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四年級上冊數(shù)學教學工作計劃

時間:2023-05-15 08:22:11 教學工作計劃 我要投稿

四年級上冊數(shù)學教學工作計劃模板錦集四篇

  時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?以下是小編精心整理的四年級上冊數(shù)學教學工作計劃6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

四年級上冊數(shù)學教學工作計劃模板錦集四篇

四年級上冊數(shù)學教學工作計劃 篇1

  一、學生情況分析:

  本班學生較為活潑、好動,大部分學生基礎知識不扎實,在以前的學習中知識點沒有掌握牢固,學習能力強的同學有廖廖幾個,基本掌握所要求的內(nèi)容,而中下層生比較貪玩,基礎差,計算能力不強,尤其是對應用題難于理解,還有待進一步提高。這需要在平時的教學中補缺,通過個別輔導,爭取把成績趕上來,努力提高班科全體成績。

  二、教學內(nèi)容:

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:(一)除法;(二)角;(三)混合運算;(四)平行和相交;(五)找規(guī)律; (六)觀察物體;(七)運算律;(八)解決問題的策略;(九)統(tǒng)計與可能性;;(十)認數(shù);(十一)使用計算器;(十二)整理與復習。

  三、教學目標:

  1、學習目標:

 。1)經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關系的過程,認識較大的數(shù),在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進行表達和交流、把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù),估算和估計實際問題的結果等活動中,發(fā)展初步的數(shù)感。

 。2)經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關系、運算順序、運算律,以及用圖形、字母表示運算律的活動過程,發(fā)展初步的符號感,掌握必要的運算技能。

  (3)在認識射線和直線,進行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換,研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關系,體會直線間的位置關系等學習活動中,發(fā)展初步的空間觀念。

 。4)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的.過程,掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事件發(fā)生的等可能性,會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設計簡單的游戲。

  2、能力目標:

 。1)能在教材提供的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學內(nèi)容,提出與數(shù)學有關的問題,并運用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識解決這些問題;

 。2)能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題,逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習慣;

 。3)能找到生活中應用兩點一條直線的例子和應用兩條直線互相平行、互相垂直的例子;能應用兩點間線段最短,以及點到直線的距離等知識,解決有關的實際問題;

  (4)知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息,能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。

 。5)能通過修改和重新設計游戲規(guī)則,實現(xiàn)游戲的公平;

 。6)能主動與同學合作開展學習活動,積極與同學交流學習的思考,增強與他人合作交流的體驗。

 。7)在教師的組織下反思自己的學習,逐步形成解決問題的基本策略,體會策略的多樣性。

  3、情感目標:

 。1)在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容,在生活中應用數(shù)學知識,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,對身邊環(huán)境中與數(shù)學有關的想象和事物產(chǎn)生好奇心;

 。2)在學習過程中能質(zhì)疑問難,逐步形成積極參與對數(shù)學問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度,逐步學會客觀地評價自己和評價他人。

 。3)經(jīng)過自己的努力,主動探索并獲得數(shù)學知識,建立學好數(shù)學的自信心,鍛煉克服困難的意志,不斷獲得成功的體驗。

 。4)從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學知識,受到數(shù)學文化的熏陶,感受數(shù)學對人類歷史發(fā)展的促進作用,體會數(shù)學是人類文明的組成部分,從而進一步產(chǎn)生對數(shù)學學習的積極情感。

  四、本冊教材重、難點:

  教材重點:

  除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認數(shù)。

  教材難點:混合運算和解決問題的策略。

  五、教學措施:

  1、適當加強口算的教學。

  2、合理安排,提高應用題教學的質(zhì)量。

  3、加強幾何初步知識的教學。

  4、通過直觀和操作教學概念和法則。

  5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

  六教學進度

  單元 課時

  除法 13

  角 7

  混合運算 8

  平行與相交 5

  找規(guī)律 4

  觀察物體 4

  期中考試 2

  運算律 7

  解決問題的策略 4

  統(tǒng)計與可能性 6

  認數(shù) 8

  用計算器計算 5

  整理與練習 6

四年級上冊數(shù)學教學工作計劃 篇2

  一、學情分析

  四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,為學好本冊教材打下了良好的基礎。學生經(jīng)過三年的學習,已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法。大部分學生喜歡學習數(shù)學,對所學知識掌握較好,并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致,這就需要教師在教學中,在面向全體學生的同時,更要注意因材施教。

  二、教學內(nèi)容及分析

  本冊教材的教學內(nèi)容包括:認識更大的數(shù)、乘法、除法、運算律、生活中的負數(shù)、線與角、方向與位置、可能性等教學內(nèi)容。

  1.第一單元“認識更大的數(shù)”,是在第一學段學生認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎上,進一步認識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義,掌握大數(shù)讀寫的方法,認識近似數(shù)及其作用。

