紙”一天一字的練字制度，語文教師指導學生練字，批閱后上交教導處。

　　二是“10分鐘經(jīng)典誦讀”微型課，晨讀前10分鐘全校學生誦讀古詩詞，對學生要求多多益善，對本學期要求誦讀的詩詞為所有學生的誦讀底線(每周一詩)，上不封頂，讀書節(jié)時學校評比“經(jīng)典誦讀小能人”并評比校園吉尼斯記錄。

　　三是“2分鐘自信教育”微型課。語文課前2分鐘演講，每次1－2人，排好日程，從學科角度提前讓學生搜集素材，每學期每生每科不少于2次，班級分學科每月評選“自信演講小明星”。

　　4、開展“讀好書”活動，提高學生語文素養(yǎng)

　　蓓蕾讀書工程是語文教研的重要工作，本學年，我們在20xx年度的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展好學生讀書活動。

　　首先是繼續(xù)開好閱讀課，每周一節(jié)，從語文課程中抽取，語文老師備課備查，日常監(jiān)督，學期末考核，納入教師成績，可以組織本班學生到閱覽室學習，也可以提前領(lǐng)書到教室閱讀，做好讀書筆記。

　　其次，繼續(xù)開展好語文閱讀測試活動。在每學期期末，單獨設(shè)立考場，進行閱讀測試，并把結(jié)果納入語文教師成績。這一活動，在我校已經(jīng)成為語文學科常規(guī)。

　　再次，在學校舉辦快樂冬天“智慧節(jié)”中，繼續(xù)做好“閱讀展示節(jié)”。在閱讀展示節(jié)中，開展讀書筆記評比、古詩誦讀、講故事、讀寫結(jié)合習作大賽等活動，給學生搭建風采展示平臺，讓節(jié)日活動豐富校園文化生活，提高學生學習內(nèi)驅(qū)力。

　　第四，創(chuàng)新讀書評比方法，實施“讀書序列化”制度。在蓓蕾讀書推薦書目中，選出必讀書目和自選書目，分低、三、四、五、六五個層級，每年六月開展“智慧杯”閱讀考級活動，從閱讀筆試、讀書筆記展評、日常作業(yè)練筆等方面評比，分獲“智慧書芽卡”、“智慧鐵博士卡”、“智慧銅博士卡”、“智慧銀博士卡”、“智慧金博士卡”。

小學語文教研工作計劃5

　　一、指導思想：

　　我校將繼續(xù)積極貫徹落實市、區(qū)有關(guān)精神，以語文核心素養(yǎng)為引領(lǐng)，以備課組“同課異構(gòu)”為平臺，繼續(xù)探索基于學科關(guān)鍵能力的“互動生成式”課堂教學，關(guān)注課堂轉(zhuǎn)型，注重過程推進，打造“和愛課堂”，走向課程變革的新路，切實履行研究、指導、服務(wù)的職能，深入推進語文課程改革，進一步建立和完善符合發(fā)展要求的教研機制，實現(xiàn)全校語文教育教學的新突破。

　　二、主要工作(一)抓落實，讓學科常規(guī)成為教師的職業(yè)習慣。

　　新學期，部編版教材全面推廣，新教材的使用，不僅僅是選文的改變，更是一種教學理念的改變與深化。如何把握教材，將是本學期的重要工作。

　　1.認真?zhèn)湔n。提升教師對“互動推進”的認知。期初根據(jù)學科特點及教學要求，制定詳細、具體、可行的學科教學計劃，并就全冊教材的體系進行深入研究，研究教學重難點，安排教學進度。按單元進行集體備課，要求教師資源共享，追求創(chuàng)新，注重實效。通過對單元教材進行具體研究，制定單元教學計劃，并根據(jù)需求分工負責落實備課，提供紙質(zhì)教案。具體如下：

　　以單元為單位研讀教材，備課組長統(tǒng)籌安排,每人研備組長指定的單元。每個單元都要分工到人。由主備人負責打印，分發(fā)給相應(yīng)教師。組內(nèi)其他教師根據(jù)提供的集體備課材料，根據(jù)自己班級的教學情況進行修改（用紅色標注）。

　　以“一體化研課”為載體開展研討、交流、聽課、反思等一系列活動，輕負高質(zhì)，切實提高課堂效益。共同體課采用三備模式，個人自備，備課組集體交流修改，上課修改形成優(yōu)秀課堂范示。

　　2.認真上課。

　�。�1）推門課。校長室、教導處將隨機進入課堂聽課，了解教師在常態(tài)情況下的教學準備、教學水平和班級管理等情況，對教師的`教學情況進行有效地監(jiān)督和幫助。

　�。�2）隨堂課、周二行政聽課日。每個星期二，校行政下班聽課。具體上課人員由教導處抽簽決定，旨在督促老師認真?zhèn)湔n，每周至少精心準備一節(jié)課，以提高教學水平。

　　（3）名師大課堂。本學期，繼續(xù)推進“名師大課堂”，五級梯隊的老師率先垂范，課堂講座，提升引領(lǐng)。

　�。�4）教研課。本學期將對原有教研模式進行改進，彌補以往教研活動的不足。安排如下：大組教研組活動每月一次；

　　低語段教研活動時間：每周三下午第三節(jié)；

　　中語段教研活動時間：每周四下午第三節(jié)；

　　高語段教研活動時間：每周一下午第二節(jié)。每人一節(jié)研討課，教學十年內(nèi)的老師必須上兩節(jié)。評課采用主題式評價，提升現(xiàn)場學習力、推動觀課敏感度。

　　3.認真布置、批改作業(yè)。倡導人文化作業(yè)、互動式作業(yè)、自主性作業(yè)、彈性作業(yè)、實踐性作業(yè)、過程性作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)的創(chuàng)新性和對學生能力的發(fā)展性。本學期，貫徹課堂作業(yè)的新思路：即每次作業(yè)都應(yīng)該做到“雙基加擴展，知識加能力，課內(nèi)加課外”。要求各年級組能展開研究，反對機械重復(fù)，努力減輕學生過重的課業(yè)負擔。在作業(yè)批改上，要及時認真，鼓勵教師進行等第加評語加圖章等批改方式，調(diào)動學生作業(yè)的積極性，教師要認真分析學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時改進教學。

　　4.規(guī)范質(zhì)量監(jiān)控。

　　明確區(qū)域質(zhì)量監(jiān)控重點，通過常態(tài)的學業(yè)水平監(jiān)測，進一步提高我校課程實施水平和課程評價能力。本學期，將繼續(xù)采用教研組監(jiān)控與備課組自治相結(jié)合的方式對教學質(zhì)量進行監(jiān)督。各年級根據(jù)自身需求每月自主進行一次學科核心能力質(zhì)量檢測。內(nèi)容、時間自定，檢測完畢對于薄弱之處進行反思并進行質(zhì)量跟蹤，教研組將全程進行監(jiān)督。

　�。ǘ�）重培養(yǎng)，促青年教師素養(yǎng)穩(wěn)步提升本學期將繼續(xù)以“青年教師成長營”作為青年教師基礎(chǔ)性素養(yǎng)提升的主要內(nèi)容，通過日常課堂調(diào)研、聽師傅課、競賽等一系列活動，促進青年教師基礎(chǔ)素養(yǎng)的提高。此外，倡導青年教師通過多種渠道多種方式進行學習，厚實自身文化底蘊，提升業(yè)務(wù)能力。此外，根據(jù)上級安排部署，給有潛質(zhì)、有需求的青年教師更多參與外出培訓與學習的機會，讓青年教師在培訓與學習中明確專業(yè)成長方向，習得專業(yè)成長技能，找到適合自己的專業(yè)成長路徑。

　�。ㄈ�）加力度，積極推進教師素質(zhì)的提高。

　　1．加強教師的培訓。教研組將推薦語文專業(yè)書籍和雜志，與集體學習和個人學習相結(jié)合，在理論學習的基礎(chǔ)上，引導教師結(jié)合教學實踐，通過整理反思撰寫論文。促進教師在活動中不斷反思，尋求發(fā)展，從而不斷提高自身素養(yǎng)。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉(zhuǎn)變觀念，進一步推進課堂教學結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。

　　2．重視學科帶頭人及骨干教師的培養(yǎng)和使用工作，重視發(fā)揮非骨干教師在語文教學中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設(shè)。

