校本教研工作計(jì)劃6篇
時(shí)間稍縱即逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(zhǎng),現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候,你會(huì)有怎樣的計(jì)劃呢?寫工作計(jì)劃需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的校本教研工作計(jì)劃6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
校本教研工作計(jì)劃 篇1
為了進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,提高教研能力,依靠教研解決在教育教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題,充分體現(xiàn)“教中有研,研中有教”的課堂教學(xué)特色,推動(dòng)本校教研課改邁上新臺(tái)階,促進(jìn)本校教育教學(xué)效益的全面提高,立足“校本”,搭建平臺(tái),興師興教,鑄造品牌。本校根據(jù)進(jìn)校《關(guān)于扎實(shí)開展中小學(xué)校本教研工作的意見》制定本學(xué)期校本教研工作計(jì)劃如下:
一、建立校本教研的各項(xiàng)制度
(一)、建立備課組校本教研工作制度
積極開展教研活動(dòng),各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔次、有質(zhì)量的公開課,所選課題必須要有目的,有研究方向。公開課,課前要集體備課,課后要認(rèn)真評(píng)議、總結(jié)、反思,以此來促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高,推進(jìn)教師駕馭課堂的能力,使公開課真正起到教學(xué)研究的作用。
。ǘ⒔⒔處焸(gè)人校本教研工作制度
學(xué)年初制定好個(gè)人教研的研究重點(diǎn);認(rèn)真完成備課組交給的備課任務(wù),認(rèn)真準(zhǔn)備并在教研組、備課組討論時(shí)積極發(fā)言;認(rèn)真參加聽課、評(píng)課活動(dòng),每個(gè)人每期聽課不少于十五節(jié);(校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任不少于三十節(jié));在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),中高級(jí)教師必須開展“六個(gè)一”活動(dòng);要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書及必要的教參資料,認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃;切實(shí)落實(shí)好常規(guī)教學(xué),認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。
。ㄈ、認(rèn)真做好校本教研反思
2、教師要針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際,靈活選擇教學(xué)反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。
3、把要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來,教師把自我作為意識(shí)對(duì)象,在教學(xué)活動(dòng)中,把教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象,不斷對(duì)自我及教學(xué)進(jìn)行積極、主動(dòng)地計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)。
二、立足課堂,以研促教
1、教研重點(diǎn)。
課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本,是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,教學(xué)質(zhì)量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的,只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn),切實(shí)按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事,才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。因此,優(yōu)化教學(xué)過程仍是我們學(xué)校課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要內(nèi)容,積極開展新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教學(xué)方式的研究,能用《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實(shí)踐,重點(diǎn)進(jìn)行"自主性、探索性、合作性"三種學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)踐。在研究實(shí)踐的過程中,力求正確處理好四個(gè)關(guān)系:
。1)課程與教學(xué)的關(guān)系
。2)教與學(xué)的關(guān)系
。3)結(jié)論與過程的關(guān)系
。4)認(rèn)知與情感的關(guān)系
2、教研要求。
。1)確保教研組集體研討的時(shí)間。每周至少一次教研活動(dòng),時(shí)間不少于兩課時(shí)(包括集體備課)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科課改精神,學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論,同時(shí)進(jìn)行集體備課,共同研討上課技能,提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
