【精華】教師工作計劃模板匯編6篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。那么我們該怎么去寫工作計劃呢？以下是小編為大家整理的教師工作計劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師工作計劃 篇1

　　內(nèi)容一：基本功培訓

　　一、具體內(nèi)容：

　　1、繼續(xù)加強小學語文教師文本朗讀能力的培訓，同時加強教師的三筆(毛筆字、鋼筆字、粉筆字)一畫(簡筆畫)的訓練。

　　2、小學語文教師要勤于讀書，養(yǎng)成好讀書的良好習慣，不斷地豐厚自身的文化底蘊。

　　二、培訓形式及要求：以校本培訓為主，各校要將教師基本功培訓工作作為促進教師專業(yè)成長的重要工作長期來抓，要做好計劃安排，突出重點，狠抓落實過程，尤其要抓好過關考核評估，力求使培訓不走過場，講求實效。

　　三、考核評估：查看各校開展教師基本功培訓的活動的記錄等過程性資料和教師作業(yè)。

　　內(nèi)容二：新課程再培訓

　　一、具體內(nèi)容：對新課程的基本理念、課程發(fā)展目標、新課程實施建議等進行再學習，再討論。

　　二、培訓形式及要求：本學期以校本培訓為主，校本培訓與網(wǎng)絡培訓相結合。各校要組織教師對新課程的基本理念、課程目標以及實施建議等重要內(nèi)容進行深入的學習與探討，教師要把學習新課標與相應的教學專著和教學期刊雜志的學習結合起來，并與實踐的結合，切忌空談，知其然而不知所以然。學校要引導教師在備課、說課、辯課、評課以及寫教學反思、教學案例分析中以新課標為指導。可開展一些新課程教學理論辯論賽、錄像課觀摩與評課、新課標學習沙龍、優(yōu)秀教學反思與案例分析的評選等活動，提高教師的理論水平與實踐能力。

　　三、考核評估：查看有關的過程性資料。

　　內(nèi)容三、科研能力培訓

　　一、具體內(nèi)容：教師課題研究的方式、方法、及策略的培訓，本學期重點加強小學語文教師文本解讀能力的培訓。

　　二、培訓形式及要求：

　　各校要認真組織教師開展文本細讀的實踐與探討活動。

　　網(wǎng)絡培訓。教師可通過瀏覽樂平教研網(wǎng)和博客空間進行學習、討論、交流。

　　三、考核評估：有關活動記錄和課題研究成果。

　　小學數(shù)學

　　一、時間：20xx.9-20xx.1

　　具體內(nèi)容：案例分析和教學反思撰寫

　　三、培訓形式：

　　1、校本培訓：由教研員、教導主任、骨干教師舉辦專題講座;開展相關競賽、展覽等活動。

　　2、網(wǎng)絡培訓：教研室將會針對相關內(nèi)容提出相關指導意見并掛在教研網(wǎng)上，各校組織教師學習;各校將校本培訓的優(yōu)秀成果發(fā)至教研室相關學科教研員的郵箱，教研室將選擇優(yōu)秀的成果分別掛在教研網(wǎng)或博客上，供廣大教師學習交流。

　　四、考核評估：以上培訓內(nèi)容將列入教研室學期末的專項評估內(nèi)容。

　　小學英語

　　一、培訓時間：20xx.9—20xx.1

　　二、培訓內(nèi)容：小學英語課堂教學的有效性、信息教育與小學英語教學的整合。

　　三、培訓形式：網(wǎng)絡教研、骨干教師示范課、觀摩優(yōu)質課錄像、專家講座等教研形式。

　　四、培訓目標：旨在通過多種形式的教學教研活動，促進教師的專業(yè)發(fā)展，促使廣大英語教師加強學習與交流，深入鉆研教學藝術，提高課堂教學效果。

　　五、考核評估：以上培訓內(nèi)容將列入教研室學期末的專項評估內(nèi)容。

教師工作計劃 篇2

　　一、指導思想

　　以新課程標準下的中學體育課程有效教學研究為引領，以深化課堂教學改進計劃為抓手，構建學科教學聯(lián)合體，開展以振興教育教學問題為本的研究性教育，完善教與學行為，切實有效提高課堂教學質量，使新課程在我校扎實有效的推進。

　　二、主要工作

　　1、繼續(xù)抓好教研組建設。每周四第一節(jié)課全組開展教學研究活動，學習有關教育教學文件，提高和改進教學思想和理念，不斷反思和改進教學方法，構建一個和學生平等對話、共同參與教學、共同完成教學目標的嶄新教學模式，使教研活動真正落到實處。

