亚洲一区亚洲二区亚洲三区,国产成人高清在线,久久久精品成人免费看,999久久久免费精品国产牛牛,青草视频在线观看完整版,狠狠夜色午夜久久综合热91,日韩精品视频在线免费观看

初三語文教學(xué)工作計劃

時間:2023-01-16 07:53:23 教學(xué)工作計劃 我要投稿

初三語文教學(xué)工作計劃

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編為大家整理的初三語文教學(xué)工作計劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

初三語文教學(xué)工作計劃

初三語文教學(xué)工作計劃1

  一、學(xué)情分析:

  本班現(xiàn)有在籍學(xué)生50多人。兩年來,教師認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),采用新課程理念,潛心進(jìn)行教學(xué)改革,取得了較好的教學(xué)業(yè)績。經(jīng)過七年級和八年級的新課程學(xué)習(xí),大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了聽說讀寫的綜合能力,不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績。但也有部分學(xué)生,語文學(xué)科成績不夠理想,有待九年級進(jìn)行彌補,爭取取得理想的中考成績。

  二、教材分析:

  本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。

  1、教材重點:

  整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  2、教學(xué)難點:

  在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的`積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

  3、教學(xué)的總要求:

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),爭取在中考中取得理想的成績。

  三、教學(xué)措施:

  1、以深化語文教學(xué)改革為契機,認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內(nèi)涵,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識,實施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  2、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,實施集體備課,集思廣益,總攬全局,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,恰當(dāng)把握教材的量和度,面向全體,做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學(xué)大面積豐收。

  3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,自行設(shè)計協(xié)作和口語交際,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

  4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念。

  5、搞好第二課堂活動,開展語文教學(xué)活動,靈活安排和選擇專題決內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

  6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

初三語文教學(xué)工作計劃2

  立刻就又開始一個新的學(xué)期了,我將繼續(xù)帶領(lǐng)我的班級開始學(xué)習(xí)。這個學(xué)期,我將繼續(xù)教我之前教了兩年的班級,在經(jīng)過了2年的磨合期以后,我想在初三的語文教學(xué)中,我會做得更好,這是毋庸置疑的。初三的學(xué)生立刻就要面臨中考,語文作為占中考分?jǐn)?shù)很高的科目,必須要學(xué)好。所以我制定了我的上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃:

  一、教材簡析

  本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等資料。其中閱讀分為以下六個專題,即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水;綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題,分別是:世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點:(1)立足學(xué)生實際(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識(3)弘揚人文精神(4)突出開放性(5)注重策略引導(dǎo)。

  二、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

  經(jīng)過初一學(xué)年的教學(xué),從整體來看,所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合本事也在原先的基礎(chǔ)上有了較大的提高。八年級共有學(xué)生44人,大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí),有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好,語文成績優(yōu)異。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,成績?nèi)匀徊粔粝,主要表此刻不能正確地理解所閱讀的文章資料,不敢大膽表述自我的觀點,寫文章詞不達(dá)意,材料成舊,抓不住要領(lǐng),對語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、德育滲透:在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步構(gòu)成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的氛圍,打下基礎(chǔ)。

  2、學(xué)習(xí)目標(biāo):課程目標(biāo)根據(jù)知識和本事、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握必須的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)

  要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中感人肺腑的`形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,有自我的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文,要從中了解敘述、描述等表達(dá)方式,揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,理清說明順序,了解常用的說明方法,體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。要注意說明的順序和方法;默讀有必須的速度;能按照要求篩選信息。

  要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書,整體感知資料大意。在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會作品的語言特色。

  四、教學(xué)措施

  1、鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字,養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。

  2、除課堂的大作文外,鼓勵學(xué)生平時多練筆,從句段開始,多寫一些短小精悍的文章來,使學(xué)生寫作本事能漸漸地得以提高。

  3、多給學(xué)生一些實踐的機會。如讓學(xué)生自我辦手抄報等,讓學(xué)生在實踐中提高自我的本事。

  4、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不一樣學(xué)生的特點。

  5、本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,提高優(yōu)等生的水平,帶動中等生,鼓勵后進(jìn)生,盡量縮小差距,使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

  6、課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進(jìn)一步提高,向單位時間要產(chǎn)量。

  7、引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化,比如古詩詞,可按作者、按類別、按主題分別進(jìn)行分類,構(gòu)成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。

  8、根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實際情景,在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。

  9、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,并使之不斷鞏固、加強。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點句畫;養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,盡量減少對教師的依靠心理等。

  10、語文學(xué)習(xí)重在積累。所以,平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時,要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,多關(guān)心一些時事,多看一些報紙雜志、時文,以拓展學(xué)生的眼界。

  五、科研課題《如何提高學(xué)生的寫作水平》

  1、誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,加大贊賞的力度。

  2、廣泛征集資料,構(gòu)成初步材料。

  3、把寫大作文目標(biāo)細(xì)化成一個個小目標(biāo)。

  4、少搞命題作文,盡量自由寫作,評改適度。

  六、本學(xué)期個人提高方面

  1、業(yè)務(wù)提高計劃

 。1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。

 。2)寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時進(jìn)行整理,升華為隨筆和經(jīng)驗。

 。3)上好每一節(jié)課,精心的科學(xué)設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際。

 。4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序,絲絲入扣,生動趣味,讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。

初三語文教學(xué)工作計劃3

  本學(xué)期初中三年語文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成,為迎接中考,為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識,使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運用,增強學(xué)生中考應(yīng)試的能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,特制定該復(fù)習(xí)計劃。

  一、指導(dǎo)思想

  以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及《陜西省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試說明》為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實際,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,高效訓(xùn)練,全面的梳理知識系統(tǒng),提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文知識有一個明確系統(tǒng)的了解,強化學(xué)生閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運用知識解決實際問題的能力,力爭在今年的中考中,語文科能取得滿意的成績能。

  三、復(fù)習(xí)原則

  1、明確目標(biāo),緊扣教材,落實基礎(chǔ)。

  對于學(xué)生易錯的字音字形、詩文默寫,要反復(fù)強化訓(xùn)練。重視學(xué)生對課內(nèi)重點文言文字詞的掌握。同時,我們要有意識地訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握最常見的字詞的一些基本用法。除此之外,尤其要注意要強調(diào)規(guī)范性書寫,突出規(guī)范書寫在語文學(xué)習(xí)中的`重要性。

  2、加強方法指導(dǎo)

  中考語文中的語段修改的各種類型,閱讀題中的答題規(guī)范(如各種修辭、寫作手法、表達(dá)方式……的作用),綜合性學(xué)習(xí)的答題技巧,應(yīng)在平日教學(xué)中交會學(xué)生。

  3、注重課外拓展

  縱觀近幾年的陜西中考語文試題,都高舉著弘揚陜西文化地域特色和傳承濃厚文化底蘊的大旗,彰顯時代和人文的精神,關(guān)注生活,謳歌人性的真善美。去年的說明文閱讀的《豐圖義倉》介紹了陜西的豐圖義倉,對學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)有很好的導(dǎo)向作用。同時也考查了學(xué)生的概括能力和理解能力。

  所以,語文教學(xué)不僅要緊盯著語文課本,而且要著眼于課外,樹立大語文觀念。

  四、復(fù)習(xí)方法與措施

  1、落實歸納、整理類的作業(yè)。(如:字詞、名著、文言實虛詞)

