體育教學(xué)工作計(jì)劃集錦7篇
時(shí)間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？下面是小編幫大家整理的體育教學(xué)工作計(jì)劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
體育教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
教育是一種有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)受教育者獲得知識(shí)技能，陶冶思想品德、發(fā)展智力和體力的活動(dòng)[1]。而體育是教育的組成部分，是全面鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，傳授體育知識(shí)、技術(shù)、技能，培養(yǎng)道德品質(zhì)與意志品質(zhì)的有目的、有計(jì)劃、有組織的教育過程[2]。因此，長(zhǎng)久以來，體育在學(xué)校課程中，一直被視為最重要的身體教育課程。再者，體育課是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)習(xí)慣最直接的課程，學(xué)校體育的開展是否實(shí)施得當(dāng)，將會(huì)影響學(xué)生往后對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的參與意愿及投入程度。若能在體育教學(xué)的過程中利用計(jì)劃行為理論預(yù)測(cè)老師的意圖，可以使學(xué)生能夠更積極地去從事運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而培養(yǎng)終身運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
計(jì)劃行為理論起初在20世紀(jì)時(shí)，是用來解釋和預(yù)測(cè)社會(huì)行為的理論，其主要是被運(yùn)用到測(cè)量人民的投票行為上，主張行為的完成或成功，是經(jīng)由個(gè)人意志所控制，也受部分非個(gè)人意志因素的影響，例如受到機(jī)會(huì)或者是資源等不同因素所影響。近年來，計(jì)劃行為理論被廣泛運(yùn)用于許多領(lǐng)域當(dāng)中，主要是用來預(yù)測(cè)人類的行為與意圖。許多研究都證實(shí)計(jì)劃行為理論適用于預(yù)測(cè)各種行為意圖。教師的行為意圖似乎是可以被預(yù)測(cè)的，且在體育教學(xué)過程中，教師對(duì)學(xué)生的影響更是不容輕忽的。國(guó)內(nèi)的研究中多數(shù)著重于從事運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)，很少對(duì)于體育教學(xué)進(jìn)行論述，期待未來的研究或許能多著力于預(yù)測(cè)體育教師在體育教學(xué)中的行為意圖。
一、計(jì)劃行為理論的定義
1.計(jì)劃行為理論
計(jì)劃行為理論是屬于多屬性態(tài)度理論(Theory of Multiattribute Attitude，TMA)與理性行動(dòng)理論(Theory of Reasoned Action，TRA)的衍生[3]。主要目的是在于了解及預(yù)測(cè)個(gè)人的行為，其主張行為的完成與成功主要受個(gè)人意志控制，是一個(gè)解釋人類行為決策過程的社會(huì)心理學(xué)理論。另外，個(gè)人采取的行為意圖會(huì)由主觀規(guī)范與行為態(tài)度兩項(xiàng)因子所決定，主觀規(guī)范會(huì)受到社會(huì)的影響，行為態(tài)度則有正、負(fù)向兩種評(píng)價(jià)。但Ajzen認(rèn)為人類的行為有更多的情形是受到其他外在客觀的環(huán)境因素所影響，而并不是完全由意志所操控。為使理性行為理論對(duì)人類行為有更多的預(yù)測(cè)及解釋力，將架構(gòu)加以延伸并提出修正，除了主觀規(guī)范與行為態(tài)度外，又增加了知覺行為控制變項(xiàng)[3]。
(1)行為意圖
行為意圖就是個(gè)人想要從事某項(xiàng)行為的傾向程度，亦即個(gè)人行為選擇在決定的過程之中，經(jīng)由引導(dǎo)而產(chǎn)生是否要采取此行為的某種程度上的表達(dá)。換句話說，也可稱之為個(gè)人所欲從事某項(xiàng)特定行為的主觀機(jī)率(subjective probability)[4]。因此，計(jì)劃行為理論認(rèn)為個(gè)人的行為意圖是預(yù)測(cè)行為的最佳變量。
(2)主觀規(guī)范
主觀規(guī)范指的是個(gè)人在進(jìn)行某一特定行為的狀況下，所感受到的社會(huì)壓力，亦即個(gè)人知覺中重要的他人或團(tuán)體，認(rèn)為他應(yīng)不應(yīng)該采取某一特定行為的壓力[5]。
(3)行為態(tài)度
在理性行為理論中，決定個(gè)人行為意圖的有兩個(gè)因素，分別是個(gè)人本質(zhì)與社會(huì)對(duì)個(gè)人的影響。其中個(gè)人本質(zhì)的定義是“個(gè)人對(duì)其所從事之特定行為中正面或負(fù)面的評(píng)價(jià)”。態(tài)度是指一個(gè)人對(duì)人、事、物或行為所持有的正面或負(fù)面評(píng)價(jià)，反映了個(gè)人對(duì)人、事、物的好惡感覺。態(tài)度與行為越具體特定，則其間的相關(guān)程度就會(huì)越明顯。態(tài)度會(huì)影響行為一直是許多行為研究者一貫的立場(chǎng)[6]。根據(jù)上述得知，行為態(tài)度可能是影響行為意圖的主要因素之一，是個(gè)人對(duì)于某特定行為的態(tài)度，也可以說是個(gè)人贊同與否的傾向。因此，當(dāng)個(gè)人對(duì)某一行為所抱持的態(tài)度越強(qiáng)烈，則從事該行為的意圖就可能也越強(qiáng)烈。
(4)知覺行為控制