　　3．認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為個別教師的脫穎而出提供更多的機會。

　　4.加強統(tǒng)編版教材解讀的學習，提升教師的認識。

　�。ㄋ模╅_展各項活動，提高語文能力。

　　本學期還將沿襲每天早上持續(xù)默讀的慣例，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣；

　　充分發(fā)揮校圖書室與班內(nèi)圖書角的作用，加大圖書的流動；

　　與家長密切配合，鼓勵學生睡前閱讀至少半小時；

　　結(jié)合讀書節(jié)，推進整本書的閱讀。本學期將組織學生參加市區(qū)小學生作文競賽；

　　一年級拼音過關(guān)測試與筆畫過關(guān)測試；

　　三至六年級關(guān)鍵能力檢測；

　　全年級開展古詩文過關(guān)測試。通過多種活動的開展，提升學生的語文核心素養(yǎng)。

　　三、具體安排八月份

　　1．組織語文教師參加統(tǒng)編新教材培訓

　　2．落實新學期教研活動和備課的新要求

　　3．教研組會議，制定教研計劃九月份

小學語文教研工作計劃6

　　一、指導思想：

　　以全面推進素質(zhì)教育為目標，確立大語文觀，以新課程改革為鍥機，立足課堂，狠抓實效。以市研訓中心教研計劃和學校教學工作計劃，結(jié)合學校實際制定教學、教研工作計劃，創(chuàng)新教研形式，營造教研氛圍，促進教師的專業(yè)發(fā)展，推動學校語文教學質(zhì)量的提升。

　　二、工作要點：

　　（一）加強理論學習

　　學習是教師提升教育水平、提高教育質(zhì)量的前提。教師只有隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進行評估，樹立終身學習的意識，保持開放的心態(tài)，在實踐中學習，不斷對自己的教育教學進行研究、反思，對自己的知識與經(jīng)驗進行重組，才能不斷適應(yīng)新的變革。

　　本學期，我們將深入學習《語文課程標準（修改稿）》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《常州市中小學學科教學建議》等綱領(lǐng)性文件，組織學習《小學語文教學》、《小學語文》等專業(yè)性刊物，并將先進理念落實到教育實踐中，切實改變教師的教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向多個目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。

　�。ǘ�）創(chuàng)新教研方式

　　本學期，為進一步提高教研組工作的實效，我們將在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新教研形式，打破常規(guī)，立足課堂，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提升語文教學質(zhì)量。

　　1、備課與評課

　�。�1）集體備課。本學期，學校各教研組均推出了四節(jié)課作為組內(nèi)研究課或是校級研究課，我們將以此作為教研組活動的主要內(nèi)容。利用每周教研組活動的時間，組織教師進行集體備課，執(zhí)教老師必須提前一周將教案備好，然后在教研組活動的時間與組員進行商討，每一位教師就本課的教學目標、重難點的突破、預(yù)設(shè)與生成等方面進行深入探討，力爭使每一節(jié)研究課都能體現(xiàn)新課程的理念，都能出彩。

　　（2）公開教學。在集體備課的基礎(chǔ)上，執(zhí)教老師反復(fù)修改教案，多次試教，最終面向教研組或是全校教師進行公開教學。通過一個“磨課”的過程，教研組的每一位成員，都參與了一次解讀教材，設(shè)計教案，對于“好課”的標準也都有了更多自己的理解和思考，對于執(zhí)老師而言，這樣的一個過程，無疑幫助他找到了教學中存在的不足，為其提高課堂教學質(zhì)量起到了推波助瀾的作用。

　�。�3）集體議課。議課是在聽課后進行的一項重要的教學研討活動。本學期，我們要求每一位執(zhí)教公開課的老師要自己先進行評課，從課前預(yù)設(shè)的教學目標談起，達成了哪些，哪些還未實現(xiàn)，教學中有哪些成功的地方，哪些不足的地方等，然后再有全體組員提出寶貴的建議和想法。這樣真正實現(xiàn)了上課老師與聽課老師的互動對話，使得課堂教學趨向于完善。

　　2、教學評比活動

　　本學期，我們將結(jié)合市研訓中心的'教研計劃，開展校級的教學研討活動，積極為教師提供展示的舞臺，營造良好的課堂教學研討氛圍。例如，我們將組織語文教師的閱讀教學評優(yōu)課，六年級教師的命題比賽等。

　　3、校際交流活動

　　本學期，學校計劃與河濱小學等兄弟學校進行聯(lián)誼活動，我們將以此為鍥機，進行課堂教學的評比與交流。

　　（三）抓實課題研究

　　自去年起，語文教研組就確立了《農(nóng)村小學語文主題性閱讀的研究》的課題，本學期，我們將繼續(xù)以此為研究方向，結(jié)合語文教學進行扎實有效的研究工作，以拓展學生的閱讀視野，提升學生的語文素養(yǎng)為目標，加大課內(nèi)外閱讀的指導與訓練，切實提高學生的語文素養(yǎng)，讓課題研究真正落到實處。

　�。ㄋ模┲匾暯虒W過程管理

　　本學期，我們將一如既往地以“質(zhì)量”為根本，加強平時階段教學質(zhì)量及期末教學質(zhì)量的檢測與管理。教導處對學科進行質(zhì)量整體分析，督促教師認真科學地做好質(zhì)量分析工作，以促進教師強化質(zhì)量意識，端正教學態(tài)度，反思教學實踐，調(diào)整教學策略。

小學語文教研工作計劃7

　　本學期,我校的語文教研組工作以20xx學年區(qū)教文體局、校為指導,以推進課程改革為重點,以深化校本教研為核心,以推動課題研究為動力,以促進教師專業(yè)成長為根本，加強教學隊伍建設(shè),強化教學質(zhì)量監(jiān)督,努力建設(shè)有活力的語文教研組。在區(qū)教研中心、校領(lǐng)導的正確指導下,以新課程標準為準則,扎扎實實做好工作,確保我校語文教師的總體業(yè)務(wù)素質(zhì),語文教學水平,實際教學效果,得到穩(wěn)步提高。

　　工作要點

　　1、理論學習深入加強。

　　當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，本學期將繼續(xù)深入學習語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，學習區(qū)教研工作計劃精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學習，促使教師們的教學理念能有較大的轉(zhuǎn)變，使全體語文教師充分認識到教改的重要性,迫切性,從而轉(zhuǎn)變思想觀念,更新教學思想。要求教師每月做好不少于1400字的學習摘記(每月收交教導處檢查)，學校將在不同范圍內(nèi)組織教學、教育、學生管理隨筆交流活動。平時加強學習、交流，用新的理念來審視自己的教學，反思自己的教學行為，研究教法，把新的教學、教育理念貫穿于新、舊教材中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，建設(shè)開放而有活力的語文課程，從而全面提高學生的語文素養(yǎng)。

　　2、繼續(xù)深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。

　　教師的教學要從以教為主轉(zhuǎn)到學生的以學為主，其要點是構(gòu)建起學生學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性真正得到張揚和提升。體現(xiàn)在課堂中要給學生更多自主發(fā)展的時間與空間，要關(guān)注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生發(fā)展，建立積極、和諧的師生關(guān)系，溝通教學與生活、社會的聯(lián)系，改革課堂教學結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效率。

　　3、進一步發(fā)揮教研組功能。

　　保持區(qū)先進教研組的優(yōu)良作風。研究活動的形式與實效，不斷提高教學研究和業(yè)務(wù)管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結(jié)合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，繼續(xù)開展評課活動，繼續(xù)開展新老教師結(jié)對活動，互幫互學，催長青年教師的成長。

　　4、認真重視抓好教科研。

　　全體教師應(yīng)樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。可以根據(jù)教學中實際情況及教學新動態(tài)自擬專題向教研組或教導處申報。按照學習、實踐、、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎(chǔ)上撰寫專題教學論文，參加論文評比。本學期，我們要完認真完成《以優(yōu)秀的語言文化為載體提升學生綜合素養(yǎng)》和《農(nóng)村小學語文反思性教學策略的實踐研究》兩個市級課題的研究結(jié)題工作。

　　5、規(guī)范和優(yōu)化教學常規(guī)管理，建設(shè)和完善校本教研制度。

　　繼續(xù)堅持和探索新課程理念下教學“六認真”的新內(nèi)涵和新動向，切實抓好教學“六認真”。

　　(1)備課：認真開展新課程的備課交流活動，做好各年級備課組的組織工作，每雙周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提學語文教師的教學技能。

