【推薦】語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃集錦6篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,我們又有了新的工作,一定有不少可以計(jì)劃的東西吧。相信大家又在為寫工作計(jì)劃犯愁了吧!以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃6篇,歡迎大家分享。
語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一學(xué)期,學(xué)生即將面臨著嚴(yán)峻的中考,這是一次真正意義上的選拔考試,也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)中心工作。因此在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材,對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化,即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書本知識(shí)變成學(xué)生自己的知識(shí)。要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練,通過訓(xùn)練,鎖定差距,然后提出彌補(bǔ)彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施,千方百計(jì)縮小差距、消滅差距。實(shí)行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí),實(shí)現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo)。在學(xué)生的處理上則分批分層地輔導(dǎo)和督促,讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長(zhǎng)理想,實(shí)現(xiàn)取得好成績(jī)的愿望。故特作如下計(jì)劃:
一、本冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)和時(shí)間安排
第一單元:四篇議論性的散文。要求要仔細(xì)品味,找準(zhǔn)散文的線索,把握其中心,真正體味它的“形散神聚”的特點(diǎn)!都摇窇(yīng)抓住三個(gè)比喻句,體會(huì)它們之間的遞進(jìn)關(guān)系,進(jìn)而理解作者對(duì)家的感悟,《石縫間的生命》應(yīng)抓作者描繪三種生長(zhǎng)期在石縫間的生命的句子和抒情的句子,理解作者對(duì)生命的思考;《廢墟上的召喚》應(yīng)抓住作者對(duì)圓明園廢墟的描繪的詞語(yǔ),體會(huì)其中蘊(yùn)含的深意;《更浩瀚的海》,應(yīng)抓住七個(gè)場(chǎng)面和七個(gè)人物,來(lái)理解作者提示的七種不同人物的精神世界。總課時(shí)為14課時(shí)。
第二單元是詩(shī)詞。要充分體會(huì)詩(shī)歌充沛的感情、優(yōu)美的意境、凝練的語(yǔ)言以及蘊(yùn)含的哲理。要重視朗讀和背誦,提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)、口語(yǔ)交際能力和審美意識(shí)。總課時(shí)為12課時(shí)。
第三單元是序和跋,可分為記敘和議論兩類。記敘文掌握文章的中心、刻畫人物的方法、某一段落的表達(dá)方式、文章表現(xiàn)手法、某一句話在文中的作用。議論文則要掌握文章的論點(diǎn)、論證的方法、議論文語(yǔ)言的特點(diǎn)和對(duì)文章中具體內(nèi)容的理解。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)在朗讀中細(xì)細(xì)體會(huì)。總課時(shí)為12課時(shí)。
第四單元是小說(shuō),要求掌握小說(shuō)的三要素、情節(jié)發(fā)展的幾個(gè)階段、描寫人物的幾種方法和自然環(huán)境的鋪襯作用。引導(dǎo)學(xué)生品味小說(shuō)語(yǔ)言的精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生閱讀小說(shuō)的興趣,培養(yǎng)他們的洞察能力、想象力和自主學(xué)習(xí)的能力。總課時(shí)為14課時(shí)。
第五單元是說(shuō)明文,都屬科普類文章。要掌握說(shuō)明的對(duì)象、說(shuō)明的方法、說(shuō)明的順序、能概括段意和注意找段中的中心句。注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度以及社會(huì)責(zé)任感。課時(shí)為12課時(shí)。
第六、七單元是文言文單元。要求:1、利用工具書,掃清文字障礙,準(zhǔn)確流利地朗讀課文,對(duì)課文內(nèi)容有初步的感知。2、根據(jù)老師講解的寫作背景來(lái)感知課文,能夠理解、體悟文中蘊(yùn)涵的作者的情感。3、在充分理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦、默寫、朗讀、思考、積累。4、讓學(xué)生了解我們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的,從而使學(xué)生的思想受到熏陶,提高文化素養(yǎng)。總課時(shí)為28課時(shí)。
二、復(fù)習(xí)工作安排
1、作好復(fù)習(xí)前的動(dòng)員準(zhǔn)備工作,協(xié)調(diào)好與其它科目的關(guān)系,弄清各班級(jí)突出的不足,找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
2、五月份之前完成下冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)工作,從六月份轉(zhuǎn)入全面的復(fù)習(xí)工作。五月份則重于從面上進(jìn)行復(fù)習(xí),狠抓古詩(shī)文和現(xiàn)代文的閱讀。六月份則重于從縱向深入復(fù)習(xí),依然是抓好古詩(shī)文和現(xiàn)代文的閱讀。
3、五月份進(jìn)行一次摸底考。鎖定差距,然后提出彌補(bǔ)彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施,千方百計(jì)縮小差距。對(duì)得分率低的幾塊、要找出原因,對(duì)癥下藥。
4、六月份進(jìn)行四次強(qiáng)化訓(xùn)練式的考試,突出重點(diǎn),抓不足,對(duì)難以把握的知識(shí)點(diǎn),要從方式方法上下功夫,則重于從方法上去把握知識(shí)。
5、根據(jù)學(xué)生的情況,分期分批進(jìn)行輔導(dǎo)和督促。注重復(fù)習(xí)的效率,進(jìn)行必要的考試技巧的訓(xùn)練。