  2、寫周記,積累寫作素材。

  3、讀《滿分作文》,借鑒寫法。

  4、繼續(xù)練字,提高卷面書寫能力。

  五、復(fù)習(xí)步驟

  按照中考的類型分三個步驟來復(fù)習(xí)

  第一階段:分冊復(fù)習(xí)。

  梳理初中語文1——6冊的課本知識,使其知識系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的有條理,便于理解與識記。

  復(fù)習(xí)要點:①積累易錯易混淆的字音、字形、詞義;②背誦中考必考的詩詞名句;③整理、梳理文言詞匯及特殊句式并會運用;④了解、整理每冊中的名著,做讀書筆記;⑤重點綜合性實踐活動的理解和運用;⑥了解記敘文、說明文、議論文文體知識及它們的不同。

  第二階段:專題復(fù)習(xí)。

  依據(jù)中考試題的特點分五大內(nèi)容復(fù)習(xí):語文基礎(chǔ)的積累和運用,綜合性學(xué)習(xí),現(xiàn)代文閱讀,古詩文閱讀,作文訓(xùn)練。

 、、語文基礎(chǔ)積累運用專題

  這部分內(nèi)容范圍廣,內(nèi)容多,難度大,得分值高,考點多。包括識記字音、字形,詞語應(yīng)用,病句標(biāo)點的辨析修改,文言文的默寫,名著的閱讀,修辭與仿句,語言的表達(dá)及讀圖讀表等形式。

  復(fù)習(xí)的方法:知識梳理與強化——例題分析與講解——鞏固練習(xí)與檢測——查缺補漏與反饋。

 、、綜合性學(xué)習(xí)專題

  結(jié)合近兩年的中考習(xí)題,抓住社會熱點問題創(chuàng)設(shè)情景訓(xùn)練語言表達(dá)能力。

 、、現(xiàn)代文閱讀專題

  現(xiàn)代文閱讀(記敘文、說明文、議論文及小說的閱讀)通過近幾年的中考習(xí)題發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代文的閱讀特點注重文體規(guī)范(主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、語句優(yōu)美),折射時代精神,切近學(xué)生生活。

  復(fù)習(xí)要點:

 、俜治捏w對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。我們應(yīng)該認(rèn)識到:文體不同,解讀的思維和方法不同;題型不同,做題思路和方法也不同。

  ②教材實現(xiàn)遷移。要重視課內(nèi)閱讀的積累。

 、劾砬逯R點,教給學(xué)生答題方法及技巧如:表達(dá)方式、修辭手法、說明方法、論證方法等。

 、、古詩文的閱讀

  古詩文的閱讀考察和現(xiàn)代文的閱讀基本相似,不過更注重字詞句的翻譯和思想內(nèi)容的理解、分析、概括、評價及古詩詞的鑒賞能力方面的考查。

  復(fù)習(xí)要點:①按篇進(jìn)行整理積累,將任務(wù)分給學(xué)生,按進(jìn)度整理實詞(通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用)和虛詞的用法。②早讀或自習(xí)進(jìn)行專項檢查。③由課內(nèi)向課外延伸拓展,引導(dǎo)學(xué)生閱讀內(nèi)容相當(dāng)?shù)奈难晕。④同類題材進(jìn)行對比閱讀。強化內(nèi)容理解。

 、、作文指導(dǎo)與訓(xùn)練

  寫作是中考的重中之重,近年來中考命題轉(zhuǎn)向命題作文和半命題作文。內(nèi)容更切近生活,范圍由校園走向社會,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,熱愛讀書,關(guān)注自己,關(guān)注社會,關(guān)注人生,理解他人,和諧相處。寫作形式由單一轉(zhuǎn)向多元化。

  當(dāng)前學(xué)生作文中存在的問題是:1)優(yōu)劣懸殊,差距很大。2)作文中雷同題材太多。3)審題不清,又脫題偏題現(xiàn)象。4)內(nèi)容空洞,言之無物。5)無病呻吟,沒有真情實感。6)認(rèn)識模糊,立意不高,沒有深度。7)書寫不規(guī)范,標(biāo)點符號不明確,一頓到底。

  復(fù)習(xí)方法:①儲備素材②專題輔導(dǎo)對于學(xué)生就擬題、立意、審題、選材、布局謀篇等方面進(jìn)行專題輔導(dǎo)。挑選一些近年來中考滿分作文讓學(xué)生研讀,探究作者審題立意,布局謀篇等方面的能力。③集中訓(xùn)練設(shè)計一些切近生活,關(guān)注社會熱點,突出時代精神,反映地方特色的命題或半命題進(jìn)行訓(xùn)練,要求定時完成即使評講。④自我補充要求學(xué)生多讀書報、《讀者》《美文》《感動人生》等雜志,拓寬視野,把握時代脈搏,利用課余時間涉獵名家名作,學(xué)習(xí)語言和章法技巧,體會考場作文的基本要領(lǐng)——“六個一”:一個含蓄、深刻的題目;一個精彩的開頭;一個疏密有致的段落布局;一個優(yōu)美的片段描寫;一個完美的結(jié)尾;一個清爽的文面。

  第三階段:?茧A段開始對學(xué)生進(jìn)行強化性綜合模擬訓(xùn)練,通過做模擬試卷,讓學(xué)生進(jìn)入情境,提高心理素質(zhì),再次查缺補漏。

初三語文教學(xué)工作計劃4

  本學(xué)期九年級下冊語文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成,為迎接中考,系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識,使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運用,增強學(xué)生中考應(yīng)試的能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,特制定該復(fù)習(xí)計劃。

  到六月初,本期教學(xué)時間約14周,用約五周時間完成新課教學(xué),九周時間復(fù)習(xí)。四月到四月底進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),五月分進(jìn)行考前沖刺訓(xùn)練和約三次的模擬考試,六月余時就熱點題押題和考前準(zhǔn)備。

  一、新課教學(xué)。

  四月初完成九年級下冊1、3、4、5四個單元的新課教學(xué)。

  二、分冊復(fù)習(xí)(用時兩周)

  中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。梳理整個中學(xué)階段1—6冊語文課本的知識,使之系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識有條有理,便于學(xué)生記憶、掌握。

  復(fù)習(xí)要點:

  1、課文的字、詞

  2、掌握其它文學(xué)體裁的常識,如散文、小說、

  3、掌握重要的文學(xué)常識,側(cè)重于一些名人大家,如魯迅、唐宋八大家等。

  三、專題復(fù)習(xí)(四月中旬和五月初共六周)

 。ㄒ唬┮罁(jù)中學(xué)語文教材編排,文體分類,進(jìn)行專題復(fù)習(xí)(大概用時五周)

  1、古詩文專題復(fù)習(xí)(兩周)

  2、記敘文專題復(fù)習(xí)(尤其是小說)

  3、說明文專題復(fù)習(xí)

  4、議論文專題復(fù)習(xí)

  5、語言運用其他專項練習(xí)

 。ǘ┳魑挠(xùn)練(一周)

  讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫作素材

  學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,摹擬其謀篇布局,刻意選材新穎,內(nèi)容新奇,力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文,能把人或事件完整地交代清楚。

