【精華】教學(xué)工作計(jì)劃模板合集5篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們又有了新的工作,是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫工作計(jì)劃了。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧,以下是小編精心整理的教學(xué)工作計(jì)劃5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、 班級(jí)基本情況分析:
這一學(xué)期四年級(jí)共有 班,這 班的學(xué)生比較活潑,生性好動(dòng),好奇性強(qiáng)。從上學(xué)期的科學(xué)活動(dòng)情況來看,學(xué)生對(duì)活動(dòng)非常喜歡,并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方,興趣濃厚,但由于學(xué)生還有許多對(duì)科學(xué)課的不適應(yīng),不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結(jié)、不會(huì)實(shí)際應(yīng)用或聯(lián)系實(shí)際。通過一學(xué)年對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí),學(xué)生的學(xué)習(xí)有了很大的變化:課堂學(xué)習(xí)的注意集中了,小組合作探究更融洽了,對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲更強(qiáng)了,對(duì)“科學(xué)”也很自己的見解。所以我們要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,因?yàn)榕d趣是最好的老師。有待改進(jìn)的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進(jìn)行著重培養(yǎng)。
二、 學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬 充分展開教學(xué)過程,讓科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)真正落實(shí)在每一課的教學(xué)活動(dòng)之中
小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),需要通過教學(xué)過程來實(shí)現(xiàn)。為此,教學(xué)過程必須是經(jīng)過周密思考后的精心設(shè)計(jì)。在教學(xué)中僅僅向?qū)W生提出學(xué)習(xí)的主題和探究的問題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須對(duì)學(xué)生在科學(xué)探究中的主要經(jīng)歷進(jìn)行設(shè)計(jì),確立哪些素材更有價(jià)值,哪些過程更為重要,孰先孰后?梢赃@樣說,教材為我們精心設(shè)計(jì)了相關(guān)的主題探究活動(dòng),但我們也不要讓這些設(shè)計(jì)束縛自己的手腳,在弄清活動(dòng)設(shè)計(jì)的意圖后,我們完全可以把它當(dāng)作一個(gè)例子,也可以對(duì)教材的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)牟眉艋虬l(fā)展教材內(nèi)容以適合不同學(xué)生的需要,實(shí)現(xiàn)真正意義上的用教材教,而不是僅僅去教教材。
。ǘ 加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)主體的研究,構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學(xué)探究體系
結(jié)構(gòu)優(yōu)化的教學(xué)能夠發(fā)展學(xué)生的探究能力。教材編寫者明確指出在小學(xué)階段以兒童的心理發(fā)展為基礎(chǔ)構(gòu)建教材的探究體系。尤其在四下的編寫過程中,更提出所有活動(dòng)設(shè)計(jì)都要為兒童的發(fā)展服務(wù),都要在對(duì)兒童認(rèn)識(shí)問題的規(guī)律和特點(diǎn)深入理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)。具體說,就是活動(dòng)設(shè)計(jì)要充分遵循兒童認(rèn)識(shí)發(fā)展的序,從學(xué)生們可觀察到的微小變化開始,從關(guān)注學(xué)生身邊的事物開始,用學(xué)生的眼光去看待事物,努力促進(jìn)他們?nèi)ソ⒆约旱挠^點(diǎn)和概念。