。2)規(guī)范教研活動(dòng)的內(nèi)容。人人必須要做到四個(gè)一:做好一次集體備課中心發(fā)言,上好一堂教學(xué)研討課,寫好一篇教研總結(jié),每次聽教研課后填寫一份評(píng)課表。
。3)認(rèn)真組織開展好教研活動(dòng)。努力使教研活動(dòng)體現(xiàn)三化:活動(dòng)時(shí)間經(jīng);,活動(dòng)內(nèi)容專題化,學(xué)習(xí)主題的序列化。集體備課注重三個(gè)結(jié)合:與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合,與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合,與學(xué)校課題研究相結(jié)合。
。4)教研與科研相結(jié)合。有能力的教師可確立一個(gè)課題,自己確定研究方案,每一次教研活動(dòng)將圍繞課題進(jìn)行探討和研究,交流和總結(jié),真正把教研和科研結(jié)合起來,把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來。
三、重視校本教研管理工作
1、成立分管教學(xué)的副校長(zhǎng)為主、教務(wù)處牽頭、教研組長(zhǎng)為成員的學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)校本教研與培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。校領(lǐng)導(dǎo)要下教研組或備課組參加教研、指導(dǎo)教研。
2、要結(jié)合實(shí)際操作和教學(xué)中遇到的各種問題,努力開展課題研究工作,本,F(xiàn)有一個(gè)縣級(jí)課題,一個(gè)市級(jí)一般課題。通過課題研究來解決我們實(shí)際教學(xué)中遇到的各種問題,通過課題研究來努力提高教師的理論水平,通過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿,達(dá)到不斷提升教師的專業(yè)知識(shí)、理論素質(zhì)的目的。
校本教研工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校校本教研工作以國(guó)家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為宗旨,以全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為核心,有效提升教師整體素質(zhì)和專業(yè)水平,造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。通過扎實(shí)開展各種有針對(duì)性的校本教研活動(dòng),提高校本培訓(xùn)與校本教研管理水平,進(jìn)一步提升校本教研品位,促使我校校本教研工作走向?qū)嵭Щ?/p>
二、總體目標(biāo)
1、建立校本教研制度,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,使學(xué)校的校本教研工作規(guī)范化。
2、轉(zhuǎn)變觀念,抓好教研組、備課組工作,使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。
3、通過各式各樣的教育實(shí)踐,使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提升,教學(xué)技能得到提高,打造一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊(duì)伍。
三、工作重點(diǎn)
1、引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)行為,提高教師教學(xué)技能水平;
2、加強(qiáng)校本教研制度建設(shè),掌握校本教研的基本方法和工作流程;
3、建立校本教研組,起到輻射帶動(dòng)作用。達(dá)到提高教育質(zhì)量的目的。
4、完善教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度,加快教師成長(zhǎng)步伐;
四、各教研組安排
語文組:戴xx 數(shù)學(xué)組:陳xx 英語組:吳x
五、主要工作及措施
。ㄒ唬┙∪M織,完善制度,強(qiáng)化校本管理。
1、組織到位
成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,以加強(qiáng)對(duì)校本教研及培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)
2、制度到位
學(xué)校要制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度、聽課評(píng)課制度、教師外出聽課匯報(bào)制度等,從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng),提高活動(dòng)質(zhì)量,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
3、時(shí)間到位:我校將周五下午分別定為語文、數(shù)學(xué)、英語教研活動(dòng)時(shí)間。
4、加強(qiáng)校本教研的管理。
注重日常教研活動(dòng)的資料管理,學(xué)校要求教研組和個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作,注意做好學(xué)校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作。做到有計(jì)劃,有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效。
。ǘ┌l(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用,加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工作。
1、繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。