  找一些典型范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評講,讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,適用于哪些題目,讓學(xué)生作文不離題,能找準(zhǔn)方向,提高學(xué)生的寫作能力。(作文訓(xùn)練除專題外,同時堅持每周一個作文訓(xùn)練)

  四、模擬沖刺及模擬考試(五月三周時間)。

  此時離中考的時間已不多了,應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練,應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí),提高心理素質(zhì),沉著應(yīng)考。訓(xùn)練時把握好題目的量和度,認(rèn)真批閱,準(zhǔn)確評講,注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場感,讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求。

  五、猜題、押題(六月余時)

  再次落實一些熱點問題理解,輔之以試題,針對性更強,目標(biāo)更明確,一切為了分?jǐn)?shù),考前對學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn)。

  附:教學(xué)指導(dǎo)思想

  本學(xué)期語文的教學(xué)重點是復(fù)習(xí)迎考,如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是本學(xué)期教學(xué)工作的難點,F(xiàn)備課組有如下思考:

  一)、突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)生做到今日事今日畢。

  對于初三學(xué)生來說,多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但極少部分沒有養(yǎng)成。所以教師指導(dǎo)督促學(xué)生有每天的學(xué)習(xí)計劃、目標(biāo),并對應(yīng)過手的知識進(jìn)行自測和師測,做到今日事今日畢,千萬不能拖帳滾雪球。

  二)、功夫用在每一節(jié)課上

  初三下學(xué)期的時間本身就很緊張,指望學(xué)生課下在語文上花很多時間是不可能的。為此,要特別注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,突出重點難點。務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識。諸如第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中,堅持當(dāng)堂聽寫默寫,發(fā)現(xiàn)問題及時補救。

  三)、不忘學(xué)科的`特殊性,注重語文的人文性

  1、雖然在初三的語文教學(xué)中,“填入”式的傳授不可少,但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,才能形成真正答題能力,應(yīng)對85%主觀題目的考試。

  2、在教學(xué)中,始終突出語文的人文性。讓學(xué)生在潛移默化中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累思想,對生活對社會有更深的認(rèn)識,才能寫出高水平的作文。

  四)、教會學(xué)生學(xué)會分析歸納的能力

  在教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,讓他們成為一個學(xué)習(xí)上“會思考”的人,能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧,真正擁有答題的絕招。

  五)、沖刺階段:培優(yōu)輔差

  努力挖掘優(yōu)生的潛能,完成知識的系統(tǒng)化,提高他們的應(yīng)試能力。在抓優(yōu)的同時,也注重進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績。幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高自己的學(xué)習(xí)成績,形成語文基本能力。從而,讓整體學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文成績得到提高。

初三語文教學(xué)工作計劃5

  學(xué)習(xí)可以這樣來看,它是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。編輯了初三語文上學(xué)期教學(xué)計劃,希望對您有所幫助!

  本著“聚精會神抓教學(xué)”的宗旨,本學(xué)期我們重點放在課堂效益的提高上,問課堂要效益,問課堂要成績,把課堂內(nèi)外的知識加以整合,爭取把初三上學(xué)期的語文教學(xué)工作做得有聲有色。

  依照教學(xué)常規(guī),我從以下三方面制定教學(xué)計劃:

  一、緊抓課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,把課堂教學(xué)的效益加以提升。

  初三階段的學(xué)習(xí)有他的特殊性,就是它處于初中生活的結(jié)尾階段,收益性就是他的一個顯著特點,家長的熱望、社會評價的壓力就像潮水一般涌來,我們只有穩(wěn)住陣腳,把握課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),才能不負(fù)眾望。

  語文課堂教學(xué)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成,其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,我的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時注重教會學(xué)生整體把握文意,在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識點的剖析,對知識點的理解注重方法的傳授,讓學(xué)生能夠做到舉一反三,融會貫通。同時,以閱讀促寫作,提醒學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu),把相關(guān)內(nèi)容化為己有。

  文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則,放手讓學(xué)生利用已有的知識,自己理解文意,難懂的字詞學(xué)會自己查閱相關(guān)資料,真正做到“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費工夫”的境界。使得學(xué)生的探索積極性得到保護(hù)和發(fā)揮。

  寫作教學(xué)分兩步走:第一步是平時材料的積累,指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點評、寫隨筆,讓他們積累廣泛的感受材料,以備不時之需;第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練,這是指編排在課本中的表達(dá)部分的.指導(dǎo)與訓(xùn)練,要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會規(guī)范的表達(dá),作文的批改規(guī)范到位,以正面鼓勵為宜。

  二、抓住機遇,結(jié)合學(xué)?蒲姓n題研究,做好本學(xué)科的課題研究,以科研促進(jìn)教學(xué)。

  學(xué)校的多元智能理論研究和人文教育這兩個課題,由前期的準(zhǔn)備和啟動階段,過渡到這個學(xué)期的分類指導(dǎo)、分科實驗階段,我根據(jù)所任教學(xué)生的特點,擬定一下子課題:以讀為導(dǎo),引入新知――將朗讀與課堂教學(xué)有機的整合。進(jìn)行跟蹤實驗,建立數(shù)據(jù)庫和資料庫,在為期一年的實驗中,爭取出成效,以此提高語文的教學(xué)水平,形成所任教班級的特色與亮點。

  三、加強課外活動指導(dǎo),讓學(xué)生的作品走出校園,為學(xué)校爭得榮譽,為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力。

  在課堂教學(xué)之余對學(xué)生的課外活動悉心指導(dǎo),讓學(xué)有余力、學(xué)有特色的同學(xué)能得到長足的發(fā)展,積極參加市、區(qū)作文競賽和各類征文活動,把他們的作品推出校園,為學(xué)校爭得榮譽;在校內(nèi)開展豐富多彩的文藝活動,如:讀書比賽、書法比賽等,將過程加以攝制,將作品加以展示,為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力。

  俗話說:“沒有做不到,只有想不到”,我相信,只要我本著“以學(xué)生的生存發(fā)展為本”的原則,用心去教,定會有所收益。

初三語文教學(xué)工作計劃6

  一、指導(dǎo)思想

  依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情景,以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì),取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。

  二、學(xué)生情景

  分析根據(jù)平時對班級學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點的了解,尤其是經(jīng)過對上學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情景的分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題:

  學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)還不是很夢想,總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動,懶于記筆記、忽視書寫、作文本事較差。

  111班兩極分化嚴(yán)重,并且“尾巴”較大,而112班學(xué)生的語文綜合本事比原先有所提高,相對同年級組的其他班級而言,兩個班級的優(yōu)秀率偏低,今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),提高優(yōu)秀人數(shù)。三、教材分析:本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部分資料,上冊教材共分為六個單元,共25課。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主,仍以專題、文體為資料安排,以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué),并另有文言文單元,集中學(xué)習(xí)文言文。

  在九年級,文學(xué)作品作為單獨的資料形式出現(xiàn),不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi),以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞本事。上冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元,詩歌單元以大自然的頌歌為主題,小說單元以少年生活為主題,古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊教材的重點,編有兩個單元。一個是演講和書信單元,以思想風(fēng)采為主題,也兼顧議論的方法;一個是純粹的議論文單元,是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題,學(xué)習(xí)立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題,進(jìn)行文言文閱讀教學(xué),并承接以前的教材安排,編有必須數(shù)量的古代詩歌。下冊語文第一單元是詩歌單元,讓學(xué)生感悟人生,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元,生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個文言文單元預(yù)計在九年級下半年完成。