那么,我們教學(xué)時(shí)就要不斷追問自己:為什么要讓學(xué)生進(jìn)行這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)?它的意義究竟是什么?對(duì)于這一問題,學(xué)生們是怎樣想的?在觀察、調(diào)動(dòng)原有的經(jīng)驗(yàn)時(shí),學(xué)生產(chǎn)生的問題可能會(huì)是什么?他們對(duì)這一問題的認(rèn)識(shí)發(fā)展過程是怎樣的?通過教學(xué)要引導(dǎo)他們繼續(xù)向什么方向發(fā)展?這才是真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體。
。ㄈ 適當(dāng)擴(kuò)大單元規(guī)模,使學(xué)生能夠在一段較長的時(shí)期內(nèi)深入研究重要的科學(xué)概念
四下教材在呈現(xiàn)方式上的最大特點(diǎn)就是采用大單元的模式,這是在尊重學(xué)生的主體地位、滿足學(xué)生發(fā)展需要的前提下做出的改進(jìn)。大家在教學(xué)舊教材時(shí)明顯地感覺到課題多、聯(lián)系少,每個(gè)課題的研究時(shí)間少,是內(nèi)容上的主要問題。新教材理念追求的是一英寸寬、一英里深的探究活動(dòng)。這對(duì)激發(fā)學(xué)生持續(xù)的研究興趣、經(jīng)歷較為完整的探究過程,以及實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育目標(biāo)具有重要作用。
(四) 更加注重科學(xué)程序的培養(yǎng),探究方法不斷豐富
在三年級(jí)的科學(xué)教學(xué)中,強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究始于觀察。確實(shí),對(duì)于十一、二歲的孩子來說,他們總是對(duì)周圍的世界充滿了極大的好奇心,總是帶著一雙探索的眼睛去認(rèn)識(shí)世界?茖W(xué)上的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)也往往正是由觀察邁出的第一步。所以把觀察作為進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的第一個(gè)重要方法加以強(qiáng)調(diào)是完全正確的,也符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。隨著科學(xué)探究活動(dòng)的逐步深入,探究的方法自然應(yīng)該得到不斷豐富。其中的猜想和推測,是科學(xué)研究過程中兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)。我認(rèn)為四年級(jí)下冊(cè)教材在這兩方面是有所側(cè)重的。隨著探究方法的豐富,探究的模式也跟著豐富起來:如觀察—統(tǒng)計(jì)—比較—分析—結(jié)論、觀察—假設(shè)(推測)—驗(yàn)證(測量、實(shí)驗(yàn))—分析—結(jié)論等。
三、 單元教學(xué)目標(biāo):
(一)、單元中,希望讓學(xué)生通過對(duì)電的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查、交流、預(yù)測、驗(yàn)證、測量和推理、解釋等活動(dòng),使學(xué)生達(dá)成如下一些具體目標(biāo):
1、組織學(xué)生經(jīng)歷一些典型的科學(xué)活動(dòng):
經(jīng)歷調(diào)查家用電器的活動(dòng)過程,并且記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。
經(jīng)歷對(duì)發(fā)光小燈泡的連接裝置進(jìn)行觀察和猜想電在小燈泡內(nèi)的流動(dòng)路徑的活動(dòng)過程。
經(jīng)歷一次電路出故障的各種原因分析活動(dòng)。
經(jīng)歷用電路檢測器檢測故障電路的活動(dòng)過程。
經(jīng)歷對(duì)物體是否導(dǎo)電的檢測、記錄、整理、分析的活動(dòng)過程。
經(jīng)歷給模型房間設(shè)計(jì)電路,并能在活動(dòng)手冊(cè)中畫出電路的`過程。
2、在電單元的學(xué)習(xí)中,掌握一些基本技能:
能用一根電線、一個(gè)電池,使一個(gè)小燈泡亮起來,以及用更多的材料使更多的小燈泡亮起來。
能在檢測25種物體是否導(dǎo)電的活動(dòng)中找到導(dǎo)體、絕緣體的特點(diǎn);并且將感性的材料轉(zhuǎn)化為理性的自己對(duì)導(dǎo)體和絕緣體的理解認(rèn)識(shí)。
能夠自己連接簡單的串聯(lián)電路與并聯(lián)電路。
3、明確一些安全用電的常識(shí),并在日常生活中逐步養(yǎng)成安全用電的習(xí)慣。
。ǘ、第二單元本單元的教學(xué)希望組織引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成的具體目標(biāo)有:
1、知道花的各組成部分的名稱;在對(duì)一棵油菜的花進(jìn)行觀察后能推測花的變化過程,并用科學(xué)畫的形式記錄下來;學(xué)會(huì)這種科學(xué)思維方式。
2、能自己設(shè)計(jì)有關(guān)花的小專題研究方案,完成小專題研究活動(dòng),并能將研究結(jié)果以表格、圖示、文字等方式呈現(xiàn)出來。在專題觀察的過程中發(fā)現(xiàn)花的內(nèi)涵,能夠區(qū)別什么是花?
