幼兒園語言教學(xué)工作計劃

　　時間過得可真快，從來都不等人，很快就要開展新的工作了，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園語言教學(xué)工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園語言教學(xué)工作計劃1

　　幼兒園教師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標的體現(xiàn)。

　　經(jīng)驗豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗，也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質(zhì)的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。

　　一次聽觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的按摩》，經(jīng)驗豐富的周老師，語言極富感染力，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動，雖然有點夸張，但她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們深受感染�；顒又�，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當中，與孩子們一起表演，整個活動有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的'興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。

　　我通過一學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，逐漸感到幼兒教育的重要性，現(xiàn)就個人的學(xué)習(xí)經(jīng)過，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會：

　　幼兒教育需要創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的機會與條件，通過幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動，促進幼兒發(fā)展，在教育教學(xué)活動中著重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發(fā)覺他們的想象力，創(chuàng)造力。為今后成長打下堅實的基礎(chǔ)。

　　其次，幼兒園的教育資料是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的資料相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感，態(tài)度，潛力，知識技能等方面發(fā)展。在以后的工作中，我會根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班幼兒的實際狀況，制定切實可行的工作計劃并靈活地執(zhí)行。最后通過學(xué)習(xí)，我深深的體會到，幼兒教育務(wù)必堅持保教相結(jié)合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結(jié)合的原則證明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別，同時也顯示出幼兒園教育自身的獨特性。所以，我更應(yīng)提高自己的文化素質(zhì)水平，通過各種教育活動的觀摩，評價自己或他人的教育行為，相互交流，取長補短，提高教育質(zhì)量，促進幼兒發(fā)展。

幼兒園語言教學(xué)工作計劃2

　　一、班況分析：

　　夏日炎炎，我們又將迎來了新的一個學(xué)期，我班有35個幼兒，女生12人。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的幽默感，我制定以下計劃：

　　二、教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會說普通話，且能用適當?shù)恼Z言與他人交談。

　　2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。

　　3、能在膽地主意表達自己的想法和做法，且語句要連貫。

　　4、會正確地排印自己的名字同伴和認識同伴的名字。

　　5、會獨立閱讀圖書并單一制養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

　　三、重點與難點：

　　重點：

　　1、建立優(yōu)異語言常規(guī)，幫助多元性幼兒認識字詞的多樣性。

　　2、幼兒能獨斷打成一片地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。

　　3、利用圖書、繪畫和其他多種多樣方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，人才培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。

　　難點：

　　1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

　　2、讓每一位幼兒在一日生活中都能七天運用普通話與他人交談。

　　3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

　　四、措施：

　　1、創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的`想法。

　　2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日新游戲生活，或使幼兒有興趣的參與活動。

　　3、根據(jù)每個幼兒的需要有，給予他們多種不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

　　4、利用電訪、來訪等形式家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。

　　五、時間安排：

　　第二周：別說我�。▋焊瑁┠懶∠壬�（故事）

　　第三周：幫媽媽（故事）小幫手（兒歌）

　　第四周：孔融讓梨（故事）洗澡真開心（談話）

　　第五周：紅眼咪咪（故事）會動的身體

　　第六周：玩具櫥開開心心上為幼兒園

　　第七周：快樂的一天玩具大家耍

　　第八周：我喜歡的游戲（談話）值日生（兒歌）

　　第九周：一片紅楓葉（故事）早上好（故事）

　　第十周：泡泡找來的故事好吃的小麥

　　第十一周：聰明的阿凡提豌豆蠶豆

　　第十二周：老豆豆過生日小花籽找快樂

　　第十三周：水果屋落葉（散文）

　　第十四周：我的家我的家門口

　　第十五周：我家搬進即新樓房城市的車

　　第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店

　　第十七周：亮亮大藥店熊貓百貨商店

　　第十八周：排隊買票五指歌

幼兒園語言教學(xué)工作計劃3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　幼兒期是人大腦發(fā)育最迅速的時期，這個時期幼兒的語言發(fā)展十分迅速，詞匯量日益增加，通過發(fā)展，孩子可以簡單、連貫地敘述見聞、表達思想�，F(xiàn)代理論告訴我們：語言發(fā)育是智力發(fā)育的基礎(chǔ)。因此，幼兒語言的培養(yǎng)關(guān)系到孩子今后的可持續(xù)發(fā)展。近年來，幼兒園語言教育改革研究有不少突破性的進展，但在現(xiàn)實中，語言教學(xué)的低效益現(xiàn)象仍然較普遍。如何改變現(xiàn)狀，變苦干為巧干，努力提高語言教學(xué)的效益，這是擺在每位教育工作者面前的重要課題。

　　二、工作目標與措施：

　�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習(xí)，真正轉(zhuǎn)變觀念，努力提高教師的整體素質(zhì)。

　�。ǘ�）改革教學(xué)方法，努力提高語言教學(xué)的效益。

　　1、求實。就是要聯(lián)系實際，認真研究學(xué)情，根據(jù)幼兒的實際來教學(xué)。教得實，學(xué)得才實。這就需要每一位教師到幼兒中去，用愛心觀察、分析、了

　　解幼兒，了解幼兒的需要，并根據(jù)幼兒的特點，塑造出易于和幼兒溝通、理解的“文本”。

　　2、求活，是指教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機智，靈活駕馭教學(xué)過程。教師必須明確，教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡單地學(xué)習(xí)現(xiàn)成的結(jié)論，而是教會幼兒如何獨立思考問題，特別是教會幼兒合乎邏輯地思考問題。并盡可能做到以教師對文學(xué)作品的熱愛、理解、創(chuàng)造，將幼兒引入一種學(xué)習(xí)情境，充分聯(lián)系和適應(yīng)幼兒已有的經(jīng)驗，拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒，讓他們在探究和解決問題的.過程中搜尋、撿拾、吸吶知識的營養(yǎng)，充實自己，鍛煉思維，發(fā)展能力。此外，教師還應(yīng)善于觀察幼兒的反應(yīng)，全面掌握幼兒的反饋信息，不斷調(diào)整教學(xué)。

　　3、求新，確立創(chuàng)新的教學(xué)觀。構(gòu)建多維互動的創(chuàng)新教學(xué)體系，以啟發(fā)討論、探索、質(zhì)疑、爭論、搜集信息、自主學(xué)習(xí)為教學(xué)的基本形式，重視幼兒的預(yù)期性和參與性，倡導(dǎo)培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動已有的經(jīng)驗，充分教研專區(qū)全新登場占有資源，采取極富個性化的學(xué)習(xí)步驟、方法、途徑、處理方法和結(jié)果陳述的方式，主動地內(nèi)化、積極地建構(gòu)學(xué)習(xí)，改變認知結(jié)構(gòu)。