  三、工作重點

  1、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,尤其要強化團(tuán)體備課。

  2、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論,反思自我,真正實現(xiàn)課堂有效。

  3、注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運用。重點培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的本事,使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的本事。

  4、強化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生解決問題的本事。5、強化閱讀訓(xùn)練和記敘文體、議論文體的寫作訓(xùn)練,進(jìn)行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練,并落實到實際運用上;重視文言文的閱讀與拓展。

  四、具體措施

  (一)要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,尤其要強化團(tuán)體備課。要與備課組教師提前共同備課,優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計。對“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級的實際情景進(jìn)行二次設(shè)計,要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計,要嚴(yán)格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時間設(shè)計安排教學(xué)環(huán)節(jié),不得拖延時間;“問題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊設(shè)計,避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練;要突出梯度練習(xí)。教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,突出重點和難點。要靈活運用多種教學(xué)方式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的本事。要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神,提倡互助互幫;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的本事,加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境,溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣,掌握解題的技巧,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)會文字表達(dá)。要加強作文訓(xùn)練,講練結(jié)合,要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”,爭取寫好記敘類文章,學(xué)會議論文體的寫作。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級張貼,以鼓勵學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”。

  另外,作文教學(xué)要貼近生活實際,把握中考方向,多寫小作文、片段作文,嘗試互批互改,以改促寫,有效提高作文水平。要根據(jù)教學(xué)資料對不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外時間培優(yōu)輔差,提高及格率和優(yōu)秀率,減少低分人數(shù),力爭整體提高。作業(yè)的布置和批改要要因人而異,充分照顧到不一樣學(xué)生的特點。作業(yè)的檢查要及時,有效地杜絕學(xué)生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要準(zhǔn)確、及時,要求學(xué)生必須要更正作業(yè)中的錯誤之處,明白錯誤原因,還要記住正確答案。按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作,做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),查缺補漏,力求完善。教學(xué)過程中,要及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進(jìn)教學(xué)不斷提高。

  (二)注重語文基礎(chǔ)知識的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練教學(xué)過程要突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的`基本技能,全面提高學(xué)習(xí)語文的本事和信心。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識;了解描述方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識;熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義,以此作為練習(xí)寫字的資料之一;具有基本的閱讀聽話說話本事,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣;讀文言詩文,要了解資料,背誦一些基本篇目,積累并熟記常用文言字詞意思和句式,能獨立完成課外簡單文言文的習(xí)題訓(xùn)練。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作本事,加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記敘文、說明文、議論文閱讀題的解題技巧,以便為中考打下良好基礎(chǔ)。

  (三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文,養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習(xí)慣;上課要專心傾聽他人發(fā)言,進(jìn)取思考并參與發(fā)言,養(yǎng)成速記的習(xí)慣;要強化漢字和詩文的書寫,養(yǎng)成正確、端正、清晰寫字的習(xí)慣;要有耐心讀書的習(xí)慣,使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣;養(yǎng)成有疑難,設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣;要重點培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮、有恒、認(rèn)真、專心、團(tuán)結(jié)、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。

  (四)鉆研業(yè)務(wù)、參與教學(xué)教研活動作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究,加強針對性教學(xué)。要熟練掌握教材資料,參加校本培訓(xùn),并完成校本教研手冊中要求學(xué)習(xí)和研究的資料。要參加學(xué)校、教研組組織的各種形式的教研活動,要主動聽取同科教師的課,多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課,課后多與同事探討交流,以提高自我的教育教學(xué)本事。深入學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論、《奈曼旗中小學(xué)“有效教學(xué)”操作規(guī)程》等。要加強個人教學(xué)反思,養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣。本學(xué)期要在“如何幫忙學(xué)生有效解決問題”方面進(jìn)行探究,力爭有所實效,并在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)。

初三語文教學(xué)工作計劃7

  為了更好的開展教學(xué)工作,使教學(xué)工作做到有目的性、有針對性,特制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下:

  一、學(xué)生基本情況分析:

  本學(xué)期,按照學(xué)校的安排,我擔(dān)任了九年級1班和2班的語文課。 這兩個班的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,有好有差,且距離較大。

  如何在這一學(xué)期當(dāng)中,使學(xué)生的語文教學(xué)工作有效開展是我所不斷探索和思考的。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、內(nèi)容

  講完九年級上冊和九年級下冊部分內(nèi)容。

  2、目標(biāo)

  ①在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎(chǔ)。

 、诹私庹n文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運用知識能力的目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的'語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目。

  ③初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習(xí)慣等。

  三、教學(xué)措施

  1.從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

  2.語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  3. 視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練

  技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

  5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會。

  6作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

  7.實行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。 8作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

初三語文教學(xué)工作計劃8

  迎來了初三新學(xué)期,這下學(xué)期的教學(xué)工作格外重要,要充分的重視,吸取上學(xué)期的語文教學(xué)教學(xué)和經(jīng)驗,把這個學(xué)期的教學(xué)工作計劃做好。以下是本學(xué)期的語文教學(xué)工作計劃:

  一、指導(dǎo)思想

  培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運用祖國語言,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力,閱讀能力,寫作能力,口語交際能力,并重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,促進(jìn)德智體美德和諧發(fā)展。

  二、教材分析

  九年級語文下冊是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫的一套全新的語文教材,給學(xué)生和教師提供了豐富的語文資源,向師生展示了語文世界的廣闊天地和無限風(fēng)光。全書共六個單元:

  1、詩的激情

  2、文學(xué)魅力3

  、關(guān)注自然和生命

  4、戲曲欣賞

  5、古文詩詞

  6、古文詩詞

  三、學(xué)生分析

  學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)愿望和合作探究的欲求,部分學(xué)生對語文知識較感興趣,但離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有很大的差距,著眼于將來的學(xué)習(xí)動力還有待進(jìn)一步的激發(fā)。此外,學(xué)生的層次參差不齊,存在兩極分化現(xiàn)象。優(yōu)秀生有一定的基礎(chǔ),上課愿意積極參與,但大部分人比較懶散,沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,上課就當(dāng)小和尚,對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度?陬^能力和寫作能力一般。

  四、教學(xué)策略

  1.堅持上好教材上的.閱讀課,充分尊重學(xué)生,建立平等民主、和諧輕松、對話交流、互相協(xié)作的師生關(guān)系。

  2.堅持在復(fù)習(xí)階段充分發(fā)掘語文教材資源和身邊的教學(xué)資源,注重突出語文的綜合性和實踐性,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和社會生活能力。

  3.充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性,利用好小組的作用,把培養(yǎng)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式作為教學(xué)的最終歸宿。

  4.充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,借助先進(jìn)的教學(xué)手段實現(xiàn)教學(xué)信息的時空跨越和交互反饋,促進(jìn)教學(xué)效率的提高。

  5.充分重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的取向,注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和文化內(nèi)涵,培養(yǎng)健全的人格和較高的素養(yǎng)。

  6、充分發(fā)揮講學(xué)稿的導(dǎo)向作用和復(fù)習(xí)作用,使它既是學(xué)生學(xué)習(xí)的好工具,也是復(fù)習(xí)迎考的好幫手。