知覺行為控制是指?jìng)�(gè)人準(zhǔn)備要采取某一特定行為時(shí)，所感受到可以控制的程度[3]。它取決于三個(gè)因素：能力、資源與機(jī)會(huì)。當(dāng)個(gè)人認(rèn)為自己具有從事特定行為的能力、機(jī)會(huì)或資源越多時(shí)，所預(yù)期的阻礙就會(huì)越少，對(duì)行為的知覺行為控制就會(huì)越強(qiáng)。反之，當(dāng)人們?nèi)狈δ芰�、資源或機(jī)會(huì)去執(zhí)行一個(gè)特定行為，或個(gè)人過去的類似經(jīng)驗(yàn)讓他預(yù)期執(zhí)行該行為是困難、受阻礙的時(shí)候，人們就不太會(huì)有很強(qiáng)的意圖去執(zhí)行該項(xiàng)行為。先前的理性行動(dòng)理論學(xué)者認(rèn)為，行為的態(tài)度以及社會(huì)所給予的規(guī)范是一種影響個(gè)人行為的心理特質(zhì)，是由“行為態(tài)度”與“主觀規(guī)范”所構(gòu)成的，他們共同決定了個(gè)人的行為意圖，進(jìn)而去影響個(gè)人的行為。而計(jì)劃行為理論則是以理性行動(dòng)理論為基礎(chǔ)，再加上“知覺行為控制”這個(gè)因素來加以補(bǔ)強(qiáng)，在行為決定的過程中，“行為態(tài)度”“主觀規(guī)范”“知覺行為控制”這三項(xiàng)因素可能共同決定了一個(gè)人的行為意圖;或者，行為態(tài)度可能直接影響行為意圖;也可能由主觀規(guī)范來主導(dǎo)行為意圖;亦或是透過感受到的行為控制因素去改變行為意圖。綜合所述，“行為態(tài)度”“主觀規(guī)范”和“知覺行為控制”這三項(xiàng)因素彼此可能相互影響，也可能獨(dú)自對(duì)行為意圖產(chǎn)生不同的影響。
二、計(jì)劃行為理論應(yīng)用于體育教學(xué)設(shè)計(jì)
計(jì)劃行為理論應(yīng)用在體育教學(xué)上，舉例來說，假設(shè)體育教師秉持著身體活動(dòng)量對(duì)學(xué)生是很重要的態(tài)度，那么當(dāng)體育老師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，就會(huì)有一個(gè)強(qiáng)烈的意圖將身體活動(dòng)量納入他的教學(xué)活動(dòng)中，會(huì)從這樣的一個(gè)積極態(tài)度去影響意圖，進(jìn)而去影響其教學(xué)行為。許多研究發(fā)現(xiàn)，教師的教學(xué)態(tài)度、行為及對(duì)學(xué)生的教育態(tài)度對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就、人格適應(yīng)、生活適應(yīng)、成就動(dòng)機(jī)及人際關(guān)系有顯著影響，且教師期望也有自我應(yīng)驗(yàn)效果。換句話說，教師的教學(xué)態(tài)度足以影響整個(gè)教學(xué)過程，從教師確定教學(xué)目標(biāo)到進(jìn)行活動(dòng)，無一不受到教學(xué)態(tài)度的影響。
而社會(huì)大眾對(duì)體育教師的主觀規(guī)范，會(huì)影響體育教師是否從事體育教學(xué)的意圖，也可能會(huì)影響體育教師的行為態(tài)度。舉例來說，教育部以“健康第一”為當(dāng)前體育教學(xué)的指導(dǎo)思想，那么體育教師從事體育教學(xué)的意圖，就會(huì)因?yàn)檫@個(gè)特定的狀況去調(diào)整教學(xué)內(nèi)容;也可能透過這個(gè)特殊的狀況，先去影響教師本身的行為態(tài)度，再去影響老師的教學(xué)意圖，因此就可能會(huì)影響整個(gè)體育教學(xué)行為。教師的角色功能與地位是社會(huì)既定的，“教師”這一角色在教育系統(tǒng)及整個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)中，是擔(dān)任教學(xué)與輔導(dǎo)的工作。其角色功能是在履行教育行政機(jī)構(gòu)及學(xué)校所交付的教育任務(wù)，完成社會(huì)責(zé)任;社會(huì)對(duì)教師有角色期望，“教師”這一角色，社會(huì)上總期望他有某種行為表現(xiàn)，如學(xué)生表率、具有學(xué)科專門知識(shí)、相當(dāng)?shù)膶I(yè)知識(shí)與能力、有效從事教學(xué)與輔導(dǎo)工作等，以表現(xiàn)符合社會(huì)所期望的行為。教師在師資養(yǎng)成過程中或在職任教階段中，透過與他人的互動(dòng)，從他人的行為表現(xiàn)知覺到他人對(duì)自己角色的期待，經(jīng)過自我的過濾、解釋、修正，逐漸發(fā)展形成自己對(duì)教師角色的知覺，據(jù)以表現(xiàn)自己的教師專業(yè)角色行為。
體育教師的教學(xué)意圖除了受到態(tài)度、主觀規(guī)范影響之外，也會(huì)受到知覺行為控制所影響。體育教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，除了教師本身的教學(xué)能力外，教學(xué)資源也都會(huì)直接或間接影響到教師的教學(xué)行為。教學(xué)能力除了教師本身的專業(yè)，專業(yè)知能、教學(xué)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)都算是教師的教學(xué)能力，教學(xué)能力會(huì)因?yàn)槔蠋煹谋尘白冺?xiàng)不同而不同。教學(xué)資源也是會(huì)影響教師教學(xué)行為重要的要素之一，制度的要求、學(xué)校組織環(huán)境、教學(xué)資源及學(xué)校行政等方面。換言之，當(dāng)教師覺得自己在從事體育教學(xué)時(shí)的能力、資源或機(jī)會(huì)越多時(shí)，相對(duì)的進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)的阻礙就會(huì)減少。因此，教師進(jìn)行體育教學(xué)的知覺行為控制就會(huì)越強(qiáng)，就越會(huì)有很強(qiáng)的行為意圖去執(zhí)行體育教學(xué)，或者直接反映在體育教學(xué)行為上。
綜上所述，一位優(yōu)秀的體育教師，須扮演好身為“體育教師”的角色功能及社會(huì)上賦予其的表率角色之外，同時(shí)也必須具備良好的教學(xué)態(tài)度、專業(yè)素養(yǎng)，運(yùn)用教學(xué)資源與各種教學(xué)策略與方法，達(dá)到有效教學(xué)。因?yàn)轶w育教學(xué)行為是一種不斷調(diào)整與改變的動(dòng)態(tài)過程，要在眾多因素錯(cuò)綜復(fù)雜的教學(xué)過程中，有效運(yùn)用計(jì)劃行為理論找出影響體育教師教學(xué)行為的關(guān)鍵因素，且針對(duì)該因素去探究與反省，進(jìn)一步提升教學(xué)成效。