6、在知識(shí)的掌握過程中,注重分類和積累,把書讀。徊荒茇澏,特別是在課外閱讀方面,力求典型和精要,從方法上多給予指導(dǎo)。
語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
教材分析:
教材主要是散文,以閱讀鑒賞為主,重點(diǎn)學(xué)習(xí)名著,培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力和小說(shuō)欣賞能力;選修內(nèi)容要突出寫作及修改技法指導(dǎo)、古詩(shī)文賞析訓(xùn)練,為高考服務(wù)。
基本情況:
本期所教兩個(gè)班級(jí),每班人數(shù)48人以上,人數(shù)多,雖是實(shí)驗(yàn)班,但語(yǔ)文基礎(chǔ)比較薄弱,且參差不齊。特別是學(xué)生普遍對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,字寫得潦草而不規(guī)范,卷面不合格者比比皆是;厭學(xué)厭寫作者亦不在少數(shù)。學(xué)生語(yǔ)文積累不夠,涉獵不多,知識(shí)面狹窄……總之,所面臨的情況不容樂觀。
教學(xué)目標(biāo):
讓學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理,獲得語(yǔ)文基本技能,發(fā)展形象思維能力,初步掌握學(xué)習(xí)和探究語(yǔ)文問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感,熱愛母語(yǔ),樹立科學(xué)的寫作觀、口才觀和可持續(xù)發(fā)展觀,鍛煉膽量、口才和筆才。
措施和方法:
1、認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)大綱,吃透教材內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)大綱精神,把握大綱要求,努力備好每一節(jié)課,上好每一堂課,注重課堂教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。
2、積極開展語(yǔ)文課外活動(dòng),講究課堂教學(xué)的藝術(shù)性和教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和積極性,促進(jìn)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。
3、認(rèn)真組織、開展好各種競(jìng)賽活動(dòng),以鍛煉學(xué)生的膽量,培養(yǎng)學(xué)生的口才和寫作能力,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、充分運(yùn)用“梳理探究”和“名著導(dǎo)讀”,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的良好習(xí)慣,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)和文化道德素質(zhì)。
5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,注重語(yǔ)文教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合,努力讓語(yǔ)文教學(xué)走出課堂,讓社會(huì)生活走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué),努力實(shí)現(xiàn)“大語(yǔ)文”教學(xué)目標(biāo)。
6、積極參加集體備課,努力學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷改善教學(xué)方法和教學(xué)手段,以提高自己的教學(xué)服務(wù)水平。
7、強(qiáng)化訓(xùn)練和批改,注重技巧和方法的教學(xué)與訓(xùn)練,提高學(xué)生的解題能力和水平。
8、深入學(xué)生實(shí)際,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解和探究,及時(shí)處理反饋信息,讓自己的教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際。
教學(xué)進(jìn)度安排:
1——3周:散文部分:“散而不亂,氣脈中貫”;文章的修改與完善。。
4——5周:散文部分:“文無(wú)定格,貴在鮮活”。
6——7周:散文部分:第七單元。
8——9周:先秦諸子散文選第一單元。
10周:復(fù)習(xí),選講“基訓(xùn)”及有關(guān)訓(xùn)練卷。
11周:期中考試,試卷分析講評(píng)。
12——13周:先秦諸子散文選第二單元”。
14——15周:先秦諸子散文選第三單元詩(shī)”。
16——17周:先秦諸子散文選第四單元
18周:19——20周:期末考試復(fù)習(xí)。
21周:期末考試與試卷講評(píng)。
語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
新教材課程改革的實(shí)施為我們教師提供了展示自我的平臺(tái),也帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為此我們一年級(jí)的語(yǔ)文教師在參加新課程教材的培訓(xùn)中,深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖,為了能更好地開展今后的語(yǔ)文教學(xué)工作,現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下:
一、教學(xué)對(duì)象分析
本班共有學(xué)生29人,他們的年齡多為6周歲。通過在校一個(gè)多星期的接觸、了解,發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛,聰明伶俐,大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心,但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系,他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力,有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此,他們接受學(xué)前教育也參差不齊,F(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下:
1、大部分學(xué)生通過在幼兒園里對(duì)識(shí)字和文章(故事)的接觸、學(xué)習(xí),他們對(duì)語(yǔ)文課已有了較為初步的了解、認(rèn)識(shí),也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,他們或多或少都掌握了一些識(shí)字,并能講一些故事,雖然有些故事講得不是很流利,但是可以說(shuō)明這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的開始階段。由于在幼兒園里對(duì)識(shí)字、故事的學(xué)習(xí)沒有很強(qiáng)的系統(tǒng)性,因此,他們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),基本技能掌握是極其微薄的,他們不具備拼讀,閱讀文章能力。除此,由于幼兒教師的疏忽,很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯(cuò)的,導(dǎo)致現(xiàn)在一時(shí)難以改正,需指導(dǎo)強(qiáng)化。但是,有一點(diǎn)是值得肯定的,他們已能運(yùn)用簡(jiǎn)單的一些詞語(yǔ)進(jìn)行普通話交流。
2、大部分學(xué)生在幼兒園里對(duì)語(yǔ)文已有初步的接觸、學(xué)習(xí),他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好,但也有初步的形成。他們初入學(xué),早上來(lái)學(xué)校還不能自覺進(jìn)教室進(jìn)行早讀,上課習(xí)慣不好,像讀幼兒園一樣,小動(dòng)作極多,不能專心聽講,也不愿思考。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真、安靜地聽老師提出的問題和同學(xué)的回答。但是,他們的學(xué)習(xí)積極性較高,能很早來(lái)到學(xué)校,個(gè)個(gè)都還很有禮貌,能跟老師問好,回去能跟老師道再見,能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),相信不久,他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、班內(nèi)存在著一些較為突出、優(yōu)秀的學(xué)生,他們語(yǔ)言表達(dá)能力好,對(duì)語(yǔ)文有濃厚的興趣。()俗話說(shuō),興趣是最好的老師。他們喜歡看課外書,講故事,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,他們勤勞,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課專心聽講,勤于思考,作業(yè)按時(shí)完成,字跡端正,發(fā)言大膽積極,能多聽,多說(shuō),多讀,多寫,多想,多記,多練,多用。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生,他們還無(wú)法轉(zhuǎn)變自己的真正身份,還像幼兒園里一樣,做一天和尚撞一天鐘,抱著無(wú)所謂的態(tài)度,上課積極性不高,小動(dòng)作多,愛聽就聽,不愛聽就做小動(dòng)作,學(xué)習(xí)興趣不濃,習(xí)慣不好,但他們還是孩子,初入學(xué)兒童,可塑性很大,相信他們能學(xué)好語(yǔ)文。
二、教材分析
本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育,用四幅圖,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分,共13課,在學(xué)習(xí)拼音的.同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文,識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。
識(shí)字的編排,實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。
縱觀整冊(cè)教材,有如下特點(diǎn):
1、教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性,以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育,不僅在漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ),而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。
2、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排,都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。
3、這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容,不僅面目一新,而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素。
4、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。
5、針對(duì)我國(guó)地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情,本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),難度適中,分量適當(dāng),為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),新教材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語(yǔ)拼音,并在學(xué)習(xí)拼音的過程中,認(rèn)識(shí)生字。要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,識(shí)字量很大,學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊,教學(xué)中有一定的難度。
四、教學(xué)目標(biāo)
(一)、漢語(yǔ)拼音
1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。
(二)、識(shí)字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則書寫。字寫得正確、端正、整齊。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。
。ㄈ、閱讀
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
。ㄋ模、口語(yǔ)交際
1、學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
4、有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
四、教學(xué)具體措施
根據(jù)以上的情況分析和本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo),本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)采取以下幾點(diǎn)措施:
1、教學(xué)思想方面。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,全面、正確領(lǐng)會(huì)新課程改革理念,建立新的教學(xué)觀念,做好相關(guān)的筆記摘抄、讀書剪報(bào)工作,并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量。
2、教學(xué)資源方面。結(jié)合拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)和聽說(shuō)教學(xué)等具體內(nèi)容,溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校、社區(qū)等教育資源,開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,()增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如:在班級(jí)中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等,準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀;鼓勵(lì)學(xué)生通過家庭、學(xué)校、社會(huì)等途徑進(jìn)行環(huán)境識(shí)字等,鞏固漢語(yǔ)拼音,增加識(shí)字量,培養(yǎng)閱讀興趣。
3、教學(xué)常規(guī)方面。繼續(xù)認(rèn)真履行《蒼南縣中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》,按要求規(guī)范地備課、上課和改作。特別是把好備課關(guān),結(jié)合實(shí)際,挖掘教材本身愉快因素,選擇生動(dòng)活潑、適合低年級(jí)學(xué)生教學(xué)的方法,如直觀法、情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法,通過幻燈、投影、錄像、錄音等手段,營(yíng)造民主、寬松的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生自主、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí),逐步從“學(xué)會(huì)”上升為“會(huì)學(xué)”。努力抓好識(shí)字、寫字、朗讀、聽說(shuō)等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練,精練指導(dǎo)方法,保證訓(xùn)練時(shí)間,促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成,讓學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力得到整體地發(fā)展。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面。改變學(xué)生單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,組織研究性學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,根據(jù)學(xué)生個(gè)性、成績(jī)、興趣、特長(zhǎng)等實(shí)際情況調(diào)整并固定好小組。確定小組長(zhǎng)及成員分工,開展小組長(zhǎng)合作學(xué)習(xí),營(yíng)造“在競(jìng)爭(zhēng)中合作,在合作中競(jìng)爭(zhēng)”的學(xué)風(fēng)。
5、拼音教學(xué)方面。滲透趣味性,活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式,讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
6、識(shí)字教學(xué)方面。培養(yǎng)識(shí)字能力,讓學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫筆順分析記憶字形,揭示漢字規(guī)律,運(yùn)用多種方法識(shí)記。寫字方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆、寫字姿勢(shì),養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
7、閱讀教學(xué)方面。緊扣詞句訓(xùn)練,充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法,結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)和句子的意思。要重視朗讀指導(dǎo),克服低年級(jí)學(xué)生朗讀課文時(shí)常見的指讀、唱讀等毛病,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的朗讀課文。
8、口語(yǔ)交際方面。課內(nèi)外堅(jiān)持講普通話,實(shí)行生生監(jiān)督、師生監(jiān)督,繼續(xù)強(qiáng)抓課堂常規(guī)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽老師、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣。平時(shí)教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽說(shuō)機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望,及時(shí)糾正語(yǔ)病。開展“爭(zhēng)當(dāng)說(shuō)話小能手”、“故事會(huì)”、“念兒歌”等活動(dòng),把握時(shí)機(jī)給予指導(dǎo),切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力。
9、思想品德教育方面。針對(duì)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),由近及遠(yuǎn),深入淺出,提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí),增強(qiáng)判斷是非能力,指導(dǎo)日常行為。對(duì)“活動(dòng)”、“做一做”之類的題目,幫助學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣。
說(shuō)話訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃
周次訓(xùn)練內(nèi)容目的要求
第四周《有趣的游戲》1、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。2、能把自己做過的游戲說(shuō)出來(lái),交流感受,學(xué)習(xí)提問。