　　2、重視體育教學常規(guī)工作。開學初二至四周重點抓好學生隊列和廣播操質量，新生一年級學生按照“市教委文件精神”以培養(yǎng)學生學習興趣為出發(fā)點，以愉快的游戲為主體，逐步培養(yǎng)學生體育常規(guī)和廣播操，用兩個月時間讓學生學會廣播操。

　　3、開展好“健身一小時，快樂每一天”的活動。學生上午8：05——8：30廣播操和室外活動，下午3：15——3：45開展以班級為單位的室內(nèi)外體育活動，并排入課表，班主任和體育教師，一起組織學生活動，保證每一位學生每天有一小時體育活動。

　　4、積極開展教育教學活動。具體做法是：

　　(1)由校骨干教師引領開設體育教學講座。

　　(2)主動參與校內(nèi)外的聽課評課活動。

　　(3)積極參加市、區(qū)、署和學校的體育教學比賽活動和論文、教案、案例交流評比活動，使我組教師教學水平有進一步的提高。

　　5、組建好學校足球籃球乒乓球和田徑隊的訓練比賽工作。

　　(1)足球是我校的特色項目，我們堅持普及及提高相結合。一年級學生每周一節(jié)足球課排入課表，讓每一位學生喜歡和學會足球。同時，開設各級別的足球興趣課，不斷提高我校學生的足球水平。積極籌備和舉辦十月在我校舉行的足球比賽和接受區(qū)“體教”結合的驗收工作，使我校的足球工作更上一層樓。

　　(2)田徑隊從第三周開始進行訓練，由四位老師擔任教練工作，做到訓練認真，爭取在十一月的中學生田徑比賽中獲得較好成績。

　　6、認真開展體育教學研究。體育組確定課題，學期結束撰寫論文，并做好學校教育教學資料搜集工作，使我校體育工作有新的進步，新的亮點。

　　一、制訂課時計劃的依據(jù)

　　1、學生的身心發(fā)展一般特征

　　(1)生理機能變化的特征

　　水平四階段對于13-15歲的學生來說，是一個關鍵階段，女生由于進入青春發(fā)育期較早，已經(jīng)表現(xiàn)出了明顯的副性征，有了經(jīng)期的困擾，體態(tài)上產(chǎn)生了較大的變化，身高增長速度放慢，體重開始增加，但由于處于發(fā)育的旺盛期，內(nèi)臟器系工作水平不斷上升，大部分女生仍保持著很強的活動能力;男生則正處于進入青春發(fā)育的初期，男生性發(fā)育時間相差較大，但在水平四階段或早或遲也都陸續(xù)進入了青春發(fā)育期。此時，男生在體形上會產(chǎn)生巨大的變化，身高在這一階段會有明顯的增長，肌肉則由于骨骼的快速增長使得肌纖維拉長而顯得纖細乏力，內(nèi)臟器系工作能力增長顯然跟不上骨骼增長速度。上述分析說明，水平四階段的體育教學中，男女生在生理方面的差距并不是很大，這對課堂教學的安排提供了有利的依據(jù)。

　　(2)心理發(fā)展水平的提高

　　從心理發(fā)展水平來看，發(fā)育較早的女生，體態(tài)上的變化會使得女生產(chǎn)生與男生的距離感、產(chǎn)生了運動中的羞怯感，發(fā)育正常的女生則仍然顯示出她們的活潑好動性格;男生由于發(fā)育較遲，在此階段心理上的變化并不大，只是由于進入發(fā)育期，顯示出了成年人爭強好勝性格的萌芽。

　　以上兩方面反映出水平四階段，學生身心發(fā)展水平一般來說差距是不大的。在設計課時計劃時，除了對女生經(jīng)期需要多加關注外，從設置學習目標到選擇運動項目、安排學習內(nèi)容，甚至組織教學等各方面都是可以兼顧的。

　　2、學習主體的基礎

　　(1)認知基礎

　　課程標準強調(diào)學習的主體是學生，學生對體育學習的認知是體育學習的動力。在制訂課時計劃時必須關注學生的認知程度，也就是貼近學生的生活實際。學習內(nèi)容貼近學生的生活實際，會使學生對學習內(nèi)容產(chǎn)生親切感與熟悉感，這樣才能產(chǎn)生良好的學習效果。傳統(tǒng)的體育教學恰恰是忽略了這一點，傳統(tǒng)的教學強調(diào)的是未知，是教師通過傳授的形式，使學生接受未知的事物，這種教學形式，給學生帶來的是陌生感與疏遠感，其實也就是超出學生的認知范圍。這里，還必須指出的是，課程標準關注的是每一個學生，因此，這里的認知基礎是指的絕大多數(shù)學生的共同認知基礎。