從文獻(xiàn)探討中發(fā)現(xiàn)，計(jì)劃行為理論能有效預(yù)測(cè)教師的教學(xué)行為，進(jìn)而影響教師的教學(xué)成效，而教學(xué)成效又與學(xué)生的學(xué)習(xí)成效息息相關(guān)。若將計(jì)劃行為理論運(yùn)用于體育教學(xué)中，從學(xué)生的學(xué)習(xí)成效來預(yù)測(cè)體育教師在教學(xué)過程當(dāng)中可能發(fā)生的教學(xué)行為，對(duì)于教師的教學(xué)自我評(píng)估及學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)知、情意和技能學(xué)習(xí)應(yīng)能有很大影響。同時(shí)也能透過計(jì)劃行為理論，協(xié)助預(yù)測(cè)體育教師的教學(xué)行為，在教學(xué)前針對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行檢視，并進(jìn)一步研究擬定出一套可因材施教的教學(xué)方法，符合學(xué)生的需求以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。再者，體育教師在行為決定的過程中，可能會(huì)因?yàn)椤靶袨閼B(tài)度”“主觀規(guī)范”和“知覺行為控制”這三項(xiàng)因素彼此相互影響，也可能獨(dú)自對(duì)行為意圖產(chǎn)生不同的影響。因此，未來研究可針對(duì)不同教師的教學(xué)風(fēng)格受哪項(xiàng)因素影響較深，進(jìn)一步去探討其關(guān)聯(lián)性，對(duì)于整個(gè)體育教學(xué)行為的預(yù)測(cè)會(huì)有成效。
體育教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、情緒變化較大，運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展，上課喜歡玩，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。通過合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣;提高運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運(yùn)動(dòng)，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。
1、教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。
2、掌握基本體操、快速跑、技巧、投擲、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。
3、在上課過程中多做一些輔助性練習(xí)，如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑，定距離跑;發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的跳起，原地抱膝跳，跳臺(tái)階、免子跳等; 4、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。
5、并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來提高速度力量。
小學(xué)三年級(jí)主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高。
授課時(shí)數(shù)根據(jù)我校校歷安排和學(xué)校要求，本學(xué)期共講20周，每周體育授課為3學(xué)時(shí)，共60學(xué)時(shí)。每個(gè)學(xué)期實(shí)際上課定為16周，共48學(xué)時(shí)。上課過程中，若因場(chǎng)地，天氣條件等因素的影響，將臨時(shí)調(diào)整。本學(xué)期以教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。配以中國(guó)象棋比賽、體育健康理論知識(shí)、基本體操、快速跑;耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。另外在上課過程中多做一些輔助性練習(xí)，如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑，定距離跑;發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的跳起，原地抱膝跳，跳臺(tái)階、免子跳等;多上速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來提高速度力量。每次授課一個(gè)到二個(gè)主教材(如：跑步或;立定跳遠(yuǎn))其余(如籃球、隊(duì)列隊(duì)形、身體素質(zhì))訓(xùn)練將作每次課的準(zhǔn)備部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭(zhēng)取有一個(gè)或兩個(gè)小游戲。及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)實(shí)際情況將制定小學(xué)生體育與健康課成長(zhǎng)評(píng)價(jià)記錄袋。
1.根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具。
2.在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。
3.教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。
4.認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長(zhǎng)及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng)
1、因材施教，分類指導(dǎo)。
2、培養(yǎng)優(yōu)生，能自覺練習(xí)，善于動(dòng)手，動(dòng)腦的好習(xí)慣。
體育教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》及《學(xué)校體育工作條例》精神，牢固樹立“快樂體育” 、“健康第一”的指導(dǎo)思想，推進(jìn)體育課程的改革，狠抓體育教學(xué)六認(rèn)真工作，強(qiáng)化學(xué)校特色體育項(xiàng)目建設(shè)，大力開展青少年陽光體育活動(dòng)，堅(jiān)持開展學(xué)生體育訓(xùn)練工作，本著“求實(shí)、創(chuàng)新、協(xié)作、奮進(jìn)”的精神繼續(xù)做好體育工作，力爭(zhēng)在各項(xiàng)體育競(jìng)賽中爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
二、工作目標(biāo)
1、深化體育（與健康）課程改革，立足課堂，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)體育家常課，提高體育教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到學(xué)生人人喜歡上體育課的目的，有效地改善學(xué)生的體質(zhì)健康水平。
2、抓好課間操、眼保健操、集體舞、大課間活動(dòng)、陽光體育活動(dòng)。
3、強(qiáng)化科研意識(shí)，善于總結(jié)，教師能撰寫科研論文。