第七周《我們的畫》1、能說(shuō)出自己的畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。2、激發(fā)相互交流的興趣,敢于發(fā)表自己的看法。3、培養(yǎng)說(shuō)話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。
第十周《這樣做不好》1、學(xué)習(xí)勸說(shuō)別人不要做有損于公共利益的事情,說(shuō)話時(shí)要有禮貌。2、關(guān)心身邊的事情,能勇于表明自己的態(tài)度。
第十三周《我會(huì)拼圖》1、能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖形,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和動(dòng)手能力。2、能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法,并能夸夸自己和別人的合作。3、培養(yǎng)合作精神和審美情趣。
第十六周《該怎么辦》1、能借助圖畫了解圖意,說(shuō)出圖畫的內(nèi)容。2、幫小明想個(gè)辦法,并能把想到的辦法說(shuō)清楚。然后評(píng)一評(píng)誰(shuí)的辦法好,誰(shuí)說(shuō)得好。
第十八周《小兔運(yùn)南瓜》1、動(dòng)腦筋想出小兔把南瓜運(yùn)回家的辦法,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。2、積極參與討論,能把自己想到的辦法說(shuō)清楚,并能對(duì)別人說(shuō)的辦法進(jìn)行評(píng)論。
語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、學(xué)生基本情況分析
本班共有學(xué)生 50人。其中男生30人,女生20人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他們愛學(xué)習(xí),有上進(jìn)心,課外閱讀面廣。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來(lái)看,學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),合格率100%,98%的學(xué)生綜合測(cè)試達(dá)到優(yōu)良水平。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫作能力和語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力,也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。但仍然有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不夠強(qiáng),還需要老師家長(zhǎng)好好引導(dǎo)教育。
二、教材分析
秉承其一貫的風(fēng)格,語(yǔ)文A版第十冊(cè)教材仍然以傳統(tǒng)文化為重心、以中國(guó)民俗文化為主導(dǎo),以母語(yǔ)訓(xùn)練為基本,促進(jìn)學(xué)生貼近母語(yǔ),感悟母語(yǔ)的博大精深。如語(yǔ)文樂園中的字詞訓(xùn)練、咬文嚼字、寫毛筆字等內(nèi)容。在“金鑰匙”版塊中,語(yǔ)文A版第十冊(cè)教材克服以往教材無(wú)序的弊病,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生寫作,激發(fā)學(xué)生寫作興趣,循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入習(xí)作樂園。本冊(cè)教材仍然一單元版塊的形式組成。全冊(cè)共有8個(gè)單元,但單元的結(jié)構(gòu)有改變,每單元4篇課文,全冊(cè)32篇文章,需要指導(dǎo)的有23篇文章(分為講讀18篇,平均每單元2篇;閱讀5篇),選讀9篇。每單元由課文、課后習(xí)題、語(yǔ)文樂園三部分組成,它們之間相互聯(lián)系、相互促進(jìn),相成整體。課后題注意引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、拓展思維、積累詞語(yǔ)(詞語(yǔ)庫(kù));語(yǔ)文樂園則注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,安排了活動(dòng)、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作等內(nèi)容,有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。而課文內(nèi)容的安排更是選文新穎,題材廣泛,貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),文學(xué)性強(qiáng),可讀性強(qiáng),符合兒童認(rèn)知心理的發(fā)展。本冊(cè)的識(shí)字內(nèi)容的安排繼續(xù)分兩條線走——會(huì)認(rèn)字與會(huì)寫字。全冊(cè)要求常用字會(huì)認(rèn)124個(gè),會(huì)寫字150個(gè),識(shí)字識(shí)字方法仍然采用隨文識(shí)字的方法進(jìn)行。教材課后安排“信息窗”一內(nèi)容,對(duì)拓展學(xué)生思維,促進(jìn)學(xué)生理解課文是大有益處的。經(jīng)過上學(xué)期提意見,信息窗的內(nèi)容有充實(shí),數(shù)量有增加。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)124個(gè)漢字,正確書寫150個(gè)漢字,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。會(huì)讀寫課文中的新詞,懂得意思,一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。能給部分學(xué)過的詞語(yǔ)找出近義詞或反義詞。
2.鋼筆字能寫得正確、端正、整潔、行款整齊。學(xué)寫毛筆字,進(jìn)一步掌握基本筆畫的動(dòng)筆方法,能臨貼寫毛筆字。
3.熟練閱讀23篇課文,按要求以及自己的喜愛背誦相關(guān)課文。在閱讀中會(huì)自己提出比較有質(zhì)量的問題,會(huì)處理所提的問題,基本上能自行解答提出的問題,通過討論,糾正或完善自己的認(rèn)識(shí),能對(duì)照譯文讀懂古文,基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。注意把閱讀和語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。同時(shí)積累一定數(shù)目的名言警句、諺語(yǔ)和古詩(shī)詞。擴(kuò)大課外閱讀量,提高閱讀能力,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,整理自己需要的資料。選讀9篇文章,指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀,閱讀速度達(dá)到新課標(biāo)要求,每分鐘300字以上。