　　(2)學習基礎

　　課時計劃前必須了解學生在此之前的學習基礎，這是參加學習的前提與保證。傳統(tǒng)的體育教學雖然也十分重視教學的前提，并且用教學內(nèi)容的系統(tǒng)性、循序漸進性來加以保證，但由于傳統(tǒng)的體育教學忽視了絕大多數(shù)人的基礎，只是用技術上的漸進、難度上的逐漸提高作為教學的依據(jù)，并沒有關注絕大多數(shù)學生的學習基礎是否真正地起了變化，因此，在很多時候，教學效果是不理想的。

　　例如在傳統(tǒng)的投擲教學中，我們只是注意了鉛球重量隨著年級的升高而逐漸加重，又注意到了男女生力量上應有的差別，因此，從初中一年級時男女生都推擲3千克重的鉛球到初中三年級男女生都推擲4千克重的鉛球。技術上，則是從初中一年級的正面原地推擲到初中三年級的側向滑步推擲。這種教學上的安排，并不考慮人的差異和基礎，是純粹以競技運動觀點來統(tǒng)一教學內(nèi)容的;課程標準的基本理念告訴我們，體育與健康課的教學要以學生的發(fā)展為中心，要關注學生的個體差異，在 制訂課時計劃時，應該更多地考慮使每一個學生都能夠在自己原有的基礎上，經(jīng)過努力而達成學習目標，因此，教師對學習主體的學習基礎應該有較深的理解。

　　(3)情感基礎

　　設計、制訂課時計劃的目的是為了獲得良好的學習效果，為了更好地達成學習目標。

　　因此，在設計課時計劃時主體的需求常常是我們考慮的最重要因素。傳統(tǒng)的體育教學并不關注學生需求些什么，只是關注應該使學生接受什么，不管學生是否需要。因此，這樣的教學談不上“學生是主體”的教學，體育與健康課程堅持學生為主體的基本理念，在設計課時計劃中就應該考慮學生需要什么，應該給學生些什么，才能使學生真正獲得健康的體魄。這種人性化的教學，非常突出的一點就是學生的情感因素。因此，在設計課時計劃時，教師要在選擇教學內(nèi)容、設計教學方法、啟發(fā)學生思維活動、調(diào)動學生主體意識等方面，喚起學生對體育與健康課的興趣，產(chǎn)生對體育學習的情感，注意這樣的依據(jù)，才能制訂出良好的課時計劃。

　　3、學習主體的興趣愛好

　　設計與制訂課時計劃時必須注意主體的興趣愛好。主體的興趣愛好有兩個層面的，一個是原始的興趣愛好，即在學習前就具有的興趣愛好，另一個是學習后培養(yǎng)的興趣愛好。應該承認，好動是孩子的天性。這種“動”本身就具有興趣愛好的成分，這也是體育與健康課應該從主體身上發(fā)掘的重要資源。水平四階段的學生，不僅具有好動的天性，還具有好奇的特征，這又是培養(yǎng)興趣愛好的良好基礎。因此，在制訂課時計劃時，如何充分利用學生的各種興趣愛好，從好動與好奇的特征出發(fā)進行設計，一定能取得好的教學效果。

　　4、環(huán)境因素

　　在進行課時計劃設計與制訂時，當然要考慮到現(xiàn)有的教學環(huán)境和其它環(huán)境因素。教學環(huán)境是指的場地、器材設備等。不同地區(qū)、不同學校在這方面的差異是極大的，立足于本校的現(xiàn)實狀況來進行教學設計是最明智的做法。當然教學環(huán)境是會有所改善與提高的，但是課時計劃卻不能等待到條件設備改善之后再制訂，因此，如何因地制宜選取最適合教學實際的內(nèi)容與方法、手段是非常重要的。

