一年級數(shù)學教學工作計劃5篇[集合]

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編收集整理的一年級數(shù)學教學工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

一年級數(shù)學教學工作計劃1

　　一、 指導思想：

　　繼續(xù)深化“實施反思性教學，促進教師專業(yè)化成長”課題研究，提倡反思性教學，學習教育教學理論和數(shù)學課程標準的精神，加強數(shù)學課堂教學的研究，培養(yǎng)師生主動探究的精神。以課堂教學為中心，提高教師教學質(zhì)量。

　　二、 教研的重點：

　　以教材鉆研為途徑，開展“同研一堂課、共議一主題”的'教研活動，從而提高課堂教學質(zhì)量。

　　精心組織好每周一次的“周交流”活動，做到“四個一”。

　　1、 開展教育名言學習，每周教研活動前由組員輪流向大家推薦一句教育名言；

　　2、 教學經(jīng)驗文章學習，每周由組長向大家推薦一篇數(shù)學教學經(jīng)驗文章，組員做好業(yè)務筆記；

　　3、 每周由組員就一個案例及教育教學實踐進行反思，與其它教師交流；

　　4、 每月就一位教師的課組織聽課、評課活動。

　　三、 教研安排：

　　周次

　　內(nèi) 容

　　1

　　制訂教研活動計劃

　　2

　　聽“個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃應從哪幾方面考慮”報告

　　3

　　自我診斷，寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

　　4

　　圍繞《美麗的教育》進行讀書心得交流

　　15

　　制定復習計劃事宜

　　16

　　教學論壇：“缺憾之事”——教育中

　　17

　　自我診斷撰寫個人經(jīng)驗總結

　　18

　　教研工作總結

一年級數(shù)學教學工作計劃2

　　教材分析

　　本單元《認識鐘表》的內(nèi)容有認識鐘表、認識整時(鐘表和電子表)、認識半時(鐘表和電子表)�！墩J識鐘表》屬于準備性筨，為以后進一步學習有關時間的知識——如二年級的時、分、秒，三年胡學習的24時計時法做了鋪墊。

　　本單元的編排具有以下幾個特點：

　　第一、提供了豐富的與兒童生活背景有關的素材，關注學生的經(jīng)驗和興趣。

　　第二、數(shù)學知識來源于生活，通過學習將所學知識運用到生活中去。

　　第三、強調(diào)學生的數(shù)學活動，媽展學生的九感和符號感。

　　數(shù)感表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　(1)能用多種方法表示數(shù)

　　(2)能用數(shù)來表達和交流信息

　　(3)能為解決問題而選擇適當?shù)乃惴ā?/p>

　　(4)能估計運算結果。

　　符號感主要表現(xiàn)在以下二個方面：

　　(1)能從具體的情境中抽象出數(shù)量關系

　　(2)能從具體的情境中抽象出變化規(guī)律。第四特點：能運用生活經(jīng)驗，對有關的數(shù)學信息，作出解釋，并初步學會用具體的'數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象，學會數(shù)學思考。

　　第五個特點：適時滲透思想教育。

　　教學目標

　　一、知識技能目標：

　　1、初步認識鐘面，認識時針和分針。

　　2、使學生結合生活經(jīng)驗會看、會寫鐘表和電子表上整時和半時的時刻。

　　3、培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理的能力。

　　二、過程性目標

　　1、通過撥表、觀察等實踐活動，讓學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。體會到學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

　　2、通過操作、觀察、分析、推理等活動，培養(yǎng)學生主動參與、探究的精神。

　　3、使學生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習慣。

　　重點

　　1、認識鐘表，區(qū)別鐘表上的時針和分針

　　2、會看、會寫整時、半時。

　　3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣

　　難點

　　半時的認識

　　課時安排

　　2課時

　　認識鐘表(整時)…………………1課時

　　認識半點…………………………1課時

一年級數(shù)學教學工作計劃3

　　教學目標：

　　1、 探索并掌握100以內(nèi)數(shù)連加的計算方法，進一步體驗算法多樣化；

　　2、發(fā)展初步的估算意識和能力；

　　3、培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題的能力

　　教學流程

　　一、創(chuàng)設情景，引入新知

　　1、師:小朋友們在課間都十分喜歡玩游戲, 什么石頭、剪刀、布，什么過家家 都很有趣，接寫來我們?nèi)タ纯刺詺狻⑿πλ麄冊谕媸裁从螒颉?/p>

　　師介紹套圈游戲

　　2、估算

　　師：不計算結果你能估計一下到底誰會贏，說說你的'理由。

　　二、探索計算方法

　　1、獨立思考

　　師：大家都說淘氣贏得這次比賽是不是這樣，我們算一算就明白了

　　在練習本上計算24+29+41=？

　　2、小組交流合作

　　你是怎么算的，說給組里的同學聽。

　　3、全班交流

　　各組匯報，體現(xiàn)算法多樣化

　　4、選擇算法

　　這么多種算法，你喜歡用哪一種？為什么？

　　用你喜歡的方法算一算笑笑得了幾分

　　匯報：你是怎么算的?

