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教師教科研工作計劃

時間:2022-12-09 17:54:39 藹媚 教師工作計劃 我要投稿

教師教科研工作計劃(通用12篇)

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,為此需要好好地寫一份計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的教師教科研工作計劃,希望對大家有所幫助。

教師教科研工作計劃(通用12篇)

  教師教科研工作計劃 篇1

  一、指導思想

  本學期,以科研為先導,以教師發(fā)展為本,貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》,推進幼兒的素質(zhì)教育,力求發(fā)揮好教科研的先導作用,深入開展教學科研活動,與時俱進、開拓創(chuàng)新,力求使整體教育教學水平上一個新臺階。不斷提高教師隊伍的綜合素質(zhì),充分挖掘家庭、社會資源,使我園的教育教學在穩(wěn)步中不斷發(fā)展。

  二、工作重點

  1.通過各類業(yè)務(wù)活動,進行全園培訓,使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促教師專業(yè)成長。

  2.加大園本研修力度,保證園本教研的質(zhì)量,提高教師的教學實踐水平。

  3.本學期做好新課題的申報工作,并扎實地做好課題的研究工作,加強過程管理。

  三、具體措施

  (一)加強全園培訓,全面提升教師的自身素養(yǎng)。

  1.為教師提供理論學習的機會,有計劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學習,定期開展園本培訓活動,通過同伴互助、交流切磋讓教師在學習活動中共同進步、共同發(fā)展。

  2.鼓勵教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍,經(jīng)常上專業(yè)網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息。我園將積極鼓勵教師學習提煉經(jīng)驗,升華理論,把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合,積極撰寫經(jīng)驗文章向雜志和網(wǎng)站投稿,并能獲得獎項。

  3.根據(jù)園內(nèi)教師不同的年齡層次和教學能力,分別制訂不同的培養(yǎng)目標,進行分層次的培養(yǎng),力求人人有定位、個個有發(fā)展。

  4.建立教師成長檔案,通過記錄教師專業(yè)成長的軌跡,促進教師專業(yè)反思,提高教師的專業(yè)水平。

  (二)加大園本研修力度,提高教師的教學實踐水平。

  1.抓好常規(guī)教學工作:教學行政、年級組長通過檢查各類計劃、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況、看教學反饋等措施,了解熟悉各班教學實際情況,從而確定好教研專題,開展扎實有效的教學研究。

  2.加強計劃管理,繼續(xù)規(guī)范班級計劃、周計劃的制訂,并檢查計劃在實施過程中的落實情況,保證一日活動目標的達成度。教師要靈活安排一日活動,使一日活動有序、科學、合理、有效,保證幼兒身心健康和諧發(fā)展,促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高。

  3.繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量。各級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學內(nèi)容的活動目標、活動過程及教學方法,及時反思教育教學效果,解決教師們的疑惑問題。

  4.以整合的思路實施課程內(nèi)容。要求教師在實施《多元整合活動課程》的同時,注重各班自主性課題研究的開展,善于從輔助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點的課程內(nèi)容作深入細致的分析,開展教學研究,收集好過程性資料。充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用,帶頭引領(lǐng)教師開展問題研究,做好教育信息的傳遞和教育經(jīng)驗的推廣活動。

  5.本學期,我們將實行師徒幫扶制度,以點帶面開展展示、觀摩、研討活動,提高教師的能力。

  6.加強隨堂聽課。園長、業(yè)務(wù)園長、教研組長深入教學第一線聽取隨堂課,及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況,與教師一起探討提高教學質(zhì)量的途徑、方法。進一步落實本園教師間聽課制度。

  (三)注重創(chuàng)設(shè)寬松的教研活動氛圍,開展多種形式的園本教研活動,促進教研質(zhì)量的提高。

  1.開展多層次的教學展示活動。

  (1)青年教師說課、賽課活動:青年教師要在一日活動的組織和課堂教學上下功夫,虛心學習老教師的教學經(jīng)驗,刻苦鉆研,發(fā)揮自己的特長,不斷提高自己各方面的能力。

  (2)園級骨干教師示范課:為充分發(fā)展鎮(zhèn)級以上優(yōu)秀教師的示范作用,我園將在10月份作一次優(yōu)秀教師教學活動展示。

  2.加強教研組建設(shè),促進教研活動常規(guī)化,增強教研實效。各小組每周定期開展一次教研活動,小組長要認真組織好每一次教研活動,每次教研組活動都做到充分的準備,幫助和指導班組內(nèi)的教師共同參與教研活動,針對專題研究中的問題切實開展教研活動,讓每一位教師在活動探討中得到收獲與啟發(fā),并做好詳細的.記錄。

  3.切實保證兩周一次的大教研活動,以課程實施中的問題和教育教學中存在的共性問題作為研討的專題,通過研討引領(lǐng)教師把握新理念,對問題作深入的剖析、提出合理化的建議,亦可把課程實施中的真實情景和案例進行共同剖析,引導大家反思。

  (四)加強課題研究,以科研促教研,提高科研意識。

  1.根據(jù)“十二·五”精神,我園準備進行高一級課題的申報。

  2.本學期申報區(qū)級課題的老師準備完成結(jié)題的材料和論文,并將成果在園內(nèi)進行推廣,申報園級課題的老師準備完成結(jié)題的論文和資料。

  (五)發(fā)揮示范輻射作用,拓展園際交流的時間與空間。

  1.繼續(xù)發(fā)揮我園的示范作用,定期開展與結(jié)對園的園本教研交流活動。

  2.通過網(wǎng)絡(luò)窗口,拓展教師們交流學習的時間與空間。

  四、每月工作安排

  九月份:

  1.召開教研會議,傳達教研計劃,明確學期教研任務(wù)。

  2.師徒結(jié)對儀式。

  3.本園骨干教師(園級優(yōu)秀教師)教學活動展示。

  十月份:

  1.園內(nèi)各小組組長上交小組計劃。

  2.各小組定期開展教研活動

  十一月份:

  1.教研活動學習

  十二月份:

  1.本園青年教師賽課活動(師徒幫扶)

  一月份:

  1.課題小結(jié),各教研組成員對實施情況進行交流后,匯總課題實施情況。

  2.整理各類研究資料和各類教學資料。

  3.教研工作總結(jié)。

  教師教科研工作計劃 篇2

  一、指導思想

  教育科學研究是教育工作的重要組成部分,為了不斷提高數(shù)學學科的教學質(zhì)量,我們課題組將以課程標準為指南,以全面提高教學質(zhì)量、全面提高學生素質(zhì)為核心,增強以質(zhì)量求生存、以質(zhì)量求發(fā)展的意識,以提高課堂教學效益為中心,完善科研網(wǎng)絡(luò),規(guī)范課題過程管理,追求實效。

  二、具體工作

  1、明確目標,解決問題

  通過對《如何培養(yǎng)學生學習歷史的興趣》這一課題的系列研究,確立以下主要解決問題的方法:

  (1) 在學校范圍內(nèi)調(diào)查學生學習數(shù)學的現(xiàn)狀并進行分析,提出若干對策;

 。2) 在課堂上強化學生主人翁的意識,督促學生爭做學習的主人;

 。3) 教師的觀念與行為對學生學習數(shù)學產(chǎn)生興趣的影響;

 。4) 怎樣對學生的課堂積極性進行有效性評價。

  2、扎實有效,實施規(guī)范化的課題管理

  我將加強課堂教學常規(guī)工作,做到課前認真?zhèn)浜谜n,上課后及時反思并做好教學行為記載,為課題研究準備具體的材料。同時與學校課題相融合,開展研討課的活動形式,促進教師業(yè)務(wù)水平的提高。加強課題過程管理,不斷完善方案。

