三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文3篇
時(shí)光在流逝,從不停歇,我們迎來(lái)了新的學(xué)習(xí)生活,立即行動(dòng)起來(lái)寫一份教學(xué)計(jì)劃吧。為了讓您不再有寫不出教學(xué)計(jì)劃的苦悶,以下是小編精心整理的三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文,歡迎大家分享。
三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文1
一、學(xué)生班級(jí)情況
本校三年級(jí)(2)共有50名學(xué)生,其中男生29人,女生21人。同學(xué)們基本上對(duì)學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來(lái)自不同的農(nóng)村家庭,家長(zhǎng)基本出去務(wù)工孩子屬留守兒童較多。跟隨爺爺奶奶平時(shí)學(xué)習(xí)作業(yè)沒有安時(shí)完成,因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽,缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣,一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,喜歡隨意講話,作業(yè)不肯及時(shí)完成,喜歡拖拉作業(yè)。
所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn),在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,形式多樣,富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生身在其中,才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強(qiáng)學(xué)生的意志力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此本學(xué)期特定如下計(jì)劃:
二、全學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。
2.會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。
3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位),初步知道小數(shù)的含義,會(huì)讀、寫小數(shù),初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
4.認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向,能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,能描述行走的路線。
5.認(rèn)識(shí)面積的含義,能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。
6.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義,會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
9.初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
三、單元教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)
第一單元
1、通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
2、結(jié)合具體情境,使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向,能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。
3、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,并能描述行走的路線。
教學(xué)重難點(diǎn)
使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向,能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。
第二單元
1、使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),一位數(shù)除整幾百幾十(或幾千幾百)。
2、使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過(guò)程,掌握一般的筆算方法,會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。
3、使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算,會(huì)表達(dá)估算的思路,形成估算習(xí)慣。
4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),一位數(shù)除整幾百幾十(或幾千幾百)。使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算,會(huì)表達(dá)估算的思路,形成估算習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),一位數(shù)除整幾百幾十(或幾千幾百)。使學(xué)生能在具體的情景中進(jìn)行除法估算,會(huì)表達(dá)估算的思路,形成估算習(xí)慣。
第三單元
1、向?qū)W生介紹兩種條形統(tǒng)計(jì)圖,使學(xué)生會(huì)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。
2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,通過(guò)分析尋找信息,并根據(jù)這些信息作出進(jìn)一步的判斷和決策。
3、使學(xué)生理解平均數(shù)的含義,初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法,理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)上的意義。
教學(xué)重點(diǎn)
1.使學(xué)生學(xué)會(huì)看橫向條形統(tǒng)計(jì)圖和起始格與其它格表示不同單位量的條形統(tǒng)計(jì)圖。并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
2、使學(xué)生理解平均數(shù)的含義,會(huì)求平均數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)看橫向條形統(tǒng)計(jì)圖和起始格與其它格表示不同單位量的條形統(tǒng)計(jì)圖。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。求平均數(shù)。
第四單元
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日;知道平年、閏年等方面的知識(shí);記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。
2、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
教學(xué)重點(diǎn):
時(shí)間單位年、月、日和24時(shí)計(jì)時(shí)法。