3、知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、單性花和兩性花;知道蠶豆種子的構(gòu)造:由種皮、胚根、胚芽、子葉等部分組成。
4、知道植物的花承擔(dān)著生產(chǎn)種子、繁殖生命的任務(wù),能用自己擅長的方法表達(dá)雄蕊和雌蕊的特征;能用圖片或其他形式表述植物的花——果實(shí)的成長過程。
5、能自己設(shè)計(jì)“豌豆莢里的種子數(shù)”圖表,并通過數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)的方法知道豌豆種子數(shù)量的分布規(guī)律。
6、認(rèn)識(shí)幾種常見的植物散播種子的方式;認(rèn)識(shí)各種植物的種子和果實(shí)在外部形態(tài)上是不同的,都有其獨(dú)特的傳播方式;認(rèn)識(shí)種子和果實(shí)的結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間的聯(lián)系;激發(fā)探究植物種子和果實(shí)的興趣。
7.認(rèn)識(shí)動(dòng)物的一些繁殖活動(dòng)及產(chǎn)卵動(dòng)物的卵的特點(diǎn),感受自然界生命的生生不息,動(dòng)植物的多樣性特點(diǎn)及動(dòng)、植物在繁殖上的相似性。
。ㄈ、第三單元
通過本單元的學(xué)習(xí),期望孩子們能獲得以下幾個(gè)主要的觀察食物的活動(dòng)經(jīng)歷:
1、交流討論食物中含有哪些營養(yǎng)成分的經(jīng)歷。
2、檢驗(yàn)脂肪、糖類的活動(dòng)經(jīng)歷。
3、觀察生、熟食物,使用酒精燈燒熟食物,進(jìn)行簡單的觀察和描述活動(dòng)的經(jīng)歷。
4、觀察變質(zhì)食物,比較新鮮食物和變質(zhì)食物的活動(dòng)經(jīng)歷。
5、觀察霉菌的經(jīng)歷。
6、觀察食物包裝的經(jīng)歷。
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1、通過收集、觀察巖石特點(diǎn)、對(duì)巖石成因和變化的探索。對(duì)巖石產(chǎn)生更大的研究興趣,讓學(xué)生獲得豐富的研究巖石的愉悅心情。
2、組織和引導(dǎo)學(xué)生在課堂中經(jīng)歷以下的科學(xué)探究活動(dòng):
(1) 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷綜合運(yùn)用各種感官觀察研究自己收集的各種巖石特點(diǎn)的活動(dòng)過程,獲得觀察巖石的基本方法及技能。
(2) 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法觀察巖石的構(gòu)造特點(diǎn),并通過觀察到的現(xiàn)象對(duì)巖石的形成過程進(jìn)行合理的推測和假設(shè)。
(3) 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷對(duì)巖石組成的觀察探究活動(dòng),通過觀察、查閱資料、記錄等多途徑確定描述礦物特征的標(biāo)準(zhǔn)。
(4) 組織和引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷對(duì)礦物光澤、硬度和礦物條痕的觀察和描述的活動(dòng)過程,使學(xué)生初步了解和運(yùn)用研究礦物的基本方法。
(5) 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“假設(shè)——驗(yàn)證”的科學(xué)研究活動(dòng)。感受巖石變化,通過模擬實(shí)驗(yàn)初步解釋自然界中巖石變化的原因。
(6) 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查、查閱資料的活動(dòng),了解巖石與我們的關(guān)系。
通過對(duì)巖石和礦物的一系列探究活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)方法進(jìn)行研究,并能實(shí)事求是地進(jìn)行觀察描述,能自覺地運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行探究。
3、獲得有關(guān)巖石和礦物構(gòu)造、成因、變化等方面的科學(xué)知識(shí)。
4÷引導(dǎo)學(xué)生初步樹立起保護(hù)、利用巖石的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。
四、 具體教學(xué)措施
(一)、第一單元
1、本單元是學(xué)生第一次在課堂上接觸電的知識(shí),必須十分重視安全用電的教育。因?yàn)榻滩闹簧婕半姵睾椭绷麟,不能把它擴(kuò)大到照明用電上去,以免造成嚴(yán)重的觸電事故。要反復(fù)強(qiáng)調(diào),電池的電與照明電路的電的不同之處,引起學(xué)生的重視。
2、學(xué)生對(duì)電的知識(shí)感到神秘,又感到好奇。因此要滿足學(xué)生的探究欲望,盡量讓學(xué)生在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上,來學(xué)習(xí)電的知識(shí)。準(zhǔn)備的材料要充分,一些材料可以讓學(xué)生課前準(zhǔn)備。
3、激發(fā)學(xué)生課外研究的興趣,往往對(duì)電的興趣就是從本單元開始的。要鼓勵(lì)學(xué)生在課外的研究與探索,適當(dāng)提供器材,促進(jìn)學(xué)生的課外活動(dòng)朝著良好的方向發(fā)展。
