城沙一小第一學期教學部工作計劃范文

　　一、工作思路

　　進一步探究課改項目的發(fā)展方向，以課改項目為抓手推進教研組建設(shè)，打造有沙一特色的課堂新文化，使沙一在變革之路上邁入一個新臺階。

　　二、工作重點

　　1.教學新常規(guī)的修訂及落實，將之滲入備課及課堂的細節(jié)中。

　　2.將開展一年的課改成果進行梳理，進一步深入探究課改項目內(nèi)容，依托課堂教學改革項目開展系列主題教研活動，使教研活動做到最優(yōu)化。

　　3.打造一種“1+1”生態(tài)課堂的新課堂文化。

　　三、具體工作內(nèi)容

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　　《城沙一小教學新常規(guī)考核細則》在上一學年出臺之后已試行一個學期，學校每月一次的四項規(guī)范達標也圍繞“新常規(guī)”進行定期檢查，教師在這一過程中有所思有所想，一學期下來也有“+加”方面的成果集。本學期延續(xù)上學期的常規(guī)檢查內(nèi)容與做法，由專管人員定期檢查；二是班子骨干教師對指定對象進行定期聽課備課檢查，做到及時聽，即時評。為進一步完善“新常規(guī)”的內(nèi)容，本學期廣征教師意見，對“新常規(guī)”內(nèi)容進行修訂。在“+加材料”板塊要加大檢查力度，看是否真正作用于課堂中，發(fā)展于學生身上。圍繞“+”的實施情況，還要檢查是否學會及時記錄教學過程中的失誤、深刻的感受，做到課前備“+”，課中行“+”，課后思“+”三步走。而每月的常規(guī)檢查嚴格按照上述“三步走”政策，學期末以每月等級的總和來評定教師的教學常規(guī)是否達標。

　�。ǘ�）打造課堂新文化

　　中國著名教育專家于文森說：“課堂文化是課堂教學的"土壤"，是課堂教學存在、運行和發(fā)展的"元氣"，是課堂教學的活力之根和動力之源�！背巧骋恍∽�2014年4月以來一直踐行在課堂變革之路上，對于發(fā)展中的學校，這時需要沉淀，需要建設(shè)一種課堂文化，本學期，沙一將導(dǎo)學單與群文融入課堂中，將打造一種“1+1”生態(tài)課堂的新課堂文化。生態(tài)課堂是以學生為主體，以強調(diào)每一個學生的需求、欲望和意識，兼顧學生的個性發(fā)展，通過現(xiàn)代課堂教學手段，實現(xiàn)教學與學生發(fā)展的真正統(tǒng)一的課堂，使其成為理想課堂�！�1+1”從內(nèi)容上講：前1是教材內(nèi)容，后1是課外內(nèi)容；從形式上講：前1是課文，后1是課中導(dǎo)學單或群文；從時間上講：前1是教學即定內(nèi)容所需的時間，后1是增補拓展內(nèi)容所需的時間。二者基于學�，F(xiàn)行的課改項目，基于學校的辦學理念，“1+1”生態(tài)課堂，尊重學生，突出學生的個必，學生在課堂活動中積極主動。構(gòu)建“1+1”生態(tài)課堂，勢必能改變教師觀念，轉(zhuǎn)變教案的設(shè)計思路，它強調(diào)學生合程參與課堂學習，決不能把學生排除在課堂教學活動之外。這正是現(xiàn)在學�，F(xiàn)階段要做的。

　　（三）推進新階段課堂變革

　　一年來，學校的課堂變革有一定成效，整理收集了“導(dǎo)學單集錦”、“1+1群文閱讀集”。對于下一階段的課堂變革方向，語數(shù)英科在原有課改項目上繼續(xù)深入，做細做實，將圍繞主項目進行子項目的研究，如英語組：“小學英語學習活動設(shè)計”→“在學法的指導(dǎo)下，進行有效的同伴互助學習”；科學組：“選擇有效的材料，探究助學單的設(shè)計”→“前概念調(diào)查了解學情，全班展示集體論證”；語文組：“1+X”群文閱讀的探究→“1+1”群文閱讀的課例探究；數(shù)學組：“設(shè)計自學作業(yè)單，進行先學后教的翻轉(zhuǎn)模式”→“以導(dǎo)學單促學生思維能力的培養(yǎng)”。各組在組長的引領(lǐng)下聘專家、請骨干來深入研究。

　�。ㄋ模┙ㄔO(shè)一個優(yōu)秀團隊

　　為將“1+1”生態(tài)課堂真正作用于課堂，作用于學生，本學期以此開展系列活動�；顒右唬簳裾n活動。本學期繼續(xù)“曬課”，教師在導(dǎo)學單和群文的研究中，要將“+1”內(nèi)容呈現(xiàn)出來，而課堂的成功與否就取決于學生是否主動在學，同時，明確“曬課”的目的是曬學生，落實課堂教學目標，將曬課落到實處。活動二：教學新苗評比。給教齡2至3年教師一個專業(yè)成長的平臺，通過請師傅來磨一課，在研磨中蛻變，化繭成蝶，此評比做成常規(guī)，兩年一次�；顒尤�：“教學之星”評比。各學科組織教師積極參與，研讀教材，在提前一周通知課題的前提下打造“1+1”生態(tài)優(yōu)課，以本課是否真正作用于學生來評判教師是否獲得該殊榮。也做成常規(guī)，一年一次�；顒铀模阂越M為單位，語數(shù)兩個大組分年級展示團隊智慧，開展團隊教研展示活動，以此來深入研討“1+1”生態(tài)優(yōu)課的真正體現(xiàn)。活動五：本學期開展兩次周前讀書沙龍，混科分組就某一本書的某個觀點進行討論，與現(xiàn)場教師互動來促進閱讀。

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