教學(xué)難點(diǎn):
計(jì)算一天以內(nèi)經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
第五單元
1、 會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),會(huì)口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。
2、 掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。
3、能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算,并解釋估算的過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)
筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù);解決問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)
兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。
第六單元
1、結(jié)合實(shí)例使學(xué)生認(rèn)識(shí)面積的含義,能用自選單位估算和測(cè)量圖形的面積;體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一面積單位的必要性,認(rèn)識(shí)面積建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的.表象;熟悉相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。
2、使學(xué)生探究并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷;會(huì)應(yīng)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積,能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。
第七單元
1、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義,會(huì)認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分不超過(guò)兩位的小數(shù)。
2、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。使學(xué)生會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
第八單元
1、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算解決問(wèn)題。
2、感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
第九單元
1.使學(xué)生能借助直觀圖,初步體會(huì)集合的思想方法,并利用集合的思想方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2.使學(xué)生能借助直觀圖,在解決問(wèn)題的過(guò)程中初步體會(huì)等量代換的思想方法。
第十單元
1.通過(guò)復(fù)習(xí),提高學(xué)生的計(jì)算能力,使學(xué)生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀察、應(yīng)用意識(shí)等得到發(fā)展。
2.通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,并建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文2
一、學(xué)生基本情況分析
本班共有53人,其中男生32人,由于男生占大多數(shù)學(xué)生普遍活潑好動(dòng),大部分學(xué)生聰明好學(xué),但是由于后進(jìn)生數(shù)量較多,本班成績(jī)一直居全鎮(zhèn)下游,去年新轉(zhuǎn)進(jìn)四名學(xué)生中,一名學(xué)生位于全班倒數(shù),解決問(wèn)題的能力特別差,需要做大量的補(bǔ)救工作。在活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式下,部分后進(jìn)生得到了長(zhǎng)足的發(fā)展,為趕上班級(jí)整體,仍有3~5人需要個(gè)別輔導(dǎo)和小組幫助。
學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,經(jīng)過(guò)一學(xué)期活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式的磨合,發(fā)言的學(xué)生數(shù)量有所提高,作業(yè)質(zhì)量仍須不斷加強(qiáng)督促,沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣。
二、教學(xué)要求
1、知識(shí)與技能方面。
數(shù)與代數(shù)
會(huì)口算整百數(shù)除以一位數(shù),比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、能筆算三位數(shù)除以一位數(shù),兩位數(shù)乘兩位數(shù),能筆算一位小數(shù)的加減法、能估計(jì)三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少、能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之一米,幾角是十分之幾元、能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,能讀寫一位小數(shù)和比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小、
空間與圖形
能指出由4個(gè)同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖,能根據(jù)經(jīng)較簡(jiǎn)單的視圖要求拼搭物體、結(jié)合實(shí)例感知生活中常見的.平移,旋轉(zhuǎn),對(duì)稱現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸、能在方格紙上把簡(jiǎn)單的圖形平移,能動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形、結(jié)合實(shí)例理解面積的含義,認(rèn)識(shí)面積單位、
統(tǒng)計(jì)與概率
結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義,會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù),會(huì)用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況、
2、數(shù)學(xué)思考方面
經(jīng)歷在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),小數(shù)的過(guò)程,學(xué)習(xí)用數(shù)描述,表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象,發(fā)展數(shù)感、經(jīng)歷利用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)探索三位數(shù)除以一位數(shù),兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估方法,以及一位小數(shù)加,減法的過(guò)程,發(fā)展抽象概括的能力、