本學(xué)期,全體教師將參加新一輪的教師基本功培訓(xùn)的。走出去,取他山之石;引進(jìn)來,為我所用。如在五月份組織教師觀摩大科中心學(xué)校組織的思品,英語優(yōu)質(zhì)課活動(dòng),十月份組織教師參加小學(xué)語文,數(shù)學(xué),科學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽與觀摩活動(dòng),并且要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師,必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。
培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、匯報(bào)課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng),讓更多的教師受益。
2、做好“互幫互學(xué)”工作。
進(jìn)一步發(fā)揮骨干師的作用,針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,開展專題講座,集體備課,進(jìn)行“臨床會(huì)診,現(xiàn)場(chǎng)診斷”,找出問題及原因,制定對(duì)策措施,幫助教師解答疑難。
3、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,舉本校之“名師”,校本研究的主體是本校教師,充分發(fā)揮本校教師的自身作用。我們將安排各層次教師開展教學(xué)研討課,一方面為教師提供示范,解剖案例,另一方面也加大了對(duì)中青年教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。
4、開展好讀書活動(dòng),營(yíng)造良好的讀書氛圍,提高教師文化修養(yǎng)。積極倡導(dǎo)每位教師每學(xué)期讀透一本教育專著,撰寫一篇讀書筆記,進(jìn)行讀書感悟分享。
。ㄈ┘訌(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度,促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。
1、以教師的三年發(fā)展規(guī)劃為原動(dòng)力,指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作。
各教研組要關(guān)注年青教師的成長(zhǎng),確定后備骨干教師人選,制訂發(fā)展規(guī)劃,并由教導(dǎo)處實(shí)施幫扶計(jì)劃。繼續(xù)開展年青教師才藝競(jìng)賽等校本研訓(xùn)活動(dòng),提高年青教師的教育教學(xué)能力。努力使新教師達(dá)到:一年基本規(guī)范,二年站穩(wěn)講臺(tái),三年教有所長(zhǎng)。開展新老教師的“傳、跟、幫、帶”活動(dòng)并加大管理和檢查的力度。對(duì)現(xiàn)任所有教師建立師徒合同,通過建梯隊(duì)、抓重點(diǎn)、壓擔(dān)子的方法,不斷為骨干教師提供條件、搭建舞臺(tái),加快成長(zhǎng)腳步,爭(zhēng)取有更多的青年教師成為教壇新秀、學(xué)科帶頭人。
2、大力開展聽評(píng)課活動(dòng),實(shí)行隨堂聽課制度,每學(xué)期聽課20節(jié)以上。
聽課后要及時(shí)寫出點(diǎn)評(píng),及時(shí)反饋,做到聽評(píng)課123(提一條優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)值得借鑒的地方,指出兩點(diǎn)不足,提出三條建議),以便真正達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短共同提高的目的。
3、立足崗位培訓(xùn),著力打造名師。
進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀骨干教師的培養(yǎng)考核工作,創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他們壓任務(wù),使他們?cè)诠ぷ髦械玫藉憻,提高能力,在市、縣基本功比賽中取得好成績(jī)。結(jié)合我校實(shí)際,組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽,著力打造名師,促進(jìn)教研活動(dòng)的開展和教師技能與水平的提高。如開展教師基本功競(jìng)賽、教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評(píng)比、課后反思交流、課件評(píng)比等。
4、積極參加新一輪教師基本功培訓(xùn)、
新一輪教師基本功培訓(xùn)是國(guó)家對(duì)每一位在崗教師舉辦的一項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),每個(gè)在崗教師必須無條件地接受培訓(xùn),達(dá)到提高教師素質(zhì)的目的。
。ㄋ模┴S富教研形式,引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
1、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)——促觀念更新
學(xué)校除組織教師到校外觀摩,聽專家講座外,還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng),與全國(guó)各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸,從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),拓寬校本教研的渠道,豐富教研內(nèi)容,使教研活動(dòng)更具時(shí)效。鼓勵(lì)教師建立自己的博客,盡量把自己平時(shí)教學(xué)中的一些感想小結(jié)或是從各種渠道學(xué)習(xí)到的一些感受,發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)論壇中。
2、集體備課——促教學(xué)反思
各備課組、教研組在每周的教研活動(dòng)中,以月為單位,在一個(gè)月的活動(dòng)中做到“四個(gè)一”:
1)一次以某個(gè)年級(jí)為重點(diǎn)的,有針對(duì)性的,有主題的集體備課。
