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七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-05-05 14:24:58 教學(xué)工作計(jì)劃 我要投稿

七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃模板匯總八篇

  時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,此時(shí)此刻需要為接下來的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢?下面是小編整理的七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃模板匯總八篇

七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  為了搞好七年級上冊語文的教學(xué),提高語文課堂教學(xué)效率,發(fā)展學(xué)生的語文能力,提升學(xué)生的語文素養(yǎng),借助語文教學(xué)對學(xué)生加強(qiáng)思想教育,現(xiàn)擬定教學(xué)計(jì)劃如下:

  一、教材分析

  七年級上冊語文教材共分為6個(gè)單元,共30課,其中精讀15課,略讀15課。第一單元是關(guān)于家庭親情的作品,第二單元是關(guān)于生命體驗(yàn)的作品,第三單元關(guān)于自然美景的作品,第四單元是關(guān)于理想信念的作品,第五單元是關(guān)于科學(xué)世界的作品,第六單元是想象世界的作品。

  教學(xué)重點(diǎn)是閱讀和寫作。

  教學(xué)難點(diǎn)是古文的閱讀和現(xiàn)代文的寫作。這是因?yàn)楣盼碾y讀,難背,難理解,學(xué)生對此不感興趣;寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的普遍難點(diǎn)。

  教師可利用的教學(xué)資源還有網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)刊物、教師教學(xué)用書和錄音磁帶等。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容,我擬定本冊語文的教學(xué)目標(biāo)如下:

  (一)識字和寫字

  掌握每課的生字新詞,積累語言。練習(xí)寫硬筆行楷字,提高學(xué)生的書寫水平。

 。ǘ╅喿x教學(xué)

  1、正確流暢地朗讀課文,整體把握文章內(nèi)容,要結(jié)合閱讀提示和課后練習(xí),抓住重點(diǎn)難點(diǎn)問題,深化理解;也要結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn),體會課文所表達(dá)的豐富多樣的情感。

  2、要注意采用默讀的閱讀方式,在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)把握作者的情感,品味蘊(yùn)含在字里行間的深情。

  3、反復(fù)朗讀,在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,深入體會作者傳達(dá)的微妙情感,揣摩和品味富有特色的語言,積累精彩語句。課文中多用比喻和擬人的手法,注意體會它們的表達(dá)效果。

  4、繼續(xù)練習(xí)默讀,力求做到眼到、手到、心到。不妨在課本上隨手圈點(diǎn)勾畫,標(biāo)出關(guān)鍵語句,畫出自己喜歡的語句或者有疑惑的地方。在對課文整體把握的基礎(chǔ)上,通過把握線索,抓住關(guān)鍵語句等方式,概括文章的中心。

  5、要掌握邊默讀邊摘錄的閱讀方法,還要注意把握文章內(nèi)在的`條理,理清作者思路。

  6、學(xué)習(xí)快速閱讀,力爭每分鐘不少于500字。閱讀時(shí),盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量,通過關(guān)鍵詞語帶動(dòng)整體閱讀,提高閱讀速度。

  7、課外閱讀文學(xué)名著《繁星》《春水》和《伊索寓言》,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和豐厚的文學(xué)素養(yǎng)。

  8、課外背誦古詩詞10首,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),積累語言。

 。ㄈ⿲懽鹘虒W(xué)

  結(jié)合每一單元的訓(xùn)練主題,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作,培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

 。ㄋ模┚C合性學(xué)習(xí)

  開展3次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)踐、搜集信息和處理信息的能力,使語文教學(xué)與學(xué)習(xí)生活有機(jī)結(jié)合起來。

  三、學(xué)生基本情況分析

  七年級的學(xué)生剛剛升入中學(xué),我對這些學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況缺乏了解:小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和考試內(nèi)容與中學(xué)有很大不同,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法還缺乏自主性,學(xué)生對中學(xué)語文的學(xué)習(xí)還要有一定的適應(yīng)期。為此,我要多方面來了解學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況,以便有針對性地開展語文教學(xué),采用合作、探究、自主的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力使全體學(xué)生都愛學(xué)習(xí)語文,使他們的語文素養(yǎng)獲得不同程度的提升。

  四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

  為了達(dá)成我的語文教學(xué)目標(biāo),結(jié)合本冊語文的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況以及可供利用的教學(xué)資源等

  情況,我決定采取教師引導(dǎo)品讀與學(xué)生自主品悟相結(jié)合的教學(xué)方式、策略、方法和手段,精心設(shè)計(jì)每一篇課文的教學(xué),努力上好每一課,加強(qiáng)課前預(yù)習(xí),加強(qiáng)古詩文的背誦與默寫;加強(qiáng)寫作的指導(dǎo),加強(qiáng)寫作的講評,用優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作來啟發(fā)學(xué)生的寫作思維。加強(qiáng)識字和寫字的訓(xùn)練,每天讓學(xué)生堅(jiān)持寫鋼筆小楷;加強(qiáng)古詩文的背誦,積累語言材料;指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)對對聯(lián)。

  五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配

  1、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃如下:

  第一周:第1~5課第二周:第5課~寫綜作第三周:第6~8課

  第四周:第9課~寫綜第五周:第11~13課第六周:第14課~寫作

  第七周:機(jī)動(dòng)第八周:寫作~第18課第九周:第19課~綜寫

  第十周:第21~24課第十一周:第24課~寫綜第十二周:第26課~28課

  第十三周:第29課~寫綜第十四周:古詩詞背誦第十五周:古詩詞背誦

  第十六周:名著導(dǎo)讀第十七課:期末復(fù)習(xí)第十八周:期末復(fù)習(xí)