  2.第三單元“乘法”,內(nèi)容主要有:三位數(shù)乘兩位數(shù),對一些較大的數(shù)進行估計,認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。

  3.第六單元“除法”,內(nèi)容主要有:三位數(shù)除以整十數(shù),三位

  數(shù)除以兩位數(shù),速度、時間與路程的數(shù)量關系,探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。

  4.第四單元“運算律”,內(nèi)容有加法交換律和乘法交換律、加法結合律、乘法結合律、乘法分配律等運算規(guī)律。從簡便運算和運算多樣化的角度考慮,有著相當重要的作用。

  5.第七單元“生活中的負數(shù)”,主要是使學生認識生活中一些常見的負數(shù),對此學生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。

  6.第二單元“線與角”,內(nèi)容主要有:直線、線段、射線的認識,平行線與垂線的認識,平角、周角的認識,以及用量角器量角與畫角。

  7.第五單元“方向與位置”,內(nèi)容有:在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置,根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置。在第一學段中,學生已經(jīng)認識了8個方向和簡單的路線等知識,而本單元的學習則又是第一學段學習的發(fā)展,它對提高學生的空間觀念,認識周圍的環(huán)境,都有較大的作用。

  8.第八單元“可能性”,內(nèi)容有:投幣正背面的不確定性、摸球游戲等。通過與生活密切相關的活動理解一定、可能和不可能之間的區(qū)別與聯(lián)系。

  三、教學目標

  1.經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,感受學習更大數(shù)的必要性,并能體驗大數(shù)的實際意義;認識億以內(nèi)數(shù)的.計數(shù)單位,了解各單位之間的關系,并會正確讀、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬億為單位表示大數(shù)的方法;認識近似數(shù),能求一個數(shù)的近似數(shù),能對大數(shù)進行估計。

  2.理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法,并能正確計算,會運用所學知識解決一些實際問題;能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計;掌握計算器的運用方法,會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。

  3.理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法,并能進行正確地計算;在實際情境中,理解速度、時間與路程之間的關系,并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程,初步掌握探索的方法,并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性,并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。

  4.認識負數(shù)在日常生活中的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

  5.能識別直線、線段與射線,會用字母表示直線、線段與射線;認識平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線、垂線,知道兩點確定一條直線,兩點間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角。

  6.能在具體的情境中,用數(shù)對來表示物體位置;在具體的情境中,用方向和距離表示物體的位置。

  7.能通過實際操作和合作探究的形式理解一定、可能與不可能。

  四、教學重難點

  教學重點:大數(shù)讀寫的方法,乘、除法口算、筆算能力的培養(yǎng),

  估算能力的培養(yǎng),鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。

  教學難點:筆算除法,培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。

  五、教學措施

  1.從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,感受生活中處處有數(shù)學。

  2.加強直觀演示和實踐操作,引導學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。

  3.引導學生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。

  4.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。

  5.注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

  6.注重讓學生參與小組合作學習,培養(yǎng)學生的合作、交流意識。

  7.遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,選擇教學策略。

  8.加強導優(yōu)輔差工作,特別是差生的輔導,努力使他們迎頭趕上。

四年級上冊數(shù)學教學工作計劃 篇3

  本冊內(nèi)容提供了現(xiàn)實環(huán)境學習的題材,創(chuàng)設了探索數(shù)學規(guī)律的載體,重視活動中培養(yǎng)空間觀念,強化統(tǒng)計知識的過程學習,為此在教學中要設計富有特色的實踐活動,滲透數(shù)學文化的教育思想,體現(xiàn)解決問題策略的多樣化,制定如下教學計劃

  一、數(shù)與代數(shù)

  第一單元 認識更大的數(shù)

  1、認識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義

  2、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法

  3、能對大數(shù)進行改寫

  4、能在數(shù)據(jù)的收集過程中,認識近似數(shù)

  第三單元 乘法

  5、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法

  6、較大數(shù)的估計方法

  7、計算器的認識與運用

  8、乘法運算定律的探索

  第五單元 除法

  9、兩位數(shù)除三位數(shù)的除法

  10、常見的數(shù)量關系

  11、探索商的運算規(guī)律

  12、帶有中括號的四則混合運算

  第七單元生活中的負數(shù)

  13、認識負數(shù)在日常生活中的意義

  14、能用負數(shù)表示一些日常生活中的問題

  教學時,應通過解決實際問題進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感,增進學生對運算意義的理解;應重視口算,加強估算,鼓勵算法多樣化;應使學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)量關系,并運用所學知識解決問題的過程。應避免繁雜的運算,避免將運算與應用結合起來,避免對應用題進行機械的'程式化訓練。