　　其次是其他環(huán)境因素，這也是教師必須十分注意的重要條件。這里較多的指氣候、季節(jié)、地理環(huán)境、校園環(huán)境、人文環(huán)境等。傳統(tǒng)的體育教學對氣候、季節(jié)等環(huán)境因素已經(jīng)給予較大的重視，這是我們?nèi)匀灰�考慮的一個重要方面，另外，如地理環(huán)境，指的是地域差異、地勢差異、緯度差異等;校園環(huán)境指的是非運動場地條件、與教學大樓距離條件等;人文環(huán)境指的是平行上課班級數(shù)、對體育課重視程度、教學場地的合理分配等。

　　因此，設計與制訂課時計劃時，不能盲目地去抄襲別人的教案，不能隨意去模仿一節(jié)別人行之有效的公開展示課，而要將自己和學習主體放置在一個特定的環(huán)境中來設計自己的課時計劃。

　　5.課程標準的三級目標管理體系

　　體育與健康課的課時計劃擬訂的最重要依據(jù)當然是《體育與健康課程標準》本身�！墩n標》為我們設置了一個目標體系，分別是課程總目標、領域目標和水平目標。這是我們設計與制訂課時計劃的最根本依據(jù)。在水平教學計劃和單元教學計劃中，我們已經(jīng)將水平目標及相應的內(nèi)容標準進行了分配，形成了前兩張教學計劃表，現(xiàn)在，在設計課時計劃時，單元教學計劃中所設置的由內(nèi)容標準引伸出來的學習目標就應該是制訂課時計劃的依據(jù)。同時，我們還必須關注到上面兩級的目標設置，使得我們在實現(xiàn)課的學習目標時并不偏離總目標。

　　二、課時計劃構成的要素

　　1、學習目標

　　(1)學習目標管理學習內(nèi)容

　　體育與健康課程堅持以目標體系管理教學內(nèi)容，這是與傳統(tǒng)的體育教學最大的本質性的`區(qū)別。傳統(tǒng)的體育課時計劃中也有教學目標這一欄，每個教師在備課時也都認真地填寫了這一欄的內(nèi)容。從字面上來看，似乎并沒有什么區(qū)別，只是在傳統(tǒng)的教案中，教學內(nèi)容寫在教學目標的前面。

　　但是，再往深處探討一下，我們就會發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教案中，這些教學目標的達成度是很差的，有時甚至是虛設的。例如在傳統(tǒng)的體育教學中，如果某一位教師準備上一節(jié)50米跑考核課，他很可能在內(nèi)容欄里填寫上“50米跑考核”，而在教學目標欄內(nèi)填寫上“發(fā)展學生速度素質，檢查學生速度素質提高情況�！钡�是，在這節(jié)課結束前，教師在進行小結時，教師最關心的是什么問題?

　　這時，教師最關心的問題是他的成績記錄冊上是否記下了每個學生50米跑的兩次成績，在隊伍面前教師會問：“某某同學，你怎么只跑了一次?還有一次成績呢?”這說明教師關心的只是教學內(nèi)容是否完成，而不是教學目標是否達成。這樣的教學目標就是虛設的了。從課程標準的理念來看，如果同樣是這節(jié)課，教師在最后應該講的是：“從這節(jié)課所有同學的表現(xiàn)來看，現(xiàn)在即使還沒有統(tǒng)計，大家都可以看出來，我們都盡了自己最大的努力去發(fā)展自己的速度，已經(jīng)取得了非常明顯的效果，每個人在自己原有的水平上應該都有了進步，進步了多少，甚至是進步不大，都不是主要的問題，主要的問題是，我們每一個人都盡了自己最大的努力。”

　　(2)學習目標與教學目標的不同

　　在傳統(tǒng)的課時計劃中，我們頻繁地使用了“教學目標”這一概念，現(xiàn)在，我們在體育與健康課程標準中經(jīng)常出現(xiàn)的則是學習目標。這兩個目標是否就是指的同一件事呢?是否可以通用呢?其實教學目標與學習目標并不是一回事，因為，教學目標是教師對教學的期望值，是教師期望通過教學達到的結果，而學習目標則是學生在課堂學習中每個人奮斗的目標，是學生個人的期望值。由此看來，教學目標是一種整體性的期望，而學習目標則是每一個學生相對自己而言的期望。例如：

　　一個籃球教學單元中，教師可以為所教的班級設置一個教學目標：“通過本單元教學，使學生掌握一兩項籃球運動基本技術”，這就是說，教師對所有的學生提出期望，是每人都應學會和掌握一兩項基本技術，至于哪一兩項是有選擇性的。