4、注意教材編排過程中蘊(yùn)含的教育價(jià)值和科學(xué)價(jià)值?茖W(xué)課強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是,強(qiáng)調(diào)對(duì)事實(shí)的尊重。在課堂教學(xué)中,要注重科學(xué)本質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響作用,促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高。
5、每個(gè)學(xué)生的發(fā)展水平是不同的,我們?cè)试S有的學(xué)生走得快一些,走得遠(yuǎn)一些,發(fā)展到很高的水平,但是不要求每個(gè)學(xué)生都要達(dá)到高要求,要允許有的學(xué)生走得慢一些,學(xué)的少一些。
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1、教材從生命的高度,編寫本單元的內(nèi)容。因此,我們要有一種敬畏生命的意識(shí),來教學(xué)本課的內(nèi)容。自始至終要有一種愛惜生命、珍愛自然的思想感情,無論在研究花,還是果實(shí)、種子、卵的時(shí)候,盡量做到不傷害動(dòng)植物的生命,竭力在自然狀態(tài)下進(jìn)行觀察研究。
2、一些內(nèi)容、一些活動(dòng)與自然課差不多,我們可以從區(qū)別于自然課的角度來認(rèn)識(shí)科學(xué)課。哪些方面改變了,改變的意義和價(jià)值在哪里?要從科學(xué)的方法、科學(xué)的思想和價(jià)值觀上去認(rèn)識(shí)這些改變的內(nèi)容,教師在實(shí)際教學(xué)中要盡量體現(xiàn)出這方面的內(nèi)涵。
3、教師要以更高的視野來看待本單元的教學(xué)內(nèi)容,不要局限于教材所涉及的內(nèi)容,不要局限于動(dòng)植物本身的知識(shí),更要擴(kuò)大知識(shí)面,更要體現(xiàn)對(duì)科學(xué)理解和科學(xué)的思想和價(jià)值觀。
要擴(kuò)大學(xué)生的視野,不要局限于教材上的幾種植物,大自然是最好的老師,鼓勵(lì)學(xué)生走向自然。當(dāng)學(xué)生學(xué)了本單元的內(nèi)容之后,如果走到大自然中,會(huì)自覺地仔細(xì)地觀察一棵植物,會(huì)用教材上的方法進(jìn)行研究,那么教學(xué)的目標(biāo)就實(shí)現(xiàn)了。
(三)、第三單元
1、本單元的編寫是從學(xué)生思維發(fā)展的角度展開的,因此要十分重視學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的生成性的問題,及時(shí)調(diào)整策略進(jìn)行教學(xué)。
2、對(duì)比實(shí)驗(yàn)是相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù),變量的控制是關(guān)鍵。教師要指導(dǎo)好其中的幾個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,形成科學(xué)價(jià)值觀。
3、科學(xué)課希望學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,并且想辦法解決問題。當(dāng)學(xué)生遇到困難的時(shí)候,要及時(shí)提供幫助,不要以為提倡了自主探究,就放手不管,不能從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。
4、在本單元的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生將獲得很多有關(guān)事物的知識(shí)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的過程中,一定要發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷。通過對(duì)事物的觀察研究活動(dòng),能有意識(shí)的去關(guān)注自己日常的生活中的科學(xué),使自己變得更聰明、更理智。同時(shí)學(xué)會(huì)收集資料、學(xué)會(huì)分析整理,以此來認(rèn)識(shí)周圍的世界,是很有價(jià)值意義的。教師一定要站得高些看得遠(yuǎn)些。
(四)、第四單元
教師在備課前思考以下問題:
1、學(xué)生對(duì)巖石已有的認(rèn)識(shí)和探究興趣是我們開展活動(dòng)的開始,你了解學(xué)生最想知道的是什么?
2、本單元的第一個(gè)活動(dòng)“開個(gè)石頭展覽會(huì)”的目的是什么?如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,促使學(xué)生在課前體驗(yàn)收集巖石的過程?
3、四下年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該具備怎樣的分類能力?學(xué)生在給物體分類過程中還會(huì)有什么困難?“給巖石分類”的目標(biāo)是什么?它與第一個(gè)活動(dòng)和后續(xù)對(duì)巖石的研究活動(dòng)有什么關(guān)系?
4、貫穿整個(gè)單元中的線索是什么?你理解這些活動(dòng)編排的意圖嗎?學(xué)生在經(jīng)歷了這些活動(dòng)后,在哪些方面會(huì)有發(fā)展?
5、最后一課你覺得用什么活動(dòng)形式比較好?對(duì)學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展有什么影響?