3、解決問(wèn)題方面
能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí),解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,并在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中:
4、情感與態(tài)度方面
。1)、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)與形都能用來(lái)描述現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象,逐步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
。2)、經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考、動(dòng)手實(shí)踐以及與同學(xué)合作交流,克服學(xué)習(xí)中的一些困難,經(jīng)常獲得成功的體驗(yàn),相信自己有能力學(xué)好數(shù)學(xué)。
。3)、通過(guò)教科書里“你知道嗎”欄目以及報(bào)刊書籍、電視廣播和網(wǎng)絡(luò)等多種資源,了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)初步感受到數(shù)學(xué)是人類的一種文化是人類文明的結(jié)晶。
(4)、在教科書和教師的具體指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己和他人。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、使學(xué)生掌握一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法的計(jì)算法則,能夠比較熟練地筆算一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法(積在萬(wàn)以內(nèi))和除數(shù)是兩位數(shù)的除法(被除數(shù)在萬(wàn)以內(nèi)),掌握乘、除法的驗(yàn)算方法,養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。
2、使學(xué)生比較熟練地口算用一位數(shù)乘兩位數(shù)(積在100以內(nèi))和相應(yīng)的除法,一個(gè)因數(shù)和除法是和整十?dāng)?shù)的乘、除法。
3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道各月以及全年的天數(shù),會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
4、使學(xué)生掌握四則混合運(yùn)算順序,能夠比較熟練地計(jì)算一般的三步式題,并會(huì)解答兩步計(jì)算的文字題和兩步應(yīng)用題。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1、分?jǐn)?shù)意義的理解。
2、理解平面圖形面積的含義,能正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形和其他簡(jiǎn)單平面圖形的面積。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、努力鉆研教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)。
2、重視形象直觀教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,有意識(shí)的逐步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。
3、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,加強(qiáng)口算訓(xùn)練,提高口算能力。
4、表?yè)P(yáng)先進(jìn),鼓勵(lì)差生,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,全班平穩(wěn)。
5.加強(qiáng)活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式的研究,培養(yǎng)小組合作探究學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。
三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文3
一、學(xué)情分析
我班共有46名學(xué)生,經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣有了顯著的提高,從平時(shí)的課堂觀察和學(xué)習(xí)效果反饋來(lái)看,兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重,成績(jī)差別較大。整體來(lái)看,其中50%學(xué)生是學(xué)習(xí)態(tài)度非常好;思維敏捷;對(duì)新知識(shí)的接受能力強(qiáng);接受的速度也比較快;而且對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的新知識(shí)能學(xué)以致用。完成作業(yè)的效率高,在平時(shí)的測(cè)試或者練習(xí)中,經(jīng)常達(dá)到優(yōu)秀甚至滿分。有30%的學(xué)生一直處于中等水平,他們的智力也是不錯(cuò)的,只是由于各種原因,如:學(xué)習(xí)態(tài)度不端正;學(xué)習(xí)興趣不高;自信心不足;懶散等毛病,導(dǎo)致成績(jī)上不去,很少或難得可以達(dá)到優(yōu)秀,一直處于中間水平。他們的身上,可以挖掘的潛力其實(shí)還是有的,需要教師去發(fā)現(xiàn),去挖掘。還有10%左右的學(xué)生是在學(xué)習(xí)上還暫時(shí)處于困難的學(xué)生,他們的成績(jī)只有七、八十分,甚至還會(huì)出現(xiàn)六十幾分,還有10%的學(xué)生在班級(jí)中是屬于極差的,測(cè)試考察很少及格,嚴(yán)重地影響了整個(gè)班級(jí)的總體水平。這些同學(xué)身上的缺點(diǎn)就是:上課開小差;做作業(yè)速度慢,課堂學(xué)習(xí)效率低;偷工減料;碰到難題不肯動(dòng)腦筋,愛依賴?yán)蠋熁蚣议L(zhǎng);學(xué)習(xí)的興致不高;自信心不足等。
二、指導(dǎo)思想
在期末復(fù)習(xí)時(shí),我們要緊緊圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和基本要求,結(jié)合青島版教材內(nèi)容和學(xué)生自身實(shí)際,優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容,面向全體學(xué)生,注重因材施教,讓學(xué)生在輕松、愉快地整理與回顧中,形成對(duì)所學(xué)的數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)知識(shí)的理解、掌握與運(yùn)用。全面落實(shí)三維目標(biāo),注重查漏補(bǔ)缺、提優(yōu)輔差,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、復(fù)習(xí)知識(shí)體系梳理