4、加大體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練力度，嚴(yán)抓訓(xùn)練質(zhì)量，爭(zhēng)取各項(xiàng)比賽獲得好名次。
5、做好學(xué)校體育特色“1118”工程，打造學(xué)校體育特色，形成學(xué)校體育特色品牌。（“1118”學(xué)校體育特色工程指的是，一年對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次軍訓(xùn)，組織開展一次學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，教授學(xué)生一套武術(shù)操，組織學(xué)生進(jìn)行“八個(gè)體育小項(xiàng)目”的比賽。）
三、具體工作措施
（一）深化體育課程改革，優(yōu)化教學(xué)過程
1、體育課程標(biāo)準(zhǔn)是體育教師開展教學(xué)活動(dòng)的指南，為使體育教師盡快樹立全新的體育教學(xué)理念，開展多種形式的培訓(xùn)，促使每一位教師的觀念發(fā)生深刻的變化。
2、體育課程是學(xué)校課程的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的途徑。因此，體育教師要堅(jiān)決維護(hù)體育課程的嚴(yán)肅性，按課時(shí)計(jì)劃上好體育及活動(dòng)課，并進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育及防范意識(shí)。
（二）強(qiáng)化常規(guī)管理水平，提高教學(xué)質(zhì)量
體育教師將一如既往，在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，努力做好以下幾項(xiàng)工作：
1、認(rèn)真貫徹《體衛(wèi)工作兩個(gè)條例》精神，以認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度扎扎實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)工作。
2、在體育教師之間倡導(dǎo)勤學(xué)習(xí)、共研討之風(fēng)，以不斷充實(shí)提高每一位教師的理論水平和教育、教學(xué)能力。
3、圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》和新的教材體系開展教學(xué)活動(dòng)，本學(xué)年，體育教師人人上實(shí)踐課，在實(shí)踐中得以提煉、得以升華。
4、一絲不茍做好各種資料工作，不斷充實(shí)完善學(xué)校體育資料。
5、認(rèn)真開展體育教學(xué)工作，巧構(gòu)思、勤筆耕，力爭(zhēng)寫出質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)論文。
6、全面負(fù)責(zé)特色項(xiàng)目建設(shè)，擬定專項(xiàng)計(jì)劃，用好校本教材，開展各項(xiàng)活動(dòng)，為創(chuàng)建特色建設(shè)先進(jìn)學(xué)校工作作出貢獻(xiàn)。
8、精心組織體育大課間活動(dòng)的開展，大力開展陽光體育活動(dòng)。
�。ㄈl(fā)展特色項(xiàng)目建設(shè)，抓好普及與提高
1、擬定武術(shù)文化特色項(xiàng)目建設(shè)專項(xiàng)計(jì)劃，全面推進(jìn)特色項(xiàng)目建設(shè)。
2、利用好校本教研，引領(lǐng)武術(shù)的科學(xué)發(fā)展，快速發(fā)展，規(guī)劃并實(shí)施以武術(shù)運(yùn)動(dòng)為中心的校園環(huán)境建設(shè)。
3、將武術(shù)運(yùn)動(dòng)引進(jìn)體育課堂，研究基本規(guī)律，提高武術(shù)教學(xué)的水平，適時(shí)展示觀摩課。
4、利用校園藝術(shù)節(jié)及大課間活動(dòng)，開展武術(shù)活動(dòng)。
�。ㄋ模�、大力開展陽光體育，打造體育文化
1、全面抓好“陽光體育”活動(dòng)，精心組織好大課間活動(dòng)，營(yíng)造生動(dòng)活潑的課間活動(dòng)氛圍，讓校園真正成為學(xué)生的樂園。
2、繼續(xù)貫徹實(shí)施素質(zhì)教育，組織好校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中游戲、活動(dòng)。
3、配合學(xué)校行政、德育組、藝術(shù)組認(rèn)真研究，擬定計(jì)劃，組織舉行20xx年學(xué)校學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。
�。ㄎ澹�、加大課余訓(xùn)練力度，提高競(jìng)技水平
1、在普及的基礎(chǔ)上抓提高，使學(xué)校體育工作得以健康發(fā)展。
2、重新調(diào)整學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)，重點(diǎn)建設(shè)田徑隊(duì)。責(zé)任到人，合理制定訓(xùn)練計(jì)劃�？茖W(xué)訓(xùn)練，嚴(yán)格訓(xùn)練，爭(zhēng)取在區(qū)級(jí)比賽中取得好成績(jī)。
3、注重運(yùn)動(dòng)隊(duì)員全面發(fā)展，做好督促、溝通、協(xié)調(diào)工作，使運(yùn)動(dòng)隊(duì)員在學(xué)習(xí)、思想、行為等諸方面全面發(fā)展。
總之，全體體育教師將本著團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的精神，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，爭(zhēng)取再創(chuàng)高廟王小學(xué)體育之輝煌。
新的學(xué)期，依據(jù)學(xué)校提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的實(shí)施方案，我們?cè)诂F(xiàn)有的課程改革的基礎(chǔ)上美術(shù)學(xué)科的課程改革還將更加深入地進(jìn)行。面對(duì)美術(shù)學(xué)科在社會(huì)發(fā)展，教育改革中的實(shí)際狀況，結(jié)合生活中的藝術(shù)，我將繼續(xù)以課堂教學(xué)研究為基本點(diǎn)，狠抓45分鐘的課堂教學(xué)效率，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定出本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運(yùn)用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。