　　4、求效。素質(zhì)教育的實質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效。高效率的課堂教學(xué)必須要通過高效的教學(xué)行為來體現(xiàn)。我將從語言教學(xué)、課堂管理、學(xué)法指導(dǎo)、教法運用、檢測反饋等方面入手，進行卓有成效的創(chuàng)造性的語言教學(xué)實踐活動，來提高語言教學(xué)的效益。

　　三、教學(xué)方法

　　教學(xué)方法：情景教學(xué)法，游戲法等。

　　四、教學(xué)計劃

　　三月主題內(nèi)容：能干的我

　　第一周、夸夸我自己

　　第二周、比比誰的嘴巴巧

　　第三周、給媽媽的一封信

　　第四周、誰要我?guī)兔?/p>

　　四月主題內(nèi)容：春日風(fēng)光

　　第一周、春天是這樣來的 雨，是云的娃娃 第二周、問答歌 說給你聽

　　第三周、小老鼠和大鯨魚 我是誰 第四周、有朋友，真好

　　六月主題內(nèi)容：開心夏日

　　第一周、了不起的爸爸

　　第二周、魚兒的“話”

　　第三周、我的圖畫故事書

　　七月主題內(nèi)容：我來說，你來聽

　　第一周、誰勇敢

　　第二周、色彩歌

　　第三周、浪花

幼兒園語言教學(xué)工作計劃4

　　一、班況分析

　　夏日炎炎，我們迎來了新的一個學(xué)期，我擔任中二班的語言科教育教學(xué)，在此我對本班幼兒的情況做一個概述，我班有三十六個幼兒，男生十九人，女生十七人，有二十三四個是由小二班升上來的，其它則是從其它幼兒園轉(zhuǎn)來的，其個別是第一次跨進幼兒園的門檻兒，年齡差異較大，最小的那個與的那個有一歲多之差，四歲出頭的幼兒居多。

　　總之，他們在語言各方面上有一定的基礎(chǔ)，如能用簡短的普通話與他人交談;在與交談中能注意傾聽他人的意見;還有著愛看圖書的好習(xí)慣。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計劃

　　二、教學(xué)目標

　　1、學(xué)會說普通話，且能用適當?shù)恼Z言與他人交談。

　　2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。

　　3、能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。

　　4、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。

　　5、會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

　　三、重點與難點

　　重點

　　1、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認識語言的多樣性。

　　1、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。

　　2、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。

　　難點

　　1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

　　2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。

　　3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

　　四、措施

　　1、創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。

　　2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。

　　3、根據(jù)每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

　　4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。

　　五、時間安排

　　第二周：別說我小(兒歌)膽小先生(故事)

　　第三周：幫媽媽(故事)小幫手(兒歌)

　　第四周：孔融讓梨(故事)洗澡真開心(談話)

　　第五周：紅眼咪咪(故事)會動的身體

　　第六周：玩具櫥開開心心上幼兒園

　　第七周：快樂的一天玩具大家玩

　　第八周：我喜歡的游戲(談話)值日生(兒歌)

　　第九周：一片紅楓葉(故事)早上好(故事)

　　第十周：泡泡找來的故事好吃的蔬菜

　　第十一周：聰明的阿凡提豌豆蠶豆

　　第十二周：老豆豆過生日小花籽找快樂

　　第十三周：水果屋落葉(散文)

　　第十四周：我的家我的家門口

　　第十五周：我家搬進新樓房城市的車

　　第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店

　　第十七周：亮亮大超市熊貓百貨商店

　　學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點及學(xué)習(xí)感受，把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點培養(yǎng)方向。

　　培養(yǎng)重點是以從詞匯入手逐步遞進使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進行表述。

　　為了更加系統(tǒng)的促進大班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計劃

　　九月份

　　1、幼兒傾聽習(xí)慣的'培養(yǎng)。

　　2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

　　3、喜歡與他人交往。

　　4、學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品。

　　十月份

　　1、詞匯：幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使幼兒能夠更加準確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。

　　2、開展詞的擴散練習(xí)，即在學(xué)習(xí)及日常活動中以一個詞為擴散點做組詞造句的訓(xùn)練，如火——火車火箭引導(dǎo)幼兒說出的帶有火字的詞。并逐步向完整的句子過渡爸爸帶我去看火車展覽。

　　十一月份

　　1、在本月進行的家長開放日的活動中對語言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進行展示。

　　2、學(xué)習(xí)相反詞。

　　3、視態(tài)訓(xùn)練說話法

　　由：單一的動作→分步表述→完整連續(xù)表述。

　　十二月份

　　1、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的事物進行描述。

　　2、開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。

　　以上是9~12月份大班組的月計劃，在此基礎(chǔ)上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)

　　1、報菜譜：幼兒根據(jù)幼兒園當天的食譜在三餐的時候進行播報，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣，又有意識的促進家長對幼兒園伙食情況的了解。

　　2、娃娃報新聞：可采用讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞?wù)�理出來拿到幼兒園進行播報。

　　3、天氣預(yù)報員：幼兒可通過收看天氣預(yù)報的形式，紀錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進行播報。

　　上述是大班語言領(lǐng)域的發(fā)展計劃，大班組將嚴格按照計劃對幼兒進行培養(yǎng)，但在具體實施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時進行調(diào)整，以便對使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。

幼兒園語言教學(xué)工作計劃5

　　本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點及學(xué)習(xí)感受，把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)設(shè)為的重點培養(yǎng)方向。培養(yǎng)詞匯是以從重點入手逐步遞進使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對勞作事物、情感進行表述。語言更加系統(tǒng)的促進中班幼兒為了領(lǐng)域的發(fā)展制定計劃如下：

　　九月份：

　　1、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

　　3、喜歡與他人交往。

　　4、學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品。

　　十月份：

　　1、詞匯：幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞，中全廠以海報的中曾形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使幼兒能夠成人更加準確的使用冠詞、量詞，豐富幼兒的例句。

　　2、開展“詞的擴散”練習(xí)，即在學(xué)習(xí)及日常活動中以一個詞為擴散點做組詞造句的訓(xùn)練，如“火”——“火車”“火箭”引導(dǎo)幼兒說出

　　十一月份：

　　1、在本月進行的家長開放日采取的`活動中對語言重要領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進行展示。