　　為此，教師在單元教學前，為學生制訂了一個學習目標：“通過本單元教學，掌握一兩項籃球運動基本技術”，學生在明確了這個學習目標后，可以根據(jù)自己原有的基礎，選擇適合自己學習的基本技術進行練習，一個單元結束后，每個學生的收獲是不同的，有人掌握了變向運球和行進間高手投籃，有人掌握了背后運球和行進間低手投籃，有人只掌握了原地中距離投籃和運球急停急起……可是每個人都掌握了一兩項基本技術，都完成了自己的學習目標，因此，教師也實現(xiàn)了自己的教學目標。

　　以上例子中，教學目標和學習目標從表面上看只差了一個字，但反映了對同一事物的不同觀察角度。課程標準提倡的是以學生為本的主體學習形式，因此，我們更偏重于學習目標的這種提法。

　　(3)學習目標的確定

　　在單元教學計劃中，我們其實已經(jīng)將學習目標具體化了，因此，在課時計劃制訂時，我們的目標應該是很明確的。但是有一點是應該特別注意的，就是學習目標的主次應該分清，也就是說，這節(jié)課可能會有多重目標出現(xiàn)，可能會涉及到多個領域的范圍，那么，本節(jié)課哪個學習目標是最主要要達成的，應該寫在最前面。

　　例如某一節(jié)課中，一位教師采取了接力跑的教學手段，但是他的本意并不是利用接力跑來發(fā)展學生的速度，而是期望通過接力跑這樣一種形式來加強學生之間的合作精神，那么，應該把“提高合作能力”這樣一個學習目標放在第一位，因為這時“發(fā)展速度”已經(jīng)讓位給了“合作”。

　　其次應該注意的是盡量不要眉毛胡子一把抓，把所有的學習目標一股腦兒都搬了上去，認為多寫些總沒錯。我們應該知道，學習目標是可以向學生公布的顯性目標，教師甚至可以在每一節(jié)課上都用小黑板把學習目標書寫上去，讓學生可以用自己的方法、手段來實現(xiàn)目標，那么，如果教師寫上了一大堆目標，讓學生怎么辦?

　　2、可選擇的學習內(nèi)容

　　(1)學習內(nèi)容的選擇

　　一旦學習目標確定，教師對整節(jié)課就會有一個全盤的打算，這就是課的“設計”，隨后完善課時計劃中的細節(jié)，我們稱之為“制訂”。教師在課時計劃制訂時，應該站在學生的立場上來設想各種可能，如內(nèi)容是否適合學生的年齡和身心發(fā)展特征、內(nèi)容是否能為所有學生接受、難度如何、興趣性如何等等。

　　如果更進一步來思考學習內(nèi)容的話，就會發(fā)現(xiàn)，學生的愛好差異是很大的，教師設計時的內(nèi)容并不一定能讓所有的學生喜愛或接受，因此，如果學生提出來要另外選取其他內(nèi)容來替代教師設定的內(nèi)容，是否可以允許學生的選擇?

　　從傳統(tǒng)的教學觀點來看，這是絕不能允許的，這樣的做法要打亂所有的課堂秩序和教學常規(guī)，長此以往怎么得了?

　　而從新的教育觀念來看，學生如果能夠自主選擇學習內(nèi)容來實現(xiàn)學習目標，這是應該得到鼓勵與支持的，這正是我們要提倡的培養(yǎng)學生自主學習能力的一種表現(xiàn)，因此，教師應該有這樣的思想準備，允許學生做出自己的選擇來達成學習目標。這種在同一目標制約下，靈活地選取學習內(nèi)容的學習方式，下面我們還將詳細介紹。

　　(2)學習項目的選擇

　　就學習項目而言，從管理的角度上講，越是單一，越是容易管理。如果教師選擇了足球項目作為學生的學習內(nèi)容，教師將盡力地組織各種有關足球的設備來完成自己的教學任務，并不希望其中會有學生不參加足球學習而更換籃球項目。

　　但是，如果從課程標準的理念來講，無論是培養(yǎng)學生終身體育的意識和能力或者是以學生發(fā)展為中心來講，教師都應該尊重學生自己的選擇，不應該采用硬性規(guī)定的方法來要求學生必須參加你為他們精心準備的教材學習。前提是，學生自主選擇的學習內(nèi)容是否同樣能夠達成這節(jié)課設定的學習目標。

