四年級語文第八冊教學計劃工作計劃

2003學年度第2學期 學 科 教 學 計 劃    科  目    語文·        年  級     四（5）      · 教  師   葉文莉·           諸暨市暨陽街道浣紗小學2004年  2 月  2003 學年度第 2 學期小學 語文  第  八   冊教學計劃 2004 年 2月一、班級學生情況分析本班共有學生69人，男生32人，女生37人。語文成績呈兩頭尖，中間大分布，其中大部分學生的語文成績比較穩(wěn)定，10人左右的成績不理想，郭金洲、斯永泉常不及格，這與他們個人因素有關，如基礎差、家庭不和、學習習慣差有著密切的關系。    本學期，我將寫作、閱讀作為重點之重，盡心輔導，力求質(zhì)量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促進語文水平的提高。二、 教 材 分 析本冊教材在訓練方面的特點是，繼續(xù)學習分段的方法，并概括段意。學習已經(jīng)學過的自然段歸并法和按事情發(fā)展順序分段的基礎上，本冊學習按事物的幾個方面分段，抓住重點分段。在習作方面，重點是條理清楚地記敘一件事情，包括活動、參觀和訪問等。聽說方面的訓練重點是，割據(jù)日常生活的需要安排，如聽廣播，說重點，看望長輩等，有條理地回答問題，體會語文的交際性、應用性特點；另一方面，跟習作訓練配合，體會語文的思想教育是有散而無序和分法豐富多樣的特點。因此，要根據(jù)課文特點并充分利用來進行教學。 三、 教 學 目 標1、 能利用漢語拼音幫助識字182個，閱讀和學習普通話。2、 會讀寫400個左右的詞語，并懂得意思，部分能口頭表達或書面應用。3、 初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。初步用毛筆臨貼，養(yǎng)成認真臨貼的習慣。4、 初步養(yǎng)成有禮貌地認真地聽人講話的習慣，能邊聽邊思考，聽出別人說話中表達不當?shù)牡胤健?、 會正確、流利、有感情地朗讀課文。能理解長句子的意思，在閱讀時學會常用的讀書記號，能按事物的幾個方面和抓住重點段分段，說出段落大意，能詳細復述課文，認識省略號，初步讀懂說明書，并按說明書操作。6、 初步學會有順序地重點觀察圖畫和周圍的事物，能有條不紊、比較清楚地記敘參觀活動，初步會寫簡單的狀物和寫人的文章，語句通順連貫。初步學寫通知書，會使用書名號。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號，能修改明顯錯誤的句子。 四、 教 學 措 施1、 課堂教學要以學生為主體，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性。2、 以課標理念指導教學，突出語文學科的人文性、工具性特點。3、 力求質(zhì)量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促語文水平的提高，充分保證學生的自主、自學時間。4、強化閱讀、作文訓練，盡心輔導。五、教學進度表周次起訖日期單元及總課時教學內(nèi)容課時安排備注12.8—2.14第1單元1、· 幸福的回憶2、· 一定要爭氣33四年級語文第八冊教學計劃

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