　　2、學(xué)習(xí)相反詞。

　　3、“視態(tài)訓(xùn)練”說話法

　　由：單一的動作→分步表述→完整連續(xù)表述。

　　十二月份：

　　1、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的孩童使用詞匯并對身邊的事物進行描述。

　　2、開展幼兒謎語大賽，把文藝活動幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，當面幼兒家長猜一猜。

　　以上是9~12月份中班組的月投資計劃，在此基礎(chǔ)上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：

　　1、報菜譜：幼兒根據(jù)幼兒園當天的食譜在三餐的時候進行，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣，又有意識的促進家長對幼兒園伙食情況的了解。

　　2、娃娃報新聞：可采用讀報、說報、剪報的同讓幼兒形式家長把要播報的新聞?wù)�理出來拿到幼兒園進行播報。

　　3、天氣預(yù)報員：幼兒媒介可通過收看天氣預(yù)報員的形式，紀錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進行播報。

　　上述是中班語言所領(lǐng)域的發(fā)展計劃，中班組將嚴格按照計劃對幼兒進行培養(yǎng)，但在具體實施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時進行調(diào)整，嬰兒以便對使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。

幼兒園語言教學(xué)工作計劃6

　　經(jīng)過小中班語言能力的培養(yǎng)，我班幼兒在總體上都有了一定的提高。我班幼兒能夠較準確的運用普通話進行交流，能夠圍繞一定的話題進行談話，能夠表達出自己的個人見解，能夠清楚的講述，能夠積極參與談話活動。但是我班幼兒在傾聽方面還有所欠缺，在他人進行談話時，還有打斷別人講述的現(xiàn)象出現(xiàn)。在本學(xué)期中，我將根據(jù)我班幼兒的這些特點，進行進一步的發(fā)展。

　　一、學(xué)期總目標

　　1、能夠主動、積極、專注地傾聽別人談話，迅速掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息；

　　2、能主動的用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方；能圍繞話題談話，會用輪流的方式交談，并能用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感，與同伴分享感受；

　　3、通過觀察、理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關(guān)系和思想情感傾向；能有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容；

　　4、在集體面前講話態(tài)度自然大方，能根據(jù)場合的需要調(diào)節(jié)自己講述的音量和語速；講述時語言表達流暢，用詞較準確；

　　5、喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情的'朗讀和講述并樂意創(chuàng)編，對書籍、閱讀和書寫感興趣；

　　二、階段目標和措施

　　（一）第一階段（1—7周）

　　1、目標：

　　① 能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內(nèi)容，從中獲取有用的信息；

　�、� 能主動的用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方；

　�、� 能圍繞話題談話；

　　2、措施：

　�、� 我是小記者

　　② 小熊你長大了嗎？

　�、� 游戲：他在說什么？

　�、� 小兔逃跑

　�、� 秋天的雨

　�、� 月亮船

　　⑦ 各種圖書

　�。ǘ�）第二階段（8—14周）

　　1、目標：

　�、� 會用輪流的方式交談，并能用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感，與同伴分享感受；

　　② 樂意與人交談，講話有禮貌；

　�、� 通過觀察、理解圖片、情景中蘊涵的主要人物關(guān)系和思想情感傾向；能有重點地講述實物、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容；

　�、� 在集體面前講話態(tài)度自然大方，并能清楚地說出自己想說的事情；

　　2、措施：

　�、� 我是小記者

　　② 花瓣兒風(fēng)車

　�、� 面包房里的貓

　�、� 社區(qū)地圖

　�、� 我居住的地方

　�、� 歡樂總動員

　　⑦ 游戲：詞語接龍

　�。ㄈ�）第三階段（15—20周）

　　1、目標：

　　① 能根據(jù)場合的需要調(diào)節(jié)自己講述的音量和語速；講述時語言表達流暢，用詞較準確；

　�、� 喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情的朗讀和講述并樂意創(chuàng)編，對書籍、閱讀和書寫感興趣；

　　③ 初步感知文學(xué)作品語言和結(jié)構(gòu)

　　的藝術(shù)表現(xiàn)特點，開始接觸各種體裁的作品；

　　2、措施：

　　① 我是小記者

　�、� 我自己的書

　　③ 說聲謝謝

　�、� 小鳥落落

　�、� 開心禮物

　　⑥ 我是設(shè)計師

　�、� 游戲：斗智

　�、� 小火車來了；

　　本學(xué)期，首先是要培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，使他們能夠安靜地傾聽，理解他人談話的內(nèi)容，我會將教學(xué)活動、游戲活動和日常生活、語言角聯(lián)系起來，多方面，多角度的進行培養(yǎng)，使我班幼兒的語言水平在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓； 首頁12尾頁

幼兒園語言教學(xué)工作計劃7

　　一、現(xiàn)狀分析

　　優(yōu)點：本班幼兒接觸的語言活動類型有：童話故事、聽說游戲、談話活動、講述活動、詩歌等，通過這些競賽活動的開展，幼兒的口語表達能力較強，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達自己的想法和。

　　缺點：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，在同伴和老師交流交流之時喜歡插嘴，少部分幼兒的詞匯量較局限。

　　二、教學(xué)目標

　�。�1）能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。能說普通話，能較連貫地喚起自己的意思。學(xué)習(xí)緊盯一定的話題談話，不跑題。學(xué)習(xí)用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往口語，提高語言相戀能力。

　　（2）養(yǎng)成先仔細觀察，后表達講訴的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的順序。能主動地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。

　�。�3）在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡單而完整的合成首詩，能聽懂并理解諸多多重游戲規(guī)則。學(xué)習(xí)較迅速杜勒旺勒沙托縣地領(lǐng)悟游戲中其的語言規(guī)則，并能及時做出相應(yīng)的反應(yīng)。

　�。�4）相同喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，主動全力活動地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)認知文學(xué)作品的人物形象，感覺作品的情感基調(diào)，能運用恰當?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學(xué)作品提供的提供

　�。�5）能仔細觀察圖書畫面的有關(guān)細節(jié)，看懂洛佐韋多幅的兒童圖畫書內(nèi)容，增強預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和進一步提高結(jié)局的能力。懂得愛護圖書，知道圖書的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫書。在閱讀過程中初步了解漢字的直觀由來和簡單的漢字認讀規(guī)律，并有急于探索漢字的愿望。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的基本筆畫。

　　三、具體措施

　�。�1）創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或自已交談，體驗語言交流的樂趣。

　�。�2）養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，健康發(fā)展他們的.語言理解能力。

　�。�3）鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的現(xiàn)代人或過程，發(fā)展思維能力控制能力和語言表達能力。

　�。�4）導(dǎo)向幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，令之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