4.能集中注意聽對(duì)方講話,聽出別人講話內(nèi)容上明顯的錯(cuò)誤;能復(fù)述故事主要內(nèi)容;能說(shuō)一段話敘述自己看到的事,訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。
5.循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的能力。讓學(xué)生喜愛寫作,有話可寫,寫話有序。
6.培養(yǎng)熱愛父母、熱愛祖國(guó)的思想感情;培養(yǎng)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的品德和集體主義精神;培養(yǎng)熱愛大自然的情趣和樂觀、開朗、積極進(jìn)取的精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵
1.教學(xué)重點(diǎn)閱讀教學(xué);識(shí)字教學(xué);口語(yǔ)與習(xí)作教學(xué);擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力,提高學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng),培養(yǎng)人文精神。
2.教學(xué)難點(diǎn)有序的習(xí)作教學(xué)與學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
3.教學(xué)關(guān)鍵在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機(jī),根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀,自主學(xué)習(xí),提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
五、教改措施
1.繼續(xù)根據(jù)本班學(xué)生情況,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,以拼音鞏固、識(shí)字與寫字、作文片段訓(xùn)練為重點(diǎn)。
2.規(guī)范閱讀活動(dòng),擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,引導(dǎo)學(xué)生完成課標(biāo)規(guī)定的課外閱讀量,展開語(yǔ)言積累,提高學(xué)生的閱讀能力,促進(jìn)習(xí)作水平提高。
A.強(qiáng)制性讀。每天中午的半個(gè)小時(shí)定為中午自由閱讀時(shí)間,期間加強(qiáng)管理,強(qiáng)制性養(yǎng)成學(xué)生讀書的習(xí)慣。
B.與學(xué)生一起讀書。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,光靠老師的強(qiáng)制是不行的,只能產(chǎn)生短期的效率,時(shí)間長(zhǎng)了就流于形式了。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣更重要的是讓學(xué)生對(duì)閱讀這個(gè)、真正感興趣。老師要與學(xué)生一起讀《夏洛的網(wǎng)》、《窗邊的小豆豆》、《山羊不吃天堂草》、《愛的教育》等等書籍。在班級(jí)開展讀書交流、讀書故事會(huì)、讀書問題討論會(huì)等活動(dòng),互相推薦好書,形成良好的讀書氛圍。
C.“讀”以致用學(xué)生有了讀的興趣,老師就要指導(dǎo)閱讀的方法,解決讀什么、怎么讀的問題,幫助學(xué)生積累。
D.帶家長(zhǎng)一起讀書。
1.開創(chuàng)更多的交流機(jī)會(huì),讓學(xué)生展示自己,相互學(xué)習(xí),互相提高,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)水平,不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,通過多種教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,扎實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,嚴(yán)格訓(xùn)練要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,做到字跡清楚、整潔。
2.注重教學(xué)過程,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題,大膽想出解決問題的方法。尊重學(xué)生個(gè)體差異,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。
3.繼續(xù)做好培優(yōu)輔后工作,注重因材施教,大力提高中等生。做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救,提高教學(xué)效率。
4.促進(jìn)教師自身教學(xué)能力的發(fā)展。積極自學(xué),擴(kuò)大視野,為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件。
六、扶優(yōu)輔后計(jì)劃
優(yōu)生名單:索蔓 宋陽(yáng) 許妙言 謝澤坤 嚴(yán)梓倍
特點(diǎn):思維活躍 ,酷愛閱讀,有一定的寫作能力,綜合運(yùn)用能力強(qiáng)。
后進(jìn)生名單:彭波 張洪輝 蘇旭
特點(diǎn):學(xué)習(xí)缺乏積極主動(dòng)性,寫作能力有待提高。
措施:
。ㄒ唬﹥(yōu)、中等生
1.繼續(xù)拓展課外閱讀量,拓寬知識(shí)面,促進(jìn)全面發(fā)展。
2.促進(jìn)其個(gè)性與能力,提高語(yǔ)文素養(yǎng)(在有能力完成學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下發(fā)展特長(zhǎng))
3.促進(jìn)參與班級(jí)管理,定期為班級(jí)出黑板報(bào),展開班級(jí)文化活動(dòng)。
。ǘ⿲W(xué)困生
1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)其專心學(xué)習(xí),鼓勵(lì)不怕困難,盡力而學(xué),形成積極向上的意識(shí)。
2.注重因材施教,作業(yè)有錯(cuò)面批面改,直至理解為止。
3.展開“一幫一”以優(yōu)帶差活動(dòng),發(fā)揚(yáng)班級(jí)力量,切實(shí)提高學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣。
