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高一語文個人教學(xué)工作計劃

時間:2024-06-29 07:07:32 教學(xué)工作計劃 我要投稿
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(經(jīng)典)高一語文個人教學(xué)工作計劃

  時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又邁入新的階段,該好好計劃一下接下來的工作了!相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編整理的高一語文個人教學(xué)工作計劃,歡迎閱讀與收藏。

(經(jīng)典)高一語文個人教學(xué)工作計劃

高一語文個人教學(xué)工作計劃1

  一、基本情況

  1)課程名稱:語文

  2)教材使用情況:蘇教版語文必修一、必修二

  3)任課班級:高一5班

  4)本學(xué)期周課時:5節(jié)

  5)計劃教學(xué)時數(shù):78

  二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù):

  1)課程教學(xué)主要目的要求:

  注重學(xué)生的生活經(jīng)歷和感受,發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力,懂得鑒賞中外文學(xué)作品,能閱讀淺易的文言文,培養(yǎng)學(xué)生的口語和書面表達(dá)能力。

  按新課程標(biāo)準(zhǔn)的"要求完成必修一和必修二的教學(xué)

  2)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的.培養(yǎng),語言知識的積累,寫作能力的提高

  三、教學(xué)內(nèi)容及計劃安排:

  第一周(兩天)、第二周:必修一第一專題“向青春舉杯”,除《沁園春·長沙》1.5課時,其他一個課時,《讓我們一起奔騰吧》和《青年在選擇職業(yè)時的考慮》舍棄不教。周五的大課安排考試。

  第三周、四、五周:《勸學(xué)》3課時,《師說》3課時,《獲得教養(yǎng)的途徑》1課時。其中插入《學(xué)海導(dǎo)航》的語法知識教學(xué),以輔助文言文知識教學(xué)。安排一次作文教學(xué),關(guān)于錯字、分段等結(jié)構(gòu)方面。中間中秋國慶放假,課時減少。

  第六、七周:《想北平》2課時,《我心歸去》1課時,《前方》2課時,《鄉(xiāng)土情結(jié)》《今生今世的證據(jù)》合起來1課時,可結(jié)合語文讀本必修一劉亮程的《寒風(fēng)吹徹》,讓學(xué)生更深入地了解這位作家。安排一次作文教學(xué),內(nèi)容暫定“如何寫作議論文”。

  第八、九周:《江南的冬景》2課時,《西地平線上》1課時,《像山那樣思考》1課時,《赤壁賦》3—4課時,《始得西山宴游記》2課時。安排一次考試,考試后校對重點(diǎn)為作文。安排一次寫作,將上次學(xué)生的作文修改后亮給他們,分析問題所在,一課時。

  第十周:期中考試

  第十一周:《我與地壇》2課時,《最后的常春藤葉》2課時,《假如給我三天光明》1課時,《鳥啼》不教。

  第十二、十三周:《一個人的遭遇》2課時,《流浪人,你若到斯巴》1課時,《安妮日記》1課時,《圖片兩組》一課時。作文教學(xué),散文寫作。安排一次考試。

  第十四、十五周:《六國論》+《阿房宮賦》5課時,《念奴嬌赤壁懷古》1課時,《京口北固亭懷古》1課時,《落日》和《勃蘭特下跪贖罪受到稱贊》1課時。安排一次考試。

  第十六周、十七周:《荷塘月色》2課時,《聽聽那冷雨》2課時,《金岳霖先生》1課時,《亡人逸事》1課時,《祝!3課時。作文教學(xué)。

  第十八周:《林黛玉進(jìn)賈府》加上讀本上有關(guān)《紅樓夢》的內(nèi)容,安排一周教學(xué)。

  第十九、二十周:課外閱讀,復(fù)習(xí),考試。

高一語文個人教學(xué)工作計劃2

  寒假轉(zhuǎn)眼已過,新的學(xué)期又拉開了序幕,本學(xué)期我依然任高一(7)(8)班語文教師,同學(xué)們進(jìn)入高中已經(jīng)一學(xué)期,雖然還不太適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),但經(jīng)過一學(xué)期的努力,有了很大進(jìn)步。以更好地進(jìn)行下學(xué)期的工作,特作工作計劃如下:

  一、學(xué)情分析

  高一(7)(8)班是兩個普通班,同學(xué)們踏入高中已經(jīng)一個學(xué)期,大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了進(jìn)步,語文學(xué)習(xí)的主動性、積極性有了明顯提高。但是還有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞較多,閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高,作文思路偏窄、語言平淡。

  二、教學(xué)設(shè)想

  1、立足教材,以"本"為本。

  針對我校學(xué)生的實際情況,我們非常重視利用教材,按照教材的體例,有步驟有計劃地提高學(xué)生的能力。

  課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論,而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的'閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,以學(xué)生討論為主,運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。

  2、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍,盡可能地拓寬學(xué)生的視野,提高讀寫能力。 要求學(xué)生堅持寫周記,利用周記進(jìn)行練筆、積累材料。根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,精選例文,認(rèn)真研讀揣摩,利用文中材料進(jìn)行仿寫,然后對照原文,比較優(yōu)劣,找出差距。注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練,認(rèn)真選題,在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),在卷面、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。

  3、多樣化教學(xué),讓學(xué)生活起來

  要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式,放棄滿堂灌,讓學(xué)生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c、主動學(xué)習(xí),讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí),所以我在分層教學(xué)的同時,引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué),創(chuàng)設(shè)輕松、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學(xué)生,啟發(fā)式教學(xué)并沒有實現(xiàn)她的太多價值。

  三、具體教育教學(xué)工作

  1、備課。

  認(rèn)真鉆研教材,全面把握其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點(diǎn)、易混易錯點(diǎn)、可考點(diǎn)與必考點(diǎn);廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料,以期擴(kuò)充內(nèi)容、豐富知識、旁征博引、博觀約取;在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,精心編寫教案和學(xué)案。

  2、上課。

  上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

  3、輔導(dǎo)。

  在課外輔導(dǎo)方面,自己能堅持做到不遲到、不早退、不曠課,在給學(xué)生解難答疑時耐心細(xì)致、循循誘導(dǎo)、清晰透徹,使學(xué)生在接受新知識的同時,不斷地對以往的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

  4、作業(yè)。

  認(rèn)真及時批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

  5、聽課。

  堅持聽課,注意發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。

  6、學(xué)習(xí)。

  注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。

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