  三、工作要點:

  1、學期初認真學習學校教學常規(guī)。

  2、認真鉆研數(shù)學大綱、教材,明確各章節(jié)的重點、難點,選擇適當?shù)姆椒ǎO(shè)計合理的教案。

  3、加強集體備課(每周至少1次),搞好教學協(xié)作,充分發(fā)揮集體的力量,發(fā)揚公平競爭,取長補短,友好合作的`精神,共同提高。

  4、根據(jù)我校指定的課堂教學評價表,加強對上課這一環(huán)節(jié)的指導和督促,認真實施課程改革,深入開展探究式課堂教學活動,充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性,學好數(shù)學。

  5、加強聽課、評課活動。及時評價、反饋信息,并做好記錄,促進課堂教學質(zhì)量的提高。

  6、創(chuàng)造和珍惜一切向外學習交流的機會,進一步更新觀念,促進數(shù)學教學改革,提高數(shù)學教學質(zhì)量。

  7、從實效出發(fā),嚴密組織教學研究活動,要求教研活動課題化,形式多樣化

  8、以“精講、互動、高效”為指導,全面提高數(shù)學課堂的質(zhì)量。

  9、以校本研究為主,繼續(xù)要求教師把每堂課都作為一個課題來研究,不斷地提高教研的能力。

  10、教師參與課題研究,重點研究如何運用數(shù)學知識解決實際問題的能力,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,讓學生在輕松、愉快的課堂氣氛和積極主動參與下掌握知識,發(fā)展能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

  新的學期已經(jīng)開始,我將全身心投入到工作中,為做好自己的本職工作,認真學習、潛心研究,爭取我校的數(shù)學教育教學質(zhì)量有更新、更大的飛躍。

  教師教科研工作計劃 篇3

  非常榮幸地成為我校青年教師培養(yǎng)計劃的成員之一,作為有十年教齡且是初中歷史學科教學能手的我,倍珍惜這樣的長期的有計劃的學習與培訓機會,應(yīng)發(fā)揚自己的優(yōu)勢,把學習當作一種責任,提升精神追求,拓展學科知識,提高教育水平,努力使自己成為具有獨特教育教學風格和個性的現(xiàn)代教師。根據(jù)學校的要求,結(jié)合本人的實際情況,特制定以下自我發(fā)展計劃。

  一、個人現(xiàn)狀分析

  興趣愛好與個性特征:

  喜歡安靜,看書、聽音樂是工作之余最大的休閑。所看書范圍較廣,社會科學、文化教育、文學藝術(shù)、自然科學等,都有所涉及。曾經(jīng)編寫過《學習與發(fā)展》等教輔資料,多媒體輔助教學能力強,能夠比較自如的制作課件,并且有多個課件獲獎,有較寬的知識儲備。對所從事的科學教學工作充滿興趣和熱情,喜歡思考問題并形之于筆端,善于學習和模仿,做事積極主動,責任感強,有較強的組織、協(xié)調(diào)能力,人際關(guān)系和諧融洽,工作和生活環(huán)境都有利于個人專心致志地從事教育事業(yè),促進個人發(fā)展。

  潛在劣勢:

  師專歷史系畢業(yè)的我,學歷偏低,雖然正在電大學習本科,但未能徹底地提高教育理論水平,特別是教育哲學方面,在教育教學科研中表現(xiàn)出“底氣不足”。工作態(tài)度雖認真、踏實,但存在一定的隨意性和變化性,缺乏長期堅持的品質(zhì)。

  二、發(fā)展目標

  1、師德:時刻告誡自己要自主創(chuàng)新、追求卓越,崇尚一流、拒絕平庸;注重自身創(chuàng)新精神、實踐能力及情感、態(tài)度、價值觀的均衡發(fā)展,努力使自己成長為有歷史責任感的'教師,把自己的全部知識、才華和愛心都奉獻給教育事業(yè)。

  2、教學:借本次青年教師培養(yǎng)之力,促發(fā)自己努力學習比較系統(tǒng)的教育理論知識、專業(yè)知識,豐富自身的人文底蘊。結(jié)合自己的個性、氣質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)和教學現(xiàn)狀,初步確立自己追求的教學風格是:清新、有趣、活潑、實效。祈望在導師的引領(lǐng)下,不斷凸顯。

  3、教育:如果說從事教育事業(yè)的前十年是對教育“感知”的十年,那么中間的十年應(yīng)該是對教育“創(chuàng)造”的十年,應(yīng)全身心地投入教育科研,探索教育規(guī)律,提高教育教學實踐水平和創(chuàng)造水平。進一步明確“人文性科學教育研究”的目標,每年有科研課題的研究和實施,每年有一定的教育成果以一定的方式呈現(xiàn)。

  4、預期成果:

 。1)每學期在本校上1節(jié)有明確研究主題的示范課;每學年在縣級以上執(zhí)教1節(jié)或指導青年教師執(zhí)教1節(jié)有研究主題的公開課。

  (2)搭建“人文性科學教育研究”的框架結(jié)構(gòu),并付之于實踐,主動承擔青年教師的培養(yǎng)和指導工作,爭取培養(yǎng)出一個縣歷史學科教學能手教師。

 。3)每年完成一篇高質(zhì)量、高水平的論文,并能在有較大影響力的全國核心期刊或本學科學術(shù)期刊上發(fā)表。

  (4)每年完成一個獲獎?wù)n件,不斷提高自己的多媒體制作水平。

  三、措施方法

  1、 勤于學習

  “活到老,學到老”,樹立終身學習觀念,堅持不懈地學習。向書本學習,廣泛地閱讀導師推薦的各類有益的書籍,學習各種領(lǐng)域的知識、技能,學習現(xiàn)代信息科技,進一步豐富自己的知識結(jié)構(gòu),增強自己的理論積淀,提升專業(yè)素養(yǎng);向同組老師學習,學習他們豐富的教學經(jīng)驗,教育是相通的,不同的學科可以更多地取長補短;向有名望的特級教師學習,學習他們獨特的教學藝術(shù),深厚的人格涵養(yǎng),研究他們的教學風格,教學模式,并運用到自己的教學實踐,不斷提升專業(yè)水平。

  2、善于反思

  著名教育心理學家波斯納提出了一個教師成長的公式:經(jīng)驗+反思=成長。應(yīng)該將反思作為自己發(fā)展的源泉,靠反思推動自己的專業(yè)成長。善于反思,就是摒棄了隨意和庸俗,力爭做到,反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。把勤于思考與努力實踐相結(jié)合,在思考中實踐,在實踐中思考和感悟。

  3、 樂于動筆

  動筆形式之一:做讀書筆記,使自己的知識不斷積累,思想與時俱進,充分利用這種自我學習自我提高最廉價最實用的方法。

  動筆形式之二:綜合性寫作,把平日自己感知的東西、思考的東西全都寫出來,并且天天堅持,從而提高自己的思考能力和寫作能力。

  墨子說:“志不強者智不達,言不行者行不果!敝挥醒哉Z的心動,只能永遠紙上談兵,只有行動,才有收獲,只要堅持,就有奇跡,努力吧!