　　（5）加強語言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。

　�。�6）教師要為幼兒學(xué)習(xí)語言提供方便教員榜樣。

　�。�7）教師作為幼兒的現(xiàn)實情況對象對幼兒語言進行指導(dǎo)。

　�。�8）教師要為幼兒果斷學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，如為客戶提供良好的語言范例；

　　提供豐富豐富的語言活動材料；創(chuàng)設(shè)語言交際情境；對幼兒的語言學(xué)

　　習(xí)行為做出加緊反饋，增進其語言和運用語言的興趣和信心。

　　四、進度安排

　　周次第一次教學(xué)活動第二次教學(xué)活動第一周報名入校

　　第二周

　　第三周

　　第四周

　　第五周

　　第七周

　　第八周

　　第九周

　　第十周

　　第十一周

　　第十二周

　　第十三周

　　第十四周

　　第十五周

　　第十六周

　　第十七周

　　第十八周

　　第十九周

　　門鈴響了（生活故事）小紅傘（看圖講述）好朋友電視臺（童話故事）小花貓的鈴鐺（早期閱讀）好消息（散文）春游（排圖講述）春天在哪里（童話故事）青草和毛衣（談話）雨點種子（詩歌）下雨啦（早期閱讀）滑吧滑吧，小雨點（散文）數(shù)數(shù)歌（繞口令）小馬和小驢（情境、看圖講述）神奇的樹（童話故事）請你猜猜在哪頭（聽說游戲）這是誰的工具（談話）歡歡喜喜過“六一”（散文）高高山上一條藤（聽說游戲）坐輪椅的兔兔（閱讀）我收到的“六一”禮物（談話）快樂火車（童話故事）小熊折紙（看圖講述）種向日葵（詩歌）農(nóng)場里的叫聲（早期閱讀）小老虎長大了（兒歌）我拼出了…（拼圖講述）小唧唧變大唧唧（生活故事）飼養(yǎng)場（早期閱讀）夏天在哪里（詩歌）荷花荷花幾月開（聽說游戲）樹蔭（童話故事）誰的本領(lǐng)大（談話）

幼兒園語言教學(xué)工作計劃8

　　一、班級情況分析：

　　本學(xué)期中班幼兒共28人，平均年齡在4歲半到5歲之間，在語言能力各方面有諸方面很大的差異，有的孩子能力語言表達能力很強，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不闡明愿意表達，表述時語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期中通過學(xué)講話，學(xué)兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒的`發(fā)音清楚，正確，學(xué)習(xí)說普通話。進一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力。我根據(jù)的教學(xué)目標，隨幼兒的年齡特質(zhì)。做出既定目標計劃如下：

　　1、學(xué)習(xí)普通話與人則交流。

　　2、掌握基本的名詞、形容詞、數(shù)量詞、連詞。

　　3、注意傾聽他人說話，尊重他人。

　　4、增強講述能力，增強思維邏輯性。

　　二、具體措施：

　　1、要求幼兒教育繼續(xù)學(xué)說普通話，在園同學(xué)們活動中和老師或跟小朋友交談，都強調(diào)幼兒用普通話成功進行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音。

　　2、繼續(xù)豐富詞匯，讓他們掌握運用

　　3、讓兒童能集中注意力，耐心地傾聽其他人講話。不打斷別人的話。樂意與同伴交流，大方能大方地在集體心中說話能說學(xué)普通話，較相融地表達自己的意思，談話在平時老師和幾個小朋友談話時候，應(yīng)該用輪流的這種方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。

　　4、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后才表達講述的習(xí)慣，中所我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中描繪出的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前敘說講述，聲音雄壯句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。

　　5、我在上課時，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽講二、三個故事，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語調(diào)，動作表演讓他們別人學(xué)會主人別人的描繪。

幼兒園語言教學(xué)工作計劃9

　　一、情況分析

　　我班中班幼兒平均年齡在4歲半到5歲之間，在語言能力方面有很大的差異，有的孩子語言表達能力很強，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達，表述時語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說普通話.進一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力.我根據(jù)的教學(xué)目標,隨幼兒的年齡特點.作出目標計劃如下:

　　1、學(xué)習(xí)普通話與人交流。

　　2、掌握基本的名詞、形容詞、數(shù)量詞、連詞。

　　3、注意頃聽他人說話，尊重他人。

　　4、增強講述能力，增強思維邏輯性。

　　具體措施：

　　1、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調(diào)幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音。

　　2、繼續(xù)豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學(xué)會使用常用副詞如現(xiàn)在，還，非常等）和連接詞（和，跟，同等）能理解詞義。要求他們在日常生活中的靈活運用。

　　3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話，較連貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應(yīng)該用輪流的'方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。

　　4、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習(xí)慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。

　　5、我在上課時，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽講二、三個故事，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語調(diào)，動作表演讓他們學(xué)會主人別人的講述。

　　具體進度安排表（見下頁）

　　時間 內(nèi)容

　　第一周 復(fù)習(xí)

　　第二周 兒歌：長高了看圖講述：歡迎新朋友

　　第三周 童話故事：蘋果娃娃 童話故事：蘋果娃娃（二）

　　第四周 談話：我升中班了 早期閱讀：你好！天上的星星第

　　五周 散文：金蘋果看圖講述：花瓣、樹葉、草片

　　第六周 詩歌：多彩的世界 詩歌：多彩的世界（二）

　　第七周 談話：我愛玩“娃娃家” 科學(xué)童話：三顆星星

　　第八周 看圖講述：飛機飛下來啦 童話故事：青蛙上月球

　　第九周 散文：小樹葉找媽媽 聽說游戲：瓜兒大

　　第十周 兒歌：樹葉兒飄 早期閱讀：小雨點，沙沙沙

　　第十一周 實物講述：菊花 童話故事：看馬戲第

　　十二周 童話故事：看馬戲（二） 兒歌：三條魚

　　第十三周 看圖講述：新玩具一起玩 聽說游戲：有趣的圓

　　第十四周 排圖故事：小兔種蘿卜 兒歌：自己來

　　第十五周 早期閱讀：紅螞蟻和黑螞蟻 談話：我喜歡的動物

　　第十六周 看圖講述：怎樣使身子暖和 兒歌：堆雪人

　　第十七周 聽說游戲：頂鍋蓋 早期閱讀：白房子

　　第十八周 童話故事：一頂絨線帽 童話故事：一頂絨線帽

　　第十九周 聽說游戲：開火車復(fù)習(xí)

　　第二十周 復(fù)習(xí)