　　(2)上課：組織好學生的自主學習，讓學生在充足的時間里積極主動地聽、說、讀、寫，在此過程中，積極鼓勵學生質(zhì)疑問難，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題;組織好學生的合作學習，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神;積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進其與語文學科的整合。

　　(3)練習：設(shè)計要力求體現(xiàn)語文知識的綜合運用，能促進聽說讀寫能力的整體發(fā)展，使語文課程和其他課程融合、書本學習和實踐活動緊密結(jié)合。形式可必做題和選做題結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合，課外練習量按照規(guī)定嚴格控制。

　　(4)批閱：認真及時，提倡運用短語加等級，低年級的寫話和中高年級的習作批改可采用精批、略批、面批、學生互改等多種方式。隨著年級的升高，應(yīng)注意加強培養(yǎng)學生自改作文的能力。

　　(5)輔導：主要就是提優(yōu)補差，不放棄任何一位學生。教師要充滿愛心，耐心細致地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。對學有余力的學生，可以根據(jù)他們的興趣的愿望培養(yǎng)他們，使他們成為優(yōu)秀學生并形成群體。

　　(6)反思：古人云：“教然后知困，知困然后能自強也�！笔且环N具有指向性、針對性的行為，是現(xiàn)

　　代教師適應(yīng)新課程標準所應(yīng)具備的重要能力之一，對自身專業(yè)成長有重要的意義。這種能力的提高需要教師在教學過程中有意識、有計劃、有步驟地進行培養(yǎng)和提高。教師應(yīng)清楚地認識并確定反思自己的意識和反思內(nèi)容，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學水平。為了讓每一個教師都成長為反思型的教師，提高教學水平。我們繼續(xù)嚴格要求五年以內(nèi)的青年教師每課必須有，其他教師每周兩到三篇教學反思，同時組織教師進行教學反思的交流活動，互相學習，共同提高,并做為年終考核的一項內(nèi)容。

　　6、繼續(xù)重視學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。

　　特別要重視上課專心聽講，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的'培養(yǎng)，采取切實的措施抓經(jīng)常，抓反復(fù)，為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

　　7、廣泛開展課外閱讀，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　積極推行小學語文課外閱讀指導，明確課外閱讀的地位和作用，課外閱讀指導的目標和途徑，切實培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，使學生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。倡導"把讀書成為習慣"。在學校充實了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其要去激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，寫好讀后感。本學期，十一月份，將在全鎮(zhèn)開展一次小學生課外閱讀知識競賽。工作計劃

　　8.加強習作的訓練，提高寫作能力。

　　一、二年級在重點識字的基礎(chǔ)上，適當加強說和寫的指導及興趣的培養(yǎng)，為中年級的寫作打下一定的基礎(chǔ)。中、高年級教師要充分挖掘課內(nèi)及課外的寫作資源，抓學生感興趣的內(nèi)容培養(yǎng)學生寫作興趣及寫作習慣，提高學生的寫作水平。提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文。提倡每周寫周記，配合課文，多寫模仿性的小練筆。要指導學生自我修改作文，提高自改能力。教師要善于發(fā)現(xiàn)習作中的優(yōu)秀作文，積極為�？�及作文報刊。本學期，將結(jié)合學校開展的體藝“2+1”活動，讓學生寫寫在活動過程中的感受、體驗或發(fā)生的事情，以征文的方式開展一次活動。

　　9、切實落實外出學習匯報制度。

　　我們要求每位外出學習的教師回校后要在教研組例會上詳細匯報學習的內(nèi)容及感受、收獲，還要整理上交聽課筆記，并結(jié)合學習到的新理念和教學新方法上一堂展示匯報課。這種制度，從表面看，是給外出學習的教師增加了學習的壓力和負擔，但實質(zhì)上是用制度去督促教師更好地參加學習，珍惜每一次來之不易的取經(jīng)機會，這種制度的實行，必將提高了教師外出學習的效果，一人外出聽課學習，全教研組都有收獲，體現(xiàn)了資源的交流與共享，有效地促進教師的專業(yè)成長。

小學語文教研工作計劃8

　　一、指導思想：

　　以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力。

　　二、具體措施

　�。ㄒ唬┻M一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率

　　1、教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個備課組活動應(yīng)以課改的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。

　　.2、備課：做到“三備”，即備三維目標、備教材、備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享。

　　3、上課：努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學反思，每位老師每學期至少寫一篇教學反思、設(shè)計或論文.

　　4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋.師生點評、家�；�動。

　　5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。

　　6、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少于不得少于20節(jié)。

　　7、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開2節(jié)。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合；上課、說課、聽課、評課做到全員參加。

　　8、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究

　　9、積極開展本組的課題探討、研究，并整理和收集相關(guān)材料。

　　20xx學年第一學期石山小學語文教研組工作計劃

　　新的學期，為了貫徹落實新課程標準要求，大力推進素質(zhì)教育，切實搞好我校語文教育教學工作，特制訂工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　我們學校將以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育教學工作，以“一切為了孩子的發(fā)展”為所有工作的落腳點，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質(zhì)教育，進一步提升每個語文教師的素養(yǎng)，從而全面提高我校語文教學質(zhì)量。以優(yōu)化課堂教學作為突破口，以調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生學習語文的興趣為出發(fā)點，加強研究，反復(fù)實踐，不斷提高語文教學質(zhì)量。

　　二、工作重點：

　　1、認真學習“修訂版的新課程標準”，準確把握小學語文課程的性質(zhì)、地位、基本理念及目標任務(wù)。清楚知道各年段目標之間聯(lián)系與區(qū)別。

　　2、優(yōu)化備課組活動，認真梳理各年級語文知識點以及課堂實施策略。以團隊展示課為中心，努力探討新課程理念指導下的農(nóng)村小學課堂教學教研新模式。

　　3、以網(wǎng)絡(luò)為依托，定期安排一位教師發(fā)布一篇個性教案設(shè)計，其他教師積極參與，提出不同觀點，補充合理建議，提高課堂教學實施的操作性。

　　4、做好本學期的質(zhì)量檢測和和相關(guān)的讀書競賽活動，提高師生的語文綜合能力。

　　三、工作措施：

　　我校語文教研組將發(fā)揚求真務(wù)實的作風，加強課堂教學管理，創(chuàng)新教研活動形式，開展扎實有效的校本教研活動。

　　（一）加強理論學習，提高課程改革的實效

　　1、利用業(yè)余學習時間，組織組內(nèi)教師認真學習《新課程標準》明確各年段教學目標，理清各年段每個知識點的聯(lián)系與區(qū)別，并就本冊教材梳理每課的知識點，定期開展研討活動，逐步領(lǐng)會教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖，探索課堂教學實施的策略。另外語文教師每月必讀一本語文教學雜志，本學期精讀王崧舟的`《詩意語文》并寫讀書筆記。

　　2、加強網(wǎng)絡(luò)教研，積極撰寫讀書筆記和教育教學隨筆，并就日常教學中出現(xiàn)的問題，以跟帖的形式在網(wǎng)上交流討論。

　�。ǘ�）完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂。

　　1、開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，有組織、有計劃、有安排、定時間、定內(nèi)容，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質(zhì)量。全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格。本學期，在各個年段教師間都將開展團隊展示課，通過說課、聽課、評課活動，讓大家觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。

　　2、教研組圍繞教育部一般規(guī)劃課題《兒童文學促進小學語文有效教學的研究與實驗－—班級讀書會基本模式研究》，引導課題組成員積極開展課題的研究，收集、記錄實踐收獲，并和組里成員交流，在行動研究的過程中不斷地完善自己的教學方法，提高自己的研究水平。

　　（三）規(guī)范教研組活動，提高課堂教學水平。

　　1、以課堂教學研究為陣地，不斷提高課堂教學水平。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來。加強年段組成員之間的緊密協(xié)作，一團隊展示課形式通過研討，分別說課、上課、評課、答疑。針對團隊說課、上課、評課情況，聽課教師議課、點評、質(zhì)疑。團隊通過整理，把說課稿、上課教案、評課稿和問題的答案發(fā)布到“石小風采”，然后聽課教師把評課意見形成文字，跟在此帖的后面。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。

