英語教學(xué)教研工作計劃
日子如同白駒過隙,教學(xué)工作者們又將迎來新的教學(xué)目標,是時候?qū)懸环菰敿毜慕虒W(xué)計劃了。為了讓您不再為做教學(xué)計劃頭疼,以下是小編收集整理的英語教學(xué)教研工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
英語教學(xué)教研工作計劃1
一、指導(dǎo)思想
幼兒期英語教學(xué)以培養(yǎng)興趣為主,創(chuàng)設(shè)適宜的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,利用多形式多通道讓幼兒接觸英語,在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗,力求使幼兒沒有任何負擔的愉快情緒下,學(xué)會豐富的英語詞匯,掌握簡單的日常用語,養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),幼兒英語教研計劃。英語教學(xué)面向全體幼兒,使每一個幼兒通過英語教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高。
二、英語教研的目標:
幼兒英語教育的總目標定位在:創(chuàng)設(shè)良好的.英語教育環(huán)境,培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動的興趣,通過英語教育促進幼兒全面發(fā)展,使英語活動貫穿于幼兒的一日活動中,激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)運用英語的能力和技能,獲得對英語活動的敏感性。
三.教研工作措施:
1. 有目的有計劃的組織教師加強自身英語口語的學(xué)習(xí),豐富關(guān)于幼兒英語教育的理論和教法,學(xué)法。
2,組織教師《英語日?谡Z訓(xùn)練及測試》。
3.各班繼續(xù)堅持早餐前的英語一日聽活動
4.繼續(xù)堅持早操英語小廣播(每周各班小朋友也有機會表現(xiàn)一次)
5.繼續(xù)每周星期二 星期四做幼兒英語廣播體操
5,英語特長班
6.期末英語特長展示
7.六一英語節(jié)目編排
8.英語角的創(chuàng)設(shè),讓孩子多說、多聽,一日活動中除了合理安排利用每次的英語教學(xué)時間外,教師注意在活動中隨時提醒幼兒用會說的英語交流。
9.各班老師每月掌握一個英語小游戲(簡單口令動作)
10.按計劃安排各班英語課。
英語教學(xué)教研工作計劃2
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《英語新標準》的要求,以培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣為指導(dǎo)思想,強化本校英語教學(xué),提高本校辦學(xué)聲譽。
二、工作目標
1、完成學(xué)校提出的教學(xué)質(zhì)量的要求,調(diào)考年級樂山市排名“爭一保五”,其他年級平均分不低于95分。
2、學(xué)生及家長的滿意率不低于95%。
3、完成學(xué)校提出的備課、聽課要求,每月聽課次數(shù)不少于6節(jié)。
三、工作措施
(一)規(guī)范英語教學(xué),全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、備課
a、備課教案分模塊寫出:
b、分課時標出教學(xué)過程,教學(xué)過程清晰、完整。
c、每課時后需有反思或小結(jié),主要寫出上課的優(yōu)缺點,以及整改措施。
d、復(fù)習(xí)時分模塊備課,寫出復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)目標、復(fù)習(xí)方式、練習(xí)方式、預(yù)設(shè)課時和復(fù)習(xí)反思。
2、上課
a、按要求候課,上課不接、打手機。
b、上課組織教學(xué)得法,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動能。
c、重難點突出,完成教學(xué)目標。
d、板書清楚、美觀、精煉。
3、作業(yè)批改
a、作業(yè)全批全改,重做再批,直到全對為止。