本學(xué)期主要有以下幾塊教學(xué)內(nèi)容:
1、數(shù)與代數(shù)
數(shù)與代數(shù)主要包括:萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí);小數(shù)的初步認(rèn)識(shí);{數(shù)的認(rèn)識(shí)}。計(jì)算器;三位數(shù)乘兩位數(shù);除數(shù)是兩位數(shù)的除法。年、月、日。
2、空間與圖形
空間與圖形主要包括:觀察物體、平行與相交;{圖形的認(rèn)識(shí)}。
3、統(tǒng)計(jì)
統(tǒng)計(jì)主要包括:條形統(tǒng)計(jì)圖。
四、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)
復(fù)習(xí)的重點(diǎn):主要是三位數(shù)乘兩位數(shù);除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及解決問(wèn)題。
復(fù)習(xí)的難點(diǎn):24時(shí)計(jì)時(shí)法、四舍五入法求近似數(shù)、積的變化規(guī)律、商不變的規(guī)律、平行與相交以及解決問(wèn)題。
五、復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)系統(tǒng)回顧整理全冊(cè)內(nèi)容及完成綜合練習(xí),進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí),熟練相關(guān)內(nèi)容。
2、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的'全過(guò)程,初步學(xué)習(xí)歸納、整理知識(shí)的方法,加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、在參與對(duì)知識(shí)整理與復(fù)習(xí)的活動(dòng)中,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感,逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。
六、方法與措施
1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)分類整理知識(shí)的必要性,加強(qiáng)對(duì)回顧與整理方法的指導(dǎo),初步掌握復(fù)習(xí)的方法。
本冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)比較多,學(xué)生在回顧整理時(shí),充分利用綜合情景圖中的內(nèi)容為線索,對(duì)本冊(cè)知識(shí)和形成這些知識(shí)的過(guò)程與方法進(jìn)行回顧整理,提倡方法和思路的多樣化。復(fù)習(xí)時(shí),遵循教學(xué)規(guī)律,充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合他們的認(rèn)知特點(diǎn)和積累的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。在整理知識(shí)的過(guò)程中,教師可一邊引導(dǎo),一邊示范,借助分知識(shí)板塊的形式,幫助學(xué)生初步學(xué)會(huì)按知識(shí)體系整理知識(shí)的方法。
2、采用獨(dú)立回顧整理、小組合作交流的復(fù)習(xí)方式。
課前回顧整理,使學(xué)生有足夠的時(shí)間回顧獲得知識(shí)的過(guò)程和方法,系統(tǒng)整理所學(xué)的知識(shí),在課堂交流匯報(bào)的過(guò)程中,完善各自回顧整理的內(nèi)容。對(duì)學(xué)生自己喜歡的方式要加以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),并對(duì)學(xué)生的整理方式提出和理化的建議,使每個(gè)學(xué)生都有提高,以激發(fā)學(xué)生對(duì)回顧與整理知識(shí)的興趣和主動(dòng)性。
3、靈活運(yùn)用綜合練習(xí)題,提高復(fù)習(xí)效率。
復(fù)習(xí)時(shí),根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際,突出重點(diǎn),不能平均用力,做到既全面、系統(tǒng),又重點(diǎn)突出。對(duì)于教材中的綜合練習(xí)題,可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活處理,既可以打亂順序,也可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、分解、改動(dòng)和補(bǔ)充。例如,計(jì)算課,精講算法,引導(dǎo)學(xué)生用高效的方法進(jìn)行計(jì)算,并提高計(jì)算速度;概念課,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理解能力的培養(yǎng),用舉例、畫圖、聯(lián)系實(shí)際、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)等方法加深對(duì)概念的理解和掌握,并促使學(xué)生做到靈活運(yùn)用。空間與圖形,可以通過(guò)實(shí)物觀察、比較、操作,掌握?qǐng)D形的一些特征,并能從不同方向觀察物體,并能正確的畫垂線和平行線;統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)可以利用學(xué)生熟悉或喜歡的事和物進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì),掌握條線統(tǒng)計(jì)圖的方法和作用。
4、注重學(xué)生的個(gè)性差異,幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。
在回顧整理和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)生在方式、方法和解決問(wèn)題的能力方面存在有差異,應(yīng)對(duì)暫時(shí)有困難的學(xué)生加以引導(dǎo),并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
5、注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用,采取靈活多樣的形式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生積極參與復(fù)習(xí),注意處理好以下幾個(gè)關(guān)系:
教師與學(xué)生的關(guān)系——以學(xué)生為主;講與練的關(guān)系——以練為主;提高優(yōu)生與輔導(dǎo)學(xué)困生的關(guān)系——輔導(dǎo)學(xué)困生為主。
七、具體安排
(一)復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)模式的實(shí)施方式:
課前復(fù)習(xí)——?dú)w納整理——小組交流——全班匯報(bào)——梳理勾通——形成網(wǎng)絡(luò)——綜合應(yīng)用。
(二)內(nèi)容及時(shí)間安排
根據(jù)本學(xué)期時(shí)間和內(nèi)容,復(fù)習(xí)約安排19天左右的時(shí)間,根據(jù)實(shí)際情況也可能進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
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