語文教研組2018-2019第二學期工作計劃

　　一、指導思想

　　本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，環(huán)抱“從落實標準入手，深化課改，想專業(yè)高度奮進”的教研主題，以研匆匆教，容身講堂，扎實有效開展語文學科教授教化研究，盡力進步語文講堂教授教化效率，盡力實現(xiàn)“扎實、高效”的教授教化，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的才能，全面進步學生的綜合素質，創(chuàng)始我校語文課程改改革場所場面。

　　二、工作目標

　　(一)教授教化老例常抓不懈，培養(yǎng)學生優(yōu)越的學習習慣。進一步完善、規(guī)范教授教化行為，匆匆使語文講堂教授教化有效益，教導教授教化有實效。

　　(二)健全以講堂教授教化研究為核心的教研，容身校情開展教研運動。

　　(三)開展富厚的語文運動，匆匆進學生學習積極性與語文才能的進步。

　　(四)增強科研指導，鼎力推進語文學科中的研究性學習，提倡自主探究、實踐體驗和互助交流的學習方法。

　　(五)繼承深入開展課本、教授教化用書及課程標準的學習，確保語文講堂教授教化研究，每位教師盡力做到讓語文講堂教授教化煥發(fā)生命活力。通過寫教授教化隨筆、個案積累，在實踐中賡續(xù)積累經驗，創(chuàng)出佳績。

　　三、主要工作

　　(一)增強教研組扶植，構建“學習型教研組”。

　　1.認真抓好理論學習，更新教師的教導教授教化的理念。明確形勢成長要求，學習新課程，在思想上建立新課程意識，更好地為講堂教授教化辦事，為學生辦事。

　　2.堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規(guī)定的學習內容之外，個人依據(jù)本身的實際環(huán)境，訂定自修內容，重在進步個人的素質咀嚼。

　　3.教授教化老例的學習。認真抓勤學校教授教化老例的學習，每位先生要常常對比反省。

　　(二)嚴格執(zhí)行和落實教授教化老例，強化教授教化治理。

　　教授教化老例包括教授教化籌備、講堂教授教化、批改與指點、教授教化評價、教授教化研究等方面。本學期要抓好教授教化老例的執(zhí)行與落實。每個月都要有針對性地進行教授教化老例的反省。

　　1.以進步講堂教授教化質量為中心，以優(yōu)化教導教授教化為目標，以改變教授教化方法為重點，進步教授教化質量治理，把學校的教授教化要求落到實處。

　　2.抓緊抓好備課工作，備教師要依據(jù)年級的課本特點和學生的接收才能，支配好教授教化計劃，落實進步教授教化質量的步伐，把培養(yǎng)學生的學習才能放在首位。

　　3.增強組內聽課評課運動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。增強評課運動，發(fā)揚教授教化民主，濃厚教研氛圍。

　　4.看重教授教化質量的考評工作，認真做好教授教化的測評工作。各年級要依據(jù)年級的教授教化實際，搞好教授教化測評，搞好教授教化質量的研究與闡發(fā)，實時發(fā)明問題，提出改進看法和建議。同時在質量教授教化質量考核的同時，還要看重學生面試的反省與閱讀量的反省，進步學生的口頭表達才能和立異實踐才能。另外，平時作業(yè)，要依據(jù)學生的'實際盡可能部署教師本身設計的作業(yè)，少做演習冊，多部署開放性的作業(yè)，少做標準謎底，在作頤魅這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點，分外要看重學生的寫字與朗讀的訓練，把學生的寫字與朗讀列入到考核內容上來。

　　(三)積極開展教授教化研究運動，進步教研程度

　　1.依據(jù)全區(qū)“從落實標準入手，想專業(yè)高度奮進”主題教研運動，做好全學科閱讀運動。

　　2.教研組依據(jù)學校教授教化計劃要求，積極開展教授教化實踐運動，各年級要積極探討在新的教授教化理念指導下如何優(yōu)化講堂教授教化布局，在年級組互相聽課，配合進步。

　　3.完善集體備課制度，進步整體教授教化程度。本學期，我校語文教研組應用本校每周四的教研運動和集體備課光陰，增強各年級備課組的治理，完善集體備課制度，扶植好語文學科資源，為教授教化提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心談話人，談教法談學法，其他教師進行改動彌補，盡力追求講堂教授教化的新境界，掘客課本的精髓，集思廣義，進行教研運動，把課文吃透、吃準、吃精。使講堂釀成充溢生命力的講堂，充溢人文關心的講堂，充溢問題探索的講堂，充溢語文魅力的講堂，充溢教授教化智慧的講堂。

　　4.積極施展名主干教師的引領作用，為青年教師創(chuàng)造學習和熬煉的機會，使青年教師迅速發(fā)展起來，進步教導教授教化質量。青年教師要將磨課觀成本身發(fā)展的舞臺。

　　5.師徒結對，同伴合作，專家引領，自我反思。

　　本學期，將繼承邀請市區(qū)教研員來校指導，為講堂教授教化切脈，為語文課改指引偏向�！皫熗浇Y對，同伴合作”不停以來是我們五處小的教研特色。但由于學校運動多，教授教化任務重，有時候不免不可以或許落到實處。本學期，我們語文組將進一步增強這個方面的治理，讓“師徒結對，同伴合作”真正施展它應有的功效，真正做到匆匆進教授教化相長。

　　6.繼承增強新課程實施的研究。側重增強對一年級的漢語拼音教授教化、二年級的識字教授教化、三至六年級主要以增強習作指導和作文講評的研究為中心，深化教授教化革新，不搞花架子，做到“真實、有效”。

　　7.勉勵教師開展教授教化反思。語文教師要錘煉本身的教授教化語言，讓本身的講堂教授教化語言變得精確、活躍、形象，為學生示范。

　　8.繼承開展語文小課題的研究。強化小課題的研究與治理，實時總結、交流、推廣小課題研究成果;環(huán)抱課題開展學科教研運動，辦理教授教化存在的問題，使教師的反思才能、研究程度在研究的歷程中獲得進一步的晉升。

　　標簽：第二學期工作計劃 語文教研組

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