二、教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期我的教學(xué)工作將總結(jié)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)于初一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，通過美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫、手工融合貫通在一起。以多樣性、趣味性的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫技法，繼續(xù)接受色彩和國(guó)畫的傳統(tǒng)教學(xué)。設(shè)計(jì)和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛好，擴(kuò)大美術(shù)的知識(shí)面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動(dòng)手能力的提高。讓學(xué)生能夠脫離開書本教材，自己獨(dú)立的，大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、具體工作
①繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，深化教學(xué)觀念和理念
本學(xué)期，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時(shí)間，多學(xué)，多練，多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動(dòng)，加強(qiáng)自己對(duì)案例研究，使自己由認(rèn)識(shí)新課程到走進(jìn)新課程。
�、谡n堂教學(xué)活動(dòng)、
加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念，新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究�！蓖瑫r(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實(shí)際情況開發(fā)教材內(nèi)容，運(yùn)用新理念，嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。
針對(duì)于初中學(xué)生在心理上漸漸成熟的特點(diǎn)，針對(duì)知識(shí)的高要求，學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索和研究的心理。我在課堂上將討論交流，分工合作，資料調(diào)查，情境模擬和角色扮演，欣賞等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性有主，使學(xué)生開闊眼界，擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能。
四、教材的特殊處理
1、新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得適當(dāng)?shù)氖痉叮材艽龠M(jìn)課程的學(xué)習(xí)。
2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實(shí)物，而課本中的平面實(shí)物圖像不能滿足教學(xué)的需要。為克服這一不足，我在教學(xué)中將準(zhǔn)備一些實(shí)物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，我將有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學(xué)生的實(shí)際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。
4、要求學(xué)生作好材料的準(zhǔn)備工作，要做到：課前布置，課時(shí)檢查，課后整理。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余，不可臨時(shí)不足，影響教學(xué)進(jìn)程。
五、教學(xué)要注意的問題
1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因?yàn)槊佬g(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級(jí)上課。
2、注意衛(wèi)生，自調(diào)顏料比較難把握，應(yīng)該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。
總之，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生興趣、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的發(fā)展為目地，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識(shí)為教學(xué)的目標(biāo)，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。
體育教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校遵循“健康第一”的教育指導(dǎo)思想和“育人第一”的宗旨，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)體育課改教研活動(dòng)，努力施行新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念來強(qiáng)化教育教學(xué)活動(dòng)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生勤于鍛煉的良好習(xí)慣，使學(xué)生得到身心健康和協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、工作要求
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，力求創(chuàng)新
學(xué)校應(yīng)組織全體體育教師學(xué)習(xí)各項(xiàng)有關(guān)體育教師的工作條例，學(xué)習(xí)強(qiáng)化新課程標(biāo)準(zhǔn)，加深對(duì)課改工作的認(rèn)識(shí)，在工作中積極實(shí)施課改要求，轉(zhuǎn)變觀念，用現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念來指導(dǎo)本職工作，用創(chuàng)新的思維，改革課堂教學(xué)的模式，從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的好習(xí)慣。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的課堂評(píng)價(jià)