  五、主要教學(xué)工作

 。ㄒ唬┰谏掀谝呀(jīng)提前完成了一二單元的教學(xué)的基礎(chǔ)上,完成九年級上冊其余四個單元的語文教學(xué)的任務(wù)。(略)

 。ǘ┲笇(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初中畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試。(詳)

  這是本期的重點,也是整個初中語文學(xué)習(xí)成果的最終體現(xiàn),因而我制定了較為詳細(xì)的計劃。如下:

  1、認(rèn)真研究《xxxx中考總復(fù)習(xí)》,明確考試的范圍與目標(biāo),對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。按課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行知識點的歸納、總結(jié),掌握每課的重點、難點,輔之以少量的練習(xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中,精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力。

  2、有計劃地進(jìn)行兩次模擬考試,針對學(xué)生考試當(dāng)中出現(xiàn)的問題,查漏補缺,及時鞏固。并且指導(dǎo)學(xué)生能靈活、創(chuàng)新地掌握知識,

  3、更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,中等生宜“引”,后進(jìn)生需“扶”。

  4、大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容,打破逐冊復(fù)習(xí)的方法,確定好重點的冊,然后再分體裁復(fù)習(xí)。分體裁復(fù)習(xí)時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識,然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求,避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí)。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考,會出現(xiàn)哪些問題及怎樣應(yīng)對,讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。

  5、分階段進(jìn)行

  第一階段:對知識點進(jìn)行歸類復(fù)習(xí):

  基礎(chǔ)知識及語言運用

  這里面的知識點多,但主要是要求學(xué)生會運用語文知識解決問題。也就是要求學(xué)生能仿句、能對對聯(lián)、能根據(jù)一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等等。

  現(xiàn)代文閱讀

  現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)的一個很重要的內(nèi)容,我將對現(xiàn)代文進(jìn)行分類,即記敘文(包括散文、小說)、說明文、議論文三類,每一類都對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn):中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣,題材豐富,意蘊深刻,強調(diào)整體感悟。因而在復(fù)習(xí)時必須讓學(xué)生對每一類型都要涉及,但又不能面面俱到。要做到突出重點,抓住難點,授予方法。具體方法如下:精心選取閱讀材料,主要選取意蘊深刻、對學(xué)生有情感教育作用的、能對學(xué)生人生觀、價值觀有引導(dǎo)作用的文章;精心設(shè)計問題,著重設(shè)具有層次性、能考查學(xué)生對整篇文章融會貫通的理解和把握能力,著重培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié),拓展思維空間,提高閱讀質(zhì)量;注重方法指導(dǎo),在解答閱讀題時,我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問題的答案,而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識和解題的思路方法。(整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前后推敲→組織語言→得出答案。)

  文言文閱讀

  背誦優(yōu)秀詩文80篇和文言文閱讀是中考語文試題的重要組成部分,要加強積累,中考命題取材課內(nèi)的文言文段。在試題設(shè)計上“言”“文”并重,即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識,也考查學(xué)生對文意的理解和把握。近幾年來,對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。因此在閱讀訓(xùn)練時也要向這一方向發(fā)展。

  作文訓(xùn)練

  作文訓(xùn)練穿插進(jìn)行(每周2課時)。主要讓學(xué)生寫好記敘文、以半命題作文、話題作文訓(xùn)練為重點。形成作文訓(xùn)練序列。同時讓學(xué)生限時作文,養(yǎng)成寫作文的好習(xí)慣。

  第二階段綜合強化復(fù)習(xí)

  針對第一階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié),鞏固訓(xùn)練;這一階段的復(fù)習(xí)目的是:通過訓(xùn)練,提高學(xué)生綜合運用知識、分析解決問題的能力,而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力,因此我們準(zhǔn)備重點訓(xùn)練這些內(nèi)容。

 。1)閱讀訓(xùn)練,前面已講了復(fù)習(xí)方法,在這里只是把各種方法進(jìn)行綜合,從而讓學(xué)生提高。

 。2)寫作訓(xùn)練

  在這一階段,準(zhǔn)備突出針對學(xué)生作文中存在的問題進(jìn)行訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生。同時強化限時作文。

 。3)精選部分中考試題,組成幾套專題練習(xí),進(jìn)行強化訓(xùn)練。

 。4)對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識點進(jìn)行重點突破,加強課外閱讀的指導(dǎo);

  第三階段全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況,檢查復(fù)習(xí)效果,模擬測試,查漏補缺

初三語文教學(xué)工作計劃9

  1.分冊復(fù)習(xí)梳理整個中學(xué)階段1-6冊語文課本的知識,使之系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識有條有理,便于學(xué)生理解。

  1.1.復(fù)習(xí)重點:課文的字、詞、句,理解記憶。

  1.2.復(fù)習(xí)難點:

 、儆洈⑽、說明文、議論文的聯(lián)系與區(qū)別。

 、诹私馄浠镜奈膶W(xué)知識,如,記敘文的要素,說明文的說明順序,說明文的結(jié)構(gòu),說明文的說明方法,議論文的三要素,議論文的論證方法,議論文的結(jié)構(gòu)等,以此落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解。

  1.3.復(fù)習(xí)目標(biāo):

 、僬莆掌渌膶W(xué)體裁的常識,如散文、小說、童話、寓言、神話、詩歌、戲劇。

 、谡莆找恍┲匾奈膶W(xué)常識,側(cè)重于一些名人大家,如魯迅、唐宋八大家等。

 、鄯謨詮(fù)習(xí)是對教材的.忠實,針對本班的學(xué)生來說十分重要和必要,我們一冊書一周,約六周(一個半月),每冊復(fù)習(xí)完成之后,輔之以選擇的題精練。

  2.專題復(fù)習(xí)(一)依據(jù)中學(xué)語文教材編排,文體于課文分成五大類,進(jìn)行專題復(fù)習(xí),源于教材、高于教材。(大概用時四周)

  2.1.記敘文專題復(fù)習(xí)。

  2.2.說明文專題復(fù)習(xí)。

  2.3.議論文專題復(fù)習(xí)。

  2.4.應(yīng)用文專題復(fù)習(xí)。

  2.5.古詩文專題復(fù)習(xí)(二)作文指導(dǎo)(大概用時一周)了解說明文、議論文的常見結(jié)構(gòu)模式,重點放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面,要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地審題,正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章,板書正確,為良好寫作打下基礎(chǔ)。為使絕大部分學(xué)生畢業(yè)且成績較好,必須重點落實第一、第二階段的復(fù)習(xí),總耗時約二個半月。

  3.模擬沖刺此時離中考的時間已不多了,應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練。教師必須把握題目的量和度,認(rèn)真批閱,準(zhǔn)確評講,注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場感,讓學(xué)生能不燥不急地回答完所有題目要求,花時約半月。

  4.作文訓(xùn)練側(cè)重于名篇,摹擬其謀篇布局,刻意選材新穎,內(nèi)容新奇,力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文,能把人或事件完整地交代清楚。舉行寫作知識的`講座,讓學(xué)生做到有寫的東西,下筆能心中有數(shù)。找一些典型的寫人、敘事范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評講,讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,適用于哪些題目,讓學(xué)生作文不離題,基本能找準(zhǔn)方向,提高學(xué)生的寫作能力。

  5.落實一些名篇的閱讀理解,輔之以大量試題,針對性更強,目標(biāo)更明確,一切為了分?jǐn)?shù),考前對學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn),堅決杜絕白卷現(xiàn)象的發(fā)生。