2)一次學(xué)生作業(yè)展示互學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中對(duì)有問題的學(xué)生作業(yè)布置,提出改進(jìn)的建議,規(guī)范作業(yè)的布置。
3)一次“沙龍式”的專題研討學(xué)習(xí)活動(dòng)。每位教研組成員每學(xué)期至少組織一次專題學(xué)習(xí)研討活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容可是自己在教學(xué)中遇到的某個(gè)問題,可是自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)介紹,也可是有針對(duì)性的`理論學(xué)習(xí)。各種活動(dòng)必須做到有計(jì)劃,有目的,有活動(dòng)過程記錄。
4)一次觀看名師上課光盤,并就所看的內(nèi)容進(jìn)行交流,談各自收獲和體會(huì)。
3、課例研討——促個(gè)體提高
。1)每個(gè)教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課,課前進(jìn)行說課,課后說反思。
(2)同組教師共同研討交流,做到三個(gè)一:說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn),找出一點(diǎn)不足,提一點(diǎn)希望。
。3)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議,進(jìn)行二次、三次修改。
總之,新學(xué)年我們要以師資培訓(xùn)為重點(diǎn),以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線,進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度,開拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)校本教研工作新局面。
校本教研工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
校本教研是一種以校為本的學(xué)習(xí)、工作、研究三位一體的學(xué)校活動(dòng)和教師行為。它不是一種具體的研究方法,而是一種研究取向;它不僅是教師的專業(yè)發(fā)展活動(dòng),也是一種經(jīng)驗(yàn)的理論提升過程;不僅是教師的個(gè)人行為,也是學(xué)校提高教育質(zhì)量,創(chuàng)建個(gè)性化、特色化學(xué)校的主要途徑之一。教本教研要以黨的教育方針和政策為指導(dǎo),以教育理論為指南,以師生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),以教育創(chuàng)新為動(dòng)力,運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的方法去研究教育現(xiàn)象,揭示教育規(guī)律。為此,馬場(chǎng)垣金星學(xué)校開展的校本教研以本校校情為基本點(diǎn),以推動(dòng)素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn),以促師資、促質(zhì)量、促校風(fēng)、促聲譽(yù)為根本點(diǎn),向教研要質(zhì)量,靠教研上水平。因此我校特制定校本教研計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)
1、大力加強(qiáng)校本培訓(xùn),提高教師的校本教研理論水平,著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊(duì)伍。加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓,準(zhǔn)確把握課程改革方向。
2、以課題研究為依托,以優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、公開課為載體,大力開展以校為本的教學(xué)案例研究,努力形成具有實(shí)踐意義的研究成果。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研組織建設(shè),強(qiáng)化以備課為基本單位的校本教研組織體系,健全備課的校本教研功能。
(1)注重對(duì)跨學(xué)科、跨年級(jí)教師的組織、引導(dǎo)和幫助,使其真正發(fā)揮學(xué)科綜合的校本教研作用。
。2)重視校本培訓(xùn)和校本教研資料的整理和保存,力爭(zhēng)使我們的校本研訓(xùn)發(fā)揮長(zhǎng)效作用。
三、工作思路
1、以自我反思為依托,加強(qiáng)教師的理論培訓(xùn)。
教師的自我反思包括課程實(shí)施前的反思,課程實(shí)施中的反思,課程實(shí)施后的反思;包括課程實(shí)施者的反思。這就要求教師要有較高的理論認(rèn)識(shí)水平,對(duì)自己的課程有較高的理論分析,這就促使教師積極參加學(xué)校組織、組內(nèi)組織的校本培訓(xùn),同時(shí)自己積極學(xué)習(xí)有關(guān)理論。
2、以同伴互助為載體,提高教師的校本教研實(shí)踐能力。
通過集體備課、聽課、評(píng)課、議課等活動(dòng),使教師在自我反思的同時(shí),開放自己,形成相互交流經(jīng)驗(yàn)、相互切磋心得的研究團(tuán)隊(duì)。在同伴的互動(dòng)中共同分享經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長(zhǎng),從而達(dá)到提高教師的校本教研實(shí)踐能力的目的。
3、以專業(yè)引領(lǐng)為契機(jī),提升教師校本理論研究與校本實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的水平。
專業(yè)引領(lǐng),就其實(shí)質(zhì)而言,是理論與實(shí)踐的結(jié)合。我們的教師都具有較為豐富的校本教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷,也都具有一定的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運(yùn)用于校本教學(xué)實(shí)踐,在校本教學(xué)實(shí)踐中如何總結(jié)概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。專業(yè)引領(lǐng)就顯得尤為重要了。