4.鼓勵(lì)其參與班級(jí)管理,給予平等的教育機(jī)會(huì),激發(fā)集體榮譽(yù)感,促進(jìn)其積極學(xué)習(xí)。
七、檢測(cè)與評(píng)價(jià)
1.以平時(shí)評(píng)價(jià)為主,以期中評(píng)價(jià)為輔;主要從寫字、寫作、閱讀、理解等方面入手。
2.以綜合性評(píng)價(jià)為主,以單項(xiàng)測(cè)試評(píng)價(jià)為輔。
語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組將根據(jù)區(qū)工作要求和學(xué)校的教學(xué)工作思路,以創(chuàng)建“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科階段性閱讀專題研究”為特色的語(yǔ)文教學(xué)為核心,以新課程理念為指導(dǎo),加強(qiáng)教研、教改力度,不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略,提高課堂教學(xué)效率,提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,努力營(yíng)造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
二、具體措施:
(一)繼續(xù)以課改理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為切入口,以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟康?聚焦課堂,開展各項(xiàng)教研活動(dòng),進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
1、精心設(shè)計(jì)和組織好教研組活動(dòng)。圍繞我校語(yǔ)文學(xué)科特色主題——“小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科階段性閱讀專題研究”開展活動(dòng)。本學(xué)期組織四次教研組專題研討活動(dòng),其中一次專題沙龍研討,一次案例剖析,兩次課例研討。就課堂教學(xué)效益和提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)問題,積極尋找行之有效的方法和對(duì)策,力爭(zhēng)全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、每位教師認(rèn)真上好每一節(jié)課,并加強(qiáng)組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。
3、加強(qiáng)教學(xué)交流,積極組織,在組內(nèi)開展好聽課評(píng)課活動(dòng)。
(二)悉心指導(dǎo),優(yōu)化服務(wù),規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。
1、強(qiáng)化常規(guī)管理,提高教學(xué)效率。
(1) 備課:準(zhǔn)備要充分,不管是自己備課還是使用現(xiàn)成教案,都要在上課前做好充分的準(zhǔn)備,心中有數(shù),要注意對(duì)教案的修改。本學(xué)期仍強(qiáng)調(diào)教后反思的撰寫,認(rèn)認(rèn)真真地上好每一堂課,實(shí)實(shí)在在地寫好教學(xué)反思。
(2)上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實(shí)、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,提高課堂教學(xué)效益。語(yǔ)文課要做到下要保底(合格),上不封頂。必須做到:激發(fā)興趣——加快節(jié)奏——講究方法——提高實(shí)效——講究魅力——注重實(shí)踐(基礎(chǔ)知識(shí))。
(3)作業(yè):精心設(shè)計(jì)作業(yè),尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè),也可以放手讓學(xué)生自主選擇,把做作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評(píng)講應(yīng)做到細(xì)而勤。
(4)輔導(dǎo):因材施教,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),補(bǔ)差提優(yōu),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。備課組要做好出卷、批卷、質(zhì)量分析、反饋等工作,進(jìn)一步全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。單元試卷的編制不能照搬參考書,該刪的刪,該增的增。
3、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
(三)加強(qiáng)備課組長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí),進(jìn)一步促進(jìn)備課組建設(shè)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)備課組長(zhǎng)工作職責(zé)的規(guī)章制度,進(jìn)一步促進(jìn)備課組建設(shè)。
2、加強(qiáng)集體備課力量,備課組按計(jì)劃開展活動(dòng)。引導(dǎo)教師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材,從而提高課堂教學(xué)的效益。
3、備課組長(zhǎng)定期檢查教師教案修改、作業(yè)批改情況,加強(qiáng)隨堂聽課力度,落實(shí)好各項(xiàng)檢測(cè)和質(zhì)量分析,全面了解本組語(yǔ)文教學(xué)情況,把好質(zhì)量關(guān)。
4、組織本年級(jí)組開展一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),本學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為“識(shí)字大比拼”,
四年級(jí)“成語(yǔ)沖浪”,六年級(jí)“古詩(shī)樂園”。
5、組織好學(xué)生參加市、區(qū)組織的各項(xiàng)競(jìng)賽,并加強(qiáng)有效指導(dǎo),力爭(zhēng)獲得成績(jī),為校爭(zhēng)光。
(四)注重課外閱讀,有效開展,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
1、重視課外閱讀,各班要利用好《親近母女》《古詩(shī)文誦讀》等現(xiàn)有書籍,開展古詩(shī)文背誦大比拼活動(dòng)。有計(jì)劃的背誦“新課標(biāo)”里小學(xué)生必背古詩(shī),每個(gè)年級(jí)按照我們選定的必讀書目進(jìn)行課外閱讀,同時(shí)也可以有所拓寬。