正確評(píng)價(jià)學(xué)生能提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，體育教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)分教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)，學(xué)生互評(píng)。在課堂中，評(píng)價(jià)要從學(xué)生的自身?xiàng)l件出發(fā)，因材施教，提高學(xué)生的.活動(dòng)興趣。
3、抓好“兩操”，積極貫徹全民健身活動(dòng)綱要
學(xué)�！皟刹佟笔欠从硨W(xué)生整體面貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口，抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容。抓好“兩操”更能促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動(dòng)的開展�，F(xiàn)在針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，課間操以巴山舞和韻律操為主，組織學(xué)生開展大課堂活動(dòng)。
4、抓好學(xué)生課外體育活動(dòng)的管理
課外體育活動(dòng)要合理運(yùn)用課余時(shí)間，開展各種小型、多樣、靈活、自由的運(yùn)動(dòng)鍛煉。課外體育活動(dòng)可以班為單位，也可以小組為單位，因地制宜地開展。班主任要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、教育，由學(xué)生干部負(fù)責(zé)組織，也可由少數(shù)體育愛好者自愿組織活動(dòng)。學(xué)校教務(wù)人員要經(jīng)常檢查，協(xié)調(diào)解決活動(dòng)中的一些具體問題。這些活動(dòng)應(yīng)把達(dá)標(biāo)活動(dòng)、課外運(yùn)動(dòng)和體育競(jìng)賽結(jié)合起來。在內(nèi)容方面，堅(jiān)持生動(dòng)活潑、講求實(shí)效、持之以恒的原則。同時(shí)在安排時(shí)要注意場(chǎng)地、器材合理分配，并有防止傷害事故的措施。10月舉行一年一次的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，為市中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)選拔體育運(yùn)動(dòng)員。
5、依照新課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好體育課改活動(dòng)
在教學(xué)中，要全面開展體育課改活動(dòng)。在體育課中要有新的理念，要有創(chuàng)新意識(shí)，在上好平時(shí)家常課的同時(shí)，還要上一堂課改實(shí)驗(yàn)課，力求有新意。符合現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，并且每位任課教師都要交一份詳細(xì)的教案和教學(xué)設(shè)計(jì)，逐步使我校的體育課正規(guī)化。讓學(xué)生在體育活動(dòng)中得到鍛煉，身心和諧地發(fā)展。
6、冬鍛和冬訓(xùn)相結(jié)合，提高體育競(jìng)技水平
冬季是訓(xùn)練的大好時(shí)機(jī)，為了全面提高我校的田徑競(jìng)技水平，決定對(duì)部分優(yōu)秀的田徑運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行集訓(xùn)，項(xiàng)目分跑、跳、投三大項(xiàng)，訓(xùn)練注重學(xué)生的耐力跑，技巧和技術(shù)方面，每周訓(xùn)練三次。
三、具體工作安排
九月：
1、組建我�；@球運(yùn)動(dòng)隊(duì)，迎接當(dāng)陽市舉行的第六屆中學(xué)生籃球賽。
2、組建毽球隊(duì)，為明年的中學(xué)生毽球賽做準(zhǔn)備。
3、添置部分體育器材。
4、制定學(xué)校體育工作計(jì)劃。
5、進(jìn)行新操的培訓(xùn)、教學(xué)工作，達(dá)到人人會(huì)做。
十月：
1、召開全體體育教師會(huì)議。
2、學(xué)校組織進(jìn)行上體育公開課。
3、選拔優(yōu)秀田徑苗子，進(jìn)行冬季集訓(xùn)。
4、制定冬訓(xùn)計(jì)劃，逐步進(jìn)行實(shí)施。
5、學(xué)校組織開展秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。
6、運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)。
十一月：
1、學(xué)校組織全校的巴山舞和韻律操的比賽活動(dòng)，評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)4名。
2、進(jìn)行校內(nèi)體育與健康達(dá)標(biāo)課。
十二月：
班級(jí)籃球賽的開展。
xx年一月：
1、長(zhǎng)跑比賽。
2、學(xué)校體育工作總結(jié)
3、冬訓(xùn)小結(jié)。
體育教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
玩樂可以促進(jìn)孩子身心的健康，孩子正處在發(fā)育期，除了需要足夠的營(yíng)養(yǎng)外，在玩樂中可以使孩子精神愉快；心情開朗。玩的過程是孩子重要的學(xué)習(xí)過程；是孩子獨(dú)特的、自主的學(xué)習(xí)方式。
本班幼兒年齡平均年齡在3歲左右，孩子對(duì)繩十分感興趣，雖然他們能用心的玩繩。但是由于對(duì)事物認(rèn)識(shí)的局限性及身體協(xié)調(diào)能力的不成熟，玩的花樣不多。
1、幼兒本身很喜歡玩繩，用幼兒的興趣，對(duì)他們展開指導(dǎo)，本教案主要通過創(chuàng)設(shè)情景，提供材料及使用一定的導(dǎo)入方式來引發(fā)幼兒的游戲愿望，促使幼兒較快的進(jìn)入游戲狀態(tài)。
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出更多的玩法和技巧，提高幼兒的自信心幼兒園小班體育教學(xué)計(jì)劃幼兒園小班體育教學(xué)計(jì)劃。