幼兒園語言教學(xué)工作計劃10

　　活動目標：

　　1、學(xué)會看圖標進行想象，并連貫地講述。

　　2、會遷移以有生活經(jīng)驗，圍繞小兔運南瓜，積極思維，合理想象，想出運南瓜的各種辦法，體驗創(chuàng)編的樂趣。

　　3、體驗團結(jié)協(xié)助，帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、小兔運南瓜的故事圖片3張。

　　2、幼兒講述的故事書若干份

　　3、勾線筆

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：是誰來到我們班坐客（小白兔）你知道小兔愛吃什么？（青草、蘿卜、青菜）它還喜歡吃什么呢？看完這本大圖書你就明白了。

　　二、幼兒看圖，創(chuàng)編第一幅圖。

　　三、隨著畫面展開，圖上出現(xiàn)了一個圖標○幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗大膽想象。

　　師：小兔走呀走，看見遠處有個圓圓的.東西，咦，這會是什么呢？小兔會怎么想，怎么做呢？

　　幼兒講述…

　　師：讓我們瞧一瞧小兔看到了什么？（南瓜）哇！這么大的南瓜，誰來用好聽的話說說這個大南瓜。

　　幼：金燦燦的大南瓜

　　幼：又大又圓的南瓜

　　幼：胖乎乎的大南瓜

　　師：南瓜怎樣（大）小兔（�。�（出示漢字大、�。�

　　教師表演啞劇，幼兒猜意思

　　幼：教師說，幼兒表演。

　　師：你見過南瓜嗎？南瓜可以用來做什么？

　　幼：南瓜可以做成南瓜餅。

　　幼：南瓜可以燒成南瓜粥。

　　師：南瓜做成的食物都很有營養(yǎng)，吃了能長高，也變得聰明。

　　小兔看見了南瓜會怎么想？怎么做呢？

　　幼：小兔想：對呀我可以把它搬回家當點心吃。

　　幼：小兔想：我要把它搬回家讓媽媽高興高興。

　　師：小兔有沒把南瓜搬回家？我們來看最后一幅圖，圖上講了什么事？

　　幼兒講述…

　　四、幼兒用繪畫的方式畫出把南瓜運回家的各種辦法

　　師：南瓜很大，兔子很小，它用什么辦法搬回家的呢？

　　幼兒講述…

　　師：請你把書翻到第3頁的空白處，然后用勾線筆把你想到的好辦法畫下來，完成后講給客人老師聽，看誰先想出辦法得到紅旗。

　　幼兒邊畫邊想

　　師：誰來把你想到的辦法講給大家聽。

　　幼兒講述…

　　師：小朋友遇到困難也要動動小腦筋，一定會想出好辦法克服困難的。

　　請你把想到的編進故事里，從第一頁開始講給旁邊的小朋友聽。

　　幼兒講述…

　　師：故事講完了你知道小兔還喜歡吃什么？（南瓜）

　　這個故事還沒有名字，誰來幫它取個名字

　　幼：小兔找東西，小兔搬南瓜…

　　師：小弟弟、小妹妹也想聽這個故事，我們出去講給他們聽吧。

幼兒園語言教學(xué)工作計劃11

　　教學(xué)目標是語言教學(xué)活動的核心，是教師專業(yè)成長的靈魂，在教學(xué)活動中有定向的作用。它限定語言教學(xué)活動的運作，是判斷教學(xué)是否有效的直接依據(jù)。對保證語言教學(xué)活動有效開展至關(guān)重要。教學(xué)目標的有效性是語言教學(xué)活動有效性的決定因素。制訂科學(xué)合理的學(xué)習(xí)目標是實現(xiàn)有效教學(xué)的重要前提。

　　一、幼兒園語言教育的總目標

　　教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中對語言領(lǐng)域提出了以下目標：

　　第一，樂意與人交談，講話禮貌；

　　第二，注意傾聽對方講話，能理解日常用語；

　　第三，能清楚地說出自己想說的事；

　　第四，喜歡聽故事、看圖書；

　　第五，能聽懂和會說普通話。

　　理解《綱要》的語言教育目標，可以把幼兒園語言教育總目標劃分為四個大方面，即傾聽、表述、欣賞文學(xué)作品和早期閱讀，并且從以下幾個方面對幼兒實施教育。

　　理解《綱要》的語言教育目標，我們可以把幼兒園語言教育總目標劃分為四個大方面，即傾聽、表述、欣賞文學(xué)作品和早期閱讀，并且從以下幾個方面對幼兒實施教育。

　　1.養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展他們的語言理解能力。傾聽是兒童感知和理解語言的行為表現(xiàn)，是幼兒語言學(xué)習(xí)和發(fā)展不可缺少的一種行為能力。懂得傾聽、樂于傾聽并且善于傾聽的人，才能真正理解語言的內(nèi)容、語言的形式和語言運用的方式，掌握與人進行語言交流的技巧。

　　2.鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達能力。以一定的語言內(nèi)容、語言形式以及語言運用方式表達和交流個人觀點的行為，是幼兒語言學(xué)習(xí)和語言發(fā)展的主要表現(xiàn)之一。只有懂得表述的作用、愿意向別人表述自己的見解，并且具備表述能力的人，才能真正與人進行語言交際。

　　3.引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。幼兒在學(xué)習(xí)文學(xué)作品中形成的綜合的語言能力，能夠增強他們對語言核心操作能力的不同層次的敏感性。因此要盡可能地給幼兒創(chuàng)造學(xué)習(xí)等各種文學(xué)作品的機會。

　　4.培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字等感興趣。利用圖書、繪畫和其他多種方法，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)閱讀和前書寫技能。

　　二、幼兒園語言教育的活動分類目標

　�。ㄒ唬┱勗捇顒幽繕�

　　談話活動是培養(yǎng)幼兒在一定范圍內(nèi)運用語言與他人進行交流的語言教育活動類型，目標主要有：

　　1.幫助幼兒學(xué)會傾聽他人的談話，逐步掌握幾種傾聽技能；

　　2.幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，充分表達個人見解，培養(yǎng)幼兒口語表達能力；

　　3.幫助幼兒學(xué)習(xí)運用語言進行交流的基本規(guī)則，提高幼兒的語言交往水平。

　�。ǘ�）講述活動目標

　　講述活動是以幼兒語言表述行為為主的語言教育活動類型。目標主要有：

　　1.培養(yǎng)幼兒感知理解講述對象的能力；

　　2.培養(yǎng)幼兒獨立構(gòu)思與清楚完整表述的能力；

　　3.幫助幼兒掌握語言交流的情緒度、調(diào)節(jié)技能。

　�。ㄈ�）聽說游戲目標

　　聽說游戲是采用游戲的方式開展的語言教育活動。目標主要有：

　　1.幫助幼兒按照一定規(guī)則進行口語表達練習(xí)；

　　2.提高幼兒積極傾聽的水平；

　　3.培養(yǎng)在語言交往中的機智性和靈活性，鍛煉幼兒迅速領(lǐng)悟語言規(guī)則的能力，迅速調(diào)動個人已有的語言經(jīng)驗編碼的能力，以及迅速以符合規(guī)則要求方式表達的能力。