　　許多教師會擔心，這樣做是否會造成管理上的混亂?這樣做是否會形成實際上的“放羊”?在傳統(tǒng)的體育教學中，幾十年來，我們一貫強調(diào)的是統(tǒng)一，統(tǒng)一的教學內(nèi)容，統(tǒng)一的評價標準、統(tǒng)一的組織形式、統(tǒng)一的練習手段……今天，在一種新的課程觀下、一種新的課程理念下，如果說，我們的學生將能夠逐步實現(xiàn)自己管理自己的學習，形成一種嶄新的學習方式，學生們能夠在教師為他們設計的學習目標制約下，自主地選擇運動項目，創(chuàng)造性地運用不同的學習方式達成同一的學習目標，這不僅是體育學習上的獲得，這將對他們今后終身學習產(chǎn)生巨大的影響。因此，在這方面，教師也要有充分的思想準備，迎接新的學習方式的挑戰(zhàn)。

教師工作計劃 篇3

　　一、學生情況分析：

　　四年級的學生平時上課時紀律比較好，各個都很認真，整體的音樂基礎還不錯，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，認識到氣息的作用，演唱時充滿感情。各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學生的30%―35%前后，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%―55%，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件緣故或其他緣故，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。

　　二、教材分析：

　　音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要方法。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面成長具有不可替代的作用。教學重點：演唱歌曲，做題目，完成練習。教學難點：欣賞中學生聽音樂，表現(xiàn)音樂的能力，學生演唱歌曲的技巧，培養(yǎng)獨立自信的唱歌的能力。

　　三、教學目標：

　　一、知識目標：3、認識四二拍，四四拍的拍號及其強弱規(guī)律。()4、通過學習本冊教材，學習換氣等一些常用記號。二、能力目標：4、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱辦法演唱，學會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。5、通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏辦法。6、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。7、通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與辦法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力。三、情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面成長的新人。

　　四、教學措施：1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。6、提優(yōu)補差的方法：、通過課堂教學。7、教師示范、學生模仿。8、鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。9、因材施教法：針對不一樣學生采取不一樣的辦法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。

教師工作計劃 篇4

　　新的學年，新的氣象，同時也面臨著新的挑戰(zhàn)。從傳媒學院調(diào)到教育科學學院，不僅是角色的轉變，同時在工作內(nèi)容，工作性質，服務對象等方面都發(fā)生了變化，要適應新的工作需要，按照新形勢下學院的要求，優(yōu)質、高效的完成各項工作任務，只有不斷加強學習、加強鍛煉，全面提升自身的素質與能力，為此，制定個人工作計劃，促使自己進步。

　　一、思想政治方面

　　1、加強政治理論學習，提高自身素質

　　認真學習黨的路線、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關心國家大事，經(jīng)常和老師們共同探討學習體會，提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業(yè)，關心愛護每一個學生，讓學生把學校看成一個溫暖的大家庭。對學生一視同仁，一切從學生的實際出發(fā)，讓每一個學生在學校中都能健康快樂的成長。

　　2、加強學習交流，提高師德修養(yǎng)

　　通過網(wǎng)絡、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料，認真學習體會他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，在名師的引領下，進一步用愛心、耐心去呵護每一位學生。在班級工作中如有不懂的地方，及時虛心的向周圍的老師請教。時刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己，做到言傳身教、為人師表。

　　二、教學方面

　　積極實施學院的考試改革，要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，首先要備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點。了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。其次是課堂上的情況，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

　　三、科研方面

　　積極參加教科研活動。從教育科研過程上來看，參與教育科研就是教師自我提高、自我發(fā)展的過程。比如，課題的確定、論證，研究的實施，報告的撰寫，無不需要廣泛地學習多種理論，在這樣的主動學習中，教師水平的提高是飛躍式的。這樣的教科研活動長期開展下去，可使教師的整體素質都得到提升。在本學期里我將自主尋找與專業(yè)教學項目相關的實際問題，制定既有前瞻性和研究水準，又有具體措施的問題解決方案，并認真實施研究方案，以提高自己的科研水平，同時更有利于自己專業(yè)課教學。同時結合自己教育教學工作，確立課題，作好筆記，及時反思。多讀書、多積累，提高自身的業(yè)務水平及文學素養(yǎng)，更好的做好科研工作，及時把自己的文章感悟上傳博客。

　　四、學生工作方面

　　1、思想教育

　　做好新生的入學教育、思想穩(wěn)定工作。充分發(fā)揮學生干部作用，召開班會，通過各種形式了解學生心聲，對學生干部進行培訓，提高學生干部的整體素質，使他們起到以點帶面的作用。大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的公民基本道德規(guī)范。在學生中廣泛開展公民道德實踐活動。