  第十九周:期末考試

  2、課時(shí)分配大致如下:

  第一單元(10課時(shí)左右)第二單元(10課時(shí)左右)第三單元(13課時(shí)左右)

  第四單元(7課時(shí)左右)第五單元(10課時(shí)左右)第六單元(10課時(shí)左右)

  古詩詞背誦(10課時(shí)左右)期末復(fù)習(xí):(10課時(shí)左右)

七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  一、基本情況:

  本期擔(dān)任七年級41、42班語文教學(xué)。經(jīng)過近一周時(shí)間的接觸,我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班的學(xué)生都比較優(yōu)秀,上課踴躍發(fā)言,新學(xué)期初始,大家的學(xué)習(xí)積極性都很高,相當(dāng)一部分同學(xué)在老師的提示下已經(jīng)在自覺提前完成背誦任務(wù)。但兩個(gè)班也各有特點(diǎn):41班較活躍,敢于大膽地展示自己,遇到問題能夠迅速作出反應(yīng);42班相對沉穩(wěn)一些,習(xí)慣有準(zhǔn)備的課堂展示,表現(xiàn)出來更精彩。不足的是,學(xué)生缺乏自覺質(zhì)疑,自主學(xué)習(xí),上課作筆記的習(xí)慣,這一學(xué)期,我將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目標(biāo),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式,力求為學(xué)生營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍,保持學(xué)生現(xiàn)有態(tài)勢,并深入挖掘?qū)W生潛力。

  二、指導(dǎo)思想

  培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的信心和良好的習(xí)慣,掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生多讀,多說,多摘抄,有計(jì)劃地開始語言基礎(chǔ)的積累工作,在發(fā)展語言能力的同時(shí),發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,并掌握科學(xué)的思想方法。

  三、教材分析(參考初一語文組教學(xué)計(jì)劃作補(bǔ)充說明)

  1、本冊教科書共6個(gè)單元30課,其中精讀課文15課,略讀課文(標(biāo)*號)15課。每單元5課。另外還有《課外古詩詞背誦》《名著引讀》《硬筆書法》等三個(gè)附錄。

  2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。

  整篇寫作計(jì)劃8篇,注重速度和篇幅訓(xùn)練;

  片段或短文寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”與比較鮮明的課文寫作特色(如:由一件小物引發(fā)的人生感悟)每單元安排一兩次(限時(shí)限量完成);

  課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣,有感而發(fā)并精雕細(xì)琢,每周一檢查。目的是培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和信心。

  口語交際集中安排6次,分散的口語交際活動(dòng)在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。

  3、綜合性學(xué)習(xí)安排6次,內(nèi)容涉及自我介紹、漫游語文世界、感受自然、談上月球的奧秘等等。

  4、單元目標(biāo)

  第一單元:側(cè)重于怎樣面對人生的困難與不幸。初一新生入校,是他們?nèi)松缆飞闲碌钠瘘c(diǎn)。集中閱讀以人生為主題的課文,可以激發(fā)他們的斗志,以激昂的心態(tài)投入到緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

  第二單元:側(cè)重寫對人生的理解和選擇,有的闡述理想,有的闡述信念,有的論述人生價(jià)值。很顯然,這些內(nèi)容都比較嚴(yán)肅而深刻,理性的'成分比第一單元要重得多?梢詭椭鷮W(xué)生在新鮮的學(xué)習(xí)環(huán)境中找到具體可行的道路。

  第三單元:名家名篇,內(nèi)容健康高尚,風(fēng)格清新優(yōu)美,具有較高的認(rèn)識價(jià)值和審美價(jià)值。可以引導(dǎo)學(xué)生作拓展閱讀:課文出處,作家作品,初步建立學(xué)生的文學(xué)意識,接受美的熏陶,愛上文學(xué)。

  第四單元:本單元繼第三單元之后,以對自然界進(jìn)行科學(xué)探索為內(nèi)容組成。可以有利地激發(fā)學(xué)生對未知世界探索的興趣,培養(yǎng)科學(xué)的精神!痘鳌肥且皇卓茖W(xué)抒情詩;《看云識天氣》是科普說明文;《綠色蟈蟈》是觀察隨筆;《月亮上的足跡》是紀(jì)實(shí)作品,也屬科普小品;《山市》是一篇虛幻的文言小說。綜合性學(xué)習(xí)是結(jié)合《月亮上的足跡》一課,開展“探索月球奧秘”的活動(dòng),試圖使學(xué)生在科學(xué)與人文兩方面都有較大收獲。教學(xué)這個(gè)單元的課文,應(yīng)以部分人的興趣帶動(dòng)全員參與,結(jié)合地理、生物、歷史等其他科目,學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察并積極質(zhì)疑的探索精神。

  第五單元:這個(gè)單元所選課文都是圍繞著有關(guān)親情或家庭生活的。貼近學(xué)生生活和情感,而且選文題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣。既有散文、詩歌,還有小故事;既有現(xiàn)代文、文言文,還有翻譯的作品;既有像魯迅、冰心、泰戈?duì)栠@樣的中外大家的作品,也有報(bào)刊上的時(shí)文。這樣的課文學(xué)生也愛讀,也容易理解,關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生能夠吸收切實(shí)的生活指導(dǎo),達(dá)到情感教育目標(biāo)。