走S型線 走拱橋 搭建 跳S型線 開火車
幼兒園小班體育計(jì)劃二：幼兒園小班體育教學(xué)計(jì)劃（1063字）
幼兒體育教育是以健康為目標(biāo)，以衛(wèi)生科學(xué)、體育科學(xué)為內(nèi)容的教育，也是向幼兒進(jìn)行保護(hù)自己身體和促進(jìn)心理健康的教育。
小班幼兒身體各個(gè)器官的生理機(jī)能尚未發(fā)育成熟，各個(gè)組織都柔嫩，其身體素質(zhì)還相當(dāng)薄弱；同時(shí)，他們又處于生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速的時(shí)期，這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質(zhì)。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。
首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識(shí)，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。
可以用豐富的知識(shí)、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。
其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。
1、結(jié)合日常生活進(jìn)行
日常生活每一個(gè)環(huán)節(jié)都有可以用來對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育。例如：怎樣上廁所，就可以隨機(jī)進(jìn)行；又例如：自我保護(hù)意識(shí)和方法可通過戶外游戲時(shí)進(jìn)行滲透
體格鍛煉通過早操、體游、運(yùn)動(dòng)器材等進(jìn)行……
2、與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行
使其變得生動(dòng)活潑，符合幼兒心理特點(diǎn)幼兒園小班體育教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃。例如：將健康知識(shí)用兒歌形式傳授等……
最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個(gè)別教育相結(jié)合。先針對(duì)群體進(jìn)行教育，改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來影響個(gè)體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得全面的健康教育。
在制定本計(jì)劃的最后，還要考慮到幼兒健康教育必須得到家庭的積極配合，才能使幼兒健康教育起到事半功倍的作用。
體育教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
為了更好地貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以育人為宗旨，以促進(jìn)學(xué)生身心健康為目標(biāo)，深化體育教學(xué)改革，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，提高學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)水平，我校本年度體育教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
以“健康第一”為指導(dǎo)，切實(shí)抓好體育教學(xué)工作，學(xué)習(xí)落實(shí)“新課標(biāo)”的教育理念，改革學(xué)習(xí)方式，教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，要求每一位老師在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真反思，努力鉆研，不斷更新教育觀念，才能準(zhǔn)確地理解“新課標(biāo)”精神，才能恰當(dāng)?shù)剡x用新的教法和新的學(xué)法。在教學(xué)中，各教師從現(xiàn)代課堂教學(xué)要求出發(fā)，加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的教學(xué)實(shí)踐，提高了教學(xué)質(zhì)量，并做到經(jīng)常性的對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行檢查、總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，逐步認(rèn)識(shí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)新的規(guī)律。根據(jù)所制定的體育教學(xué)工作計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況上好每節(jié)課。
二、學(xué)情分析
現(xiàn)時(shí)的小學(xué)生，他們?cè)谛睦硖卣鞣矫娲蠖嗪闷嫘膹?qiáng)、想象力豐富，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出好奇、好新、好問，同時(shí)獨(dú)特性突出，逆反心理也較強(qiáng)，喜歡在集體中標(biāo)新立異，在爭(zhēng)辯中顯示自己的能力，不喜歡機(jī)械的統(tǒng)一要求與墨守成規(guī)。他們隨著生活常識(shí)與文化知識(shí)的積累，已具有一定的獨(dú)特的分析、思考能力。兒童時(shí)期是心理健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻，已經(jīng)具有一定的動(dòng)手動(dòng)腦的能力，而且大部分學(xué)生平衡能力和動(dòng)手能力較強(qiáng)。
三、教材分析
教材根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)體系，改變教育教學(xué)觀念，克服體育教學(xué)目標(biāo)的單一化，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，在體現(xiàn)小學(xué)體育基本目標(biāo)的同時(shí)，要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)造性，促進(jìn)小學(xué)生的身體健康、心理健康，使身心和諧發(fā)展，提高體育在素質(zhì)教育中的作用。教學(xué)內(nèi)容改變了從開始就以運(yùn)動(dòng)技術(shù)體系為目標(biāo)，每個(gè)教材內(nèi)容都為運(yùn)動(dòng)技術(shù)的發(fā)展打基礎(chǔ)的寫法，而是以學(xué)生為本，選擇以游戲和發(fā)展基本活動(dòng)能力為主的鍛煉活動(dòng)。教材內(nèi)容以學(xué)生喜歡為準(zhǔn)則，并能有效地落實(shí)小學(xué)體育的目標(biāo)。具體的教學(xué)內(nèi)容，以游戲?yàn)橹�，分為基本活�?dòng)和游戲。在基本活動(dòng)中有一些簡(jiǎn)單的技術(shù)動(dòng)作，大都以游戲作為手段和方法進(jìn)行教學(xué)。