初三語文教學(xué)工作計劃10

  本學(xué)期九年級語文教研組工作,將認(rèn)真貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,落實學(xué)校的校本教研方案,進(jìn)一步加強課堂教學(xué)研究,切實提高語文教師的素質(zhì),提升教育教學(xué)的質(zhì)量,確保我組語文教師教學(xué)水平、學(xué)生語文成績上新臺階,在20xx年中考中爭創(chuàng)佳績,九年級語文教研組工作計劃。根據(jù)我校有關(guān)計劃,并結(jié)合本組的實際,特制定本學(xué)期的教研組工作計劃。具體如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),學(xué)校的新一輪校本教研方案為基點,進(jìn)一步推進(jìn)初中語文新課程改革。加強畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)教學(xué)的研究,認(rèn)真研讀安徽省12年中考考綱,關(guān)注我省中考語文命題走向;加強語文課題研究,以促進(jìn)我組教師的專業(yè)化發(fā)展;立足課堂教學(xué)改革,旨在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在改革以傳授為主要模式的課堂教學(xué)同時,進(jìn)一步開展有效性教學(xué)的探索,進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)有活力的語文課程。

  二、具體工作及主要措施:

  (一)打造學(xué)習(xí)型團(tuán)體。在一中濃厚的教研氛圍中,我組教師要倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的思想,勇于開拓學(xué)習(xí)空間,拓展學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。

  1、學(xué)習(xí)資料:

  (1)借助新一輪校本培訓(xùn),學(xué)習(xí)新的`教育教學(xué)理論,樹立新的備課理念,科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)和要求,合理整合教學(xué)資料,探討新教法,進(jìn)一步提高備課水平和教學(xué)質(zhì)量。

  (2)借助學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺,相互交流和學(xué)習(xí),資源互補。

  (3)培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣,豐富自身的知識儲備,增強個人的魅力與修養(yǎng),樹立大語文觀。

  2、學(xué)習(xí)方式:

  (1)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

  (2)學(xué)校圖書室閱讀。

  (3)組織觀摩。

  (4)團(tuán)體備課。

  (二)加大教學(xué)研究力度,淡化教研形式,注重研究實效。本期的教研活動時間仍為周一午時進(jìn)行。

  1、改變教研課研討方式,主張教研課一課多上,一課多評。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的討論氛圍,提高研究實效。

  2、大力開展互相聽課,互相評課的活動。

  3、組織案例學(xué)習(xí)。選取有特點的錄象課或課堂實錄供大家學(xué)習(xí),然后組織自由討論或?qū)懗鲇^后感。

  4、備課活動以備課、學(xué)習(xí)、交流、研討為主要形式。備課將采取團(tuán)體備課,討論并確定每單元的學(xué)習(xí)與教學(xué)目標(biāo)、重難點、教法、學(xué)法、作業(yè)與訓(xùn)練等相關(guān)資料。要求做到:

 、儆泄潭ǖ膱F(tuán)體備課時間、地點;

 、诖_定主講人(每單元一人);

 、壑髦v人要準(zhǔn)備充分,提前備課;

 、苊看蝹湔n主講人要有記錄。

  (三)開展有意義的語文活動,增強學(xué)生文化底蘊,豐富學(xué)校文化生活。

  1、本學(xué)期語文組擬進(jìn)行諸如作文比賽,閱讀比賽,誦詩賽等一系列有意義的活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

  2、著手實施初中語文組課題的經(jīng)驗探索、收集材料、撰寫論論文、整理歸檔等工作。

  (四)督促本組教師抓好臨界生的輔導(dǎo)工作和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,配合班主任做好優(yōu)等生拔尖工作。

  (五)創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作,做好五項流程的督導(dǎo)。

  1、以隨堂聽課為主,減少統(tǒng)一要求。倡導(dǎo)教師個體突破傳統(tǒng),改革教學(xué)常規(guī)管理方式,大膽嘗試,創(chuàng)新。

  2、落實教學(xué)常規(guī)工作。

  (1)備課。在備課過程中,能夠?qū)ΜF(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強團(tuán)體備課,重視課前討論、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料,豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載或自創(chuàng)的課件素材、教學(xué)設(shè)計實施共享。重反思,倡導(dǎo)寫案例,構(gòu)成重案例,常反思的好風(fēng)氣。

  (2)上課。認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,抓好課堂紀(jì)律,扎實上好每一節(jié)課,讓學(xué)生在課堂40分鐘內(nèi)生命得以增值;加強隨堂聽課,以聽課促教學(xué);提倡師徒相互聽課,幫忙年輕教師成長;鼓勵以閱讀和寫作為突破口進(jìn)行的中考復(fù)習(xí)教學(xué)嘗試與探索,鼓勵其他有創(chuàng)意的復(fù)習(xí)課型。

  (3)作業(yè)設(shè)計。作業(yè)設(shè)計既突出學(xué)科特點,又注意學(xué)科綜合,注重學(xué)生差異。重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)、閱讀好書的引導(dǎo)閱讀本事的培養(yǎng)。教師向?qū)W生推薦好書,列出初中生必看書目和必背古詩的名稱,早讀課選讀文章或同步閱讀,開展'讀書會、誦讀唱吟比賽'等豐富閱讀生活。

  (4)批改和輔導(dǎo)。認(rèn)真做好作業(yè)的批改,作業(yè)統(tǒng)一要求,及時批改,提倡面批。每學(xué)期作文不能少于7篇,允許師生共批作文。

  (5)檢測與評價。重語文知識的檢測,更重語文本事的檢測。各教師應(yīng)根據(jù)中考要求,注重試題研究,提倡自主命卷,嚴(yán)禁"拿來考試",杜絕無針對性和計劃性的低效測試和作業(yè)。要實行與中考的弧線接軌。

  (6)為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率,本學(xué)期教研組中將開展兩次復(fù)習(xí)工作研討:針對命題意圖、中考考綱作分析;針對中考模擬試卷作分析。我組教師要注意資料信息的收集、篩選,共同研討復(fù)習(xí)工作。爭取中考語文取得好成績。

初三語文教學(xué)工作計劃11

  一、指導(dǎo)思想 

  以黨的教育方針為指針,堅持以人為本,尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,提高學(xué)生的文化品味,發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。

  二、學(xué)生基本情況分析

  從整體來看,學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,根據(jù)數(shù)據(jù)看出,14個班級語文水平存在比較明顯的差距,今后一定要從減少低分層入手。今年,學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,由于學(xué)科的`增加,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,壓力的加大,又加上教育局的有關(guān)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的規(guī)定,語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少,除課堂時間外,學(xué)生基本上是不動語文的。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),需要教者多下功夫。對這部分語文學(xué)科成績不夠理想的學(xué)生,有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,自己有信心,也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù),力爭在xxxx年中考中取得理想的成績。

  三、教材分析

  九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段,對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,準(zhǔn)確地說,是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。