b、批改及時,反饋及時,學(xué)生訂正及時。
c、批改評語規(guī)范,等級分為a+、a、b、 c四個等級,對的`號“√”,錯的號“”。
4、聽課
a、聽課需有記錄,分step1 、step2…標出課堂步驟,過程完整。
b、聽課后需評課,評課實行“2+2”評課制度,即兩個優(yōu)點,兩個建議。
c、每月聽課不少于6節(jié)。
5、培優(yōu)補差
a、開學(xué)初制定培優(yōu)補差計劃,擬寫出優(yōu)生、中等生、差生名單,有針對性地進行培優(yōu)補差工作。
b、科學(xué)、合理利用時間進行培優(yōu)補差工作。
。ǘ┘訌姵R(guī)管理,提高教研組整體素質(zhì)
1、教學(xué)“六認真”檢查,每月20日—23日對本組成員的備課本、聽課本和作業(yè)批改情況進行檢查,并在當月最后一次教研例會上公布檢查結(jié)果。
2、每周周五第六節(jié)課在小學(xué)教師辦公室(2)開教研例會,討論、交流該周的教學(xué)工作和教學(xué)困惑,總結(jié)該周的教育教學(xué)工作。
3、分高、低段集體備課,每位教師本學(xué)期至少上一節(jié)公開課。
4、積極參加校內(nèi)外各項活動,本組教師應(yīng)積極主動參加校內(nèi)外組織的各項教研活動、、論文競賽、賽課活動等,并及時報道。
4、營造小袁校園英語氛圍,繼續(xù)積極開展“瘋狂英語”活動,在班級中設(shè)“英語角”,在走廊上設(shè)“英語長廊”,鼓勵學(xué)生向?qū)W校“紅領(lǐng)巾”廣播站投英語稿件,營造英語氛圍。
5、教研組訂一本關(guān)于小學(xué)英語的雜志或期刊,共同傳閱。
。ㄈ┴S富英語活動,促進學(xué)生和諧發(fā)展
1、活動安排:分高、低段開展英語書法比賽、英語百詞比賽、英語兒歌比賽。
2、活動經(jīng)費預(yù)算:比賽評出一、二、三等獎
一等獎共6人,獎價值8元獎品,共計48.00元
二等獎共15人,獎價值5元獎品,共計75.00元
一等獎共30人,獎價值3元獎品,共計90.00元
合計經(jīng)費預(yù)算為213.00元
英語教學(xué)教研工作計劃3
一、指導(dǎo)思想:
以培養(yǎng)興趣為主,創(chuàng)設(shè)適宜的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,利用多形式多通道讓幼兒接觸英語,在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗,力求使幼兒沒有任何負擔的愉快情緒下,學(xué)會豐富的英語詞匯,掌握簡單的日常用語,養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。英語教學(xué)面向全體幼兒,使每一個幼兒通過英語教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高。
二、英語教研的目標:
幼兒英語教育的總目標定位在:
1、創(chuàng)設(shè)良好的英語教育環(huán)境,培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動的興趣,通過英語教育促進幼兒全面發(fā)展,使英語活動貫穿于幼兒的一日活動中,激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)運用英語的能力和技能,獲得對英語活動的敏感性。
2、各班英語教師應(yīng)不斷提高自身的英語水平,特別是要加強英語口語表達能力,能用簡練,準確的語言組織課堂教學(xué)之活動。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為幼兒營造一個色彩鮮艷,寬敞明亮的教室,方便幼兒學(xué)習(xí)和游戲。老師還要努力創(chuàng)造一個輕松愉快的課堂氣氛,讓他們感到學(xué)習(xí)英語是快樂有趣的事情。而不是令人害怕的任務(wù),要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的點滴進步和成功,經(jīng)常地使用表揚和鼓勵。
三、英語組教研工作具體措施:
1、有目的.有計劃的組織英語教師加強自身學(xué)習(xí),豐富關(guān)于幼兒英語教育的理論和教法、學(xué)法,鼓勵教師積極參加英語等級考試。