　　2、加強學生宿舍管理工作，積極推進文明宿舍建設

　　以教師聯(lián)系寢室制度推進宿舍管理工作。在貫徹“以生為本”服務理念的同時，加強對學生的管理和教育引導。積極開展文明宿舍創(chuàng)建工作。通過抓學生干部、抓學生黨員、入黨積極分子，完善宿舍舍長負責制，推動思想政治教育進宿舍，并嘗試通過宿舍文化節(jié)、宿舍安全知識宣傳周、文明宿舍評選周，以帶動全體學生積極參與文明宿舍建設，自覺打造宿舍文明之風，以良好的精神面貌迎接學院示范性建設。認真做好學生宿舍的安全穩(wěn)定工作。做好學生宿舍的防火、防盜、防傳染性疾病等工作，嚴格學生外宿的審批手續(xù)。

　　3、加強學生學習常規(guī)管理

　　加強考勤制度、嚴格請假制度、嚴格執(zhí)行學生早起和早鍛煉制度，尤其加強一年級學生早自習管理和指導、加強學生日常行為管理，嚴格組織紀律，進行文明禮儀教育。

　　4、加強學生的心理健康教育

　　深入學生，及時發(fā)現(xiàn)學生中存在不同程度心理健康問題的學生，配合心理咨詢室開展好咨詢和引導工作。加強對特殊群體和特殊個體的關愛，幫助他們解決實際困難。要突出抓好學習困難學生、經(jīng)濟困難學生、心理問題學生等特殊群體的教育管理，對他們的學習、生活和思想給予更多的關心，幫助他們完成大學學業(yè)。努力拓展心理健康教育的內(nèi)容和形式。要將心理健康教育與學生思想政治教育有機地結合起來，運用課堂教學進行心理健康知識普及，加強對班級心理委員的管理，緊密圍繞學生學習、交往、戀愛、生活、適應等問題，拓展心理健康教育的內(nèi)容和形式。

教師工作計劃 篇5

　　以一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切為己任，對學校、社會、家庭、學生的未來負責，努力工作，用自己的智慧和汗水，培育教育的沃土，讓班級的各項事務全面進步。特制定班級工作計劃如下：

　　一、總體計劃

　　培育班級的健康向上的靈魂，以學生的長遠發(fā)展為目標，保證班級的全面進步、領先，形成良好的班風、學風，培養(yǎng)祖國未來需要的人才。不斷超越、不斷進步，讓每個學生的潛能和智慧均得以充分開發(fā)。把育人當頭等大事來抓，讓學生學會做人，學會求知，學會發(fā)展。先養(yǎng)成良好的紀律、學習、處世習慣，先嚴而得以形成，后寬以形成良好的氛圍。不斷修正，不斷開拓。

　　二、具體的計劃

　�。ㄒ唬╅_學準備工作

　　1、布置教室，出好黑板報。

　　2、打掃教室，包括地面的清潔及窗臺的清洗。 3、整理桌凳，安排座位，臨時指定班級干部。 4、發(fā)書，發(fā)本。

　�。ǘ�）。 班主任工作的分類

　　第一類：每天必做的事情

　　1、值日生日記（值日生填寫），班級日記（班長填寫）。 2、課前安排。 3、自習課的管理，要養(yǎng)成學生自覺的上自習。4、放學以前的工作小結，布置作業(yè)。 5、檢查學生的行為規(guī)范，由學生自己檢查。

　　第二類：每周必做的事情。

　　1、小組評比，每周評出一個先進小組。 2、組織班會，由班干部找班會主題，利用班會來滲透素質教育。 3、周五放學前對下周的安排。

　　第三類：每月必做的事情。

　　1、統(tǒng)計一個月來作業(yè)全交名單、學生出勤情況、好人好事情況。 2、對學生的鼓勁加油。 3、給班干部提建議，給班主任提意見。4、樹立永爭第一的信心，積極參加學校的各種活動。

　　（三）。班主任工作思路

　　1、以人為本，對人有禮貌，教育學生成為一個 正直，善良，智慧，健康的人。 2、營造一個溫馨，和諧，自然的學習環(huán)境，讓學生到了班里就象回到了家里一樣。 3、教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。學會發(fā)展，學會學習。4、獎罰分明，寬容為本，弘揚正氣。利用各種活動增強班級的凝聚力， 讓每一個學生都為班級而自豪。 5、關愛每一個學生，走進每一個學生的心里，成為學生的真正意義 上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。