　　2、要夯實一年級新生的拼音教學，做到每個學生都要進行過關(guān)測試。加強低年級學生課堂常規(guī)的訓練，從而使每位學生都養(yǎng)成良好的學習習慣，提高語文教學質(zhì)量；

　　3、培養(yǎng)學生的閱讀、積累興趣，發(fā)揮班級的圖書角作用，以“攀登書塔”活動為載體，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作，為打造書香校園而共同努力。要激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀、積累活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

　　4、加強教學質(zhì)量監(jiān)控，進行試卷命題研究與實踐，提高教師的命題能力。特別重視提優(yōu)補差工作。同時加強語文素養(yǎng)培養(yǎng),如古詩詞誦演、拼因過關(guān)、聽寫比賽等活動，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查，及時掌握信息，調(diào)控教學。

　　5、期末做好教研組工作總結(jié)，做好組內(nèi)檔案資料積累工作，教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結(jié)、教學成績統(tǒng)計等都要認真做好記載，健全檔案。

　　二教研組具體活動安排

　　第一周

　　1討論制定教研組工作計劃

　　2、學習貫徹教研組工作計劃

　　3、各年級制定教學計劃

　　第二周

　　分組學習修訂后的語文新課標

　　第三周

　　1教師個性教案設(shè)計

　　2、語文中段團隊展示課

　　第四周

　　高段班級讀書會活動

　　第五周

　　教師個性教案設(shè)計

　　第六周

　　低段班級讀書會活動

　　第七周

　　1、語文高段組團隊展示課

　　2教師個性教案設(shè)計

　　第八周

　　1中段班級讀書會活動

　　2、教師個性教案設(shè)計

　　第九周

　　一年級拼音過關(guān)檢測

　　第十周

　　1常規(guī)檢查：備課本、作業(yè)、聽課筆記；

　　2、教師個性教案設(shè)計

　　第十一周

　　教師個性教案設(shè)計

　　第十二周

　　1、語文現(xiàn)場教案設(shè)計比賽

　　2、教師個性教案設(shè)計

　　第十三周

　　語文低段組團隊展示課

　　教師個性教案設(shè)計

　　第十四周

　　教師個性教案設(shè)計

　　各年級組討論教材知識點的梳理，達成共識

　　第十六周

　　元旦詩詞誦演排練、二年級識字過關(guān)

　　第十七周

　　各年級聽寫比賽

　　第十八周

　　元旦詩詞誦演活動

　　第十九周

　　1、制定期末復(fù)習計劃

　　2、“攀登書塔”成果驗收

　　第二十周

　　期末備課、作業(yè)、聽課筆記檢查

　　第二十一周

　　期末質(zhì)量分析

　　教研組經(jīng)驗交流、總結(jié)

　　第一學期小學語文教研組工作計劃

　　為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發(fā)揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據(jù)學校教導處對語文教學有關(guān)指示，再結(jié)合我語文組工作實際，特制定本計劃：

　　一、指導思想

　　本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質(zhì)量為目標，以各年級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養(yǎng)學生寫作的能力。

　　二、工作目標

　　1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

　　2、全體老師爭優(yōu)秀示范教師，打造延職附小語文品牌。

　　3、創(chuàng)低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達20xx字以上；中高年級繼續(xù)抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，每周累計寫作1000字。

　　4、按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

　　5、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優(yōu)秀教研組。

　　三、工作要求及措施

　　1、結(jié)合學校實行課改方案，繼續(xù)深化我校小學語文課堂改革

　　我校的小學語文課程改革已經(jīng)進入第二年。一年來，我校課程改革取得了可喜成績。讓課程改革更加深入，我們善于總結(jié)經(jīng)驗，研究解決課程改革中出現(xiàn)的新問題，具體看語文教學是不是體現(xiàn)了語文的本質(zhì)與規(guī)律，在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。

　�。�1）1-3年級創(chuàng)特色教學，繼續(xù)進行趣味教學，強化直映識字教學。4-6年級以新課堂為主線，探討作文教學，強化學生表達能力。

　�。�2）舉辦每周一次的“課改”研討，對教學中涌現(xiàn)出的好教師，好教法及時交流推廣。切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。

　�。�3）開展十月份“作文教學和口語交際教學”、十一月份“研討課或開放課”的研究，打造一批“精品課”，把自主教學新課堂推向一個新的高點，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，理出清新樸實的面貌。

　　2、加強教研組常規(guī)管理，構(gòu)建“學習型教研組”。

　　加強學校教學質(zhì)量監(jiān)控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、復(fù)習考試，質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)全程關(guān)注。

　�。�1）各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補差的工作。。

　　（2）備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾；

　�。�3）、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

　　本學期，我校語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設(shè)好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享，由備課組制定分組備課，其他教師進行修改補充，不斷完善教案。

　�。�4）充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

　�。�5）每人每周聽課不少于2節(jié)，同時做好聽課記錄及聽后反思

　�。�6）養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動

　�。�7）、抓好學生的書寫工整，提出練字要求：

　　A、1~2年級鉛筆字，3~6年級白板字鋼筆字

　　B、具體練字時間：每周二最后一節(jié)寫字課。

　　C、教研組、備課組可組織練字活動比賽促使這項工作的進行。

　　3、掀起我校“樂于讀課外書，樂于寫作，樂于寫規(guī)范字”新的高潮。

　　4、強化青年教師專業(yè)水平，使教師教學素養(yǎng)的全面提升。

　　近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經(jīng)驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用。

　�。�1）把優(yōu)秀課堂教學、優(yōu)秀教學經(jīng)驗在我校教師中推廣。

　　（2）及時把優(yōu)秀教學設(shè)計，典型案例、優(yōu)秀教學隨筆、教學故事上傳教研網(wǎng)上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。

　　5、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。

　　6、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。

　　四、作業(yè)檢查要求。

　　1、四五六年級檢查：

　　1）、語文練習冊（全批全改）

　　2）、課堂作文8篇（有眉批，有教師點評，教師評價等級）

　　3）、語文大作業(yè)或?qū)懽謺?/p>

　　2、二、三年級檢查：

　　1）、語文練習冊（全批全改）

　　2）、課堂作文8篇（有眉批，有教師點評，教師評價等級）

　　3）、生字抄寫。（全批全改）

　　3、一年級檢查：

　　1）、語文練習冊（全批全改）

　　2）、生字抄寫以及造句本。（全批全改）

　　五、各月活動安排：

　　九月

　　1、集體備課。

　　2、優(yōu)秀教師示范引領(lǐng)課

　　3、青年教師推門課

　　4、教學常規(guī)檢查

　　十月

　　1、參加市教研市舉辦的教學培訓。

　　2、語文活動。

　�。�1）、一、二年級寫字比賽。

　�。�2）、三、四年級鋼筆字比賽。

　�。�3）、五、六年級作文競賽。

　　3、教學常規(guī)檢查

　　4、總結(jié)通報上月業(yè)務(wù)檢查情況

　　十一月

　　1、新進教師赴西安學習。

　　2、檢查學生作業(yè)。

　　3、進行期中考試。

　　4、各年級小結(jié)期中測試情況，明確后半學期的目標

　　5、語文活動

　�。�1）、一、二年級朗誦比賽。

　�。�2）、三、四年級漢字聽寫大賽。

　�。�3）、五、六年級手抄報比賽。

　　6、教學常規(guī)檢查與上報。

　　十二月

　　1、檢查學生作業(yè)本和教師教案。

　　2、各年級制訂期末復(fù)習計劃。

　　3、組織1--5年級期末測試。

　　4、教研組工作總結(jié)。

　　5、教師收集有關(guān)資料及教學心得，并上交論文或案例。

　　6、復(fù)習課展示。進行全面復(fù)習。

　　7、期末復(fù)習考試。

小學語文教研工作計劃9

　　本學期中心校語文教研組計劃以“人”為本、以“學”首，以“研”為主深入開展教研，大力開發(fā)課程資源,不斷拓展教學空間，全面提高教師教學水平，加強師資隊伍建設(shè)，努力提高教學質(zhì)量，為學生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語文學習環(huán)境，讓每個孩子都接受良好的語文教育，進而創(chuàng)建我校語文教研品牌。