2、語(yǔ)文教師要對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行有效的指導(dǎo),開展語(yǔ)文閱讀指導(dǎo)課?梢韵?qū)W生推薦優(yōu)秀文學(xué)作品,也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo),還可以是讀書后的感悟交流?傊,閱讀不能僅是讓學(xué)生拿著書讀,重要的是要讀有收獲。
3、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,推行課前一分鐘演講、古詩(shī)詞吟誦、名言警句積累等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力,并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強(qiáng)平時(shí)小練筆的指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿。今年我們區(qū)網(wǎng)站上開設(shè)了《習(xí)作大沖浪》,每月都要進(jìn)行投稿,所以各班語(yǔ)文老師可以鼓勵(lì)學(xué)生寫作,并把學(xué)生習(xí)作推薦給教導(dǎo)處,相信,學(xué)生看到自己的作品一定會(huì)更積極的去動(dòng)筆的。
語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè),體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn),充分顯示了語(yǔ)文的特性,是一種文化的載體。為更好完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),同時(shí)為下學(xué)期的中考做準(zhǔn)備,特制訂如下計(jì)劃。
一、教學(xué)目標(biāo): 在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,并努力開拓學(xué)生的視野,注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),提高文化的品位和審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德,使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格。
二、能力目標(biāo):
通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,能把內(nèi)心的情感、思想,通過語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái),學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析、表達(dá)。
三、教材分析:
九年級(jí)上冊(cè)有六個(gè)單元,共25課。其中第一單元是詩(shī)歌單元,主要內(nèi)容是對(duì)大自然的贊頌,學(xué)習(xí)本單元可以通過欣賞詩(shī)歌喚起我們豐富的想象和情感共鳴,使我們更好的體味大自然的詩(shī)意人生的情趣。第二單元是名家名作閱讀,我們通過在感受人類精英活躍的思維、豐富的情感、閃光的思想的同時(shí),體會(huì)口語(yǔ)和書面語(yǔ)的差異,品味不同場(chǎng)合、不同背景下口語(yǔ)運(yùn)用的技巧。第三單元詩(shī)小說(shuō)單元,這個(gè)單元的學(xué)習(xí)必須結(jié)婚自己的生活經(jīng)驗(yàn),理解小說(shuō)的主題,分析人物形象,體會(huì)藝術(shù)特色,品味小說(shuō)的語(yǔ)言。第四單元是闡述求知問題的議論文。讀這些文章不僅要區(qū)分觀點(diǎn)和材料,辨析兩者之間的聯(lián)系,并通過自己的思考對(duì)文章作者的論述做出判斷,還要學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)的論述語(yǔ)言。第五單元是我國(guó)古代白話小說(shuō)單元,學(xué)習(xí)時(shí)要注意通過人物的言行,結(jié)合人物所處的具體環(huán)境,把握人物的個(gè)性特點(diǎn),并能對(duì)各篇課文的語(yǔ)言特色有一定的體會(huì)。第六單元是歷史著作方面的文言文,學(xué)習(xí)這個(gè)單元必須熟讀背誦課文,并將精彩的句、段摘抄在筆記本上,積累文言詞語(yǔ)培養(yǎng)良好的文言語(yǔ)感。。總之,敘情言事的課文是本冊(cè)的重點(diǎn),應(yīng)該教會(huì)學(xué)生寫簡(jiǎn)單的議論文。
四、教學(xué)重點(diǎn):
聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,并積累一定的語(yǔ)文能力和寫作能力。
五、教學(xué)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系,良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。
六、學(xué)情分析:
本學(xué)期所接的兩個(gè)班的學(xué)生屬于中等偏下水平,知識(shí)面窄接受能力較差,不少學(xué)生不喜歡學(xué)語(yǔ)文,成績(jī)也不如人意,面對(duì)這種情況,我將從兩個(gè)方面著手改變現(xiàn)狀:一方面擴(kuò)大學(xué)生的視野讓他們從多方面接觸語(yǔ)文,提高學(xué)習(xí)的興趣;另一方面,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,通過以做題鞏固記憶的方法,循序漸進(jìn),扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),在此之上再進(jìn)行提高。
七、教學(xué)進(jìn)度:
教學(xué)內(nèi)容預(yù)計(jì)課時(shí)周次第一單元12四、五、六周第二單元12七、八、九周第三單元12十、十一、十二周第四單元15十三、十四、十五周第五單元18十六、十七、十八周第六單元20暑假補(bǔ)課、第一、二、三周九年級(jí)下文言文單元20十八、十九、二十周期末復(fù)習(xí)6二十一周本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施一、微型探索①盡量縮小探索的范圍。②注意探索問題情境的難度、梯度。③充分利用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),最大限度發(fā)揮其創(chuàng)造潛能,激發(fā)自主探究的積極性。二、課堂實(shí)施講、背、練相結(jié)合的教學(xué)法三、重視作業(yè)質(zhì)量。
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