　　（四）早期閱讀活動目標

　　幼兒園的早期閱讀活動，是幫助幼兒接近書面語言的教育過程，目標主要有：

　　1.提高幼兒學(xué)習(xí)書面語言的興趣；

　　2.幫助幼兒初步認識書面語言和口頭語言的對應(yīng)關(guān)系，懂得書面語言學(xué)習(xí)的重要性；

　　3.幫助幼兒掌握早期閱讀的技能。

　�。ㄎ澹┪膶W(xué)作品學(xué)習(xí)活動目標

　　文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動是通過欣賞文學(xué)作品來學(xué)習(xí)語言的語言教育活動類型，目標主要有：

　　1.要求幼兒積極參加文學(xué)活動，樂意欣賞文學(xué)作品，知道文學(xué)作品有童話故事、詩歌和散文等體裁；

　　2.幫助幼兒感受文學(xué)作品的語言美，培養(yǎng)他們對藝術(shù)語言的敏感性；

　　3.要求幼兒理解文學(xué)作品內(nèi)容，學(xué)習(xí)用語言和非語言的表現(xiàn)方式表達自己對某個文學(xué)作品的理解。

　　4.要求幼兒根據(jù)文學(xué)作品所提供的線索，進行創(chuàng)造性想象，并用口頭語言表達自己的經(jīng)驗和想象。

　　三、在制定目標時可遵循以下幾點：

　�。�1）體現(xiàn)幼兒年齡特點。目標制定要依據(jù)本班幼兒的實際，只有在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎(chǔ)上，才能確定幼兒進一步發(fā)展的`潛力、方向和步伐。因此教師要觀察、了解兒童發(fā)展的現(xiàn)狀及內(nèi)在需要，使教學(xué)活動目標處于幼兒的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，并促進幼兒潛在發(fā)展水平向現(xiàn)實水平過渡。

　　（2）體現(xiàn)語言學(xué)科特點。要關(guān)注本領(lǐng)域的核心價值，語言領(lǐng)域的核心價值在于傾聽、感受、理解、表達，不同的語言教學(xué)形式，側(cè)重點有所不同；科學(xué)領(lǐng)域的核心價值，傾向于孩子積極主動的探究學(xué)習(xí)，多種感官多通道對事物的感知，對事物探究的興趣的激發(fā)等等；而藝術(shù)領(lǐng)域的核心價值更傾向于對美的感受與表達。

　　例：某幼兒園教師設(shè)計的大班詩歌《風(fēng)藏在哪里》教學(xué)目標：

　　1、欣賞詩歌，感受詩歌優(yōu)美意境和問答式的結(jié)構(gòu)特點；

　　2、學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩歌，區(qū)別問句和答句的不同讀法；

　　3、初步嘗試按照詩歌結(jié)構(gòu)進行仿編，用生動，形象的詞去描述事物。另一教師設(shè)計的小班詩歌欣賞《小草的風(fēng)箏》教學(xué)目標：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，體會小草放風(fēng)箏的童趣和奇妙。

　　2、在傾聽活動中感受詩歌優(yōu)美的意境。

　　3、在游戲表演中，進一步感受詩歌語言的趣和妙。兩個活動都是詩歌教學(xué)活動，兩個活動的目標定位，都能較好地體現(xiàn)語言領(lǐng)域的學(xué)科特點，把文本這個載體運用得很好。再看她們對幼兒年齡特點、學(xué)習(xí)特點的把握

　　活動一：所對應(yīng)的是大班幼兒，教學(xué)中的文學(xué)性體現(xiàn)更強一點。在感受基礎(chǔ)上，有重點的朗誦要求、仿編要求，比較大的容量對于大班幼兒來說是有一定的挑戰(zhàn)的。

　　活動二：所對應(yīng)的是小班孩子，教師考慮到這首詩歌很優(yōu)美、很童趣，考慮到小班幼兒的年齡特點，把詩歌教學(xué)確定為欣賞。在感受理解的基礎(chǔ)上，用動靜交替的組織方式，通過動一動、演一演為理解感受詩歌語言服務(wù)，通過動作表現(xiàn)的形式，來進一步感受語言的趣味性。以上兩個語言領(lǐng)域的活動目標，能夠比較好地體現(xiàn)幼兒年齡特點和語言學(xué)科特點，對幼兒有適度的挑戰(zhàn)。

　　(3)活動目標要具體細化

　　教學(xué)活動目標是教學(xué)過程的指引，是評價教學(xué)效度的標尺。所以，只有具體的、有針對性的目標，才能夠為教學(xué)過程導(dǎo)航，才能夠給檢測學(xué)習(xí)達成度以標尺。所以我們在制定教學(xué)活動目標時要具體，要對教材和幼兒學(xué)習(xí)能力分析透徹。如當我們面對一個教學(xué)內(nèi)容時，首先要審視其中蘊涵哪些知識和技能點，還要推敲在何種程度上操作，才能夠?qū)λ�教幼兒產(chǎn)生真正教育意義上的價值；其次，要考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和獲得知識技能的方法；在相關(guān)的學(xué)習(xí)中，還需要分析所蘊涵哪些情感、社會性價值。而且，每個活動內(nèi)容都會有不同的目標側(cè)重點。

　　教學(xué)活動目標所期望的結(jié)果應(yīng)基本上是可以觀察到或測量到的，必須具有可測性，否則，就不能充分發(fā)揮教學(xué)目標的評價功能。因此，要求目標陳述精確、標準、具體、規(guī)范。從表述的方式上說，幼兒園教學(xué)活動的目標通常采用“行為目標”的方式來表述。行為目標是具體的可操作的教學(xué)目標，它指向教學(xué)過程后幼兒所發(fā)生的行為變化，常以“學(xué)習(xí)……”，“知道……”，“理解……”，“區(qū)分……”，“體驗……”等方式的表述。活動目標也是教師心中預(yù)期的達成方向，也不妨可以從教師的角度提出，使用諸如“培養(yǎng)……””“促進……””“鼓勵……””等字眼。需要注意的是，在表述目標的時候，不論采用教師還是幼兒的視點，筆者認為前后必須統(tǒng)一，以體現(xiàn)對目標的整體思考為宜。如：中班語言《娃娃》活動目標：