  教師教科研工作計劃 篇4

  一、指導思想

  圍繞學校“20xx年創(chuàng)新發(fā)展行動計劃”,結(jié)合學校卓越教育體系建構(gòu)方案,突出校本教研、課題研究、教師培養(yǎng)諸方面重點工作,聚焦課堂教學,優(yōu)化教學設(shè)計,探索學!靶腋=逃崩砟钕碌恼n堂樣態(tài),團隊組建、項目驅(qū)動、三課融合開展工作,充分發(fā)揮教科研的先導、引領(lǐng)和服務(wù)功能,優(yōu)化教科研管理機制,創(chuàng)新教師發(fā)展工作舉措,著力推進“幸福課堂”的實踐探索和“幸福教師”建設(shè)工程,提升學校辦學品質(zhì)。

  二、主要目標任務(wù)

  1.完善教研模式,提高研修實效

  加強教師校本研修過程管理,激勵教師投身教育科研和課程改革,有效提高教育教學水平。完善學科組教研活動模式,激勵每位教師承包研修專題,在自主研修、主講專題的過程中,提升素養(yǎng),積極成長。

  進一步完善校級研修課研討模式,以學科組為單位,開展半日教研活動。每次活動圍繞專題,在為骨干教師搭建成長平臺的同時,促進全體教師的專業(yè)發(fā)展。

  2.推進課程變革,關(guān)注課堂生態(tài)

  以百草園示范課堂為舞臺,圍繞“國家課程校本化實施”,推進課程變革,形成體系完備、文化特色鮮明的校本化課程體系,深化“泰微課”應(yīng)用研究,優(yōu)化自主課堂學習體系,提升課堂教學品質(zhì),提升課堂教學品質(zhì),努力構(gòu)建培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的幸福課堂,切實提高學校教科研工作實效。

  3.做實課題研究,促進專業(yè)發(fā)展

  圍繞教育局中心工作,結(jié)合市教科所工作計劃要點,以課題管理為工作重點,以新課改研究為依托,規(guī)范各級課題研究工作的開展,找準課題研究與教育教學實踐的結(jié)合點,將課題研究與課堂改革及學校特色建設(shè)相結(jié)合,以課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展,提升學校辦學品位。

  4.培育研修共同體,提升師資水平

  在“百草園”讀書會、“百草園”講壇、“百草園”示范課堂、“百草園”學科工作室等多形式研修活動中,開展深度閱讀、深層磨課、同課異構(gòu)、優(yōu)課點教、骨干帶教等活動,使得教研活動人人參與、獻計獻策、合作攻關(guān),培養(yǎng)陽光、自信、成長的教師,打造學習型、研究型教師隊伍。

  強化平臺建設(shè),注重典型引領(lǐng),發(fā)揮先進典型示范輻射作用,優(yōu)化評價激勵機制,提升教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力,促進教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)品質(zhì)、職業(yè)幸福感大幅提升,名特優(yōu)師資培育取得新突破。

  三、具體工作措施

 。ㄒ唬┚劢狗謱咏ㄔO(shè),推進教師梯度成長

  1.學科組建設(shè)

  以各學科工作室為陣地,確立研究主題引領(lǐng)研究方向,基于“大主題統(tǒng)領(lǐng)、小專題支撐”行動策略,用分解的方式把學科組研究主題專題化,為所有學科教師提供“分享思考、交流得失、彼此啟發(fā)、共同成就”的平臺,本學期,圍繞“三單”設(shè)計,各學科組展開深度研討,把教師成長落實到每一次研究,擴張教師發(fā)展張力。

  2.課題組建設(shè)

  以教育教學科研課題為紐帶組建科研創(chuàng)新團隊,圍繞學校承擔的省級課題和國家級課題,成立由教學能手、教學新秀組成的攻關(guān)組。定期活動,定期總結(jié)。

  積極引導和鼓勵教師結(jié)合學校發(fā)展、教學實際及課程改革需要,尋找問題申報新課題,組建課題研究組,開展理論和實踐的研究探索。開展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫作。

  3.師徒結(jié)對工程建設(shè)

  幫助青年教師與骨干教師結(jié)對幫扶,簽訂師徒幫扶協(xié)議。制定“六個一”培養(yǎng)機制。指導青年教師制定發(fā)展規(guī)劃,借助課題研究、專業(yè)閱讀、課堂研討、論文撰寫、特長培養(yǎng)等激活青年教師自主發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。健全管理制度,發(fā)揮月度檢查的督促作用。搭建平臺,有計劃開展青年教師的教育教學基本功競賽,促使青年教師對教育教學工作從“陌生-適應(yīng)-熟悉”,快速發(fā)展。

  4.名師工作室建設(shè)

  以名師“授徒”的方式,在各種學習、交流和研究活動中,充分發(fā)揮名師的領(lǐng)銜、示范、激勵、凝聚和輻射作用,通過傳、幫、帶有效縮短教師成長周期,促進教師快速成長。

  以各學科名師工作室為陣地,確立課題引領(lǐng)研究方向,借助校際交流、科研基地等平臺,加快名師培養(yǎng),鍛造教師“個人教學名片”。

  邀請校外名師走進課堂、講堂,骨干教師同臺上課,互動研討,助推骨干教師成長;積極建設(shè)各國家級、省級基地校,專家引領(lǐng)、聯(lián)盟;樱柚匦_@一科研創(chuàng)新發(fā)展共享平臺,加快名師的成長。(二)聚焦“課堂實踐”,三課融合促提升

  1.多層次課題研究,為教師專業(yè)化發(fā)展指南

  目前,學校在研課題有國家級子課題一項、省級課題五項、市級課題八項。本學期,將圍繞“幸福課堂實踐”,鼓勵各備課組、學科組根據(jù)學科教學改革需求新申報課題。力爭圍繞核心課程開展專業(yè)閱讀、專題研討、專業(yè)寫作,提升教科研工作的實效。

  2.多元化課程建設(shè),為教師專業(yè)發(fā)展導航

  教科室組織各學科組在充分研討基礎(chǔ)上制定國家課程校本化實施方案,繪制課程圖譜,編寫校本教材,鼓勵教師立足學科專業(yè)特長,突破專業(yè)限制,積極參與課程編制與實踐。目前,各學科課程圖譜已經(jīng)基本完成,經(jīng)典誦讀校本教材投入使用中。各學科課程變革有序進行中。

  3.多樣式課堂教學,為教師專業(yè)發(fā)展助力

  圍繞“指向深度學習的幸福課堂實踐”,開展“百草園”專題研討課活動、“一人一課”活動,借助學科教學專題研討系列活動的`開展,解決學科教學中丞待解決的難題、容易忽視的問題,推進學校課堂變革,將教師深度卷入教育科研、課程建設(shè)、課堂研究的研修場,促進教師獨立、自覺、有深度地成長。

 。ㄈ┚劢鬼椖拷ㄔO(shè),凸顯學校教研特色

  1.“百草園”讀書會

  組織百草園教師讀書會,激發(fā)老師們讀書的熱情,保持讀書的姿態(tài),養(yǎng)成讀書的習慣。本學期,將繼續(xù)推薦閱讀書目,創(chuàng)新形式,多角度、有深度地推進讀書活動。開展多種形式的讀書交流活動,把教師“讀書工程”真正落實到實處,建設(shè)幸福書香校園。

  2.“百草園”示范課堂

  圍繞國家課程校本化實施,根據(jù)教學工作中的實際問題,從問題出發(fā),對校級公開課進行整合,開展“百草園”示范課堂活動。借助學科教學專題研討系列活動的開展,發(fā)揮骨干教師示范、引領(lǐng)作用,促進校本化課程的開發(fā)與實施,解決學科教學中丞待解決的難題、容易忽視的問題,營造學科教研的濃厚氛圍,促進教師在實踐、反思、研討中深入思考,提升教科研能力。

  3.“百草園”論壇

  定期舉辦主題鮮明的百草園論壇活動,搭建教師交流思想、分享收獲的平臺,引領(lǐng)教師關(guān)注自身職業(yè)生涯規(guī)劃,提高教師專業(yè)發(fā)展的自覺性,催化青年教師成長,培養(yǎng)三級骨干教師,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。20xx年秋學期,將組織課程變革相關(guān)主題的百草園論壇活動。