  第六單元:本單元選編的課文體裁多樣,有童話、詩歌、神話、寓言故事,都屬于文學(xué)作品,文章內(nèi)容都是虛構(gòu)的,應(yīng)該讓學(xué)生懂得虛構(gòu)作品與寫實(shí)作品的區(qū)別?蓢L試運(yùn)用續(xù)寫、改寫、擴(kuò)寫等手法激活學(xué)生的聯(lián)想與想像能力,尤其要保護(hù)學(xué)生可貴的創(chuàng)新意識,不要拘泥于一種固定答案,鼓勵(lì)學(xué)生討論、爭辯,大膽說出自己的看法。

  四、教學(xué)目標(biāo)和舉措

  1、以語文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo),在教學(xué)中滲透情感教育,思想教育,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。向課堂要效率,讓每一堂課既是生動(dòng)有趣的又是高效的。

  2、積極參加每周的集體備課活動(dòng),做到提前準(zhǔn)備并積極發(fā)言參與探討;課前針對自己班上的個(gè)體情況做好課堂設(shè)想,充分準(zhǔn)備知識點(diǎn);課堂上根據(jù)學(xué)生反應(yīng),靈活調(diào)整教學(xué)方式方法,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性;課后認(rèn)真做好“教學(xué)反思”,以資下次改進(jìn);每周至少聽兩節(jié)課,學(xué)習(xí)他人長處,并及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)過程中的不足之處。

  3、打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外,鼓勵(lì)學(xué)生多寫心靈日記,靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

  4、抓實(shí)書寫。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。每周按要求完成一至二次練筆。

  5、每節(jié)晚自習(xí)安排5至10分鐘給兩名同學(xué)作新聞或故事講述,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

  6、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)和語言積累,要求學(xué)生本期至少讀六本文學(xué)名著,除教師指定之外,自選兩本,做好摘抄讀書筆記。每周要求完成四至五則摘抄,不少于500字。摘抄本要求隨身攜帶,多讀多記。

  7、爭取每堂課留兩到三分鐘給學(xué)生整理收獲,說的多不如學(xué)生記得牢。

  8、注意每課檢查落實(shí),搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。

  9、用一顆愛心愛每一個(gè)學(xué)生,不僅關(guān)心學(xué)生的成績,更要關(guān)心學(xué)生的心理,愛護(hù)學(xué)生的自尊,對學(xué)生多褒少貶。

  10、教育教學(xué)要勇于創(chuàng)新,大膽探索。不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),優(yōu)化自己的教學(xué),使自己的教育教學(xué)能力不斷的提高。

  五、進(jìn)程安排【見統(tǒng)一進(jìn)度表】。

七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想:

  進(jìn)一步深化責(zé)任意識,更新教育觀念,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。立足課堂教學(xué),積極開展教學(xué)研究活動(dòng),不斷提高課堂教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和進(jìn)取精神,重點(diǎn)深化有效課堂教學(xué),努力提高全年級語文素質(zhì)。

  二、學(xué)情分析

  本期任教七年級34班和35班語文。由于大部分學(xué)生是擇優(yōu)錄取的,語文素養(yǎng)的發(fā)展比較均衡,尤其是口頭表達(dá)能力比較強(qiáng),課堂發(fā)言積極踴躍。但是也存在著比較明顯的問題,如表述缺乏邏輯性、層次性,書寫不規(guī)范,朗讀時(shí)鄉(xiāng)音較重,沒養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣等等,不一而足。這些情況和問題有待全體師生有計(jì)劃、有步驟地去解決。

  三、教材分析

  第一單元

  第一單元與第二單元都是以“人生”為主題組元的,但是側(cè)重點(diǎn)有所區(qū)別,第一單元側(cè)重于怎樣面對人生道路上的困難或不幸。

  從課文內(nèi)容上說,五篇課文從不同方面以不同題材回答怎樣走好人生之路這個(gè)總問題!对谏降哪沁叀酚孟笳魇址ㄕf明通往理想之路要翻越無數(shù)座山,要不怕艱苦跋涉。《走一步,再走一步》,講了一個(gè)陷入艱險(xiǎn)而后終于脫險(xiǎn)的小故事,說的是面對一個(gè)似乎無法解決的困難該怎么辦!抖涛膬善窂膭(dòng)物的生命現(xiàn)象說起,直抒胸臆,表達(dá)自己對生命嚴(yán)肅的思考。《紫藤蘿瀑布》描寫一樹盛開的藤蘿花,又由藤蘿的盛衰,感悟生命的長河是沒有止境的,人生應(yīng)該豁達(dá),樂觀,積極,進(jìn)取!锻ぁ氛f的是作者童年時(shí)代觀察叢草、蚊蟲、土礫、癩蝦蟆,幻象迭出,有一種物外之趣。

  五篇課文乃人生面面觀,既涉及理想,又涉及理想之路;既弘揚(yáng)奮斗精神,又有經(jīng)驗(yàn)之談;既說到事業(yè)上的困難,又說到命運(yùn)的遭遇;既講苦斗,又講樂趣,給人多方面的啟迪。

  體裁、時(shí)代、國別上,也作了精巧的建構(gòu):以散文為主,又有詩歌;以現(xiàn)當(dāng)代作品為主,又有古代作品;以中國作品為主,又有外國作品。

  從課文可讀性上說,力求貼近學(xué)生生活,難易適度,使學(xué)生感覺親近。比如,《在山的那邊》是從小時(shí)候的憧憬和向往說起的,極易引起共鳴!蹲咭徊剑僮咭徊健坊貞浀氖峭晟,足以喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)!锻ぁ坊貞浀氖峭蓵r(shí)代的物外之趣,更容易激發(fā)興趣。