　　三、練習提高

　　1、想一想，猜一猜。

　　1）小麗套兩次得70分，她可能套到哪兩種小動物？

　　2）老師也來 套一套，套三次,你猜我可能得多少分？那最多能得多少分？最少呢？

　　四、小結：

　　布置作業(yè)

一年級數(shù)學教學工作計劃4

　　一、教材分析:

　　十個單元:數(shù)一數(shù)、比一比、1----5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6-----10的認識和加減法、11-----20的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法及總復習

　　數(shù)學活動:數(shù)學樂園和我們的校園。

　　本冊的教學重點是20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)的加減法,難點是進位加法,這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的基礎,同時它又是多位數(shù)計算的基礎。因此,一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容,是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,必須讓學生切實掌握。本冊教材是義務教育的實驗教材,是在新課程標準的指導下進行的實驗課本,本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學習習慣、合作與交流的.能力等方面的培養(yǎng),讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣,同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學習自己有用的知識,對學生進行有效地思想品德教育,初步了解一定的學習方法、思考方式。

　　教材重、難點:教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。

　　二、教學目標:

　　1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0――20各數(shù)。

　　2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

　　3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4、認識符號“=”“<”“>”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

　　5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。

　　7、初步了解鐘表,會認識整時和半時。

　　8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

　　9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　三、教學措施

　　1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,認真研究教材認真?zhèn)湔n。不但備學生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,要對教學過程的程序及時間安排都詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具,課后及時對該課做出總結,力求準確把握難重點,難點.注重參閱各種雜志,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫要認真,不斷歸納總結提高教學水平

　　2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,增強上課技能,提高教學教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

　　3、認真及時批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。

　　4、堅持聽課,注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每周聽課二到三節(jié),促進自己的教學

　　5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用

　　6、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

一年級數(shù)學教學工作計劃5

　　一、情況分析

　　我班有學生32人。男生24人，女生8人。剛進入學校的孩子活潑好動 ，天真爛漫，大多小學數(shù)學生思維活躍，學習小學數(shù)學的興趣較濃，有著良好的家庭教育和學習愛好。通過入學測試全部達到了入學要求。

　　雖然學生們有著強烈的好奇心和求知欲。但是 ，學生們不懂得怎樣去學習 ，也不會學習；有些同學學習能力差，注意力容易分散，所以教師要有層次、有耐心得進行引導，教給學生們學習的方法，培養(yǎng)學生們養(yǎng)成愛好學習的習慣，使每個學生都能夠順利地完成本學期的學習任務。

　　二、目的要求

　　1、知識與技能方面：

　　經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，并學會讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認識符號＜、＝、＞的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法；初步學會20以內(nèi)加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。

　　2、小學數(shù)學思想方面：

　　初步學會從小學數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學習“分與合”時發(fā)展學生的有序思考和分析、推理能力，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進行初步的小學數(shù)學思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法；對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關系的過程式中，發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。

　　3、解決問題方面：

　　在教師的指導下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的小學數(shù)學問題，并能應用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題；能對簡單的幾何體進行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。

　　4、情感與態(tài)度方面：

　　在學習小學數(shù)學的過程中，初步感受小學數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與小學數(shù)學有關的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學習小學數(shù)學的熱情，有主動參與小學數(shù)學活動的積極性。能在教師和同學的鼓勵、幫助下，克服在小學數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學好小學數(shù)學的自信心。

　　三、教學措施

　　〔一〕、培養(yǎng)學生小學數(shù)學學習的興趣和良好習慣

　　小學數(shù)學學習的興趣對于小學數(shù)學學習非常重要。因此注意激發(fā)學生的學習興趣，利用教材所提供的素材，組織學生開展多種多樣的學習活動。教學時，首先關注學生參與學習活動的.熱情，學生回答得對與錯或語言是否完整，老師延緩評價，要多鼓勵學生積極參與。注意傾聽學生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓練學生，允許學生用自己的語言表達想法。讓每個學生首先喜歡上課、喜歡教師，進而喜歡學小學數(shù)學。

　　學生良好學習習慣的養(yǎng)成，不能簡單地理解為只是要求學生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽他人的意見、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。

　　〔二〕、讓學生在生動具體的情境中學習小學數(shù)學

　　教學中，充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的小學數(shù)學活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識小學數(shù)學知識，鼓勵每一位學生動手、動口、動腦，參與小學數(shù)學的學習過程。例如，在實踐活動“小小運動會”的教學中，老師可以將教材中的內(nèi)容設計成一個童話故事，在講故事的進程中自然引入需要討論的問題；也可以引導學生自己扮演不同的角色，進行模擬表演；還可以結合學校的運動會，鼓勵學生從中發(fā)現(xiàn)小學數(shù)學問題，并嘗試解答。

　　〔三〕、引導學生自己思考，并與同伴進行合作交流

　　獨立思考、合作交流是學生學習小學數(shù)學的重要方式。教學中，老師要鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。在思考與交流的過程中，老師應提供適當?shù)膸椭�和指導，善于選擇學生中有價值的問題或意見，引導學生開展討論，以尋找問題的答案。老師可以有意識地培養(yǎng)學生與人交流的愿望和習慣，使學生逐步學會運用適當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕�，學會注意傾聽他人的意見。

　　〔四〕、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力

　　教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力，設立了“問題銀行”等欄目，鼓勵學生提出問題，即使有的問題當時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學中，教師應該充分利用學生已有的知識經(jīng)驗,隨時引導學生把所學的小學數(shù)學知識應用到生活中去，解決身邊的小學數(shù)學問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)小學數(shù)學問題，了解小學數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習小學數(shù)學的重要性。

　　〔五〕、創(chuàng)造性地使用教材

　　教材只是提供了學生小學數(shù)學活動的基本線索。教學中，教師要根據(jù)本班同學的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程 。教師還應適時記錄下自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。

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