  4.“百草園”學科工作室

  為借助高平臺,建立新起點,以項目研究為抓手,教育教學改革為切口,促進教科研發(fā)展,提升辦學品質(zhì),學校傾力打造百草園學科工作室:以學科組為單位,組織專題研討活動,激勵每位教師承包研修專題,在自主研修、主講專題的過程中,真正有所思、有所得,提升素養(yǎng),積極成長。逐漸形成合作、共享、學習、研究、反思的校本教研文化。

 。ㄋ模┚劢辜氈路⻊(wù),提升學校教研品質(zhì)

  上級部門組織的各項教研活動、論文競賽等,積極做好宣傳、發(fā)動、組織、參與等工作,爭取優(yōu)秀成績,努力提升學校教科研品質(zhì)。

  {C}1.{C}及時傳達上級教育主管部門組織的各類教研活動、論文評比活動,積極做好宣傳、發(fā)動、組織、參與等工作。發(fā)揮學科組、備課組的集體智慧,群策群力,做好教師參賽的服務(wù)工作,力爭在全市、全省獲獎,做到通過一次活動,成長一批教師。

  {C}2.{C}及時填報江蘇省中小學教師管理系統(tǒng)中各類教師培訓等報名信息,有針對性地指導教師完成相關(guān)培訓要求,做好教師參加“泰州師說”網(wǎng)絡(luò)學習、外出培訓等相關(guān)繼續(xù)教育的組織工作。

  四、月度工作安排:

  八月份:

  1.組織20xx年暑期校本研修專家講座、青年教師說課比賽

  第16期“百草園”論壇、第11期“百草園”教師讀書會

  2.召開學科主任、備課組長會議;

  3.制定學校教科研工作計劃。

  九月份:

  1.20xx年暑期校本培訓總結(jié),資料上傳資源庫;

  2.完善學校教科研工作計劃;

  3.召開課題主持人會議,討論制定本學期課題研究計劃;

  4.確定“百草園”示范課堂研討專題;

  5.組織20xx-20xx學年度師徒結(jié)對活動;

  6.組織職初教師培訓;

  7.迎接市教育局開學工作檢查。

  十月份:

  1.“百草園”示范課堂;

  2.青年教師基本功訓練(建設(shè)完善練字打卡群);

  3.組織教師參加“泰州師說”網(wǎng)絡(luò)培訓;

  4.課題研究工作月度檢查;

  5.組織教師參加“一師一優(yōu)課”活動;

  6.職初教師校本研修月度檢查。

  十一月份:

  1.“百草園”示范課堂;

  2.課題組研究工作月度檢查;

  3.“泰微課”制作及應(yīng)用經(jīng)驗交流活動;

  4.職初教師校本研修月度檢查;

  5.相關(guān)論文評比選拔、報送工作;

  6.參加江蘇省基地校教研活動。

  十二月份:

  1.“百草園”示范課堂;

  2.課題研究工作月度檢查;

  3.職初教師校本研修月度檢查;

  4.統(tǒng)計20xx年教師教科研成果;

  5.完成繼續(xù)教育學時登記工作。

  一月份:

  1.指導各教研組及課題組做好工作總結(jié);

  2.職初教師基本功競賽及校本研修情況檢查;

  3.整理各項教學、教研成果資料,匯編成集;

  4.推薦教師寒假閱讀書目;

  5.小結(jié)本學期學校教科研工作,教研資料歸檔。

  教師教科研工作計劃 篇5

  作為一名有著多年教學經(jīng)驗的教師,我覺得自己不能沉浸在幾年的教學經(jīng)驗中,自己個人發(fā)展依然存在著很大的發(fā)展空間。我首先應(yīng)該是為一名主動的學習者,做學習型的教師,更應(yīng)該成為一名適應(yīng)時代發(fā)展,符合時代要求的科研型教師,我針對自己的特點制定個人未來三年的科研發(fā)展計劃。

  一、規(guī)劃目標:

  1、提升個人修養(yǎng),做一名有品位的教師。

  這就必須加強政治學習,使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。堅定愛崗敬業(yè)、獻身教育的信念,堅持育人為本的宗旨,要依法執(zhí)教,嚴謹治學,團結(jié)協(xié)作;要廉潔從教,以身作則。用自己的人格魅力,深厚的人文素養(yǎng),廣博的知識積淀,真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生,使之形成高尚的品德,正確的人生觀和價值觀。

  2、做一名業(yè)務(wù)上、教學上都過硬的教師。

  為了適應(yīng)明天的需要,我們今天就應(yīng)該儲備能量,增長能力。養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的習慣,為自己營造一個學習的心境,認真學習學科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識,廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著,提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質(zhì),掌握多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu),使自己能科學、系統(tǒng)地駕馭教學內(nèi)容,成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。同時在教學過程中實現(xiàn)“教-學-研”一體化,理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善于積累,勤于思考,做到教學中既有理論依據(jù),又有實踐創(chuàng)新,提高自己的科研能力,使自己的教育教學水平再上一個臺階。

  未來三年的努力使自己成為一名優(yōu)秀的年級組長,成為一名校內(nèi)教學骨干,區(qū)級教學能手。

  3、由重教師“教”向重學生“學”轉(zhuǎn)變

  我常常會思考怎么樣的課才算是一堂“好”課?剛開始的時候,我的課是以我“講”為中心的,因為生物課較為專業(yè),學生沒有基礎(chǔ),同時我又非常的`急于想讓他們多了解一點生物學的知識,因此上課的時候,多是我講學生聽。后來我發(fā)現(xiàn),學生一直處于被動學習狀態(tài),慢慢喪失了學習的主動性,也肯自己思考。發(fā)現(xiàn)了這點以后,我調(diào)整了教學方法,上課多提一些他們感興趣的問題,激起他們的求知欲,讓他們主動去思考,去討論,去形成自己的觀點,慢慢的,我相信學生會成為課堂的主角。

  由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變

  4、“重結(jié)果輕過程”,這是傳統(tǒng)課堂教學重的一個十分突出的問題和弊端。這也是我在教學過程中會犯的錯誤。所謂重結(jié)果就是教師在教學重只重視只是的結(jié)論、教學的結(jié)果,忽略只是的來龍去脈,有意無意壓縮了學生對新知識學習的思維過程,而讓學生去重點背誦“標準答案”。然而,學生學習往往經(jīng)歷“感知——概括——應(yīng)用”這樣一個認識過程。由此可以看出,過程與結(jié)果同樣重要,甚至更為重要。沒有過程的結(jié)果只能是無源之水,無本之木。因此,教學過程不能舍本求末,省略過程,這對學生的學習十分的有害。在今后的教學中,我要改善這一點,否則就會“欲速則不達”。

  二、具體措施:

  1、結(jié)合組內(nèi)專題教研活動加強自身發(fā)展。

 。1)加強集體備課,上好每一節(jié)教研課。

  做到認真組織集體備課,把教材中的重點內(nèi)容和學生新接觸的知識集體研究,充分發(fā)揮集體智慧,互相聽課,互相點評,力爭做到組內(nèi)的成員共同進步。在每節(jié)課后我們每一位教師都將認真書寫課后反思,同時把在反思中發(fā)現(xiàn)問題結(jié)合實際教學進行修改,做到“二次備課”。同時把在反思中發(fā)現(xiàn)問題結(jié)合實際教學進行修改,為以后的教學積累經(jīng)驗。