  單元編排順序,常規(guī)是先精讀后略讀,本單元有所突破,一略一精,不但考慮到課文內(nèi)容的邏輯聯(lián)系,而且考慮到新學(xué)年開頭的教學(xué)氛圍。第一課安排略讀《在山的那邊》,第二課安排精讀《走一步,再走一步》,內(nèi)容上從粗線條到細(xì)線條,學(xué)習(xí)情緒趨向穩(wěn)定之后再行精讀,效果可能更好。

  本單元綜合性學(xué)習(xí),主題為“這就是我”,作自我介紹,既與閱讀內(nèi)容緊密結(jié)合,又跟學(xué)校生活密切聯(lián)系;顒(dòng)方式不很繁難,便于啟動(dòng)嘗試,便于積累經(jīng)驗(yàn)。

  本單元在初中學(xué)段是起始階段,教學(xué)要求也是起步性的,從閱讀理解上,要求整體把握課文內(nèi)容,用心領(lǐng)會寫作意圖,聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),想想人生的大問題。在閱讀方法上,著重提高朗讀能力,做到讀音準(zhǔn)確,停頓恰當(dāng),能初步讀出語氣。

  第二單元

  第二單元繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文。五篇課文是《理想》(流沙河)、《短文兩篇》(張曉風(fēng)《行道樹》、周素珊《第一次真好》)、《人生寓言(節(jié)選)》(周國平)、《〈論語〉十則》、《我的信念》(居里夫人)。

  人生,是一個(gè)大話題,分析起來,又有方方面面,上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難、不幸該怎么辦,這一單元側(cè)重理想與信念,遞進(jìn)了一層。理想與信念實(shí)質(zhì)上是人生的選擇,要有所為,就要有所不為,正像《理想》中所說的,“理想既是一種獲得。/理想又是一種犧牲!薄缎械罉洹分姓f:“神圣的事業(yè)總是痛苦的,但是,也惟有這種痛苦能把深沉給予我們!边@就是說,行道樹這樣的奉獻(xiàn)者,獲得的是深沉、神圣,同時(shí)又是以承受痛苦為代價(jià)的。《人生寓言》也講了選擇,白兔被賜予月亮,結(jié)果并非好事,白兔醒悟了,她選擇了棄權(quán)。落難王子在厄運(yùn)中挑戰(zhàn)命運(yùn)也是一種選擇。居里夫人《我的信念》歸結(jié)起來是說,她相信自己對人生道路的選擇是正確的,她也是有獲得,有犧牲,她相信她所作出的犧牲是對的。《〈論語〉十則》除講學(xué)習(xí)之外就是講做人。本單元在前一單元的基礎(chǔ)上,上了一個(gè)臺階,內(nèi)容比較深沉、嚴(yán)肅,理性的成分濃厚得多,三篇精讀課文幾乎通篇都是哲理。這樣的編排,可以使學(xué)生的閱讀理解能力提升一個(gè)層次。很明顯,第一單元與第二單元是不可倒置的,現(xiàn)在這樣的編排是循序漸進(jìn)的。學(xué)習(xí)第二單元,正值上半學(xué)期的學(xué)習(xí)高峰期,安排這么一個(gè)單元是合適的。

  閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。本單元的閱讀有重要的認(rèn)識價(jià)值,可以從中認(rèn)識到一個(gè)高尚的人懷有怎樣崇高的'理想和信念,并為此而執(zhí)著地奮斗不息。閱讀這個(gè)單元就是與一顆顆高尚的心靈對話,熏陶感染之下,對于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度是很有益處的。

  本單元選文,同樣注意題材、體裁、風(fēng)格的豐富多樣。《理想》是一首詩,《短文兩篇》是短小的散文,《人生寓言》是現(xiàn)代寓言,《我的信念》是居里夫人的隨筆,《〈論語〉十則》是文言語錄。同樣是以散文為主,又有詩歌;以現(xiàn)當(dāng)代作品為主,又有古代作品;以中國作品為主,又有外國作品。既體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識,又繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化。既弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化,又注意吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。

  五篇課文編排的順序是考慮內(nèi)容的邏輯關(guān)系的。第一篇《理想》具有總起的性質(zhì),定為精讀課文。接著的兩課對于《理想》一課來說都具有舉例性質(zhì),是從一般到個(gè)別,感受具體的形象可以充實(shí)對哲理的認(rèn)識。讀了《理想》,更容易感受行道樹的形象、白兔的形象、落難王子的形象,感受了這些形象又可以具體地理解《理想》中的種種哲言睿語。在兩課比較輕松愉快的略讀之后,再精讀《我的信念》,一個(gè)實(shí)實(shí)在在的楷模展現(xiàn)在面前,學(xué)生自然會進(jìn)一步思考自己的人生。

  本單元的綜合性學(xué)習(xí),以“漫游語文世界”為主題,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言,從家庭到校園、到社會,關(guān)注周圍人們的語文生活,一方面汲取營養(yǎng),一方面干預(yù)語言文字使用中不規(guī)范不文明的現(xiàn)象。

  本單元教學(xué)要求,與上一單元既有延續(xù)性,又有所提高。要求熟讀課文,聯(lián)系自己的人生體驗(yàn),深入思索,反復(fù)咀嚼,領(lǐng)悟課文深長的意味。繼續(xù)練習(xí)朗讀,并學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。

  其中“深入思索,反復(fù)咀嚼,領(lǐng)會課文深長的意味”,是新的要求,是根據(jù)本單元課文的特點(diǎn)提出來的。拿兩個(gè)單元中的兩首詩來說,《在山的那邊》,有象征意義,但是畢竟比較淺顯,《理想》一詩則通篇都是意味深長的哲言睿語,非聯(lián)系人生體驗(yàn),深入思索,反復(fù)咀嚼不可。