四、具體措施
1、健全業(yè)已存在的良好的學(xué)習(xí)機(jī)制,加強(qiáng)教師的校本教研理論學(xué)習(xí),夯實(shí)教師的自我反思的理論基矗堅(jiān)持每周三下午的學(xué)習(xí)時(shí)間不動(dòng)搖,平時(shí)加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),掌握先進(jìn)的校本教研理論。著重把握、理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓,學(xué)通、學(xué)透,力爭(zhēng)把握課程改革的方向。
2、積極投身于校本教研實(shí)踐,提高校本教研實(shí)踐能力。
。1)積極參加學(xué)校校本研討。通過研討,教師們交流校本教研心得體會(huì),學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),也可以展現(xiàn)我校近年來的校本教研成果。
(2)大力推薦富有特色的新課程教學(xué)課和優(yōu)秀遠(yuǎn)程教育資源課程,參與學(xué)校的新課程展示。形成展示課設(shè)計(jì)、案例、反思等多樣形式的呈現(xiàn)。
。3)以示范公開課為載體,大力推進(jìn)教學(xué)案例分析研究,教學(xué)反思撰寫,教育敘事研究以及富有教師個(gè)人特色的教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫,同時(shí)注意保存研究資料,及時(shí)上交教導(dǎo)處,真正使我們的研究成果能發(fā)揮長(zhǎng)效作用。
。4)增強(qiáng)集體備課的實(shí)效,真正發(fā)揮集體備課的同伴互助效能。每次重大的校本教學(xué)活動(dòng)(如優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、論文等)都應(yīng)該以備課組為組織單位進(jìn)行集體備課,至少本備課組的成員都應(yīng)該參加,必要時(shí)可以教研組全體成員共同參與,務(wù)必使每次集體備課都能
發(fā)揮集體的智慧,集體成員之間的思想相互交流,互相碰撞,產(chǎn)生集體智慧的火花,從而達(dá)到相互促進(jìn),共同成長(zhǎng),真正提高校本教研能力的效果。
。5)重視聽課調(diào)研,進(jìn)行階段小結(jié)與反饋,促進(jìn)校本教學(xué)實(shí)踐能力的進(jìn)一步提高。聽課調(diào)研的目的就是要了解教師在實(shí)施新課程校本教學(xué)過程中,對(duì)校本教學(xué)理念的領(lǐng)會(huì)貫徹情況,教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變情況以及師生角色的定位等情況。對(duì)好的、富有特色的課堂及時(shí)總結(jié)推廣,對(duì)存在問題的課堂及時(shí)指出,及時(shí)改進(jìn)。
。6)以課題研究為突破口,將教校本教研實(shí)踐中的問題理論化,通過理論研究,形成理論系統(tǒng),再對(duì)校本教研進(jìn)行理論指導(dǎo)。課題組定期召開課題組成員會(huì)議,對(duì)階段性研究成果進(jìn)行匯總,及時(shí)形成研究成果,同時(shí)注意材料的搜集整理工作。
3、依靠專業(yè)引領(lǐng),提升校本教研整體水平。
。1)真正發(fā)揮我校名師、新秀、骨干等的引領(lǐng)、示范作用,帶動(dòng)整體校本教研水平的提升。
。2)發(fā)揮教研組的優(yōu)勢(shì),經(jīng)常性的進(jìn)行教研組的交流,互通有無,通過向其他教研組學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng)。
。3)通過走出去的方式,積極主動(dòng)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家及兄弟學(xué)校取經(jīng),通過引進(jìn)來的方式,請(qǐng)一些專家來講座,來引領(lǐng)。
附表:樓坊坪中心小學(xué)校本教研主要活動(dòng)安排
優(yōu)秀公開課聽課、評(píng)課、議課 集體備課 新課程展示課教學(xué)案例、教學(xué)反思評(píng)析、研討 第二次課題組研討 聽課調(diào)研總體反饋,理論學(xué)習(xí) 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 備課組活動(dòng)(集體備課) 新課程專題講座 第三次課題組研討 教學(xué)論壇活動(dòng) 集體備課 收集整理各項(xiàng)材料 評(píng)選優(yōu)秀公開課 期末復(fù)習(xí)
校本教研工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
按照學(xué)校校本教研的實(shí)施方案和學(xué)科組教研專題,運(yùn)用新的課程理念,關(guān)注課堂,關(guān)注學(xué)生,努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)提出問題,分析問題,解決問題的能力,提高課堂教學(xué)效率。
二、工作重點(diǎn)
1、制度校本教研計(jì)劃,做好校本專題研究的研究工作。
2.積極開展參與各項(xiàng)教研活動(dòng),不斷提高教研水平。
3.積極關(guān)注課堂教學(xué),捕捉教學(xué)中的新問題,提高校本教研中問題的針對(duì)性與實(shí)用性。
4.進(jìn)行專題實(shí)驗(yàn)教學(xué),嘗試運(yùn)用校本教研的經(jīng)驗(yàn),備好課,上好課,加強(qiáng)教學(xué)反思,寫好案例分析,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
5、指導(dǎo)新教師的課堂公開教學(xué)。
三、具體工作要點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)理論知識(shí)(課程標(biāo)準(zhǔn),新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與案例個(gè)性化備課經(jīng)驗(yàn))等教育教學(xué)刊物,努力提高提高自已的業(yè)務(wù)水平