  二、空間與圖形

  第二單元 線與角

  1、直線、線段、射線的認識

  2、平行線與垂線的認識

  3、平角、周角的認識

  4、用量角器量(畫)指定度數(shù)的

  第四單元 圖形的變換

  5、認識較復雜圖形的形成過程

  6、認識圖形變換的操作過程

  第六單元 方向與位置

  7、能在方格紙上用數(shù)對確定位置

  8、知道任意角度的方向

  在教學中,應注重使學生探索現(xiàn)實世界中有關空間與圖形的問題;應注重使學生通過觀察、操作、推理等手段,逐步認識簡單平面圖形的形狀、大小、位置關系及變換;應注重通過觀察物體、認識方向、制作模型、設計圖案等活動,發(fā)展學生的空間觀念。

  三、統(tǒng)計與概率

  第八單元 統(tǒng)計

  1、認識1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖

  2、認識復式條形統(tǒng)計圖

  3、認識簡單的折線統(tǒng)計圖

  在教學中,應注重所學內(nèi)容與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系;應注重使學生有意識的經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程,根據(jù)數(shù)據(jù)作出簡單的判斷與預測,并進行交流;應注重在具體情境中對可能性的體驗;應避免單純的統(tǒng)計量的計算。

  在本學段中,學生將了解數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系,學會綜合運用所學的知識和方法解決簡單的實際問題,加深對所學知識的理解,獲得運用數(shù)學解決問題的思考方法,并能與他人進行合作交流。教學時,應引導學生從不同角度發(fā)現(xiàn)實際問題中所包含的豐富的數(shù)學信息,探索多種解決問題的方法,并鼓勵學生嘗試獨立地解決某些簡單的實際問題。

  四、教學措施

  1、注重基礎知識教學

  注重基礎知識教學要引導學生從已有的知識出發(fā),通過實物、教具或者實際實例,正確地理解所講的概念、性質(zhì)、法則、公式等的含義防止死記硬背。

  2、注重培養(yǎng)計算能力

  要求學生算得正確、迅速,同時還應注意計算方法合理、靈活。練習有計劃地安排,在防止學生負擔過重的前提下,有計劃地安排練習。

  3、注重逐步培養(yǎng)學生的邏輯思維能力

  通過直觀教學,引導學生從大量的感性認識中,逐步抽象出數(shù)學概念和規(guī)律。

  4、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力

  提供自主學習,自主活動的時間和空間,使學生有機會創(chuàng)新。讓學生在學習的過程中不受教師“先入為主”的觀念制約,占有足夠的時間,享有廣闊的空間,進行創(chuàng)造性的學習。鼓勵學生動手多在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,并解決問題。

  五、教學進度:

 。ㄒ娊虆⒄n時安排)

四年級上冊數(shù)學教學工作計劃 篇4

  一、班級情況分析

  在學校的統(tǒng)一安排下,今年秋季,我擔任四年級(3)班的數(shù)學教師。經(jīng)過近一個月的熟悉,對四(3)班的57名學生有了初步的認識。學生課堂紀律較好,學習能力較強,但有部分學生學習習慣較差,不能較好的融入課堂,有些學生學習不用心,懶惰,有不做作業(yè)壞習慣,因此本學期將把重點放在糾正部分學生學習習慣,充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,引導學生自覺地有效地探索知識,尋求規(guī)律,不斷培養(yǎng)學生的能力,發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動,以拓寬知識面,提高思維能力,不斷增強學生素質(zhì)。

  二、教材分析

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,復式條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段,本學期結束后,有關正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些知識的學習,一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此,這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的數(shù)學活動,讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形,學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經(jīng)歷,體會各種圖形的特征及圖形之間的關系,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,讓學生利用已有的知識,學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。

  在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會的運籌的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

  本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

  三、教學目標

  1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。

  2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。

  3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

  4、認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。

  5、認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

  6、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,發(fā)展空間觀念。

  7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

  8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  9、初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的`能力。

  10、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  四、教學重、難點

  重點:

  大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識。

  難點:

  1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,培養(yǎng)學生的數(shù)感。

  2、使學生掌握乘法的估算方法。

  3、使學生理解垂直與平行的概念,會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

  4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

  5、使學生通過簡單的事例,初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

  五、改進教學工作的措施及方法

  1、改變教學思想

  具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念,實施互動學習(師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等),自主探究,老師給營造一個寬松、合諧,充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討,老師作好參謀,當好后勤,作學生的服務員。

  2、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。

  既關注學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。

  3、注意學生差異,因材施教,加強個別輔導。

  4、認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,靈活地處理教材。

  5、抓實常規(guī),保證教育教學任務全面完成。

  堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

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