　　（四）班主任工作要點

　　1、對學生進行思想品德教育，樹立遠大理想，端正學習態(tài)度，明確學 習目的，提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。 2、鼓勵學生大膽創(chuàng)新，堅持真理，勇于探索，敢于競爭，開啟智慧， 為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。 3、對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育，使學生成為有禮貌、講文明、守 紀律、講衛(wèi)生的好青年。 4、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。 5、嚴肅紀律，健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。 6、貴在平時，一定要做好平時的各項工作，增加工作的前瞻性，扎 扎實實，立足未來，一定要取得各項工作的最后勝利。

　　三、具體措施

　　1、充分利用班會向學生進行思想教育。要求學生嚴格遵守學校規(guī)章制度，端正學習態(tài)度，明確學習目的。提高學習興趣 ，使學生主動學習，提高學習成績。班內(nèi)有一部分同學平時對自己放松要求，在學習方面不抓緊，導致期末考試成績不良。針對上學期末的考試成績，要求這些學生進一步端正學習態(tài)度，多問、多做、多看，向優(yōu)秀生學習。培養(yǎng)學生良好的行為習慣，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師，主動打招呼；在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律。

　　2、發(fā)揮干部的作用，師生共同管理班級。健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。在學期初，對原有的班委進行調(diào)整，每位班干部都認真寫好工作計劃，帶動全班同學認真學好每一門功課，搞好各項活動。一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現(xiàn)集體目標。班干部作為班級核心力量，分別負責其它級別的各項工作，如 學習委員負責指導總結科代表的工作 生活委員負責指導督促值日組長的工作 等。

　　3、充分利用課堂40分鐘向學生進行教育。

　　4、抓住每一次聽寫，單元考。及時進行總結，指導，鼓勵。

　　5、抓好期末復習，迎接期末考試。

　　6、根據(jù)學生實際情況，制定獎懲分明的班級公約。

教師工作計劃 篇6

　　本學期按照學校的安排，為了抓好七年級的歷史教學工作，根據(jù)學校的要求和本學期的特點，結合初一學生的實際水平，開展本學期的教學工作，使學生學會歷史知識的一些方法，提高學生學習成績，本學期要力抓學生的基礎知識，指導學習方法。

　　一、指導思想

　　本學期將根據(jù)學校工作精神，以全面推進嘗試教育教學為指導，在學校教學部門的領導下，以打造高效課堂為目標，突出學的自主學習能力為主，加強常規(guī)教學的研究力度，切實深化七年級歷史教學，努力提高教學質量。

　　二、基本情況

　�。ㄒ唬�學生情況分析

　　今年我新接任七年級（x）班、（x）班和（x）班的歷史。七年級學生剛從從小學升入初中，表現(xiàn)為：好奇、好動、上進心強、學習的積極性高；但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學習習慣差。三個班每個班級人數(shù)在48人左右，各個班級在班風、學風上存在著差異，許多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉，但仍有學生回答問題跑調(diào)。由于學習態(tài)度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到預期的教學目標較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng)，嚴格管理和規(guī)范學生的行為，在教學中必須加大力度備好課，做好每一個課件，及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。

　　（二）教材分析

　　1、教材特點

　　本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體�？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

　　2、教材內(nèi)容

　　本學期中國歷史教學內(nèi)容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史，共22課，本教學材以提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，探索新的教學途徑和教學方法。課文個性鮮明、異彩紛呈。克服了注重教法輕視學法的弊病。注意了學生活動的多樣性，使課堂教學生動、活潑、饒有趣味。

　　教材第一單元主要講述人類文明的起源，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成。使學生統(tǒng)分認識了我國境內(nèi)遠古居民的生活面貌從而激發(fā)學生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會的變革，使學生深刻認識國家的產(chǎn)生和社會的變革對人類文明的進步的影響。第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟與文化的發(fā)展，使學生從學習中認識秦漢對后世的影響。第四單元講述了政權的分立和民族的融合。

　　3、教材重點、難點

　　教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價、自主學習能力的培養(yǎng)。

　　三、任務目標

　　增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會

　　收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務。

　　四、主要教學措施

　　1、夯實基礎，培養(yǎng)學生能力。

　　這學期的教學內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。

　　2、優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

　　3、注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。利用多媒體等進行輔助性教學。

　　4、加強對個別學生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。抓好后進生的個別輔導工作，端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。

　　5、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結。

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