2、結(jié)合校本教研專題,關(guān)注課堂教學(xué),捕捉教學(xué)中的有價(jià)值的問題,認(rèn)真做好問題單的記錄與交流。
3、邊學(xué)習(xí)、邊討論,邊研究,邊運(yùn)用,積極參與各學(xué)科的教學(xué)公開及評(píng)課工作,汲取經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用教研組的集體智慧的結(jié)晶來指導(dǎo)自已的教學(xué)。
4、積極參與qq群的討論工作。
5、積極撰寫教學(xué)反思,及時(shí)把握課堂教學(xué)方向。
6、指導(dǎo)新教師的公開教學(xué),與新教師一起成長(zhǎng)
7、認(rèn)真撰寫教學(xué)論文,充分運(yùn)用本學(xué)期校本教研究的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)。
校本教研工作計(jì)劃 篇5
校本教研是學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際狀況,立足本校提高教師業(yè)務(wù)潛力和教育教學(xué)水平的一項(xiàng)重要措施,根據(jù)這種狀況,我校特制定如下:
一、認(rèn)真組織群眾備課
群眾備課是一項(xiàng)充分發(fā)揮群眾智慧的一種極好的研修形式,就我校教師構(gòu)成成分而言,青年教師占據(jù)多數(shù),他們盡管有豐富的理論知識(shí),但在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、備課方法、授課形式上,還有許多欠缺和不足。因此,很有必要透過群眾備課這種形式,讓青年教師在老教師或有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科帶頭人的帶領(lǐng)下得到培訓(xùn),到達(dá)逐步提高教育教學(xué)潛力之目的。
二、搞好聽評(píng)課活動(dòng)
備課是基礎(chǔ),上課是關(guān)鍵,評(píng)課是提高的前提。不管你的教案寫得再好,還務(wù)必透過上課這種形式來把你的教育理念和教育目的體現(xiàn)出來。而上每一節(jié)課都或多或少存在一些不足和缺陷,怎樣改動(dòng)這些缺陷,正像我們看病就醫(yī)一樣,只有透過醫(yī)生的診斷才能確定病因,才能對(duì)癥下藥。而我們的教育教學(xué)上的“醫(yī)生”就是其他聽課的教師。所以,我們不但組織好聽課活動(dòng),更要及時(shí)組織教師進(jìn)行評(píng)課活動(dòng),在評(píng)課活動(dòng)當(dāng)中相互切磋,到達(dá)相互學(xué)習(xí)、相互提高的目的。
三、搞好群眾教研活動(dòng)
群眾教研也是提高全體教師教育教學(xué)潛力和教學(xué)水平的一項(xiàng)重要措施,因此我們要求全體教師對(duì)群眾教研工作給予高度的重視。在規(guī)定的群眾教研安排時(shí)間內(nèi),無重大事故或原因,不得請(qǐng)假,更不得缺席。不管是上級(jí)教育主管部門組織的教研活動(dòng),或?qū)W校組織的教研活動(dòng)務(wù)必按時(shí)參加,認(rèn)真做好記錄,及時(shí)落實(shí)。
四、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)
業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)是提高教師教育教學(xué)水平,更新教育觀念,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論、先進(jìn)的教育方法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的一項(xiàng)重要形式,只有不斷學(xué)習(xí),才能做到更好的自我完善、自我提高,才能跟上飛速發(fā)展的教育形式。為此,我們學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)理論的領(lǐng)導(dǎo),在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi),向教師帶給一些必要的有關(guān)業(yè)務(wù)理論資料,透過群眾學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)等不同的學(xué)習(xí)形式,對(duì)全體教師進(jìn)行全員培訓(xùn)和全員提高。全體教師還務(wù)必寫出必要的學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。
五、搞好傳幫帶活動(dòng)
近兩年來,我校理解了許多青年教師,他們剛剛走上講臺(tái),在教育教學(xué)潛力和教學(xué)方法、授課方法等方面,存在許多不足和欠缺,為了幫忙這些青年教師盡快地適應(yīng)教學(xué)工作,我們要搞好教師之間傳幫帶活動(dòng),就是說讓這些青年教師向身邊的老教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師、骨干教師拜師,讓這些老教師、骨干教師等帶徒,相互聽評(píng)課,相互學(xué)習(xí),相互交流,已到達(dá)對(duì)青年教師進(jìn)行培訓(xùn)和提高的目的。
六、請(qǐng)進(jìn)來,走出去,相互學(xué)習(xí),共同提高
近幾年來,新課改工作在全國(guó)各地、城鄉(xiāng)之間先后全面開展,新的教學(xué)理念、教育思想、教學(xué)模式如雨后春筍,我們學(xué)校較之城鎮(zhèn)晚走一步。因此,他們這些開展新課改的學(xué)校都許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),可供我們借鑒,有許多新的教育理論、教育思想、教育模式等可供我們學(xué)習(xí)。因此,我們要充分利用這樣有利條件,透過不同的渠道,借助不同的機(jī)會(huì),盡可能多的派教師出外考察學(xué)習(xí),同時(shí),也能夠請(qǐng)進(jìn)名師名家到學(xué)校傳授經(jīng)驗(yàn),以提高我校全體教師教學(xué)水平。
七、加強(qiáng)教師專業(yè)知識(shí)進(jìn)修