6、本單元結(jié)束后,你如何了解和評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展?
教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
隨著時(shí)代的發(fā)展,信息時(shí)代已經(jīng)來臨,現(xiàn)在學(xué)生都要求學(xué)會(huì)電腦知識(shí),最起碼的是基本的電腦操作,這些都是信息時(shí)代的要求。信息技術(shù)課業(yè)相應(yīng)的成為學(xué)校教育的重要部分,在不斷的成長中,這些都是需要很多的成長的。我作為一名信息技術(shù)課的教師,當(dāng)然要教好我們的學(xué)生了。為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,全面提高學(xué)生成績.根據(jù)本學(xué)期學(xué)校工作安排,特制定本學(xué)期的課下輔導(dǎo)計(jì)劃.具體安排如下:
一、學(xué)生情況分析
初四學(xué)生到了最關(guān)鍵的時(shí)期,離中考還有80多天,學(xué)生仍有一部分對(duì)基礎(chǔ)操作知識(shí)掌握不好,解決問題的能力差,更有一部分對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí),不牢固,更談不上分析解決問題的能力了。這些學(xué)生都需要輔導(dǎo),幫其在成績上提一提。
二、課下輔導(dǎo)的措施與內(nèi)容
初四教學(xué)課時(shí)緊,任務(wù)生,但從培養(yǎng)學(xué)生能力的角度來講,通過探究性學(xué)生使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)科過程和方法是十分必要的。要積極地創(chuàng)造條件在課上開展一些科學(xué)探究,特別是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇一些適合學(xué)生實(shí)際水平的探究,使學(xué)生訓(xùn)練的同時(shí),在平常的教學(xué)中,要通過各種方法培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力,處理信息的能力是一種綜合能力,是進(jìn)行科學(xué)探究必備的能力。
1、對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。
2、課下輔導(dǎo)應(yīng)給學(xué)生定目標(biāo)和任務(wù)。
3、對(duì)參與課下輔導(dǎo)的學(xué)生,課上時(shí)多提問,多關(guān)注,鼓勵(lì)他們,幫助他們樹立信心,提高學(xué)習(xí)的興趣。
三、課下輔導(dǎo)的目的
學(xué)習(xí)的主人是學(xué)生,學(xué)生的本身存在著千差萬別,因此,因材施教為學(xué)生的成績有所提高,以便使這些學(xué)生能信心倍增的迎戰(zhàn)中考。
1、為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
2、為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息處理的能力,解決生活中現(xiàn)實(shí)問題的能力。
四、輔導(dǎo)時(shí)間
每周二、周五課外活動(dòng)時(shí)間
五、輔導(dǎo)名單
根據(jù)自身對(duì)知識(shí)的掌握情況,自愿報(bào)名
對(duì)學(xué)生的要求也不能太高標(biāo)題,畢竟他們還是有著很大的學(xué)習(xí)壓力,信息技術(shù)課并不是十分的重要,所以這些都是不要求學(xué)生很精通的,這我也理解,所以我在教學(xué)中,我會(huì)更多的認(rèn)識(shí)到其中的情況的,相信自己一定能夠做好。成長中需要很多的努力,我相信早晚有一天信息技術(shù)課一定會(huì)成為很重要的科目之一,那時(shí)候我就可以將自己的工作做到最好了!
教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、班況分析
本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園,并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活,初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī),學(xué)會(huì)收拾玩具,將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運(yùn)動(dòng),許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來,喜歡與同伴交往。但與此同時(shí)很多孩子還存在著一些情況,在家表現(xiàn)為任性,倔強(qiáng),愛發(fā)脾氣,依賴性強(qiáng),以自我為中心,愛聽好話,不愿意自己吃飯,挑食者較多,情緒波動(dòng)比較利害,需要老師更進(jìn)一步的教育與關(guān)愛。同過近一個(gè)月的與家長接觸,發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育,經(jīng)常帶幼兒外出增長知識(shí),個(gè)別幼兒已在家進(jìn)行早期閱讀,有一定的可塑性。但仍有個(gè)別家長不重視早期教育,這就需要教師耐心的做好家長工作。
二、教材分析