  第三單元

  這個(gè)單元的閱讀課學(xué)習(xí)描寫自然景物的古今詩文。

  單元教學(xué)目的是:引導(dǎo)學(xué)生品味精彩生動(dòng)的文學(xué)語言,神游優(yōu)美深遠(yuǎn)的詩化意境,吟誦涵詠,熏陶感染,培養(yǎng)審美想像、審美情感、審美意識以及靈氣、悟性,激發(fā)熱愛生活、熱愛自然的愿望和熱情。

  《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中非常重視學(xué)生對自然、社會和自身的關(guān)注,重視培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和審美的素質(zhì)、能力,如“教材應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識,關(guān)注人類,關(guān)注自然”,“語文課程還應(yīng)該重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情操”,“提高文化品位和審美情趣”,“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德和健康的審美情趣”,等等。本單元正是對這些精神、原則的具體實(shí)踐。

  這套課本是按照人與自我、人與自然和人與社會的三大板塊來建立整體框架,本單元屬于人與自然的這一板塊。人與自然可以析理出多層次、多種類、多方面的關(guān)系,本單元屬于人與自然的關(guān)系中的審美的層次或方面,亦即從人類的文學(xué)的、藝術(shù)的角度或方位,引導(dǎo)學(xué)生理解和體會人與自然的關(guān)系,并在對自然的審美化的、藝術(shù)化的認(rèn)識和體驗(yàn)過程中進(jìn)一步強(qiáng)化對自身的能力、悟性的認(rèn)識和開發(fā)。從這意義上說,本單元在本冊課本乃至整套課本中都具有獨(dú)特的重要的作用。

  本單元課文都是抒情類的,有現(xiàn)當(dāng)代散文、現(xiàn)代詩歌和古代詩歌,基本上都是名家名篇,內(nèi)容健康高尚,風(fēng)格清新優(yōu)美,具有較高的認(rèn)識價(jià)值和審美價(jià)值。《春》和《濟(jì)南的冬天》是傳統(tǒng)課文,進(jìn)入課本后,更注重發(fā)掘其審美的素質(zhì);《夏感》用熱情洋溢的語言,為我們描繪了夏日里大自然的景象和人們生活、勞作的情狀,把我們帶入一種美好的情境中。《秋天》是一首現(xiàn)代詩,雖時(shí)隔甚久,但內(nèi)容凝練,意味醇厚,風(fēng)格清新;《古代詩歌五首》都是傳統(tǒng)課文,也都是“課標(biāo)”規(guī)定的背誦篇章,入選課本,更注重發(fā)揮其長于吟誦、激發(fā)想像、娛悅性情的作用。

  本單元的教學(xué)重點(diǎn),一是領(lǐng)略課文的詩化意境,感受作者的審美情感,二是品味課文的優(yōu)美語言,積累詩文語句。

七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  一、教材分析

  本冊共有30篇課文(其中講讀15篇,自讀15篇),分為四大板塊,閱讀、寫作、口語交際、語文實(shí)踐活動(dòng)、課外古詩詞背誦等。

  二、學(xué)生情況分析

  所教班級七年級一班共62人,由于他們剛進(jìn)入初中,還不太適應(yīng)新課標(biāo)教材,因此這學(xué)期的任務(wù)艱巨,希望通過我們師生共同努力,在期末考試中他們的語文水平有所提高。

  三、學(xué)期目標(biāo)

  思想目標(biāo):

  在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增減學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力,發(fā)展學(xué)生的語感和思維,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,并努力開拓學(xué)生的視野,注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),提高文化的品位和審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德,使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。

  知識目標(biāo):

  懂得記敘文的基本知識,能運(yùn)用基本知識來閱讀,分析簡短的記敘文。加強(qiáng)朗讀背誦的`能力,增強(qiáng)語感,積累語言。

  能力目標(biāo):

  通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,能把內(nèi)心的情感、思想,通過語言文字表達(dá)出來,學(xué)會對生活的觀察和分析、表達(dá)。

  四、達(dá)到目標(biāo)的途徑與措施

  在教學(xué)中,改變教師主講,力求精講,多讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多給他們 一些自由發(fā)展的空間,加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),讓他們多讀,適當(dāng)?shù)剌o之電教手段,努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),注重學(xué)生的培優(yōu)輔差工作,爭取能有一個(gè)新的起色。

七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》以及七年級語文《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》,特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

  二、學(xué)情分析

  我在本學(xué)期擔(dān)任20xx級2班的語文教學(xué)工作,這個(gè)班共有學(xué)生50人。從總的情況來說,學(xué)生基礎(chǔ)不算好,差生較多,課堂上思維不夠活躍,發(fā)言不是很積極;閱讀方面普通簡單的文章基本能夠閱讀理解并加以記憶;文言文的知識掌握有待加強(qiáng);作文內(nèi)容蒼白、語言干癟無力,缺乏文體的規(guī)范訓(xùn)練。他們剛踏入初中,對初中生活還不熟悉,需要大力適應(yīng)。

  三、本學(xué)期教材分析

  本套教材的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,教材符合新課程的不再強(qiáng)調(diào)語文的文體知識的要求,更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)。以下是單元安排:

  第一單元:人與自我之一:生命體驗(yàn)

  第二單元:人與自然之二:理想信念

  第三單元:人與自然之一:自然美景

  第四單元:人與自然之二:科學(xué)世界

  第五單元:人與社會之一:家庭親情

  第六單元:人與社會之二:想象世界

  這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材,每個(gè)板塊分若干單元(主題),每個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系,注重教材的實(shí)踐性,自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中;突出教材的綜合性,減少頭緒,突出重點(diǎn),閱讀、寫作,口語交際,綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,語文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起。