　　一、工作重點與措施

　　為了厚積薄發(fā)提升教師群體素質(zhì)，有的放矢高效落實教學常規(guī)，百花齊放推進課改實驗進程，語文教研組將采取以下措施：

　�。ㄒ唬└淖兘萄行问�，激活語文教師研究熱情。

　　本學期的教研活動要在“實”字上下功夫，在“新”字上做文章，改變過去接受式的教研模式，嘗試探索參與式，體驗式教研活動形式，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來。激發(fā)全體語文教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情。

　�。ǘ�）加強語文教研組建設(shè)。

　　集體的智慧高于個人，在團隊中個人往往能獲得更快的成長速度。因此，語文教研組將成立1-6年級6個語文教研小組。使組員之間樹立合作意識，學習意識，互幫意識。從而潛心研究，共同解決教育教學中的問題。

　　1、年級教研組長職責：

　　各年級教研組長是教研工作的骨干，應(yīng)在中心校領(lǐng)導下發(fā)揮核心作用，引領(lǐng)與組織本組教師開展教研活動。

　�。�1）制訂工作計劃，作好工作總結(jié)，計劃與總結(jié)交語文教研組處。

　�。�2）主持的教研活動,一要目的、內(nèi)容明確；二要聯(lián)系實際，既突出指導性，又要具有普遍性；三要強調(diào)效果。

　�。�3）要認真安排好每次教研活動。每次活動要有準備、有中心、有中心發(fā)言人，有教研組活動記錄。

　�。�4）團結(jié)本組教師，調(diào)動全員工作積極性，共同搞好教研工作。

　�。�5）收集各種資料。根據(jù)紀律、發(fā)言、研修記錄等情況對組員進行量化考核。

　　2、教研組員職責：

　　（1）遵守教研組紀律，不得無故缺席、遲到、早退。

　　（2）尊重其他教師勞動成果，教研時仔細聽講，積極發(fā)言，勤于思考、認真記錄。

　　（3）積極配合教研組活動，認真完成教研組分配的任務(wù)。

　　（4）與組內(nèi)教師互幫互助，誠懇交流，努力成長為一名有專業(yè)尊嚴的語文教師。

　�。ㄈ�）推出行者“明星教師”

　　教研活動必須以“人”為本，才能促進教師專業(yè)成長。而好的`榜樣，尤其是身邊的榜樣能營造良好的教學教研氛圍，語文教研組計劃推出行者“明星教師”。具體做法是：

　　1、一至六年級6個教研小組各推選一節(jié)觀摩課，時間、地點組內(nèi)自定。要求同學科的教師必須自行調(diào)課前往觀摩，聽完課后評課。

　　2、講課老師上完課后，經(jīng)過大家的點撥和指導，結(jié)合自己的理解和反思，進行修改，力求有所提高。

　　3、由年級教研組推薦，為全中心校教師上示范課。

　　4、活動后，講課教師上交說課稿、教學設(shè)計、反思等。

　　5、中心教研組將資料匯編成冊，以備推廣。

　　這樣不但為教學能力強，教學經(jīng)驗豐富，能熟練駕馭教材的教師提供了展示的舞臺，而且可以發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用，把優(yōu)秀課堂教學、優(yōu)秀教學經(jīng)驗在我校教師中推廣，及時幫助其他教師成長，使他們的教學更上一個臺階。

　�。ㄋ模�“同研一節(jié)課”

　　“同研一節(jié)課”，深化“研”課內(nèi)涵，充分發(fā)揮全體教師作用，使學習和研究成為全體教師的生活方式。

　　模式：采用“定內(nèi)容，分頭準備---個人鉆研備課--—一人主講，集體討論---深化吸收，形成共識”的操作模式進行研課。

　　1、備課

　　主備教師輪流當，教研組長提前安排好備課順序。負責主備的老師預(yù)先備好課，寫出教學設(shè)計，教學設(shè)計內(nèi)容的要求為“教材分析、教學目標、教學重難點、教學過程與步驟（設(shè)計意圖）”。

　　2、說課

　　由主備教師說課，大家集體討論，主備的老師記錄建議，之后修改并形成統(tǒng)一教案。

　　3、定稿

　　這樣集思廣益，形成的統(tǒng)一教案可進行資源共享。

　　(五）、看精品錄像課。

　　“他山之石，可以攻玉”，組織教師觀看錄像，現(xiàn)場口述評課，讓各種不同觀點進行碰撞，閃現(xiàn)思維的火花。課后，鼓勵教師把從中得到的教學經(jīng)驗、教學感悟加以梳理，撰寫一份有觀點的評課。

　�。�六）、加強網(wǎng)絡(luò)研修。

　　積極推進網(wǎng)上教研，建立小學語文網(wǎng)絡(luò)教研團隊。通過網(wǎng)絡(luò)交流方式，逐步實現(xiàn)資源共建，成果共享。

　　1、開設(shè)教育博客。

　　2、建立小語學科QQ群。

　　3、博網(wǎng)絡(luò)資源之長為我所用。

　　4、學會自己制作課件。

　　5、積極參與教育局“教師風采展示”。

　　網(wǎng)絡(luò)教研正逐漸成為提高教師專業(yè)水平的橋梁，教師的讀書心得體會，教育教學的故事、論文、經(jīng)驗等都在這里交匯、碰撞，這是一個融自主學習反思與同伴互助于一體的平臺。語文教師應(yīng)該積極參加網(wǎng)絡(luò)教研。利用遠教資源、網(wǎng)絡(luò)資源，但絕不是簡單的“拿來主義”。教研組計劃對語文教師從簡單的的計算機技術(shù)、ppt制作、網(wǎng)絡(luò)資源利用等方面進行培訓。

　　二、教研成果目標

　　切實有效的教研活動才能真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。成果做到“四個一”：

　　1、一份說課稿。

　　2、一份課堂實錄（教學案例）。

　　3、一份自制課件。

　　4、一篇有質(zhì)量的論文（教學隨筆）。

　　三、具體安排

　　三月份：

　　1、教研組長完成上交教研計劃（年級教研組組長）

　　2、開展備課組研討活動——“同研一節(jié)課”（年級教研組）

　　四月份

　　1、遠教資源、網(wǎng)絡(luò)資源利用培訓。（語文教研組）

　　2、組織教師觀看優(yōu)質(zhì)課光盤，觀課議課。（語文教研組）

　　3、“每人一課”說課活動。（年級教研組）

　　4、“每人一課”說課活動及行者“明星教師”推選。（年級教研組）

　　五月份

　　1、開展小學語文教師美文誦讀活動。（語文教研組）

　　2、“明星教師”上示范課。（語文教研組）

　　3、開展備課組研討活動。（年級教研組）

　　4、組織教師撰寫論文。（年級教研組）

　　六月份

　　1、優(yōu)秀論文、說課稿（教學案例）、課堂實錄（教學案例）自制課件展示。（語文教研組）

　　2、優(yōu)秀教研組評比。（語文教研組）

　　3、整理上交資料，寫好教研工作總結(jié)。（語文教研組）

小學語文教研工作計劃10

　　一、指導思想

　　本學期教研組將根據(jù)學校教務(wù)處課改精神，以“發(fā)展”為目標，以“創(chuàng)新”為動力，以“改革”為依托，全面實施素質(zhì)教育，進一步加大課堂教學改革的力度，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務(wù)、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。

　　二、工作要點：

　　（一）、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

　　1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。根據(jù)我校課堂教學中出現(xiàn)的問題，本學期將全面推行新的教學模式：先教——后學——當堂訓練。力爭在本學期內(nèi)讓組內(nèi)所有教師都能熟練運用新的教學模式進行教學，部分骨干教師能夠探索更為先進的多樣化教學模式。教學改革中，全組教師要認真扎實地開展探索實踐，用課改理念指導和改革課堂教學，深入領(lǐng)會教材修訂的指導思想、編寫思路、結(jié)構(gòu)、體系以及教學要求的變化，用新觀念、新教法教老教材。課改過程中，要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的'創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標。

　　2、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。

　　3、繼續(xù)認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉(zhuǎn)變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀， 從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從“單一目標”走向“三維整合的目標”。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。

　　4、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉(zhuǎn)向重學生，關(guān)注學生的發(fā)展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng)；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，定性評價和定量評價相結(jié)合，基礎(chǔ)性評價和創(chuàng)造性評價相結(jié)合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結(jié)、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發(fā)展。