本冊(cè)教材有看圖識(shí)字,學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)說普通話,古詩繞口令和故事欣賞。本冊(cè)教材主要訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力,其次是讓幼兒德詞匯日益豐富,能與人進(jìn)行更好的談話、交流。詳細(xì)內(nèi)容包括介紹自己、大家一起玩(培養(yǎng)孩子們的說話能力)、和自己的朋友玩(培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的意識(shí))、講衛(wèi)生(讓幼兒養(yǎng)成好的生活習(xí)慣)、聽故事、講故事(養(yǎng)成認(rèn)真聽的習(xí)慣)。
除了這些,教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié),使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過,即使在玩的過程中也能學(xué)到知識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)說普通話,而且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人說話。
2、能集中注意力,耐心地聽他人講話。
3、能大膽的表達(dá)自己的想法和做法,而且語言要連貫。
4、建立良好的語言常規(guī),幫助幼兒認(rèn)識(shí)語言的多樣化。
5、幼兒能大膽運(yùn)用普通話與他人交流。
6、克服心里障礙,在眾人面前大膽表現(xiàn)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、能大膽的表達(dá)自己的想法和做法,而且語言要連貫。 大膽運(yùn)用詞匯,體驗(yàn)語言交流對(duì)自己的意義。
2、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法,喜歡探索提問,積極回答問題。
3、喜歡讀圖書,能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂,愿意與別人交流自己的感受。
4、會(huì)復(fù)述故事,續(xù)編故事,學(xué)習(xí)仿編故事。
5、引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息,從中獲得知識(shí)、感受快樂。
五、教學(xué)措施與方法
1、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境,吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法。
幼兒園小班語言計(jì)劃二:連山中心幼兒園小班下學(xué)期語言計(jì)劃 (338字)
本學(xué)期本班幼兒的年齡特征.幼兒的發(fā)展水平和幼兒的實(shí)際情況來制定本學(xué)期的'教學(xué)計(jì)劃,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容制定如下:
1、繼續(xù)養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言的理解能力。
2、提供平等友好的交往場合,引導(dǎo)幼兒大膽地運(yùn)用所學(xué)的詞語,進(jìn)行語言交往,清楚、完整地表達(dá)自己的見聞和感想。
3、喜歡欣賞不同形式的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品,通過多種活動(dòng)理解作品內(nèi)容,感受文學(xué)作品的語言美,并根據(jù)作品提供的線索,大膽想象,嘗試仿編或創(chuàng)編。
4、鼓勵(lì)幼兒積極回答,主動(dòng)提問。
5、幫助幼兒加深對(duì)圖書的了解,知道每本書都有封面和書名,初步看懂每幅圖的主要意思。
具體實(shí)施:
1、提供掛圖讓幼兒記住老師講每個(gè)故事。
2、各種與主題有關(guān)的圖書與文字。
3、幼兒從家中帶來的圖書。
4、提供玩具電話機(jī)兩部,供幼兒自己交談。
教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展:
知識(shí)目標(biāo):
1)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。
2)知道動(dòng)物的行為大多是通過運(yùn)動(dòng)來完成的,了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系,它們的行為有密切的聯(lián)系
3)獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識(shí)。
4)通過活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進(jìn)行的。
能力目標(biāo):
1)增強(qiáng)動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。
2)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力:如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)。
3)培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值,更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)科學(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進(jìn)生產(chǎn)和生活方式的手段,發(fā)展生產(chǎn)力,促進(jìn)社會(huì)物質(zhì)文明的進(jìn)步,又具有實(shí)踐價(jià)值?茖W(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí),往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響,因此,其實(shí)踐價(jià)值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面,具有兩面性。此外,盡管社會(huì)在走向科技化,科技也在社會(huì)化,但是,科學(xué)始終不是萬能的,人類社會(huì)面臨的所有問題,并非都能依*科學(xué)來解決。