 。2)積極進行組內(nèi)接力式教研活動。

  根據(jù)制定的專題,我們要有效地進行組內(nèi)接力式教研活動,做到一課三備,一課三講,其余教師聽課,課后交換意見,進行評課,虛心求教和溝通,在教學實踐中不斷反思,不斷提升自己的思想認識水平、擴大理論視野,在反思中理解新課程,提高實施新課程的效果和水平。同時記好教學隨筆,積累一些成功的教學經(jīng)驗,最終上升成教學理論,提高教育教學實踐研究的能力。

  2、閱讀各種書籍,努力提高自己。

  廣泛閱讀有關(guān)教育教學的報刊、雜志、網(wǎng)站等。積極思考,隨時記錄自己的感受,多寫教育教學隨筆?偨Y(jié)自己的教育教學經(jīng)驗,形成自己的風格。堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例。在學習和交流中把他人的精髓融入到自己的教學實踐中,促進自身知識儲備的提高。

  3、通過專業(yè)培訓提高自身素質(zhì)。

  在教師成長過程中離不開專業(yè)培訓。通過參加有關(guān)專家講座、觀看教學案例,參加各項專業(yè)培訓、聽課等形式來不斷充實自己,完善自己。

  教師教科研工作計劃 篇6

  一、指導思想:

  全面實施素質(zhì)教育,學習《新課程標準》,以課堂為中心,以探索課堂教學的新結(jié)構(gòu)和新模式為著力點,以轉(zhuǎn)變學生的學習方式,不斷培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的意識與能力為著重點,使學生的學習真正得以提高和發(fā)展。

  二、活動要點:

  以參加集中學習、培訓和自學自研相結(jié)合為主要形式,進一步深入領(lǐng)會課改精神,加深對“課程標準”的理解,正確把握本年級的教學要求,以課改理論指導教學實踐,認真及時進行反思,提高課改理論水平。

  三、具體活動內(nèi)容:

  1、本學期將以自學、交流、寫體會、等形式認真系統(tǒng)地學習,逐步樹立符合新課程標準的教學理念,并用新的教學理念指導教學工作。

  2、積極、主動地參加校各班的課改培訓和學習,夯實自己的.理論基礎(chǔ),切實轉(zhuǎn)變觀念。培訓和學習中,要積極參與,深入反思自己的教學行為,以先進的課改精神矯正自己的教學行為,

  3、在課堂教學中,切實轉(zhuǎn)變自己的行為,正確把握化學教學的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,倡導開放的活動課程,全面提高學生的生物素養(yǎng)。

  教師教科研工作計劃 篇7

  一、指導思想:

  以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導,緊緊圍繞縣教研室、縣教師進修學校20xx年教科研工作計劃、校本培訓方案,以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標;以“職業(yè)道德培訓、教學策略培訓”為重點,以校本教研為載體,開展系列教科研、校本培訓活動活動,改進課堂教學,落實“教學規(guī)范”常態(tài)化、有序推進,以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,積極推進“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”,努力開創(chuàng)我!瓣P(guān)注教師發(fā)展,服務(wù)學生成長、聚集課堂成效、共建特色基地”校本教科研工作思路、

  二、工作目標:

  1、加強師德建設(shè),加強行風建設(shè),培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),樂于奉獻的教師隊伍、

  2、繼續(xù)強化“四項常規(guī)”達標活動,使“四項常規(guī)”扎實推進,開展有效教學,切實落實減負提質(zhì)政策,向40分鐘提效率、

  3、建設(shè)教師、家長、學生一體化的“新課標學堂”,加強對課改教師的培訓,深入進行課改實驗的研究、

  三、工作要點:

  1、理清工作思路,避免工作盲目性、認真組織教師學習國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神,明確工作任務(wù)和要求、

  2、以實施新課程教材為契機,深入學習新課標,更新教師教學理念,把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口,倡導自主、合作、探究的學習方式,體現(xiàn)教學民主,鼓勵多元化的教學方式,建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系,倡導教學創(chuàng)新,挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型、

  3、要求教師做終身學習的模范、做到學歷達標與提高,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識、指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關(guān)系,將研究型、終身學習、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向、

  4、繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃,加強培訓的自主性和層次性,營造適合教師成長的學習氛圍,發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性,努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導能力、

  5、全面了解每位教師的教學情況,對新入校的教師加強跟蹤聽課、交流,不斷提高每位教師的課堂教學水平、

  6、研究有效教學的.途徑,組織教師學習義務(wù)教育課程標準,建設(shè)“以學主為”的有效課堂,進一步深化新課程教材教法、學法、評價的研究,以校本培訓會為載體,多角度、多途徑提升教學效益、

  四、工作措施:

  1、加強校本培訓的管理、

  把師資培訓工作放在學校工作的重要地位,以此項工作為突破口,切實提高教師的整體素質(zhì)、校本培訓要加強層級管理,一是校級決策層,校長是第一責任人,把握校本培訓的方向;二是培訓執(zhí)行層,即教務(wù)處,其主要職責是:在校長的領(lǐng)導下,組織和開展校本培訓活動,并通過管理擴大參與面,提高培訓水平、

  2、以課堂教學為主陣地,以新課程師資培訓為重點,把新理念、新教材、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓、組織全體教師完成好培訓任務(wù):完成練習題;摘錄有關(guān)理論;點評一個案例;撰寫一個案例;設(shè)計實踐一堂教研課、

  3、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓本校之教師、開展“師徒掛鉤”活動,明確師徒雙方職責、啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承擔校本培訓任務(wù),既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗,也可通過示范課展示教學技能,切實讓全體教師從中受益、

  4、抓好“一人學習,眾人受益”式培訓、學校選派骨干教師或教壇新秀外出學習、培訓考察,回校歸來要求他們寫學習匯報材料,并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓,傳達學習精神、培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式,產(chǎn)生一人學習,多人受益的效應(yīng)、

  5、圍繞新課程改革,開展好“教學策略落實”經(jīng)驗交流活動、利用校本培訓,交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試,相互切磋,取長補短;開展教師讀書活動,制定教師讀書計劃及推薦書目,寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得;開展專題研討及讀書活動、安排新課改專題報告、教育(學)論壇等活動、

  6、根據(jù)上級規(guī)定的培訓內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓內(nèi)容和培訓方式,繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓、新課程培訓、學科科研培訓等、為教師學習培訓提供有力保障,讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓、

  7、不斷總結(jié)師訓工作經(jīng)驗,對培訓中積累的材料認真整理、分類,形成規(guī)范的師訓工作檔案、各校要按要求做好檔案管理工作、

  教師教科研工作計劃 篇8

  一、指導思想

  20xx年,我校教育科研工作將按照省、市、縣教育科研工作重點和省市縣關(guān)于進一步加強教育科研工作的意見,緊緊圍繞縣教科室工作重點,以優(yōu)化過程管理為抓手,繼續(xù)加大教育科研工作力度,充分發(fā)揮教育科研在學校發(fā)展和教師成長中的重要作用,為全校教育教學工作做出積極的貢獻、

  二、工作重點

  1、做好學校主導課題的指導與服務(wù)工作、加強對主導課題的指導與服務(wù)工作、堅持科研興校策略,指導學校主導課題做好方案細化、開題、研究工作,并及時提供過程指導與資料服務(wù)、

  2、完善教科研管理制度、建立符合當前教育發(fā)展和科研管理需要的工作制度,加強制度管理,提高教育科研管理的科學性和有效性、20xx年將以縣教科室匯編的的教育科研管理制度為指導,增強制度管理的規(guī)范性和科學性、