2、教師英語培訓(xùn)。分為非英語教師與英語教師,非英語教師學(xué)習(xí)相關(guān)的日常用語。英語教師除了繼續(xù)學(xué)習(xí)一日生活組織用語外,還要加強教材內(nèi)容的學(xué)習(xí),要重視每一個發(fā)音,要立求教給幼兒完全正確的英語口語。此外,還會有針對英語教師的英語日常用語測試。
3、各班要突出英語教學(xué)特色,有步驟的開展英語教學(xué),培養(yǎng)幼兒的英語學(xué)習(xí)興趣,要在一日生活的各個活動中滲透英語,加強幼兒的口語表達能力,多與幼兒用英語交流,讓幼兒在輕松自由的氛圍中自然習(xí)得,突出我園的英語教學(xué)成果。
4、積極開展各種英語研討課。通過一課多研的形式,促進教師之間相互學(xué)習(xí),改善教學(xué)方法。在研究活動中可以比較不同的教學(xué)策略、嘗試新的教學(xué)方法和組織形式、研討教學(xué)中的困惑、存在的問題及目標的價值取向等等。目的是使教師在研討的過程中,強化理論與實踐的結(jié)合,養(yǎng)成反思的習(xí)慣,加強教師之間的合作,促進教師自主地發(fā)展。
5、開展英語帶教活動。由于本學(xué)期有幾位教師是剛剛接觸英語教學(xué),為了新教師能更快成長,除了觀摩好的英語課外,在平時也要多向有經(jīng)驗的英語教師或外教請教。
6、及時布置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語角環(huán)境。
7、教學(xué)內(nèi)容。除了教學(xué)計劃內(nèi)ICR的內(nèi)容外,每周還有十句日常用語或簡短對話,需各班英語教師認真落實。
8、結(jié)合圣誕節(jié)開展各項英語活動,如圣誕英語聯(lián)歡會,教幼兒英文歌曲,故事比賽等。讓各個年段的幼兒都能表現(xiàn)出自己的水平,體現(xiàn)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。各班英語教師組織相關(guān)主題活動,讓幼兒了解西方國家的習(xí)俗和風(fēng)情,開拓視野,培養(yǎng)國際情操,更早的與世界接軌。
9、開展英語教案設(shè)計評比活動
英語教學(xué)教研工作計劃4
一、指導(dǎo)思想:
幼兒時期英語教學(xué)以培養(yǎng)興趣為主,創(chuàng)設(shè)適宜的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,利用多形式多通道讓幼兒接觸英語,在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗,力求使幼兒沒有任何負擔的愉快情緒下,學(xué)會豐富的英語詞匯,掌握簡單的日常用語,養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。英語教學(xué)面向全體幼兒,使每一個幼兒通過英語教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高。
二、英語教研的目標:
幼兒英語教育的總目標定位在:創(chuàng)設(shè)良好的英語教育環(huán)境,培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動的興趣,通過英語教育促進幼兒全面發(fā)展,使英語活動貫穿于幼兒的一日活動中,激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)運用英語的能力和技能,獲得對英語活動的敏感性。 此外,根據(jù)有各個年齡階段的發(fā)展特點,制定分層實施目標:
小班:
(1)使幼兒對英語活動的韻律、兒歌感興趣,愿意模仿。
。2)使幼兒愿意參加幼兒園的英語活動。
。3)使幼兒能聽懂老師用英語發(fā)出的簡單指令,并能用簡單動作做出反應(yīng)。
(4)使幼兒能聽懂并愿意模仿最常見物品的英語表達,樂意與人交往。
(5)使幼兒了解英語的習(xí)慣用語和日常生活用語。
中班:
(1)能完成兩個連續(xù)的英語指令,試圖模仿他人用英語完成簡單的指令。
。2)能聽懂老師簡單的生活用語和教學(xué)用語。
。3)愿意并能夠用簡單的英語表達身邊的最常見的物品。
。4)愿意并能夠用英語和單詞配以其他體態(tài)語他人進行口語交流。
。5)能主動用英語向老師和他人問候。
大班:
。1)能完成多個連續(xù)的英語指令。
(2)知道何時用英語回答問題。