　　5、加強課題研究的力度，規(guī)范課堂管理。上學期已經(jīng)申報了課題《小學生閱讀能力評價研究》的實驗課題，本學期要做到重視理論學習與專題培訓，重視研究反思與資料積累，重視相互協(xié)作與橫向交流，齊抓共管形成合力。

　�。ǘ�）悉心指導，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

　　1、繼續(xù)規(guī)范和加強教學“六認真”工作。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應(yīng)注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研、指導、服務(wù)。

　　2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　3、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復(fù)習時間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。

　　（三）加大力度，催長骨干，積極搞好教師隊伍的建設(shè)。

　　1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創(chuàng)建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；每月寫兩篇有關(guān)工作方面的文章；在教研組活動中作一次讀書介紹等。

　　2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設(shè)。

　　3、認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領(lǐng)導、專家進行組織評優(yōu)�；顒臃謨呻A段：首先由年級組為單位開展每人一課活動，并推選出1—2名優(yōu)秀者上報學校。其次，由學校組織各年級的優(yōu)秀代表開展全校性的展示活動，并評選出三名優(yōu)秀教師準備參加全校各學科的“每人一課”比賽活動。（時間學校另定）

　　附本學期主要工作安排表：

　　周次

　　教研內(nèi)容

　　地點

　　第一周

　　制定計劃，學習學校工作計劃精神

　　小語辦公室

　　第三周

　　參加新課改專題研討會

　　小語辦公室

　　第五周

　　優(yōu)秀課改案例摘錄

　　小語辦公室

　　第七周

　　優(yōu)秀課改教案交流

　　小語辦公室

　　第九周

　　課改教學比武

　　小語辦公室

　　第十一周

　　課改的認識及反思

　　小語辦公室

　　第十三周

　　課改對學生期中考試成績的影響

　　小語辦公室

　　第十五周

　　交流課改說課稿

　　小語辦公室

　　第十七周

　　課改案例分析

　　小語辦公室

　　第十九周

　　交流課改論文

　　小語辦公室

　　第二十一周

　　總結(jié)交流會

　　小語辦公室

小學語文教研工作計劃11

　　一、工作目標

　　1、以評價促閱讀，進一步深化特色學校建設(shè)，打造優(yōu)質(zhì)品牌。

　　2、進一步提高教育信息化與課堂教學整合，搞好資源庫建設(shè)。

　　3、抓好常規(guī)的改革以及課堂教學評價。

　　4、進一步搞好課題研究與實驗，提升教師隊伍整體素質(zhì)，走科研興校之路。

　　二、工作重點

　　1、繼續(xù)抓好評價與讀書活動，突出“評價導我行，書香滿校園”這一學校教學特色。

　　2、進一步提高教育信息化與課堂教學整合，建立一套內(nèi)容豐富、完善的學校資源庫，為教師的教學提供便利。

　　2、繼續(xù)抓好常規(guī)改革，讓備課、上課、聽課和作業(yè)真正發(fā)揮其作用。同時搞好各種比賽活動。

　　3、繼續(xù)進行教育教學培訓與指導，加強校本、區(qū)本教研，最大限度地實現(xiàn)研訓一體化，全面提升教師整體的綜合素質(zhì)，做好優(yōu)質(zhì)課評選工作，搞好骨干教師的培養(yǎng)、選拔、推薦、培訓和管理工作。

　　4、繼續(xù)規(guī)范平日的教育教學工作管理，對教學常規(guī)、課堂教學、教學成績及校級、區(qū)級等各種比賽活動進行綜合考核。

　　5、繼續(xù)抓好各課題研究和實驗，特別是國家級實驗課題“小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗”、省級實驗課題“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學整合”等課題的研究，全面實施學科素質(zhì)教育。

　　6、完成好上級下達的各項任務(wù)。

　　三、具體內(nèi)容及措施

　�。ㄒ唬┩怀鎏厣�，打造品牌

　　本學期我們將在上學期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好“評價促我行，書香滿校園”活動，突出我校讀書特色。本學期我們將繼續(xù)堅持開展上學期的讀書系列活動，沒有另行通知的不再更改（其中包括課程設(shè)置和作業(yè)等）。在此基礎(chǔ)上，我們將重點抓好以下幾點：

　　1、教師讀書。本學期，我們將繼續(xù)對教師讀書進行二等級評價，即一方面是對教師的邊讀邊編進行評價，一方面是學校規(guī)定書目，大家進行閱讀，通過筆測的方式進行評價。寒假中我們統(tǒng)一讀的《湯姆叔叔的小屋》和《麥田的守望者》這兩本書開學不久將進行測試，筆試題將考慮設(shè)置加分題，即除了這些書之外，教師讀書情況的發(fā)揮題。本學期我們?nèi)砸�推薦教師讀兩本書，還將根據(jù)這兩本書開展教師的讀書展示活動，六一各級部展示一個節(jié)目，屆時請各位老師關(guān)注一下配檔。

　　2、學生讀書。本學期，我們?nèi)詫⒗^續(xù)進行書香班級評選活動。評選仍從兩個方面進行：一是各班學生參加學校搞的系列活動成績，包括每學期都要進行的閱讀考級活動、寫作比賽以及讀書特色各種單項活動等。二是本學期學校計劃在六一兒童節(jié)期間進行讀書特色專場演出，要求各班自己制定出本班的.讀書特色表演方案。

　　另外，各班級還要繼續(xù)發(fā)揮好后面的園地和展示臺以及圖書角的作用，充分激勵學生，在班級形成濃厚的讀書氛圍和競爭意識。同時，班級和學校還要結(jié)合著我們的國家級實驗課題“小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗”和省級實驗課題“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”不斷修改完善我們的評價體系，堅持對學生進行多元、互動、激勵性評價。

　�。ǘ�）搞好資源庫建設(shè)，抓好學科素質(zhì)教育、新課程改革與信息技術(shù)有機整合。

　　上學期，我校各教室都上了多媒體。經(jīng)過一學期的努力，我們在加強集體備課的基礎(chǔ)上，已經(jīng)建設(shè)了我校自己的資源庫。本學期我們將采用上學期的方式，繼續(xù)完善我校的資源庫。要求以教研組為單位進行評選，各教研組根據(jù)實際情況，可以是一個單元一集合評比，也可以是限制幾課評比，學校屆時將根據(jù)每人上傳數(shù)量和質(zhì)量對個人和教研組進行量化評比。區(qū)資源庫建設(shè)我們同樣要積極參與，具體要求同上學期。

　�。ㄈ�）狠抓教學常規(guī)，搞好校本教研

　　根據(jù)區(qū)教委的要求，本學期我們將在上學期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好教學常規(guī)，認真改革備課、上課、聽課和作業(yè)。每月的教學設(shè)計（精彩呈現(xiàn)）和教學反思（我思我行）教導處都將統(tǒng)一規(guī)定每個教研組的設(shè)計和反思篇目。我們要求這學期每個月的教學反思都要針對本月的教學設(shè)計來寫。具體篇目，看教導處的配檔。教導處本學期將每月檢查一次。聽課報告仍然寫課堂教學達標的課，不能隨意寫其它的。教導處將不定期統(tǒng)一組織檢查以上內(nèi)容。

　　本學期結(jié)合著學校資源庫建設(shè)，教導處仍將加強校本教研，每周仍按照上學期統(tǒng)一規(guī)定的各科教研活動時間進行活動，教導處集中參與和檢查。

　�。ㄋ模┩怀稣n堂教學研究，提高教師教學水平

　　本學期，我們將繼續(xù)開展好課堂教學評價工作。為了給教師們一個導向，教導處將在開學初組織一次全校性教研活動，即第五屆課堂教學研討與爭鳴。我們將篩選優(yōu)秀課例進行觀看、點評、討論，從而使每位教師都能在實際教學中有目標地去改善自己的課堂教學，提高課堂效率，使我們的課堂教學評價真正發(fā)揮作用，而不是流于形式，為了評價而評價。緊接著，3月底就開始進行課堂教學評價。最晚到5月中旬結(jié)束。原則上教導處統(tǒng)一命題講課，進行同上一節(jié)課活動。聽課的時候執(zhí)教老師先寫心語，評價小組看了以后，結(jié)合著聽課情況打分。同時把寄語寫好反饋給老師。