二、學(xué)情分析
通過初一的學(xué)習(xí),多數(shù)學(xué)生對(duì)生物這門課比較有興趣,其中也存在著問題:班中成績差別懸殊,存在兩極分化現(xiàn)象,有的班級(jí)后進(jìn)生比較多。針對(duì)以上問題,我要對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo),爭取再上一個(gè)新臺(tái)階,以期待能取得更好的成績,做好學(xué)生的工作,因材施教,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
三、教材分析
本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元,是整個(gè)初中二年級(jí)生物所要掌握的一個(gè)重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣,需要掌握的.知識(shí)點(diǎn)多。
第一章至第三章內(nèi)容,主要涉及動(dòng)物的分類,讓學(xué)生區(qū)別那些是水中生活的動(dòng)物·陸地上生活的動(dòng)物·空中飛行的動(dòng)物,以及這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。其中重點(diǎn)在第三章動(dòng)物在生物圈中的作用,這一章節(jié)強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物在自然界中的作用,重點(diǎn)闡述了動(dòng)物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)我們生存的環(huán)境更加熟悉,同時(shí)也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。
第六單元認(rèn)識(shí)生物的多樣性,是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),是其行為的基礎(chǔ)之一,保護(hù)生物的多樣性,是其認(rèn)識(shí)和行動(dòng)的必然結(jié)果。作為一個(gè)現(xiàn)代公民,應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價(jià)值,保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類自己,并且應(yīng)當(dāng)身體力行。因此,第六單元生物的多樣性及其保護(hù),在本冊(cè)教材中占有相當(dāng)重要的地位,他既是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的總結(jié)、回顧和發(fā)展,是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分,也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本行為,同時(shí),為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展,由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人打下了一定的基礎(chǔ)。
四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):
1、各種動(dòng)物的適應(yīng)性特征
2、細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系
3、生物多樣性的內(nèi)涵
難點(diǎn):
1、運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和形成機(jī)制
2、細(xì)菌和真菌在自然界的作用
3、根據(jù)生物特征進(jìn)行分類
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研教村和新課程標(biāo)準(zhǔn)。
2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。
3、優(yōu)化教學(xué)方法,運(yùn)用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。
4、認(rèn)真組織好各次探究活動(dòng),注重學(xué)法指導(dǎo)。
5、認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作,面向全體學(xué)生。
6、加強(qiáng)訓(xùn)練,達(dá)到及時(shí)鞏固的目的。
7、成立好合作學(xué)習(xí)小組,并加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
六、教學(xué)進(jìn)度與重大活動(dòng)安排
周次日期工作要點(diǎn)
第1周9.3-9.7分析上期期末質(zhì)量監(jiān)測試卷,查漏補(bǔ)缺。
第2周9.10-9.14生活的動(dòng)物
第3周9.17-9.21陸地生活的動(dòng)物