  四、教學(xué)任務(wù)

  新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

  1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運(yùn)用。

  2、學(xué)習(xí)本冊書上的.課文的教學(xué),完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

  4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。抓實(shí)書寫,從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字。

  5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

  6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

  7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

  五、教學(xué)措施

  首先要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

  其次要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展了學(xué)生的視野,加深了對課文的理解。

  第三要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

  第四要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng),讓學(xué)生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

  第五注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)了語文課的吸引力,加速了學(xué)生盛知過程,促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

  第六要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

  第七注重教學(xué)評價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  語文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語、一個(gè)個(gè)句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界,與此同時(shí),構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

  六、具體教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃:

  第一周 起始課(2)

  在山的那邊(3)

  第二周 走一步,再走一步(3)

  短文兩篇(2)

  第三周 紫藤蘿瀑布(2)

  童趣(3)

  綜合性活動(dòng):這就是我(1)

  第四周 綜合性活動(dòng):這就是我(2)

  理想(2)

  行道樹(2)

  第五周 第一次真好(2)

  人生寓言(2)

  我的信念(2)

  第六周 論語十則(3)

  綜合性活動(dòng):漫游語文世界(2)

  第七周 春(3)

  濟(jì)南的冬天(3)

  第八周 夏感(2)

  秋天(2)

  古代詩歌四首(2)

  第九周 古代詩歌四首(3)

  綜合性活動(dòng):感受自然(3)

  第十周 綜合性活動(dòng):感受自然(1)

  期中考試

  第十一周 化石吟(2)

  看云識天氣(2)

  綠色蟈蟈(2)

  第十二周 月亮上的足跡(2)

  山市(3)

  第十三周 風(fēng)箏(2)

  散步(2)

  詩兩首(2)

  第十四周 世說新語兩則(2)

  綜合性活動(dòng):我愛我家(3)

  第十五周 綜合性活動(dòng):我愛我家(2)

  羚羊木雕(3)

  第十六周 皇帝的新裝(2)

  詩兩首(3)

  第十七周 女媧造人(2)

  盲孩子和他的影子(2)

  第十八周 元旦放假

  第十九周 寓言四則(2)

  綜合性活動(dòng):追尋人類的起源(2)

  第二十周 期末復(fù)習(xí)

  第二十一周 期末考試

  以上是我上課的大致進(jìn)程,可以根據(jù)實(shí)際進(jìn)行調(diào)整,估計(jì)會提前,期末留下更多的復(fù)習(xí)時(shí)間,讓學(xué)生得到更好的整合,力爭取得更好的成績!

七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

  一群七年級新生,懷著激動(dòng)和期待的心情,踏入了這所學(xué)校。我這個(gè)做老師的該給他們些什么呢?

  我所教的班級,從他們?nèi)雽W(xué)考試的情況來看。38名學(xué)生,語文優(yōu)秀率為0,而且多數(shù)學(xué)生的口頭表到和書面表達(dá)的能力都不是很高。竟還有入學(xué)考試作文得零分的,有幾個(gè)學(xué)生寫的字基本不認(rèn)得。

  所以,這個(gè)學(xué)期的語文教學(xué),根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和學(xué)生實(shí)際,要從兩個(gè)方面著手,一方面主要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如在課堂上聽講要記筆記,要積極發(fā)言提問等等,另一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、教材分析我們采用的是人教版最新一年新版的教材,刪除了沈復(fù)的《童趣》流沙河的《理想》《短文兩篇》(張曉風(fēng)的《行道樹》、周素珊的《第一次真好》)周國平的《人生寓言》(《白兔和月亮》和《落難的王子》)瑪麗……本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言,其次要反復(fù)朗讀,在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。第四單元

  這個(gè)單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗(yàn)和思考,在閱讀這些課文的時(shí)候,將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生,關(guān)愛生命。本單元的選文,注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。這五篇課文,既涉及人生經(jīng)歷,有涉及人生感悟;既弘揚(yáng)奮斗精神,又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談;既說到事業(yè)上的困難,有講到命運(yùn)的遭遇;既講苦斗,又講樂趣,給人多方面的啟示,為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。根據(jù)本單元的情況,要求在學(xué)習(xí)中:

  掌握這個(gè)單元需要識記的生字。

  2、學(xué)習(xí)朗讀方法,做到讀音準(zhǔn)確,停頓恰當(dāng),能初步讀出語氣

  3、整體把握課文內(nèi)容,領(lǐng)會作者的寫作的意圖

  4、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),學(xué)會思考人生。第五單元本單元開啟科學(xué)的大門。在這個(gè)單元的幾篇課文,都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識,激發(fā)我們的求知欲,培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。這些課文古今中外,天上地下,文言白話,詩歌散文,內(nèi)容豐富多彩,都與自然科學(xué)人文密切相關(guān)。本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識的普及,因此,在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關(guān)資料,培養(yǎng)科學(xué)精神,激發(fā)求知欲。再者,在學(xué)習(xí)中,要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn),要練習(xí)用較快的速度默讀課文,記住主要內(nèi)容,提高現(xiàn)代文閱讀的能力。第六單元這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實(shí),表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,體味世界別樣的魅力。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的時(shí)候,要激活自己的想象力,并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),深入理解課文。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中,要繼續(xù)練習(xí)朗讀和默讀了解童話、神話、寓言的基本特點(diǎn);體會聯(lián)想和想像的作用,并借助復(fù)述、改寫、擴(kuò)寫等方式,培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力,發(fā)展創(chuàng)新思維。