  3、加強課題研究的.過程監(jiān)控,以制度進一步規(guī)范我鎮(zhèn)教育科研管理工作、

  4、調(diào)研各級課題的研究情況,做好市、縣各級課題開題與結(jié)題準備工作、

  5、我鎮(zhèn)已確立《學教育資源與開發(fā)利用研究》為鎮(zhèn)重點研究課題、依托課題研究整合學校研究力量,引導教師更好的研究與協(xié)作,加速我校辦學經(jīng)驗和特色的形成,并依托有效措施增強重點研究課題的成果價值、

  6、狠抓教科研制度的落實,規(guī)范教科研管理工作、

  三、常規(guī)工作

  1、加強理論學習,支撐課題研究、

  本學期,我校將組織教師進修科研培訓、科研講座,同時組織教師針對課題研究過程中遇到的問題進修研究,組織教師參與《診斷補償高效學習策略》、從而整體提高我校教師的理論素養(yǎng)和研究水平、

  2、組織好新立項課題的階段過程研究、

  加強課題研究的過程指導,尤其是新立項課題的研究、及時收交階段性研究成果,不斷將我校的教育科研過程工作落到實處、

  3、成立一支先進的教育科研隊伍、

  學校將以教務(wù)處為中心,積極培養(yǎng)年輕教師的科研水平、促進教師的快速成長,更好的發(fā)揮教育科研骨干教師在教育科研工作中的輻射、引領(lǐng)作用、以此推動我校教育科研工作健康有序地發(fā)展、

  4、加強科室自身建設(shè)、

  強化教科研理論學習,不斷增強服務(wù)基層的意識,提高服務(wù)基層的能力,切實做好為基層教育科研服務(wù)工作、

  四、工作日程安排

  3月份鼓勵青年教師繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法,教研活動的內(nèi)容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點,加強專題教研和案例評析,集中解決課改中出現(xiàn)的新問題,并注意資源共享,使每位教師確有收獲、讓青年教師在研究中找問題,并擬定研究課題、

  4月份教科組組織相關(guān)學科教師對各課題進行教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規(guī)律,重視研究教材、研究學生、研究教法,在研究和反思中提高教學實踐能力、

  5月份針對《學校教育資料與開發(fā)利用研究》進行教學研討,匯報研究成果,并進行結(jié)題報告、指導老師給予指導、

  6月份總結(jié)這本學期教科研工作,并擬寫下學期教科研工作計劃、

  教師教科研工作計劃 篇9

  根據(jù)上級文件精神,緊密圍繞本校工作計劃要點(《課程標準培訓》、教材培訓、“內(nèi)請外派”培訓和抓好課題實驗教師的培訓),制訂我校教研工作計劃。

  一、指導思想

  以《新課程標準》為綱,以課本為本,依據(jù)學校實際,確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學校”服務(wù)的工作方向,圍繞“以教育科研為突破口,以課題研究為載體,全面提升學校品位”的思路,積極開展校本教科研活動,推進課程改革,轉(zhuǎn)變觀念,使教科研工作有新的發(fā)展,新的突破,新的高度。

  二、工作重點

  1、完善各項管理制度,規(guī)范教科研活動;

  2、著眼教師專業(yè)成長,培養(yǎng)教科研骨干;

  3、依托校園教研網(wǎng)絡(luò),提升教科研層次;

  4、抓實課題實施過程,物化教科研成果。

  三、具體措施

  (一)強化責任意識,構(gòu)建高效的運行機制。

  1、更新觀念,營造氛圍。

  提高教師的科研素養(yǎng)是課程改革的需要,也是學?缭桨l(fā)展的必由之路。倡導“學校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”的思路。每位教師要養(yǎng)成學習與反思的習慣,增強研究意識,以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題,把日常教學工作與教學研究融為一體。學校為教師之間進行信息交流、經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺,倡導科學精神和實事求是的態(tài)度,營造求真、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?/p>

  2、完善機制,明確職責。

  建立以校為本的教研制度,強化教研組長職能,促進學校的發(fā)展,促進教師的發(fā)展,努力把學校建設(shè)成為學習化組織。各教研組長和骨干教師要率先垂范,青年教師要努力成為教育科研的中堅力量,只有這樣才能形成教科研工作的合力。完善直接服務(wù)于教師發(fā)展的`、開放的學校教科研網(wǎng)絡(luò),為教師、教研人員和研究者獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng)造良好的環(huán)境條件,使教師的困惑能及時得到解決,教師的經(jīng)驗?zāi)芗皶r得到關(guān)注和分享。

  (二)搭建發(fā)展平臺,促進教師專業(yè)化成長

  1、倡導讀書活動,建設(shè)學習型校園。

  我們倡導教師閱讀教育理論專著,掌握基本的教科研方法,牢固樹立以學生為本,促進學生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展的思想,并把理論內(nèi)化為理念,用理念指導課題研究和教學實踐。倡導教師自己訂購一些優(yōu)秀的教研報刊。選派教師外出學習觀摩,加強校際交流,互通信息,博采眾長。

  2、開展主題活動,形成對話機制。

  圍繞“變革學習方式、促進學生發(fā)展”這一主題,扎實開展集體備課和聽課評課活動。集體備課采取個人構(gòu)思→交流討論→達成共識→形成教案的備課方式,反復磨合,提高實效。開展教研組之間的聽課,教師每學期聽課不少于20節(jié)。執(zhí)教者要介紹設(shè)計意圖及自我反思,評課要對課堂教學的成敗得失及其原因做切實中肯的分析和評價,并能從教育理論的高度對一些現(xiàn)象做出正確的解釋。

  (三)深入研究探討,確保課題研究成果。

  1、加強教研和科研的整合力度。

  堅持以課題帶動課改,以課題提升課改的工作思路,發(fā)揮教育科研對課程改革的促進作用,為日常教育教學服務(wù)。“問題即課題,教學即研究,成長即成果。 ”每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念,通過行動研究,改進教學行為,豐富行動策略,提高自己的專業(yè)水平。

  2、扎實開展課題研究活動。

  學,F(xiàn)有課題“優(yōu)質(zhì)課題中培養(yǎng)學生學習興趣與教學技藝運用的研究”、“規(guī)范語言文字,提高課題教學效率”。實行教研組組長負責制,各課題組進一步明確分工,及時修訂研究計劃,明確階段目標,落實活動安排,不斷改進課題研究的策略與方法,保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究要有布置、有落實、有檢查,對課題活動要做到前有計劃,中有記錄,后有總結(jié)與評價,使研究過程規(guī)范化、科學化。學期結(jié)束,要求實驗每位教師能上好一節(jié)研究課,撰寫一篇教學論文,一篇心得,一則精品教案。

  3、關(guān)注實驗教師在教學技藝方面的指導和訓練工作,擇優(yōu)推薦本地區(qū)的典型代表1~5人,每人錄制一段5~10分鐘的教學技藝展示光盤,于11月中旬前寄至總課題辦公室,遴選出佼佼者在年終大會上作現(xiàn)場展示。

 。ㄋ模┕ぷ靼才:

 、敝朴唽W校教科研計劃,確定課題組中心成員,并召開學校教科研會議,傳達本學期教科研的主要工作。

  ⒉ 每位實驗老師制定好子課題研究計劃,并根據(jù)計劃做好個人研究。

 、辰炭蒲欣龝

  4、每位課題實驗老師撰寫一篇教學隨筆上報到上級課題組。

  5、教育科研專題研討活動。

  6、向省市級期刊投稿2篇。

  7、組織課題實驗老師學習《教育心理學》中“動作技能和智力技能”章節(jié)。

  8、課題組人員撰寫課題研究階段總結(jié)和論文,并進行交流評選。

  9、總結(jié)本學期教科研工作,做好教科研資料歸檔工作。

  10、注重培訓,加強專業(yè)引領(lǐng)。針對我校教師教育思想、教育理念仍需進一步改進的現(xiàn)狀,今年,學校要繼續(xù)更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。要求教師能將教學理論應(yīng)用于教學實踐,實現(xiàn)教育理論向?qū)嵺`行為的轉(zhuǎn)化。繼續(xù)拓展教師外出培訓學習渠道,積極學習先進教學理念。學校要建立完善外出學習教師跟蹤管理,把學習培訓和實踐應(yīng)用結(jié)合起來,促進教師專業(yè)發(fā)展,推動學校教學質(zhì)量有效提升。2017年,學校的培訓工作要緊緊圍繞以下幾方面工作展開:

 。1)教師繼續(xù)教育全員崗位培訓;

 。2)實驗教師教師培訓培養(yǎng);

  (3)代課教師培訓;

  (4)信息技術(shù)應(yīng)用培訓及《教育心理學》心課程培訓、

 。5)按照學校要求切實做好《課程標準培訓》、教材培訓、“內(nèi)請外派” 培訓等。

  以上僅僅是教科研室的本學期的計劃,在執(zhí)行的過程中,還需要隨時根據(jù)校領(lǐng)導的指示靈機變動,如有不妥之處,還請領(lǐng)導大力斧正。

  教師教科研工作計劃 篇10

  一、指導思想

  以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指針,以課程改革為中心,以教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高為主線,以課堂教學的不斷創(chuàng)新為動力,進一步優(yōu)化教學質(zhì)量,進一步促進教師的專業(yè)化發(fā)展、根據(jù)學校工作計劃,努力抓好學校的各項教育教學的管理工作,進一步落實旗教研室“創(chuàng)建實效課堂”的各項要求,在理論學習和實踐的過程中,邊思考,邊探索,發(fā)揚“敬業(yè)、愛崗、務(wù)實、創(chuàng)新、服務(wù)”的工作作風,抓住教育教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié),推進課程改革,進一步開創(chuàng)實小教育教學工作的新局面、

  二、工作思路

  以“關(guān)注課堂,提高教學質(zhì)量”為工作主線,切實加強校本教研,扎實推進新課改,促進教師專業(yè)化發(fā)展,全面推進素質(zhì)教育、

  三、工作重點

  1、抓好教學常規(guī)管理、教學過程管理、嚴格執(zhí)行課程計劃,嚴格按課表上課,規(guī)范調(diào)代課制度、不斷加強日常檢查與反饋,徹底杜絕體罰和變相體罰學生現(xiàn)象的發(fā)生、

  2、充分發(fā)揮教研組的作用、建立教研組的目標管理責任制,修改完善模范教研組評比制度、

  3、進一步深化課程改革工作,開展有針對性的研究與指導,確保課改工作有新的突破、

  4、加強青年教師的培養(yǎng)力度,使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高、發(fā)揮骨干教師的作用,與青年教師師徒結(jié)對,使青年教師盡快成為學校教學第一線的骨干、

  5、加強校本培訓,促進教師專業(yè)化發(fā)展、

  6、抓好重點課題的研究、積極做好課題的`申報、實施工作,積極推廣本校教師的研究成果,為教育、教學服務(wù)、

  7、抓好學校圖書、儀器、電教等管理工作,充分發(fā)揮各專用教室的作用,努力為教育教學服務(wù)、加強檔案管理工作、

  8、做好各類教育教學資料的收集整理工作、

  四、具體工作及要求

 。ㄒ唬┘訌婈犖榻ㄔO(shè)

  1、加強學習、繼續(xù)深入學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各科課程標準;加強與旗教研室聯(lián)系,邀請教研員來校指導工作;合理安排教師外出、培訓、聽課、學習、交流、

  2、對不同教師采取分層指導,提出不同要求、

 。1)對年輕教師,重在指導他們在課堂教學中逐步達到上課的基本要求,即目標明確;講課有重點、講解清楚、不出現(xiàn)科學性錯誤;注意課堂練習的目的性、層次性對少數(shù)已形成自己教學特色的“尖子”教師、

 。2)教學中的獨到之處、獨到見解,做一些比較鮮明的分析和概括,并加以提煉和提高,形成其他人可以借鑒的模式,同時鼓勵他們發(fā)揮特長,形成特色、

 。3)加強校本教研、把“教案怎么寫”“怎樣布置、批改作業(yè)”“怎樣進行反思”“教是為了什么”“成功課堂的基本特征”“失敗課堂的基本特征”“各學科的課堂標準”“如何進一步做好群研工作”“如何開展有效教學和有效教研”等作為校本研究的基本內(nèi)容,走實學校校本教研工作、

 。4)骨干示范、繼續(xù)做好學科典型教師評選活動,切實提高課堂教學時效性、

 。5)狠抓教師基本功訓練、從“三字一話”入手,要求教師能流利、標準使用普通話,做到用字規(guī)范,教案、板書、作業(yè)批改等均用正楷書寫,本學期從教案中評出鋼筆字優(yōu)秀教師20%,毛筆字、粉筆字優(yōu)秀教師各20%、

 。6)對教師提出“八個一”要求,即認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、認真上好每一節(jié)課、認真批改每一次作業(yè)、認真輔導每一位學困生、認真對待每一次學習、認真搞好每一教研、認真鉆研一本教育專著、認真研究一個微型課題、

 。ǘ⿵娀鞒坦芾

  1、嚴格落實常規(guī)、本著“教師多花一小時,不讓學生浪費半分鐘”的精神,努力做到“備課深、上課實、作業(yè)精、教學活、手段多、輔導細、要求嚴、質(zhì)量高”八項要求,嚴格執(zhí)行“三表”,上課不擠占,不拖堂,上課預備鈴響準時在教室門口候課,組織好課前的誦讀活動;專用教室上課的,要及時帶領(lǐng)和送走學生、課上、課下都要維護好學生的安全、建立周三學校聽課日制度,本學期教學管理人員聽課節(jié)數(shù)不得少于40節(jié),教師聽課不少于20節(jié),要邊聽邊思,及時評注、本學期定期檢查備課筆記3次,中間不定期的進行抽查,期末進行展評、教學預案在實踐后每周寫一篇教后札記,對學生作業(yè)及教師批改情況定期檢查3次,中間不定期抽查,期中前進行作業(yè)展評、

  2、聚焦課堂教學、學期初每位教師要認真制定個人教學計劃,認真?zhèn)湔n(倡導“集體備課、資源共享、教后反思”的備課風氣,做到“三個統(tǒng)一六個準備”,即:基本統(tǒng)一教學思路,基本統(tǒng)一教材重難點,基本統(tǒng)一教學目標;六個準備:教學理念的準備,課文內(nèi)容及相關(guān)知識的準備,教學設(shè)計的準備,教學用具的準備,教案的準備包括學困生學習方案的準備,學生預習的準備、試卷講評課、習題課、習作指導課、活動課、專題訓練課等要有完整的教案設(shè)計)、上課(做到“五個保證三講三不講一個關(guān)注”:保證課堂教學的常規(guī)性、保證教學內(nèi)容的規(guī)律性,保證言傳身教的示范性、保證組織教學的始終性、保證教學目的的明確性;講重點、講難點、講易錯易混知識點;不講學生已經(jīng)會的、不講學生通過自學也能會的、不講老師講了學生也不會的;關(guān)注學生的學習狀態(tài))、批改(堅持“四個必須”即布置的作業(yè)必須納入教案,必須自己做過,必須及時批改,必須及時評講,嚴禁懲罰性作業(yè)、對“學困生”努力做到“四心”:多一份關(guān)心、多一份耐心、多一份細心、多一份愛心)、

  3、加強重點學科教學研究、語文學科要做好以下研究:

  (1)抓好作文課題的研究,把提高學生寫作興趣放在首位、

 。2)抓好閱讀教學的研究,各年級按照既定的子課題作深入研究、

 。3)開展各項語文活動,嘗試語文綜合性學習與綜合實踐活動的融合、數(shù)學學科要重點研究:如何提高自主、合作、探究學習能力,培養(yǎng)學生數(shù)學意識、提高其綜合思維能力、開展“生活中的數(shù)學問題”和“數(shù)學問題的生活化”以及趣味數(shù)學等實踐活動,從而逐步發(fā)展學生的應(yīng)用意識,形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力、繼續(xù)堅持語文課前三分鐘演講(提倡學生經(jīng)常進行即興演講的訓練),數(shù)學課前三分鐘生活數(shù)學信息交流,其它學科課前三分鐘技能技巧展示或語言表達能力訓練、課后一分鐘質(zhì)疑活動、

 。4)發(fā)展學生的特長,加強音、體、美等特長教學、音樂教學:在全面培養(yǎng)學生音樂素質(zhì)下,積極選拔人才,創(chuàng)編高水平的節(jié)目、美術(shù)教學:注重培養(yǎng)美術(shù)特長,多出有特色的高水平的作品、體育教學:結(jié)合學生特點,提高田徑、乒乓球等競技水平,力爭出好成績,快出成績;出好人才,快出人才、引導學生自覺鍛煉,使學生每天在校活動時間總量超過一小時、英語教學:培養(yǎng)學生的口語表達能力和視聽能力,不同年齡應(yīng)有不同的口語表達能力和視聽能力、電腦教學:將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為輔助學習工具,選擇一些趣味性強,與各科知識相關(guān)的內(nèi)容,由學生自主學習,擴充自己的資源庫、

 。ㄈ┳⒅靥厣顒

  本學期根據(jù)目前學校教學現(xiàn)狀,準備開展以下活動:小學生作業(yè)情況調(diào)查;心靈對話式的作文評語、重視知識探索過程的教學設(shè)計、認真細致且有針對性的授課后記評選活動;開展英語大早讀活動(隔天一次);特色作文教學指導課觀摩研討活動;古詩教學的研討活動;創(chuàng)編童謠;骨干教師“教學質(zhì)量”沙龍活動、在活動中增長知識,開闊視野,提升教師教育教學水平,全面發(fā)展學生素質(zhì)、

  教師教科研工作計劃 篇11

  一、指導思想

  以科學發(fā)展觀為指導,堅持以科研創(chuàng)特色求發(fā)展,積極優(yōu)化工作方法,強化教學實踐,開展應(yīng)用研究,務(wù)實解決問題,構(gòu)建“人本”教育,提升工作品位,提高教學質(zhì)量,促進持續(xù)發(fā)展。

  二、主要目標

  1、發(fā)揮教科研職能,“自主學習課堂教學模式”課題的研究。

  2、加強實踐反思,爭取有文章在專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎。

  3、優(yōu)化過程管理,健全選題、論證、研究、結(jié)題等管理制度,形成有效的教育科研運行機制。

  三、實施措施

 。ㄒ唬╅_展校本研究,開展校本課程,營造校本文化。

  1.以政治新課程標準為憑借,探討課堂自主教學的有效方法。

  2.組織學生通過讀報活動、時間積累豐富的成語、詩詞,了解中外名人自主學習事跡,探討提升學生自主學習能力的有效措施。

  3.繼續(xù)進行課堂自主教學的研究。

 。ǘ┳ズ弥攸c課題研究,力爭多出精品。

  1.“自主學習課堂教學模式”這一課題方面的主要工作有:認真完成總課題組的任務(wù),上好課題研究課,積累經(jīng)驗,進一步研究探索,在此基礎(chǔ)上完成課題報告中部分內(nèi)容的編寫。

  2.做好結(jié)題準備工作:收集數(shù)據(jù)和有關(guān)資料,對實驗階段的情況進行總結(jié)提升,撰寫實驗報告等。

 。ㄈ╅_展行動研究,加強教學反思,營造科研氛圍。

  在進行網(wǎng)上教學反思交流的.基礎(chǔ)上,進一步開展教學反思的活動。本學期在網(wǎng)上爭取發(fā)表自己的教學反思或教學故事,杜絕抄襲現(xiàn)象,提倡互相學習,積極回帖,特別是對一些典型問題、熱點問題,要加強在論壇中展開討論。把自己的教學反思或教學故事同時貼在自己的博客網(wǎng)站上,用博客記錄自己成長的足跡。

 。ㄋ模┓e累成果,擴大影響,提升科研水平。

  積累心理輔導個案

  積累教學案例與教學反思

 。ㄎ澹┘訌娮陨斫ㄔO(shè),認真學習理論,發(fā)揮應(yīng)有作用。

  切實加強自身教育科研理論的學習,積極投身教育科研實踐,不斷提高自身的教育科研素養(yǎng)和教科管理水平,加強對課題研討及課題組各成員的指導,了解相關(guān)的教育教學熱點及理論前沿等,努力發(fā)揮教科研在學校教育工作中的引領(lǐng)、先導作用。

  教師教科研工作計劃 篇12

  一、指導思想

  深入學習《幼兒園教育指導綱要》,深刻把握《綱要》精髓,高舉素質(zhì)教育的旗幟,扮演好教師的多重角色,充分認知和尊重幼兒生命特性,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點,自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育;在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下,突顯語言特色,堅持課程與課題研究整合相融求效益,不斷深化園本課程建設(shè),推動教育科研向縱深發(fā)展。

  二、工作目標

  1、立足實際,深入課改,把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實際的、科學的教育實踐能力,促進教師專業(yè)化成長。

  2、突顯我園語言教育特色,向全市展示教育成果。

  3、開拓教育資源,在有目的、有準備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。

  三、具體內(nèi)容及措施

  (一)立足實際,在課改中促進教師的專業(yè)化成長

  以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的,腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業(yè)化成長的過程。

  1、咀嚼消化有關(guān)理論,厚實實踐基礎(chǔ)

  隨著終身教育的提出和學習化社會的到來,基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義。我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來調(diào)整幼兒教育的價值取向,在社會和教育的整體結(jié)構(gòu)中,正確而清醒地把握幼教的實踐方向。要求教師根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作,自覺地規(guī)范自己的.教育行為,理性地構(gòu)建自己的教育觀念。

  學習重點:《從理念到行為——幼兒園教育指導綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關(guān)幼兒語言教育的最新理論等。

  學習形式:自學——小組研討——園部主題性“頭腦風暴”——教育實例

  2、反思總結(jié),創(chuàng)造性實施課程

  以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》,這一課程是幫助我們更好落實新《綱要》精神、將先進教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,我們要全面分析,抓準主題活動開展中存在的問題,逐一解決。例如:網(wǎng)絡(luò)制定過分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全,尤其是層次不清,脫離幼兒生活經(jīng)驗;各領(lǐng)域的安排牽強缺乏幼兒的探究,階段性不強,家長資源的利用方面,的是要求家長幫助提供物化的東西,不注意將家長作為教育資源等。

  在實施過程中,我們還要做到以下幾點:

  一是要帶著新觀念實施課程,不流于形式,不浮于表面;

  二是要根據(jù)幼兒興趣和需要創(chuàng)造性實施課程,要結(jié)合我區(qū)、我園、本班實情況變通、遷移、再加工,尤其是設(shè)計,讓自己與課程一起成長(一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重)。

  三是在主題的確立上,目的性要更強,內(nèi)容選擇更具可行性,組織開展活動更具系統(tǒng)性、整合性,家庭社區(qū)資源的利用更具開放性,總結(jié)反思更具針對性。

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