初三語文教學(xué)工作計劃12

  一、學(xué)情分析

  我班,語文成績不突出,一定要讓第一名,發(fā)揮帶頭作用,起到引領(lǐng)作用,敢于積極發(fā)言,努力表現(xiàn)自己,樹立自信。學(xué)生的缺點在于理解能力差,對文章讀的少,很多學(xué)生認(rèn)為,學(xué)習(xí)課文無用,尤其是現(xiàn)代文,根本考不著,即使喜歡做點題,但對閱讀是囫圇吞棗,一知半解,再加上不求甚解,閱讀理解就成了難點。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣,對于寫作有一定的進(jìn)步,但還需進(jìn)一步加強。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

  二、教材分析

  初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,以復(fù)習(xí)為主,練習(xí)為輔,考試督促;以學(xué)生掌握方法為主,教師講為次;結(jié)合市教研室安排,學(xué)校實際,抓牢基礎(chǔ),狠抓閱讀訓(xùn)練,搞好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主,讓學(xué)生搞好積累,把復(fù)習(xí)時的重點字詞句,古文、古詩,名句牢記在心。并建好積累本,隨時積累,養(yǎng)成好習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主,加強閱讀練習(xí),讓學(xué)生掌握方法,明確記敘文,議論文,說明文考試的"點",能做到理解準(zhǔn)確,表述確切,清晰,回答到點子上。第三輪用時兩周,掌握技巧,做好心理準(zhǔn)備。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

  2、對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,能提出自己的看法和疑問,并能運用合作的方式,共同探討疑難問題。

  3、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。

  4、能夠區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品,了解詩歌、散文、小說等文學(xué)樣式。

  5、欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗,初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象,能說出自己的體驗;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

  6、誦讀古代詩詞,有意識地在積累、感悟和運用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣。

  7、閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文10篇。

  8、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文,能根據(jù)表達(dá)的中心,選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,合理安排內(nèi)容的先后和詳略,條理清楚地表達(dá)自己的意思;學(xué)會寫簡單的議論文,努力做到有理有據(jù);學(xué)會寫調(diào)查報告。

  9、多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意地表達(dá)。

  10、課堂內(nèi)外討論問題,能積極發(fā)表自己的看法,有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點,并有針對性地發(fā)表意見。

  四、教學(xué)進(jìn)度

  (一)繼續(xù)完成第六冊的學(xué)習(xí)

  (二)分冊復(fù)習(xí)

  1、復(fù)習(xí)重點:掌握課文的字、詞、句,理解記憶古詩文。

  2、復(fù)習(xí)難點:

 、儆洈⑽、說明文、議論文的聯(lián)系與區(qū)別。

 、诹私馊笪捏w知識。

 、壅莆瘴难晕闹攸c句子、實詞和虛詞的含義。

  (三)專題復(fù)習(xí)

  1、依據(jù)中學(xué)語文教材編排,文體于課文分成五大類,進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。(大概用時四周)

  1)記敘文專題復(fù)習(xí)(2)說明文專題復(fù)習(xí)(3)議論文專題復(fù)習(xí)(4)應(yīng)用文專題復(fù)習(xí)(5)古詩文專題復(fù)習(xí)

  2、作文指導(dǎo)(大概用時一周)

  了解說明文、議論文的常見結(jié)構(gòu)模式,重點放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面,要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地審題,正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章,板書正確,為良好寫作打下基礎(chǔ)。

  (四)綜合訓(xùn)練

  在兩輪復(fù)習(xí)之后,我們距離中考的時間已不多了,應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練。教師必須把握訓(xùn)練題目的量和度,認(rèn)真批閱,準(zhǔn)確評講,注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試能增加考前的現(xiàn)場感,讓學(xué)生能冷靜地回答完所有題目要求,用時約半個月(兩周)。

  (五)查缺補漏

  針對前三輪復(fù)習(xí)查缺補漏,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。落實一些名篇的閱讀理解,輔之以大量試題,針對性更強,目標(biāo)更明確。一切為了分?jǐn)?shù),考前對學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn),堅決杜絕亂卷現(xiàn)象的發(fā)生。

  五、復(fù)習(xí)措施

  1、為使絕大部分學(xué)生畢業(yè)且成績較好,必須重點落實第一、第二階段的復(fù)習(xí),總耗時約二個半月。

  2、以中考為目標(biāo),從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,著重對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的.指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實施"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,爭取在中考中取得理想的成績。

  3、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,實施集體備課,集思廣益,總攬全局。

  4、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,自行設(shè)計寫作和口語交際,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

  5、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念。

  6、高度重視作文教學(xué),針對中考作文要求,進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感。

初三語文教學(xué)工作計劃13

  一、教學(xué)設(shè)想

  1、注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。強調(diào)知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀念三維度的有機結(jié)合。

  2、注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣,拓展學(xué)生的視野,加深對課文的理解。

  3、注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

  4、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,增強語文課的吸引力,加速學(xué)生的認(rèn)知過程,促進(jìn)認(rèn)知的深化。

  5、注重教學(xué)評價的多元化。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學(xué)生的'語文素養(yǎng)。

  二、教學(xué)措施

  1、從語文學(xué)科的特點出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

  2、用好有關(guān)資料,把握中考動態(tài),追蹤中考考點趨向。資料的準(zhǔn)備,自己要精心篩選。

  3、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的&“半壁江山&”,也是社會生活中常運用到的,是最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練,一方面在講課時認(rèn)真分析,多教給學(xué)生一些閱讀技巧,使學(xué)生掌握一定的閱讀方法。另一方面,要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍。

  4、教學(xué)過程中應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。

  5、實行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

  6、作文教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

  7、課前三分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力

  8、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會。

  9、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點。

  三、教學(xué)總結(jié)及反思

  教學(xué)過程中,做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解,及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

初三語文教學(xué)工作計劃14

  本學(xué)期我擔(dān)任初三1班的語文教學(xué)工作,到上周為至,初中三年語文新課的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)基本完成,為搞好明年的初三會考及中考,為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識,使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運用,增強學(xué)生中考應(yīng)試的能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,我特制定該復(fù)習(xí)計劃。

  一、分冊復(fù)習(xí)

  梳理整個中學(xué)階段1—6冊語文課本的知識,使之系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識有條有理,便于學(xué)生理解

  1、復(fù)習(xí)重點:課文的字、詞、句,理解記憶

  2、復(fù)習(xí)難點:①記敘文、說明文、議論文的聯(lián)系與區(qū)別。

 、诹私馄浠镜奈膶W(xué)知識,如,記敘文的要素,說明文的說明順序,說明文的結(jié)構(gòu),說明文的說明方法,議論文的三要素,議論文的論證方法,議論文的結(jié)構(gòu)等,以此落實到一至六冊課本中的.重點篇目中的重點語段的閱讀和理解。

  3、復(fù)習(xí)目標(biāo):①掌握其它文學(xué)體裁的常識,如散文、小說、童話、寓言、神話、詩歌、戲劇。

 、谡莆找恍┲匾奈膶W(xué)常識,側(cè)重于一些名人大家,如魯迅、唐宋八大家等。

 、鄯謨詮(fù)習(xí)是對教材的忠實,針對學(xué)生來說十分重要和必要,我們一冊書一周,約六周(一個半月),每冊復(fù)習(xí)完成之后,輔之以選擇的題精練。

  4、注意事項:針對三班的同學(xué),在以上復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,選擇大量的題加強訓(xùn)練,在知識的運用上加深加寬。

  二、專題復(fù)習(xí)

 。ㄒ唬┮罁(jù)中學(xué)語文教材編排,文體于課文分成五大類,進(jìn)行專題復(fù)習(xí),源于教材、高于教材。(大概用時四周)