  教材特點(diǎn)

  這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的板塊。這樣就能使語文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,突出教材的綜合性,減少知識的生搬硬套,突出重點(diǎn),閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,語文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。 教科書在內(nèi)容設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在練習(xí)上,尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神,要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。三、教學(xué)目標(biāo)掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)

  、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

  、學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。

  (三)、了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。

  (四)、培養(yǎng)良好的'學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),敢于提問,敢于發(fā)言。思想品德目標(biāo):在語文的教學(xué)過程中,要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。人文素質(zhì)目標(biāo):能注意對象和場合,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞,內(nèi)容具體、語言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,活用到生活當(dāng)中,提高自身的文化品味。四、教學(xué)措施 1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),給予必要的入學(xué)教育,明確學(xué)習(xí)要求,進(jìn)行方法指導(dǎo),讓孩子們知道怎么學(xué)語文,促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,在生活中學(xué)道理,開始美麗語文的快樂之旅。 3、不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學(xué)效率,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,并進(jìn)行反思。 4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。 5、建立合作小組,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。組成學(xué)習(xí)互助小組,學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助。營造出整個(gè)班級的學(xué)習(xí)氛圍。 6、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀可能多的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,進(jìn)行交流。背誦名篇名句,并進(jìn)行默寫。

  7、早自習(xí)安排學(xué)生背誦必背內(nèi)容,或預(yù)習(xí)課文。

  8、每天布置學(xué)生完成一定量的寫字作業(yè)。

  9、每周作文一大一小,序列訓(xùn)練,有序推進(jìn)。五、教學(xué)進(jìn)度預(yù)設(shè)

  周次時(shí)間內(nèi)容課時(shí)備注

  一9.2—9.13羚羊木雕2

  散文詩兩首《金色花》2

  散文詩兩首《荷葉母親》2

  三9.16—9.27寫作、:從生活中學(xué)習(xí)寫作2

  我的老師2

  再塑生命的人2

  五10.1—10.11我的早年生活2

  王幾何2

  七10.14—10.25綜合性活動(dòng):漫游語文世界2秋季田徑運(yùn)動(dòng)會

  八10.28—11.8風(fēng)雨2期中考試

  十一11.11—11.22紫藤蘿瀑布2

  走一步,再走一步2

  蟬1

  十三11.25—11.29貝殼1

  在山的那一邊1

  雖有嘉肴2

  十四12.2—12.13綠色蟈蟈1

  十六12.16—12.27小圣施威降大圣2元旦放假

  十八12.30-20xx.1.3皇帝的新裝2

  女媧造人1

  盲孩子和他的影子1

  十九1.6—1.17期末復(fù)習(xí)(二)

  二十一1.20—1.24期末考試

七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

  一、指導(dǎo)思想

  以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù),落實(shí)常規(guī)工作,夯實(shí)基礎(chǔ)。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識字寫字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的閱讀積累,有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  (一)知識與技能的目標(biāo):

  1.掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。

  2.學(xué)習(xí)朗讀方法,注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。

  3.了解寫作的基本技巧,理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,并且閱讀大量的課外讀物,提高文字敏感度和對文本理解的深度,體會其情感。

  4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),敢于提問,敢于發(fā)言。

  (二)情感與態(tài)度目標(biāo):

  在語文的教學(xué)過程中,要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力,積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。使學(xué)生明白社會主義核心價(jià)值觀的真正含義,形成一種自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)新方式。

  (三)過程與方法目標(biāo):

  能注意對象和場合,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞,內(nèi)容具體、語言生動(dòng)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,活用到生活當(dāng)中,提高自身的文化品味。

  三、教材分析

  本冊教材共分為六個(gè)單元。

  第一單元:引導(dǎo)學(xué)生感受到濃濃的親情,是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,這樣的文章往往最能打動(dòng)人心,也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,選文兼顧詩文,兼顧古今,兼顧中外。《散步》是一篇散文,《秋天的懷念》是當(dāng)代作家史鐵生的作品,《羚羊木雕》是張之路的散文名篇,《散文詩兩首》是印度文學(xué)家泰戈?duì)柺志赖纳⑽脑姡妒勒f新語》兩則是古代散文。這五篇課文以不同的生活為背景,抒發(fā)了同樣感人至深的親情。

  第二單元:這個(gè)單元是教學(xué)生怎么樹立理想,實(shí)現(xiàn)理想。這個(gè)單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章。閱讀這些文章,可以讓學(xué)生了解不同時(shí)代、不同國度的孩子們的學(xué)習(xí)生活,給學(xué)生以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。引領(lǐng)學(xué)生們?nèi)?shí)現(xiàn)理想,豐富人生體驗(yàn),為漫長的人生打下精神的底色。

  第三單元:為學(xué)生們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,陶冶了人們愛美的心靈,鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟(jì)南的冬天》),本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言,其次要反復(fù)朗讀,在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。

  第四單元:這個(gè)單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗(yàn)和思考,在閱讀這些課文

  的時(shí)候,將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生,關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí),要整體把握課文內(nèi)容,并且提高朗讀的能力,做到讀音準(zhǔn)確,停頓恰當(dāng),能初步讀出語氣。