　　1、指導(dǎo)幼兒用描述性的語言，完整、連貫地講述“娃娃”。

　　2、啟發(fā)幼兒通過有趣的“猜猜誰不見了”的“改錯”游戲，對“娃娃”進行由特殊到一般的有序感知、講述。

　　3、幫助幼兒形成“聽清楚了再回答”的傾聽表述習(xí)慣。

　　四、制訂幼兒園語言教育活動目標的原則

　�。ㄒ唬┲朴喗逃�活動目標的原則

　　制定語言教育活動的目標，是語言教育活動設(shè)計中最重要的一環(huán)，它的恰當與否，將對真?zhèn)�活動設(shè)計產(chǎn)生決定性影響。為了使語言教育活動的目標能夠起到龍頭作用，教師在制訂活動目標時應(yīng)該遵循以下原則：

　　目標應(yīng)著眼于學(xué)前兒童的發(fā)展。包含著兩層意思：

　　一是目標的制訂應(yīng)適應(yīng)學(xué)前兒童已有的發(fā)展水平，符合學(xué)前兒童語言發(fā)展的規(guī)律；

　　二是目標的制訂應(yīng)將促進學(xué)前兒童的語言發(fā)展作為落腳點，落實到學(xué)前兒童對語言內(nèi)容、語言形式和語言技能的掌握上。

　　2.活動目標的內(nèi)容和要求，在方向上應(yīng)與總目標、年齡階段目標相一致。活動目標要為階段目標和終期目標服務(wù)，總目標和年齡階段目標要通過一個個具體的活動目標落實在每個學(xué)前兒童身上。要根據(jù)學(xué)前兒童的年齡特征和發(fā)展水平，由淺到深、循序漸進地提出目標，使學(xué)前兒童從具體到抽象，從直接到間接地獲得語言經(jīng)驗。

　　3.目標的內(nèi)容應(yīng)包含認知、情感態(tài)度和能力三個方面。

　　第一，應(yīng)涉及到知識概念的學(xué)習(xí)，包括所獲得知識的數(shù)量和種類，以及操作這些知識的技能和能力；

　　第二；情感態(tài)度的培養(yǎng)，包括興趣、態(tài)度和價值觀等方面的變化。

　　第三，能力的訓(xùn)練，包括組詞成句的能力和在具體語境中運用語言的能力。

　　4.語言教育活動目標的表述應(yīng)該采用特定的術(shù)語。教育活動目標通�？梢杂脙和瘜W(xué)習(xí)行為變化進行表述。一個恰當?shù)哪繕藨?yīng)能成功地向別人表達教師的教育意圖，應(yīng)便于觀察者在活動后通過學(xué)前兒童的行為變化加以評價。

　　五、從實際角度談目標制定

　�。ㄒ唬�、教學(xué)目標的兩種表述方法

　　1、教育目標：從教師教育的角度提出的目標。（把教師作為主體）

　　舉例：“使幼兒…知識”、“教會幼兒…技能”、“培養(yǎng)幼兒…能力（習(xí)慣）

　　2、學(xué)習(xí)目標：從幼兒學(xué)習(xí)的角度提出的目標。（把幼兒作為主體）

　　舉例：“能夠… …”“學(xué)會… …”“懂得… …”

　�。ǘ�）目標的制定：

　　第一，目標的確立要在過程前完成。目標決定著過程，影響著過程。教師要明確目標是活動過程設(shè)計的依據(jù)，又是評價活動成功是否的一項重要指標。（不要本末，先有活動，再寫目標）

　　第二，目標的內(nèi)容要全面。要能促進幼兒的認知、情感態(tài)度和能力的發(fā)展。教師在分析教材時要充分挖掘其多方面的教育價值，如案例：“（談話活動）美麗的平谷城”從認知方面，老師提出目標是學(xué)習(xí)用完整的句子連貫敘述平谷的自然風(fēng)景和城市建設(shè)，會用“有……有……”句式，從能力方面提出目標是學(xué)會基本的談話規(guī)則，知道在不同場合會用不同音量和不同語言表述自己的見解，從情感態(tài)度方面提出的目標是通過談話，增進對平谷的的了解，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。目標的內(nèi)容包括認知、情意、技能三個領(lǐng)域舉例：

　　語言活動《沒有牙齒的大老虎》

　�、倮斫夤适轮性~語：xx、xx。

　�、谕ㄟ^看圖片，能夠說出老虎沒有了牙齒的原因。

　　③懂得保護牙齒的重要性，。

　　第三，目標主語要，表述前后要一致。可以是“教育目標”也可以是“幼兒行為發(fā)展目標”或是“評價目標”。但最好是以

　　幼兒“行為發(fā)展目標”提出，這樣有利于教師始終圍繞“如何促進幼兒發(fā)展”來選擇相適宜的教育策略與手段。

　　舉例：語言活動

　�、倏炊畧D片大意，能夠按照事情發(fā)展順序排列圖片，發(fā)展幼兒觀察能力。

　�、谀苡眠B貫的語言，簡單講述圖片內(nèi)容。

　　③學(xué)習(xí)使用新詞：xx 、xx。

　　第四，目標制定要明確、具體行為目標的三個要素：（美國教育家布盧姆）性動詞，如“說出”、“比較”、“指認”等

　　完成行為的有關(guān)條件，如用語言表達、還是用繪畫、泥塑等方式表達

　　行為表現(xiàn)標準，即對學(xué)習(xí)結(jié)果的敘述（一般用“能夠…”“會…”等表述學(xué)習(xí)的結(jié)果，而不用“學(xué)習(xí)…”）

　　綜上所述，制定科學(xué)合理的教學(xué)目標并非易事，一個適宜有效的教學(xué)目標不僅反映了該教師對知識的分析解構(gòu)能力，還反映了其教學(xué)經(jīng)驗、對幼兒的了解程度以及對教學(xué)目標功能的理解是否準確等綜合素養(yǎng)。作為教師，我們應(yīng)認真汲取《綱要》理念，遵循“統(tǒng)一+自主”的原則，從認知、技能、情感多維度架構(gòu)教學(xué)目標，進而探尋教學(xué)的有效策略、方法，使教學(xué)活動目標真正能落實于教學(xué)活動過程之中，充分體現(xiàn)幼兒教育整體觀，從而更好地促進每個幼兒富有個性的成長。