  1、記敘文專題復(fù)習(xí)

  2、說明文專題復(fù)習(xí)

  3、議論文專題復(fù)習(xí)

  4、應(yīng)用文專題復(fù)習(xí)

  5、古詩文專題復(fù)習(xí)

 。ǘ┳魑闹笇(dǎo)(大概用時一周)

  了解說明文、議論文的常見結(jié)構(gòu)模式,重點放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面,要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地審題,正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章,板書正確,為良好寫作打下基礎(chǔ)。

  為使絕大部分學(xué)生畢業(yè)且成績較好,必須重點落實第一、第二階段的復(fù)習(xí)

  總耗時約二個半月。

  三、模擬沖刺

  此時離中考的時間已不多了,應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練,又特別是三班,應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí),增加見識,提高心理素質(zhì),沉著應(yīng)考。教師必須把握題目的量和度,認(rèn)真批閱,準(zhǔn)確評講,注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場感,讓學(xué)生能不燥不急地回答完所有題目要求,花時約半月四、作文訓(xùn)練側(cè)重于名篇,摹擬其謀篇布局,刻意選材新穎,內(nèi)容新奇,力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文,能把人或事件完整地交代清楚。

  舉行寫作知識的講座,讓學(xué)生做到有寫的東西,下筆能心中有數(shù)。

  找一些典型的寫人、敘事范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評講,讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,適用于哪些題目,讓學(xué)生作文不離題,基本能找準(zhǔn)方向,提高學(xué)生的寫作能力。

  五、猜題、押題,打獨釘子

  再次落實一些名篇的閱讀理解,輔之以大量試題,針對性更強,目標(biāo)更明確,一切為了分?jǐn)?shù),考前對學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn),堅決杜絕白卷現(xiàn)象的發(fā)生。

初三語文教學(xué)工作計劃15

  語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,語文學(xué)習(xí)的成效如何,往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),因此,如何搞好初三語文教學(xué),如何使學(xué)生在初中階段的最后九個多月學(xué)有所獲,在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的語文答卷,這是擺在初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我對照新課標(biāo),冷靜反思、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失,對自己的語文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價,進(jìn)而對整個初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,以便努力踐行新課程理念,從而決勝中考。因此,特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)計劃。

  一、教學(xué)管理原則

  因剛接本班語文教學(xué),對學(xué)生的一切情況不了解,為了使教學(xué)工作順利展開,在教學(xué)中我將一邊教學(xué)一邊了解,遵循“抓兩頭,帶中間”的科學(xué)方法做好“培優(yōu)補差”工作及中間生的促進(jìn)工作,力爭使每一位學(xué)生有進(jìn)步,從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

  二、教材分析

  我們采用人教版教材,本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,讓學(xué)生感悟人生,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。這套教材的主要特點,我覺得概括起來有以下四點:一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),利教便學(xué);四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。初三語文的學(xué)習(xí),是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五、六學(xué)期),也即最后階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應(yīng)社會。同時,還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。

  三、教學(xué)策略

  1、積極學(xué)習(xí)“詩意語文”的研究成果,教學(xué)中努力探求“詩意語文如何是”的有效教學(xué)策略,升華教學(xué)藝術(shù),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  2、領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵,鉆究《考試說明》。

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的能力與目標(biāo),領(lǐng)會了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,才能了解學(xué)生知識與能力,語文素養(yǎng)等方面的不足;它是開展語文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要,教學(xué)的理念、情景的創(chuàng)設(shè),互動的教學(xué)平臺的搭建,都離不開語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo),同時它又是語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn);它是中考命題的指思想與基本理念,是中考命題方向的源泉所在。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可吃透語文中考評價的方向、方式、方法,才有可能展開針對性的教學(xué)!犊荚囌f明》是課標(biāo)的具體化和進(jìn)一步的精細(xì)化,它根據(jù)課標(biāo),結(jié)合考試實際,以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度,難度,各部分大致的分值等都作了十分具體的說明。因此,必須認(rèn)真研究考試說明,讓復(fù)習(xí)能做到低時高效。

  3、依據(jù)學(xué)生實際,探尋語文差異。

  本學(xué)期時間緊,任務(wù)重,估計學(xué)生語文能力差異大,有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與能力,最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),區(qū)分出主要差異與次要差異,有選擇、有重點地突破性地分層教學(xué)。

  4、選好、用好有關(guān)資料,追蹤中考考點趨向。

  領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵,鉆研了《考試說明》,明確了學(xué)生最需要突破的重點難點,僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,要真正做到有效教學(xué),高效復(fù)習(xí),還需要選好、用好資料,把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向。資料的準(zhǔn)備,最好是自己精心篩選,不用外面的.資料。根據(jù)學(xué)生實際自己出一些資料對學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù),下攔河網(wǎng)。

  5、精心備課,上好課。

  時間緊,任務(wù)重,必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課,老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,達(dá)到一個什么樣的要求。并且要擇其重點進(jìn)行教學(xué),不能面面俱到。重點引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí),自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

  6、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁河山”,也是社會生活中常運用到的,最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練,一方面在講課時認(rèn)真分析,多教給學(xué)生一些閱讀技巧,使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣?傊,盡量調(diào)動學(xué)生的積極性,多看一些課外書?戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個方面:一是摘抄一些好的詞語和名言警句,注意歸類收集,如寫人的和寫物的分開等等;二是體會文章的時代意義、作者思想感情,好的文章往往反映時代的精神,給人以積極向上的教育意義,文章是作者心靈世界的反映,從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章,一定要求學(xué)生能體會出這些內(nèi)容;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,好文章不但有好的思想內(nèi)容,而且運用了較好的表達(dá)技巧,閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,以便“遷移默化”到自己的文章中來。

  7、加強寫作訓(xùn)練。要加強寫作訓(xùn)練,從三點入手:第一點是多觀察,多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。第二點是要多感悟,文章往往是有感而發(fā),感悟得深,才發(fā)得快,發(fā)得猛。第三點是多練?砂凑兆约旱淖魑挠(xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練,全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。

  8、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力,提高語文素質(zhì),表達(dá)能力的提高,大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,流利,有感情地良讀課文,養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,并有一定的速度(一般每分鐘500字左右),表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練,課余時間也可以搞,根據(jù)兩冊書中口語交際的安排,我計劃每個星期用一個早自習(xí),讓學(xué)生輪流上講臺進(jìn)行演說。

  9、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。

  “整體教學(xué)法”——就是讓老師、學(xué)生均站在一個系統(tǒng)的高度來

  學(xué)習(xí)語文知識。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度,力爭在本期的第一個月內(nèi),讓全體學(xué)生了解初中語文知識系統(tǒng)、能力系統(tǒng),第二個月內(nèi)能站在這個高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語文。

【初三語文教學(xué)工作計劃】相關(guān)文章:

初三語文的教學(xué)工作計劃02-26

初三語文教學(xué)工作計劃01-23

初三語文教學(xué)工作計劃10-17

初三語文個人教學(xué)工作計劃03-17

初三語文2022教學(xué)工作計劃02-25

初三語文教學(xué)工作計劃03-07

初三語文期末教學(xué)反思精選04-26

初三語文教學(xué)反思01-23

初三語文期末教學(xué)反思04-07