第4周9.24-9.28空中飛行的動(dòng)物
第5周10.1-10.7國慶長假
第6周10.8-10.12動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)
第7周10.15-10.19先天性行為和學(xué)習(xí)行為
第8周10.22-10.26社會(huì)行為
第9周10.29-11.2動(dòng)物在自然界中的作用
第10周11.5-11.9動(dòng)物與人類生活的關(guān)系新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)
第11周11.12-11.16細(xì)菌和真菌的分布
第12周11.19-11.23細(xì)菌
第13周11.26-11.30真菌
第14周12.3-12.7細(xì)菌和真菌在自然界中的作用
第15周12.10-12.14人類對(duì)細(xì)菌和真菌的利用
第16周12.17-12.21嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類
第17周12.24-12.28從種到界
第18周12.31-1.4認(rèn)識(shí)生物的多樣性
第19周1.7-1.11保護(hù)生物的多樣性
第20周1.14-1.18復(fù)習(xí)并迎接期末質(zhì)量監(jiān)測考試
教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、教學(xué)要求
1、在原來音樂課唱歌習(xí)慣的基礎(chǔ)上,再次強(qiáng)調(diào)正確的唱歌姿勢(shì),加強(qiáng)培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。
2、以提高全民族的音樂素質(zhì)為目標(biāo),極力加強(qiáng)民族性與世界性的綜合,刻意追求思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。
3、在音樂課的教育教學(xué)中,力求把“唱”、“聽”、“認(rèn)”“寫”、“動(dòng)”等欄目貫穿于其中,提高音樂素質(zhì)。
4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的練聲習(xí)慣,力求發(fā)言準(zhǔn)確而且清晰。
二、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)
1、表現(xiàn)要素:a對(duì)自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應(yīng);b能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,并能聽辨其音色;c在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。d能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。
2、情緒與情感:a聽辨不同的音樂,能用語言作簡單描述;b能夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化。
3、體裁與形式:a聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱;b聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。c能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。d能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名。
三、任務(wù)目標(biāo)
(一)、唱歌部分
1、緊摳教材、大綱,教唱書本上的歌曲。
2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識(shí),再教唱歌曲。
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,再由教師教譜,教1-2遍詞,然后教師彈琴生聽音高自學(xué),直到正確為止。
4、每學(xué)一支歌曲,下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查,讓個(gè)別學(xué)生起來演唱,若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。
5、有學(xué)習(xí)有記載,有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義。
(二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分:
在氣息的控制下,逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的.力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí),聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。
(三)、欣賞部分:
結(jié)合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義),以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,加深對(duì)音樂形象的感
認(rèn)知目標(biāo):a認(rèn)識(shí)四二拍,四四拍的拍號(hào)及其強(qiáng)弱。
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