(3)能聽懂并愿意模仿經(jīng)常使用的生活用語和教學(xué)用語。
(4)能用簡單的英語介紹自己。
。5)能用簡單的英語表達自己的感受。
。6)能借助圖片,用簡單的、連貫的語言復(fù)述一個簡短故事。
(7)愿意并能用簡單的英語跟他人進行口語對話。
。8)幼兒英語交往能力大大增強,態(tài)度自然大方,能主動用英語與他人交往,表現(xiàn)出熱情。
三、英語教研課題:
幼兒英語教學(xué)方法探究(豐富相關(guān)的幼教理論,以改進創(chuàng)新教師的教學(xué)方法)心理學(xué)告訴我們,嬰幼兒認知事物是隨年齡的增長經(jīng)過大腦,由右半球向左半球轉(zhuǎn)移的過程,嬰幼兒認知事物不同于成人,他們是先記憶后理解,先整體后局部的一個過程。如果在嬰幼兒發(fā)育的最佳期正確能運用嬰幼兒特殊的認知規(guī)律,就會使嬰幼兒的某些能力獲得驚人發(fā)展。著名心理學(xué)家皮亞杰的建構(gòu)論表明:“幼兒是在與外界客觀環(huán)境進行交互作用中得到發(fā)展”,同時良好的環(huán)境是幼兒認知產(chǎn)生的源泉和發(fā)展語言的基礎(chǔ),我們把英語巧妙地融入自然生活環(huán)境中,讓幼兒感到英語就是周圍環(huán)境的一部分,在與環(huán)境的交互中獲得發(fā)展與提高。
(一)將英語學(xué)習(xí)與現(xiàn)實情景相結(jié)合 語言的使用離不開一定的環(huán)境。
幼兒在情景中學(xué)英語容易理解其意義,便于記憶和積極使用。孩子又是活潑好動的,因此,情景教學(xué)成了我們慣用的手段。在集體的情景教學(xué)中我們通過歌曲法、游戲法,讓孩子學(xué)的輕松、愉快。如學(xué)習(xí)兔子與狼的單詞時,我們就讓孩子們扮演這些動物,在玩玩唱唱跳跳說說中輕松愉快的掌握了單詞。此外拓寬原來集體教學(xué)中模擬的語言情景,豐富在現(xiàn)實情景中直接學(xué)習(xí),力求教無痕跡。我們不拘泥于孩子的集體活動中集體教學(xué),而在孩子來園的一日活動中,在他們的生活、游戲、運動時直接穿插。孩子學(xué)習(xí)、運用會相互影響,會互相模仿,我們可以讓他們相互學(xué)習(xí)。這樣,我們從單一集體教學(xué)形式向多樣化教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變,教學(xué)目標的統(tǒng)一性向個體需求的差異性轉(zhuǎn)變,允許孩子接受、使用英語的差異性發(fā)展,好處在于集體學(xué)習(xí)中,領(lǐng)悟和接受力慢的孩子沒有任何壓力,教師的教學(xué)也能進行個別輔導(dǎo)。如:我們在孩子的早操音樂。體育鍛煉中都用英語口令,讓孩子在教師的肢體語言中直接了解其意,而后讓能說的開口跟讀、使用,由于每
天重復(fù),英語口令掌握早晚差異的存在不造成對某些孩子的消極影響。區(qū)角活動中我們還結(jié)合單詞的鞏固與豐富開設(shè)英語角。在閱讀圖書活動中,不管是不是英語圖書,都可結(jié)合畫頁上的內(nèi)容,補充單詞、短句的學(xué)習(xí),對孩子的發(fā)音輔導(dǎo)也更有實效。
(二)將英語學(xué)習(xí)與人際交往相結(jié)合。
語言的誕生離不開交流,尤其是口語更是人們用來直接交流的工具。幼兒英語口語的教與學(xué)都要重視其交流習(xí)慣。而英語交流習(xí)慣是孩子們最陌生的,因此,我們不時地穿插一些小故事,讓孩子了解他們的交流習(xí)慣與風(fēng)土人情。了解交往的背景后,孩子們語言交往的積極性也就提高。如我們經(jīng)常把孩子們帶到社區(qū)的各個地方,商店、圖書館、公園等,讓孩子與各類人員交流,大大的提高了孩子們用英語進行交流的能力。園領(lǐng)導(dǎo)還定期請來外國友人,讓孩子與國際友人接觸,讓孩子有開口交流的實踐。同時,我們在教學(xué)中注意一意的多種表達,讓孩子口語交流時具有明顯的靈活性。就如,“再見”另外,教師在日;顒又蟹彩悄苡糜⒄Z與孩子交流的,就盡可能地運用。
。ㄈ┯⒄Z學(xué)習(xí)與形象思維相結(jié)合。