四、教學(xué)資源開發(fā)
教學(xué)計(jì)劃在實(shí)施過程中，需要具備一定的體育場(chǎng)地和體育器材和設(shè)施，但是學(xué)校的體育資源有限，這就需要教師根據(jù)實(shí)際情況，修舊利廢，因地制宜地利用場(chǎng)地器材，爭(zhēng)取達(dá)到較好的教學(xué)效果。
五、教學(xué)內(nèi)容
1、體育與健康常識(shí)，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)自己的身體，了解身體各器官和功能，進(jìn)而知道如何進(jìn)行科學(xué)的鍛煉。
2、隊(duì)列隊(duì)形，掌握基本的隊(duì)列隊(duì)形，對(duì)方位建立直觀的感覺，形成于他人合作的意識(shí)。
體育教學(xué)工作計(jì)劃 篇7
依據(jù)上級(jí)教育工作的精神和我校的工作計(jì)劃為指南，全面推進(jìn)新課程及《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，以及《中央7號(hào)文件》精神，完成體育教育教學(xué)工作，做好“陽光體育”活動(dòng)，順利開展學(xué)校體育“1+x”工程，牢固樹立健康第一的思想；以常規(guī)教學(xué)為主渠道，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)踐的能力，提高教師的學(xué)習(xí)理論水平，讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知做人及終身體育發(fā)展奠定基礎(chǔ)，建設(shè)一支高素質(zhì)的體育教師隊(duì)伍。本學(xué)期全組體育教師要在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，繼續(xù)開展“陽光體育”活動(dòng)和學(xué)校體育“1+x”工程， “團(tuán)結(jié)合作，和諧向上”是我們體育組的力量源泉；”讓學(xué)生有健康的體魄，使學(xué)校有良好的嚴(yán)肅而活潑的體育氛圍，進(jìn)而成為本校一優(yōu)秀組室”是我們體育組的努力目標(biāo).
一、課堂教學(xué)
課堂教學(xué)使我們體育組老師最為重要的工作，所以全組成員努力做到如下幾點(diǎn)：
1. 體育課堂的安全教育是放在首位，課堂教學(xué)要嚴(yán)肅活潑，師生平等，以學(xué)生為主體，服務(wù)于學(xué)生正確傳授體育技能.
2. 紀(jì)律始終是體育課堂的第一位，因?yàn)閷W(xué)校德育工作是全體教師總動(dòng)員，體育教學(xué)也不利外，保證做到紀(jì)律從體育課堂開始，努力杜絕課堂上出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，例如：買零食和飲料，偷偷回教室等現(xiàn)象。
3. 體育課堂有始有終，充分體現(xiàn)出體育課堂的紀(jì)律性，做到內(nèi)容適合學(xué)生的身心發(fā)展，高度關(guān)注每一名學(xué)生，努力做到不產(chǎn)生體育弱生現(xiàn)象。
4. 體育技能的學(xué)習(xí)，以學(xué)生興趣為主，以課標(biāo)為范疇，以終身體育為出發(fā)點(diǎn)，真正體現(xiàn)體育課的健康第一的目標(biāo)。
5. 體育教學(xué)要滲透德育思想教育，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念，產(chǎn)生較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。
6. 體育教學(xué)要因材施教，體育檢測(cè)采用有層次有區(qū)別的過程性考察的評(píng)價(jià)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成果更能合理和人性化。
二、體育活動(dòng)
體育活動(dòng)是學(xué)校校園文化的重要作成部分，豐富的文體活動(dòng)是體現(xiàn)學(xué)校素質(zhì)教育的一面鏡子，是落實(shí)鄰水素質(zhì)教育文件的有力展現(xiàn).
本學(xué)期各個(gè)年級(jí)的體育活動(dòng)概況如下：
1、制定各年級(jí)體育教學(xué)工作計(jì)劃，制定興趣小組計(jì)劃和選定興趣小組隊(duì)員。。(2月)
2、開展學(xué)校體育活動(dòng)，特別是大課間活動(dòng)以及興趣小組活動(dòng)，成為學(xué)校的一個(gè)體育特色。 ( 3月)
3、搞好低年級(jí)廣播操的教學(xué)工作，讓低年級(jí)盡快加入高年級(jí)的大課間活動(dòng)中去。 (3月)
4、開展我校小學(xué)生春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。 (4月)
5、本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的通盤考慮下以及全組的努力之下健全我校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì) 和籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)。(5月)
6、督促各年級(jí)認(rèn)真上好兩操兩課兩活動(dòng)，做到保質(zhì)保量，確保學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。 (平時(shí))
三、體育科研
體育科研是增強(qiáng)我們體育教師理論水平的重要渠道，同時(shí)也是促進(jìn)我們實(shí)踐工作能更上一層樓的內(nèi)涵源泉，理論水平的不斷提高、自身的業(yè)務(wù)水平就會(huì)上一個(gè)層次，所以本學(xué)期全組教師要努力做到寫一篇較高質(zhì)量的科研論文，并且積極的參加各級(jí)的科研論文評(píng)選活動(dòng)，努力成為有豐富理論水平、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的體育教師群體。
20xx年2月5日
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