　�。ㄎ澹�強化課題研究，推動科研發(fā)展

　　繼續(xù)抓好各課題研究和實驗，特別是國家級實驗課題“小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗”、省級實驗課題“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學整合”、“課堂教學評價和音體美績效評價實驗”等課題的研究，全面實施學科素質(zhì)教育。

　　“小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗”、“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”實驗是我校申請的國家級和省級課題，本學期我們將結(jié)合著我校讀書特色的開展，嚴格抓好這兩個實驗，真正做到科研促教學，科研促特色，科研打造品牌。

　　“教育信息化與課堂教學整合”是市級課題，也是我區(qū)繼學科素質(zhì)教育與新課改的研究與實驗”后另一個重要課題。這個課題涉及各個學科的每位老師，我們在學校上了多媒體教室的有利條件下，要積極主動地進行這方面探索與研究。

　�。�六）強化校本培訓，增強教師素質(zhì)

　　繼續(xù)搞好校本培訓，最大限度地實現(xiàn)研訓一體化。

　　1、繼續(xù)完善好個人網(wǎng)頁。本學期要求教師在上學期的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學進度，繼續(xù)填充、完善好個人網(wǎng)頁。以便于互相學習，共同提高。

　　2、繼續(xù)實施名師帶動策略，搞好骨干教師的培養(yǎng)、選拔、推薦、培訓和管理工作。這個主要是結(jié)合著課堂教學評價，全面培訓老師：第一步：全校聽課，每人都聽一遍；第二步，篩選優(yōu)秀課例錄像，上傳區(qū)資源庫；第三步：尖子培訓，主要是給骨干教師一個舞臺。這樣，我們既重點提高中下游教師課堂教學水平，又推出了尖子老師的。

　　另外，其它教學常規(guī)按以往要求執(zhí)行�？傊�，我們將在認真完成好上級布置的各項任務(wù)的基礎(chǔ)上，搞好本校特色教學。

　　注：以后活動如有什么變化，請大家隨時關(guān)注配檔。

小學語文教研工作計劃12

　　一、指導思想：

　　本學期，我們語文教研組將根據(jù)教導處工作計劃，認真學習“中小學學業(yè)質(zhì)量評價綠色指標”，聚焦基于標準的教學與評價，探索“用好統(tǒng)編教材，開展校本化、集團化研究”的有效策略和實施路徑，力求“立足上海經(jīng)驗，用好統(tǒng)編教材”。

　　二、具體工作與實施方案：

　　一）提高教學工作實效性

　　1.校本教研求實效

　　本學期，我們?nèi)詫⒄J真地開展關(guān)于“基于課程標準的教學與評價”的理論學習，幫助教師理解和內(nèi)化新課程標準的理念，并在自己的教學實踐中加以運用。積極探索評價的校本化實踐，強化作業(yè)與命題的目標意識，組織教師開展“讀題”、“編題”、“組題”的實踐。這學期，我們將進一步新完善一、二年級學段的校本作業(yè)。對統(tǒng)編教材的知識點進行梳理，設(shè)計出科學、合理的校本作業(yè)和實踐作業(yè)，使它們能為教學服務(wù)，有效地檢驗我們的課堂教學效果。同時能發(fā)揮學生的主觀能動行，讓學生體驗成功的快樂。

　　2.師徒帶教促成長

　　繼續(xù)開展“師徒結(jié)對”活動。師傅要做到“三帶”：帶師魂——敬業(yè)愛崗，無私奉獻；帶師能——掌握教育教學基礎(chǔ)知識技能；帶師德——育德之道，為人師表。平日里，指導徒弟合理有序地開展教育教學活動，幫助他們解決教育教學中遇到的困難，解決教學中存在的問題和糾正不良傾向，并對徒弟提出評定意見；徒弟要做到“三學”：學師德；學思——教育教學理念；學本領(lǐng)——教育教學能力。在教學工作中，認真完成指導老師安排的每一項任務(wù)，主動向指導老師匯報教學工作，謙虛謹慎，勤奮好學，不斷提高業(yè)務(wù)能力。

　　二）提高教師教學素養(yǎng)

　　1.進行課題研究

　　我們將繼續(xù)深入開展“基于課程標準的教學與評價”的專題研修，圍繞“關(guān)注學生學習經(jīng)歷，提升閱讀教學有效性”這一主題，開展一系列的聽課評課活動。將對學生學習的過程性評價與課堂教學有機結(jié)合。

　　2.加強過程管理

　　為了規(guī)范老師們的教學常規(guī)，我們將繼續(xù)聽隨堂課。備課組組內(nèi)聽課要求每月至少兩節(jié)，教研組每月至少聽一節(jié)推門課。聽完課后，我們會及時交流，對教師課堂不規(guī)范的行為提出整改，幫助教師提高課堂教學的效率。同時，我們會按時進行每學期兩次的.備課和作業(yè)檢查。每次檢查后，都會將結(jié)果反饋給老師，幫助他們及時調(diào)整自己的教學工作。

　　3.規(guī)范教學評價

　　為了更好地將“基于課程標準”的評價融入教學全過程，發(fā)揮評價對學生學習的激勵、診斷和改進作用，我們將進一步修改校本作業(yè)——課課練和語文實踐作業(yè)。努力地使我們的評價緊扣教學目標，以便教師利用評價的結(jié)果來了解課堂教學目標的實現(xiàn)程度，教學活動中使用的方式是否有效，學生的接受程度和學習狀況，從而隨時調(diào)整自己的教學行為，反思和改善自己的教學計劃與教學方法，不斷提高教學水平。

　　4.積極參與數(shù)字化環(huán)境建設(shè)與學習方式變革的研究

　　這學期，我們將在低年段開設(shè)一節(jié)云課堂教學示范活動。利用先進的信息技術(shù)輔助教學活動，充分調(diào)動學生的學習主動性，在學習過程中提升學習能力，激發(fā)學習興趣，獲得學習的快樂。此外，我們還會像上學期一樣，借助云課堂的平臺，指導學生運用移動終端，開展語文活動。

小學語文教研工作計劃13

　　一、指導思想

　　以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為指導，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體學生，夯實基礎(chǔ)，圍繞“真實有效”的教研主題，以研究促教學，立足課堂，努力做到“扎實高效”的教學，培養(yǎng)學生學習語文的興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。

　　二、工作重點

　　1.在教學常規(guī)中不懈努力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　2.以課堂教研為核心改進教研，立足學校情況開展教研活動。

　　3.開展豐富的語文活動，促進學生學習熱情，提高語文能力。

　　三、主要工作

　　1.搞好理論學習，更新教師的教育教學觀念。

　　(1)學習新課程。明確形勢發(fā)展的要求，學習新課程，從思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學和學生服務(wù)。

　　(2)教學常規(guī)研究。做好學校教學常規(guī)的學習，每個老師都要定期檢查。

　　(3)信息技術(shù)的學習。要繼續(xù)加強全體語文教師的`信息技術(shù)應(yīng)用能力，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學手段。

　　2.嚴格執(zhí)行教學常規(guī)，加強教學管理。教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改輔導、教學評價、教學研究等。這學期，我們要做好教學常規(guī)的落實工作。

　　(1)以提高課堂教學質(zhì)量為重點，優(yōu)化教育教學，以改變教學方式為重點，完善教學質(zhì)量管理，落實學校的教學要求。

　　(2)狠抓備課，準備教師根據(jù)不同年級教材特點和學生接受能力安排教案，落實提高教學質(zhì)量的措施，把學生學習能力的培養(yǎng)放在首位。

　　(3)加強組內(nèi)聽課評課活動。講課記錄要認真填寫，不能弄虛作假。加強評課活動，促進教學民主，強化教研氛圍。

　　3.積極開展教研活動，提高教研水平。

　　(1)教研組根據(jù)學校教學計劃的要求，積極開展教學實踐活動。各年級要積極探索如何在新的教學理念指導下優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，相互傾聽，共同提高。

　　(2)繼續(xù)加強對新課程實施的研究。重點是一年級的漢語拼音教學，二年級的識字教學，三至六年級的作業(yè)指導和作文評價的研究。教學改革要深化，要“真實有效”，不要作秀。

　　(3)鼓勵教師進行教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，使自己的課堂教學語言準確、生動、形象，為學生樹立榜樣。