  第五單元:這個(gè)單元的幾篇課文,都與科學(xué)密切相關(guān)。這些文章可以豐富學(xué)生們的科學(xué)知識,激發(fā)他們的求知欲,培養(yǎng)他們的科學(xué)精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《河中石獸》。這些課文內(nèi)容豐富多彩,都與自然科學(xué)人文密切相關(guān)。在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),搜集、查閱相關(guān)資料,培養(yǎng)科學(xué)精神,激發(fā)求知欲。要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn),要練習(xí)用較快的速度默讀課文,記住主要內(nèi)容,提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

  第六單元:這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,曲折地反映現(xiàn)實(shí),表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,體味世界別樣的魅力。

  四、教學(xué)重、難點(diǎn)

  1.要求學(xué)生掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運(yùn)用。

  2.學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  3.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

  4.培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

  5.大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的`課外讀物,增加閱讀量。

  6.指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

  7.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

  五、學(xué)情分析

  本學(xué)期我擔(dān)任七(2)班語文教學(xué)。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看,學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),所以,初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式,為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

  六、教學(xué)措施

  1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  2.營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,在生活中學(xué)道理,促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

  3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法,用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,并進(jìn)行反思。

  4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能普通話正確、流利、有感情的朗讀?梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

  5.建立合作小組,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。

  6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,寫讀書筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,進(jìn)行交流。背誦名篇名句,并進(jìn)行默寫。

七年級上冊語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇8

  一、教材分析

  第一單元以人生為主題,五篇文章都是抒寫人生感悟的精彩文章。本單元選文題材風(fēng)格都頗具多樣性,主要講人生道路上遇到困難、不幸該怎么辦,能夠讓學(xué)生體會人生,感悟人生。學(xué)習(xí)這個(gè)單元,必須要學(xué)會朗讀,把我課文內(nèi)容,了解作者的寫作意圖和文章主旨:并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),學(xué)會思考人生。

  第二單元繼續(xù)是繼續(xù)學(xué)習(xí)人生的課文。與第一單元不同的是側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣樹立理想和實(shí)現(xiàn)理想。學(xué)習(xí)這個(gè)單元,要深入思考和領(lǐng)會課文的用詞,理解其中富含哲理的詞句,并且能夠把握文章主旨。

  第三單元側(cè)重于詩文。都是描寫色彩斑斕的大自然的詩文。前3篇都是抒情散文,后兩篇都是詩歌。學(xué)習(xí)這個(gè)單元,必須反復(fù)朗讀,通過富有感情的美讀來體會課文的意境,品味美的語言,培養(yǎng)美的情趣:整體感知內(nèi)容大意,學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。

  第四單元選編了五篇課文,,天上地下,文言白話,詩歌散文,內(nèi)容豐富多彩,都與自然、科學(xué)、人文密切相關(guān)。 本單元的課文集中反映的是對自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容。 學(xué)習(xí)這個(gè)單元,要求培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣,激發(fā)自我的求知欲。學(xué)會用較快速度默讀課文,并抓住主要信息。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上, 概括課文的要點(diǎn)。

  第五單元學(xué)習(xí)的是對親情的體會。親情是人類最美好的感情之一,家庭是一個(gè)人成長的搖籃。這個(gè)單元所選的五篇課文,作者努力用心靈捕捉生命的靈感,捕捉對親情的體會與贊美,讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。學(xué)習(xí)這個(gè)單元,要掌握圈點(diǎn)勾畫的精讀方法;在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上,整體感悟課文內(nèi)容,歸納課文主旨,體會、珍惜家庭親情。

  第六單元所選的課文體裁多樣,有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,虛構(gòu)形象、故事情節(jié),曲折地反映現(xiàn)實(shí),表達(dá)作者的思想感情。本單元將引領(lǐng)大家走入想像世界,去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力。要求學(xué)生了解童話、神話、寓言的基本特點(diǎn);培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力,發(fā)展創(chuàng)新思維。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。

  具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的`方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

  初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理等。

  三、今后采取的措施

  1。做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2。。實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。

  3。。教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

  4。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

  5。熟悉每篇教材,備好課 ,設(shè)計(jì)一套好的教學(xué)方案。

  6。讓學(xué)生多學(xué)習(xí)課外讀物,提高自身的作文技巧。

  四、作文

  要求:1、文從字順,符合規(guī)范,基本掌握想象語言、詩化語言、模糊語言和語言節(jié)奏,奠定深厚的語言文字基礎(chǔ),全面提高語文水平。對字義全面把握,提高用字水平。

  2、體驗(yàn)情感,理解人生,明確目標(biāo),胸懷寬廣,志存高遠(yuǎn),以學(xué)為樂,美化心靈。

  3、 語言文字訓(xùn)練,包括標(biāo)點(diǎn)使用,字詞的意義及運(yùn)用,句型,句子結(jié)構(gòu),單句與復(fù)句,長句與短句,語句的節(jié)律,思維與語言的關(guān)系,語言文字編輯,病句診斷,句子順序,語言搭配;還包括想象語言,情感語言,模糊語言,詩化語言等一些語言的流行形式。

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、以記敘文為主。通過對事物的感受及描寫,寫出成長中的真切體會。

  2、對于正在成長的你們而言,正一天天長大,長大也有煩惱。通過對童年的對比,寫寫自己的煩惱。

  3、我們處于的環(huán)境雖然可能不是最好的,但這屬于我們生活的地方卻是美麗的。寫寫自己生活的地方,長大的地方,或者自己的家鄉(xiāng)。

  4、人生難免會經(jīng)理波折,遇到困惱,然后在逆境中成長。結(jié)合自己的親身體驗(yàn),寫出自己再困難中得出的經(jīng)驗(yàn)或道理。

  5、通過想象寫一篇寓言或童話,要求充分發(fā)揮自己的想象力。

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