幼兒園語言教學(xué)工作計劃12

　　一、幼兒情況分析：

　　幼兒大班共有幼兒74人，其中男孩42人，女孩32人，年齡都是5周，他們在語言各方面上有一定的基礎(chǔ)，能用簡短的話與他人交談，在與人交談中能注意傾聽他人的意見，還有著說的好習(xí)慣；只是由于家住農(nóng)村，剛剛?cè)雸@，大多數(shù)幼兒沒有說普通話的習(xí)慣，少數(shù)幼兒不會說普通話。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會說普通話，且能用適當?shù)恼Z言與他人交談。

　　2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。

　　3、能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。

　　4、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。

　　5、會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

　　三、重點與難點：

　　重點：1、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認識語言的多樣性。

　　2、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。

　　3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的'前書寫技能。

　　難點：1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

　　2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。

　　3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

　　四、措施：

　　1、創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間用普通話自由輕松地交流自己的想法。

　　2 、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的語言教學(xué)，使幼兒有興趣的參與語言教學(xué)活動。

　　3、根據(jù)每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

　　4、利用家長會等形式告知家長鼓勵幼兒說普通話，做好家園共育。

幼兒園語言教學(xué)工作計劃13

　　一、現(xiàn)狀分析：

　　優(yōu)點：本班幼兒接觸的語言活動類型有：童話故事、聽說游戲、談話活動、講述活動、詩歌等，通過這些活動的開展，幼兒的口語表達能力較強，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達自己的想法和觀點。

　　缺點：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，在同伴和老師交流時喜歡插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。

　　二、教學(xué)目標：

　　能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。能說普通話，能較連貫地表達自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，不跑題。學(xué)習(xí)用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語言，提高語言交往能力。

　　養(yǎng)成先仔細觀察，后表達講述的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。

　　在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡單而完整的合成句，能聽懂并理解多重游戲規(guī)則。學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)則，并能及時做出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　喜歡欣賞不同形式的.文學(xué)作品，主動積極地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運用恰當?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或畫面。

　　能仔細觀察圖書畫面的有關(guān)細節(jié)，看懂單頁多幅的兒童圖畫書內(nèi)容，增強預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。懂得愛護圖書，知道圖書的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫書。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡單的漢字認讀規(guī)律，并有主動探索漢字的愿望。喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的基本筆畫。

　　三、具體措施

　　創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展他們的語言理解能力。鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達能力。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

　　加強語言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。教師要為幼兒學(xué)習(xí)語言提供榜樣。教師作為幼兒的實際對象對幼兒語言進行指導(dǎo)。教師要為幼兒主動學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，如提供良好的語言范例；提供豐富多樣的語言活動材料；創(chuàng)設(shè)語言交際情境；對幼兒的語言學(xué)習(xí)行為作出積極反饋，增進其學(xué)習(xí)語言和運用語言的興趣和信心。

幼兒園語言教學(xué)工作計劃14

　　一、情況分析

　　我班中班幼兒平均年齡在4歲半到5歲之間，在語言能力方面有很大的差異，有的孩子語言表達能力很強，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達，表述時語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期中通過學(xué)講話，學(xué)兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確，學(xué)習(xí)說普通話。進一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力。我根據(jù)的教學(xué)目標，隨幼兒的年齡特點。

　　作出目標計劃如下：

　　1、學(xué)習(xí)普通話與人交流。

　　2、掌握基本的名詞、形容詞、數(shù)量詞、連詞。

　　3、注意頃聽他人說話，尊重他人。

　　4、增強講述能力，增強思維邏輯性。

　　具體措施：

　　1、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調(diào)幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音。

　　2、繼續(xù)豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學(xué)會使用常用副詞如現(xiàn)在，還，非常等）和連接詞（和，跟，同等）能理解詞義。要求他們在日常生活中的靈活運用。

　　3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。不打斷別人的`話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話，較連貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應(yīng)該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。

　　4、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習(xí)慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。

　　5、我在上課時，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽講二、三個故事，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語調(diào)，動作表演讓他們學(xué)會主人別人的講述。

　　具體進度安排表（見下頁）時間內(nèi)容

　　第一周復(fù)習(xí)

　　第二周兒歌：長高了看圖講述：歡迎新朋友

　　第三周童話故事：蘋果娃娃童話故事：蘋果娃娃

　　第四周談話：我升中班了早期閱讀：你好！天上的星星

　　第五周散文：金蘋果看圖講述：花瓣、樹葉、草片

　　第六周詩歌：多彩的世界詩歌：多彩的世界

　　第七周談話：我愛玩“娃娃家”科學(xué)童話：三顆星星

　　第八周看圖講述：飛機飛下來啦童話故事：青蛙上月球

　　第九周散文：小樹葉找媽媽聽說游戲：瓜兒大

　　第十周兒歌：樹葉兒飄早期閱讀：小雨點，沙沙沙

　　第十一周實物講述：菊花童話故事：看馬戲

　　第十二周童話故事：看馬戲（二）兒歌：三條魚

　　第十三周看圖講述：新玩具一起玩聽說游戲：有趣的圓

　　第十四周排圖故事：小兔種蘿卜兒歌：自己來

　　第十五周早期閱讀：紅螞蟻和黑螞蟻談話：我喜歡的動物

　　第十六周看圖講述：怎樣使身子暖和兒歌：堆雪人

　　第十七周聽說游戲：頂鍋蓋早期閱讀：白房子

　　第十八周童話故事：一頂絨線帽童話故事：一頂絨線帽

　　第十九周聽說游戲：開火車復(fù)習(xí)

　　第二十周復(fù)習(xí)

　　20ｘｘ年12月31日

幼兒園語言教學(xué)工作計劃15

　　一、班級情況分析：

　　本學(xué)期中班幼兒共28人，平均年齡在4歲半到5歲之間，在語言能力方面有很大的差異，有的孩子語言表達能力很強，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達，表述時語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期中通過學(xué)講話，學(xué)兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確，學(xué)習(xí)說普通話.進一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力.我根據(jù)的教學(xué)目標，隨幼兒的年齡特點.做出目標計劃如下:

　　1、學(xué)習(xí)普通話與人交流。

　　2、掌握基本的名詞、形容詞、數(shù)量詞、連詞。

　　3、注意傾聽他人說話，尊重他人。

　　4、增強講述能力，增強思維邏輯性。

　　二、具體措施：

　　1、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調(diào)幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音。

　　2、繼續(xù)豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學(xué)會使用常用副詞如現(xiàn)在，還，非常等)和連接詞(和，跟，同等)能理解詞義。要求他們在日常生活中的'靈活運用。

　　3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話，較連貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應(yīng)該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。

　　4、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習(xí)慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。

　　5、我在上課時，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽講二、三個故事，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語調(diào)，動作表演讓他們學(xué)會主人別人的講述。

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