前幾年以來,我們學(xué)校進(jìn)來了許多青年教師,盡管他們熱情高、干勁大、事業(yè)心強(qiáng),但有許多教師所教學(xué)科與他們的所學(xué)學(xué)科不一致,因此,對(duì)這些教師很有必要進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)和提高,以幫忙他們盡管的提高他們自己的業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要。
校本教研工作計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想:
以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以課程實(shí)施過程中學(xué)校教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象,以教師為研究的主體,緊緊圍繞課程改革,通過校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,探索促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑,不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。
二、總體目標(biāo):
以新課改為導(dǎo)向,使教師們領(lǐng)悟教育思想,更新教育觀念,解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑,提升教師駕馭課堂能力,促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹立良好的師德師風(fēng),使教師的自我反思行為縱深發(fā)展,凸顯個(gè)體價(jià)值,倡導(dǎo)團(tuán)體合作,形成終身學(xué)習(xí)的能力。
三、校本教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。深化校本教研。大力倡導(dǎo)務(wù)實(shí)求進(jìn)的作風(fēng),把“開展自己的教研,解決自己的問題,發(fā)表自己的見解,改進(jìn)自己的教學(xué)”作為校本教研的根本目的。
。ㄒ唬┘w備課
具體做法:
1、規(guī)范集體備課制度,力求“實(shí)”字。
以區(qū)教研室倡導(dǎo)的“一課三議”教研模式為理念導(dǎo)航。以學(xué)科教研組為單位建立備課組,主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中,副備教師要認(rèn)真閱讀教案,并提出修改意見,作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時(shí)討論交流,進(jìn)一步完善教案,經(jīng)過大家討論形成的共識(shí)作為二度調(diào)整;上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。
2、積極探索“同課異構(gòu)” 突出教研的“活”字。
各教研組安排教研活動(dòng)時(shí),要有對(duì)“同課異構(gòu)”教研形式的呈現(xiàn)。力求通過“同課異構(gòu)”,打磨課堂,引發(fā)大家爭(zhēng)鳴和參與,切實(shí)活躍研究風(fēng)氣。全體教師要通過“引、讀、練、評(píng)”活動(dòng),多管齊下,促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。
3、通過活動(dòng)實(shí)踐,書寫教研“效”字。
本學(xué)期,我校響應(yīng)區(qū)教育局關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬家”的活動(dòng)號(hào)召,將認(rèn)真開展優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng),促進(jìn)教師理論與實(shí)踐的結(jié)合,引領(lǐng)更多的教師在課改中脫穎而出。9月份課內(nèi)比教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽——語文組、英語組。十月份:課內(nèi)比教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽—數(shù)學(xué)組、綜合組。
(二)反思交流
通過前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流,促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見,促進(jìn)教師共同提高。
具體做法:
1、量化教學(xué)反思。
教齡5年內(nèi)教師教案中課課要有反思,即教后反思,每次不能少于50字。50歲以下5年以上教師每單元要有反思,每篇不能少于100字。
2、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)反思的階段檢查。(期中、期末)
3、重視對(duì)教學(xué)反思的收集評(píng)比。
20xx年1月份教務(wù)處舉行50歲以下教師教案反思展評(píng)。20xx年秋季學(xué)期專題反思四次,即9月、10月、11月、12月。教研組長(zhǎng)確定主題,主題要有系列,教導(dǎo)處每月評(píng)選出優(yōu)秀專題反思,裝訂成冊(cè)。
(三)同伴互助
1、量化教師聽課。
具體要求:
同年級(jí)同學(xué)科教師互相聽課一學(xué)期不少于5節(jié),帶雙班教師聽相應(yīng)年段相應(yīng)學(xué)科不少于5節(jié),小學(xué)科聽組內(nèi)教師授課不少于5次。
2、細(xì)化教師評(píng)課。
要求凡聽課必評(píng)課,評(píng)課為3+2模式,即3個(gè)優(yōu)點(diǎn),2個(gè)建議。
3、深化師徒結(jié)對(duì)。
在上學(xué)期基礎(chǔ)上,我校本學(xué)期將深入抓好師徒結(jié)對(duì)工作,進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,促進(jìn)共同成長(zhǎng)。
具體做法:一是組織新一輪師徒結(jié)對(duì)報(bào)名,結(jié)對(duì)儀式,落實(shí)結(jié)對(duì)過程管理。二是“搭建青年教師成長(zhǎng)平臺(tái)”。學(xué)校優(yōu)先為青年教師、骨干教師外出聽課、進(jìn)修、參與教育科研、發(fā)表教學(xué)論文創(chuàng)造條件。