語言與思維是同步的,而在非母語學(xué)習(xí)中,往往不少人語言與思維是脫節(jié)的,他們不是直接使用英語思維,而是要把思維變成母語再翻譯成英語。這樣就造成了孩子的“物體-中文-英語”的三段式思維,專家告訴我們,如果節(jié)省其中一個環(huán)節(jié)就可以大大的.提高幼兒英語學(xué)習(xí)的效益。為了從小讓孩子學(xué)得流暢,我們英語教學(xué)開始注重“直接教育”就是讓孩子在認識事物的同時直接接觸英語,教師不去用語言明示中文意思,而是用形象的動作、用已學(xué)過的單詞、短句引入新的內(nèi)容,讓孩子懂其意思,直接掌握其英文。這使英語教學(xué)從熱鬧的外在的模仿學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向沉浸的內(nèi)發(fā)的思維學(xué)習(xí),這樣的好處在于更能讓孩子想說什么就能脫口而出。舉例說明:我們認識“banana”時,就是直接拿出一個香蕉或是香蕉的圖片,直接就對孩子們說“banana”。對于一些英語基礎(chǔ)較好的孩子,我們則利用Big book與猜謎的形式,通過“l(fā)ong----yellow----sweet”,再配上教師的手勢讓孩子經(jīng)過一系列的猜想得到香蕉的形象,進而聽到老師的發(fā)音“banana”。這樣的學(xué)習(xí),思維的理解活動是第一步,英語聽音是第二步,開口誦讀是第三步。英語教學(xué)的思維內(nèi)化式學(xué)習(xí),我們還處于嘗試階段,有待繼續(xù)深入的研究與實踐。幼兒期正是語言學(xué)習(xí)敏感期,只要引導(dǎo)得法、教育得法,學(xué)習(xí)的質(zhì)與量常常超乎我們的預(yù)想。我們抓住了孩子學(xué)習(xí)英語的年齡特點、抓住英語學(xué)習(xí)的科學(xué)性,孩子們學(xué)習(xí)愉快、樂意開口,我們希望早期的英語學(xué)習(xí)對孩子終身的興趣能有積極的影響。
四、教研工作措施:
1、有目的有計劃的組織英語教師加強自身學(xué)習(xí),豐富關(guān)于幼兒英語教育的理論和教法,學(xué)法。積極參加英語等級考試。
2、各年齡組間在單元教學(xué)初進行集體備課,以糾正錯誤發(fā)音,加強口語表達能力。平時加強發(fā)音練習(xí),多聽多練多問,組織《英語日?谡Z測試》。
3、組織新教師每月一次的觀摩老教師的新授課活動,學(xué)習(xí)教學(xué)流程以及教學(xué)方法,點評中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點與不足,及時改正。
4、組織每月進行計劃與隨機的不間斷聽課,組織公開觀摩活動,認真做好活動前的說課、活動中的觀摩、活動后的評課工作。
5、在班中開設(shè)英語角,讓孩子多說、多聽。一日活動中除了合理安排利用 每次的英語教學(xué)時間外,教師注意在活動中隨時提醒幼兒用會說的英語交流。
五、教研工作具體步驟安排:
9月份:
(1) 制定各年齡班的英語學(xué)期計劃。
(2) 準備英語教研觀摩課活動。
(3) 英語教研組活動(教師日常用語通練學(xué)習(xí))
。4)集體備課,學(xué)習(xí)新授課的準確發(fā)音,老教師幫、帶新教師的教法。
10月份:
。1)積極創(chuàng)設(shè)班級英語角,以充實區(qū)域活動內(nèi)容,增加墻面也說話的作用,粘貼各種相關(guān)的英語單詞,讓孩子置身于學(xué)習(xí)英語的良好氛圍中。
。2)圍繞“幼兒英語教育理論意義”、“英語教學(xué)方法探究”等問題進行研討,發(fā)表看法,學(xué)習(xí)理論,豐富實踐。研討后總結(jié)活動效果。
(3)英語教研組活動(教師英語口語訓(xùn)練)。
(4)集體備課,學(xué)習(xí)新授課的準確發(fā)音,老教師幫、帶新教師的教法。組織集體聽三節(jié)課(大、中、小各一節(jié))。
11月份:
。1)家教園地中開設(shè)“每日一語”及時與家長溝通,得到家長在幼兒英語學(xué)習(xí)上的強有力支持,獲取家長的支持、配合,努力達到家園同步教育。
。2)教研組活動:英語教學(xué)游戲匯編,老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個游戲的作用,以游戲為基本組織形式,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,指導(dǎo)以后的游戲教學(xué)。
12月份:
(1) 配合學(xué)期幼兒能力測評,組織英語教學(xué)能力測查。
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