　　(4)堅持集體學習研究與個人自學相結(jié)合的做法。語文組的每個老師都應(yīng)該是終身學習者。個人除了要參加學校規(guī)定的學習內(nèi)容外，還要根據(jù)自己的實際情況制定自學內(nèi)容，重點提高自己的素質(zhì)和品位。

　　(5)重視教學質(zhì)量評價，做好教學評估工作。各年級要做好教學評估，研究分析教學質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進建議。同時，在考察教學質(zhì)量的同時，也要注重對學生口語測試和閱讀量的考察，提高學生的口語表達能力和創(chuàng)新實踐能力。另外，平時的作業(yè)盡量由老師根據(jù)學生的實際情況來設(shè)計，開放性作業(yè)多一些，標準答案少一些。在這部分作業(yè)中，也要盡可能體現(xiàn)自主性的特點，尤其要注重對學生寫作和閱讀的訓練，將學生的寫作和閱讀納入考試內(nèi)容。

　　(6)開展課程改革研究活動。按照學校的計劃開展報告班活動，要求老師帶實驗班，開新思路班。在活動中，要發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的作用。

　　4.組織各種活動和比賽，打造展示才華的平臺。

　　(1)舉辦讀書節(jié)，開展讀書大賽。

　　(2)舉辦課堂教學匯報課。

　　(3)各年級組織學生參加專項比賽，如寫作比賽。

　　(4)作文興趣小組應(yīng)加強輔導工作，培養(yǎng)青年作家。

　　(5)撰寫論文和教學案例，積極參加各級組織的評比活動。

小學語文教研工作計劃14

　　一、工作思路：

　　本學期，我校語文教研組將圍繞市區(qū)教研室中心工作，注重小學語文教研的內(nèi)涵發(fā)展與質(zhì)量提升，扎實開展好兩組教研活動，提升校本教研質(zhì)量，為教師的專業(yè)成長搭建平臺，為學生的語文素養(yǎng)提升和健康成長而努力。

　　二、工作要點：

　　1、繼續(xù)推進課程改革

　　（1）繼續(xù)加大課程改革力度。尋找語文課堂教學中落實“清晰目標、明確重點、以學定教”的具體策略、方法。比如，每節(jié)課中教學目標務(wù)必清晰，教師自己要知道“教什么”，學生清楚自己“學到了什么”；學生學習方式的變革更需要持續(xù)推進。

　�。�2）持續(xù)跟進市區(qū)教研室的“小學語文學習目標分解與教學”的研究與實踐，引領(lǐng)全體教師關(guān)注課堂教學效率和質(zhì)量，積極探索課程改革。

　　1-3年級按照“識字與寫字”“閱讀”“習作”“口語交際”“綜合性學習”五大板塊進行研究與實踐；

　　4-6年級按“清晰目標、豐富課型、強化聯(lián)系”的思路繼續(xù)“單元整體教學設(shè)計”研究，關(guān)注學習方法，全面落實課標。

　�。�3）積極研究“基于漢字文化，提升語文素養(yǎng)”的閱讀教學方法。積極組織我校參加南京市及江寧區(qū)小學生第二屆“漢字文化節(jié)”活動。激發(fā)小學生對祖國語言文字的.熱愛之情，強化小學語文教育的基礎(chǔ)性，提升廣大師生的漢字素養(yǎng)，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

　�。�4）積極參加區(qū)里組織的“主題聯(lián)盟�！保�以帶動我校在“習作教學”方面的研究。在這過程中，做到有思考、有實踐、有成果。

　　（5）關(guān)注省“五嚴”背景下及素質(zhì)教育環(huán)境下的教學質(zhì)量。關(guān)注質(zhì)量評價及監(jiān)控，堅持科學評價的導向（倡導不以一張試卷成績?yōu)槎ㄕ摚�全面考察學生的聽說讀寫能力）。

　�。�6）做好各級視導準備。

　　2、繼續(xù)加強教師隊伍建設(shè)

　�。�1）做好語文教學的日常視導，并努力提高校級研究課的質(zhì)量。在此過程中，充分發(fā)揮備課組、教研組集體備課的力量。在扎實的教研活動中，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

　　（2）繼續(xù)加強對青年教師的培訓及指導力度，定期開展校內(nèi)發(fā)展班活動。

　�。�3）做好骨干教師隊伍的專業(yè)引領(lǐng)及督促管理的工作，并充分發(fā)揮其在校內(nèi)的骨干帶頭作用。

　　3、繼續(xù)“振興學生課外閱讀”

　　“江寧區(qū)振興小學生課外閱讀”系列活動多年來的持續(xù)開展，讓老師們都認識到課外閱讀對于提升學生語文素養(yǎng)的重要性。最主要我們要使學生真正愛上閱讀。

　　（1）繼續(xù)關(guān)注課外閱讀指導課的設(shè)置落實。兩周一節(jié)課外閱讀指導課必須認真?zhèn)湔n、上課，提高課外閱讀指導課的質(zhì)量。

　�。�2）加強學校圖書資源的利用，建議每周組織學生去校圖文中心進行借閱活動。力爭班班有圖書柜，以有趣的各類讀物吸引學生的閱讀目光。

　�。�3）做好每日經(jīng)典誦讀，鼓勵各班開展形式多樣的課外閱讀活動。

　�。�4積極參加區(qū)“尋找我愛的書，對話共讀的你”系列活動，提升兒童閱讀品質(zhì)。鼓勵學生通過觀看好書導讀微視頻，了解優(yōu)秀讀物，自主選擇愛書深入閱讀，組織班級故事講述競賽。

　　4、繼續(xù)優(yōu)化教研方式

　　（1）認真開展好每一次教研活動，落實課程理念，在活動中提高教師的教學水平。

　�。�2）進一步協(xié)同學科片長做好區(qū)內(nèi)的聯(lián)片語文教研活動。

　�。�3）認真進行以校為本的語文教研，引領(lǐng)教師加強對課程標準的學習。加強備課組建設(shè)，開展好組內(nèi)教研活動。

小學語文教研工作計劃15

　　一、指導思想：

　　本學期我組校本教研工作要圍繞學校20xx年工作要點，樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，認真貫徹教育局的工作思路，認真學習新課程標準，以落實課堂教學研究為切入點，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，切實以課堂為突破口，提高教學質(zhì)量。

　　二、具體工作目標：

　　1、本學期，我組要在原有的基礎(chǔ)上，進一步做好常規(guī)性教學管理工作。如：組織組員學習有關(guān)文件，制定并落實教研組工作計劃，科學把握和落實課時教學目標，實施有效的課堂教學。

　　2、認真執(zhí)行教學常規(guī)管理制度，按照教學的標準規(guī)范教學，認真鉆研教材備課、認真上課、認真設(shè)計作業(yè)、批改作業(yè)、認真測查反饋與反思，隨時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，不斷反思教學、解決問題，努力提高教學質(zhì)量。

　　3、利用校本教研活動進行集體備課，集思廣益，同伴互助，備自己的課，備真實的課，備符合班情、學情的課，備學生學得愉快、教師教得有效、師生共同發(fā)展的`課。

　　4、為了提高課堂教學的有效性，讓課堂更加有的放矢，以“借鑒、創(chuàng)新、有效”的原則開展組內(nèi)公開課，評課，交流，突出自己對教材的理解，體現(xiàn)自己的教學思想。

　　5、通過對一節(jié)課的回顧與反思，對自己在課堂教學前的構(gòu)想與教學設(shè)計、在課堂教學中的教學行為、師生交往與教學效果，進行深入的再思考、再比較。以發(fā)現(xiàn)自己在教學上的成功與失敗，總結(jié)出經(jīng)驗，找出今后教學中應(yīng)該注意的地方。通過校本教研，搭建相互溝通交流的平臺，以借鑒同伴先進的教學理念與操作方法，提升自己的教學能力。

　　八次校本教研活動主題安排：

　　三、制定教學進度計劃。 組內(nèi)成員

　　四、全體學習本組計劃初稿。

　　五、集體備課。學習張化萬備課經(jīng)驗《預(yù)則立，不預(yù)則廢》

　　六、商討本期校本教研如何有實效性的開展。

　　七、組內(nèi)公開課研討活動。（評課反思） 組員、對“質(zhì)疑教學”的思考。

　　八、討論如何有效引導孩子提出有思考價值的問題。

　　九、如何把握作文訓練重點，批出個性。

　　十、經(jīng)驗交流，整理材料。準備撰寫教學四個“一”。

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