4、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)推門聽課
本學(xué)年實(shí)行每周一推門聽課活動(dòng),以強(qiáng)化常態(tài)課管理來提高課堂教學(xué)質(zhì)量。推門聽課除學(xué)校校長(zhǎng)、行政外,還請(qǐng)教研組長(zhǎng)和相關(guān)學(xué)科的骨干教師結(jié)對(duì)師徒參與聽課指導(dǎo)。聽課過程中,我們繼續(xù)采用聽、看、查、問等形式進(jìn)行!奥牎奔绰犽S堂課,“看”即看教師課堂新課程理念的落實(shí)、學(xué)生主體參與課堂學(xué)習(xí)的興趣;“查”即查教師的備課、作業(yè)批改;“問”即對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,詢問本節(jié)課學(xué)生知識(shí)掌握情況、問學(xué)生對(duì)教師、對(duì)自己的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。聽課者認(rèn)真總結(jié)分析每一次調(diào)研情況并及時(shí)反饋給教師,與學(xué)科教師共同探討教學(xué)中存在的一些問題,提出一些建設(shè)性意見和建議。
(四)專業(yè)引領(lǐng)
鼓勵(lì)教師與市、區(qū)內(nèi)外的教育專家、特級(jí)教師、名師攀親結(jié)對(duì),使自己的專業(yè)發(fā)展步入快車道。通過觀名師課堂錄像、學(xué)名師課堂實(shí)錄案例、評(píng)名師課堂細(xì)節(jié)等形式拉近與名師的距離。同時(shí)發(fā)揮“校內(nèi)名師”的優(yōu)勢(shì),互幫互學(xué),形成濃郁的教研之風(fēng)。
。ㄎ澹├碚搶W(xué)習(xí)
1、問題收集理論學(xué)習(xí)。
本學(xué)期,我校將圍繞組內(nèi)教師困惑的教學(xué)專題,開展“對(duì)癥下藥”式的理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,不斷提高教育教學(xué)水平。
2、業(yè)務(wù)書籍充電閱讀。
本學(xué)期學(xué)校將重點(diǎn)打造教師讀書活動(dòng),以讀促教,以讀促研。要求每個(gè)教研組自選理論專著一本,全體成員進(jìn)行研讀,寫好讀書筆記,引發(fā)自我反思。教研組召開一次讀書交流會(huì)。
四、主要工作措施:
1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是突出三個(gè)環(huán)節(jié):一突出有效備課研究。二突出有效課堂研究。三突出有效訓(xùn)練研究。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動(dòng),落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng),做到每周安排一個(gè)固定活動(dòng)時(shí)間,周二下午為語文教研組活動(dòng)時(shí)間,周三下午為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng),周四上午為綜合科活動(dòng)時(shí)間,周五全天為音美教研活動(dòng)時(shí)間。在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來,主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動(dòng),相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言,與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。教師要樹立主人意識(shí),勇于展示自己,促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高。
3 、以“新課程有效化教學(xué)”、“高效課堂”兩個(gè)大主題研究為載體,根據(jù)年級(jí)科目的特點(diǎn),從教學(xué)中遇到的困惑問題來確定學(xué)科教學(xué)研究主題。
4、通過教學(xué)觀摩、專家講座、名師教學(xué)示范、案例分析、談心得體會(huì)等活動(dòng)為教師搭建參與教研的平臺(tái)。
5、積極鼓勵(lì)教師跨學(xué)科,跨年段,互相聽課,每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),每學(xué)期教學(xué)讀書筆記和心得體會(huì)不得少于3000字。
6、鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間,就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象,進(jìn)行閑談,發(fā)表評(píng)論,并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外,就個(gè)別教師工作中碰到的難題,提倡同伴積極協(xié)助,共同解決。
7、由于校內(nèi)資源有限,僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學(xué)校、教師在教研中所遇到的問題,必須有專業(yè)研究人員的參與。為此我們將開展“里外結(jié)合”的專業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)來培植一支過硬的隊(duì)伍!巴狻奔从杏(jì)劃安排老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí);“里”即每次公派出去參加研討會(huì)教師回校后為其他教師做專題講座,為教師上觀摩課。
8、開展網(wǎng)絡(luò)教研,達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享,積極參加省校本研究網(wǎng)、點(diǎn)軍區(qū)教育信息網(wǎng)上研討、學(xué)習(xí)活動(dòng),開創(chuàng)教研新天地。
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